第一篇：初中英語(yǔ)教研組學(xué)案設(shè)計(jì)階段性工作匯報(bào)交流稿

初中英語(yǔ)組學(xué)案設(shè)計(jì)改革階段性工作匯報(bào)交流稿

（1-----4周 第一個(gè)月）

一 學(xué)案設(shè)計(jì)改革背景

在開(kāi)學(xué)第一周星期三的教研組會(huì)上，大家在討論制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃時(shí)提出：本學(xué)期的重點(diǎn)工作應(yīng)放在學(xué)案設(shè)計(jì)上。主要原因有兩方面;原因一：目前大家共同感到我校發(fā)展到現(xiàn)在，外來(lái)學(xué)習(xí)的人員越來(lái)越多，搞英語(yǔ)教學(xué)的同行學(xué)習(xí)來(lái)時(shí)總是想要看看我們的學(xué)案，并且進(jìn)行仔細(xì)研究。原因二：大家在反思總結(jié)上學(xué)期的工作時(shí)，對(duì)我們以前所設(shè)計(jì)的學(xué)案越來(lái)越不滿意，如學(xué)案內(nèi)容有點(diǎn)空洞，操作性不強(qiáng)等不足，顯然會(huì)影響我們的自主課堂教學(xué)效果，這也是主要原因。要更進(jìn)一步提高自主課堂教學(xué)效率，那必須以學(xué)案設(shè)計(jì)為突破口，因此大家認(rèn)為這學(xué)期主要突破這一項(xiàng)工作。

二 學(xué)案設(shè)計(jì)工作開(kāi)展情況

1.主導(dǎo)思想：開(kāi)拓創(chuàng)新 百花齊放 百家爭(zhēng)鳴

2．設(shè)計(jì)要求：各教師以備課組為單位，根據(jù)各年級(jí)學(xué)情集思廣益，群策群力，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力，對(duì)學(xué)案設(shè)計(jì)的形式?jīng)]有固定的要求格式，總之是要發(fā)揮每個(gè)老師的智慧與才能，設(shè)計(jì)出大家共同認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)案。

3.各年級(jí)具體操作辦法：

初一英語(yǔ)備課組：

⑴ 任務(wù)分工及教材整合調(diào)整：① 由上學(xué)期的單元式分工變成版塊

式分工。

趙引琴 ——詞匯過(guò)關(guān)、瘋狂英語(yǔ)。安強(qiáng)—— 句子交際、單元檢測(cè)。張亞玲 ——聽(tīng)力鞏固、閱讀提升。

②知識(shí)點(diǎn)分工： 備課組共同研究、確定整個(gè)單元

必須要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后將這些知識(shí)點(diǎn)

在具體分配的每個(gè)人，哪些知識(shí)點(diǎn)必須在詞匯過(guò)

關(guān)中出現(xiàn)，哪些知識(shí)點(diǎn)要在句子交際中出現(xiàn)等必

須要做出明確的要求。

⑵內(nèi)容板塊調(diào)整 ：① 增加知識(shí)導(dǎo)航（知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充與相應(yīng)的跟蹤

訓(xùn)練）

② 增加自主學(xué)習(xí)交流

初二英語(yǔ)備課組：

⑴ 任務(wù)分工：?jiǎn)卧椒止?/p>

⑵ 教材整合：由于初二下冊(cè)詞匯量猛的加大，難度增加，因此

再按原先的詞匯、對(duì)話、聽(tīng)力、閱讀的方法去整

合教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)變得相對(duì)吃力，因此就按照教程的先后順序進(jìn)行合理的刪減或有

必要的增加。

⑶ 內(nèi)容板塊調(diào)整：

① 增加課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~-詞組-句子

② 增加預(yù)習(xí)導(dǎo)航（將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行解釋拓展，與相應(yīng)的隨手練）

③ 增加資料鏈接（與《成長(zhǎng)資源》進(jìn)行每課時(shí)的相應(yīng)

鏈接）

⑷學(xué)案使用操作辦法：預(yù)習(xí)課前20分鐘，學(xué)科長(zhǎng)引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行有步驟的預(yù)習(xí)新知識(shí)，主要是以采取不同的方式去讀、背，然后在讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣就避免了上學(xué)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象：學(xué)生一拿到學(xué)案就直奔題而去，做完題就了事，任務(wù)完成，萬(wàn)事大吉其他的讀或討論任務(wù)就根本不去完成，預(yù)習(xí)課后20分鐘好像無(wú)事可干，其實(shí)就根本沒(méi)有進(jìn)行自主探究、學(xué)習(xí)。

初三英語(yǔ)備課組：

⑴ 任務(wù)分工：?jiǎn)卧椒止?/p>

⑵ 任務(wù)目標(biāo)：以2012中考為目標(biāo)，不追求學(xué)案的設(shè)計(jì)形式，只追

求復(fù)習(xí)效率。

⑶ 內(nèi)容板塊： ①知識(shí)導(dǎo)航(補(bǔ)充資料中或?qū)W生比較難掌握的重要知

識(shí)點(diǎn))

