第一篇：地震演練現(xiàn)場會講話

2012年松山新區(qū)中小學(xué)地震應(yīng)急疏散演練現(xiàn)場會講話稿 松山新區(qū)實驗小學(xué)各項工作做得都不錯，走在了區(qū)屬學(xué)校，甚至市屬學(xué)校的前列，特別是校園安全工作做得有聲有色。因此，局里安排在此召開這次現(xiàn)場會，在這里我要首先感謝實驗小學(xué)對會議的成功召開所付出的辛苦努力。

校園平安、學(xué)生安全是學(xué)校工作的重中之重，創(chuàng)建平安校園是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。學(xué)校是人口密集的地方，學(xué)生是祖國的未來和希望，而學(xué)校教學(xué)樓空間相對狹小，且學(xué)生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，為切實增強廣大師生的防震減災(zāi)意識和防震避災(zāi)技能，提高學(xué)生的防震自護和面對地震逃生自救的應(yīng)對能力，我們在松山新區(qū)實驗小學(xué)舉行了此次地震應(yīng)急疏散演練現(xiàn)場會。

在今天疏散演練過程中，全校師生能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一指令和要求，較快地撤到了指定地點，學(xué)生從教室撤離到操場（安全區(qū)域）只用的時間，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發(fā)生擁擠踩踏等不安全的事故，演練取得了圓滿成功。

這次演練活動，不僅是對學(xué)?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，而且也提高了學(xué)校實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，進一步增強了廣大師生地震防災(zāi)安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

同學(xué)們，老師們，我國是自然災(zāi)害較多的國家之一，汶川地震、玉樹地震，是近年來發(fā)生在我國的較大地震，去年日本等其它國家相繼發(fā)生了多次地震，傷亡慘重，血淋淋的事實告誡我們，安全教育時刻不能松懈，生命安全比什么都重要。確保校園安全和穩(wěn)定是壓倒一切的政治任務(wù)。

創(chuàng)造良好的校園安全環(huán)境，最大限度保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長，是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，希望我區(qū)的其他學(xué)校也能像今天實驗小學(xué)這樣，

第二篇：地震演練總結(jié)講話

各位老師、同學(xué)們：

假如現(xiàn)在地震了，火災(zāi)發(fā)生了，大家都安全地撤離到操場的安全地帶，可以想象，大家是多么的幸運！

也許同學(xué)們不會忘記，汶川發(fā)生的大地震，霎時間，一棟棟房屋倒下，一疃疃校舍坍塌，一個個生命消失，數(shù)萬人不幸遇難！數(shù)百萬人失去家園！學(xué)生的學(xué)業(yè)無以為繼。突如其來的巨大災(zāi)難，震驚了全國，震驚了世界。而在汶川大地震發(fā)生時，平時多次演練的安縣桑棗中學(xué)2400多名師生卻僅用1分36秒，就成功疏散到操場，實現(xiàn)了“零傷亡”的奇跡，成為成功逃生的典范。正是由于平時堅持開展緊急疏散逃生演練，讓全校師生在這次大地震中幸免于難，可見學(xué)校開展演練活動的是多么重要。

今天的演練不是游戲，一切都是為了大家的生命安全。

我們的學(xué)校人數(shù)多、樓層高、分布集中，在今天的演練過程中，老師們組織、指揮到位；全體同學(xué)積極配合，服從命令，在比較短的時間內(nèi)，按照預(yù)定的疏散路線，緊急從各樓梯通道口有序地撤離到了操場，沒有發(fā)生推擠或踩踏事故，做到了整個演練過程井然有序，以較快的速度撤離到操場，確保了演練的成功。

“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)”，老師們、同學(xué)們，我們今天舉行避震逃生疏散演練意義重大，通過剛才的演練，同學(xué)們學(xué)會了地震火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法，達到了預(yù)期的目的。

第三篇：地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案

萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育

暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案

一、時間、地點： 2011年5月12日 萊西市月湖小學(xué)

二、演練、教育內(nèi)容： 地震應(yīng)急避險和逃生 防震知識講座

三、參演及協(xié)辦單位： 萊西市應(yīng)急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會 萊西市民政局 萊西市衛(wèi)生局 萊西市消防大隊 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學(xué)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責(zé)：全面協(xié)調(diào)、指揮本次演練現(xiàn)場會的準備及演練工作

2、執(zhí)行小組 組 長： 副組長： 組 員： 職 責(zé)：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現(xiàn)場、與相關(guān)參演部門協(xié)調(diào)、撰寫演練解說詞等。

