第一篇：校長跟崗學(xué)習(xí)心得 2

宜賓市第十七屆中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班

跟崗研修心得

根據(jù)宜賓學(xué)院省培中心安排，我參加了11月21——27日宜賓市第十七屆中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班跟崗研修學(xué)習(xí)，我影子跟崗的學(xué)校是宜賓市四中，通過5天的跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)了宜賓四中校長們先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次跟崗學(xué)習(xí)的要求，我參與了學(xué)校管理理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、進課堂、查資料等方式學(xué)習(xí)提高，從而讓我在學(xué)校管理的理念和方法上有了新的認識和提高，進一步提高了全面貫徹教育方針、更好推行素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)有點滴心得總結(jié)如下：

一、“四心”學(xué)習(xí)見成效

通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗，讓我感悟到跟崗學(xué)習(xí)要做到“四心”：

1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

3、細心體驗。跟崗學(xué)校內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。

二、立足自身工作，積極創(chuàng)新

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與區(qū)情、學(xué)情和自身的特點相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。

三、跟崗四中，碩果累累

1、有思想的校長辦出有特色的學(xué)校

宜賓四中確定了“四中學(xué)子通過學(xué)校“公信文化”的沁潤和滋養(yǎng)，在現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中，彰顯獨特的個性和文化特征”的辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，形成了四個方面的特色辦學(xué)模式：

特色之一：以公信文化（天下為公、做人誠信）為核心，使公信文化滲透并扎根師生。特色之二：藝體教育精彩紛呈，特色鮮明。特色之三：高考成績碩果累累。近年來四中高考本科上線人數(shù)年年攀升，取得了良好的辦學(xué)效益。特色之四：開辦宏志班、留守兒童助讀班，構(gòu)建初、高中一體化的綜合性高中。

校長帶領(lǐng)他的團隊經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“公信文化”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了翠屏區(qū)的品牌學(xué)校。

2、機制的創(chuàng)新力

成功學(xué)校的成功往往各有各的妙招，這種妙招，就是其深層次的機制創(chuàng)新力。宜四中是一所歷史悠久的中學(xué)，積淀深厚，很多工作早已形成良好的慣性，但該校也很注重教學(xué)常規(guī)抓落實，而且在執(zhí)行落實上講求創(chuàng)新與實效，比如每周的行政干部聽課日活動、教學(xué)管理部月評統(tǒng)計表(多種)，常規(guī)中有創(chuàng)意，以創(chuàng)意抓常規(guī)。課堂巡視記錄中不僅有課堂情況記錄，還有一欄“溝通情況記錄”，這是一般學(xué)校忽略了的，這樣做能避免干部流于形式，或只看問題不思解決問題。該校的校本課程設(shè)計、教學(xué)管理創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展手冊、學(xué)校評價考核方案，以及校本教研方面的管理制度等都值得普通學(xué)校借鑒。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展

跟崗學(xué)校的校長很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。

搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

4、環(huán)境育人

校園的環(huán)境是校園文化的載體和孕育場所，也是一門內(nèi)涵豐富的隱性課程。四中學(xué)校環(huán)境審美角度之外蘊含著豐富的教育意義、獨特的個性價值。處處體現(xiàn)以人為本，用心踐行“和而不同，各美其美”的教育理念，積極開展五大和美教育實踐，實施和諧的管理，以理服人;打造和樂的校園，以境熏人;培養(yǎng)和雅的教師，以德化人;滋養(yǎng)和美的學(xué)生，以慧育人?

