第一篇：學(xué)校興衰我的責(zé)任

學(xué)校興衰，我的責(zé)任

（唐河縣龍?zhí)舵?zhèn)第一中心小學(xué)劉軍義）

“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”，這句話告訴我們，如果每個(gè)教師把學(xué)校的興衰看成是自己的責(zé)任，那么，學(xué)校的前景一定會(huì)更加美好！假如一個(gè)教師時(shí)時(shí)處處能夠做到樹立起責(zé)任意識(shí)，那么，這不僅僅是一個(gè)人良好的作風(fēng)習(xí)慣，更是體現(xiàn)了一個(gè)人高尚的情操和廣闊的思想境界。說教師責(zé)任感系學(xué)校興衰，是由以下原因的。

一、教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。“德是立人之本”，歷來培養(yǎng)人的美好品質(zhì)是教育工作的重中之重。一個(gè)人有了好品質(zhì)，他的做人就有了準(zhǔn)則、他的才能施展就有了正確的方向。反之，他就可能會(huì)給社會(huì)帶來危害，間接給學(xué)校帶來名譽(yù)損失，影響學(xué)校的形象。

二、教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

安全意識(shí)就是學(xué)生預(yù)防安全事故發(fā)生的思想認(rèn)識(shí)，即猜測(cè)、預(yù)見可能出現(xiàn)事故的因素，從而做出相應(yīng)的措施。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性的教育學(xué)生，學(xué)生有了這個(gè)能力，才能最大化的避免安全事故的發(fā)生，也是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重要因素。

三、教師有責(zé)任提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍的提高了，學(xué)校的整體成績上去了，學(xué)校才有更廣闊的發(fā)展空間。因而，教師有責(zé)任提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這一方面也是教師最本質(zhì)最核心的工作責(zé)任。

總之，學(xué)校工作的方方面面，教師都或多或少的有一定的責(zé)任。我們教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中最大化地盡到自己的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)，那么學(xué)校一定會(huì)越來越好！

第二篇：學(xué)校興衰 我的責(zé)任

學(xué)校興衰 我的責(zé)任

國家興亡，匹夫有責(zé)------------------（清）顧炎武

清初學(xué)者顧炎武此話可謂一語中的，不僅精辟而又明確的指出了大于小的關(guān)系，集體與個(gè)人的關(guān)系，更是旗幟鮮明的指出了個(gè)人在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和必須肩負(fù)的使命！個(gè)人是集體的一份子，個(gè)人的榮辱必須與集體的榮辱結(jié)合在一起。與國是這樣，與家事這樣，與我們現(xiàn)在的工作環(huán)境也是如此。就像我們現(xiàn)在工作的地方------小哈佛，我們都是她的有機(jī)組成部分，雖然我們一個(gè)個(gè)的個(gè)人都很渺小，但我們始終是她的一份子，在這個(gè)大環(huán)境中，我們工作學(xué)習(xí)和生活，這也就要求我們必須承擔(dān)對(duì)她的責(zé)任，喜歡她，愛護(hù)她，維護(hù)她把個(gè)人的發(fā)展融入到小哈佛這個(gè)大集體中去。做為小哈佛的一名老師，我們的一言一行都代表著小哈佛，在孩子眼里，我們代表著學(xué)校的師表，在家長眼里，我們代表著師德，在整個(gè)社會(huì)眼里，我們更是代表著整個(gè)小哈佛的形象和口碑。所以說，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，真正的做到“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”。

一、要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責(zé)地做好每一件事，又要精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，教師要有主人翁精神，以主人翁的責(zé)任感去對(duì)待學(xué)校。質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)，以主人翁的身份滿腔熱忱地投入到學(xué)校工作中去。學(xué)校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進(jìn)去，才能有助于學(xué)校的和諧發(fā)展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實(shí)所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)并不需要什么轟轟烈烈的事情，在一些平時(shí)的小事中就能體現(xiàn)出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經(jīng)過，你要負(fù)責(zé)把水龍頭擰緊；孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差，你要及時(shí)幫助，為他補(bǔ)缺補(bǔ)差，必要時(shí)可以協(xié)同家長及時(shí)對(duì)孩子的狀況作出調(diào)整，為孩子和家長排憂解難。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)還體現(xiàn)在愛校上。愛校，不僅是教師人格的體現(xiàn)，更是一種情懷。這就要求教師自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校責(zé)任感和社會(huì)使命感，并以此來教育孩子、感動(dòng)孩子，真正體現(xiàn)教師是“人類靈魂工程師”這一職業(yè)特征和教育力量。

