第一篇：請你重視開學第一課

請你重視開學第一課

由于開學事情比較多，每當一個老師新學期接受一個新的班級，都不夠重視第一節(jié)課，很多老師給學生上第一節(jié)課匆匆忙忙，到課堂上，不知講什么，留給學生不好的印象，有可能給以后的工作帶來被動。所以我認為開學第一節(jié)課很重要，請你重視開學第一課。曾經記得有一年上學期開學的第一天，我接受了了一個五年級班語文，“百廢待興”，那班學生有一半同學是不認識或者不熟悉的，當然班干部、班主任還有各科老師也還不知道。我清楚地記得那天的開學集會上，當教導主任宣布六零二班的語文科任老師是我的時候，那班學生中的不少人就馬上很開心地竊竊私語起來了，還隱隱約約聽到其中兩三個女生在說“好”。這讓我覺得十分高興，不由自主地對著他們微笑起來。能教著一班喜歡自己的學生，還有比這更令人開心的嗎？雖然還沒有給他們上課，但我與學生之間，無形中已經架起了一座溝通感情的橋！

第一天給他們上課，就是連著的兩節(jié)語文。這兩節(jié)課怎樣安排好呢？這花了我不少的心思。如果第一天就用這兩個課時來上課本里的新課文，那么同學們可能還沒有轉過彎來，接受不了；但如果這兩節(jié)課都用來講買什么作業(yè)本、做作業(yè)的格式、還有學語文的方法和注意事項諸如此類什么的，那就不但把這兩節(jié)課的時間白白浪費了，還會給學生留下不好的印象，覺得我怎么這么羅嗦而不珍惜時間！

于是這第一天的課堂上，我作了這樣的安排：首先，我拿著花名冊，用普通話點一次名，對他們名字的讀音務求準確。這個過程中，有個別學生的名字的普通話讀音我記得給他們糾正了的，比如“倩”字，白話音與普通話音的聲母差別很大，他們往往把“qian”讀成“xian”了。第一次點名的過程我也初步把他們的名字和人聯(lián)系起來，這大概讓我認識到了八九個學生了。在這過程中，每點到一個他們熟悉的或者平時有“花名”的同學，他們就會興奮起來，一部分人隨即嘻哈大笑，被嘲笑的那個學生或者隨即發(fā)話反擊，或者有些扭捏不安地坐下去。

第二個環(huán)節(jié)，我讓他們主動舉手站起來作自我介紹?？墒?，只有一個學生肯舉手說，還是我熟悉的那個當“班長”的學生。怎樣才能激發(fā)他們說話的積極性呢？

于是我馬上“見機而行”，話題一轉，對他們說：我們的名字，是父母長輩給我們改的，或者滿懷希望，或者寄托深情。不過，可惜那都不一定是我們自己喜歡的。如果能自己給自己改一個名字，你會叫什么？為什么呢？

同學們一聽，意外，驚喜？愕然了一會兒之后，教室內興奮起來。他們有的馬上與旁邊的同學或朋友湊在一起眉飛色舞地說著，有的呢，則有些不好意思地低頭沉思。

這個話題我就讓他們按著座位的次序一個一個到前面來說。先說自己叫啥名字，再說如果能自己改名字，自己會叫什么，原因是什么。剛開始的兩三個學生，或者斷斷續(xù)續(xù)的不好

意思說，或者一字一頓的很不自然。不過，到后來，隨著一個又一個的說下去，后面的同學說得越來越流暢，也越來越有趣了！

你聽一個男生說的：“我叫陳**。如果我可以給自己改名字，我就叫‘陳皮’。因為‘陳皮’這個‘花名’是五年級的時候一些同學給我起的。陳皮是一種很美味的食品，如果我能給大家?guī)順啡の矣X得很高興。還有，這個名字也很簡單，容易記，而且喊起來也很響亮！”

一個女生：“我叫陳*如。如果可以改名字，我就叫陳心如??”當然，她還換來大家一陣哄笑聲。

一個姓石的男生，他說要改名叫“石頭”。

有個別甚至連名帶姓都改了，原來姓廖的一個學生，他說改名叫“周杰倫”，因為周杰倫是他的偶像。

還有一個男生，以前我曾給他上過一節(jié)課就覺得他的知識十分豐富，他姓黃，可是他現(xiàn)在要改為一個外國足球明星的名字了，有五個字那樣長的，我聽了兩三遍也沒有記住他的“新”名字??

