第一篇：自尊自律

自尊自律、自信自強(qiáng)、自主自覺--我的班級(jí)管理目標(biāo) 教育是一種 有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育要以人為本，離開了人，教育就失去了意義。班級(jí)管理如果不以學(xué)生為本，離開了學(xué)生的自我發(fā)展，不重視學(xué)生的主體作用，這種管理就很難取得成功。在班級(jí)工作中，我嘗試以在促進(jìn)學(xué)生“自尊自律”的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生“自信自強(qiáng)”，達(dá)到“自主自覺”的目標(biāo)管理模式。

一、以養(yǎng)成教育為起點(diǎn)

對學(xué)生情感、態(tài)度與思想品德的教育要遵循學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)生不切合實(shí)際的要求與空洞的說教，在很多情況下往往達(dá)不到我們的愿望。

電腦派位后我們接受的學(xué)生差生占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這些學(xué)生突出地表現(xiàn)為：注意力差，思維能力差，自我約束力差，學(xué)習(xí)方法差，厭倦學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)。就動(dòng)機(jī)講，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)長期停留在短淺的消極水平上，不可能對行為產(chǎn)生強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)力；就興趣講，差生的興趣往往庸俗，興趣范圍也比較狹窄，而且持久性很差；就感情講，由于差生對學(xué)習(xí)本身缺乏積極的情感體驗(yàn)，理智感沒有得到充分的發(fā)揮，對學(xué)習(xí)、對老師的感情淡薄，容易形成對立情緒；就意志講，自制力和堅(jiān)持性差，遇到困難，表現(xiàn)急躁、動(dòng)搖、退縮，在很多活動(dòng)面前處于十分被動(dòng)的地位。

根據(jù)以上特點(diǎn)，在初一年起始階段以養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在行為上以自律起步。

首先，班集體必須有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向。當(dāng)代青年學(xué)生在自我意識(shí)的發(fā)展上面臨價(jià)值選擇的矛盾：理想和實(shí)惠、知識(shí)和金錢、競爭意識(shí)和協(xié)作精神，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合形成指向一致的輿論。所以，我們的主題班會(huì)不僅僅是為完成任務(wù)而開設(shè)，而是希望能夠通過這一系列主題教育在思想、政治、道德和個(gè)性心理品質(zhì)等方面，給予學(xué)生以較為全面的影響，多采取正面教育，推動(dòng)學(xué)生在知、情、意、行諸方面獲得較為全面的發(fā)展。

其次，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體。堅(jiān)強(qiáng)、富有朝氣的班集體，對學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響、感化和控制。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校最經(jīng)常的活動(dòng)，這些活動(dòng)是形成良好班風(fēng)、增強(qiáng)班集體凝聚力的極好機(jī)會(huì)，如果能在此之前讓學(xué)生先明確活動(dòng)的意義、目的、計(jì)劃和目標(biāo)，使積極向上的輿論占主導(dǎo)地位，錯(cuò)誤的言論沒有市場，學(xué)生們便能自覺地調(diào)整和規(guī)范自己的言行，從眾向上。在學(xué)習(xí)生活中，我們將日常行為規(guī)范列成表格由學(xué)生自我評價(jià)，小組之間進(jìn)行評比，值日班長每天做一次小結(jié)并及時(shí)公布。

第三、要建立一個(gè)心理相容的人際關(guān)系。在班集體目標(biāo)的鼓舞下，同學(xué)之間開展相互理解、相互促進(jìn)、相互競賽的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展批評與自我批評，真誠地幫助別人，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。建立師生之間的平等關(guān)系、對話關(guān)系、合作伙伴關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我自尊是自律的基礎(chǔ)，沒有自尊的人是不可能自律的。自信為自強(qiáng)提供了動(dòng)力，自強(qiáng)的結(jié)果又必然能深化學(xué)生的自信。學(xué)生自信心的確立是學(xué)生邁向成功的第一步，為他們進(jìn)而追求人生的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

