第一篇：考場作文應(yīng)急方法

考場作文應(yīng)急方法

1．時間不夠用了怎么辦？

情況一：回答其他題目耗時太多，臨到寫作剩時甚少。在這種情況下，很多同學(xué)會急急忙忙下筆，且不說卷面潦草不堪，由于時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，幾乎只能是寫到哪里算哪里，文章半半噎噎讓人難以“下咽”。實(shí)際上，這種方法極其不當(dāng)，此時應(yīng)該采取的是輪廓作文法——把文章的大致雛形寫出來——有一個好的起始段，點(diǎn)明題旨，中間段落來不及說盡述詳，那么就寫出大略的意思，最后有幾句篇末點(diǎn)題的結(jié)束語，使之與開頭照應(yīng)。這樣也可以在萬分緊急的情況下取得一線生機(jī)。情況二：作文尚未寫完，時間已所剩不多。這時就不宜再引申發(fā)揮，而應(yīng)該急轉(zhuǎn)直下，將文章迅速過渡到結(jié)尾，來一個簡短結(jié)束前后照應(yīng)。這樣，無疑比“半拉子”作文會多贏得幾分。

2．寫了一大部分（或已經(jīng)寫完）之后發(fā)現(xiàn)作文跑題了怎么辦？

在這種情況下，絕大多數(shù)同學(xué)或“破罐子破摔”就此錯下去，或大筆一揮全文勾掉索性不要這60分，或重新打鼓另起爐灶……如此種種方法均非上策。

實(shí)際上，此時因時間不允許，不宜動“大手術(shù)”。補(bǔ)救的辦法是改寫一個較為簡短的開頭，使之緊扣題旨，再把個別離題較遠(yuǎn)的材料刪去，結(jié)尾補(bǔ)足文意，并要有畫龍點(diǎn)睛的話語與開篇相互呼應(yīng)。

3．寫來寫去實(shí)在無話可說了，而字?jǐn)?shù)尚未達(dá)到要求怎么辦？

在這種情況下，絕大多數(shù)同學(xué)或就此停筆，或車轱轆話來回“倒嚼”……如此一來，“就此停筆”者自會因字?jǐn)?shù)不夠而被扣分，“來回倒嚼”者也會因文筆大俗而影響全文效果。此時可以采取以下幾種方法加以解決：

①用排比式抒情文句，以單獨(dú)列段的形式來增加文章內(nèi)容含量；

②調(diào)用大腦內(nèi)存，使用合適的詩句（古詩詞、現(xiàn)代詩）；

③復(fù)述所給材料，提出號召，拔高主題。（在萬不得已的情況下采用）

4．寫到最后收不住筆了，總想再寫點(diǎn)，而稿紙格早已寫滿怎么辦？

高考作文若字?jǐn)?shù)不夠自然不可，但也不宜洋洋灑灑下筆無限，要知道任何事情都是“過猶不及”，畫蛇添足反受其害者年年閱卷均有之。

一旦出現(xiàn)上述情況，必須及時“剎車”，不惜忍痛割愛，多少給讀者留下一點(diǎn)思考的余地未必是壞事，要知道“面面俱到”反而會讓人覺得沒有滋味。

如果結(jié)尾超出部分的文字非常重要，一旦刪減會影響文章的整體性，那么也可以挑選文中其他部分無關(guān)緊要的內(nèi)容進(jìn)行簡化。

綜合各方面要求，考場作文在原則上應(yīng)以950字為上限（試卷要求多為800字）。

5．如何盡量保持卷面整潔？

以往考試語文卷面扣分以5分為上限，而自2001年開始改為以5分為起點(diǎn)，不設(shè)置扣分上限。如此一來，卷面是否整潔就成為影響高考作文得分的一個重要因素，不可忽視。

那么，應(yīng)該如何留神卷面呢？平時就加強(qiáng)書寫練習(xí)當(dāng)然是首選的途徑，我們在這里所說的“書寫”不等同于“書法”，故而并不以美觀為要求標(biāo)準(zhǔn)，只要作到“清楚、工整”即可；如果平時沒有一個好的習(xí)慣，也不能說完全沒有補(bǔ)救的可能，只是其效果會大打折扣。此時，在盡可能保證書寫速度的同時，我們可以從以下幾個方面共同加以注意：