就這樣，一節(jié)課在這樣輕松愉快的氣氛中過去了。我已經能把他們之中的十多個人和名字聯(lián)系起來了！而他們同學之間那種因為新分了班而顯得有些局束不安的氣氛也早就不翼而飛了！

接下來的一節(jié)課，我讓他們拿出作文本來，就把剛才說的這個話題寫下來。字數(shù)不限，但不能不寫“原因”。

一節(jié)課不到，很多學生都把這項作業(yè)完成了。剩下的作業(yè)就是回去看看新的語文書，特別是第一單元。

這就是那一年教六年級時開學第一天我上的語文課。這樣的語文課，讓學生與學生之間，學生和我之間的感情距離迅速縮短。

后來在語文課上，他們都跟我十分友好，有些什么心里話有時會在上課之前跟我說一說，有時也會特意寫在他們日記本里給我看。

語文課是特別重視感情培養(yǎng)的一門課。生生關系、師生關系融洽了，對于促進語文課堂教學是事半功倍的！

我們尤其不能忽視開學之后的第一節(jié)語文課！

第二篇：開學第一課重視新生入學教育

開學第一課重視新生入學教育

——在班主任會上的書面動員報告

王強

各位七年級班主任老師：

大家好！

很榮幸和各位在一起共事！

初來乍到，人地兩生。情況不熟悉，加上本人能力有限、水平不夠，好在啊，實驗學校的老師是赫山教育的精英，各位又是精英中的精英，我將珍惜緣分，虛心向各位學習，敬請老師們多多幫助，理解、支持本人的工作。

開學之初，班主任工作千頭萬緒，很辛苦。借此機會，我想和各位探討一下七年級新生入學教育的問題，不當之處，請大家批評指正。

俗話說：“萬事開頭難”，“良好的開端等于成功了一半”。的確，做任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教育教學同樣也不例外，七年級新生由小學跨進中學大門，是學習道路中一個重要的拐點。迎接他們的是全新的學習環(huán)境—— 新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等，他們從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。同時隨著“單親家庭”、“留守兒童”學生的增多，個別學生的行為習慣可能存在一些問題。因此，做好七年級新生的入學教育工作，就顯得非常重要。入學教育這個環(huán)節(jié)把握好了，那么以后的工作就可以達到事半功倍的效果。

我提如下六個方面的建議：

一、迅速掌握本班學生的基本情況

拿到本班學生名單后，我們都會注意到學生的入學成績，看各科是否平衡，學生報到那天，我們再忙也要注意與每一個家長的第一次交流，與每一個學生的第一次談話。通過觀察、談話等方式了解學生家庭情況、德育情況、原小學班主任對學生的德育評語、學生的興趣愛好性格等，做到心中有數(shù)。同時也將我們熱情、平和、認真負責、愛崗敬業(yè)、開拓睿智的一面留給家長和學生良好的第一印象。第一節(jié)課可以讓學生做個簡單的自我介紹。

二、培養(yǎng)學生的集體主義精神，構思工作計劃，確定集體的奮斗目標

基本掌握了學生的情況，我們要好好地利用第一節(jié)班團課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念，增強學生的集體榮譽感。我以前擔任班主任時，曾用一個數(shù)學式子作為第一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“57+1=1”。然后，要求學生去理解討論這句話。當然，這個式子僅從數(shù)學的角度，顯然是錯誤的。但從實際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學生具有一定的教育意義：“57代表的是我們班的57名同學，1代表的是我，57名同學和老師團結起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。這樣，班級就有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。理清思路，和學生一道制定班團計劃。首先要使集體有明確的奮斗目標。近期目標，如搞好衛(wèi)生，搞好課堂紀律等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生?！皥F結就是力量”，班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。依靠集體的力量來團結每一個成員，來約束每一個成員。

