第一篇：胡屯中學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

胡屯中學(xué)創(chuàng)建市級教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

胡屯鎮(zhèn)中學(xué)位于胡屯鎮(zhèn)政府駐地東300米處，始建于一九五八年。我?，F(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生600余人，教職工85人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。近幾年學(xué)校教育教學(xué)成績持續(xù)進步.進入了先進行列.今年中考我校初三教學(xué)平均分全縣第三,綜合第四.所有單科成績均名列全縣前三.今年又被評為教書育人先進單位.2005年以來,學(xué)校先后被評為縣科學(xué)教育示范學(xué)校、縣精神文明單位、縣級規(guī)范化學(xué)校、縣級平安和諧校園、科研興校先進集體、“縣級依法治校示范?！?、教育圖書管理先進單位、“鋁城棗鄉(xiāng)先鋒黨支部”“、市級規(guī)范化學(xué)校、市級綠色工程學(xué)校、聊城市優(yōu)秀科普示范學(xué)校等稱號。

近年來，我校認真按照“教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)”改進和改善辦學(xué)條件，強化素質(zhì)教育，加大教育教學(xué)改革力度，積極開展教科研活動，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng)市級教學(xué)示范學(xué)校。

教學(xué)管理

一、意識超前的辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)宗旨：五育并舉，全面發(fā)展

辦學(xué)理念：以人為本，讓每位學(xué)生健康成長。

校訓(xùn)：誠信敬業(yè)，求實創(chuàng)新 校風(fēng): 自強修身，勤奮嚴謹

教風(fēng)：治學(xué)求真，科研求新 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，礪志奮進

教育理念：教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人

管理機制：事事有人干 人人有事干時時人在干

二.開展教學(xué)創(chuàng)新“創(chuàng)建教學(xué)特色

我校根據(jù)實際情況;積極進行教學(xué)創(chuàng)新,形成了胡屯中學(xué)16字課改、5+2及導(dǎo)師制管理、草根式研究、高效閱讀與陽光讀寫、剪紙藝術(shù)進課堂的教學(xué)特色.取得了初步效果.(一).16字課改、成績的取得關(guān)鍵靠課改，近幾年我校一直實施16字課改，始終走高效課堂之路，成績持續(xù)提高，驗證了我校的科學(xué)發(fā)展。同時嬴得了上級領(lǐng)導(dǎo)及同行學(xué)校的肯定與贊譽，去年11月在我校舉行了茌平縣高效課堂區(qū)域研討會，取得了比較好的效果

*16字是（精講多練，邊講邊議，信息反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練）。

*課堂重要環(huán)節(jié)課堂具體環(huán)節(jié)（1）問題設(shè)置，學(xué)案導(dǎo)學(xué)。（2）自主學(xué)習(xí)，交流質(zhì)疑。（3）合作探究，展示交流。（4）精講點撥，質(zhì)疑釋疑。（5）達標(biāo)測評，反思感悟。（自學(xué)---交流---總結(jié)）體現(xiàn)了自主合作探究

*四有五讓（有興趣、有激情、有感動、有效果。目標(biāo)讓學(xué)生清楚；疑難讓學(xué)生討論；過程讓學(xué)生經(jīng)歷；方法讓學(xué)生總結(jié)；結(jié)論讓學(xué)生得出）

*重點突出:

1、預(yù)習(xí)

2、導(dǎo)學(xué)案

3、小組學(xué)習(xí)

4、精講多練

5、反思

(二)5+2及導(dǎo)師制管理

通過對學(xué)生的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在雙休日處于盲目的、無序的、勞累的缺乏合理約束的生活狀態(tài)之中！要使學(xué)生雙休日過得有秩序、有質(zhì)量、有樂趣，學(xué)

校全體教職工經(jīng)過認真的調(diào)查研究一致認為：要從以下四個方面抓好。

第一方面。設(shè)計好雙休日作業(yè)尤其是課外實踐活動.要明確精挑細選，量少質(zhì)優(yōu)。要分層布置，力求針對因人而異，體現(xiàn)層次性，做到因材施教。體現(xiàn)在形式的多樣化。要嚴格控制數(shù)量

第二方面雙休日作業(yè)的管理與監(jiān)督

第三方面監(jiān)督方式—學(xué)校組織3-5個檢查組，每組負責(zé)幾個村不定時到村里檢查輔導(dǎo)。

第四方面—批改和反饋體現(xiàn)“作業(yè)全批全改制”、“批改情況反饋制”、“批改等級評語制”

各班又制定了有效的“互幫互助”小組，實施承包制導(dǎo)師制管理，形成師幫生、生幫生，一幫一多幫一等氛圍，全方位無縫隙管理

(三)開展“讀陽光書籍，做陽光學(xué)子”的校園文化建設(shè)活動。

主要內(nèi)容----學(xué)生隨筆、學(xué)生摘抄、學(xué)生博客式作文、學(xué)生作品集、教師讀寫筆記、教師博客圈學(xué)生作品展覽室等

(四)草根式研究

“教學(xué)中常見問題的研究工作，實施草根式---小課題研究工程、一組一品牌、人人展個性、科科顯特色、每人都有小課題研究，課題結(jié)題率達到90%，有 50余篇科研教改論文分獲省市獎.且有10余篇在國家級刊物發(fā)表。

例如：語文：寫作百花齊放，“讀寫”語文特色

教師姓名課題

王 敏 薛金鳳在寫作教學(xué)中百花齊放

王之波 薛興國搬開大石，讓文言文閱讀暢行無阻

劉洪美 李 梅養(yǎng)成好習(xí)慣，在積累與運用中游刃有余

高洪軍 李守峰制約學(xué)生成績的瓶頸：閱讀教學(xué)

(五)為了繼承和發(fā)揚民間藝術(shù),學(xué)校把剪紙藝術(shù)引進課堂.專職教師輔導(dǎo),開展興趣小組等活動.取得了比較好的效果, 在全國飛天杯剪紙比賽中,我校有11人次獲金、銀、銅牌.總體全縣第一.三、嚴密的管理機構(gòu).精細化的管理制度

學(xué)校的管理機制：事事有人干 人人有事干時時人在干

實施量化管理，形成“全程管理，分工負責(zé)”的管理機制。按照“校長室——教導(dǎo)處（教科室）——教研組——備課組——課任教師”為主線的教師管理網(wǎng)絡(luò)和以“校長室——政教處（教導(dǎo)處）——年級組——班主任——課任教師”為主線的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校一直以來堅決落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《胡屯中學(xué)一章四制》從方方面面做了詳實的要求。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。從而保障了教學(xué)工作的高效、有序運行

四、團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子.業(yè)務(wù)精湛的師資力量

各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市縣優(yōu)秀教師、能手，市縣優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩取０嘧映蓡T職責(zé)明確，講團結(jié)，顧大局，謀發(fā)展 事業(yè)心和責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實，高效。

我校教師總?cè)藬?shù)共計85人，任課教師學(xué)科配套，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科專業(yè)對口，學(xué)歷達標(biāo)率100%.中青年教師占專任教師的92.1%，形成了以中青年為主體，老中青相結(jié)合教師隊伍的梯形結(jié)構(gòu)。市縣級優(yōu)秀教師占50%

以上,市縣級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者占40%以上.市縣骨干教師在平時的教學(xué)工作中，以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學(xué)工作

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,解放思想、更新觀念、在新課改的道路上不斷創(chuàng)新。

一、目標(biāo)明確的教學(xué)思想：

實施素質(zhì)教育，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。

二、以德為先的教師素質(zhì) ：

學(xué)校教學(xué)師德為先，實施師德考核一票否決制.經(jīng)常集體學(xué)習(xí)，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。全體教師熟悉現(xiàn)代教育教學(xué)理論，準(zhǔn)確把握教改動態(tài) ；教學(xué)基本功全面、扎實，教學(xué)行為規(guī)范，教學(xué)水平高，研究能力強。教育思想要先進，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

三、扎實創(chuàng)新的常規(guī)教學(xué).成績斐然的教學(xué)研究

1落實好新課標(biāo)精神，實施好16字課改.打造高效課堂.2、開展集體備課活動。實施電子備課.導(dǎo)學(xué)案.進行網(wǎng)絡(luò)辦公.3、開展課堂教學(xué)研討活動。開展以學(xué)科組為主的聽評課活動，突出3（優(yōu)）+2（缺），打造高效聽評課。開展第二屆首席教師評選。

