第一篇：創(chuàng)新管理,做一個(gè)稱職的副校長--暑期培訓(xùn)心得

創(chuàng)新管理，做一個(gè)稱職的副校長——參加+培訓(xùn)班心得體會(huì)

今年教育局在克服重重困難，花費(fèi)較大力氣，邀請了一批專家對全縣中小學(xué)校長進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)參加人員之多，內(nèi)容針對性之強(qiáng)、培訓(xùn)規(guī)格之高、組織之嚴(yán)密，開辟了我縣教育培訓(xùn)的新篇章，也為今后的教育教學(xué)大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在三天的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽了教育同行、專家校長的報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)介紹，感受頗深?；仡欉@三天的學(xué)習(xí)，反思自己的工作實(shí)際，談一下自己三年來做副校長的體會(huì)和感悟：

一、辦學(xué)及理念思路

學(xué)校的教育目標(biāo)就是創(chuàng)造最適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生的終身成長奠基。為此要提出以下幾個(gè)教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展要力求100%合格，課堂教學(xué)突出高效，解放學(xué)生。學(xué)校校本研究要為提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供可靠的理論支持和方法支持。學(xué)校校長要為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造最好的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，要通過學(xué)校發(fā)展來成就一大批師生員工，要堅(jiān)持知人善用，不拘一格，要尊重人、凝聚人、塑造人、成就人、發(fā)展人；要堅(jiān)持基于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立來自于實(shí)踐的制度文化，通過制度建設(shè)來規(guī)范人、約束

人、引領(lǐng)人；要?jiǎng)?chuàng)造一種利于學(xué)校發(fā)展的校園文化，使學(xué)校廣大師生員工都成為這種文化的一份子，這種文化的核心是都有一種為把洛寧一高中建成自己理想校園的共同愿景，一種有著強(qiáng)大凝聚力、執(zhí)行力、和學(xué)習(xí)力的風(fēng)俗習(xí)慣，一種通過共建一高中一流學(xué)校來實(shí)際自己人生理想的價(jià)值取向。作為一高中的副校長，更應(yīng)該身先士卒、以身作則，不折不扣的執(zhí)行校長的治校方針和策略，做到辦學(xué)理念和思路的真正落實(shí)者和監(jiān)督官。

二、辦學(xué)目標(biāo)

要把洛寧一高中建設(shè)成為洛陽市的知名高中，打造洛寧高中教育的品牌和亮點(diǎn)，在校園環(huán)境、文化建設(shè)、教育質(zhì)量、后勤服務(wù)諸方面形成特色。

每一名師生都是洛寧一高中乃至洛寧教育的形象大使，使他們在言行舉止、個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)工作方面頗有建樹。

創(chuàng)設(shè)有效的教育教學(xué)管理機(jī)制，從常規(guī)教學(xué)、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核諸方面、立足發(fā)展、創(chuàng)新機(jī)制、有效評價(jià)。

創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的教科研體系。建立有效的教育教學(xué)技術(shù)支持，通過校本研討，來解決課堂教學(xué)、教材、課標(biāo)研讀、考試命題、學(xué)困生及特長生研究等方面的問題。建立有效的教師學(xué)習(xí)成長機(jī)制，讓教師不僅通過“戰(zhàn)爭”來學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭”，也要不斷充電，克服對教育教學(xué)現(xiàn)象的膚淺的認(rèn)識，采取教

師讀書活動(dòng)，每學(xué)期一本書，并建立讀書筆記。

三、辦學(xué)措施

1、強(qiáng)化制度管理。

建立有效的制度文化，包括教職工全員聘任制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聘任制度，學(xué)校各類人員評議制度，學(xué)校工作日清周結(jié)月匯報(bào)制度、領(lǐng)導(dǎo)兼課制度、學(xué)籍管理制度、貧困生救助制度、績效考核制度、聽課評課制度、校本研訓(xùn)制度、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)制度、學(xué)困生幫扶制度、班級管理制度、班級學(xué)情通報(bào)制度等。從制度建設(shè)、制度引領(lǐng)層面做到以人為本、突出人文關(guān)懷，以學(xué)生發(fā)展為本。尊重差異、彰顯個(gè)性、全面發(fā)展。