要盡可能提供一定的條件和機(jī)會(huì)給每一位學(xué)生。學(xué)生干部是班主任的助手，但不是成績好的學(xué)生的專利，我們的班干部由自薦、演說、選舉產(chǎn)生；值周班、檢查督促、出黑板報(bào)、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等工作都盡可能的讓每一位同學(xué)尤其是成績較差的同學(xué)承擔(dān)，增強(qiáng)他們自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)、自我肯定的意識(shí),從而學(xué)會(huì)自省、自律。

后進(jìn)生的形成不可否認(rèn)有智力的因素，而在非智力因素方面主要差在意志力上，他們自卑、無信心、有消極情緒,心理方面主要表現(xiàn)為疑懼、逆反、好勝、自慰。如果教師、家長對其進(jìn)行批評教育，他們就用粗暴無禮的行為來頂撞，在扭曲了的好勝心支使下，以種種反社會(huì)的行為來表現(xiàn)自己的存在，他們的麻木不仁、不可思議是變態(tài)的自我安慰心理的表現(xiàn)。當(dāng)差生走到這一步，任何思想教育與文化教育都難以奏效。然而，差生的形成是要經(jīng)過一定的心理變化的，當(dāng)他們還沒有從自己生活的世界里“異化”出來時(shí)，教育者應(yīng)引起充分的注意，給予他們充分的理解、同情和耐心，及時(shí)做好轉(zhuǎn)化挽救工作，將差生的范圍盡可能的縮小。

因?yàn)椴钌鷮χ庇^的、新穎多變的刺激容易感興趣，應(yīng)該讓他們參加課余活動(dòng)，借以激活他們沉睡的細(xì)胞。在課外活動(dòng)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、組織性，以及其它的寶貴品質(zhì)；在集體生活中有差生的位置，各項(xiàng)活動(dòng)中有差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，品嘗成功的快樂，使他們重獲自信。初一年我們曾經(jīng)去勞動(dòng)基地鍛煉，因?yàn)榉N種原因有五名學(xué)生不能參加，別無選擇的就是該表現(xiàn)最不好的五名學(xué)生了，選舉結(jié)果產(chǎn)生了，看見他們悵然所失，我也很難過，更難過的是一周之后當(dāng)同學(xué)們情緒激昂地回到學(xué)校時(shí),他們的懶散、逆反、故作的滿不在乎狀更加表現(xiàn)得與集體的格格不入。

對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，一好遮百丑，我們很容易忽略他們存在的問題，他們的依賴思想、他們的驕傲情緒、他們因?yàn)橐恢鳖I(lǐng)先而產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)也是需要我們提供一定的環(huán)境，促進(jìn)他們把社會(huì)預(yù)期的行為內(nèi)化成自己的品質(zhì)。所以，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我，正確地?cái)[正自我并有效地提高自我，將學(xué)業(yè)的競爭引入良性循環(huán)。過去的一年中，本班學(xué)生在年段前四十名中從七名增至十一名，學(xué)?！笆厝时备傎悾Z、數(shù)、英三科單科總分均獲第一名。

以學(xué)生的自我發(fā)展為根本

從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來看，教育學(xué)與心理學(xué)都揭示了一個(gè)真理：在學(xué)生身心受到壓抑的環(huán)境中，無論學(xué)生的人格還是認(rèn)知都是不可能得到健康發(fā)展的，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育必須是充分尊重學(xué)生主體意識(shí)的教育。讓學(xué)生在主體性活動(dòng)中去體驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中受到教育，形成正確的思想態(tài)度、意志品質(zhì)。

初一年我們班有十幾位同學(xué)寫了入團(tuán)申請書，我便鼓勵(lì)他們都去參加少年團(tuán)校，在少年團(tuán)校他們參加很多公益性的活動(dòng)，而且在班級(jí)里所有突發(fā)的勞動(dòng)任務(wù)都由班干部和他們共同完成，使他們明白加入共青團(tuán)組織不是去獲取一種榮譽(yù)，而是肩負(fù)一種責(zé)任、一種使命。

社會(huì)熱點(diǎn)是一定時(shí)期社會(huì)大眾共同關(guān)注的問題。我們的科任老師經(jīng)常地把學(xué)生引入其中，并利用其接受的自然性，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生在社會(huì)中思考自身、在時(shí)代中把握自身的思維過程，使學(xué)生達(dá)到有效提高自身的目的。

