第一篇：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗材料

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料1

教師的成長關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來，而“新老幫帶”則是**學(xué)校打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。

我是一名初一的語文骨干教師的，11年的教學(xué)經(jīng)歷對我來說還不算成熟，但憑著我的執(zhí)著與努力，于2007年獲得區(qū)教學(xué)突出貢獻者。

我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。無論在教學(xué)方面，還是在班級管理方面，或是在學(xué)生個別輔導(dǎo)等方面，我時刻起到帶頭的作用。

在教學(xué)上，我率先垂范，帶頭認真?zhèn)湔n，經(jīng)常在一起探討如何提高學(xué)生的能力，經(jīng)常領(lǐng)著她來聽我的課，我們?nèi)￠L補短，不斷的激發(fā)她要強上進的心。我們鉆研課文，鉆研學(xué)生的寫作，如何讓學(xué)生的作文成績提高成為我們交流的重點。我積極的引導(dǎo)她批改作文，用善意的欣賞的眼光給學(xué)生下評語，開學(xué)后的第一次期中考試，我們班的語文平均分比他們高5分。在這種情況下，我?guī)е以?，總結(jié)出他們學(xué)生作文的弊端，告訴她如何將給學(xué)生，學(xué)生才能接受。后來，在她的努力下，他們班的成績和我們相差無幾，我們年組成績在全區(qū)取得第一名。

在班級管理方面，由于她的年輕，偶爾會與學(xué)生發(fā)生矛盾，我用我的經(jīng)驗告訴她如何解決與學(xué)生間的沖突，她由開始的沖動變成了現(xiàn)

在的和善，漸漸的受到了學(xué)生的尊重，現(xiàn)在她的人氣指數(shù)在年組相當(dāng)高，受到了師生的好評，我看在眼里，真的很欣慰。

在個別輔導(dǎo)方面，我積極的督促她在自習(xí)課上去輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立感情，同時提高那些中等生的成績，因為他們的理解能力有限，所以適時的輔導(dǎo)是很有必要的。

功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，我們的初一隊伍語文課堂上井然有序，學(xué)生的能力與成績已經(jīng)有了明顯的提高。

通過“新老幫帶”，將進一步加強學(xué)校教師隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，振奮精神，努力工作，再創(chuàng)輝煌。我也會進一步的完善自己，讓自己又更大的提高。

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料2

新老幫帶是打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。我與剛借調(diào)到我校的**老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。

我是一個十分喜歡學(xué)生的老師，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我在幫帶她的同時，告訴她首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不

斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課曾獲得優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生，讓他們學(xué)會樂觀豁達，學(xué)會積極進取。我的所作所為時刻感染者年輕的她。

第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。在我的帶動下，她的作業(yè)批改十分認真，上的每一節(jié)課都是那么認真，到現(xiàn)在為止，她已由原來的幼稚轉(zhuǎn)變成了成熟。

第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學(xué)方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。

我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。

第二篇：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗材料呂鄭

骨干教師幫帶材料

聯(lián)合中學(xué)

呂賢靜

骨干教師幫帶材料

聯(lián)合中學(xué)

鄭丹丹 骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料

教師的成長關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和未來，而“新老幫帶”則是學(xué)校打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。我是一名初三的英語骨干教師，多年的教學(xué)經(jīng)歷對我來說還不算成熟，但憑著我的執(zhí)著與努力，已獲得一些成績。

我與剛到我校的王延鵬老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。無論在教學(xué)方面，還是在班級管理方面，或是在學(xué)生個別輔導(dǎo)等方面，我時刻起到帶頭的作用。

在教學(xué)上，我率先垂范，帶頭認真?zhèn)湔n，經(jīng)常在一起探討如何提高學(xué)生的能力，經(jīng)常領(lǐng)著他來聽我的課，我們?nèi)￠L補短，不斷的激發(fā)他要強上進的心。我們鉆研課文，鉆研學(xué)生的寫作，如何讓學(xué)生的作文成績提高成為我們交流的重點。我積極的引導(dǎo)他批改作文，用善意的欣賞的眼光給學(xué)生下評語，開學(xué)后的第一次期中考試，我們班的英語平均分比他們高5分。在這種情況下，我?guī)е以?，總結(jié)出他們學(xué)生丟分的原因，告訴他如何講給學(xué)生，學(xué)生才能接受。后來，在他的努力下，他們班的成績和我們相差無幾。

在班級管理方面，由于他的年輕，偶爾會與學(xué)生發(fā)生矛盾，我用我的經(jīng)驗告訴他如何解決與學(xué)生間的沖突，他由開始的沖動變成了現(xiàn)在的和善，漸漸的受到了學(xué)生的尊重，現(xiàn)在他的人氣指數(shù)在年組相當(dāng)高，受到了師生的好評，我看在眼里，真的很欣慰。在個別輔導(dǎo)方面，我積極的督促他在自習(xí)課上去輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立感情，同時提高那些中等生的成績，因為他們的理解能力有限，所以適時的輔導(dǎo)是很有必要的。

功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，我們的初一隊伍英語課堂上井然有序，學(xué)生的能力與成績已經(jīng)有了明顯的提高。