②跟蹤訓(xùn)練（緊扣中考題型，夯實(shí)學(xué)生比較薄弱的題

型與知識(shí)點(diǎn)）

三 學(xué)案設(shè)計(jì)階段性成果

1.知識(shí)導(dǎo)航版塊的增加使學(xué)案更加充實(shí)，并且避免了學(xué)生再預(yù)習(xí)

課上海量的翻閱資料，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而且找出的知識(shí)點(diǎn)烏七八糟，抓不住重點(diǎn)?，F(xiàn)在有了知識(shí)導(dǎo)航，學(xué)生可直接對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解、朗讀、背誦記憶，這樣明顯提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課堂檢測(cè)正確率提高。課堂檢測(cè)針對(duì)性增強(qiáng)了，學(xué)什么就測(cè)什么，學(xué)生在做檢測(cè)題時(shí)就比較有把握，正確率明顯提升，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的喜愛(ài)。

四 下階段工作奮斗目標(biāo)

雖然在第一個(gè)月里我們學(xué)案設(shè)計(jì)工作有了一定的突破與進(jìn)展，但是我們依然要堅(jiān)持在后來(lái)的工作中不斷地的反思、不斷地改進(jìn)。進(jìn)一步提升學(xué)案的質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高自主課堂學(xué)習(xí)效率。

第二篇：初中英語(yǔ)教研組優(yōu)勢(shì)科目交流材料

近年來(lái)，隨著學(xué)校的發(fā)展，教研組工作開(kāi)展也較以前有了不小變化，我們英語(yǔ)教研組由于受校領(lǐng)導(dǎo)的器重，各項(xiàng)工作都率先開(kāi)展。今天在這里把我們的工作向各位匯報(bào)，也是希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),現(xiàn)將近年來(lái)本組的工作開(kāi)展情況與各位老師交流。

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理

教學(xué)常規(guī)是一個(gè)教師最基本的教學(xué)行為，它也是一切教學(xué)、教研工作的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教研組一直以教學(xué)常規(guī)為抓手，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查

常規(guī)檢查采用三結(jié)合的方式進(jìn)行：全面與重點(diǎn)相結(jié)合、定期與抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。檢查的方面包括：備課、作業(yè)批改、互聽(tīng)課。每次檢查都要評(píng)出好的做法和個(gè)人,在考核時(shí)進(jìn)行加分，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也及時(shí)指出，并督促改正。

2．重視作業(yè)布置與批改

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，也是非常重要的工作，每位教師幾乎每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)。作業(yè)的批改一方面能幫助教師找到學(xué)生的問(wèn)題，另一方面也能督促學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。為了提高教師作業(yè)布置與批改的質(zhì)量，我們采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式了解教師作業(yè)布置與批改的情況，并且要求老師做到：精選題目；控制數(shù)量；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。不僅要改出對(duì)錯(cuò)，更要善于收集錯(cuò)誤，分析原因，并及時(shí)矯正。對(duì)作業(yè)好的要表?yè)P(yáng)，差的要批評(píng)，充分發(fā)揮作業(yè)的激勵(lì)機(jī)制。

3．突出互聽(tīng)課

多年前，互聽(tīng)課就作為一項(xiàng)制度被納入到教師教學(xué)常規(guī)之中。英語(yǔ)組規(guī)定：每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)同備課組教師的課，并且要有交流與記錄，學(xué)期結(jié)束作為考核的依據(jù)。應(yīng)該說(shuō)這項(xiàng)制度的落實(shí)，加強(qiáng)了教師之間的交流，提高了教師的教學(xué)水平，同時(shí)也增強(qiáng)了教師的教研意識(shí)。

4．堅(jiān)持課后集體反思

課后集體反思是我校一直倡導(dǎo)的傳統(tǒng)方式，這項(xiàng)工作主要由各代課老師課后進(jìn)行的一項(xiàng)必須活動(dòng)。此活動(dòng)不用任何人監(jiān)督，老師下課后會(huì)自動(dòng)探討交流這節(jié)課存在哪些問(wèn)題。

5.行政推門聽(tīng)課

為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，從上學(xué)年開(kāi)始在全校范圍內(nèi)實(shí)行推門聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。推門聽(tīng)課是指行政領(lǐng)導(dǎo)在不打招呼的情況下，直接走進(jìn)教師課堂聽(tīng)課，并且在周五的全體教職工會(huì)議上點(diǎn)評(píng)。推門聽(tīng)課在一定程度上促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)。

二課堂教學(xué)

本組教師年輕的較多，思想也比較活躍，在新課改的浪潮下，我們積極探索，勇于創(chuàng)新，對(duì)一些先進(jìn)的教學(xué)模式的嘗試為我們的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

（1）提倡杜郎口教學(xué)模式的學(xué)習(xí)

新課標(biāo)理念告訴我們：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程中的信息傳遞只是教師與學(xué)生之間單向進(jìn)行，這樣的信息傳遞大多是師生問(wèn)答式，沒(méi)有學(xué)生之間的討論，沒(méi)有學(xué)生之間的橫向交流，更缺少學(xué)生自我調(diào)整、矯正的機(jī)會(huì)，從而也就無(wú)法暴露學(xué)生思維的“過(guò)程”。

