第一篇：2011-2012學年度下學期九年級英語教學工作計劃書

2011-2012年度下學期九年級英語教學工作計劃書 本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。

一、指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對這個班學生的英語程度不太好的實際情況。我更要深入地研究教材和復習資料，根據(jù)學生特點研究更切合的課堂教學模式和復習模式。同時繼續(xù)認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，使他們各方面能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備進行分層次教學。對于基礎稍好的學生加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生因勢利導，因材施教，使他們有所收獲，具體目標措施如下：

1、先從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

2、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

3、繼續(xù)針對中考題型的要求，逐項提高他們的能力。在聽力方面：訓練學生能聽懂課文大致內(nèi)容；抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。閱讀理解是個重點，著重訓練學生理解材料中不同的觀點和態(tài)度；通過分析句子結(jié)構(gòu)幫助他們理解難句和長句。寫作方面：要求學生至少會背誦30篇滿分中考書面表達，積累優(yōu)美句子，最后達到能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，并做到語句較通順。

4、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，因此本學期仍采用“四輪復習法”。第一、二輪先全面復習初中英語基礎知識，夯實基礎。以《中考面對面》

為主。第三輪進行專項語法的復習與訓練。第四輪復習主要是根據(jù)中考題型及難度，進行大量中考題型模擬訓練。

5、與其他各科教師搞好配合，使得每一個學生都能夠全面發(fā)展。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

總之，我會盡自己最大的努力來幫助學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中取得理想的成績。

張艷玲

2012年2月

第二篇：九年級英語教學工作計劃書

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級二、七班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。

教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

教材內(nèi)容：

九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態(tài)，定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點。

四、教學措施與教學方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

(一)、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。

外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

（二）、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

培養(yǎng)聽說能力：

⑴ 抓好早讀，強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。

⑵ 課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。特別關注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

進行閱讀能力的訓練：

單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期，閱讀訓練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。

開展寫作的訓練：

七年級就強調(diào)學生用所學的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內(nèi)容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

（三）、因材施教

細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的.理解、支持和鼓勵。因此，要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。具體說來就是：

（一）、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關

1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.(1)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓練。、句型過關。組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧

3、課文過關。把重點的課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.（二）、抓好語法學習

1、做好每單元語法知識的歸納。

2、檢查學生的筆記情況

3、定期檢查學生練習完成情況

（三）、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺

(四)、抓好閱讀能力培養(yǎng)

每周規(guī)定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱

讀能力和閱讀水平

(五)、培養(yǎng)學生寫作能力

每周完成一篇寫作任務

(六)、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。

2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

五、教學設想

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度

第一周 Module 1

第二周 Module 2

第三周 Module 3

第四周 Module4

第五周 Module5

第六周 National Day

第七周 Module 6

第八周 Revision A

第九周 期中復習

第十周 期中考試

第十一周 Module 7

第十二周 Module 8

第十三周 Module 9

第十四周 Module 10

第十六周 Module 11

第十七周 Module 12

第十八周 Revision B

第十九周 期末復習

第二十周 期末考試

以上就是我本學期的教學計劃。

總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識將近結(jié)束，總的復習即將來臨，努力做好中考前復習的鋪墊！

本學期本人繼續(xù)擔任九年級二班和三班的英語教學工作。結(jié)合學生的實際情況和學校對畢業(yè)班的要求，特制定本學期的英語教學計劃如下：

一、自身學習方面

本人始終認為教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質(zhì)不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化基礎，養(yǎng)成良好的心理和品行至關重要。這與教師對自身素質(zhì)要求的高低以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。

本學期在完成學校統(tǒng)一要求的各項常規(guī)任務之外，不忘加強自身的學習。1.每周讀一本書，并認真做好筆記和反思。書籍內(nèi)容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。2.認真研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個了解，又使自身的基礎再加強一些。3.隨時捕捉教育教學中發(fā)生的有意義的事跡、課堂亮點與不足、以及困惑等，養(yǎng)成隨時記錄的習慣。4.每周觀看一節(jié)網(wǎng)絡英語示范課。觀別人的教學，提自身的水平。

二、教學常規(guī)方面

根據(jù)九年級學生特點，在進行兩周的新課學習之后，將進入全面系統(tǒng)的復習。今年將依然采用三輪復習法。首先，為了夯實學生的基礎，第一輪過課本的時間會分配的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓勵學生結(jié)對子學習的辦法。注重反饋和落實，盡可能使學生的識記任務落到實處。