4、開展了教學(xué)反思活動。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

5.開展草根式研究.四、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和科學(xué)合理的應(yīng)用.學(xué)校多方籌集資金，建起高標(biāo)準(zhǔn)微機室、實驗室.多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、校園網(wǎng)等。教學(xué)儀器達到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。在利用上下足功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮了作用，學(xué)校制定了嚴格的規(guī)章制度，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)教育質(zhì)量

近幾年學(xué)校的教育教學(xué)水平大幅度提高., 學(xué)校多次被縣委.縣政府評為教書育人先進單位、各單科教學(xué)成績均名列全縣前三.同時學(xué)生的德智體育美育等全面發(fā)展.各類優(yōu)秀學(xué)生層出不窮，先后在省、市、縣組織的各類比賽中獲獎 百余人次。

例:.2010年12月，在縣教育局組織的中小學(xué)乒乓球比賽中，分別榮獲中學(xué)女子團體第六名，中學(xué)男子團體第六名，中學(xué)組團體總分第六名。、20112011年在全國飛天杯剪紙比賽中,我校有11人次獲金、銀、銅牌.總體全縣第一.2011年茌平縣中學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫展比賽中，我校獲優(yōu)秀組織獎。2012年4月在茌平縣中小學(xué)生“建設(shè)幸福中國”讀書活動中榮獲“優(yōu)秀組織獎”稱號。

2012年10月在全縣中小學(xué)生排球比賽中榮獲男子組第七名、女子組第四名、團體總分第五名的好成績。2012年11月在全縣教職工籃球比賽中榮獲團體總分第三名等。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們會借這次評選機遇,全方位提高自己.始終抓緊這條主線不放松，不斷加大管理措施，確保我校教育教學(xué)水平持續(xù)進步.

第二篇：棗莊市第二十三中學(xué)創(chuàng)建“棗莊市教學(xué)示范學(xué)校”匯報材料

棗莊市第二十三中學(xué)創(chuàng)建“棗莊市教學(xué)示范學(xué)?！?/p>

匯 報 材 料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，歡迎蒞臨棗莊二十三中檢查指導(dǎo)工作！

棗莊市第二十三中學(xué)始建于1975年，是一所農(nóng)村初級中學(xué)，隨著全市學(xué)校布局的調(diào)整實施，2008年8月與原張山子鎮(zhèn)侯孟中學(xué)進行資源整合，校址在原侯孟中學(xué)。整合后的棗莊二十三中學(xué)占地面積68310平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校生835人，教職工79人，其中專任教師65人，學(xué)歷合格率為100%，其中本科學(xué)歷69人，中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師38人，學(xué)校辦學(xué)條件先進，本學(xué)期，全校所有班級裝備了一體機，實現(xiàn)了課堂教學(xué)云技術(shù)。近年來，學(xué)校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實際，確立了“以人為本，快樂發(fā)展”的辦學(xué)理念，以 “快樂校園”特色品牌創(chuàng)建為主線，實施“三四五”全員育人導(dǎo)師制，推行“星級評價”制度，積極推進“三六五”課堂教學(xué)改革，學(xué)校先后獲得棗莊市規(guī)范化學(xué)校、棗莊市德育工作規(guī)范化學(xué)校、棗莊市農(nóng)村環(huán)境育人優(yōu)秀學(xué)校、棗莊市普通話示范校園、棗莊市家長示范學(xué)校、棗莊市特色品牌創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)校、棗莊市法治學(xué)校、棗莊市節(jié)約型示范校園、棗莊市綠色學(xué)校、臺兒莊區(qū)“三六五”改革先進單位等榮譽稱號20余項。2010年，山東省教研室對學(xué)校的“三六五”課程改革進行了專項調(diào)研，得到省專家組的一致好評。

一、創(chuàng)新管理模式，向精細化管理要質(zhì)量

1.強化制度管理，力爭管理制度“人性化”，制度落實“嚴格化”。在制度的制定上，做到以人為本，學(xué)校所有規(guī)章制度均需要在教代會獲得通過，使全體教師形成紀律共識，真正做到管理制度“人性化”。力求做到在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。在制度落實上，領(lǐng)導(dǎo)干部堅持“三不”工作法，即“問題面前不回避，責(zé)任面前不推諉，原則面前不動搖”，對各項工作要求嚴，標(biāo)準(zhǔn)高，精益求精；各項管理工作做到“五有”，即有思路、有檢查、有總結(jié)、有反饋。領(lǐng)導(dǎo)干部要靠前指揮，“走動”管理，狠抓落實，一抓到底。始終牢記 “仰望星空，腳踏實地” 的校訓(xùn)，樹立學(xué)校管理精致化的堅定信念，堅決把工作落到實處。

2.強化質(zhì)量意識，突出教學(xué)管理的中心地位

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，把大面積提升教學(xué)質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。實行教代會監(jiān)督下的校長負責(zé)制，實行“三線六制”管理機制，三線：由德育處、團委、學(xué)生會組成的學(xué)生管理線，由教務(wù)處、教研組、教師組成的教學(xué)工作線，由總務(wù)處組成的教學(xué)保障線。六制即：實行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分管校長、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制、年級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制、班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制、教師個人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與級部、教研組、備課組、班級的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強學(xué)校的凝聚力，確保了教學(xué)的中心地位。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試各項指標(biāo)連續(xù)4年居于全區(qū)前列，并連續(xù)四年獲得區(qū)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校”稱號。

3.強化過程管理，狠抓常規(guī)落實，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量

①加強教學(xué)工作的目標(biāo)管理、課堂教學(xué)的過程管理和課程計劃的落實管理。學(xué)校進一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項管理機制，形成穩(wěn)定的、持久的運行模式，形成教學(xué)管理的長效機制。特別是切實把教學(xué)常規(guī)做為大面積提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題。真正做到最前沿指揮，狠抓各項工作落實。

②抓牢“課堂教學(xué)”，抓實教研活動，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

一是狠抓優(yōu)秀教案設(shè)計。結(jié)合市局優(yōu)秀教案評比活動，充分發(fā)揮各學(xué)科教研組優(yōu)勢和積極性，制定了激勵方案，要求教師在教學(xué)設(shè)計時，一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。特別要著重考慮不同層面的學(xué)生，尤其是中等學(xué)生和學(xué)困生的實際情況，實施分層設(shè)計。要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要加強學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生在課前就對所學(xué)知識內(nèi)容做到心中有數(shù)，上課時有目的的獲得的知識。上學(xué)期，在全市的優(yōu)秀教案評比中，我共有49篇教案獲獎。

二是狠教學(xué)環(huán)節(jié)“五認真”。（1）認真?zhèn)湔n，備課要有對不同學(xué)生的層次性設(shè)計（2）認真上課，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)須當(dāng)堂完成。加強課后反思，以改進教法和學(xué)法。（3）認真布臵和批改作業(yè)。對學(xué)習(xí)困難生要堅持面批，對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。（4）認真輔導(dǎo)。加強平時課內(nèi)外輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言板演機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。（5）認真落實“三達標(biāo)”，即隨堂達標(biāo)檢測、單元達標(biāo)測驗和期中、期末模塊考試。嚴格單元達標(biāo)過關(guān)檢測，所有學(xué)科學(xué)完一個單元或章節(jié)必須進行達標(biāo)過關(guān)考試。考試由各學(xué)科組長負責(zé)安排制卷，包級干部負責(zé)協(xié)調(diào)安排時間，班主任和任課教師組織考務(wù)和監(jiān)考，學(xué)科(備課)組及時閱卷反饋。對沒有達標(biāo)過關(guān)學(xué)生適時開展二、三次達標(biāo)檢測等，直至達標(biāo)。班主任監(jiān)考的過程就是對本班學(xué)科質(zhì)量評估的過程，考試結(jié)果作為包級干部、班主任、課任教師診斷教情學(xué)情的依據(jù)。