而新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)，恰恰是對(duì)這種“缺陷”的彌補(bǔ)，我們認(rèn)為它至少有以下幾方面的作用：一是同學(xué)之間互幫互學(xué)，以優(yōu)帶差；二是增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣；三是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)辯論的機(jī)會(huì)，在辯論中鍛煉思維的敏捷性；四是培養(yǎng)合作

意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。上學(xué)年杜郎口經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)更是讓我們感受到了獨(dú)特的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)的影響。因此，我們強(qiáng)調(diào)本組教師要在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，為此我們首先要對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，并且對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，在課堂上選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。并且，我們還圍繞小組合作學(xué)習(xí)展開(kāi)了專門的研討，并將成果向其他組匯報(bào)、推廣。

（2））注重當(dāng)堂檢測(cè)反饋

數(shù)據(jù)的反饋是最直接，也是最有說(shuō)服力的。一節(jié)課下來(lái)，如果有一份測(cè)試題來(lái)讓學(xué)生當(dāng)堂完成，并得出學(xué)生的分?jǐn)?shù)，那么，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是對(duì)這一節(jié)課最好的評(píng)價(jià)；上課老師也能從中獲得很多的信息，可以更好地總結(jié)和反思這節(jié)課。因此，我們認(rèn)為，課堂的最后幾分鐘用來(lái)當(dāng)堂檢測(cè)反饋是很好的反饋手段。為此，我們也進(jìn)行了積極的嘗試，每節(jié)課都精選檢測(cè)題用于當(dāng)堂檢測(cè)。實(shí)踐證明，這種手段對(duì)課堂教學(xué)效果的提高是非常有效的。

3.課后管理

作為課堂教學(xué)的延伸，課后管理絕對(duì)不容忽視。課后管理指在課后對(duì)學(xué)生的思想、習(xí)慣、作業(yè)等方面進(jìn)行監(jiān)控。課后管理包括：思想管理、作業(yè)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣管理、個(gè)別輔導(dǎo)。

思想管理：主要是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助他們樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

作業(yè)管理：主要是在校監(jiān)督學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量和真實(shí)性。家庭作業(yè)要求家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。有時(shí)對(duì)于特殊學(xué)生、特殊作業(yè)我們還采用面批的形式，以提高作業(yè)批改的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)習(xí)慣管理：主要是在課間、自習(xí)課、中午等時(shí)間段，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何安排作業(yè)，遇到問(wèn)題怎么辦，如何用好資料書(shū)等等。

個(gè)別輔導(dǎo)：我們認(rèn)為要想提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)必不可少。因此，我們提倡老師利用中午午休及自習(xí)課的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集、好題集，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

1．校際交流

我縣許多學(xué)校英語(yǔ)組工作開(kāi)展都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，因此，我們英語(yǔ)組教師經(jīng)常走出去向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，看他們的管理。同時(shí)，我們還把一些富有經(jīng)驗(yàn)的外校領(lǐng)導(dǎo)、教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，和我們一起交流，共謀我們的英語(yǔ)教學(xué)和教研。特別是08-09學(xué)，我們英語(yǔ)組到黃家鋪和涇川二中學(xué)習(xí)交流。不僅提高了我校的知名度，而且讓我們有了一次寶貴的展示機(jī)會(huì)，鍛煉了我們的教師，檢閱了我們教研的水平。

2.為年輕教師搭建平臺(tái)

青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后繼力量，學(xué)校也加強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)注和培養(yǎng)，教研組為其快速成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供條件：引導(dǎo)青年教師多觀摩、勤學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平。并且還為他們搭建自我展示的舞臺(tái)，如：青年教師賽課、對(duì)外交流時(shí)開(kāi)課。近幾年，我校青年教師得到了充分的鍛煉、迅速成長(zhǎng)，目前都以成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

3.為了能讓我校老師能更徹底的學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)習(xí)模式，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們各個(gè)教研組的各位老師進(jìn)行新課程改革評(píng)議活動(dòng)。每個(gè)老師都要精心準(zhǔn)備一堂課，然后由每個(gè)教研組抽調(diào)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)議，這樣來(lái)督促學(xué)校的課堂改革。

各位老師、領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)我們不斷地探索和研究我們的教研教改有了一定的成績(jī)，當(dāng)然，還有一些不足還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第三篇：航頭初中英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)(精)

航頭初中英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)

一、落實(shí)常規(guī)及教研活動(dòng)：（1）制訂計(jì)劃，更新教育教學(xué)理念

a.教學(xué)過(guò)程做到每堂課至少有一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。

b.每堂課突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，抓住一個(gè)主要環(huán)節(jié)。c.落實(shí)新課程理念，注重全體學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

d.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想，積極進(jìn)取的精神及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

e.教學(xué)中及時(shí)對(duì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。(2)集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合

建立備課組。備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)地介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

備課組統(tǒng)一討論后，個(gè)人各自編寫(xiě)教案，再在實(shí)施教案前互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。每位教師至少有三分之二的教案寫(xiě)有教后感，及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(3)認(rèn)真上課