三、磨刀不誤砍柴功，狠抓常規(guī)教育。

七年級新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護式的教育方式，帶著對初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。可能行為習慣有不一致的現(xiàn)象，我們要通過入學教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從穿著、發(fā)型、佩帶飾物、言行舉止、文明禮貌、衛(wèi)生習慣等等這些基本要求開始，組織新生反復學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并列舉正反兩方面的事例進行教育、引導，可以要求學生背；并組織討論，撰寫學習后的感想，安排學生作典型發(fā)言，開展紀律方面的知識競賽，召開主題班會《你打算怎樣做合格的初中生》等等。建議班主任老師著重宣講《一日常規(guī)》等規(guī)章制度的要求，盡可能地將抽象的條條框框結合學生身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為。開學之初，要辛苦班主任老師跟班緊一些，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行教育。同時，我們還可以從實際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。可能老師們說：“不是已經有一套校規(guī)，還需要班規(guī)干什么呢？”。其實理由很簡單：學校校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細致，可操作性強。

（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。我認為，常規(guī)教育是入學教育的一個重點。

四、培養(yǎng)、選拔學生干部。班團干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們提供機會和“舞臺”。例如：“班干部輪流制”給更多的同學提供參與班級管理，鍛煉自己的機會，避免干部的“終身制”，增加“主人翁”意識。可以搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩(wěn)定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。

五、激發(fā)學習動力，引導學生迅速進入學習狀態(tài)

學生剛從小學升入中學。初中的學習、生活環(huán)境、學習任務和方式與小學相比有很大的差異。每屆七年級新生在入學教育中，我都同學生一道分析中學學習生活的新變化：從學生本身而言，小學時的“大哥哥，大姐姐”，到了中學卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這種地位的變化，容易使學生在思想上放松自己，所以要樹立警醒意識，克服麻痹思想；從學習內容而言，初中階段的學習難度增加了，范圍擴展了，學科的門類增多了，這要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學習時間；從學習方式而言，中學新課改的“自主、合作、探究”的學習方法，代替了小學的“機械重點，死記硬背”。教學重點由小學的“知識教育”轉到了中學的“能力培養(yǎng)上”，小學課業(yè)負擔輕，而中學則負擔重，小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，這就要求學生作好勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備，培養(yǎng)自我控制的能力，做好學習上的銜接。比如要求學生預習——主動聽課——課后復習——練習鞏固等。與小學階段的學習有了一番充分的“比較”，學生有了心理準備，對初中的學習就會多增一份信心。

有信心，還要有方法。我們要與各科任老師協(xié)調，請他們把學習方法傳授給學生。另外，還可以利用班會課邀請初二或初三的優(yōu)秀學生（甚至成功畢業(yè)生）介紹學習經驗和學習方法。對學習基礎困難一些的學生，更要設身處地地為他們著想，以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，單獨加以引導（如早讀的科目時間

分配，作業(yè)課的作業(yè)與訂正，課后的預習復習與休息等等，尤其要在學習方法上加強指導），幫助他們盡快適應新的學習生活，不讓學生在學習上一開始就掉隊。

六、生活上給予學生無微不至的關愛

現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，他們的生活自理能力比較差，離開父母很難適應。如果不指導好他們的生活，就不能使他們安心學習。作為班主任，要關心他們，更要耐心指導好學生一日生活流程，如怎樣打飯、打水、購物、整理內務、管理財物等日常生活。特別是住讀班的班級，七年級新生會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學的念頭。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其原因，大都是不適應所造成的，問題在于班主任要設法使新生盡早脫離這種“不適應”。

整理內務，一個寢室有8位（甚至20多個）學生，物品的擺放，學校都有統(tǒng)一嚴格的要求，細到棉被的折疊擺放、毛巾牙杯牙膏牙刷的擺放、鞋子的擺放及其他生活用品的擺放等等。請老師們深入學生寢室、餐廳，觀察學生言行舉止，通過耐心地指導示范，引導他們觀摩自己身邊的榜樣，讓他們在最短的時間內學會自理，自理然后才能自立。使他們從依戀父母依賴老師的狀態(tài)下逐步朝著獨立的方面發(fā)展，適應中學的生活。