3、演練現(xiàn)場指揮組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責(zé)：負責(zé)演練現(xiàn)場的組織領(lǐng)導(dǎo)、突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等。

五、演練執(zhí)行小組及職責(zé)：

1、物資供應(yīng)組

1）主席臺布臵及音響安排（….人員）；

2）會標“萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結(jié)點區(qū)域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務(wù)處人員）；

4）地震警報信號準備與演練時播放（吳培竹）；

5）準備“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”字樣的牌子，正式演練時豎起（張殿成、劉?？?。

2、策劃、報警組

1）起草演練實施方案、演練解說詞，送報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。定稿后印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學(xué)校情況簡介（內(nèi)容包括：教育、教學(xué)、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實施方案、演練解說詞》中，一并印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”、“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時，負責(zé)撥打119、120報警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規(guī)劃、確定師生應(yīng)急逃生路線、定點指揮教師，組織預(yù)演，確保正式演練時不發(fā)生意外事故（級部主任）；

2）正式演練時，具體負責(zé)所轄級部師生的逃生演練，全面負責(zé)演練過 程、疏散后的秩序維護及人員情況上報（級部主任）。

4、應(yīng)急臨時救護組

準備3-4套桌椅、兩個棉墊，設(shè)臵“應(yīng)急臨時救護點”標志牌，紅十字會師生與120急救中心人員一起參與對“受傷”學(xué)生的救護演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導(dǎo)組

負責(zé)對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進程進行解說（孫浩然 于遠貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動

演練解說員通過廣播系統(tǒng)宣布：各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會馬上就要開始，請大家各就各位，做好演練和觀摩準備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練開始！

2、教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

（注：四年級一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級均在各自教室內(nèi)演練）

1）信號員（吳培竹）通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”。

2）正在上課教師（演練時為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對學(xué)生進行心理安撫，告訴學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要緊張，各班級進入“室內(nèi)應(yīng)急避震演練”環(huán)節(jié)，演練時間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號員（吳培竹）發(fā)出“地震波減弱”信號。解說員廣播通告后，各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子立起）

4）教師讓學(xué)生睜眼抬頭，并告訴學(xué)生：“強震已經(jīng)過去，余震可能馬上來臨。請同學(xué)們立即按照我們預(yù)先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結(jié)。”每個班級兩名紅十字會少年志愿者，迅速加入救護行列，副班主任馬上跟到班級，樓梯拐彎處負責(zé)疏散的老師就位。

（注：級部主任負總責(zé)，各定點疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點，各班級進入“緊急疏散逃生演練”環(huán)節(jié)。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學(xué)生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學(xué)生用手、書包、書等護住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個學(xué)生一起撤離。

2）學(xué)生在各定點疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學(xué)樓，迅速到操場指定地點集結(jié)。

（注：一旦發(fā)生兩個以上班級學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）

3）學(xué)生到操場指定地點集結(jié)（排隊蹲或坐下），紅十字會少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級，協(xié)助班主任管理班級。班主任將本班應(yīng)到、實到、受傷人數(shù)迅速報告給級部主任，部級主任報現(xiàn)場總指揮（王校長），要特別報告未撤出學(xué)生姓名、所在班級及所處的具體位臵。

（注：五年級一班有三名同學(xué)被困在一號樓三樓音樂教室，四年級一 班有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四一教室）

4）現(xiàn)場總指揮（王閏生校長）向報警組、臨時救護組、心理疏導(dǎo)組下達緊急呼救和施救命令：現(xiàn)在我命令報警組快速向120、119報警求援，救護組、心理疏導(dǎo)組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應(yīng)急臨時救護點，各有關(guān)職能小組進入“緊急救助演練”環(huán)節(jié)）

4、災(zāi)后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學(xué)生送往應(yīng)急臨時救護點，救護組成員對各班送的受傷學(xué)生進行心肺復(fù)蘇、頭部包扎等緊急救護。

（注：首先四年級四班一重傷者被師生三人抬進救護點、然后五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

2）119救援車到達一號樓樓后，消防員對三樓的三名學(xué)生及“模擬教室”中一名學(xué)生進行施救。

（注：鄭瑞清負責(zé)引領(lǐng)車輛進入一號樓樓后）3）120急救車到達救護點，將受傷學(xué)生抬進救護車。（注：程少琴負責(zé)引領(lǐng)車輛進入救護點）4）心理疏導(dǎo)組對受到驚嚇的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