在課堂上，重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿?。并以調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素為工作重點(diǎn)，使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。強(qiáng)調(diào)“學(xué)在課堂，練在課堂，反饋在課堂”。

(4)改進(jìn)作業(yè)方式，加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。

（5）競(jìng)賽與課外輔導(dǎo)

各學(xué)期開(kāi)展好競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。專人負(fù)責(zé)，有教案，有記錄，有固定的時(shí)間，有固定的地點(diǎn)。

二、開(kāi)展有特色教研活動(dòng)——“有效教學(xué)，高效課堂”，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一新課程的核心理念。

第一階段：統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

第二階段：以研究“有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。第三階段：課堂教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。

2007年11月29日建德市“有效教學(xué)，高效課堂”展示在我校如期舉行，姚剛，方海珍老師不負(fù)組內(nèi)眾望給各位教師展示了一堂成功的高效課。

通過(guò)此次活動(dòng)，我英語(yǔ)組已經(jīng)形成了良好的教學(xué)研討氛圍，教師們教學(xué)組織調(diào)控能力大大加強(qiáng)，學(xué)生們得到了更多的實(shí)惠。

1、教師們思想觀念轉(zhuǎn)變，學(xué)校將得到持續(xù)發(fā)展

通過(guò)“有效教學(xué)、高效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，使得教師們的思想觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，工作上更加積極主動(dòng)了，對(duì)教學(xué)能力提升的需求更加渴望了，教研組之間，備課組之間相互聽(tīng)課蔚然成風(fēng)，推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的軌道。對(duì)于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位有著極大的促進(jìn)作用。

2、促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)能力不斷提升

教師的專業(yè)化發(fā)展最主要的舞臺(tái)是課堂，教師如何在課堂教學(xué)中凸現(xiàn)自身特色，體現(xiàn)教學(xué)的有效性，尤其在常態(tài)課下的教學(xué)更能讓教師展示真實(shí)的自我，有利于教師專業(yè)化水平的提高。實(shí)施“有效教學(xué)、高效課堂”活動(dòng)，在讓五年以下教齡青年教師和十年以上教齡的有經(jīng)驗(yàn)教師通過(guò)交流和切磋，“以老帶新、以新促老”，立足課堂，研究課堂，關(guān)注常態(tài)。在實(shí)施過(guò)程中，以教研組的有效教學(xué)主題研究為切入點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，從課后評(píng)價(jià)到教師反思，深入透徹的進(jìn)行分析研討，教師的受益很大。

3、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

通過(guò)有效教學(xué)，高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展，教師們積極引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率與能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高科研水平

做到“八個(gè)一”，即：讀好一本教育理論專著；編寫(xiě)好一份教案；設(shè)計(jì)好一 2 份試卷；上好一節(jié)精彩的公開(kāi)課；制作一個(gè)多媒體精品課件；寫(xiě)好一篇有價(jià)值的教育科研論文；發(fā)表一篇論文;參與一個(gè)教學(xué)小課題的研究。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，過(guò)去我們雖然做了一些工作，但與飛速發(fā)展的形勢(shì)和上級(jí)對(duì)我們的要求，還有一定的距離，我們決心虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2008年10月

第四篇：教研組交流材料

教海無(wú)

教研組交流材料

勤伴涯為

教海無(wú)涯勤為伴

———優(yōu)秀教研組交流材料

在市教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的熱情和勤實(shí)的精神，積極踐行黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。在大家的共同努力下，組內(nèi)教師無(wú)論是教育教學(xué)理念還是教育教學(xué)實(shí)踐，以及在教學(xué)改革方面都取得了一定的成績(jī)。成績(jī)的取得與我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃分不開(kāi)。我校以“關(guān)愛(ài)生命成長(zhǎng)，勤實(shí)奠基人生”為發(fā)展理念；以“從勤尚實(shí)”為校訓(xùn)；以“嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)，樂(lè)學(xué)，進(jìn)取”為校風(fēng)；以“勤勉，敬業(yè)，務(wù)實(shí)，進(jìn)取”為教風(fēng)；以“勤篤，向上，求實(shí)，創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)。作為學(xué)校的一分子時(shí)刻為集體著想是我們應(yīng)該做的，而且成為“優(yōu)秀教研組”是我們每位數(shù)學(xué)教師的心愿，今天我作為一名教研組組長(zhǎng)代表跟大家交流，感到榮幸和自豪。我很高興把我校數(shù)學(xué)組的一些情況和做法跟大家交流一下。

一、數(shù)學(xué)組基本情況

組內(nèi)共有教師8人，年齡最大的55歲，最小的31歲，平均年齡約36歲；黨員1人，中層領(lǐng)導(dǎo)3人，高級(jí)教師3人，班主任4人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個(gè)政治素質(zhì) 高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的隊(duì)伍。就是這些人每天工作在學(xué)校的教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著自己。數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，中青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師能毫無(wú)保留地把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師；組內(nèi)人員相處融洽，人際關(guān)系和諧，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體；組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間坦誠(chéng)交流，這個(gè)小小的集體為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、融洽的環(huán)境，搭建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的優(yōu)良平臺(tái)。