①保證至少一個小時的寫作時間。這樣就不會因時間緊張而影響書寫；

②盡量把字的筆畫斷開，少連筆。這樣會減少因潦草而帶來的失分；

③標(biāo)點(diǎn)清晰，且書寫規(guī)范。這樣會給閱卷人以態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X；

④因筆誤或思路更改而造成的卷面涂抹要盡量減少，即使實(shí)在避免不了，也不要亂抹劃，只需如刪ABCD即可。這樣會給人以整潔感；

⑤局部補(bǔ)充的內(nèi)容要加在填寫位置附近，并用符號進(jìn)行標(biāo)注，不要把填加內(nèi)容寫在很遠(yuǎn)處，再自創(chuàng)一些連接符號進(jìn)行“牽引”。

6．材料較多，無從下手怎么辦？

有時遇到感興趣的題目，會出現(xiàn)思路暢通、材料齊涌、難以取舍的情況，這時就需要忍痛割愛，其原則是：能突出表現(xiàn)主題者取（反之則舍），親身經(jīng)歷者取（道聽途說者舍），印象深刻者?。ǚ粗畡t舍），富有鮮活感者?。ㄈ嗽埔嘣普呱幔?。材料不在很多，關(guān)鍵在于所取者當(dāng)?shù)湫蜕鷦?，富于感染力和表現(xiàn)力。

7．考場作文不及格文章的基本判定標(biāo)準(zhǔn)是什么？

A： 25分——35分

①文章主題只與所給話題有關(guān)，卻與所給材料無關(guān)；

②沒有明確的觀點(diǎn)，只是用所給話題代替（或單純擴(kuò)展所給材料）； ③主題觀點(diǎn)“躲躲藏藏”，始終不曾在文中明確提出；

④行文中，把所給話題材料當(dāng)作論據(jù)反復(fù)使用；

⑤文章體裁不明確，“似是而非”；

⑥詳略處理極不恰當(dāng)，文章（或段落）臃腫不堪；

⑦段落間缺少過渡銜接，文章生硬僵板；

⑧敘事段落順序或事例順序安排明顯不合理；

⑨事件或事例與主題或觀點(diǎn)無明確聯(lián)系；

⑩空有華麗的文字，卻無充實(shí)的情感內(nèi)涵（文意曖昧，讓人不知所云）。B：5分——20分

誤解題目要求，主題與話題材料均不相干（拋開要求，另起爐灶）； 主題或觀點(diǎn)不符合積極向上的基本要求（消極不健康）；

第二篇：考場作文簡易結(jié)構(gòu)方法

考場作文簡易結(jié)構(gòu)方法

一、彩線穿珠法

1、技法要義

“彩線穿珠法”就是在作文時選擇一個和主旨密切相關(guān)的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為彩線，來謀篇布局、組織全文、統(tǒng)攝全篇的一種寫作方法。這種手法能使文章內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，更好地營造文章的主旨，抒發(fā)作者的情感，條理清楚地進(jìn)行議論。同時，文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫通，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢。

2、范文示例

人與路

小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得么？那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣，難養(yǎng)！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦??？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金難買老來瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接我，把我“歸還”后你折身就走；耐不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天——我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：“俺孫女聰明著呢，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”

那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個禮拜，我還是沒回來?？吹侥銜r，你那雙在田間耕作了半個世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你??

點(diǎn)評：?情真自有佳作出?，作者用第二人稱，與讀者面對面地抒發(fā)了對奶奶的一片真情，語言如泣如訴，娓娓動聽，讓人感動落淚。運(yùn)用彩線穿珠法，化用余光中的鄉(xiāng)愁，以?小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭?、?再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方?、?后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上?穿起與奶奶生活發(fā)展的人生三個階段，使得文章線索清晰。無情的時光，隔開了我和奶奶，卻拉近了讀者的心。

二、板塊組合法

1、技法要義

所謂板塊組合，就是將文章的主要內(nèi)容切分成三至四條塊，使每一條塊的內(nèi)容相對集中，或用電影剪輯的手法，或用主線貫穿的手法，或用因果環(huán)環(huán)相扣的手法，從而將這些條塊的內(nèi)容組合為一篇完整的文章。