老師們，七年級新生的入學教育非常繁雜，其方法也很多，讓我們一起思考如何科學、合理的開展七年級新生入學的教育工作，以愛心為基礎，細心、耐心、熱心的開展工作，讓所有學生以積極的心態(tài)以最快的速度融入新環(huán)境、把握學習新節(jié)奏，做新生活的主人。這是擺在我們面前的課題。今天，我真是班門弄斧、拋磚引玉，和各位探討這個問題。為了不耽誤大家的時間，謹以書面形式和各位交流。

拜托各位多做工作，把工作做細做實。

謝謝！

2009年8月31日

不在從小學升入初中后，常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：很多學生在小學階段既全面發(fā)展又學習很好，但是進了中學以后卻成了學習差生，表現(xiàn)出多種學習問題或行為問題。導致這種現(xiàn)象的原因很多，其中小學升入初中的教育銜接不當是重要原因之一。作為班主任，如果做好小學和初中的銜接工作，不僅能夠盡快縮短學生的“過渡階段”，促進學生早日步入中學生活的正常軌道，而且還會為學生日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。對此，本人在做好初一新生班主任工作時做了如下幾點嘗試。

一、細心觀察，了解學生的基本情況

初一新生來自不同的學校、不同的家庭，同學之間相互不了解，師生之間更為陌生。班主任盡管在開學之初工作頭緒多，也要把了解學生放在首位，細心觀察學生諸方面的表現(xiàn)，以全面了解、掌握學生的基本情況。觀察可通過日常表現(xiàn)、考試考查、集體活動、個別談話、班會、查閱檔案、訪問家長等途徑。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，我的具體做法是：

（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要。開學初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學生象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。預備鈴一響，我就到教室去。督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立后，課前準備專人負責，班主任隨機督查，現(xiàn)在基本已形成習慣。

（2）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我就號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角，久而久之，學生就養(yǎng)成了習慣?，F(xiàn)在無論什么時候走進教室，教室里都是整齊、干凈的。

（3）抓自習課紀律：無論是午自習還是晚自習，要求學生必須保持教室的安靜，值日班長坐在講臺上督查自習情況，并做好記錄。自習課上首先完成老師布置的作業(yè)紙，然后做好手里自備的隨堂練習，最后預習好第二天要上的新課。這樣，學生每天的自習課安排得井然有序，大大提高了學習的效率。

三、心理疏導，消除心理障礙。

青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質較差等。面對著學校煩雜的規(guī)范要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端，一種是過份服從依賴，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學；另一種是認為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍，這些都是學生不良心理品質的表現(xiàn)。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式進行引導和調適，并適當教給他們一些心理保健知識，不斷提高學生對社會環(huán)境的適應能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動的平衡協(xié)調能力。

四、指導學習，保證學生的順利過渡

構建學習型班級是班主任工作的重要任務之一，也是做好小學教育與初中教育銜接工作的重要環(huán)節(jié)。初一班主任必須正視小學教育與初中教育的差別，有意識、有計劃地指導學生完成學習上的過渡，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)和訓練學習方法，使學生形成個性化的學習習慣。首先，提出構建學習型班級的目標，通過建設良好的學風帶動學生個體不斷完善學習行為。其中包括指導學生制定學習計劃、總結學習經驗和方法、監(jiān)督檢查學習計劃完成情況，提高單元學習質量等。其次，運用現(xiàn)代教學理論指導學生完成“從小學生的學習過渡到中學生的學習”，把中小學的銜接教育變成培養(yǎng)學生的成就動機過程，幫助學生從“小學時期從直接興趣出發(fā)而學習”，變成“中學時期為追求知識、獲得學業(yè)成就而學習”。第三，指導學生進行學習交流，重視總結學習經驗，交流學習方法，在學習借鑒別人方法的基礎上逐漸形成自己的學習方法。第四，重視學生學習習慣的訓練，使其養(yǎng)成“課前主動預習、上課認真聽講并積

極與老師交流、課后先復習再寫作業(yè)”等一系列良好的學習習慣，形成良好的學習品質，把學生送上“愛學、樂學、會學、能學”的健康發(fā)展軌道。

五、身先士卒，以身作則

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者，第一，一定要身先士卒。初一的學生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學生，年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己，也決不能留長發(fā)；我們要求學生不能上課穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會在上課或進教室時圖方便，穿拖鞋進入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體