三是狠抓教研活動落實。具體要求為：①各教研組制訂學(xué)期教研工作計劃，做到定期、定內(nèi)容、定人員；②實施教研活動展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質(zhì)量；③開展“推門聽課”、“跟蹤聽課”活動。同時根據(jù)教學(xué)實際需要，分教研組安排示范課、研討課等不同類型的公開課；④扎實開展說課、上課、聽課、評課活動，要求每位聽課者積極發(fā)表自己的想法。積極營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，四是推行“三六五”課改，堅決落實“四清”。進一步深化第二輪“三六五”課堂教學(xué)改革，以落實鞏固雙基知識為目標(biāo)的日清、周清為抓手，通過及時的目標(biāo)檢測，檢查教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋信息及時督促和調(diào)整，促進教學(xué)效果的最優(yōu)化，把使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。具體措施：各級部安排了日清課程表，教導(dǎo)處每天檢查公布。周清時間為周一第7、8兩節(jié)課，由學(xué)校統(tǒng)一組織，檢測內(nèi)容為上周所學(xué)內(nèi)容，科目為所有學(xué)科中的四科，學(xué)生為各班隨機抽取6人。周三給任課教師反饋，便于加強指導(dǎo)教學(xué)。

二、以校為本，促進教師專業(yè)成長

由于農(nóng)村中學(xué)受到各種條件的制約，教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。為解決這一難題，我們在積極創(chuàng)造條件鼓勵教師外出培訓(xùn)的同時，立足于學(xué)校現(xiàn)有資源，拓寬培訓(xùn)渠道，促進教師專業(yè)成長。

1．尋求活動新形式，促進交流共發(fā)展 ①每周論壇，開辟交流平臺

結(jié)合課改要求與學(xué)校實際，嘗試開展“每周論壇”活動，認真選定學(xué)期論壇的大主題，教師根據(jù)學(xué)校大主題確定主講話題。“每周論壇”活動的開展，開辟了教師交流新平臺，突出了參與、交流、探索、爭鳴、促進、發(fā)展的實踐活動。同時也有效地促進了學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的形成，對構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，促進教師專業(yè)發(fā)展有現(xiàn)實的積極作用。②研訓(xùn)結(jié)合，提高教研質(zhì)量

我們把校本教研與校本培訓(xùn)有機的相結(jié)合起來，構(gòu)建“學(xué)習(xí)——交流——行動研究”的校本研訓(xùn)模式。校本研訓(xùn)立足于教師參與學(xué)習(xí)、交流和實踐，開辟具體的載體或平臺，以問題攻關(guān)為主方向，始于解決問題的需要和設(shè)想，以此引導(dǎo)嘗試行動研究，推動校本教研工作的有效實施，促進教師專業(yè)成長。各教研組固定每周有半天的教研時間，全校確定一個學(xué)期總的教研主題，教師根據(jù)學(xué)校制定的大主題和本班實際確定自己的子課題開展研究，教師定期以公開課的形式就該課題研究情況向教研組做匯報，并為大家做本課題的專題講座。教研組結(jié)合公開課的實施情況也向教師提出建議，以便更深入地做進一步的研究，有效地促進了教師的合作交流，提高了教師的專業(yè)技能。

③網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬交流渠道

學(xué)校不斷整合、注冊各種教育資源，給教師提供跨時空多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、展示、交流、合作的平臺。一方面使教師在信息集成中得以鍛煉；一方面促進教師開放交流，資源共享，拓展教師交流空間，增加學(xué)習(xí)渠道。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開辟教師專業(yè)成長的一塊活動陣地。

2．塑造校園名師，促進個性張揚

①賞識尋優(yōu)，張揚教師個性。針對農(nóng)村教師群體存在的差異，學(xué)校堅持用賞識的眼光尋找教師的優(yōu)點。教師在這種狀態(tài)下，不斷地樹立自信心，激發(fā)工作熱情，激發(fā)工作潛力，促進專業(yè)成長。

②骨干培養(yǎng)，提高專業(yè)水平。學(xué)校把骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的活力源泉。在資金極其有限的情況下，我們支持各級骨干教師的培養(yǎng)，同時有意識地給教師壓擔(dān)子、促發(fā)展，培養(yǎng)校級骨干教師?，F(xiàn)在學(xué)校有市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師6人上學(xué)期，本學(xué)期又有8位教師參加區(qū)級骨干教師評選

③活動推介，塑造校園名師。名師之“名”必須揚“名”，我們努力爭取各種機會，鼓勵教師參與，讓教師在各級公開課、校際交流課、教學(xué)示范課、區(qū)級培訓(xùn)等活動中展示、推介。近年來，先后有3人次獲得省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，5人獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，7人獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，1人獲得市級課改標(biāo)兵榮譽稱號，20余人次在區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎。

3．倡導(dǎo)課題探究，促進行動研究

針對農(nóng)村中學(xué)教師存在理論不足和受時空制約的弊端，為解決這一難題，我們嘗試了行動研究的研究方法。以行動研究引導(dǎo)教師專業(yè)成長，以問題攻關(guān)為主方向，始于解決問題的需要和設(shè)想，來于實踐，服務(wù)教育。我校先后嘗試了“五項教育”、“學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)”、“預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)”、“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”“合作學(xué)習(xí)”（包括“課堂合作學(xué)習(xí)小組”、“村莊的合作學(xué)習(xí)小組”、“宿舍合作學(xué)習(xí)小組”、“學(xué)科合作學(xué)習(xí)小組”五個層面）等課題研究，其中語文學(xué)科的“少教多學(xué)”課題立項為國家十二五重點規(guī)劃課題。

三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，突出素質(zhì)教育新特色

1．全面實施“星級”評價制度改革，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。2011年以來，我校適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極進行評價機制的探索與改革，提出了用“星級”評價貫穿教育教學(xué)管理全過程的管理模式。先從德育管理開始試點，然后以點帶面，把“星級”評價貫穿學(xué)校管理的各個層面。在班級管理中，開展“星級班級”創(chuàng)建活動，按照班級的月量化成績，分別設(shè)立“一星級”至“五星級”班級，極大調(diào)動了班主任工作的積極性和學(xué)生自主管理的參與性；在食堂，開展“星級文明示范桌”評比活動；在宿舍，開展“星級文明宿舍”評比活動；在三六五課堂上，根據(jù)學(xué)生個人課堂參與度和小組合作探究度，進行“星級學(xué)生”和“星級小組”評比活動，這極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂互動的積極性；制定了以“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“管理之星”、“體藝之星”、“創(chuàng)新之星”為主要內(nèi)容的“五星”學(xué)生評比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)個人實際情況進行“申星”，然后以實際行動“創(chuàng)星”，月末由班級星級評價小組對學(xué)生的“創(chuàng)星”情況進行評價，評價通過的獲得綠星一顆，積累三顆綠星換得藍星一顆，積累三顆藍星換得紅星一顆，學(xué)期末根據(jù)獲得紅星的數(shù)量定為相應(yīng)等級的“星級學(xué)生”，改變了傳統(tǒng)“三好學(xué)生”評選不僅數(shù)量少，也很難體現(xiàn)學(xué)生特長和優(yōu)勢的局限性。而“星級學(xué)生”的認定則是一種“海選”式的多元化評價方式，更加注重評價的日常性、過程性、動態(tài)性，有利于提升學(xué)生的自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，能產(chǎn)生全程激勵效應(yīng)，從而促進教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.深化全員育人導(dǎo)師制“三四五”模式，力爭學(xué)校育人工作“不留白”。我們在總結(jié)近三年全員育人的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了全員育人導(dǎo)師制的“三四五”模式?！叭笔侵赣藭r空，即“全員育人、全程育人、全面育人”?！八摹笔侵赣饲?，即“讀書育人、管理育人、活動育人、文化育人?！拔濉笔侵赣舜胧?，即“師生互動、家?；?、生生互動、校社聯(lián)動、評價推動?！叭奈濉庇四Ｊ绞箤W(xué)校育人工作從“獨唱”、“小組唱”走向了“大合唱”，從單一的口頭教育，拓展到多渠道、多載體的人文關(guān)懷，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；將道德教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)融為一體，讓學(xué)生真正體會到了成長的快樂，讓學(xué)生在人生路上站得更穩(wěn)，走得更好，過得更充實。

3.咬定“快樂校園”特色品牌創(chuàng)建不放松，開展豐富多彩的課外活動。①“繩彩飛揚”，開展以跳繩為紐帶的“繩文化”。以中考必測項目跳繩項目為抓手，以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學(xué)校課內(nèi)外活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣?；犹K以其設(shè)備簡單、形式新穎、易于鍛煉和普及的獨特魅力成為我們學(xué)?？鞓沸@特色品牌創(chuàng)建的切入點。