2、范文示例

如歌的行板

高三是人生路途中的一小段，并不荊棘遍地或驚險(xiǎn)刺激。它是一曲如歌的行板，從容，精彩。1

——題記

沒有激昂的沖鋒，沒有不可逾越的艱難險(xiǎn)阻，也沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭。高三是一曲如歌的行板，這一支行板，有著——

從容

狹路相逢從容者勝，一張一弛，文武之道，一個時刻緊繃心弦的人不可能是最后的贏家。擁有從容，我們不致淚盈雙眼；擁有從容，我們不會灰心喪氣；擁有從容，我們會珍惜每個起點(diǎn)。整個高三，我每天抄抒情散文，每天寫日記，每天彈鋼琴，每天騎車回家吃晚飯，每天晚自習(xí)后跑步回家??我相信，在高三我確確實(shí)實(shí)在生活，生活得充實(shí)而從容。

堅(jiān)強(qiáng)

高三的學(xué)生需要有一種笑看云卷云舒的境界，一種靜觀花開花落的氣度。需要不以物喜，不以己悲。要知道，挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求！砥礪苦練苦考的意志，張揚(yáng)樂學(xué)樂思的個性，堅(jiān)定不驕不躁的心態(tài)，我要靠著堅(jiān)強(qiáng)讓一切發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)，讓我的高三有奇跡發(fā)生！

不憂

一次模擬考試的作文題目是“快樂的高三生活”。大家都笑了，認(rèn)為這是一個具有諷刺意味的題目。其實(shí)，只有掌握命運(yùn)的責(zé)任感才能帶給我們真正的愉悅，即使這個過程是艱難的。因?yàn)闇\顯的快樂不足以支撐一個人走完長長的征程。那次考試，我在作文中寫道：我愿意做一個追夢者。因?yàn)樽穳粽呤强鞓返模穳粽叩拿恳徊蕉甲叩梅€(wěn)妥和堅(jiān)定。我要無憂地奏響生命的華彩樂章。

不懼

我將喚醒所有的潛能，我將凝聚全部的力量，靠拼搏實(shí)現(xiàn)理想，憑奮斗實(shí)現(xiàn)希望。在高三的征途上，我要無懼地告訴每一個人：我將把驕傲奉獻(xiàn)給父母和師長，我將把捷報(bào)傳給學(xué)校，傳向四方，因?yàn)槲矣袧M腔的熱情，因?yàn)槲矣杏肋h(yuǎn)的信心，因?yàn)槲矣胁粦忠磺械膱?jiān)強(qiáng)！

畢淑敏說：“一個人，如果在青春的時期能濃墨重彩地畫上一筆，那么他會充滿斗志，他的生命就會贏得一種硬度與光彩。”

是的，高三就是這樣一曲如歌的行板，可以讓我們的生命擁有硬度和光彩。

點(diǎn)評：本文亮點(diǎn)有三。

1.生動傳神的標(biāo)題。?題高則意高，題矮則意矮?，好作文就要有一個奪人眼球的標(biāo)題。

2.揮灑自如的文筆。文章廣用修辭，遣詞造句力求準(zhǔn)確、優(yōu)美，通篇文采飛揚(yáng)。

3.構(gòu)思精巧的結(jié)構(gòu)。題記意義深刻，統(tǒng)領(lǐng)全文；用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，使得文章層次清晰，值得借鑒。

三、排比結(jié)構(gòu)法

1、技法要義

排比結(jié)構(gòu)法就是運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu)文章的一種寫作方法，這種結(jié)構(gòu)方法適用于散文。2005年吉林考生在《我是塊鵝卵石》中，反復(fù)使用“我是一塊小石——一塊小小的鵝卵石”為段首，構(gòu)成排比段，用詩意般的語言，抒發(fā)青春的情懷。2005年廣東卷《不能忘記的過去——反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年》，文章前半部分用“60年前，法國，諾曼底，猶他海灘”“60年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線”“60年前，中國，東北，某個村莊”構(gòu)成排比段，節(jié)奏緊湊，扣人心弦；后半部分又重復(fù)這三個場景，只是換成了“60年后的今天”，一組組鏡頭，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和情感的噴發(fā)。下面介紹幾種常用的排比結(jié)構(gòu)法的模式。