教育就是為學生的一生幸福奠基。幸福既是教育的目標也應該是教育的過程，所以，教育需要簡化、樂化、興趣化。不管做什么工作，都要使學生感到有興趣，愿意做。玩是孩子的天性，對初一新生來講以上這些工作都需要在做中學、玩中學，也就是在做中、玩中、興趣中達成教育的目標

第三篇：2018開學第一課

《開學第一課》觀后感 雅清小學三年級鄭涵儀

今天晚上我和媽媽在手機上一起觀看石家莊電視臺的《開學第一課 》節(jié)目，伴隨著雷鋒小學合唱團的一首《學習雷鋒好榜樣》節(jié)目開始了。本期節(jié)目的主題是“學習雷鋒好榜樣，做新時代好少年”。

第一位嘉賓是雷鋒小學的畢業(yè)生，現(xiàn)任職北京電視臺的編輯李娜老師，她給我們講述學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神主題的故事。在雷鋒小學的校園里矗立著一個石頭雕像，他的原型就是雷鋒叔叔，走進校園的學生每天都要在雕像前系著紅領巾敬禮?？墒怯幸淮挝揖屯泿Ъt領巾，但是忘記帶紅領巾會被扣分，怎么辦？后來我給同學合謀騙老師的計謀被老師發(fā)現(xiàn)，被請到校長辦公室，在校長了解情況后就對我倆說：“紅領巾是一種榮譽，同樣是一種責任”這句話使我受用一生。

第二名嘉賓邀請了一位老石家莊人就是劉斌老師，去年全國創(chuàng)辦文明城市時，劉老師奮戰(zhàn)在第一線，獲得了創(chuàng)城先進個人的稱號。他給我們講述了石家莊創(chuàng)建文明城市過程中青少年做出的貢獻。師生們創(chuàng)建文明校園最主要是踐行社會主義核心價值觀，要弘揚雷鋒精神，把雷鋒精神和核心價值觀要具體的落小、落細、落實，把它融化到我們的學習和生活中去。

雷鋒的精神在人們的心中傳開，在公交車上紅領巾們的讓座；在雨天里熱心人的撐傘；在路上隨手撿起垃圾。這一切都是雷鋒叔叔教給我們的優(yōu)秀品質，我們無處不在學習雷鋒，雷鋒的精神也無處不在我們身邊展現(xiàn)。

第四篇：開學第一課

《開學第一課》觀后感

學校：靜海實驗小學 班級：五年級五班 姓名：陳馬月?lián)P 指導老師：陳靜

又是一年開學季，又可以看到我們最喜愛的節(jié)目——《開學第一課了》。今年的《開學第一課》請來了兩位班主任，一位是來自北京大學的撒貝寧撒老師，一位是來自北京外國語學院的何炅何老師，“雙北”學霸組合齊聚，助力新學期的啟航。

節(jié)目中雖然只有四堂課，但是卻能讓我們學到不少新知識。青少年的代表王源也來到了開學第一課，王源可不是只會唱歌跳舞的，他這次是和芮磊老師一起，在節(jié)目中展示了無殼孵化小雞的實驗過程，就是想讓我們以科學精神、實踐精神和創(chuàng)造精神去探索未來。

“大眼睛”小女孩的照片大家應該都看過，1984年，九年義務教育法頒布后，紀實攝影家解海龍便帶上自己的相機，通過鏡頭去拍攝當時基礎教育的現(xiàn)狀。解海龍叔叔當年用鏡頭記錄下孩子們對學習的渴望，引起社會的關注，并因此改變了他們的命運。

解海龍叔叔的故事就告訴我們，每個人都應該擁有夢想，解叔叔的夢想在他一張又一張的照片里面逐漸綻放，而和“大眼睛”同樣的夢想，在一份又一份的愛心里面悄然開花，這就是夢想的力量，一開始可能真的只是一個夢，但是只要我們不放棄，不停努力，不斷堅持，夢想就有可能成真！

我們是新時代的少年，我們是新時代的棟梁，我們要努力學習，將來一定是我們的。

第五篇：2013開學第一課

2013開學第一課：乘著夢想的翅膀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2013年開學第一課宣傳片視頻：乘著夢想的翅膀 2012開學第一課美在你身邊直播視頻 在線觀看 2012開學第一課宣傳片視頻 美在你身邊宣傳片 2012開學第一課視頻：歐陽夏丹 擁有美麗人生 2010年《開學第一課》視頻下載