②發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展“紅”“綠”社會實踐活動。由于學(xué)校地處黃丘革命老區(qū)，毗鄰淮海戰(zhàn)役主戰(zhàn)場，蘊藏了豐富的紅色文化，附近有運河支隊紀念館、冷莊烈士陵園、黃丘山套抗日游擊路線遺址、臺兒莊大戰(zhàn)紀念館、淮海戰(zhàn)役紀念館等紅色基地10余處。學(xué)校充分挖掘這一教育資源，開展“紅色”社會實踐活動。先后開展了“重走紅色路，觸摸紅色遺址”、“走訪老前輩，聆聽革命往事”、“創(chuàng)紅色校園，做合格接班人”活動，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、理想前途和心理品質(zhì)教育。同時充分利用學(xué)校駐地為有“萬畝桃花峪”之稱的葫蘆山套，是遠近聞名的水蜜桃生產(chǎn)基地這一優(yōu)勢，組織學(xué)生參加“綠色”社會實踐，組織部分學(xué)生全程參與桃樹的嫁接與管理、蜜桃的采摘與銷售，讓學(xué)生在掌握蜜桃種植技術(shù)的同時，體驗勞動的艱辛和收獲的幸福。

③開展主題教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。我們把學(xué)生的學(xué)校生活同社會緊密相連，開展各類比賽活動。一是以上級文件精神倡導(dǎo)開展的各類活動為主題，如“中華魂”讀書、演講活動，“小手拉大手”、“過文明、節(jié)儉的十三歲生日”活動，交通安全宣傳活動等；二是以具有教育意義重大節(jié)日為主題。如在清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日期間，組織學(xué)生寫征文，出手抄報、開主題班會，進行演講比賽等，潛移默化讓學(xué)生受到教育。今年中秋節(jié)前夕，學(xué)校舉行了“中秋韻”詩詞誦讀活動，在《春江花月夜》等一曲曲優(yōu)美的音樂中，選手們傾情演繹了《月下獨酌》、《中秋賦》、《中秋的月亮》，《西江月》等詩篇，現(xiàn)場洋溢著濃郁的詩情畫意。讓全體學(xué)生沐浴一次古典文化的洗禮，感受中華文化的無限魅力。三是組織學(xué)生參加科技活動。近三年來，我校學(xué)生的生物、化學(xué)創(chuàng)新實驗分別奪取山東省省創(chuàng)新實驗大賽一等獎。在市、區(qū)實踐與創(chuàng)新技能大賽中約有20余人獲獎。

四、課程實施不打折，重視校本資源的開發(fā)和利用 1．健全學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心

主要采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)課程理念，要求每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。同時，學(xué)校通過全體教師會、家長會、學(xué)生座談會等多種渠道進行宣傳；2011年，取我?！白貦皥@”中棕櫚樹頑強適應(yīng)性和生命力之寓意，成功創(chuàng)辦了?？蹲貦皹洹?，成為我校新課程實施的重要平臺和“三六五”課堂教學(xué)改革的交流陣地

2．嚴格落實課程方案，充分挖掘校內(nèi)外課程資源

①規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)。

②科學(xué)安排地方課程。高度重視并認真上好地方課程，我校按照上級的要求選用地方課程，均有相關(guān)老師兼課。

③自主開發(fā)校本課程。制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路。充分挖掘整理當(dāng)?shù)孛耖g文化資源，編撰了校本教材《棗莊民間文化選編》；開發(fā)了《常禮舉要》、《弟子規(guī)》、《書法》等課程。2012年9月，我校舉行了千人齊讀《弟子規(guī)》活動，氣勢恢宏、效果極佳，當(dāng)?shù)仉娨暸_進行了專題報道。本學(xué)期，又編撰了并開設(shè)了《學(xué)庸論語》課，明確指定由語文老師負責(zé)實施。

④深挖課程資源，重視家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用。每學(xué)期至少召開兩次家長會，為了更好的發(fā)揮家長的作用，我校成立了家長委員會，建立了家校聯(lián)系卡，家長參與學(xué)校管理，參與學(xué)校改革、發(fā)展和課程建設(shè)。

⑤大力開展“陽光體育運動”，增強學(xué)生體質(zhì)。根據(jù)季節(jié)不同，推出不同的活動主題，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。

發(fā)展未有窮期，自申報市級教學(xué)示范學(xué)校之初，我們就把創(chuàng)建工作當(dāng)做學(xué)校全面提升絕好契機，全面發(fā)動，既關(guān)注最后的結(jié)果，更珍惜和注重營造積極向上的創(chuàng)建過程。我們將認真總結(jié)自身工作中的經(jīng)驗和不足，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W校的辦學(xué)優(yōu)勢，落實“以人為本，快樂發(fā)展”的辦學(xué)理念，開拓進取，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的更大飛躍。

最后，再一次對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的蒞臨指導(dǎo)，表示最誠摯的謝意，并懇請留下更多的寶貴意見和建議！

2013年10月

第三篇：創(chuàng)建區(qū)級教學(xué)示范學(xué)校匯報材料

棗莊市市中區(qū)鑫昌路小學(xué)是由市、區(qū)兩級政府投資1600萬元興建的一所的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點的現(xiàn)代化學(xué)校。2011年8月28日，市中區(qū)教育局黨委研究決定，正式命名為市中區(qū)鑫昌路小學(xué)，成為市中區(qū)教育局直屬完全小學(xué)。

學(xué)校占地50畝，建筑面積11000平方米，是目前我市占地面積最大的小學(xué)之一。規(guī)劃布局合理，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)分布明確，有標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)運動場。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工125人，學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中教育碩士2名，在讀研究生1名，大學(xué)本科85名，平均年齡32歲，是全市同類學(xué)校中學(xué)歷層次最高、教師隊伍最具活力的一所小學(xué)；學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進，各功能室和專用教室齊備，有37個教學(xué)班，8個幼兒班，在校學(xué)生3300余名。

鑫昌路小學(xué)獨立辦學(xué)以來，我們確立了正確的辦學(xué)方向，大力推進素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校管理水平，全面深化教育教學(xué)改革，努力實現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新，積極開發(fā)課題實驗研究工作，各項工作進展順利，在教學(xué)管理、隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件等各方面均取得了顯著成效，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高，凸顯出鮮明的辦學(xué)特色，贏得了社會各界的廣泛贊譽和學(xué)生家長的好評。先后被評為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、棗莊市規(guī)范化學(xué)校，棗莊市校本研訓(xùn)示范學(xué)校等多項榮譽稱號。此次區(qū)級教學(xué)示范學(xué)校爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。我們希望通過創(chuàng)建工作，一方面可以使我們?nèi)Ｂ毠っ鞔_當(dāng)前教育改革的基本形勢和任務(wù)，從而更新教育觀念，增強責(zé)任感和使命感。同時對學(xué)校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學(xué)校教學(xué)管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，以學(xué)習(xí)和貫徹落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《棗莊市小學(xué)省級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》為重點，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。下面我從教學(xué)管理、教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量等三方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報：

一、教學(xué)管理情況

以黨的xx大精神為指針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，積極推進教育創(chuàng)新，以新課改理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，加強思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、個性特長，全面推進課程改革和教學(xué)改革，進一步推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)改革方面有成熟經(jīng)驗和突出成績，形成了一定的辦學(xué)特色。

學(xué)校工作千頭萬緒，但教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。近幾年來，我校積極探索新時期學(xué)校教學(xué)管理的途徑和方法，把教學(xué)計劃管理，教學(xué)常規(guī)管理，教科研管理融為一體。健全組織。學(xué)校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長為副組長，教師發(fā)展中心主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教育教學(xué)考核意見，充分調(diào)動教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社區(qū)等方面的積極因素，促進育人環(huán)境的進一步優(yōu)化。成立業(yè)務(wù)副校長為組長，教師發(fā)展中心主任，各學(xué)科組長為成員的工作小組，具體實施學(xué)校各項教學(xué)與教科研計劃和方案，組織常規(guī)檢查與督促指導(dǎo)。教師發(fā)展中心下轄的教學(xué)質(zhì)量檢測中心、課程資源開發(fā)中心、教師專業(yè)化發(fā)展中心、信息技術(shù)服務(wù)中心、藝術(shù)教育中心職能明確，運轉(zhuǎn)高效。構(gòu)建了學(xué)?！昙壗M——年級學(xué)科組；學(xué)?！處煱l(fā)展中心——教研組兩縱三級運行機制，形成了圍繞中心上下連動、橫向連同的教學(xué)管理與教科研網(wǎng)絡(luò)，各項工作相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