總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認識，明確了自己的職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，管理中始終要堅持以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進取，這也是新形式下對優(yōu)秀校長及教師的新要求。在今后的管理工作中，我將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，加強學(xué)習(xí)，加強內(nèi)部管理，取長補短，與時俱進，為學(xué)校的更好發(fā)展添磚加瓦，為我市教育事業(yè)的更好發(fā)展獻一份力。

第二篇：校長跟崗學(xué)習(xí)心得

校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

xxxx年xx月xx日至xx月xx日自己有幸參加了由縣教育局和進修學(xué)校組織的第x批小學(xué)校長到xxxxxxxx學(xué)校的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我被安排到了xxxxxxxx學(xué)校，自知學(xué)習(xí)機會來之不易。五天來，學(xué)校把我當(dāng)做他們其中的一員，嚴格要求；我也把xxxxxxx學(xué)校當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹了該校一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與聽課、評課和xxxxxx學(xué)校第三屆學(xué)術(shù)節(jié)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊管理，與各管線行政領(lǐng)導(dǎo)座談，和他們進行了深入的交流。并列席參加了該校每周例行校長領(lǐng)導(dǎo)班子會議。了解學(xué)習(xí)xxxxxx學(xué)校先進的教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、xxxxxx學(xué)校印象

2、精細管理，措施優(yōu)化，狠抓落實，務(wù)實高效。

在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對xxxxxx學(xué)校精細高效的管理深有體會。學(xué)校細化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項制度和操作細則，每項內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。學(xué)校注重過程管理，落實承包責(zé)任制。每天我都幾次看到各級領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個班級的工作，對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標(biāo)準(zhǔn)評定是否達標(biāo)并予以公示,評價結(jié)果納入教師績效考評。

3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。xxxxxx學(xué)校的養(yǎng)成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學(xué)校細化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價，逐步形成良好行為習(xí)慣，達到養(yǎng)成教育目的。

4、校園文化形成體系，達到文化育人目的。

二、今后打算：

1、細化制度，規(guī)范管理，狠抓落實，力爭高效。

結(jié)合我校實際，進一步細化學(xué)校各項管理規(guī)章制度，增強可操作性，逐步由經(jīng)驗型、粗放型向規(guī)范化、精細化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時教學(xué)工作實行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進行記錄，給予評價，一周一公示，一月一匯總，評價結(jié)果納入教師績效考評。

2、加強教研，以教研促質(zhì)量。

堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。將“先學(xué)后教，精練達標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價活動。

良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價活動,（在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進行評價，家庭表現(xiàn)由家長進行評價，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。

校長管理藝術(shù)與校園文化創(chuàng)新

——校長跟崗學(xué)習(xí)心得體會

非常榮幸能在xxxxx校長工作室里跟隨xx校長參加xxx市校長跟崗學(xué)習(xí)，作為一所農(nóng)村小學(xué)的副校長能參加這樣的培訓(xùn)，對我來講，真的是受益匪淺。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具有開放式的特征，其中有專家的專題講座、名校長的經(jīng)驗介紹、名校的參觀考察、專家與學(xué)者的交流活動、班級研討課、家長會和班子會的參與等等形式多樣，既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實踐的積累，還有與專家、學(xué)者、管理人員、家長、學(xué)習(xí)的互動解困，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就校長管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@。

一、校長管理藝術(shù)。

一個好的校長，就是一所好的學(xué)校，其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

1、一個好的校長要有心靈依托，即精神動力，要有很好的心態(tài)去對待每一件事，每一個人。正是如此，xx學(xué)校的曾校長正是這一類人，在多年來的成功校長生涯里浸潤了也成長了他。我很記得此次校長跟崗學(xué)習(xí)的第一天中，曾校長給我上的第一堂課，第一個講座。在曾校長的一言一行中無不散發(fā)出xx的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂，就越長命。

2、分工明確，細化管理，打造一支戰(zhàn)斗力強的領(lǐng)導(dǎo)團隊。

這一項，可以從xx學(xué)校的班子會、各部門負責(zé)人的經(jīng)驗介紹、團隊執(zhí)行力可以看出來。就單單以我們參加的xx月xx日下午的一次xxxx學(xué)校班子會來說，僅僅一節(jié)課40分鐘的時間，從德育處、教務(wù)處、辦公室、后勤處到最后的校長工作總結(jié)補充，無一不是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，細化管理的結(jié)果。每個部門從一周以來的工作總結(jié)到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細的說明和布置，將取得的成績和不足之處以及整改措施都有體現(xiàn)。做到專人負責(zé)、落實到位，真正做到工作有計劃、有重點、有實施、有記錄、有檢查、有總結(jié)，做到有條不紊，省時高效。