2、范文示例

為愛撐起一支長篙

為愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去撫慰每一個人心中的善良天使。

為愛撐起一支長篙，我愿是那大洋中遨游的航船，去尋找愛心的彼岸。長長的歷史留下了沉沉的回憶，歷史說：“付出吧，為了你的生命與心靈?！碑?dāng)愛心像鮮花般降臨在沉重災(zāi)難中的人民心頭，那會是多么驚心動魄的壯舉。而一曲心靈的樂曲，為他人，為社會而演繹，最終成就了叢飛的心靈。

為愛撐起一支長篙，在印度洋海嘯之后，深重的災(zāi)難降臨到沿海人民頭上。面對一個個哭喊的面孔，無情的水魔吞噬了一切物質(zhì)的脆弱，但它不能沖斷世界人民團(tuán)結(jié)一心的堅(jiān)固橋梁。世界各地筑成支援印尼地區(qū)的堅(jiān)固后防線，以巨大的熱情和無私的援助溫暖印尼人民的心。印尼地區(qū)渡過了最危難的難關(guān)，是世界給愛插上了飛翔的翅膀。光芒，籠罩著世界，這是人民心中的風(fēng)帆，為了同胞兄弟給予的表白。

為愛撐起一支長篙，去遍尋雷鋒的足跡。那黃昏細(xì)雨中，扶著大娘過街的，是雷鋒的背影。那一絲微笑代表著一絲的高尚，是雷鋒染紅了社會，是雷鋒喚醒了愛心的雙眸。正如小李同學(xué)說的：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人?！睋纹鹦闹械蔫瑸閯e人劃開自己的槳。

為愛撐起一支長篙，去尋找夢想的家園。受到洗禮的人們，跟上偉人們的步伐，開創(chuàng)更美好的明天。叢飛的深情傳遍了大街小巷，讓我們跟隨著愛心的腳印，去遍尋充滿愛心的社會。春暖花開，花開之后才會有綠草如茵的美景，才會有繁花碩果的秋天，因?yàn)閴粝氤鋵?shí)了心靈，充實(shí)了人生。

為愛撐起一支長篙，打開心靈的大門。春去春來，碩果累累，都是心靈的開放。陽光是愛的本源，像叢飛，給予社會以陽光的滋潤，給予世界以最美的花朵，必將成為人們心中一面飄揚(yáng)的旗幟。

為愛撐起一支長篙，叢飛帶著我遨游在愛的海洋中，一個個鮮活的面孔，一雙雙明亮的眼睛，是叢飛成就了他們的靈魂，成就了他們的夢想。此時，叢飛變成了雷鋒，他歡笑著告訴人們，付出自我，更多人將會快樂！

點(diǎn)評：這篇文章的成功之處就在于緊扣材料，以排比的段落、詩化的語言，不斷詮釋主旨。?為愛撐起一支長篙?比喻新穎，富于詩意。開頭就不同凡響，用一組文采斐然的排比句，?我要踏著叢飛的腳步……；我要帶著叢飛的靈魂……；我要攜著叢飛的翅膀……?，迅速點(diǎn)明主題，洗練，雋永，讓人一望有脫俗之感。

文章從?印尼海嘯?談到?雷鋒的足跡?，進(jìn)而贊美?叢飛的精神?，思路開闊，行文大氣，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，給閱卷教師以較強(qiáng)的視覺沖擊力，其獲取高分亦在情理之中。

四、總分結(jié)構(gòu)法

1、技法要義

總分式結(jié)構(gòu)法需要注意的是三個分論點(diǎn)之間的關(guān)系，要么是并列關(guān)系，要么是遞進(jìn)關(guān)系，千萬不能是包含關(guān)系或交叉關(guān)系。寫議論文時，我們一般從三個角度開掘：“為什么？”“是什么？”“怎么辦？”擬定分論點(diǎn)時，一定要角度一致。一般有并列式與遞進(jìn)式兩種。