2、突出專業(yè)引領(lǐng)。

建立科學(xué)的校本科研體系。校本教研的核心目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新組織、強(qiáng)化保障、突出落實(shí)、有效引領(lǐng)幾個(gè)層面抓起，保證學(xué)校教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行合格課評價(jià)、優(yōu)秀課評價(jià)、精品課評價(jià)，大量采取教師同研教材、同研課標(biāo)、同科異構(gòu)、課堂比武、教師論壇、專家引領(lǐng)點(diǎn)評等活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn)刊物把教師的科研成果進(jìn)行積累和發(fā)表，以促進(jìn)教師教科研的積極性。把我校的校本研訓(xùn)工作提高到新的層面，為提高學(xué)校教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

3、彰顯文化特色。

建設(shè)先進(jìn)的校園文化，杜絕“假、惡、丑”，宏揚(yáng)“真、善、美”，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)各個(gè)層面，做到風(fēng)清氣正、實(shí)事求是，以先進(jìn)的文化熏陶人、以身邊的榜樣影響人，以有效的管理規(guī)范人，創(chuàng)造積極向上、健康文明的教師文化、學(xué)生文化、校園文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化等，使學(xué)校處處能育人、時(shí)時(shí)在育人。

4、狠抓課堂管理。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)有效的教學(xué)模式是結(jié)合我校實(shí)際必須要走的路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變過去的不良習(xí)慣，抓課堂是抓質(zhì)量，但最終還是要成績，結(jié)果老師不管課堂構(gòu)建，只是通過抓時(shí)間來抓質(zhì)量，質(zhì)量上去了，學(xué)生的興趣下來了。所以我們應(yīng)做到抓過程和抓評價(jià)同步，抓課堂與抓質(zhì)量同步，構(gòu)建育人的課堂，使課堂高效、有趣。真正使我校的課堂成為學(xué)生快樂的課堂、成功的課堂。

5、校長以身作則。

做為副校長、要率先垂范，真正做到學(xué)高為師、身正為范、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、不斷思考、努力實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)、樹立教育家辦學(xué)的思想，以無限的愛心來關(guān)注人、以足夠的寬容來愛護(hù)人、以不斷的探索來引領(lǐng)人，以嚴(yán)格的管理來規(guī)范人、以公正的心態(tài)來成就人，努力建設(shè)學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、使學(xué)校多育英才、多出名師、讓自己和廣大師生一同成長，和學(xué)校一起發(fā)展。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我收獲很大，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到工作實(shí)踐中來，使我校的教育教學(xué)工作及管理工作再上新高。

第二篇：創(chuàng)新管理,做一個(gè)稱職的副校長--暑期培訓(xùn)心得

創(chuàng)新管理，做一個(gè)稱職的副校長

——2011年暑期校長培訓(xùn)班心得體會(huì)

洛寧縣第一高級中學(xué)

王鑫

創(chuàng)新管理，做一個(gè)稱職的副校長

——參加2011年暑期校長培訓(xùn)班心得體會(huì)

今年教育局在克服重重困難，花費(fèi)較大力氣，邀請了一批專家對全縣中小學(xué)校長進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)參加人員之多，內(nèi)容針對性之強(qiáng)、培訓(xùn)規(guī)格之高、組織之嚴(yán)密，開辟了我縣教育培訓(xùn)的新篇章，也為今后的教育教學(xué)大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在三天的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽了教育同行、專家校長的報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)介紹，感受頗深?；仡欉@三天的學(xué)習(xí)，反思自己的工作實(shí)際，談一下自己三年來做副校長的體會(huì)和感悟：

一、辦學(xué)及理念思路

學(xué)校的教育目標(biāo)就是創(chuàng)造最適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生的終身成長奠基。為此要提出以下幾個(gè)教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展要力求100%合格，課堂教學(xué)突出高效，解放學(xué)生。學(xué)校校本研究要為提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供可靠的理論支持和方法支持。學(xué)校校長要為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造最好的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，要通過學(xué)校發(fā)展來成就一大批師生員工，要堅(jiān)持知人善用，不拘一格，要尊重人、凝聚人、塑造人、成就人、發(fā)展人；要堅(jiān)持基于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立來自于實(shí)踐的制度文化，通過制度建設(shè)來規(guī)范人、約束人、引領(lǐng)人；要?jiǎng)?chuàng)造一種利于學(xué)校發(fā)展的校園文化，使學(xué)校廣大師生員工都成為這種文化的一份子，這種文化的核心是都有一種為把洛寧一高中建成自己理想校園的共同愿景，一種有著強(qiáng)大凝聚力、執(zhí)行力、和學(xué)習(xí)力的風(fēng)俗習(xí)慣，一種通過共建一高中一流學(xué)校來實(shí)際自己人生理想的價(jià)值取向。作為一高中的副校長，更應(yīng)該身先士卒、以身作則，不折不扣的執(zhí)行校長的治校方針和策略，做到辦學(xué)理念和思路的真正落實(shí)者和監(jiān)督官。