3、家校合作，形成合力。

在家校合作方面，就以xx學(xué)校的“家長進學(xué)?！薄xxxxx小學(xué)的“外力推動：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、xxxxxx小學(xué)的“好家長評選活動”的做法實效性最為顯著，也最適合借鑒。

4、人性化管理，教師幸福指數(shù)高。

把教師當(dāng)作學(xué)校的主人，xx學(xué)校、xxx學(xué)校和xxx小學(xué)、xxxxxx小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效，目的都只有一個，就是進行人性化管理，提高教師的幸福指數(shù)。主要做法有：通過教代會、座談會等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理，參與學(xué)校的重大決策；滿足教師的發(fā)展需求。學(xué)校注重教師的個性和心理特點，根據(jù)教師的特點安排教師的工作，讓教師在適合個體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長與提高，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機會，建立科學(xué)、公平的激勵競爭機制，注重選拔和使用中青年教師，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出；對老教師、老領(lǐng)導(dǎo)，尊重、關(guān)心，充分發(fā)揮他們的影響力，使每一個教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感。

5、緊緊圍繞一個中心不動搖：常規(guī)出質(zhì)量，科研出成果。

看到xx學(xué)校、xxx學(xué)校等學(xué)校師生的累累碩果無一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實正

是這些學(xué)校緊扣了主題不動搖做好中心工作，才能讓學(xué)校教育碩果越結(jié)越多。從中也能看出各個名校的辦學(xué)思想，如xx學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)不是唯一出路，更好的是讓學(xué)生成長”；再如xxx小學(xué)的“4個一專業(yè)成長路徑和方法”等等，不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個共同的目標(biāo)：學(xué)校是一個大舞臺，讓教師和學(xué)生在這個舞臺上去跳舞。既抓好常規(guī)，又抓好科研，達到雙豐收。

6、有超強的預(yù)見性和時代感，能走在教育教學(xué)現(xiàn)代化的最前沿。

這一點，在xxx校長身上最為閃耀。別的不說，就單單以學(xué)校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說明xxx校長高瞻遠矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力。

7、貴在堅持。

還記得xx縣教育局副局長xxxx同志給校長們講過的一句俗語：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照。xx校長的三維目標(biāo)課堂，還有他每個學(xué)期只抓好三件大事：一是學(xué)生的養(yǎng)成教育，二是師生跑操，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事，要數(shù)十年如一日的堅持下去，是需要多大的毅力，更不要數(shù)要堅持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。

二、校園文化創(chuàng)新——學(xué)校發(fā)展的靈魂，提升學(xué)校軟實力的重要手段。

一個學(xué)校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現(xiàn)要靠文化。xx學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng)設(shè)溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生、培養(yǎng)教師、促進家長。xxx校長給我們講了許多真實案例，給我感受最深的有兩個：一個是講一個家長的孩子在校外摔傷來校騙錢，最終導(dǎo)致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個就是講一個教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導(dǎo)致孩子的失敗這一案例。從中感受到xx學(xué)校以好習(xí)慣成就美好人生，細節(jié)決定成敗這一方面對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育，輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。

另外，校園文化創(chuàng)新的另一個方面，就是要創(chuàng)新文化載體豐富校本教材。這一點xx學(xué)校、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位，也很切合實際。以xx學(xué)校為例，單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力xx》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育（家長讀本）》、《xx學(xué)校日常行為規(guī)范 學(xué)生篇》、《xx學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》、《學(xué)生成長日志》等等，真正從學(xué)生、教師、家長、社會等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外，再如xxx學(xué)校的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾、紅軍城、紅土地》、校報《三紅報》；珠璣小學(xué)的《走進珠璣》德育讀本無一不蘊含著豐富的歷史文化底蘊，同時也是學(xué)生、家長、教師參考學(xué)習(xí)的良好教材，是學(xué)校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品，更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單。

以上就是我在校長管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點認識?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，我更加明確了管理好一個學(xué)校一定要以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取，才能做一個合格的校長。