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。

二、數(shù)學(xué)組活動(dòng)的主要做法

我們數(shù)學(xué)組的工作可以概括為“五個(gè)力”。

（一）學(xué)習(xí)力

1、勤學(xué)課標(biāo)

數(shù)學(xué)組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)后老師們進(jìn)行反思,寫(xiě)出心得體會(huì)。結(jié)合課標(biāo)的學(xué)習(xí)還組織教師觀看優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，參加市室組織的有關(guān)培訓(xùn)。這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),使每位教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了準(zhǔn)確的把握,在教學(xué)中能夠關(guān)注學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式,能處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系等等，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

2、勤學(xué)理論 老師們都懂得只有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念以及方法手段才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。我組除了征訂《新課程·初中數(shù)學(xué)教學(xué)案》、《初中數(shù)學(xué)·教與學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等資料外，每學(xué)期學(xué)校還發(fā)給老師人手一本有關(guān)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)方面的書(shū)，如《一路修行做老師》、《不跪著教書(shū)》等，每位老師努力擠出時(shí)間來(lái)閱讀這些書(shū)籍，吸收教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的同時(shí)還養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

3、勤學(xué)長(zhǎng)處

組內(nèi)教師不僅在辦公室進(jìn)行交流研討而且還建立自己的微信群,在群里各抒己見(jiàn)，暢所欲言，隨時(shí)交流、探討、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感受，分享優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每個(gè)人天天有收獲，處處長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，線上線下結(jié)合學(xué)習(xí)獲得了非常好的效果,同時(shí)也不斷彌補(bǔ)自己的不足和短板，與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）工作力

教學(xué)工作本身就是細(xì)致而忙碌的，而數(shù)學(xué)教學(xué)工作就更加費(fèi)神而吃力。要想激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維老師付出十分的力氣是不行的，需要十二分的力氣。

1、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的安排，每周一次進(jìn)行教研組活動(dòng),每次活動(dòng)有組織有主題有記錄?；?動(dòng)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，教育方向探討,課堂教學(xué)探討，課題研究，集體備課，教學(xué)方法交流等。每次活動(dòng)不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，做到教研有實(shí)效。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，除自覺(jué)主動(dòng)按時(shí)參加，還有效地運(yùn)用寶貴的一個(gè)半小時(shí)，把它作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。

2、三課活動(dòng)，各盡所能。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高。我們除了同年級(jí)教師同備課和全體教師共商討課例,找出教學(xué)過(guò)程中自己的缺陷和漏洞外,還根據(jù)學(xué)校安排，每學(xué)期組織一次“三課”活動(dòng)。每位教師精心準(zhǔn)備，積極參加上課、說(shuō)課和評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)后人人寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課稿和教學(xué)反思，并產(chǎn)生本學(xué)期的校級(jí)教學(xué)能手。

3、勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師能認(rèn)真完成布置的每項(xiàng)任務(wù)。每次上級(jí)有關(guān)部門到校調(diào)研聽(tīng)課，中青年教師總是主動(dòng)承擔(dān)講課任務(wù)，從不推諉，而是作為鍛煉自己和提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。老教師從不計(jì)較肩上的任務(wù)有多重，同年輕人一起共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，總是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)。

4、常規(guī)工作，一絲不茍。數(shù)學(xué)組老師備課認(rèn)真，備課全面，提前備課，每天下班前將備課本交到教導(dǎo)處，進(jìn)行登記。上課做到提前站在教室門口，課堂精講多練，組織學(xué)生 小組活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)分層布置，有梯度，作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)全批全閱，而且盡量面批作業(yè)。作業(yè)本上少不了激勵(lì)性的語(yǔ)言。個(gè)別輔導(dǎo)，常抓不懈。課堂上教師教學(xué)是面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的，但有為數(shù)不少的學(xué)生接受不了。針對(duì)這種情況，我們的數(shù)學(xué)老師利用午休、晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)這部分學(xué)生，幫助他們及時(shí)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，做到不掉隊(duì)。同時(shí)也輔導(dǎo)邊緣生，幫助他們及時(shí)打通思維障礙，利于他們更好地學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兊睦蠋煚奚俗约旱臅r(shí)間，及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)交流，愛(ài)生如子，才有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了我校的數(shù)學(xué)成績(jī)的。

教研組的事情不論大小，大家都積極參與，認(rèn)真對(duì)待，我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，力爭(zhēng)上游的集體；是一個(gè)嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的集體。

（三）探究力

數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)上級(jí)精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排，從以下幾方面對(duì)工作進(jìn)行了探究。

1、課堂教學(xué)改革

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，課堂上嘗試用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”，我們借助金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合我校具體情況出臺(tái)自己的導(dǎo)學(xué)案，這樣做就避免了教師一言堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的思維，收 到了良好的效果。

2、學(xué)習(xí)方式改革

各班根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生“分層設(shè)置學(xué)習(xí)小組”，每個(gè)學(xué)習(xí)小組包含上中下三個(gè)層次的學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度，有針對(duì)性的講授知識(shí)，這樣做的目的只有一個(gè)，那就是讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。小組活動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂的常態(tài)化教學(xué)，收效很大。