5、主持人宣布演練結(jié)束

附件：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練解說詞 萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們： 大家好！

男：為進一步推動全市中小學(xué)、幼兒園安全工作扎實有效開展，進一步提高廣大師生的安全防范意識和突發(fā)緊急情況下的自救、自護能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”教育與演練現(xiàn)場會。參加今天會議的單位和領(lǐng)導(dǎo)有：（由教體局安全辦提供）

現(xiàn)場會將于9時正式開始，請與會人員和參演人員各就各位，做好準備。利用這段時間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。

女：萊西市月湖小學(xué)創(chuàng)建于1990年，座落于風(fēng)景如畫的月湖之畔。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1033名，教職工85人。學(xué)校秉承“為學(xué)生美好人生筑基”的辦學(xué)理念，遵循“愛立教、嚴立?！钡墓芾砝砟?，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學(xué)工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運動，努力打造“習(xí)慣修身，細節(jié)立人”的學(xué)校文化品牌。

多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發(fā)展是第一要務(wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅持“嚴”字當(dāng)頭，“細”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實的安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時學(xué)校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識和應(yīng)急能力。為強化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學(xué)組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學(xué)糾正不良行為習(xí)慣；定期為同學(xué)講解紅十字救護知識，幫助同學(xué)提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動，為學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)提供愛心服務(wù)……他們的博愛、奉獻精神，為同學(xué)樹起了榜 樣，有力地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學(xué)校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學(xué)校”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動先進單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省交通安全示范?！?、“青島市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。

男：2008年的今天，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發(fā)生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、如何有效應(yīng)對突如其來的各種災(zāi)難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時，緊鄰重災(zāi)區(qū)北川的桑棗中學(xué)，全校2200多名學(xué)生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認識災(zāi)害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應(yīng)對災(zāi)難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)在開始！

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請各位領(lǐng)導(dǎo)注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學(xué)樓三樓教室，由我校四年級一班學(xué)生擔(dān)任演練任務(wù)。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學(xué)會避震逃生的方法。

男：現(xiàn)在向大家講解地震時應(yīng)如何應(yīng)急避震。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內(nèi)上課時，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應(yīng)注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時正確應(yīng)對：①如有學(xué)生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

（5）撤離時要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。

（6）學(xué)生到達集中地后，班主任應(yīng)立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準備，馬上進行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練?！暗卣鹁瘓蟆表懞?，首先進行的是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。

（信號員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”）。

男：（地震警報停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學(xué)快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）

（2分鐘后，信號員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號”）。

女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強有感地震，現(xiàn)在強震已經(jīng)過去，請老師和同學(xué)們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請上課老師迅速指揮學(xué)生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉希奎將“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子樹起）

男：此時學(xué)校的“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時救護點”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時啟動。

聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學(xué)講解自護知識，告訴同學(xué)如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。

男：真實的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預(yù)定位臵展開工作。

女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，并將情況報告給級部主任。

男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業(yè)救援隊救援。

女：現(xiàn)在五個級部的人員清點工作已經(jīng)結(jié)束。級部主任正向總指揮報告情況。

趙燕：報告總指揮：我們四年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。

包希梅：報告總指揮：我們五年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學(xué)生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。

現(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報警組馬上向120、119報警求援，救護組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎濉⒊躺偾龠叴螂娫掃叺介T口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應(yīng)急臨時救護點）

女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運到救護點）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進行。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

男：大家看到，又有一批傷員被送進救護點。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對被困學(xué)生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進行細致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護員救護知識的豐富和救護能力的扎實。

女：心肺復(fù)蘇組報告：“傷員心跳呼吸恢復(fù)啦！”在紅十字會志愿者們的積極救護下，在不到五分鐘的時間中，他們?nèi)康玫搅顺跫壘茸o，為急救醫(yī)生到來，及時轉(zhuǎn)運醫(yī)院，創(chuàng)造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。救護員沒有忘記將復(fù)蘇的病人采取側(cè)臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領(lǐng)120救護車駛?cè)刖茸o點，將受傷學(xué)生抬進車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達現(xiàn)場。119消防大隊的官兵在了解了未撤出學(xué)生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對樓上被困學(xué)生的救援工作。（注意把握時間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護人員迅速將受傷學(xué)生抬進車內(nèi)并送往醫(yī)院進行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實的地震一旦發(fā)生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時發(fā)放給受困師生。