二、要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。都說老師是人類靈魂的工程師，做為一名幼兒老師，我想更是如此，特別是面對(duì)一些1歲2歲的小朋友時(shí)，他們的大腦剛剛處于開始開發(fā)的起步階段，對(duì)事物的認(rèn)知也處于剛剛開始的時(shí)候，所有的接觸的事物都是全新的，都是深刻的。我們不僅要肩負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更重要的是擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子心靈的責(zé)任，一顆感恩的心，一個(gè)懂禮貌的意識(shí)等等。而所有這些，都直接影響孩子的成長和發(fā)展。老師責(zé)任的重大，可想而知。當(dāng)我們陪孩子做益智游戲時(shí)，當(dāng)我們糾正孩子的不良習(xí)慣時(shí)，當(dāng)我們象父母一樣關(guān)心著孩子的衣食住行、言談舉止時(shí)，這都是對(duì)學(xué)生責(zé)任。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。在教學(xué)工作中，我們要發(fā)揮自己的能力，提升自己的水平，清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，履行好自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己的責(zé)任，那么工作就由消極被動(dòng)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，工作也就會(huì)成為樂趣，取得滿意的成績。

三、要勇于承擔(dān)責(zé)任。也許有人會(huì)說，學(xué)校的發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)的事，校園的秩序是保安的事，每一個(gè)人的表現(xiàn)則是他們自己的事，而我只要管好我自己的事就行，否則就變成了“多管閑事”。那真的是閑事嗎？看到不文明行為，不愿意去制止，就是不敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，作為老師如果自己都不敢于擔(dān)當(dāng)，我們還如何去教育我們的學(xué)生在未來擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的責(zé)任？也許，還有人會(huì)說，學(xué)校的發(fā)展，宏觀的把握，是決策層的事情，我們只能做好分內(nèi)之事，對(duì)于全局，我們無能為力，所以我們也就無需擔(dān)當(dāng)。真的是這樣嗎？千里之堤毀于蟻穴，一個(gè)微小細(xì)節(jié)的失誤，足以毀滅一個(gè)浩大的工程。所有的集體都是由無數(shù)個(gè)個(gè)體組成的。任何一個(gè)個(gè)體在這個(gè)集體中都是無可替代的。能力，我們可能是各有大小，但這并不重要，只有敢于擔(dān)當(dāng)，我們才能成為社會(huì)的脊梁！

總之，大到人類的文明進(jìn)步、社會(huì)的安定和諧，小到學(xué)校的發(fā)展提高，并不在于別人怎么樣，而實(shí)實(shí)在在是體現(xiàn)在我們自己的一言一行之中，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更是我們老師的責(zé)任。如果每一個(gè)人都愿意并且能夠承擔(dān)這份責(zé)任，我相信，我們小哈佛，會(huì)因?yàn)槲冶M到的那一份責(zé)任而變的更加美好，小哈佛的未來，同樣是我的責(zé)任！

第三篇：學(xué)校興衰你我責(zé)任

學(xué)校興衰，你我責(zé)任

李素彩

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《葉志平校長的事跡材料》和《高震東校長的演講》，使我為之震撼，為之自豪。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師肩上的責(zé)任和義務(wù)！

學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，我被他“克己奉公”、“愛崗敬業(yè)”的精神態(tài)度所深深撼動(dòng)。作為一名教育工作者，他對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)讓人敬畏，更讓我深刻體會(huì)到作為一名人民教師應(yīng)具備的最基本的要求—“責(zé)任高于一切”，從葉志平校長的感人事跡中深刻領(lǐng)悟到：

一、學(xué)習(xí)葉校長愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生的工作精神，作為一名教育工作者，不論你是校長還是一名普通的教師，都要時(shí)刻謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生”的教育宗旨。做任何事都要為人師表，在自己的工作崗位上嚴(yán)于律己，認(rèn)真敬業(yè)，多為自己的學(xué)生辦實(shí)事。為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)溫暖的大家庭。