3、教學(xué)手段改革

信息技術(shù)的進(jìn)課堂很好地輔助了數(shù)學(xué)教學(xué)。每位教師能夠運(yùn)用電腦、展臺(tái)，白板等進(jìn)行教學(xué)。特別是任成龍校長(zhǎng)他親自與數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板，將一些典型題制成動(dòng)畫(huà)直觀演示，分享到微信群，深受大家好評(píng)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶

采取師生結(jié)隊(duì)、生生結(jié)隊(duì)的辦法。數(shù)學(xué)老師每人都與兩三個(gè)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，隨時(shí)關(guān)注幫扶對(duì)象的情況，使學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生感到了溫暖和關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)有了積極性。

教研組的活動(dòng)和工作在保證常規(guī)工作完成的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行探究新的做法，總是走在其他組的前面，這樣做促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)多年中考中我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谵r(nóng)村初中位置是靠前的。

（三）創(chuàng)新力

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的保障，創(chuàng)新是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。我們數(shù)學(xué)組十分重視創(chuàng)新工作的開(kāi)展，主要進(jìn)行了下面工作：

1、導(dǎo)學(xué)案的使用,提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，加大課堂學(xué)習(xí)效益，針對(duì)課本內(nèi)容使用導(dǎo)習(xí)案，學(xué)生人手一份，主要在課堂上使用，課后教師進(jìn)行檢查糾正。導(dǎo)學(xué)案也可以作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要資料。我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師正在摸索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的更好使用方法，學(xué)生也適應(yīng)了這一教學(xué)法。學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)在活頁(yè)作業(yè)紙上，交回來(lái)教師方便快捷及時(shí)地查閱，組內(nèi)每月一次定時(shí)督查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，作為學(xué)期教師考核和班級(jí)考核依據(jù)。

2、課題研究的開(kāi)展，提升了教師的教育教學(xué)水平。數(shù)學(xué)組有一個(gè)大課題《初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流實(shí)施策略研究》，其中每個(gè)組員都有自己的分工。在日常的課堂教學(xué)中滲透課題研究，在校級(jí)活動(dòng)中體現(xiàn)課題研究的階段實(shí)施成果，在教研活動(dòng)中交流課題研究的進(jìn)展。校長(zhǎng)親自參與課題研究，指導(dǎo)教師如何實(shí)施，采取什么策略，等等，幫助教師尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措。每位教師寫(xiě)出課題研究的階段性小結(jié)，組內(nèi)提出整 改措施。

3、教學(xué)情分析表的使用，更好的使教育教學(xué)面向全體學(xué)生。每次月考、期中、期末考試后每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)情況和學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)情分析表，明確本學(xué)科的邊緣生和臨界生，找出下一階段的教學(xué)重點(diǎn)和幫扶對(duì)象。

4、成績(jī)是過(guò)去的，對(duì)未來(lái)起鞭策作用。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確指引下，取得了優(yōu)良的成績(jī)。馬麗琴老師被評(píng)為地級(jí)教學(xué)骨干，馮麗霞和李燕被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，武繼紅老師和馬恩忠老師、馮麗霞老師多次獲得成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，姚海霞老師撰寫(xiě)的《在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究教研活動(dòng)案例》在山西省第六屆基礎(chǔ)教育三優(yōu)工程評(píng)選活動(dòng)中評(píng)為二等獎(jiǎng)，姚海霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》在曬課活動(dòng)中評(píng)為省優(yōu)課，等等。這些成績(jī)會(huì)鼓舞著我們?nèi)M上下不斷進(jìn)取，勇往直前。

（五）動(dòng)力

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)使才使我們不停的去了解高效課堂結(jié)構(gòu)，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究新的課堂教學(xué)模式，探究新的教法，積極開(kāi)展有效教學(xué)，實(shí)施高效課堂，力爭(zhēng)做“科研型”的教師。數(shù)學(xué)組被評(píng)為優(yōu)秀教研組，全組上下覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了，更需要邁出矯健的步伐扎實(shí)地去走腳下的路。今后要做到：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與鉆研；

2、深入研究高效課堂；

3、不斷完善“培優(yōu)、扶中、轉(zhuǎn)差”工作；

4、提高青年教師專業(yè)化發(fā)展。

我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門技術(shù)，無(wú)論教材體系的鉆研、還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)請(qǐng)教。所以，作為組長(zhǎng)，我有義務(wù)帶領(lǐng)我們?nèi)M教師精誠(chéng)合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在教育教學(xué)工作中揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆！一份耕耘，一份收獲。新時(shí)代要有新氣象，新使命要有新作為。在教學(xué)的海洋中苦樂(lè)相隨唯有勤為伴。我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從春天出發(fā)，讓奮斗定義未來(lái)。我們將砥礪前行，務(wù)實(shí)工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾陽(yáng)市峪道河初中 10