校長、副校長、教師發(fā)展中心等處室主任副主任事業(yè)心、責(zé)任感強，有改革創(chuàng)新精神，在教職工中有較高威信。有較高的教育理論水平，熟悉教學(xué)管理業(yè)務(wù)。中層以上干部6人獲棗莊教學(xué)能手，4人獲棗莊課改先進個人、優(yōu)秀教師，1人獲省級優(yōu)秀科研先進個人，業(yè)務(wù)主任均獲得市中區(qū)及以上教學(xué)能手、教學(xué)先進個人稱號。領(lǐng)導(dǎo)班子能針對本校實際，制定科學(xué)的教學(xué)管理措施。有講課、評課和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力。

根據(jù)省教育廳《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》，結(jié)合學(xué)校實際制定了包括嚴格控制作息時間、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、加強課外活動、陽光體育活動細則、加強地方課程、學(xué)校課程教學(xué)管理的意見、綜合實踐實施綱要細則等具體措施。有符合素質(zhì)教育要求的考核、評估、獎勵制度，并落到實處。制定完善教學(xué)管理規(guī)程，對計劃的制定和執(zhí)行、常規(guī)管理檢查落實，都提出了具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，分管副校長根據(jù)區(qū)、市教研室意見和本校實際，制定了全校教學(xué)與教科研計劃，報校長審批；常規(guī)教學(xué)計劃、教科研計劃分別由教師發(fā)展中心主任制定，報業(yè)務(wù)副校長審批。學(xué)科組計劃、個人教學(xué)計劃，個人教科研計劃，分別報教師發(fā)展中心主任審批。學(xué)校教學(xué)與教科研計劃落實到每個月，常規(guī)教學(xué)計劃，教科研計劃，落實到周，學(xué)校每周進行工作安排和小結(jié)，每學(xué)期進行兩次全面檢查和不定期抽查，并作定量與定性分析評估，教研組每月一次檢查，學(xué)科組每周一次集中活動。制定了教師考核意見、教學(xué)與教科研獎勵細則，教學(xué)評優(yōu)選模規(guī)定，使不同學(xué)科不同年級的工作都能充分展示，給予肯定表彰，學(xué)科組和教師個人的各項工作都有章可循。

領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)管理理論，學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字，一般教師6000字。重視和加強教學(xué)管理與指導(dǎo)。探索體現(xiàn)特色發(fā)展的管理模式。轉(zhuǎn)變封閉型，經(jīng)驗性，行政型的傳統(tǒng)方式，探索科學(xué)化、民主化，人本化管理的路子，逐步建立與新課改要求相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。加強教學(xué)評估督導(dǎo)檢查，不斷完善教學(xué)工作的各項評比方案，充分發(fā)揮教學(xué)評比在教學(xué)管理中的杠桿導(dǎo)向作用。

加強考試評估制度改本，提倡以人為本、面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評估。淡化考試評估的甄別功能，不得單純以考試成績評價教師和學(xué)生，用發(fā)展的觀點評價人、評價事，使每位教師、每個孩子都能創(chuàng)造奇跡，工作和學(xué)習(xí)沒有最好，只有更好，只要有進步就是成功者，鼓勵教師和學(xué)生勇于超越自我，發(fā)揮每個人的最大潛能。

有領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課、評課制度，并落到實處。蹲點包班：領(lǐng)導(dǎo)班子蹲點包班形成制度，深入課堂，掌握第一手資料，校長每周聽課評課3節(jié)以上，主任2節(jié)以上，與老師共同研討、相互學(xué)習(xí)，幫助解決教學(xué)中的實際問題，促進課堂水平的不斷提高。

學(xué)校鼓勵支持教師通過各種形式的進修學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)歷層次，積極培養(yǎng)骨干教師，鼓勵和支持教師參加教研活動，經(jīng)常組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。目前，全校教師學(xué)歷合格率100％，教育碩士2名，本科學(xué)歷85人。參加市級骨干教師培7人，區(qū)級名師培養(yǎng)對象3人，全體教師參加了新課改校本培訓(xùn)。

在教學(xué)能手、骨干教師和優(yōu)質(zhì)課評選中，有2人獲中央教科所、中央電教館優(yōu)質(zhì)課獎，5人獲省級優(yōu)質(zhì)課獎，40人獲棗莊市能手、骨干教師或市優(yōu)質(zhì)課獎，48人次在市中區(qū)或棗莊市上觀摩課，充分發(fā)揮骨干帶動作用。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案完備。管理科學(xué)，充分發(fā)揮作用。

二、教學(xué)工作情況

教學(xué)思想：刻苦、勤奮作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們一直引以為豪。我國教育史上不少著名的教育家、思想家倡導(dǎo)“苦學(xué)”，留下了“學(xué)海無涯苦作舟”“梅花香自苦寒來”等許多古訓(xùn)，傳頌著“頭懸梁”“錐刺股”的歷史佳話，苦學(xué)成才的范例也比比皆是。但是我認為艱苦的學(xué)習(xí)精神固然重要，但只有樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能樂此不疲；只有體驗學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅，才能樂而忘返，從而形成學(xué)生自主發(fā)展的精神力量。

基于此，學(xué)校積極創(chuàng)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的新型和諧教育，大力推進素質(zhì)教育，扎實開展新課程教學(xué)改革。構(gòu)建教師全新的“學(xué)生觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、評價觀”，竭力改變重知識輕能力、重學(xué)會輕會學(xué)、重智商輕情商、重求知輕做人的做法。引導(dǎo)教師加強教育理論學(xué)習(xí)，讓教師進一步領(lǐng)悟到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、是學(xué)校的主人、是受教育的主人、是自我發(fā)展的主人”的深刻內(nèi)涵，提出“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧與挑戰(zhàn)；把發(fā)展的主動性還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機”；要求真正將課堂變成師生互動、心靈對話的舞臺和師生舒展靈性、共創(chuàng)奇跡、探索世界的窗口；讓課堂充滿陽光和溫馨，洋溢激情和愉悅，讓學(xué)生身、心、智、情、能等方面都得到健康、和諧、全面的發(fā)展。指出教師對學(xué)生評價的目光應(yīng)放在10年、20年以后，而不是一個學(xué)期、一個學(xué)年，學(xué)校和教師要對學(xué)生的未來乃至一生負責(zé)。

世界著名教育大家第斯多惠曾說過“教學(xué)藝術(shù)的本身不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！狈e極探索課堂教學(xué)改革之路，創(chuàng)建了富有特色的“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”新型有效課堂教學(xué)模式，這種有效課堂是以構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體和全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為目的。要求“教師讓出來，學(xué)生動起來，氣氛活起來，效果顯出來”，在課堂形式上打破傳統(tǒng)的秧式座次，教師將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每個小組都有自己的組徽、口號和目標(biāo)；有分工協(xié)議、學(xué)習(xí)約定、獎懲辦法；小組成員的各方面表現(xiàn)每天一小評，每周一總結(jié)；學(xué)習(xí)效果小組內(nèi)部先檢測，小組與小組之間再相互檢測。

課堂上教師對學(xué)生大膽“放手”，鼓勵他們自主思考，激發(fā)他們對問題探究的興趣，做好引導(dǎo)、督促、鼓勵和服務(wù)，為學(xué)生問題生成創(chuàng)設(shè)有效情境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。課堂上凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做，真正還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，這樣教師慢慢“懶”起來，而學(xué)生漸漸“勤”起來。課堂上學(xué)生可以忘我的表演、激情地朗讀、動情地歌唱、舞蹈，每個學(xué)生都真正找到學(xué)習(xí)主人的感覺，自學(xué)、互學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

經(jīng)過探索與實踐，現(xiàn)在你走進鑫昌路的課堂，你會發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都能做到全員參與、全程參與、有效參與：師生間的交流時刻體現(xiàn)著情感的愉悅和交流的智慧，整個課堂洋溢著自由輕松的氛圍。