小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

xxxx年xx月xx日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共xx人到xxxxxx小學(xué)進行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見xxx校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會:

一、校容校貌的建設(shè)。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！眡xx學(xué)校的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被xxx校長修剪得有條有理。整個學(xué)校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個性得到了宣揚?？梢妜xx校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學(xué)校

小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。xxx校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。

二、xxx學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。xxx學(xué)校的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于xxx校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時，xxx校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、xxx學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實施與別校的不同之處。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在xxx學(xué)校卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

xxx學(xué)校學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色，每個學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；

學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與xxx學(xué)校在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機器，學(xué)生的個性，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學(xué)習(xí)xxx學(xué)校的教育理念，堅持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

四、xxx學(xué)校對學(xué)校各類檔案的管理做到了精細化、規(guī)范化。

檔案是學(xué)校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是xxx學(xué)校多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個檔案盒，分類也相當(dāng)細，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便

又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了xxx校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機會。

第三篇：2012跟崗學(xué)習(xí)心得

2012年跟崗學(xué)習(xí)心得

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但華科附小那讓人既緊張又充實的學(xué)習(xí)生活讓我永遠也忘不了，因為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動。讓我印象深刻的是：這是一個溫暖的大家庭

還記得來到華科附小的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。而在這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的溫暖。接下來的日子，我就跟隨導(dǎo)師揚帆老師每天聽課、評課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺回到了學(xué)生時代。在學(xué)習(xí)結(jié)束，李校長、楊校長等又為我們準(zhǔn)備晚餐，握手告別，沒有一點校長的架子，讓我們倍感親切。

讓我感動的是：老師們的愛崗敬業(yè)

1、附小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。我看到學(xué)校沒有實行簽名、查崗等方法來管理教師，而教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。李校長告訴我，學(xué)校有管理制度，但我們執(zhí)行起來很有人性化，學(xué)校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時給他們提供較好的工作環(huán)境和經(jīng)濟待遇。他們都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，努力工作、享受生活。課表安排8:10開始早讀，老師們都在7：40就進入教室，每天早上教室都是書聲瑯瑯，（讀的不是語文書，是自編教材）。老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學(xué)生交流；有的在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業(yè)。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進行體育鍛煉。學(xué)校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影。

2、我的跟崗導(dǎo)師楊帆是低數(shù)組教研組長，32歲，工作兢兢業(yè)業(yè)，每天從早上進教室后一直要到第三節(jié)課才會到辦公室喝口水，接著就要開始批改作業(yè)，因為她帶兩個班的數(shù)學(xué)，大課間時還要協(xié)助班主任給學(xué)生發(fā)點心。我聽了她四周的原生態(tài)的二年級數(shù)學(xué)課，我被她自信的教態(tài)，果斷的風(fēng)格，敏銳的眼神，靈敏的反應(yīng)，包容的胸襟深深地吸引著。她每節(jié)課都是腳踏實地，一步一個腳印，時刻調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實質(zhì)，鼓勵學(xué)生感悟，引導(dǎo)課堂的生成。但她又能洞察到每位學(xué)生的時刻需要，能隨時調(diào)控課堂，把學(xué)生的思緒再帶回到現(xiàn)實中來。學(xué)校一些優(yōu)質(zhì)課都會邀請她去聽課，評課。

3、他們要送出去講的課也會不厭其煩地一遍又一遍地進行試講，指導(dǎo)老師也會一針見血地指出問題，然后他們在一起逐字逐句地進行校正，直到完美為止。在討論期間，沒有一個人有怨言，哪怕加班加點，也要把事情辦好才肯離開。正是因為他們有對工作的敬業(yè)和熱愛，他們才有了堪稱完美的教學(xué)設(shè)計，所呈現(xiàn)出來的課堂上才會有老師們清新自然的教態(tài)，感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點，讓人不得不佩服。

4、年輕老師主動請教研組的老師聽課、請好朋友聽課，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，請師父聽課，要求上錄像課，通過評課議課，不斷改進，精心打磨，力求每節(jié)課都很完美，不斷成長自己。