第五篇：教研組交流材料

教研組工作交流材料

三年級(jí)語(yǔ)文組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

大家晚上好！

今天我在這里與大家共同交流，我感到十分高興，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師一直以來(lái)對(duì)我們教研組的關(guān)心、指導(dǎo)及幫助。回顧我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，因?yàn)樵诠ぷ髦校康氖敲课唤M員盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和任勞任怨的工作作風(fēng)完成每一項(xiàng)工作任務(wù)的，所以今天我坐在這兒交流的只是一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，算是與各位共同探討吧。

眾所周知，教研組是學(xué)校最基層的教學(xué)研究集體，承擔(dān)著本學(xué)科的教學(xué)研究，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量的分析與提高，教學(xué)資源的建設(shè)等工作。每一個(gè)組員在與同伴的合作共處中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)他也是我們教師舒緩身心壓力的家園。教研組是個(gè)小社會(huì)，一個(gè)同事組成的家，只有靠大家共同營(yíng)造，才能真正發(fā)揮教研組的作用。在這個(gè)樂(lè)園和家園中，我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步與具體做法如下。

一、良好組風(fēng)的形成。

我們組是老、中、青教師組合，雖然沒(méi)有過(guò)什么轟轟烈烈，但我們工作踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真。工作中，大家不管什么時(shí)候遇到疑問(wèn)、困難就馬上商討，一起出主意、想辦法，盡可能解決好所遇到困惑。每一位教師都謙虛好學(xué)，對(duì)工作很熱情，工作不分你我，只要誰(shuí)有時(shí)

間，就上網(wǎng)把課件或教學(xué)資料下載并修改后放在桌面上，供大家一起享用。特別兩位老教師，即將和臨近退休了，但是她們不管有課沒(méi)課，每天早早到校批改作業(yè)、做課前準(zhǔn)備、輔導(dǎo)學(xué)生等等，還經(jīng)常請(qǐng)教我們中青年教師，比如：怎樣下載、使用課件，怎樣修改課件等，一直到會(huì)用、熟練操作才肯罷休。正是她們這種積極上進(jìn)、任勞任怨的精神鼓動(dòng)著我們中青年教師，讓我們更加努力學(xué)習(xí)、工作。幾年來(lái)，我可以說(shuō)最早到校的基本是我們教研組了。除了工作上，我們組的老師還常常把生活中遇到的傷心事、高興事在教研組上與大家一起分擔(dān)、分享，即便遇到煩心事或是小摩擦，大家從不計(jì)較，相互理解、相互包容，所以大家共處那么多年，從沒(méi)有過(guò)大吵大鬧之類的事，我們組已經(jīng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、勤奮、和諧的教研組了。也正因?yàn)橛辛诉@樣的良好組風(fēng)，我們組的工作是高效的，學(xué)校布置安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)我們都能不折不扣地完成，按時(shí)上交材料。

二、扎實(shí)教研，共同提高。

教研組是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們共同的目標(biāo)。在工作中，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在組內(nèi)開(kāi)展并實(shí)施，專題研究、集體備課、磨課、聽(tīng)課等活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，拉動(dòng)教師均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、精心組織每次教研活動(dòng)。每學(xué)期一開(kāi)始，我們首先制定豐富、充實(shí)，有針對(duì)性，實(shí)效性的工作計(jì)劃。每周組織開(kāi)展一次以上的活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題發(fā)言人?；顒?dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，每次活動(dòng)都會(huì)有不同的收獲。

2、組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育理論，成功的教學(xué)案例，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等理論專業(yè)知識(shí)，不斷提高教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、力求改進(jìn)備課、上課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法、學(xué)法。我們組對(duì)此項(xiàng)工作很認(rèn)真，拿到教材，分析教材重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，了解毎一課的內(nèi)容特點(diǎn)，研究要用的教學(xué)方法。比如，我們剛進(jìn)入三年級(jí)，是一個(gè)爬坡點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，特別是作文起步很重要，學(xué)生怕、家長(zhǎng)怕，老師頭痛，針對(duì)這一情況，我們?cè)诿恳淮紊献魑恼n之前，都要探討如何為學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的素材，如：第一單元要寫(xiě)課余生活，我們首先組織學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，然后老師再指導(dǎo)寫(xiě)作方法，最后，引導(dǎo)學(xué)生列出作文提綱，這樣，有了親身體驗(yàn)和老師的指導(dǎo)，學(xué)生很快就能找到寫(xiě)作的方法，有話可寫(xiě)了。加之我們又互相聽(tīng)課，這樣下來(lái)，每個(gè)教師教學(xué)時(shí)就更加得心應(yīng)手了。當(dāng)批改著學(xué)生一篇篇已成形的作文，有的甚至超乎我們的想象，我們的心里有說(shuō)不出的喜悅。