其次，大復習開始時，將學生按上學期末考試成績重新進行劃分小組。使水平相當?shù)暮⒆幼谝黄疬M行交流探討并適當競爭，而且有利于教師分層指導教學。使每一個學生在原有的基礎上都能有所提高。

再次，認真研讀中考說明，結(jié)合新課標理念，緊扣所選的復習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢知識基礎，并提高應試能力。尤其在考前進行陜西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。

最后，對于聽力和寫作來說，將在考前進行強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦一定量的范文。

三、其他方面

我始終認為，一個好的老師決不是告訴了學生多少知識，而是能夠想方設法喚起其內(nèi)在的學習意愿。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產(chǎn)生不可估量的效果。因而，我將繼續(xù)關愛學生，真誠對待他們。不斷引發(fā)他們渴求知識、積極向上的斗志。并嚴格要求他們踏踏實實走好復習過程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。

不要大話空話，也不表決心態(tài)度，實實在在做到才是最好！

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第三篇：九年級下學期計劃書

九年級下學期計劃書

常規(guī)工作能改進不足，爭取在衛(wèi)生，紀律和尊師守紀方面做的更好。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的九年級下學期計劃書，歡迎參考！

九年級下學期計劃書

一、班級現(xiàn)狀分析：

1、我班共有21名同學，在這個學期，學生都能夠認識到這個階段的關鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，在開學初呈現(xiàn)出比較良好的勢頭，但是由于長期養(yǎng)成的不良習慣和懶散的學習態(tài)度，所以，擔心大部分同學不能持之以恒。

2、全班同學在任課老師的幫助下，各門功課均衡發(fā)展，在期末考試中，物理成績有很大的進步，其他學科成績比較平穩(wěn)。

3、班級在學生的共同管理下，班級同學能在學校各項活動中都取得較好的成績，自習課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。

二、本學期班級目標：

1、常規(guī)工作能改進不足，爭取在衛(wèi)生，紀律和尊師守紀方面做的更好。

2、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，升入安圖一中和安圖二中。使一部分后進生能順利畢業(yè)。

三、主要措施：

九年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。

1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，形成思想進步，團結(jié)友愛的理想的班集體。

班級值日制度沿用上學期的方法，每組值日一周，每天輪換值日任務。每日早、午、晚各清掃一次。每周一大清掃，由當周值日生負責。

認真核對班級備品。本學期，學校新增了飲水機。每周有值日的男生負責換水，由女生負責飲水機的清理、斷電工作。節(jié)約用水、確保安全。

加強住宿生管理。本學期祝遠彬搬回學校宿舍。目前王家威、顧佰雨住在校外。對于住在校外的住宿生，嚴格管理，密切關注他們的作息時間，杜絕出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。

2．進一步發(fā)揮班干部和團員的積極作用培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成良好的班風。

對于班級的日?；顒樱缟靸x式、課間操活動，自習等建立制度，約束學生的行為。在各個活動中要求班干部和團員發(fā)揮積極地作用。

3．抓好教學質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率。鼓勵學生多和科任教師溝通，有疑問及時解決。

4．加強對學生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。定期找學生談話，及時了解學生的思想動態(tài)。對于突發(fā)事件，一定及時解決，防止事態(tài)嚴重。及時進班級，了解班級情況。

5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。九年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。

6．積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，定期抽查后進生的作業(yè)，敦促其完成學習，改掉拖沓的習慣。

在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

7、加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。定期和家長聯(lián)系，使其了解學生的在校情況，對學生將來的發(fā)展有個初步的規(guī)劃，也使學生學習有目標。

四、班級活動：

1、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神：在班級文化建設方面，不但要增強班級外部的文化氛圍，而且要塑造班級內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力。