大家都是教育專家，都知道一個事實：辦教育，最重要的是師資，最難的也是師資?？v觀各大品牌學(xué)校，我們不難發(fā)現(xiàn)，名牌學(xué)校之所以有名，不在于環(huán)境有多好，或者財力有多雄厚，而在于他們有一支高素質(zhì)的名師隊伍。幾年來學(xué)校堅持走“科研興師、名師強校”之路，高度重視教師隊伍建設(shè)，以師德、師風(fēng)教育為核心，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以開展課題實驗、名師培養(yǎng)為途徑，大力開展“青藍工程”——師徒結(jié)對子活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力打造一個德能雙馨的鑫昌路小學(xué)優(yōu)秀教師團隊。

為保證學(xué)生每天不少于一小時的體育鍛煉，學(xué)校創(chuàng)新開展了“菜單式大課間活動”。把整個校園分成若干區(qū)域，在教師精心組織和帶領(lǐng)下，開展豐富多彩的傳統(tǒng)運動項目和形式多樣的現(xiàn)代體育活動：籃球、足球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、跳皮筋、抽陀螺、竹竿舞等不一而足。師生同運動、共健康，其樂融融，歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個校園。

學(xué)校重視學(xué)生勞動技能和勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，開辟了多處勞動實踐基地，開設(shè)各種手工制作課程，成為棗莊市唯一一所“市級勞動實踐示范學(xué)?！钡某鞘行W(xué)。成立心理咨詢室，聘請專業(yè)教師對學(xué)生進行各種心理疏導(dǎo)，切實將心理咨詢室變成師生心靈對話、情感交流的溫馨小屋。

幾年來，學(xué)校始終重視藝術(shù)教育工作，專門成立了藝術(shù)教育中心，負責(zé)此項工作。在教學(xué)中讓學(xué)生通過音樂、美術(shù)教育得到藝術(shù)美的熏陶和潛移默化的影響，培養(yǎng)他們健康的人格，高尚的品德，樹立堅定的理想抱負，讓學(xué)生能夠在各種藝術(shù)生活中得到收益。為了調(diào)動廣大學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)校舉辦豐富多彩的各種活動。如成立了舞蹈隊以及“學(xué)生書畫社”等學(xué)生社團，利用課余時間，積極進行活動，全面提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。組織學(xué)生唱“校歌”“紅歌”活動。舉辦了一年一度的“圣誕節(jié)聯(lián)歡會”活動，聯(lián)歡會活動中，不僅有學(xué)生精心準(zhǔn)備、編排、導(dǎo)演的節(jié)目，還有我校部分教師的精彩表演，有師生的同臺聯(lián)袂，使演出氣氛達到高潮。我校開展豐富多彩的藝術(shù)活動，不僅達到預(yù)期的目標(biāo)，而且在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，收到了很多意想不到的積極效果。實踐證明，我校開展的各項藝術(shù)活動是非常成功的，而且有意義的。形成了獨特的藝術(shù)特色。11年學(xué)校獲省級“藝術(shù)教育工作示范學(xué)?！狈Q號。

以上匯報如有不當(dāng)之處，敬請批評。謝謝！

第四篇：創(chuàng)建市級示范學(xué)校匯報材料[模版]

小河中心校

創(chuàng)建市級示范學(xué)校匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。幾年來，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學(xué)校各方面工作正常高效運轉(zhuǎn)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將學(xué)校近幾年規(guī)范化建設(shè)有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學(xué)校概況

學(xué)校占地面積12380平方米，學(xué)生825余名，生均占地15平方米，建筑面積2580平方米，生均建筑面積3.1平方米，共有14個教學(xué)班，教學(xué)樓兩棟，內(nèi)設(shè)微機室、電教室、圖書室、儀器室。

我校共有教職工33名，其中男教師9人，女教師24人；35歲以下16人，36-40歲2人，41-45歲7人，46-50歲3人，51以上5人；本科7名，大專21名，中專4名，高中1名；高級職稱2人，中級18人，初級10人，員級2人，中級工1人。專任教師合格率達100%，師資配備率符合國家規(guī)定要求，年齡學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。

學(xué)校于2004年被評為鶴壁市第四批示范學(xué)校，2010年小河中心校各科教學(xué)成績在縣鎮(zhèn)綜合評估中成績優(yōu)秀，獲得了市級教學(xué)教研先進單位、市級師德師風(fēng)先進校、鶴壁市平安校園的稱號。

多年來，學(xué)校始終堅持以黨的教育方針、政策和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，在各級政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正確的辦學(xué)方向，大力推進素質(zhì)教育，以創(chuàng)辦“人民滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，遵循“面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)，整體推進”的教學(xué)原則，不斷完善“德育為首，科研先行，強化師資，科學(xué)評價，全面育人”的綜合管理措施，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

二、努力改善辦學(xué)條件，打造農(nóng)村一流校園

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠程教育工程的實施，衛(wèi)星接受設(shè)備、電視機、DVD、服務(wù)器、打印機、UPS不間斷電源、穩(wěn)壓電源等設(shè)備相繼配備到位，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實

驗室、圖書室、閱覽室等。學(xué)校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。

學(xué)生教室寬敞標(biāo)準(zhǔn)，采光好，室內(nèi)清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規(guī)范；《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級文化豐富多彩，健康向上。

學(xué)?，F(xiàn)有14個教學(xué)班、850名學(xué)生、33名任課教師，其中專職體育教師2人，專職音樂教師1人，專職英語教師2人。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅實力量。

三、強化學(xué)校內(nèi)部管理，深入推進素質(zhì)教育

學(xué)校管理目標(biāo)明確，嚴格按教育規(guī)律實施教育教學(xué)活動，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實施素質(zhì)教育，強化學(xué)校管理，啟動內(nèi)部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，現(xiàn)有校長1名、副校長2名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，班子成員學(xué)歷合格率100%，其中高級職稱1人，中級職稱2人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，具有強烈的爭先創(chuàng)優(yōu)意識和“以人為本”的管理理念，在學(xué)校中有較高的威信，是學(xué)校教育教學(xué)中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實施素質(zhì)教育的平臺，科學(xué)與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學(xué)校校委會不斷深入教師和學(xué)生，了解實際問題，廣泛爭取意見，反復(fù)論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從群眾中來，到群眾中去，積極創(chuàng)造民主和諧的教書育人環(huán)境。

3、強化教研打造高效課堂。教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學(xué)工作展開。校委會與教務(wù)處堅持狠抓教學(xué)常規(guī)落實不放松，認準(zhǔn)一個“新”字，抓住一個“效”字，定位一個“提”字。工作中及時總結(jié)，不斷創(chuàng)新，想點子，謀發(fā)展，采取多種措施，積極推進學(xué)校教育教學(xué)改革高效、有序、快速發(fā)展。每學(xué)期教務(wù)處都有計劃有步驟地安排教學(xué)常規(guī)檢查，對教師備課、上課、作業(yè)批改、班級工作管理等常規(guī)教育教學(xué)工作都提出新的要求，并及時進行指導(dǎo)，確保教育教學(xué)目標(biāo)落實到位。教導(dǎo)處并不斷提高達標(biāo)要求，進一步要求教師在各個常規(guī)環(huán)節(jié)中注重小事做細，細節(jié)做實，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研

教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生活動，重教學(xué)過程的反思與教學(xué)經(jīng)驗的積累，不斷督促我校教師認真搞好課堂教學(xué)，確立學(xué)生在課堂的主體地位，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。

為促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質(zhì)，盡快成長為新時代的專業(yè)化教師，我校以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實踐為途徑，以課題研究為切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，及時調(diào)整不良教學(xué)行為和方式，促進教學(xué)工作向科學(xué)化方向發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升我校教學(xué)水平。其

一、開展課堂教學(xué)調(diào)研活動，反饋及時，整改有效。領(lǐng)導(dǎo)、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學(xué)科的調(diào)研活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其