2009年《開學第一課》視頻第一段下載 2009年《開學第一課》視頻第二段下載 2009年《開學第一課》視頻第三段下載 2009年《開學第一課》視頻第四段下載 2008年《開學第一課》視頻下載 《開學第一課》視頻資料匯總專欄

2013開學第一課主講夢想：乘著夢想的翅膀

今年并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，挑選的夢想主講老師中普通人第一次占到了一半的比例：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華?[詳細] 2013年《開學第一課》9月1日央視一套首播

2013年《開學第一課》熱點

? ? ? ? ? ? ? ? ? 2013開學第一課宣傳片視頻 乘著夢想的翅膀宣傳片 2013年《開學第一課》聚焦平凡人的“中國夢” 教育部將組織中小學校統(tǒng)一收看《開學第一課》 “乘著夢想的翅膀”寫給20年后的自己 今年開學第一課 主講夢想

2013《開學第一課》聚焦平凡人夢想 王亞平等主講 開學第一課“乘著夢想的翅膀” 講述平凡的夢想 太空教師王亞平將授開學第一課

聚焦普通人的“中國夢”《開學第一課》9月1日播出

歷年《開學第一課》回顧

? ? ? ? ? ? ? ? 聚焦兒童的春晚：2012開學第一課“美在你身邊” 2012《開學第一課》名人鼓勵同學“探索美”

劉大成化身講師 亮相央視2012《開學第一課》(圖)2012《開學第一課》劉洋、奧運冠軍客串開講 2011《開學第一課》尋找中國兒童“幸福秘方” 2010《開學第一課》五大看點 億萬中小學生學圓夢 3億學生同看2010《開學第一課》主題班會暢談理想 我的夢·中國夢 3億學生將聆聽2010《開學第一課》 周濟深情錄制開篇視頻 “代言”2009《開學第一課》 ? 2008年全國中小學開學第一課：知識守護生命 ?

追問：

幾點 回答：

２０１３年９月１日２０點到２１點４０分

2013開學第一課：乘著夢想的翅膀

? 1 ? 2 ? 2013年開學第一課宣傳片視頻：乘著夢想的翅膀

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今年并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，挑選的夢想主講老師中普通人第一次占到了一半的比例：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華?[詳細] 2013年《開學第一課》9月1日央視一套首播

今年的《開學第一課》將于9月1日20：00至21：40在中央電視臺第一套節(jié)目（CCTV—1）首播，9月2日9：00至10：40在中央電視臺一套節(jié)目（CCTV—1）重播?[詳細] 2013年《開學第一課》熱點

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月1日播出

歷年《開學第一課》回顧

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2開學第一課“美在你身邊” ? 2012《開學第一課》名人鼓勵同學“探索美”

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《開學第一課》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節(jié)目。自2008年起，教育部就和中央電視臺密切合作，于每年新學年開學之際推出《開學第一課》。這一節(jié)目針對中小學生的特點而設計，靠他們喜歡的方式，使他們在潛移默化中受到陶冶，有利于增強教育的針對性每年都是針對當年最重要的事情選定節(jié)目內容，有利于增進教育的實效性?[詳情] 《開學第一課》歷年主題

2008年，首屆《開學第一課》在汶川大地震和北京奧運會的背景下，以《知識守護生命》為主題，對全國孩子們進行應急避險教育和生命意識教育。

2009年，第二屆《開學第一課》在新中國成立60周年背景下，以《我愛你，中國》為主題，為全國中小學生展示了一臺愛的主題班會。2010年，第三屆《開學第一課》的主題是《我的夢中國夢》，節(jié)目分為“我的夢”、“堅持夢想”、“探索夢想”、“中國夢”4個篇章。

2011年，第四屆《開學第一課》，以“幸福”為主題，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論“如何讓中國孩子擁有幸?！?。2012年，第五屆《開學第一課》，以“美在你身邊”為主題，通過探索美、創(chuàng)造美，傳遞美和和諧美向?[詳情] 1