學(xué)生的發(fā)展是有階段的，學(xué)生自我意識(shí)的提高與其年齡、閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及其理論水平都有重要的聯(lián)系。中學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是在一段時(shí)間內(nèi)他們已經(jīng)具備了一定的是非判斷能力與較強(qiáng)的自我控制能力，應(yīng)該適時(shí)地發(fā)展他們的這種能力。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的公同配合，方能達(dá)到預(yù)期的目的

第二篇：自尊自律自信自強(qiáng)

自尊自律自信自強(qiáng)

自尊，是完善健康人格的基石。自尊，就是要尊重自己，從身體到心靈都要維護(hù)自己作為人的尊嚴(yán)。拿我們自己來說，我們經(jīng)常能看到這樣一些同學(xué)，他們的身影在食堂里穿梭自如，一招手，一句話，本是在隊(duì)伍最后的他們早已拿著飯菜消失在人群里。。。我相信，他們當(dāng)時(shí)一定沒有想到自尊二字。一個(gè)懂得自尊的人，無論何時(shí)都會(huì)顯得禮儀得體；一個(gè)明白自尊的人，總能找到合適的成功之路；一個(gè)學(xué)會(huì)了自尊的人，到哪里都能得到別人的尊重。所以，同學(xué)們，請做個(gè)自尊的學(xué)生。

自律，是指引前進(jìn)方向的風(fēng)帆。自律，即嚴(yán)于律己，就是要在思想、言行上從嚴(yán)要求自己。自律是很實(shí)在的，它堵死了一時(shí)的心血來潮，也拒絕了突然的心灰意冷。始終那么平靜，從容，鎮(zhèn)定。不允許每一天虛弱，不放過每一天庸碌，不原諒每一天懶散。沒有不切實(shí)際的狂想，只有在可能眺望的地方才能追趕到你想要去的地平線。同學(xué)們，請帶上自律吧，每天提醒自己、監(jiān)督自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)，每天都充實(shí)著自我，終有一天我們會(huì)到達(dá)彼岸！

自信，是駛往成功之港的帆船。喬布斯有一句話：“不要讓別人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒你。”一個(gè)欲成大事的人，如果自己都不相信自己，別人又憑什么相信他能成功呢？自信，不是目空一切的自負(fù)，它是一個(gè)人最基礎(chǔ)的、發(fā)自內(nèi)心的力量，它能引領(lǐng)你成功。同學(xué)們，我們都選擇了要在學(xué)習(xí)路上一直走下去，那何不目光再堅(jiān)定一些、腳步再踏實(shí)一些，昂首挺胸地走向前方呢？

自強(qiáng)，是保駕護(hù)航的燈塔。在人生路上，我們可能要經(jīng)歷許多打擊和挫折，因此，自強(qiáng)也是我們戰(zhàn)勝困難的最好武器。古人云，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。巴金，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作家之一。上世紀(jì)80年代初被確診患上帕金森氏癥后，他仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作。26卷本的《巴金全集》、10卷本《巴金譯作集》等著作和文章，都是他在90歲以后校對和寫成的。他的創(chuàng)作可謂字字艱辛，字字是血。而他，正是以這樣一份自強(qiáng)，在文學(xué)史上留下了精彩的一筆。于我們而言，懂得了自強(qiáng)，我們就不會(huì)因別人一句否定而懷疑自己；學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，我們就不會(huì)因一次考試的失敗而一蹶不振；明白了自強(qiáng)，我們就不會(huì)被生活的困境打倒！

第三篇：自尊自愛自律自強(qiáng)

自尊 自愛 自律 自強(qiáng)

九一班班規(guī)