二、辦學(xué)目標(biāo)

要把洛寧一高中建設(shè)成為洛陽市的知名高中，打造洛寧高中教育的品牌和亮點(diǎn)，在校園環(huán)境、文化建設(shè)、教育質(zhì)量、后勤服務(wù)諸方面形成特色。

每一名師生都是洛寧一高中乃至洛寧教育的形象大使，使他們在言行舉止、個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)工作方面頗有建樹。

創(chuàng)設(shè)有效的教育教學(xué)管理機(jī)制，從常規(guī)教學(xué)、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核諸方面、立足發(fā)展、創(chuàng)新機(jī)制、有效評價(jià)。

創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的教科研體系。建立有效的教育教學(xué)技術(shù)支持，通過校本研討，來解決課堂教學(xué)、教材、課標(biāo)研讀、考試命題、學(xué)困生及特長生研究等方面的問題。建立有效的教師學(xué)習(xí)成長機(jī)制，讓教師不僅通過“戰(zhàn)爭”來學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭”，也要不斷充電，克服對教育教學(xué)現(xiàn)象的膚淺的認(rèn)識，采取教師讀書活動(dòng)，每學(xué)期一本書，并建立讀書筆記。

三、辦學(xué)措施

1、強(qiáng)化制度管理。

建立有效的制度文化，包括教職工全員聘任制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聘任制度，學(xué)校各類人員評議制度，學(xué)校工作日清周結(jié)月匯報(bào)制度、領(lǐng)導(dǎo)兼課制度、學(xué)籍管理制度、貧困生救助制度、績效考核制度、聽課評課制度、校本研訓(xùn)制度、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)制度、學(xué)困生幫扶制度、班級管理制度、班級學(xué)情通報(bào)制度等。從制度建設(shè)、制度引領(lǐng)層面做到以人為本、突出人文關(guān)懷，以學(xué)生發(fā)展為本。尊重差異、彰顯個(gè)性、全面發(fā)展。

2、突出專業(yè)引領(lǐng)。

建立科學(xué)的校本科研體系。校本教研的核心目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新組織、強(qiáng)化保障、突出落實(shí)、有效引領(lǐng)幾個(gè)層面抓起，保證學(xué)校教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行合格課評價(jià)、優(yōu)秀課評價(jià)、精品課評價(jià)，大量采取教師同研教材、同研課標(biāo)、同科異構(gòu)、課堂比武、教師論壇、專家引領(lǐng)點(diǎn)評等活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn)刊物把教師的科研成果進(jìn)行積累和發(fā)表，以促進(jìn)教師教科研的積極性。把我校的校本研訓(xùn)工作提高到新的層面，為提高學(xué)校教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

3、彰顯文化特色。

建設(shè)先進(jìn)的校園文化，杜絕“假、惡、丑”，宏揚(yáng)“真、善、美”，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)各個(gè)層面，做到風(fēng)清氣正、實(shí)事求是，以先進(jìn)的文化熏陶人、以身邊的榜樣影響人，以有效的管理規(guī)范人，創(chuàng)造積極向上、健康文明的教師文化、學(xué)生文化、校園文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化等，使學(xué)校處處能育人、時(shí)時(shí)在育人。

4、狠抓課堂管理。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)有效的教學(xué)模式是結(jié)合我校實(shí)際必須要走的路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變過去的不良習(xí)慣，抓課堂是抓質(zhì)量，但最終還是要成績，結(jié)果老師不管課堂構(gòu)建，只是通過抓時(shí)間來抓質(zhì)量，質(zhì)量上去了，學(xué)生的興趣下來了。所以我們應(yīng)做到抓過程和抓評價(jià)同步，抓課堂與抓質(zhì)量同步，構(gòu)建育人的課堂，使課堂高效、有趣。真正使我校的課堂成為學(xué)生快樂的課堂、成功的課堂。