4、注重教研專題研討。按照學(xué)校要求，每學(xué)期要圍繞教育教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行專題研討。我們年級(jí)為讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此，在教研專題研討上下功夫，結(jié)合教育教學(xué)及學(xué)生特點(diǎn)，找準(zhǔn)研討的重點(diǎn)，制定出研究方案，有步驟，有計(jì)劃地開(kāi)展好每個(gè)專題研討。比如，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定了本學(xué)期教研主題《如何有效地實(shí)施學(xué)校操行、家庭操行評(píng)定》，在確立主題后，我們借鑒去年六年級(jí)操行評(píng)比的方法，再上網(wǎng)查找有關(guān)操行評(píng)定考核的辦法，先由王芳老師整理資料后，在專題研討活動(dòng)上主講，其余老師聽(tīng)后再作補(bǔ)充發(fā)言，達(dá)成共識(shí)，最后研究出適合我們年級(jí)學(xué)生的操行評(píng)

比辦法及實(shí)施細(xì)則。我們?cè)u(píng)比的辦法如下：

（1）、每周每生有五分，根據(jù)年級(jí)制定的《學(xué)生操行評(píng)定實(shí)施細(xì)則》，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，違反一項(xiàng)扣0.5分。

（2）、輪流當(dāng)值周班長(zhǎng)，首先要召開(kāi)班委會(huì)，讓他們明確當(dāng)值周班長(zhǎng)的目的和意義，懂得怎樣當(dāng)值周班長(zhǎng)，以及值周班長(zhǎng)有哪些職責(zé)。

以上的每一項(xiàng)，值周班長(zhǎng)利用課余時(shí)間都要作認(rèn)真登記，有什么情況及時(shí)向班主任反映。一周結(jié)束，值周班長(zhǎng)把登記表交班主任，班主任又作統(tǒng)一記錄，把結(jié)果公布在班上的操行評(píng)分表上。

（3）、注意總結(jié)、表?yè)P(yáng)，指出存在的問(wèn)題。

每周周一以前，我們都要把每一個(gè)同學(xué)的在上一周的操行所得的分?jǐn)?shù)公布在班級(jí)操行考核表上，再在班隊(duì)會(huì)上利用一定的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，讓學(xué)生形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。有老師的總結(jié)，學(xué)生才會(huì)重視自己的操行分，好的局面才會(huì)逐漸形成，也才能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

（4）、操行分要與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)期結(jié)束，我們都要作總結(jié)，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期評(píng)選操行分最高的錢20名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品視班級(jí)情況而定。學(xué)生非常珍惜，這樣還是能激勵(lì)學(xué)生再去不斷地努力。

（5）、操行分不僅要扣分，約束學(xué)生的不良習(xí)慣，更多的是要激勵(lì)他們，給他們加分的項(xiàng)目。如：上課積極回答問(wèn)題，作文寫(xiě)得“優(yōu)+”，單元測(cè)驗(yàn)得90以上，主動(dòng)寫(xiě)讀書(shū)筆記，積極參加出黑板報(bào)，手抄報(bào)做得好、課堂量化得“優(yōu)+”，做好事，都給他們加分，也給一些控制不住自己扣分多的學(xué)生彌補(bǔ)不足的機(jī)會(huì)，通過(guò)加分，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，每周一念操行分，一部分學(xué)生看到自己不如別人，都會(huì)想辦法去追趕別人。

（6）、學(xué)校操行與家庭操行相結(jié)合，家校配合，形成合力，共

同教育，制作操行評(píng)比表。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們也把家庭操行評(píng)分細(xì)則發(fā)給家長(zhǎng)，教家長(zhǎng)怎樣考核學(xué)生，還強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)工作的重要性，以引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)按要求考核，每周五把考核情況交來(lái)，老師作登記公布，如果有什么情況，又把學(xué)生的情況寫(xiě)在操行本上，這又成了家庭聯(lián)系本。

（7）、制作出家校評(píng)分表并粘貼在教室后墻上，每周又將每個(gè)學(xué)生的家校操行評(píng)分累計(jì)公布在家校評(píng)分表上，讓學(xué)生互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同努力提高自己。

（8）、每周結(jié)束要找操行分低的學(xué)生談話。

具體實(shí)施細(xì)則今天由于時(shí)間關(guān)系我就暫且不在這兒說(shuō)了，這項(xiàng)工作做起來(lái)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)是繁雜，很苦很累的，但是據(jù)我們兩周實(shí)行情況來(lái)看，效果非常好，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不希望扣分，都想得到加分，各方面都表現(xiàn)得更積極更主動(dòng)了，不良的行為習(xí)慣已在慢慢改掉了，當(dāng)然，此項(xiàng)工作要得堅(jiān)持不懈地做下去，才會(huì)更有收效。如果學(xué)生良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那我們教師不就受益，學(xué)生也受益了嗎？所以再苦再累也便覺(jué)得值了吧。

三、我們的考慮與展望。

我們希望今后在現(xiàn)在教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究學(xué)科更深層面的問(wèn)題，讓年輕的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，讓年長(zhǎng)教師的知識(shí)快速更新，讓教研組成為教師成長(zhǎng)的搖籃。教研活動(dòng)需要專家的引領(lǐng)，希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

展望未來(lái)。我們組全體教師將以更大的熱情投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們教研組的工作一定會(huì)做得更

好。

以上是我今天晚上與大家交流的內(nèi)容，有說(shuō)得不對(duì)的地方敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指正。謝謝大家！