學(xué)習(xí)上

有效學(xué)習(xí)：

1、課堂認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。違者每人次－1分。

2、按時(shí)、按量、獨(dú)立完成作業(yè)。違者每人次－1分。

3、自主學(xué)習(xí)，積極發(fā)言

珍惜時(shí)間：

1、不遲到，不早退，不無故曠課。有事請假。違者每人次－1分。

2、早______晚_______進(jìn)班學(xué)習(xí)（值日生可推遲10分鐘）。違者每人次－1分。

3、不聚在教室外閑聊。違者每人次－1分。

紀(jì)律上1、2、3、4、5、6、7、8、9、尊敬師長。與老師頂嘴、不服從老師管教首次－3分，二次請家長并停課。團(tuán)結(jié)同學(xué)，做文明少年。不罵人，不打架，不吸煙，不喝酒。違者首次－3分，二次請家長并停課。做好兩操。違者每人次－1分。遵守集會(huì)紀(jì)律。違者每人次－1分。遵守就寢紀(jì)律。按時(shí)就寢。不按時(shí)休息者，說話擾人休息者每人次－2分，兩次以上拒其住寢室；打牌、串寢室，翻院墻者首次請家長，二次停課。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺做好掃地、擦黑板工作。違者重做并每人次－1分。遵守就餐紀(jì)律，違者每人次－1分。午休和住寢、就餐值日生，無違紀(jì)者，當(dāng)時(shí)＋1分。愛護(hù)公物，損壞賠償。

以上各項(xiàng)個(gè)人得分都計(jì)入個(gè)人考評和小組考評，另外，凡被學(xué)?？鄯终撸ü荚趯W(xué)校黑板上），班內(nèi)2倍扣分；凡在學(xué)校加分者，班內(nèi)2倍加分。祝愿九一班的全體同學(xué)們自尊，自愛，自律，自強(qiáng)。通過一年的努力拼搏，以最滿意的成績進(jìn)入高級(jí)中學(xué)。

第四篇：自愛自尊自強(qiáng)自律自立

自愛自尊自強(qiáng)自律自立------做文明少年,樹良好校風(fēng)紅寺堡小學(xué)四二中隊(duì)2008年11月

清晨，我們站在鮮艷的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中，又開始了新一周的生活。當(dāng)我們踏入校門的時(shí)候，“五自”教育及時(shí)來到了我們的身邊，回蕩在我們的心里。中國論文聯(lián)盟編輯。

在過去的學(xué)習(xí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題：在墻面亂涂亂抹；課間時(shí)間在樓道內(nèi)追逐打鬧，跑操時(shí)隊(duì)伍不整齊，喧鬧。上課預(yù)備鈴響起，有些同學(xué)還在樓道內(nèi)玩耍，甚至就在剛才，國歌奏響的那一刻，有些同學(xué)都沒有肅立。同學(xué)們，如果我們不能及時(shí)的改變現(xiàn)狀，讓這些行為無止境的發(fā)展下去的話，我們的校園將會(huì)怎么樣？我們的同學(xué)又如何安靜學(xué)習(xí)，快樂生活呢？

雖然說，在我們的日常生活中，都有著這樣或者那樣不同的生活習(xí)慣，但是遵守紀(jì)律卻是我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢記的行為準(zhǔn)則。

現(xiàn)在，我們四（2）中隊(duì)向大家提出以下幾點(diǎn)要求：

一．按照學(xué)校作息表，按時(shí)到校，認(rèn)真做“兩操”；按時(shí)就座等候上課。

二．遵守課堂紀(jì)律，依照教師的安排進(jìn)行課堂活動(dòng)，做好筆記，并按時(shí)完成作業(yè)。

三．愛護(hù)公共環(huán)境和公共財(cái)物，不亂拋垃圾，不亂涂亂畫。

四中國論文聯(lián)盟整理．不在教室內(nèi)打牌或進(jìn)行其他影響他人正?；顒?dòng)的行為。

五．用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護(hù)他人的正當(dāng)權(quán)益。

六．勞動(dòng)積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。（每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

七．自覺維護(hù)班集體利益，離開教室時(shí)注意關(guān)閉門窗。

八．依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

九．放學(xué)后進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機(jī)室及其他娛樂場所。

十．嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會(huì)公德。

請同學(xué)們務(wù)必以遵守準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。

讓我們趕快行動(dòng)起來，端正態(tài)度，振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)互相交流，互相

合作。不斷提高自己的知識(shí)水平，只有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，才可能真正獲得知識(shí)。敷衍了事的學(xué)習(xí)，抄襲他人的作業(yè)，更是摧毀自己的誠信。