5、校長以身作則。

做為副校長、要率先垂范，真正做到學(xué)高為師、身正為范、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、不斷思考、努力實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)、樹立教育家辦學(xué)的思想，以無限的愛心來關(guān)注人、以足夠的寬容來愛護(hù)人、以不斷的探索來引領(lǐng)人，以嚴(yán)格的管理來規(guī)范人、以公正的心態(tài)來成就人，努力建設(shè)學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、使學(xué)校多育英才、多出名師、讓自己和廣大師生一同成長，和學(xué)校一起發(fā)展。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我收獲很大，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到工作實(shí)踐中來，使我校的教育教學(xué)工作及管理工作再上新高。

第三篇：培訓(xùn)心得(暑期培訓(xùn))

關(guān)愛孩子，是教育學(xué)生的法寶

——亭趾實(shí)驗(yàn)小學(xué)

沈艷婷

陶行知先生曾經(jīng)說過“學(xué)高為師，身正為范”，這是對“師范”兩個(gè)字的最好的解釋，也是我作為一名浙江師范大學(xué)的師范畢業(yè)生一生要牢記的警句。在離開浙師大的最后一刻，我在我們學(xué)校里刻有這句話的石頭邊合影留念，作為我大學(xué)生涯的圓滿結(jié)束，也作為我教師生涯的開始。

“學(xué)高為師”這幾個(gè)字，我的理解是：作為一名教師既要有精深的專業(yè)知識，又要有廣博的科學(xué)文化知識，這樣才可以做個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師；而“身正為范”要求教師不僅要教書，還要育人，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。

在三天的培訓(xùn)中，我也有很多感悟，尤其是對“身正為范”的感悟，就如在師德師風(fēng)方面。有句話說“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人?！绷己玫穆殬I(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。在7月10日下午臨平職高王峻老師的報(bào)告中，我深深體會(huì)到她對學(xué)生的愛。早出晚歸、談心、陪伴；讓每個(gè)孩子都能感受到想媽媽一樣的愛。每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，也許有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生在老師看來無多事情都做得不好，但是“人非圣賢，孰能無過”，要信任、尊重和理解孩子。嚴(yán)愛有加，基本的事情，要求學(xué)生做的就一定要讓他們做到，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”這是“嚴(yán)”。但是教育的“慢”的藝術(shù)。有些學(xué)生可能在智力方面或者其他方面可能不及他人，這是要給予孩子時(shí)間，心急，拔苗助長反而會(huì)適得其反。不知道何時(shí)從何人那里聽來一句話“關(guān)愛孩子，是教育學(xué)生的法寶”，要全身心的熱愛孩子。

在今后的工作中，就是師德師風(fēng)方面，我可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。（2）尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。（3）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。（4）刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

在三天的培訓(xùn)中，我在這些老師身上深深的感悟到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。

教育是慢的藝術(shù)，愛是點(diǎn)滴的匯聚，我愿細(xì)水長流，滋潤每一個(gè)小心靈。

第四篇：2012暑期培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

------阮玲燕

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對班主任工作管理、職業(yè)幸福感、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、安全法制等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己的選擇無怨無悔。

在這次培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們新教師加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校近幾年發(fā)展取得的成績及今后發(fā)展方向，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和班主任工作管理，做一名合格教師。我認(rèn)識到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的提高，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體的有機(jī)統(tǒng)一。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自

身專業(yè)成長。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提

高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是，我有幸參加了這次的縣級骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽資深教師對小學(xué)六年級英語上冊前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

三位教師通過PPT從本單元的內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)部分逐一講解，一字一句無不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師！

冉冉夏日，多數(shù)老師享受著假日，悠然自得的玩樂。可這三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著，為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考。

在她們的講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。

培訓(xùn)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首培訓(xùn)的內(nèi)容，三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱贊他們的PPT，而正是這一點(diǎn)徹底征服了我?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單

