第一篇：校園安全辯論賽

大家好，我是新聞班的張悅。擔(dān)任x辯。

校園本是為學(xué)生提供一個(gè)安全、純潔和靜謐的環(huán)境，給學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航，此既是學(xué)校的本來功能，又是給學(xué)生家長的“定心丸”，亦是社會(huì)對學(xué)校的基本的功能定位。但是最近某些學(xué)校，尤其是高校的安全事故頻發(fā)，給原本認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)世外桃源的人們潑了冷水。因?yàn)槭聦?shí)告訴我們：即使在校園，我們的安全不能保障。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶致使近3000名學(xué)生集體中毒；

2003年，北大、清華校園餐廳發(fā)生令人震驚的爆炸案； 某市組織一群學(xué)生參加體育加試，由于汽車嚴(yán)重超載，導(dǎo)致車禍，掉下深山的孩子多數(shù)無法生還；

在某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯爭相擁擠，不幸造成28名孩子被擠死，59人受傷......3月11日，福州市馬尾區(qū)瑯岐經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)金砂小學(xué)宣傳欄混凝土雨蓋突然傾覆，造成正在出黑板報(bào)的7名學(xué)生5名死亡2名受傷。

HB大學(xué)的“撞人”事件，淮海工學(xué)院某男生的自殺事件，給我們高校的安全敲響了警鐘！

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，學(xué)校就有義務(wù)，有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的安全。

因此，在校園安全中，學(xué)校得負(fù)起責(zé)任，學(xué)校是關(guān)鍵。發(fā)生學(xué)生安全事故，這既有部分地區(qū)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項(xiàng)工作重要性認(rèn)識不足、工作管理不到位、管理水平低、責(zé)任不落實(shí)等原因，也有基礎(chǔ)設(shè)施差、條件簡陋，致使隱患較多。

近年來，盡管一些學(xué)校已先后從制度、教育、預(yù)防、懲治等多個(gè)層面，加強(qiáng)校園安全工作，出臺來了校園安全管理方面的規(guī)章制度10余項(xiàng)，校園安全維護(hù)的硬件設(shè)施也不斷得到完善，有的學(xué)校還特別設(shè)立了“12.8”校園安全警示日。但是也有一些學(xué)校建筑年代久遠(yuǎn)，部分線路老化；學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園高層建筑不斷增加；校園內(nèi)建筑工地和施工現(xiàn)場人員、物資等的消防安全管理難度增加，消防通道京城被占等安全隱患并不鮮見。為此，校園建筑的安全施工、施．．．．．．．．．．．工人員的安全教育和安全防護(hù)校園的消防通道的暢通師生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的防火安全意識、各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，等等，哪一個(gè)環(huán)節(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的安全隱患都疏忽不得，須臾的放縱，都無異于臵師生于危．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．境，都可能導(dǎo)致不可估量的后果。．．．．．．．．．．．．．．．

學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視安全，增強(qiáng)消防安全工作的責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度，認(rèn)真組織排查安全隱患，加緊消除安全隱患，不斷加

強(qiáng)安全穩(wěn)定包保責(zé)任制網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)從制度上、源頭上嚴(yán)控安全隱患。

安全第一，預(yù)防為先。防災(zāi)減難，首要的還是要提高師生自我防護(hù)能力，用一句時(shí)髦的話來說就是：學(xué)生的安全學(xué)校做主?；馂?zāi)防控基本知識和火場逃生自救知識應(yīng)該成為師生的基本常識，通過日常化，實(shí)戰(zhàn)性的演練，不斷加強(qiáng)宣稱教育和推廣，仍每一位師生入心入腦。

學(xué)校需要扎扎實(shí)實(shí)的抓好安全工作，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任，不斷健全安全制度，大力加強(qiáng)安全教育，努力提高防護(hù)能力，認(rèn)真完善安全預(yù)案，時(shí)刻繃緊校園安全這根弦，做到居安思危、警鐘長鳴，防患于未然！