二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學(xué)的研究。每次教研活動，教務(wù)處都做好精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規(guī)范運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結(jié)得失；上課教師有說課稿、執(zhí)教教案、教學(xué)反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學(xué)水平，有力的促進了我校教育教學(xué)研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學(xué)大賽”活動。全體教師自愿報名參賽，由教務(wù)處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前六名同志進行決賽。決賽階段，聘請鎮(zhèn)教委教研室、中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干做評委，評出一、二、三等獎并分別予以獎勵，每學(xué)年一次。其四2010年8月市級級課題《從賞識教育引導(dǎo)小學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的研究》圓滿結(jié)項，2010年9月市級“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生升級管理的探究》立項，效果均很良好。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為以后的教育教學(xué)研究工作提供了有力的依據(jù)。

4、凸顯特色的素質(zhì)教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學(xué)校新時期的亮點，深入推動我校素質(zhì)教育改革。幾年來，我校一直嚴格按照素質(zhì)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程、開足課時，積極開發(fā)實施校本課程，努力形成辦學(xué)特色。我校安排了經(jīng)典誦讀課、書法課，受到了廣大學(xué)生、家長和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。其二開展多彩的文化活動，豐富校園文化生活。為給我校師生創(chuàng)造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，并有計劃、有步驟的組織了學(xué)生隊列對行比賽、“師

生趣味運動會”、“五四詩歌朗誦比賽”、“英語口語大賽”、“知感恩 慶六一文藝聯(lián)歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術(shù)比賽等多種文體藝術(shù)活動。這些活動能夠充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進了學(xué)生實踐能力的進一步提高。

5、嚴謹科學(xué)的內(nèi)部管理。學(xué)校結(jié)合實際，制定了科學(xué)、合理、規(guī)范、操作性強的《大高鎮(zhèn)中心小學(xué)內(nèi)部管理實施細則》、《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，加強了教職工隊伍的師德、行風(fēng)建設(shè)，組織教職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)及上級有關(guān)教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學(xué)校加強學(xué)生思想教育工作，有健全的常規(guī)管理制度，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實和管理，在安全、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續(xù)性。學(xué)校有嚴格的學(xué)生學(xué)籍管理制度，學(xué)籍有專人管理，管理條理有序。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)生分別簽有安全責(zé)任書，定期對學(xué)生進行安全教育，學(xué)生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統(tǒng)工程，學(xué)校始終將德育工作擺在學(xué)校工作的首要位臵，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學(xué)生進行“五愛”教育，增強了學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的深厚感情和愛勞動、勤儉節(jié)約的美德。同時積極推進校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，制作校風(fēng)校訓(xùn)展板、中華詩詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，對學(xué)生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，為大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學(xué)生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創(chuàng)設(shè)這些集知識性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術(shù)修養(yǎng)，并在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間駕起溝通的橋梁，充分發(fā)揮陣地育人的作用。

在我們學(xué)校，學(xué)生會是學(xué)校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，在政教處與總務(wù)處的協(xié)調(diào)下，學(xué)生會組織安排檢查學(xué)生的日常管理，主要以紀律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)生日常行為規(guī)范、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學(xué)生會的協(xié)助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優(yōu)，予以獎勵。其重點放在學(xué)生的自主管理上，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

7、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。學(xué)校實行班、組承包管理，做到環(huán)境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設(shè)施規(guī)范，內(nèi)容豐富健康，更換及時，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務(wù)管理規(guī)范，設(shè)施維護、修繕及時，無任何危險事故發(fā)生。收費嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定，沒有亂收費現(xiàn)象，各種開支合理，符合手續(xù)，賬目規(guī)范、清楚、明了。

四、全面提升學(xué)生素質(zhì)，培育德能兼?zhèn)淙瞬?/p>

學(xué)生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高是教育的最根本目的，學(xué)校通過國旗下講話、各科教學(xué)滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向?qū)W生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學(xué)生，并要求學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了全面提高學(xué)生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學(xué)以外，還精心設(shè)計各種活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本技能。每學(xué)期開展各種活動：書法展示、作文競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學(xué)生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)了勞動技能，學(xué)會了使用簡單的勞動工具，并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續(xù)性和綜合性，使他們養(yǎng)成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習(xí)慣。

學(xué)校每周都安排大活動課，積極組織學(xué)生開展各種興趣活動，學(xué)生非常踴躍參加，個人特長得到了開發(fā)和培養(yǎng)，綜合素養(yǎng)明顯提高，許多學(xué)生在各級各類的繪畫、作文、科學(xué)小論文、舞蹈比賽中獲獎，為個人和學(xué)校爭得了榮譽。

五、不斷更新教育思想，爭創(chuàng)特色鮮明學(xué)校

（一）積極引領(lǐng)我校教師轉(zhuǎn)變觀念有效實施素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住一切機會，在這一年的時間里我校外出學(xué)習(xí)教師達五十余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。去年在全鎮(zhèn)組織的“同課異構(gòu)”教研活動中，我校參加的三名教師全部獲獎，受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。本學(xué)期我校兩名教師獲得“縣優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，一名教師獲“縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，一名教師獲“市師德先進個人”稱號，校長也被評為“市級優(yōu)秀校長”。

近年來，我校老師們的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的管理者變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)活動的參與者。同時，教育教學(xué)的觀念也有了根本性轉(zhuǎn)變，一是確定以學(xué)生為中心的觀念，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的教學(xué)思想，二是個性化教育觀念，承認學(xué)生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學(xué)生應(yīng)在思想道德、科學(xué)文化、身心健康、勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。四是建立新型的師生關(guān)系，師生在人格上是平等的，應(yīng)相互尊重、相互信任，教師應(yīng)學(xué)會欣賞自己的學(xué)生。在課堂教學(xué)改革上，我們始終把課堂作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道，并結(jié)合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學(xué)研討。校長及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入教學(xué)第一線，具體指導(dǎo)工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學(xué)基本做到了”四個還給”，即把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把思考的空間還給學(xué)生，把參與的過程還給學(xué)生。

（二）以“辦讓人民滿意的學(xué)?！睘樽谥迹袑嵓訌妼W(xué)校的內(nèi)部管理。健全各項規(guī)章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質(zhì)教育。多年來校園內(nèi)未發(fā)生一起安全事故。全體教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，積極主動與家長溝通聯(lián)系，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，得到全體家長的高度評價。家長對孩子在校就讀十分關(guān)心，對子女的學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)也非常滿意。

（三）積極實施名師帶動戰(zhàn)略。一是加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。通過技能培訓(xùn)、專項基本功比賽等方式，切實提高教師的教育教學(xué)技能。二是加強對優(yōu)質(zhì)資源的研究，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是加強集體備課、課后反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課后思考。課前能夠因?qū)W定教。課中能夠根據(jù)學(xué)生實際需要，不斷調(diào)整課堂組織與教學(xué)的策略。課后能夠及時進行教學(xué)反思，做好教后札記，從而是自己教學(xué)行為不斷趨于完美。四是加強學(xué)生分組互助學(xué)習(xí) 的研究，提高教學(xué)的針對性和有效性。通過分組互助學(xué)習(xí)，達到“兵教兵、兵練兵，兵強兵”的目的。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會學(xué)習(xí)。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規(guī)范和完善各項工作。我們將繼續(xù)以教學(xué)為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀念，以發(fā)展學(xué)生特長，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才為己任，朝著“規(guī)范加特色”學(xué)校、培養(yǎng)“合格加特長”人才的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師德高尚，教育創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)勤奮，校風(fēng)文明的特色化學(xué)校，真正使學(xué)校成為學(xué)生茁壯成長的樂園。

有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，誠懇請求各位領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性建議和意見。

謝謝。

小河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.3

第五篇：創(chuàng)建交通安全示范學(xué)校匯報材料

創(chuàng)建交通安全示范學(xué)校材料

牢記交通安全

珍愛如花生命

酒泉市東關(guān)二校創(chuàng)建交通安全示范學(xué)校材料

交通安全，關(guān)系到每個家庭的和睦與幸福，維系著學(xué)校的溫馨平安與社會的和諧穩(wěn)定。我校以創(chuàng)建“交通安全示范?！睘槠鯔C，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的工作理念，把創(chuàng)建工作從外部要求轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部需要。交通安全教育成了學(xué)校新時期德育工作的重點，學(xué)生通過交通安全教育，養(yǎng)成了自覺遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，規(guī)范了自己，影響了他人，提高了素質(zhì)。