（1）并列式

先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個方面分別對總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。在論證中，文章的幾個層次、段落之間是總說和分說的關(guān)系，這種結(jié)構(gòu)方式叫“總分”式，又稱“橫式”結(jié)構(gòu)。

不要輕易說“不”

什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當(dāng)你說出“不”字的時候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，這是一種智慧。

十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當(dāng)時正從事翻譯工作的馬云。他仔細(xì)地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機(jī)，馬云成為著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。

如果當(dāng)時馬云只看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在哪還有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了無數(shù)生命的消逝，無數(shù)家庭的殘缺?？粗鴾I流滿面，傷心欲絕的災(zāi)區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說‘不’，災(zāi)難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災(zāi)區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當(dāng)**在制造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當(dāng)CNN發(fā)出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當(dāng)莎朗·斯通提出“地震報(bào)應(yīng)論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族、傷害國人的事也忍氣吞聲！

一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強(qiáng)國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運(yùn)即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚(yáng)起一葉民族之魂的風(fēng)帆。

點(diǎn)評：本文是一篇總分結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的范例。從全篇角度看，作者采用正反對比論證，前半部分論述?絕不輕易說‘不’?，后半部分論述?但對于一些事情，我們卻要不假思索地說‘不’?，構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)。而前半部分又有兩個分論點(diǎn)：不輕易說?不?，這是一種智慧；不輕易說?不?，這是一種力量。文章開頭提出論點(diǎn)?請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說‘不’?，結(jié)尾總括論點(diǎn)?讓我們理性對待‘不’字，揚(yáng)起一葉民族之魂的風(fēng)帆?。整篇文章，結(jié)構(gòu)清晰，材料充實(shí)，思維辯證，獲得高分實(shí)在應(yīng)該。

（2）遞進(jìn)式

遞進(jìn)式是議論文常見的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是文章各層之間顯示出由淺入深、步步推進(jìn)的關(guān)系，例如文章可先提出一個論題，然后由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主到次（或由次到主），逐層加以分析，最后作綜合歸納。從形式來看，這種結(jié)構(gòu)仍然屬于總分結(jié)構(gòu)，下面我們欣賞一篇寫得比較成功的遞進(jìn)式議論文。

做有責(zé)任心的人

責(zé)任對于我們每一個人來說都有重要的意義。那么怎樣才能做到有責(zé)任心呢？

首先，我們要敢于承擔(dān)責(zé)任。就是遇到麻煩的事，不要總推給別人，而應(yīng)該勇敢地說：“讓我來承擔(dān)！”當(dāng)然，敢于這樣說的人要有一定的勇氣，這種勇氣來自他的主人翁精神。只有具備了這種精神的人，才能把集體中的每一件事看做是自己不可推卸的職責(zé)，才能義無反顧地說：“集體的事就是我的事，我要勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。”

其次，我們要盡力完成好自己的任務(wù)。有的人做起事來馬馬虎虎，心想，這些事反正是公共的，只要完成就算了。其實(shí)，這種人缺少的是對自己的高目標(biāo)、嚴(yán)要求。沒有一個高的目標(biāo)，我們做事情就很難盡自己最大的能力；沒有嚴(yán)格要求自己的態(tài)度，我們做起事來就會打折扣。我們要負(fù)起責(zé)任，就必須努力地工作，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡力。能不能以這樣的態(tài)度完成好自己的任務(wù)，是衡量一個人是否具有責(zé)任心的主要標(biāo)準(zhǔn)。

最后，做錯了事不要推卸責(zé)任。人總不是完美無缺的，在工作中難免犯這樣那樣的錯誤。既然做錯了，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)錯誤。誠實(shí)和責(zé)任心是孿生姐妹，只有誠實(shí)，才能幫助我們改正錯誤，也只有誠實(shí)，才能加強(qiáng)自己的責(zé)任心。

在激烈的社會競爭中，我們面對著前所未有的挑戰(zhàn)和繁重艱巨的任務(wù)。這些挑戰(zhàn)需要我們用責(zé)任心來承擔(dān)，這些任務(wù)需要我們用責(zé)任心來完成，有時還需要我們用責(zé)任心來改正錯誤。只有這樣做了，我們才能驕傲地說：我是一個有責(zé)任心的人！