如果學(xué)校安全防范薄弱，缺少全面、規(guī)范的安全管理，只是應(yīng)付上級檢查，沒有系統(tǒng)考慮校園安全各個(gè)因素之間的關(guān)系，甚至只是在事故發(fā)生后才進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣的校園是非常危險(xiǎn)的。試問，有誰還敢呆在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活？ 為了建立校園安全長效機(jī)制，需要加強(qiáng)統(tǒng)籌，明確責(zé)任，科學(xué)管理。一方面從國家層面明確規(guī)定學(xué)校和其他相關(guān)部門對校園安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，雖然改變出了問題學(xué)校一家擔(dān)責(zé)的現(xiàn)狀但學(xué)校仍是主體地位。另一方面，學(xué)校要切實(shí)保障安保經(jīng)費(fèi)投入，確保安保人員、裝備、器材有效發(fā)揮作用。學(xué)校只有把安全工作真正納入科學(xué)、法制、規(guī)范的軌道，讓相關(guān)部門各司其職，各履其職，共同負(fù)起責(zé)任，校園安全才能擁

有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和持久保證。

第二篇：校園辯論賽策劃

中央民族大學(xué)第二屆“民辯鋒云”辯論文化節(jié)暨

第十二屆校園辯論賽策劃

一、活動(dòng)意義：

中央民族大學(xué)有著悠久的辯論文化歷史，校園辯論賽作為我校經(jīng)典校園活動(dòng)，已連續(xù)成功的舉辦了十一屆，辯論文化節(jié)也迎來了第二個(gè)春天。辯論文化為我校營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，校園辯論賽自身也在不斷發(fā)展完善，在首期辯手培訓(xùn)班成功舉辦下，新的一屆校園辯論賽充滿了活力。

本次辯論賽致力于增強(qiáng)各院系班級的凝聚力，豐富同學(xué)課余生活，開拓同學(xué)思維視野，體現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。校學(xué)生會(huì)本著公平、公正、公開的原則舉辦本次大賽。希望能為民大學(xué)子搭建一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺。

二、活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握查找資料、引用資料的基本方法,提高學(xué)生思辨水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織和協(xié)調(diào)能力。

三、活動(dòng)原則：公平、公開、公正

四、活動(dòng)時(shí)間： 3月17號——4月25日

五、活動(dòng)地點(diǎn)： 小組賽、淘汰賽：文華樓階梯教室（具體地點(diǎn)另

行通知）；決賽（中慧樓音樂廳）

六、宣傳方式：

1.賽前通過海報(bào)、橫幅等手段進(jìn)行開賽宣傳； 2.通過海報(bào)、電子屏等進(jìn)行賽事報(bào)道；

3.賽后通過網(wǎng)站、海報(bào)等進(jìn)行賽后報(bào)道，并制作成果集。

七、評委邀請：本屆大賽評委由教師和學(xué)生一起擔(dān)任。通過院系

推薦確定及邀請老師、學(xué)生。

八、賽程安排（預(yù)計(jì)本屆辯論賽總共32場比賽）：

本次大賽分為三個(gè)階段（小組賽、淘汰賽、決賽），其中五天為一周期。

開幕式（我校辯論隊(duì)與中國人民大學(xué)辯論隊(duì)友誼賽）

小組賽（共24場）: 24個(gè)院系分成八個(gè)小組，每組三個(gè)院系。進(jìn)行小組單循環(huán)賽，勝一場得1分，負(fù)一場得0分。最終以成績?yōu)橐罁?jù)每組取第一名（積分相同時(shí)算小分），進(jìn)入八強(qiáng)決賽環(huán)節(jié)； 淘汰賽（共6場）：八強(qiáng)產(chǎn)生后，抽簽分組進(jìn)行淘汰賽，決出四強(qiáng)（4場）；四強(qiáng)產(chǎn)生后，抽簽分組進(jìn)行淘汰賽，每組勝出隊(duì)伍進(jìn)行決賽（2場）；