板報：本學期板報以促進學習為主題，開辟倒計時專欄，有學生設計。

班會：定期開展班會活動，針對班級出現(xiàn)的問題，學生共同參與管理。（本學期班會主題：理想教育、社會責任感教育、安全教育、法制教育等專題教育。

2、逐步完成學生的綜合素質(zhì)評價，填寫綜合素質(zhì)報告冊，對學生做一個公正、客觀的評價。

五、具體安排：

三月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、對學生進行安全教育。

3、出一期板報，開辟“中考倒計時”專欄。

4、參加班主任例會及培訓。

四月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、組織入團積極分子學習團的知識

3、對學生的報考做初步摸底，了解基本情況，對癥下藥。

4、召開家長會。

5、參加班主任例會及培訓

五月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、認真填寫學生綜合素質(zhì)報告冊。

3、開展五四運動紀念活動。吸納新團員入團。

4、填寫報考志愿，認真核對學生身份信息。

5、參加班主任例會及培訓。

六月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、召開中考動員會。

3、加強中考安全教育。

4、準備中考。

5、參加班主任例會及培訓。

九年級下學期計劃書

一、學習目標：所有課程盡力上A等級。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。

二、具體做法如下：

1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓期間一樣，動作快捷洗漱完畢，開始早讀和上學，做到上學不遲到;

2、在校期間，上課做好筆記，認真聽講，不開小差，不做小動作，積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記;

3、在校下課后，不與同學吵鬧、打架，與同學團結(jié)友愛、互幫互助，起到團員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展;

4、下午放學回家一定要及時，不在別處逗留，更不要與同學一起在外玩?；蛸I小攤上的東西吃。要嚴格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復習當日所學知識點和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時，適當每隔1小時休息五至十分鐘，保證高效率做作業(yè);

5、有時間當晚提前預習第二天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，同時將筆記整理好(仔細認真看一遍和補充不足);

6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。

三、作息時間表：

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)4、7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。7、1：50后上學。

8、晚上6：00-6：30吃晚飯。9、6：40-10：00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)10、10：00-10：30預習功課。10：30-10：40清書包。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。

11、盡量不帶手機去學校，晚上睡覺關機。

四、每天自檢，爸爸和大姑監(jiān)督。每周寫篇隨筆，順帶總結(jié)計劃落實情況。

五、周末好好調(diào)整自己，在全面完成作業(yè)后，安排一定的時間打球、游泳、玩玩滑板......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并達到鍛煉身體的目的。

第四篇：九年級教學工作計劃書

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標準》為重點，積極推行素質(zhì)教育，全面提高學生的素質(zhì)，加強教研教改，全面提高教學質(zhì)量，爭取圓滿完成上級下達的任務。

二、工作目標

1、組織各科認真分析中考命題方向，指導教學;

2、加強初三學生的安全管理。

3、綜合優(yōu)等達7——10人。

4、狠抓教學質(zhì)量，完成上級下達的升學指標;具體目標為：

一級2人，二級4人，單科合格率達到95%，綜合合格率達到93%。

三、主要工作

1、落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進行檢查，對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。

2、認真組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對月考情況認真做好質(zhì)量分析，存在的問題積極采取措施。力爭解決問題。

3、認真落實培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)生面達到要求，差生達到基本要求。

4、組織各科學考試說明，認真分析中考命題方向，指導教學。

5、加強與其它學校的聯(lián)系，了解信息。引進資源。

6、加強初三學生的安全管理。實行晚值班，星期六、星期天安排專人值班。關心學生飲食和睡眠。

7、加強學生的思想政治工作，解決學生生活和學習中遇到的困難，激發(fā)學生的自信心。

8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團結(jié)合作。

四、措施

1、實行教學常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。認真做好數(shù)字和文字分析，針對存在的問題積極采取措施，查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作，落實分層教學，做好對準率，確保合格翠。

一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在 熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

二.教學目標的總體設想

(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學部分

1.教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

2.重點、難點和關鍵

第五單元教學重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破。

(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

3.學生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。

(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

(3)學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。

學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

(三)教學、學法及策略

根據(jù)“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

(四)實施教學計劃采取的措施

1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。

2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

3.及時復習小結(jié)、把各課題題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4.復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

根據(jù)學校工作安排，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：

一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、本學期的教學內(nèi)容共六章.第一章 證明（二）

第二章 一元二次方程

第三章證明（三）

第四章 視圖與投影

第五章 反比例函數(shù)

第六章 頻率與概率

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

五、提高質(zhì)量的措施

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓導。

本學期本人繼續(xù)擔任九年級二班和三班的英語教學工作。結(jié)合學生的實際情況和學校對畢業(yè)班的要求，特制定本學期的英語教學計劃如下：

一、自身學習方面

本人始終認為教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質(zhì)不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化基礎，養(yǎng)成良好的心理和品行至關重要。這與教師對自身素質(zhì)要求的高低以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。