一、重視交通安全教育，明確責(zé)任。

為了落實交通法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳，學(xué)校建立以校長為第一責(zé)任人，政教處和總務(wù)處主管，班主任為班級主要責(zé)任人的交通安全宣傳教育制度。主管人負責(zé)交通安全教育、規(guī)范交通行為，學(xué)校將交通安全工作列為學(xué)校目標(biāo)考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一項重要內(nèi)容，制定爭創(chuàng)“交通安全示范?！睂嵤┓桨福瑢⒔煌ò踩逃ぷ骷{入學(xué)校日常工作，把交通安全教育放在學(xué)生安全教育的首位。成立了以校長為組長的交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，日常教育由學(xué)校政教處全面負責(zé)，各年級、各班主任具體實施，使交通安全教育處處有人抓，事事有人管。

二、警校攜手共建安全線

1．定期教育，提高知曉率。學(xué)校交通安全教育活動，1

一直得到肅州區(qū)交警大隊和東關(guān)派出所的鼎力支持和指導(dǎo)，聘請東關(guān)派出所袁峰同志（后為該所劉警官）為我校法制副校長，多次為師生舉辦交通安全知識講座，結(jié)合交通案例，講述交通安全知識。干警們采取各種學(xué)生喜聞樂見的方法不斷加強對學(xué)生的交通安全知識教育。干警們走上講臺給學(xué)生上交通安全知識課，生動地講解了中小學(xué)生們應(yīng)該注意的道路交通安全事項。如對過馬路、騎自行車必須注意的各方面問題給同學(xué)們做了詳細的分析說明，并向?qū)W生講解了遇到交通事故時的應(yīng)對辦法，并以實例給同學(xué)們敲響警鐘！與學(xué)校教師、學(xué)生一起共同觀看交通安全專題片，與學(xué)生們面對面交流。他們教學(xué)生做交通安全手勢操，教學(xué)生識別道路交通標(biāo)志，通過系列活動，學(xué)生們對交通安全常識知曉率明顯提高。

2．定期通報，加強考核。派出所干警每月一次來學(xué)校指導(dǎo)宣傳教育工作，通報每月的交通違法情況及交通事故案件，做到警鐘長鳴。抓好“創(chuàng)建平安之路”教育活動，提高學(xué)生交通安全意識，杜絕學(xué)生在公路上追逐打鬧，追車、扒車，翻越公路護欄、交通隔離墩、隔離欄以及損壞交通設(shè)施等交通違章行為。班主任隨時掌握學(xué)生遵守交通安全法規(guī)情況，如果學(xué)生有交通違章行為，將作為學(xué)生操行評定、綜合素質(zhì)評價及學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)，并將遵守交通法規(guī)列入“優(yōu)秀少年”和“小道德標(biāo)兵”的評選條件之一。

3．交警部門投入?？钔晟圃O(shè)施。學(xué)校門前的馬路車流量大，交警隊專門設(shè)立了學(xué)校門前斑馬線和交通標(biāo)志，為學(xué)

校保安配備了道路交通指揮車輛專用標(biāo)志牌。每天放學(xué)都有交警在學(xué)校門口的馬路上與學(xué)校老師一起執(zhí)勤，孩子們在老師的護送下排著隊可以放心安全地通過校門口車水馬龍的公路，可以安安全全地回家，家長們再也不會為孩子的過馬路問題擔(dān)心了。

三、多措并舉，加強交通法規(guī)意識

1．寓教育于活動之中。準(zhǔn)確把握學(xué)生心理特點，讓活動貼近實際、貼近生活，在宣傳教育形式上把教育性和趣味性、灌輸性和互動性、常識性和實踐性有機地結(jié)合起來，提高師生的交通安全意識。我們通過舉辦學(xué)生交通安全宣傳漫畫、黑板報、同學(xué)們自辦的專題手抄報比賽和展示同學(xué)們參加交通安全實踐活動的照片以及交通安全知識競賽等，既調(diào)動了同學(xué)們參與的熱情，也讓同學(xué)們在參加活動的同時學(xué)到了交通安全法規(guī)知識；學(xué)校組織學(xué)生開展“向不文明的交通行為告別”簽名儀式和系列社會實踐活動，調(diào)動了學(xué)生參與維護交通秩序的熱情，有效提高了學(xué)生遵守交通安全的意識。學(xué)校每學(xué)期有安全教育周，校園內(nèi)設(shè)有交通安全宣傳長廊，定期張貼交通安全宣傳掛圖、宣傳標(biāo)語；校園網(wǎng)定期播放交通安全影片，校園紅領(lǐng)巾廣播定時宣講有關(guān)交通安全知識。同時多次組織師生集體觀看交通安全教育專題片，如《交通安全伴我完全成長》、全國道路交通事故典型案例警示錄《關(guān)愛生命安全出行》等。面對一個個觸目驚心的事故場景，一個個活生生的案例，師生們感觸良多。學(xué)校力求讓學(xué)生基本掌握《道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，精心制作《道路交通

安全法》宣傳欄、宣傳牌懸掛在學(xué)校內(nèi)，定期展示同學(xué)們自辦的專題手抄報和同學(xué)們參加交通安全實踐活動的照片等。這些活動的開展，有效地增強了同學(xué)們的交通安全觀念，提高了同學(xué)們自覺遵守交通安全的意識。

2．向家庭延伸。在學(xué)生積極活動的基礎(chǔ)上，動員家長參與到學(xué)校交通安全教育活動中來。要求學(xué)生把學(xué)校里學(xué)到的交通安全知識講給爸爸媽媽聽，通過學(xué)生對家長、家長對家長的交通安全知識的宣傳，希望家長對孩子在交通安全方面作出榜樣?！凹议L是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校?！辈谎远?，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同的育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的教育責(zé)任，家庭教育是終生教育的組成部分，具有學(xué)校不可替代的作用；學(xué)校教育是終身教育的重要內(nèi)容，具有家庭教育無法企及的功能。因此，必須促進家庭與學(xué)校融合，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調(diào)，共同育人，共同面對紛繁復(fù)雜的城市交通，維護孩子的安全，確保家庭的幸福。另外，學(xué)校在家長會上通過專題講座、匯報課、座談會等形式，向家長及時宣講交通法規(guī)和學(xué)校的要求。

3．用事實案例教育學(xué)生。播放《關(guān)愛生命，安全出行》、《愛心托起“籃球女孩”》、《流淚的花季》等光碟，組織學(xué)生寫觀后感，讓學(xué)生從心靈深處感受到交通安全的重要性，增強自我安全防范意識和能力。《道路交通安全法》實施后，舉辦《道路交通安全法》知識競賽活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識的積極性。積極組織學(xué)生參加“用我的實際行動自覺維護交通秩序”活動，每學(xué)期組織學(xué)生利用假日擔(dān)

任“小交警”，組成交通安全糾察隊，向同學(xué)們宣講交通法規(guī)和糾正不安全交通行為，相互影響，互幫互學(xué)，將教育活動不斷引向深入。經(jīng)常組織學(xué)生參與交通管理實踐活動，學(xué)生到街道社區(qū)散發(fā)交通安全宣傳資料，與交警們一起上路執(zhí)勤，讓學(xué)生們在實踐中增長知識，從小養(yǎng)成文明交通習(xí)慣。同時，以學(xué)生為媒介，督促學(xué)生向家庭成員傳播交通安全法規(guī)和交通安全知識；編印交通安全法規(guī)基礎(chǔ)知識試卷，分發(fā)到每名學(xué)生，攜帶回家與父母共同答題，帶動了全社會共同關(guān)注交通安全。

4．規(guī)范教師的交通行為，做好學(xué)生表率。首先學(xué)校要求教師認真學(xué)習(xí)交通安全知識，提高交通安全意識，以身作則遵守交通規(guī)則。學(xué)校在規(guī)范教師的行為、樹立教師良好形象的同時，滲透交通安全教育。教師嚴于律已，率先垂范，有利于學(xué)生模仿、自我教育、自我約束、自我發(fā)展，形成良好行為習(xí)慣。

四、潤物細無聲，教育活動成效顯著。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，交通安全教育在全社會的共同努力之下，得到了真正的落實，通過創(chuàng)建活動，增強了學(xué)生交通安全意識，培養(yǎng)了學(xué)生文明交通行為，杜絕了交通傷亡事故，為確保學(xué)生安全和社會穩(wěn)定作出了一定的貢獻。

二〇一〇年十月二十七日