男：現(xiàn)在，震情已經(jīng)基本解除，所有的教師和學(xué)生都已經(jīng)得到妥善安臵。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這次演練因準備時間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練全部結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案

萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育

暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會實施方案

一、時間、地點： 2011年5月12日 萊西市月湖小學(xué)

二、演練、教育內(nèi)容： 地震應(yīng)急避險和逃生 防震知識講座

三、參演及協(xié)辦單位： 萊西市應(yīng)急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會 萊西市民政局 萊西市衛(wèi)生局 萊西市消防大隊 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學(xué)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉洪衛(wèi)

副組長：王閏生 呂學(xué)鋒

組 員：常玉明 孫 劍 袁永紅 月湖小學(xué)全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部 職 責(zé)：全面協(xié)調(diào)、指揮本次演練現(xiàn)場會的準備及演練工作

2、執(zhí)行小組

組 長：呂學(xué)鋒 袁永紅

副組長：常玉明 孫 劍 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 曲麗萍 吳培竹 居姍姍 高緒杰 職 責(zé)：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現(xiàn)場、與相關(guān)參演部門協(xié)調(diào)、撰寫演練解說詞等。

3、演練現(xiàn)場指揮組 組 長：王閏生 呂學(xué)鋒

副組長：常玉明 孫 劍 袁永紅 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 趙 燕 劉玉萍 曲玉萍 吳培竹 職 責(zé)：負責(zé)演練現(xiàn)場的組織領(lǐng)導(dǎo)、突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等。

五、演練執(zhí)行小組及職責(zé)：

1、物資供應(yīng)組

1）主席臺布臵及音響安排（高立、李曉輝、總務(wù)處人員）； 2）會標“萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結(jié)點區(qū)域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務(wù)處人員）；

4）地震警報信號準備與演練時播放（吳培竹）；

5）準備“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”字樣的牌子，正式演練時豎起（張殿成、劉?？?。

2、策劃、報警組

1）起草演練實施方案、演練解說詞，送報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。定稿后印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學(xué)校情況簡介（內(nèi)容包括：教育、教學(xué)、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實施方案、演練解說詞》中，一并印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”、“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時，負責(zé)撥打119、120報警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規(guī)劃、確定師生應(yīng)急逃生路線、定點指揮教師，組織預(yù)演，確保正式演練時不發(fā)生意外事故（級部主任）；

2）正式演練時，具體負責(zé)所轄級部師生的逃生演練，全面負責(zé)演練過 程、疏散后的秩序維護及人員情況上報（級部主任）。

4、應(yīng)急臨時救護組

準備3-4套桌椅、兩個棉墊，設(shè)臵“應(yīng)急臨時救護點”標志牌，紅十字會師生與120急救中心人員一起參與對“受傷”學(xué)生的救護演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導(dǎo)組

負責(zé)對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進程進行解說（孫浩然 于遠貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動

演練解說員通過廣播系統(tǒng)宣布：各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)場會馬上就要開始，請大家各就各位，做好演練和觀摩準備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練開始！

2、教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

（注：四年級一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級均在各自教室內(nèi)演練）

1）信號員（吳培竹）通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”。

2）正在上課教師（演練時為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對學(xué)生進行心理安撫，告訴學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要緊張，各班級進入“室內(nèi)應(yīng)急避震演練”環(huán)節(jié)，演練時間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號員（吳培竹）發(fā)出“地震波減弱”信號。解說員廣播通告后，各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子立起）

4）教師讓學(xué)生睜眼抬頭，并告訴學(xué)生：“強震已經(jīng)過去，余震可能馬上來臨。請同學(xué)們立即按照我們預(yù)先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結(jié)。”每個班級兩名紅十字會少年志愿者，迅速加入救護行列，副班主任馬上跟到班級，樓梯拐彎處負責(zé)疏散的老師就位。

（注：級部主任負總責(zé)，各定點疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點，各班級進入“緊急疏散逃生演練”環(huán)節(jié)。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學(xué)生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學(xué)生用手、書包、書等護住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個學(xué)生一起撤離。

2）學(xué)生在各定點疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學(xué)樓，迅速到操場指定地點集結(jié)。

（注：一旦發(fā)生兩個以上班級學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）

3）學(xué)生到操場指定地點集結(jié)（排隊蹲或坐下），紅十字會少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級，協(xié)助班主任管理班級。班主任將本班應(yīng)到、實到、受傷人數(shù)迅速報告給級部主任，部級主任報現(xiàn)場總指揮（王校長），要特別報告未撤出學(xué)生姓名、所在班級及所處的具體位臵。