二、學(xué)習(xí)葉校長盡職盡責(zé)，責(zé)任高于一切的工作宗旨。身為一名 學(xué)教師，我們更應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，在工作中，我們一定要有“安 第一”的責(zé)任意識(shí)，必須保障孩子的安全，建康，讓他們開心快樂 過好每一天。

三、學(xué)習(xí)葉校長不怕困難，迎刃而上的工作作風(fēng)。

高震東校長的演講更令人震撼： 天下興亡 我的責(zé)任》這篇文章的強(qiáng)烈的愛憎表達(dá)了作者鮮明的觀點(diǎn)：每一個(gè)中國人，都應(yīng)該把振興中華作為自己的責(zé)任和義務(wù)，并以這種強(qiáng)烈的責(zé)任感來履行這種義務(wù)。只有建立了這個(gè)思想，我們的國家才有希望。高校長認(rèn)為，青年學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己背負(fù)著使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護(hù)國家的利益，民族的尊嚴(yán)，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個(gè)道理是顯而易見的。如果對(duì)身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，那么，這個(gè)人將會(huì)一事無成。

然而，作為一名教育工作者，我們的責(zé)任又是什么呢？我認(rèn)為，首先得愛崗，愛崗才會(huì)敬業(yè)，敬業(yè)的人，才會(huì)專心于自己的本職工作，才能在工作中盡其所能，才能努力地將本職工作干好。把本職工作干好了，干扎實(shí)了，這才是我們教師應(yīng)盡的教育義務(wù)，才對(duì)得起自己的良心和職業(yè)道德，對(duì)得起學(xué)生那渴求知識(shí)的眼光。

第二，作為教師，應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)把他們的一言一行印于腦海，這樣才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，特別是對(duì)留守兒童、后進(jìn)生等，教師應(yīng)付出更多的愛，讓他們覺得自己與其它同學(xué)沒有什么區(qū)別，讓他們更有信心地投入到學(xué)習(xí)中。

高校長的演講，震撼了我們每一個(gè)教師的心，激起了我們強(qiáng)烈的愛國激情，讓我們深刻意識(shí)到“學(xué)生的將來，我的責(zé)任”！讓我們意識(shí)到我們就是學(xué)校的一分子，學(xué)校的前途就是我們每一個(gè)教師的責(zé) 任。聽了高校長的演講，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在平凡而偉大的工作之中的重要性。

第四篇：班級(jí)興衰,責(zé)任在“我”

班級(jí)興衰，責(zé)任在“我”

張定雄 2009年11月

班級(jí)興衰，責(zé)任在“我”

同學(xué)們，你們都知道“天下興亡”的下一句是 “匹夫有責(zé)”。但臺(tái)灣的高震東校長卻說，是“我的責(zé)任”。理由很簡單，比如高考每個(gè)人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”，等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”。對(duì)于109班的班級(jí)興衰問題，我曾在班上多次強(qiáng)調(diào)過“班級(jí)興衰，責(zé)任在'我'”。

現(xiàn)在我們的班級(jí)還不是樣樣都好，是我的責(zé)任，也是班里的每個(gè)“我”??的責(zé)任。

以天下興亡為已任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望。而對(duì)于我們805班，我們每個(gè)老師和學(xué)生如果人人都說：班級(jí)秩序不好，是我的責(zé)任；班級(jí)成績不突出，是我的責(zé)任；班級(jí)綜合素質(zhì)還不強(qiáng)，是我的責(zé)任??人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，那么，班級(jí)怎么還會(huì)有不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象？109哪有不興起的道理？

所以說，109的每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任攬到自己身上來，而不是推出去。高震東校長在臺(tái)灣辦學(xué)就是這樣，如果教室很臟，他問“怎么回事？”假如有個(gè)學(xué)生站起來說：“報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生”。那個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在他的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見了，自己就會(huì)掏錢去買一個(gè)安上；窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它——那才是教育，不是把責(zé)任推出去，而是攬過來。也許有人說這樣吃虧，我要在這里告訴你，“吃虧就是占便宜”！