同學(xué)們，千萬不要忽略了五自這個(gè)美德，有了它，我們的學(xué)習(xí)、生活才更加有序，有了它，我們攀登的腳步才會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。

轉(zhuǎn)貼于中國論文聯(lián)盟 http://-國旗下演講稿：養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做四好少年

2010年03月23日 10:48:25 來源:忻州市康樂小學(xué)六年級(jí)三班【字體：大 中 小】

在這陽光燦爛生機(jī)勃勃的季節(jié)里，在這春意盎然的校園里，我們要人人爭做“四好少年”?！八暮蒙倌辍笔呛\濤總書記對我們新時(shí)期少先隊(duì)員提出的新要求，是我們奮斗的目標(biāo)前進(jìn)的方向?！八暮蒙倌辍本褪恰盃幃?dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年；爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年；爭當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛的好少年；爭當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年”?！八暮蒙倌辍币笪覀冏龅剑浩返潞?、學(xué)習(xí)好、身體好、心靈美。爭做“四好少年”要從我做起，從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起。

首先，品德好是做“四好少年”最基本和必備的條件。品德代表一個(gè)人的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，有時(shí)候品德創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該誠實(shí)守信、真誠待人，用《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，用先進(jìn)的思想武裝自己，用高尚的道德情操熏陶自己，這樣，我們才有機(jī)會(huì)回報(bào)祖國。

其次，“四好少年”不僅品德好，學(xué)習(xí)也要好。在知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，在人才濟(jì)濟(jì)的市場競爭環(huán)境中，知識(shí)就是自信，知識(shí)就是力量，知識(shí)就是前進(jìn)的動(dòng)力，知識(shí)就是立足社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要博覽群書，勤奮學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、動(dòng)腦思考，課后按時(shí)完成作業(yè)，業(yè)余時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育自己、鍛煉自己，努力使自己成為一名知識(shí)型人才。

再次，是要身體好。我們要有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄。要從正確的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，每天鍛煉一小時(shí)，每天做眼保健操，注意營養(yǎng)與健康，養(yǎng)成良好的飲食、起居、衛(wèi)生和鍛煉習(xí)慣，讓我們的身體健健康康，長大后才能更好的建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國。

“四好少年”還要做到一個(gè)“美”字。團(tuán)結(jié)互助、尊敬師長是最重要的。要關(guān)心自己的老師、同學(xué)和家人。同學(xué)有困難了，我們應(yīng)該伸出一雙熱情的雙手溫暖他的心，我們要耐心地幫助他，讓我們大家都成為好朋友。我們也要幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活。幫助別人，快樂自己。關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，是小學(xué)生的基本守則。我們要熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、爭做一個(gè)真正的“四好少年”。

同學(xué)們，今天，我們是一棵棵正在成長的幼苗；明天，我們將會(huì)是祖國的精英和棟梁

第五篇：自尊而后自律,暖心教育

這時(shí)花開,我愛我班

主題班會(huì)

我的教育故事《自尊而后自律,暖心教育》

臨沂黃山中學(xué)— 陳麗君

自尊而后自律、暖心教育

臨沂黃山中學(xué)

陳麗君

青少年教育專家孫云曉曾說過：“一般來說，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心?！薄敖逃皇歉脑烊?，是喚醒人，喚醒人內(nèi)心中沉睡的巨人?！?/p>

那么，以什么方式才最能向?qū)W生傳達(dá)“明白的道理”？最能“喚醒”他“內(nèi)心中沉睡的巨人”？是“弄不好會(huì)傷害人”的批評或懲罰嗎？肯定不是。尤其是帶有暴力色彩的批評和懲罰，很容易激起學(xué)生的反感乃至反抗。

在下面的這則故事當(dāng)中，我抓準(zhǔn)了楊同學(xué)犯錯(cuò)誤這一教育良機(jī)，一步步開導(dǎo)和啟發(fā)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。讓這個(gè)在開學(xué)第一天就打架斗毆的學(xué)生，最后在全年級(jí)師生面前受到的是表揚(yáng)而不是批評。