通過“新老幫帶”，將進一步加強學(xué)校教師隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，振奮精神，努力工作，再創(chuàng)輝煌。我也會進一步的完善自己，讓自己又更大的提高。

骨干教師“傳-幫-帶”經(jīng)驗材料

新老幫帶是打造精英教師隊伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措,也是一項優(yōu)良的傳統(tǒng)。我與我校的張學(xué)宏老師一起立足初一的教學(xué)，我們形成了幫帶隊伍。

我是一個十分喜歡學(xué)生的老師，我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我一直執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我在幫帶她的同時，告訴她首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的英語課曾獲得優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起快樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生，讓他們學(xué)會樂觀豁達，學(xué)會積極進取。我的所作所為時刻感染者年輕的她。

第二，對工作我是腳踏實地，不斷追求完美。我常跟我的學(xué)們說：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我一定自始至終參與其中，帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲很多很多。所以一直以來，我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。在我的帶動下，她的作業(yè)批改十分認真，上的每一節(jié)課都是那么認真，到現(xiàn)在為止，她已由原來的幼稚轉(zhuǎn)變成了成熟。第三，我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師，我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們，無論是教學(xué)方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我希望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強，相反，他們真正比我強的時候，我會覺得十分開心和幸福。

我知道，我所做的還遠遠不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻，去追求。

第三篇：骨干教師“傳幫帶”工作計劃

骨干教師“傳幫帶”工作計劃

一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)主任、任課教師密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

三、“傳幫帶”活動的內(nèi)容

（一）備課

在傳幫帶過程中，我校的張娜老師在備課方面做出了很大的努力，使張娜老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使張娜老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的

要求，使張娜老師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使李丹老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

（四）育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書筆記。

四、“傳幫帶”活動方案

（一）、“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于10個小時。

（二）、開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

（三）、在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃（名稱為：×××年“傳幫帶”活動指導(dǎo)計劃上、下），其基本內(nèi)容包括：被指導(dǎo)教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導(dǎo)內(nèi)容以目標(biāo)，具體指導(dǎo)方式及時間安排等，經(jīng)雙方簽名確立指導(dǎo)關(guān)系。

（四）、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。

（五）、主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期4節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。

（六）、做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

（七）、被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。、五、“傳幫帶”活動目標(biāo)

通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學(xué)活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

六、近期的活動目標(biāo):

被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會新知，利用新知，真正實現(xiàn)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。

第四篇：骨干教師傳幫帶協(xié)議書

骨干教師傳幫帶協(xié)議書

為了加強教師隊伍建設(shè)，充分利用現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快更好地提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。經(jīng)學(xué)校教研牽線，雙方愿意結(jié)成師徒對子，并達成如下協(xié)議：

一、師傅職責(zé)和義務(wù)

1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣。對青年教師應(yīng)真誠關(guān)心，熱愛指導(dǎo)，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。

2、學(xué)年初制訂培養(yǎng)青年教師計劃，上交教導(dǎo)處，并嚴(yán)格按照計劃實施。指導(dǎo)青年教師制訂專業(yè)成長和教學(xué)計劃，并經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行和落實情況。

3、平時在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，對青年教師進行指導(dǎo)。

4、每學(xué)期至少聽青年教師10節(jié)課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持青年教師參加各種業(yè)務(wù)競賽和交流活動，并作好必要的指導(dǎo)。

5、認真指導(dǎo)青年教師分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。

二、徒弟職責(zé)和義務(wù)

1、虛心好學(xué)，樂意接受指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師德和愛崗敬業(yè)的精神，認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)多鉆研，多請教，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效果。

2、在指導(dǎo)教師的幫助下，周密制訂專業(yè)成長和教學(xué)計劃，并認真執(zhí)行。

3、在備課、組織課堂教學(xué)等方面，虛心向指導(dǎo)教師請教，自覺向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。認真探討并積極改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加各種教研、業(yè)務(wù)交流和競賽活動。每學(xué)期至少聽10節(jié)課，聽課要認真記錄，寫出體會或個人見解。每學(xué)期至少上1-2節(jié)匯報課。

5、自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期認真研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記。

6、主動請指導(dǎo)教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導(dǎo)教師請教班級管理的方法和藝術(shù)。

三、本協(xié)議書有效期為三年，協(xié)議自簽定之日起生效。本協(xié)議書一式三份，甲乙雙方和教導(dǎo)處（教研室）各存一份。

師傅（簽名）： 徒弟（簽名）：

2012年9月28日

第五篇：骨干教師傳幫帶經(jīng)驗總結(jié)

骨干教師傳幫帶經(jīng)驗總結(jié)

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我被確認為骨干教師已經(jīng)有2年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間幫助新教師所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用 半年來，自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實實。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與幫帶教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三 發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為骨干教師的我，經(jīng)常和自已傳帶教師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計；在說課過程中，我就一些細節(jié)性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中有了很明顯的進步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

總之，在兩年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，在幫助新教師中，我感覺到我們都在不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平，我們在交流探討中不斷得到提升。

骨干教師幫帶總結(jié)

郭金鳳