注重班級環(huán)境建設(shè)、發(fā)揮教研團隊作用

1、學(xué)校在“德育注重文化內(nèi)涵”的目標(biāo)指引下，德育工作不斷創(chuàng)新，班級建設(shè)尤為突出。根據(jù)時代的要求，學(xué)校提出了“學(xué)生有特長，班級有特點，年級有特色”的三特目標(biāo)。在特色班級建設(shè)中學(xué)校不僅緊抓常規(guī)的夕會班會、優(yōu)秀班集體評比、文明監(jiān)督、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還注重班級個性化的活動設(shè)計和實施，形成班級特色。學(xué)校及班級充分利用家長、學(xué)校、合作單位及教育的要求，以年級或班級開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動。每個班級教室內(nèi)外環(huán)境的精心布置，體現(xiàn)了班主任工作的用心和班級特色，而頗具特色的、在社會上引起廣泛影響的“班級博客”更是成為附小班級建設(shè)中最大的亮點。

2、附小充分發(fā)揮備課組的功能作用，用團隊合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。師徒結(jié)對、互教互學(xué)的“青藍工程”、語數(shù)培訓(xùn)的項目管理、骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃項目實施等多種方式、具有團隊合作特色的課堂教學(xué)教研活動，引導(dǎo)教師主動認識課程改革，走進新課程，接收新理念，讓教師從教研中吸取成長的營養(yǎng)，促進了教師教育教學(xué)水平的提高。

我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學(xué)習(xí)還有很多讓我學(xué)習(xí)的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這次學(xué)習(xí)帶給我的沖擊力是巨大的，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學(xué)習(xí)的機會，我會以此為鍥機，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業(yè)化發(fā)展！

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得

從化中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得體會

2013年5月5至15日，我有幸參加了廣東省教育廳和廣東文促會組織的廣東省山村優(yōu)秀教師赴從化中學(xué)跟崗學(xué)校管理的學(xué)習(xí)，短短的十天，使我如沐春風(fēng)，受益頗多。真是不虛此行，這次學(xué)習(xí)讓我進一步明確了今后我校的辦學(xué)方向，理清了思路，使我真正領(lǐng)悟到了團對式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校。

盧氏城關(guān)鎮(zhèn)中2011年9月整體搬遷完成，一年時間便在全市中學(xué)考評中名列前茅創(chuàng)造了我市城鎮(zhèn)中學(xué)的一個奇跡。沒有一個優(yōu)秀的校長，是不會有好的學(xué)校。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，盧氏城關(guān)鎮(zhèn)中莫換章校長能夠與時俱進，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，能在夾縫中創(chuàng)出名氣，離不開他對學(xué)校一個好的定位，?創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生幸福奠定基礎(chǔ)?。一句很樸實的辦學(xué)理念，與深山老區(qū)人的淳樸性格相吻合。

從莫校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范，作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)的校長，他沒有高高在上，高枕就寢,而是沉下心來，積極引領(lǐng)教師，讓他們盡快適應(yīng)他的辦學(xué)思想。不厭其煩指導(dǎo)教師進行課改，培養(yǎng)學(xué)生團隊的核心。從他的身上我也明白了校長應(yīng)該做教學(xué)理念的實踐者、促進者，而不是旁觀者。作為學(xué)校運營與發(fā)展的負責(zé)人，有責(zé)任在學(xué)校中組織開展與學(xué)校辦學(xué)理念相匹配的校本培訓(xùn)和校本學(xué)習(xí)，打造精英教師團隊。

二、顯明的校園文化讓書香更濃。一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是學(xué)校的根。在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺到，城關(guān)鎮(zhèn)中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。在這所學(xué)校里，處處透出儒學(xué)思想，著眼整體，專注于細節(jié)，六棟大樓的精心命名，班級團隊的命名無不體現(xiàn)出中華民族儒學(xué)的精髓。