決賽：進(jìn)行冠亞軍決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì) 具體流程：

3月17日：向各院系下發(fā)大賽通知 3月17日晚：召開各院系學(xué)習(xí)部長會(huì)議 3月20日：收集辯論賽辯題

3月22日：召開第二次學(xué)習(xí)部長會(huì)議

3月27日：第二屆“民辯風(fēng)云”辯論文化節(jié)暨第十二屆校園辯論

賽開幕式

3月28日:進(jìn)行小組第一場比賽 4月2日：進(jìn)行小組第二場比賽 4月7日：進(jìn)行小組第三場比賽 4月12日：進(jìn)行八強(qiáng)賽 4月17日：進(jìn)行四強(qiáng)賽

4月25日：第二屆“民辯風(fēng)云”辯論文化節(jié)暨第十二屆校園辯論

賽決賽

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

附件1：中央民族大學(xué)第二屆“民辯風(fēng)云”辯論文化節(jié)暨第十二屆校園辯論賽預(yù)算

中央民族大學(xué)學(xué)生委員會(huì) 二〇一〇年三月十四日

中央民族大學(xué)第二屆“民辯風(fēng)云”辯論文化節(jié)

暨第十二屆校園辯論賽預(yù)算

第三篇：校園辯論賽論題

太白中學(xué)第一屆校園辯論賽論題 正方反方

1.個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人掌握個(gè)人的命運(yùn)是由社會(huì)掌握

2.發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試

3.網(wǎng)絡(luò)對高中生的影響利大于弊網(wǎng)絡(luò)對高中生的影響弊大于利

4.寬松式管理對高中生利大于弊

5.青年成才的關(guān)鍵是自身能力

6.成大事者不拘小節(jié)

7.合作比競爭，更能使文明進(jìn)步

8.文化建設(shè)應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

9.文才比口才更重要

10.挫折有利于成才

11.高分是高能的體現(xiàn)

12.革新技術(shù)更重要

13.機(jī)遇是成功的關(guān)鍵

14.紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展

15.市場經(jīng)濟(jì)有利于道德發(fā)展

16.文憑能夠代表知識水平

17.時(shí)勢造英雄

18.去向哪里比與誰同行更重要

19.E時(shí)代的孩子樂多于苦E

20.現(xiàn)今社會(huì)更需要理想主義寬松式管理對高中生弊大于利 青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇成大事者也拘小節(jié)競爭比合作，更能使文明進(jìn)步 經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)先于文化建設(shè) 口才比文才更重要挫折不利于成才.高分不是高能的體現(xiàn)革新思想更重要 機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵 紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展 市場經(jīng)濟(jì)不利于道德發(fā)展 文憑不能夠代表知識水平英雄造時(shí)勢 與誰同行比去向哪里更重要 時(shí)代的孩子苦多于樂現(xiàn)今社會(huì)更需要現(xiàn)實(shí)主義

第四篇：安全辯論賽

安全辯論賽：制止違章應(yīng)以重罰為主（正方）

開篇立論：（3分鐘）

違章是安全生產(chǎn)的大忌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，電力事故中的80%都是由于違章引起的。一些企業(yè)違章現(xiàn)象所以屢禁不絕，一個(gè)重要的教訓(xùn)就是處罰不嚴(yán)，失之于寬。因此我方認(rèn)為：制止違章應(yīng)以重罰為主。

第一，人是有僥幸心理的，所以就有了習(xí)慣性違章，僅靠批評教育是起不到效果的。何況對于說教，人們很容易產(chǎn)生心理疲勞，造成左耳進(jìn)，右耳出的局面。重罰只是一種手段，并不是目的，它是讓你牢記這個(gè)違章的嚴(yán)重性，同時(shí)也是對你生命負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。重罰在于懲前毖后，治病救人，我們不是馬戲團(tuán)的馴獸員，沒有人愿意使自己整天身處險(xiǎn)境之中！重罰讓你在物質(zhì)精神中感到心疼，心疼你才會(huì)永遠(yuǎn)牢記它。