（注：五年級一班有三名同學(xué)被困在一號樓三樓音樂教室，四年級一 班有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四一教室）

4）現(xiàn)場總指揮（王閏生校長）向報警組、臨時救護組、心理疏導(dǎo)組下達緊急呼救和施救命令：現(xiàn)在我命令報警組快速向120、119報警求援，救護組、心理疏導(dǎo)組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應(yīng)急臨時救護點，各有關(guān)職能小組進入“緊急救助演練”環(huán)節(jié)）

4、災(zāi)后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學(xué)生送往應(yīng)急臨時救護點，救護組成員對各班送的受傷學(xué)生進行心肺復(fù)蘇、頭部包扎等緊急救護。

（注：首先四年級四班一重傷者被師生三人抬進救護點、然后五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

2）119救援車到達一號樓樓后，消防員對三樓的三名學(xué)生及“模擬教室”中一名學(xué)生進行施救。

（注：鄭瑞清負責(zé)引領(lǐng)車輛進入一號樓樓后）3）120急救車到達救護點，將受傷學(xué)生抬進救護車。（注：程少琴負責(zé)引領(lǐng)車輛進入救護點）4）心理疏導(dǎo)組對受到驚嚇的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

5、主持人宣布演練結(jié)束

附件：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練解說詞 萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們： 大家好！

男：為進一步推動全市中小學(xué)、幼兒園安全工作扎實有效開展，進一步提高廣大師生的安全防范意識和突發(fā)緊急情況下的自救、自護能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”教育與演練現(xiàn)場會。參加今天會議的單位和領(lǐng)導(dǎo)有：（由教體局安全辦提供）

現(xiàn)場會將于9時正式開始，請與會人員和參演人員各就各位，做好準備。利用這段時間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。

女：萊西市月湖小學(xué)創(chuàng)建于1990年，座落于風(fēng)景如畫的月湖之畔。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1033名，教職工85人。學(xué)校秉承“為學(xué)生美好人生筑基”的辦學(xué)理念，遵循“愛立教、嚴立?！钡墓芾砝砟?，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學(xué)工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運動，努力打造“習(xí)慣修身，細節(jié)立人”的學(xué)校文化品牌。

多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發(fā)展是第一要務(wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅持“嚴”字當(dāng)頭，“細”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實的安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時學(xué)校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識和應(yīng)急能力。為強化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學(xué)組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學(xué)糾正不良行為習(xí)慣；定期為同學(xué)講解紅十字救護知識，幫助同學(xué)提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動，為學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)提供愛心服務(wù)……他們的博愛、奉獻精神，為同學(xué)樹起了榜 樣，有力地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學(xué)校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學(xué)?！薄ⅰ叭珖行W(xué)思想道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動先進單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省交通安全示范?！?、“青島市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。

男：2008年的今天，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發(fā)生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、如何有效應(yīng)對突如其來的各種災(zāi)難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時，緊鄰重災(zāi)區(qū)北川的桑棗中學(xué)，全校2200多名學(xué)生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認識災(zāi)害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應(yīng)對災(zāi)難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練已準備就緒，請指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)在開始！

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請各位領(lǐng)導(dǎo)注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學(xué)樓三樓教室，由我校四年級一班學(xué)生擔(dān)任演練任務(wù)。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學(xué)會避震逃生的方法。

男：現(xiàn)在向大家講解地震時應(yīng)如何應(yīng)急避震。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內(nèi)上課時，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應(yīng)注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時正確應(yīng)對：①如有學(xué)生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

（5）撤離時要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。

（6）學(xué)生到達集中地后，班主任應(yīng)立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準備，馬上進行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。“地震警報”響后，首先進行的是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。

（信號員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”）。

男：（地震警報停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學(xué)快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）

（2分鐘后，信號員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號”）。

女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強有感地震，現(xiàn)在強震已經(jīng)過去，請老師和同學(xué)們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請上課老師迅速指揮學(xué)生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子樹起）

男：此時學(xué)校的“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時救護點”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時啟動。

聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學(xué)講解自護知識，告訴同學(xué)如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。

男：真實的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預(yù)定位臵展開工作。

女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，并將情況報告給級部主任。

男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業(yè)救援隊救援。

女：現(xiàn)在五個級部的人員清點工作已經(jīng)結(jié)束。級部主任正向總指揮報告情況。

趙燕：報告總指揮：我們四年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。

包希梅：報告總指揮：我們五年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學(xué)生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。