校園文化，家鄉(xiāng)文化，龍文化、河洛文化、教學(xué)文化，六大文化讓校園書香更濃，無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。抬頭是五彩版面，學(xué)校精英團隊和精英教師風(fēng)彩，俯首是精選的論語、盧氏古今名人畫。廁所里、過道上；辦公室、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無所不在感染著每一個來到學(xué)校的人，無時不在激勵感召著每一個人。

通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念，絕不能邯鄲學(xué)步、東施效顰。

三、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。

好的機制可以把‘壞人’變成好人，壞的機制可以把好人變成壞人?。四天的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：城關(guān)鎮(zhèn)中的成功，得益于學(xué)校建立了一套良好的管理機制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套?科學(xué)性?、?人文性?的管理機制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理、績效工資的分配，學(xué)生團隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理。教師早上三節(jié)辦公，下午二節(jié)辦公，學(xué)生早上和下午的大課間和特色教學(xué)無不體現(xiàn)了管理的人性化。加上對老師每月生活補助，這些小小的細節(jié)卻透出管理者的人性管理。對領(lǐng)導(dǎo)班，管理者嚴格要求，所有校級領(lǐng)導(dǎo)必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，另一方面，注重干部的培養(yǎng)，教優(yōu)不必讓其“仕”，把好的教工提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，讓他們參與學(xué)校管理。

對教師管理上，管理者用欣賞的眼光看教師，充分體現(xiàn)了學(xué)校管理者的謙謙雅量。讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發(fā)展。共同提高。

對學(xué)生，通過?心教?來管理，以平等的身份走進學(xué)生群體，走進學(xué)生的心靈，當(dāng)好學(xué)生心理的?按摩師?，通過?班呼?、大課間班訓(xùn)、學(xué)生特色課程和盧氏鄉(xiāng)土文化教育，通過學(xué)校廣播站的弟子規(guī)，三字經(jīng)、熏染著每一名學(xué)生。讓他們能夠健康，快樂的成長。

四，優(yōu)秀的高效課堂團隊，成就今日的輝煌。

短短一年時間，高效課堂開展顯出了成效，除了管理者科學(xué)管理和精心謀劃外，與一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊分不開的。城關(guān)鎮(zhèn)中的高效課堂的成功在于它的創(chuàng)新，它來源于杜郎口，來源于永威，但不同于他們，城關(guān)鎮(zhèn)中不是?拿來主義?不是全盤照搬，而是結(jié)合本校實際，開展了一條適合本校發(fā)展的路子。

三個階段，兩個提升，逐步提高課堂效率，通過先規(guī)范化逐步自動化，達到最后的個性化，讓學(xué)生自學(xué)潛質(zhì)一步一步提升，課堂上通過學(xué)生的先自學(xué)、后討論、再展示、四質(zhì)疑、五點評、六加分，一步一步加大難度，讓學(xué)一步步提高。老師真正成了課堂的引導(dǎo)都，真正把課堂回歸給了學(xué)生。三問、三探、三展、三評，不僅能激發(fā)學(xué)生自學(xué)積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題，團對合作，自我展示的能力，小老師的培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和藝術(shù)。這樣的團隊模式給我留下了很深的印象。

短短的一年時間能有如此的成績，這與他們辛勤服出是分不開的，結(jié)合我校，我們的高效課堂雖然開展很久了，但還停留在模仿和照搬階段，只是?高效課堂?，而達不到?課堂高效?，通過學(xué)習(xí)讓我茅塞頓開，更加堅定了我們課改的決心，我們課改不成功的原因歸結(jié)對管理者要求不到位，對教師規(guī)范不精細，對學(xué)生能力不自信，課改的步子邁得不夠大。不改就要落后，不改就是死路一條。這是學(xué)校發(fā)展的硬道理！

五、特色教學(xué)和大課間讓學(xué)校充滿活動力。

城關(guān)鎮(zhèn)中在發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的同時，不忘學(xué)生的全面發(fā)展，他們的特色教學(xué)、鄉(xiāng)土教育，和大課間陽光體育，不僅發(fā)展了學(xué)生的個性，還全面提高了學(xué)生素質(zhì)，發(fā)掘了學(xué)生的潛能。