第二，現(xiàn)代企業(yè)安全管理的先進(jìn)理念，法制化是根本，本質(zhì)安全是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)方法是手段，安全文化是先導(dǎo)。何謂法制化，簡單地說，就是把應(yīng)用法律規(guī)制的制度化、程序化，將這些行為納入到法律規(guī)制的范疇，由相應(yīng)的制度對其進(jìn)行規(guī)定、制約，這既利于行為的規(guī)范化、程序化，提高效率，也利于對其進(jìn)行監(jiān)督與約束，更利用保護(hù)人民的合法權(quán)利。我方主張制止違章應(yīng)以重罰為主就是贊同法律的威嚴(yán)性和權(quán)威性。美麗的花園國家新加坡環(huán)境治理的一條重要措施就是對違章者狠狠地罰；采礦業(yè)成為美國非常安全的行業(yè)是因?yàn)樵诿绹氖鹿食杀痉浅８摺槍Σ粫?huì)導(dǎo)致重大人員傷亡的一般性違反規(guī)定的行為每次每項(xiàng)罰款高達(dá)

5.5萬美元；為了有效懲處飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的違法行為，修改后的《道路交通安全法》加大了此類違法行為的行政處罰力度。中國公安部辦公廳副主任、新聞發(fā)言人武和平痛斥交通違法行為。良好的交通秩序是依法嚴(yán)管出來的。這不但是交通管理實(shí)踐，更是安全管理實(shí)踐。因此就重罰與教育手段來說，制止違章，重罰來得更直接有效！

綜上所述，也揭示出我方堅(jiān)定的立場：制止違章應(yīng)以重罰為主！

攻辯小結(jié)：（2分鐘）

我方認(rèn)為制止違章應(yīng)以重罰為主一是有利于保障員工的生命安全?！耙匀藶楸尽钡淖罱K目的是保證員工的身心健康，提高生活質(zhì)量?！瓣P(guān)愛生命”是以人為本的基礎(chǔ)，金錢再貴貴不過生命。嚴(yán)懲違章就是為了增強(qiáng)員工的安全意識，從違章處罰中吸取教訓(xùn)，引以為戒，杜絕違章，保障生命安全。二是有利于調(diào)動(dòng)員工遵章作業(yè)的積極性。發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿對安全生產(chǎn)工作的調(diào)節(jié)作用。實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，讓員工掙安全錢，吃安全飯，起到很好的警示作用。三是有利于維護(hù)制度的權(quán)威性。國家發(fā)布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》中明確規(guī)定：“對職工玩忽職守，違反技術(shù)操作規(guī)程和安全規(guī)程，或者違章指揮造成事故，使人民生命、財(cái)產(chǎn)遭受損失的，企業(yè)有權(quán)給予行政處分或經(jīng)濟(jì)處罰?！边@實(shí)際上為嚴(yán)懲違章提供了可靠的法律依據(jù)。對方辯友提出的制止違章應(yīng)以教育為主，那么國家出臺一部《安全生產(chǎn)法》的意義何在？如果僅先靠教育就有用，國家何必再去修改道路交通安全法，通警察何必上道路去嚴(yán)查酒駕、醉駕？反違章是全員性工作，必須做到層層抓，層層管，做到有章可循，有人負(fù)責(zé)，重獎(jiǎng)重罰，克服以罰代管和只管不罰。制止違章應(yīng)以重罰為主，教育為輔，相輔相成才能達(dá)到最佳效果。

總結(jié)陳詞：（3分鐘）

我方重申：制止違章應(yīng)以重罰為主，教育為輔！

教與罰都是引導(dǎo)人們提高警惕，避免發(fā)生錯(cuò)誤的方法，它們的本質(zhì)區(qū)別是，教側(cè)重于從道德上約束人們，而罰側(cè)重于從制度上規(guī)范人們的行為。我們不否認(rèn)教育會(huì)在一定程度上對人們