一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。

聯(lián)想到自己從教幾年以來，仍然傳襲著舊方法勢必將遭到淘汰，我感到局勢的嚴(yán)重性。要想不被扼殺，就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語教師的隊(duì)伍在不斷的龐大，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問題的關(guān)鍵就在于夾在中當(dāng)間的教師，他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員，我期望在以后的培訓(xùn)中多一項(xiàng)教授PPT制作和課件制作過程的演示，我想這會(huì)讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。看似三位教師呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

（二）——第二天：教研搭橋評課心觸感

昨天的一頁已經(jīng)翻過，今天的內(nèi)容剛剛開啟。當(dāng)我到達(dá)會(huì)場時(shí)，縣教研室的李老師早已到了，教師們也基本上到齊，這是多好的一幕呀！這讓我想到教師們的學(xué)習(xí)熱忱之高，李老師的帶動(dòng)之強(qiáng)。單就學(xué)習(xí)而言，談幾點(diǎn)感觸。

1.魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。相對小學(xué)英語的隊(duì)伍而言，李老師已不再年輕人的行列，但她的境界卻超過了我們年輕人。她自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時(shí)李老師本人非常樸實(shí)、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們教師豎起了榜樣。也正因?yàn)槿绱?，李老師帶出了好多?yōu)秀的教師。她們的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課件制作多次獲省市一、二等獎(jiǎng)，這些成果的背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到我們的身上，勢必也能影響到自己，影響到我們的學(xué)生,從而產(chǎn)生神奇的效果。

2.實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。李老師今天講的內(nèi)容主要是有關(guān)評課的。其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與李老師多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

第五篇：暑期培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼間，這次的區(qū)教育局組織的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，使我收獲頗多，因?yàn)槲覉@搞紅纓教育，特別注重幼兒的音樂教育，我就從學(xué)習(xí)吳彩娟老師“韻律活動(dòng)游戲化”方面談?wù)勛约旱膶σ魳方逃顒?dòng)的一點(diǎn)反思。

孩子在學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)時(shí)我們一般只注重他們的結(jié)果，只要孩子最終學(xué)會(huì)了這首歌、這個(gè)舞蹈就行了。而忽略了過程，那什么是過程？就是應(yīng)用舊知識建構(gòu)新知識，會(huì)做人，做學(xué)問，做事情，追求并獲取的成長快樂。這就要求我們教師的教學(xué)應(yīng)與幼兒的游戲結(jié)合起來。平時(shí)，我們只注重了傳授，而且傳授的是沒有創(chuàng)新的老游戲，我想，在平時(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)游戲情境來增加活動(dòng)的趣味性是非常必要的，但是，創(chuàng)設(shè)時(shí)要如何把握好“重心”也很重要，這就要求我們在音樂教學(xué)中，要不斷應(yīng)用舊知識建構(gòu)新知識，讓孩子們在游戲中獲取知識，幫助他們與音樂進(jìn)行溝通，提高、鞏固對歌曲或樂曲的理解，加深他們情感上的共鳴。

如何來創(chuàng)編幼兒音樂游戲？這一直是我們工作中的困惑，我們以前在游戲創(chuàng)編上存在諸多問題，在選音樂游戲時(shí)，局限性太強(qiáng)，總想孩子應(yīng)該運(yùn)用兒歌音樂較好，其實(shí)，節(jié)奏感較強(qiáng)，幽默風(fēng)趣的流行音樂仍是孩子們最感興趣的。創(chuàng)編游戲動(dòng)作時(shí)易忽略孩子的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作較難，只注重了動(dòng)作的優(yōu)美，而缺少來源于孩子生活中的動(dòng)作。

例如孩子的拍臉、撓頭、說話交流等都可以成為游戲中的動(dòng)作，這些動(dòng)作幽默風(fēng)趣，孩子易做，他們就會(huì)特別感興趣，特別對年齡較小的幼兒，我們可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹貜?fù)動(dòng)作來降低難度，使他們很快掌握，提高對游戲的興趣。

總之，音樂教育活動(dòng)對幼兒具有重要意義，設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)音樂活動(dòng)是每位幼兒園教師義不容辭的責(zé)任。所以，在今后的音樂教育活動(dòng)中，我們要努力成為幼兒的“高級玩伴”，做到循序漸進(jìn)的“逗你玩”，讓幼兒始終能夠“我要玩、我要玩，我還要玩”。