暑假過后的新初一，我接任了七年級(jí)四班的班主任。正式開學(xué)的第一周和以往一樣，初一新生軍訓(xùn)。面對軍訓(xùn),大部分的學(xué)生是興奮和雀躍的，三年之后又重新任班主任的我,心里更是有著一絲期待，期待自己的班級(jí)能在軍訓(xùn)當(dāng)中好好表現(xiàn)。

整齊的隊(duì)伍，清一色的迷彩服，帥氣的軍帽,怎么看都感覺我們班的學(xué)生最是英姿颯爽。軍訓(xùn)前領(lǐng)導(dǎo)要講話，全體初一新生整裝待命,像戰(zhàn)士一樣,滿臉的威嚴(yán)和肅穆,就等首長一聲令下好奔赴戰(zhàn)場。領(lǐng)導(dǎo)講話不多,但是有一句卻讓我突然間堵了心,“七年級(jí)一班和七年級(jí)四班的兩名同學(xué)在開學(xué)第一天就打架，性質(zhì)極其惡劣?！蔽揖褪瞧吣昙o(jì)四班的班主任，竟然不知道有這事,很是郁悶。但是我什么都沒說，什么都沒做，也沒有問學(xué)生到底是誰有這么大的膽子敢在開學(xué)第一天就捅下這么大的簍子。我怕我知道了，會(huì)忍不住當(dāng)著所有軍訓(xùn)的師生和教官將這個(gè)膽大的學(xué)生狠訓(xùn)一頓。

于是我像什么都沒發(fā)生一樣，跟著學(xué)生訓(xùn)了一中午。在這一中午的時(shí)間里，我一直在尋找解決這個(gè)問題的方法。向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，無一例外，他們給我的建議是一定要?dú)㈦u儆猴。開學(xué)第一天就打架斗毆太不像話了，要狠狠地批評一頓給其他學(xué)生提個(gè)醒，還要叫家長，讓他們看看自己的孩子開學(xué)第一天都干了些什么。

面對他們的好心提醒，我一笑了之。對于學(xué)生我已經(jīng)不是剛畢業(yè)帶班主任時(shí)的心境了，因?yàn)樽约河辛撕⒆樱喽嗌偕倭私庖恍┖⒆拥男睦硖攸c(diǎn)。于是我找到七一班的班主任李老師，詢問她事情的原委。李老師說她班的孩子挨打了，就因?yàn)樯蠈W(xué)沒等我班的這個(gè)學(xué)生。李老師說打架的時(shí)候她在現(xiàn)場，拉都拉不開，還差點(diǎn)揍到她，最后把校長都請來了。接著李老師又說，這個(gè)孩子可不是個(gè)善茬，又橫又拽，問名字也不說，開學(xué)第一天就敢這樣，以后不定會(huì)惹什么大事，可得好好管管。

差點(diǎn)把老師和校長都打了，還真的是不得了啊，按照其他老師的意思，我一定要將這件事狠整。因?yàn)檫€不知道到底是哪個(gè)學(xué)生，我想來想去都感覺這件事和我們班的男生都掛不上鉤，看著誰都不像這樣的學(xué)生啊。于是乘著午餐時(shí)間，我問了一下我們班的幾個(gè)女生，她們都說不知道。最后找了一個(gè)男生，那男生支支吾吾才說出來是“楊某某”，看那樣子是不想把他給供出來。是他？不可能吧，這個(gè)男生高高帥帥，很是陽光。怎么會(huì)是他呢？

帶著滿肚子的疑惑，我很糾結(jié)，真的要狠狠訓(xùn)一頓嗎？但問題的嚴(yán)重性又進(jìn)一步激發(fā)了我的責(zé)任感。于是我在午休期間找到了正在看書的楊同學(xué)，帶他來到自行車場地。我沒讓他站著，而是讓他坐到一輛電動(dòng)車后座上，我則坐在另一輛電動(dòng)車上，就像老朋友一樣。

坐下后，我沒有批評，也沒有呵斥，僅是輕言細(xì)語地問起了事情的原委。他很忐忑，也很不安，但還是誠實(shí)地說了事情的來龍去脈。我邊聽邊觀察他的表情，心里盤算著該如何處理：其他老師反映他又橫又拽，這樣的學(xué)生自尊心一般都是強(qiáng)的，他們比別的學(xué)生更需要肯定。特別是在一個(gè)不熟悉的人面前，他們希望能留下一個(gè)好印象，一旦確定你欣賞他們，就會(huì)“赴湯蹈火”地去維護(hù)這個(gè)形象。