剪紙、腰鼓的鄉(xiāng)土課程，和圍棋、象棋、音樂、舞蹈、合唱特色課程讓學(xué)生在大山深處開花結(jié)果，享受這城市孩子才能享受到的待遇。

大課間活動的開展，彰顯出了深山農(nóng)村學(xué)校特色，城關(guān)鎮(zhèn)中的大課間：

1、注重發(fā)展，構(gòu)建大課間體育活動理念體系，不但增強了學(xué)生體質(zhì)，而且通過教師集體誦讀校訓(xùn)，班級集體班呼，經(jīng)典誦讀，增強了師生團隊凝聚力。展示了校風(fēng)校紀(jì)，體現(xiàn)了學(xué)校管理水平。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)，合作精神、集體責(zé)任感、榮譽感、民族進取心和奮發(fā)向上精神。

2、注重實效，構(gòu)建大課間體育活動內(nèi)容體系，城關(guān)鎮(zhèn)中把傳統(tǒng)的跳繩活動作為大課間的特色，既方便適用好操作，又能起到鍛煉和培養(yǎng)興趣的效果，他們的跳繩已發(fā)展到繩操和繩舞，師生同跳成為了校園一道美麗的風(fēng)景線。繩操表演更是讓人眼前一亮，驚嘆同時更多了一份動力。

3、注重組織實施，強效有力保障發(fā)展?；顒拥慕M織與實施是體育大課間的重中之重，它的組織好壞，直接影響到體育大課間開展的好壞。做為有一千余名學(xué)生的學(xué)校，大課間活動組織卻井然有序，充分體現(xiàn)了學(xué)校管理方面和精與細，學(xué)生素質(zhì)的整體水平。這點是值得我回去好好學(xué)習(xí)的。

他山之可以攻玉，總之，這次跟崗研修活動讓我受益匪淺，我將整合本次所學(xué)，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調(diào)整自己，團結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進，實現(xiàn)我校新跨越！

菜園鄉(xiāng)中副校長 高靜波 二0一二年十二月二十日

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得

走在城鄉(xiāng)交流的路上

帶著一份忐忑，帶著一份期待，我來到邗江區(qū)美琪學(xué)校，參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我深深知道：來到這里，不僅是換個環(huán)境工作，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)先進的教育理念和管理方式，為自己增加一些能量儲備。在這期間，我始終牢記這一使命，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在交流與溝通的過程中，我不僅與美琪學(xué)校的老師們建立起了深厚的友誼，而且能夠做到相互取長補短，共同發(fā)展?，F(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、收獲

到美琪學(xué)校后，我暗暗下定決心，不管遇到多大的困難，一定要盡自己最大的努力去工作。要服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，要嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。在做好教育教學(xué)工作的同時，我與美琪學(xué)校的教師一起，參加她們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會。在平時的上課中，與美琪學(xué)校的教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。在這期間每周我上課14節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，更為美琪學(xué)校教師

吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，這里的老師 自律性強，自覺性高，事事都很有緊張感。比如：開會時，沒有一個教師遲到；廣播操的鈴還沒有響，各班主任就已經(jīng)在教室門口等候；值班的時候，分管領(lǐng)導(dǎo)早晨7點出頭就來到了學(xué)校門口，值班的老師課間一直在巡視；對于學(xué)校安排的工作，相關(guān)老師立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，感受到了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。

二、反思

剛來到美琪學(xué)校的時候，最吸引我的是美琪的管理體制，以及這種體制給人們帶來的一切。在美琪學(xué)校這短短的半個月里，無不讓人感到這里充滿希望與快樂。

激情！在美琪，我感受到了這里的同事做事情的激情，對班級和對學(xué)校的激情。我曾經(jīng)接觸過一些學(xué)校，感觸很深。一些學(xué)校教師的年紀(jì)不大，甚至按照現(xiàn)代人的年齡標(biāo)準(zhǔn)來看，還正值壯年，但是心態(tài)卻很老，他們已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)成長的機會,他們經(jīng)常在上班期間談這談那，覺得天天上班枯燥無味,生活過得不充實，缺乏積極向上的激情和動力。即使是在一些管理較好的、教師素質(zhì)較高的學(xué)校，在那里工作的教師也會感覺少了一些發(fā)揮的空間。但是在美琪，這里朝氣蓬勃的教師們談的是事業(yè)和夢想，想的是如何為自己營造發(fā)展空間，提升自己的人生價值。