提高安全意識起到積極的作用，但若想建立一個(gè)安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的生產(chǎn)體系和環(huán)境就必須強(qiáng)化法制化的作用，非罰不可。新加坡的環(huán)境優(yōu)美不僅僅是國民素質(zhì)高，國民素質(zhì)高從管理的角度講就是懲戒出來的習(xí)慣和性格。煤礦業(yè)曾是我國安全生產(chǎn)和重災(zāi)區(qū)，2011年全國煤礦安監(jiān)機(jī)構(gòu)共監(jiān)察礦井2.3萬礦次,實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰7.5億元,因非法違法所造成的較大以上事故下降38.3%,死亡人數(shù)下降41.1%,非法違法行為得到有效遏制.罰之功效有目共睹.1999年5月16日,廣西柳州微型汽車廠涂裝車間新面漆返修線,發(fā)生一起違章焊接作業(yè)引發(fā)的特大火災(zāi),過火面積278平方米,直接財(cái)產(chǎn)損失900萬元.2010年11月15日14時(shí)上海余姚路膠州路一棟高層公寓因2名電焊工違犯實(shí)施作業(yè)在短時(shí)間內(nèi)形成密集火災(zāi),造成58死亡,56失蹤,70余人受傷??

面對這一幕幕因違章引發(fā)的慘劇，您不覺得“制止違章應(yīng)以教育為主”的觀點(diǎn)是對受害者健康與生命權(quán)利的一種踐踏嗎？花謝了還會(huì)開，月缺了還會(huì)圓，試問這已造成的損失和逝去的生命何時(shí)能再回？

江澤民說過：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山?！弊鳛槠髽I(yè)的一份子，加強(qiáng)遵章守紀(jì)，杜絕違章現(xiàn)象的發(fā)生是我們義不容辭的責(zé)任。尋對那些因管理不善，急功近利，違章指揮造成重大事故的責(zé)任者加大處理力度，對那些主現(xiàn)上過失，拒不執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)的違章作業(yè)者絕不姑息遷就。只有這樣“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針才能得到落實(shí)，才能防止和避免各類事故的發(fā)生，才能為建設(shè)平安和諧的小康社會(huì)提供安全保障。

第五篇：校園辯論賽工作總結(jié)總結(jié)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)（葫）

軟件學(xué)院

2012辯論賽

活

動(dòng)

總

結(jié)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)

軟件學(xué)院學(xué)生會(huì)信息科研部

2012年6月12日

軟件學(xué)院辯論賽總結(jié)

為豐富同學(xué)們的課余生活，提高我校大學(xué)生思想政治素質(zhì)、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，特舉辦軟件學(xué)院第八屆校園辯論賽。比賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，分別于三月十八日、二十四日、三十日成功舉辦。

作為負(fù)責(zé)本次辯論賽的信息科研部，我們感到甚是榮幸也頗有壓力。在軟件學(xué)院學(xué)生會(huì)、軟件學(xué)院辯論隊(duì)和軟件學(xué)院全體同學(xué)的共同努力下，擬定策劃、篩選辯題、宣傳賽事、選拔主持人、培訓(xùn)選手、比賽現(xiàn)場的正式工作以及公示比賽結(jié)果，每一步都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并且都很順利地完成。從策劃到實(shí)踐，每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。為了使更多的同學(xué)參與到比賽中來，我們從多方面進(jìn)行宣傳，最終達(dá)到了全學(xué)院近四分之一的同學(xué)都參與了比賽。從初賽到復(fù)賽賽，又由復(fù)賽到?jīng)Q賽，為提高辯手和工作人員的辯論賽素質(zhì)，我們共組織了10次集中培訓(xùn)，值得一提的是，本次辯論賽的培訓(xùn)，我們總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，按照辯論學(xué)的知識制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容較以往有較大豐富，從最基本的賽制開始培訓(xùn)、逐步過渡到辯題分析、稿件書寫、辯論技巧等方面。每次培訓(xùn)都有09、10級的前參賽辯手為大家指導(dǎo)培訓(xùn)和解惑答疑，而這些培訓(xùn)人員也正是本屆比賽的評委，在其中不僅增強(qiáng)了各個(gè)辯手的辯論賽素質(zhì)而且拉近了辯手和評委之間的關(guān)系，并且各評委也了解了辯手的平實(shí)表現(xiàn)，為辯手們打下了潛在的“平時(shí)分”。這樣根據(jù)平常表現(xiàn)和在比賽中的發(fā)揮可以更好的選擇優(yōu)秀的、有發(fā)展的辯論人才。在辯論賽期間我們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)及意見，有驚喜也有失意，驚喜的是我們?nèi)缙谂e行了也進(jìn)行的挺順利，同時(shí)也得到師生的好評。失意的是在過程中我們出現(xiàn)了很多突發(fā)事件，雖然能及時(shí)處理但也有待提高。在這次的活動(dòng)中，我們得到了很多其他部門的幫助，增強(qiáng)了我們與其他部門的交流，也拉近了我們自己部門內(nèi)部成員之間的距離，增進(jìn)了友誼，此次活動(dòng)體現(xiàn)了我們信息科研部成員的團(tuán)結(jié)和整個(gè)學(xué)生會(huì)的相互幫助的友誼團(tuán)結(jié)精神。