現(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報警組馬上向120、119報警求援，救護組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎濉⒊躺偾龠叴螂娫掃叺介T口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應(yīng)急臨時救護點）

女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運到救護點）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進行。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）

男：大家看到，又有一批傷員被送進救護點。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對被困學(xué)生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進行細致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護員救護知識的豐富和救護能力的扎實。

女：心肺復(fù)蘇組報告：“傷員心跳呼吸恢復(fù)啦！”在紅十字會志愿者們的積極救護下，在不到五分鐘的時間中，他們?nèi)康玫搅顺跫壘茸o，為急救醫(yī)生到來，及時轉(zhuǎn)運醫(yī)院，創(chuàng)造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。救護員沒有忘記將復(fù)蘇的病人采取側(cè)臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領(lǐng)120救護車駛?cè)刖茸o點，將受傷學(xué)生抬進車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達現(xiàn)場。119消防大隊的官兵在了解了未撤出學(xué)生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對樓上被困學(xué)生的救援工作。（注意把握時間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護人員迅速將受傷學(xué)生抬進車內(nèi)并送往醫(yī)院進行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實的地震一旦發(fā)生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時發(fā)放給受困師生。

男：現(xiàn)在，震情已經(jīng)基本解除，所有的教師和學(xué)生都已經(jīng)得到妥善安臵。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這次演練因準備時間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練全部結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：地震演練

紀念5.12 沭陽舉行地震疏散演練

為了進一步強化師生防震安全教育，提高防范自救能力，創(chuàng)造良好的學(xué)校安全環(huán)境，確保全園師生的生命安全，在5·12四川汶川地震五周年、蘆山地震剛剛過去和第五個全國防災(zāi)減災(zāi)日到來前夕，為了緬懷遇難同胞、振奮學(xué)生精神、更加珍惜生命，全面落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》關(guān)于“學(xué)校應(yīng)當(dāng)進行地震應(yīng)急知識教育，組織開展必要的地震應(yīng)急救援演練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救互救能力”的精神，5月9日沭陽縣如東實驗學(xué)校在沭陽縣地震局和教育局的組織下隆重舉行紀念5·12地震五周年地震應(yīng)急疏散演練活動。

沭陽縣如東實驗學(xué)校校長 康承滿 今天我校為了紀念5.12汶川地震，所以組織了全體學(xué)生進行了緊急疏散演練，這次活動的開展主要是增強學(xué)生的安全意識，增加我們學(xué)生的自我保護意識，學(xué)校的工作安全第一，只有安全才能保證學(xué)生的生命健康權(quán)，才能使我們的工作有序高效的開展。

“4·20”蘆山7.0級強烈地震中，名山中學(xué)師生“零傷亡”，有人說這是一個奇跡，但在學(xué)校師生看來：師生們平日里認真對待應(yīng)急避險演練，在關(guān)鍵時刻派上了用場。

下午5點鐘，在應(yīng)急疏散演練總指揮的指揮下，同學(xué)們首先進行室內(nèi)避震，他們用書包、書本擋住頭部或用手抱頭、閉眼，躲在各自的課桌旁。10秒鐘后，隨著總指揮一聲令下，緊急疏散開始，初一1200多名學(xué)生在班主任和科任老師的帶領(lǐng)下，從學(xué)校各教學(xué)樓樓道有序、迅速地撤離教室，統(tǒng)一向操場疏散，3分鐘后，全體師生全部安全地疏散到操場劃定的區(qū)域，演練取得了圓滿成功。沭陽縣如東實驗學(xué)校初一17班學(xué)生 王鑫 我個人認為這次的活動對我們來說是非常有益的，因為這樣不僅能夠“5.12”當(dāng)時的那場震驚世界的大地震，也可以使我們現(xiàn)在的初中生增加一些防范措施，使我們應(yīng)對這些自然災(zāi)害的時候，可以有效的應(yīng)對減少我們到時候的傷亡，而且活動過程中既有領(lǐng)導(dǎo)的準確指揮，也有班主任、助理班主任的陪同，也確保了我們的人身安全，又能夠使我們增強這些防震措施的活動，我認為是非常有意義的。

整個演習(xí)活動緊張有序，有條不紊，全體師生互相幫助，均能做到安全撤離、有序集合，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故。

通過這次演練不僅讓孩子們初步掌握了遇到地震災(zāi)害事故時自救和逃生的基本方法，而且增強了大家對安全的防范意識，達到了有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。