本學期在完成學校統(tǒng)一要求的各項常規(guī)任務之外，不忘加強自身的學習。1.每周讀一本書，并認真做好筆記和反思。書籍內(nèi)容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。2.認真研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個了解，又使自身的基礎再加強一些。3.隨時捕捉教育教學中發(fā)生的有意義的'事跡、課堂亮點與不足、以及困惑等，養(yǎng)成隨時記錄的習慣。4.每周觀看一節(jié)網(wǎng)絡英語示范課。觀別人的教學，提自身的水平。

二、教學常規(guī)方面

根據(jù)九年級學生特點，在進行兩周的新課學習之后，將進入全面系統(tǒng)的復習。今年將依然采用三輪復習法。首先，為了夯實學生的基礎，第一輪過課本的時間會分配的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓勵學生結(jié)對子學習的辦法。注重反饋和落實，盡可能使學生的識記任務落到實處。

其次，大復習開始時，將學生按上學期末考試成績重新進行劃分小組。使水平相當?shù)暮⒆幼谝黄疬M行交流探討并適當競爭，而且有利于教師分層指導教學。使每一個學生在原有的基礎上都能有所提高。

再次，認真研讀中考說明，結(jié)合新課標理念，緊扣所選的復習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢知識基礎，并提高應試能力。尤其在考前進行陜西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。

最后，對于聽力和寫作來說，將在考前進行強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦一定量的范文。

三、其他方面

我始終認為，一個好的老師決不是告訴了學生多少知識，而是能夠想方設法喚起其內(nèi)在的學習意愿。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產(chǎn)生不可估量的效果。因而，我將繼續(xù)關愛學生，真誠對待他們。不斷引發(fā)他們渴求知識、積極向上的斗志。并嚴格要求他們踏踏實實走好復習過程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。

不要大話空話，也不表決心態(tài)度，實實在在做到才是最好！

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級二、七班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。

教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

教材內(nèi)容：

九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態(tài)，定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點。

四、教學措施與教學方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

(一)、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。

外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

（二）、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

培養(yǎng)聽說能力：

⑴ 抓好早讀，強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。

⑵ 課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。特別關注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

進行閱讀能力的訓練：

單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期，閱讀訓練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。

開展寫作的訓練：

七年級就強調(diào)學生用所學的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內(nèi)容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

（三）、因材施教

細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。具體說來就是：

（一）、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關

1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.(1)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓練。、句型過關。組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧

3、課文過關。把重點的課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.（二）、抓好語法學習

1、做好每單元語法知識的歸納。

2、檢查學生的筆記情況

3、定期檢查學生練習完成情況

（三）、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺

(四)、抓好閱讀能力培養(yǎng)

每周規(guī)定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱

讀能力和閱讀水平

(五)、培養(yǎng)學生寫作能力

每周完成一篇寫作任務

(六)、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。

2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

五、教學設想

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度

第一周 Module 1

第二周 Module 2

第三周 Module 3

第四周 Module4

第五周 Module5

第六周 National Day

第七周 Module 6

第八周 Revision A

第九周 期中復習

第十周 期中考試

第十一周 Module 7

第十二周 Module 8

第十三周 Module 9

第十四周 Module 10

第十六周 Module 11

第十七周 Module 12

第十八周 Revision B

第十九周 期末復習

第二十周 期末考試

以上就是我本學期的教學計劃。

總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識將近結(jié)束，總的復習即將來臨，努力做好中考前復習的鋪墊！

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第五篇：九年級英語學科教學工作反思

英語學科教學工作總結(jié)

楊貴英

七年級是整個初中階段的重要一年，為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結(jié)。如為學生設計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。

二、夯實基礎，綜合提高

九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。基礎知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學生綜合運用語言的能力。

三、關愛學生，評價多元

我班也有學習上有困難的學生。調(diào)整學生學習心態(tài)，做好心理輔導工作，了解學生學習心理是我們“售后服務”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我們更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。

四、提優(yōu)補差，整體進步

在繁忙的九年級教學工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我們都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。

五、師生融洽，和諧發(fā)展

師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。

雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學過程，探索有效的教學策略，根據(jù)學生的學情，每節(jié)課前精心設計學案，課后精心設計作業(yè)