舉辦辯論賽讓我們得到了很多成就感，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)內(nèi)部、軟件學(xué)院辯論隊(duì)、全體同學(xué)都給予了我們很大的肯定。但還是存在一些遺憾。比如活動(dòng)的宣傳

力度還不夠大，導(dǎo)致比賽當(dāng)天觀眾數(shù)量過少今后還應(yīng)加強(qiáng)工作的媒體宣傳；工作中還缺乏進(jìn)一步地創(chuàng)新??這些缺點(diǎn)我們一定會(huì)在今后的工作中避免，爭取更好的充當(dāng)校方與同學(xué)之間的紐帶，繼續(xù)秉承信息科研部一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的工作努力。

此外，在校級辯論賽方面，我們不僅為學(xué)校推送了代表我院參加比賽的選手，在總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，傳承“堅(jiān)持和辯手共奮戰(zhàn)”的原則，同我院的優(yōu)秀辯手共同努力準(zhǔn)備校級的辯論賽。在比賽期間我們每天都為辯手安排培訓(xùn)。培訓(xùn)人員分別由我院的4名優(yōu)秀辯手輪流擔(dān)任，并且堅(jiān)持每天全員參加培訓(xùn)，作為被大家稱為領(lǐng)隊(duì)的我當(dāng)然也是每天陪同大家培訓(xùn)，我一直都相信，辯論就是一件付出多少努力就會(huì)有多少收獲的事情，在學(xué)院09級的各位學(xué)長，10級的四位優(yōu)秀辯手和11級的五位辯手（有一位陪練）的不懈的努力下，我們的辯論隊(duì)伍也有了突破，在初賽中以兩場完勝的成績進(jìn)入半決賽，又經(jīng)過半個(gè)月的積極備戰(zhàn)，在半決賽中戰(zhàn)勝了老牌辯論強(qiáng)院，電控學(xué)院。第二次為軟件學(xué)院拿到了校辯論賽決賽的入場券，與工商管理學(xué)院辯論隊(duì)相遇。進(jìn)入決賽，也就進(jìn)入了壓力最大的階段，因?yàn)槿ツ暝跊Q賽中的失利，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天對辯手進(jìn)行一對一的培訓(xùn)和陪練，帶著去年的沉痛教訓(xùn)，我們沒有放松心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備比賽。最終，功夫不負(fù)有心人，軟件學(xué)院代表隊(duì)在八屆校園辯論賽中首次問鼎冠軍,我方一辯?在決賽中取得了校最佳辯手的榮譽(yù)稱號。

雖然成績達(dá)到了理想的目標(biāo)，但是在比賽中暴露出來的問題不容忽視，我們依然會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，將軟件學(xué)院的辯論事業(yè)傳承下去，繼續(xù)為校辯論賽輸送優(yōu)秀辯手。

最后，也要感謝所有給我們辯論隊(duì)支持與鼓勵(lì)的人們，無論來自哪個(gè)學(xué)院，無論是觀眾還是選手，無論是否曾經(jīng)參加過辯論賽，謝謝有你們，一路相隨。

軟件學(xué)院信息科研部2012年6月12日