幸福，有激情！可以說是美琪學(xué)校教師的特點，不過美琪有良好的機制為教師搭建了追求事業(yè)和實現(xiàn)夢想的舞臺，才使這種激情得以釋放并創(chuàng)造無限價值，從這一點上說“美琪的教師很幸福”。

在美琪學(xué)校，多媒體配套設(shè)施是比較齊全的，使用率也非常之高。上課、聽課之后，老師們開始評課，評課時，沒有互唱贊歌，有的只是聽課者真實的想法，并在和大家的交流中尋找更為可行的教學(xué)方式。怪不得美琪學(xué)校有這么多的名師，這樣的氛圍，參與者怎么會沒有提高呢？

三、感悟

城鄉(xiāng)教師交流活動，不僅是一種教育思想和教學(xué)方法的交流，同時也是是教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)教師交流活動使我得到了學(xué)習(xí)，對于今后的教育教學(xué)工作起著很好的促進作用。上好每一堂課，首先必須努力鉆研教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方案!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心還要有毅力和恒心!此次

交流活動，我真實感受到壓力是如此之近，作為農(nóng)村教師的我要一步一個腳印，奮勇直追!

四、計劃

作為一名農(nóng)村老師，從方巷趕到美琪，近1個小時的車程，雖然很累，很有壓力?？晌腋杏X回來后自己在教學(xué)上更加勤勉了。在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，不斷增強實踐能力，將學(xué)到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效益。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的工作實踐的同時，我要始終以身作則,為人師表，做一個受學(xué)生和家長歡迎的老師。

如今是一個巨變的時代，也是一個充滿希望的時代。

進取。在二實小這個溫馨的大家庭里，每一個成員都在不斷挑戰(zhàn)自我，都在不斷向前奮進。因為我們承擔(dān)著培育祖國花朵，為社會做貢獻的責(zé)任。我們二實小不僅是一所學(xué)校，更是一種精神，一種理念，一種文化。

對我來說，與這樣先進的學(xué)校和那么多激情洋溢的二實小的教師一起共事是愉悅的，特別是在這樣充滿希望的時代，我們一起在變化中看到希望，在希望中努力工作，在工作中創(chuàng)造價值，在價值中享受快樂。

在新課程改革空背景下，舊的教育教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐，也不適宜于學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教學(xué)方法的變革。但在農(nóng)村，陳舊的教學(xué)模式依然存在，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式，教學(xué)策略還存在著不同的弊端，使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù)，同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。學(xué)校要發(fā)展，教育必須跟上步，這就使得我們要進城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進思想和教育教學(xué)理念。

很幸運在本次國培中，成為進城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但認識了許多新教師，增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學(xué)習(xí)到了許多的知識、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽市第四實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個月里，親身走入課堂，聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué)，使我大開眼界，受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認真?zhèn)湔n。

只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動。

★ “國培計劃2011—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目——培訓(xùn)學(xué)員總結(jié)

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“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中，以問題為主線，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與，通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息，貼近學(xué)生知識水平的問題情景，把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài)；另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)，具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值。

三、認真批改作業(yè)。

在實驗四小跟崗的這段日子里，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批（家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后，有問題的進行訂正后上交，老師再進行第二次批閱），工作量非常大，但這就是對學(xué)生負責(zé)的體現(xiàn)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后，莫老師都要教室呆上一段時間，幫助學(xué)生解決問題，有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

五、嚴肅上課

紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴肅地愛?；顫姾脛?、隨意性大是小學(xué)生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現(xiàn)象。但不能任其發(fā)展，不但影響了他自己的學(xué)習(xí)，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學(xué)生呢？在莫老師的課堂中，我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時，采用表揚做得好的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。