想到這些，我認(rèn)真傾聽他的述說，希望能從中發(fā)現(xiàn)什么，找到談話的切入點(diǎn)。他說：“昨天我們說好的七點(diǎn)鐘我去找他，我們一起去學(xué)校。今天早晨我到他家，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了。到了學(xué)校我看到他在排自行車，我就問他幾點(diǎn)走的，他說六點(diǎn)半走的。我說不是說好七點(diǎn)的嗎，他還很生氣很不耐煩，于是我就……”

聽完這些，我便問了他幾個(gè)問題：“你們倆是好朋友吧？” “你很看重你們之間的友情吧？”他疑惑地點(diǎn)著頭，不知我葫蘆里賣的什么藥?！拔液苄蕾p你，你是男子漢！”他更不明白了，顯得有些難為情。我笑笑，誠懇地說：“因?yàn)槟愫苷湎愕呐笥?，很信任他，所以感覺他沒等你，就好像是受到了背叛。現(xiàn)在像你這么重視友情的學(xué)生很少見哦?！甭犃诉@話，他的臉更紅了，表情也變得更不自然了。于是我接著問道：“我感覺你是一個(gè)很有主見的學(xué)生，如果這件事可以重來，你想想怎么處理會(huì)更好呢？”……

和我想的一樣，他十分誠懇地反思了自己的問題，而我想說的問題他自己都已經(jīng)意識(shí)到了?！澳愫懿诲e(cuò)，非常聰明，老師相信你，自己的問題你一定能自己解決好！今天，老師不批評也不懲罰你，更不會(huì)告訴你的父母，你自己想想怎么去妥善處理你和那位同學(xué)的關(guān)系，怎么向在場的老師和校長交代？”得到了我的“赦免”，他在那里認(rèn)真思考了一會(huì)，最后告訴我決定親自向那位同學(xué)和老師道歉。

我點(diǎn)著頭道：“看到你這樣我真的很開心，現(xiàn)在我有一個(gè)更加艱巨的任務(wù)交給你，就是做我們軍訓(xùn)期間的代理班長，你感覺能勝任嗎？”我的話一出口，他臉上的表情明顯的是受寵若驚，也許在他的心中，這是一份沉甸甸的尊重與信任。

后面的事情我沒去問，也沒有去關(guān)注，我感覺我找他談話的目的已經(jīng)達(dá)到了。第一天軍訓(xùn)完畢，校長講話時(shí)說，今天最讓他高興得是看到了一個(gè)學(xué)生的成長，那就是今天早上剛被批評的那位打架的同學(xué)，在午自習(xí)后當(dāng)著他們?nèi)嗤瑢W(xué)的面向另一位挨打的同學(xué)還有老師道了歉…..聽到這里，我的心釋然了，看來我的處理方式效果還不錯(cuò)。學(xué)生雖然還小，但他是有頭腦有思想的，在充分獲得尊重與信任的前提下，會(huì)認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤并去改正。現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)我真的像其他人說的那樣，好好教訓(xùn)他一頓，現(xiàn)在我面前的就不是這個(gè)因受到信任而努力向上的學(xué)生，也許會(huì)起到反作用。

一周的軍訓(xùn)，他這個(gè)代理班長當(dāng)?shù)糜新曈猩?，帶領(lǐng)我們班在軍訓(xùn)中獲得了優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)。在后來的“搶官”環(huán)節(jié)中，還主動(dòng)搶到了一個(gè)專門替全班排放自行車的職務(wù)。最近的這些天里，所有同學(xué)都反映他勤奮好學(xué)，樂于助人。更讓他值得驕傲的是，每每校長講話時(shí)都會(huì)將樹成標(biāo)兵。

這件事讓我更深地認(rèn)識(shí)到，在平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理中，我們一定要給予學(xué)生更多的尊重與信任。用我們的寬容和理解，用我們的包容與耐心，讓孩子們更加茁壯地成長！