對(duì)于我們這個(gè)新組建的班級(jí)而言，這種“班級(jí)興衰，責(zé)任在’我’”的思想更應(yīng)該培養(yǎng)。教室不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大的一個(gè)教室，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？你只指望幾個(gè)值日同學(xué)做這個(gè)工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是來撿垃圾的?！薄@是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？必須從自己身邊做起，我們的班級(jí)才有希望，我們的學(xué)校才有希望，我們的國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責(zé)任”所主張的積極負(fù)責(zé)的道德觀念，而“班級(jí)興衰，我的責(zé)任”只是對(duì)這一精神的再具體。

另一點(diǎn)，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有！但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從那些很小很小的小事開始的。上上個(gè)星期五同學(xué)們離校時(shí)，教室里留下了許多垃圾紙片和飲料瓶，是我在大家走時(shí)撿起來的；我們年級(jí)的吳老師不要我撿，說要等同學(xué)們返校后自己撿——但這個(gè)星期同學(xué)們自己離開教室時(shí)，就知道清撿周邊垃圾了，梓浩同學(xué)還把集結(jié)的垃圾桶帶來樓下傾倒。這說明我們班級(jí)的同學(xué)開始關(guān)心班級(jí)發(fā)展，開始擔(dān)負(fù)自己對(duì)班級(jí)興衰的責(zé)任了。班級(jí)無大事，誰先把自己座位旁的垃圾撿起來，誰就是在為班級(jí)做事

——這就是，這就愛班愛校愛國的開始。

高震東校長曾講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事，我在班里也講過。這里再講一次，希望能讓大家銘記在心。

第一個(gè)是美國“福特公司”的福特的事。他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)個(gè)面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了紙簍里，然后才直到董事長的辦公桌前。董事長未等他多說什么，就宣布：“福特先生，你已被我們錄用了?！倍麻L為什么這么快地錄用了福特呢？董事長這樣解釋：“前面三位的確學(xué)歷是高，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。而福特的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以沒錄用他們”。福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也改變了整個(gè)美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特初起的故事。

同學(xué)們想一想，撿廢紙重要不重要？

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們要有敬業(yè)精神。我們中國實(shí)行九年制教育的目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進(jìn)的教育，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。美國的教育部長

就曾發(fā)表講話，說他們國家的教育是徹底失敗的，把人教成了肉機(jī)器，主張向東方學(xué)習(xí)人文教育。所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育！因?yàn)槲覀兏鼜?qiáng)調(diào)做人的責(zé)任。

孔子告訴我們，“學(xué)而不思則罔，思而不則殆”。一個(gè)學(xué)生要不斷地學(xué)，不斷地想，不斷地做，這才是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。我希望我們805的同學(xué)們都能抓住這一精髓，切實(shí)培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，從小處著手，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，時(shí)刻謹(jǐn)記：班級(jí)興衰，責(zé)任在“我”，責(zé)任就在“我”身邊。讓我們從小事做起，讓805班更早更快更好地騰飛起來！

孝義五中109班

張定雄 2009年11月

第五篇：班級(jí)興衰,我的責(zé)任演講稿

親愛的老師，同學(xué)們：大家好 我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享我在班級(jí)工作中的方法;一：身為班集體中的一員，應(yīng)當(dāng)明白自己的責(zé)任和義務(wù)。俗話說國家興亡，匹夫有責(zé)，而我想說班級(jí)興衰，我的責(zé)任。我們班委以身做責(zé)，做我們班級(jí)前進(jìn)的火車頭。并帶動(dòng)其他人前進(jìn)，讓我們班級(jí)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中脫穎而出。二：要提高成績，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不行的，因此，我們班為應(yīng)以身作則，并管理好班級(jí)的秩序，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績提高的基礎(chǔ)。三：其次，我會(huì)根據(jù)每天所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)牟贾脦椎懒?xí)題進(jìn)行課后鞏固，是所學(xué)新知識(shí)不至于馬上忘掉，習(xí)題雖少，但是貴在堅(jiān)持，知識(shí)不就是這樣一天一天積累起來的嗎?瘋狂英語的創(chuàng)辦人李洋曾經(jīng)說過天才就是重復(fù)變數(shù)最多的人。是啊。無論怎樣的知識(shí)，只有不斷的重復(fù)做、重復(fù)想、才能為你所用。展望明年中考，現(xiàn)在的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，如果你跑的不夠快，便會(huì)被社會(huì)淘汰。所以，我希望眉村中學(xué)的全體同學(xué)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中真去跑的更快更好》。