點(diǎn)評：這篇文章先分后總，主體部分采用遞進(jìn)式的道理論證法：?敢于承擔(dān)?是起碼的素質(zhì)，?盡力做好?是衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)錯善改?則是一種更高的境界。三個觀點(diǎn)之間有著層層深入的邏輯關(guān)系，不可隨意換序。這樣構(gòu)思，其意漸現(xiàn)，其旨漸明，引人入勝，讓讀者的感悟螺旋上升，最終獲得關(guān)于?責(zé)任心?的較為豐富的理性認(rèn)識。

實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面文字，按要求作文。

國家近年推出了一項(xiàng)?魅力城市?評選活動，如果你是評委會成員，你怎樣理解城市的魅力？請就其中的某一方面，以?城市的魅力?為話題，仿照上面四種結(jié)構(gòu)中的一種，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選（記敘文、散文、議論文），題目自擬。

[思路引擎]魅力是一個很寬泛的概念，要寫好這篇文章，必須將魅力具體化，即所謂虛題實(shí)作。西安的歷史悠久，上海的經(jīng)濟(jì)騰飛，昆明的文化風(fēng)俗，青島的愛心傳遞，深圳的新銳繁華，都是選材立意的切入點(diǎn)。另外，廣州對農(nóng)民工的關(guān)懷，共建和諧社會；大連在建設(shè)過程中注意環(huán)保，以人為本的建設(shè)理念等也值得去寫。北京承辦2008年奧運(yùn)會，主會場鳥

巢建筑，不也是魅力四射嗎？當(dāng)然，如果對國外城市有所了解，也可就其某一特征成文，詮釋魅力。

第三篇：幾種考場作文的審題方法

幾種考場作文的審題方法

王巍

新課標(biāo)下的語文教學(xué)，普遍存在“學(xué)生怕寫作文，教師怕教作文”的困惑，一提到作文，皆感頭疼。而現(xiàn)在的各種考試中，作文所占分值呈上升趨勢，從小學(xué)到初中乃至高中考試中，作文分值可謂“瓜分了總分的大半壁江山”。作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，這里不贅述，而要寫好作文，審題這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它是布局某篇，組織材料寫出佳作的先決條件，可謂“ 兵馬未動，糧草先行”。這里主要針對幾種考場作文的審題，淺談一二。

審題就是揣摩作文題的含義，揣摩出題者的意圖和要求，明確寫怎樣的主題，該選用那些寫作材料，怎樣安排詳略，該選哪種自己最擅長文體寫作等。審題是寫作的第一步，也是決定作文成敗的重中之重，通過審題，對作文通盤考慮，審題的過程便是構(gòu)思文章取材，選材的過程，只有認(rèn)真準(zhǔn)確地審題，才會寫出好的文章來，若審題不準(zhǔn)，作文時就會出現(xiàn)偏題或跑題等現(xiàn)象，文章內(nèi)容會離題千里，最終費(fèi)力不討好，影響作文的質(zhì)量，因而影響了作文成績，乃至總分成績。那么，在考場有限時間里，怎樣才能快速、準(zhǔn)確地審題呢？下面舉幾種常見的方法，供參考：

一、找關(guān)鍵題眼法。

這種審題方法適用于命題作文，即找出所給作文題的關(guān)鍵字眼—詞語，然后圍繞字眼確定作文中心，選擇材料和安排結(jié)構(gòu)等。如：命題以“讀書真好”為題，其題眼是“好”，“好”是與“壞”相對應(yīng)的，可以從正反兩方面切入主題：一方面是讀書的好處和益處，即讀書對人成長和生活的積極意義，也可指一種美好的審美愉悅，如讀書的“幸-1-

福感”、“興奮感”、“滿足感”，讀書后獲得的教誨、啟示等。我們審準(zhǔn)題后，文章既可敘事，也可談“讀書好”的觀點(diǎn)，圍繞“好”做文章。如某同學(xué)“寫讀書好”的作文時，選寫自己看《西游記》這部小說的感受：寫被其中精彩傳奇的故事情節(jié)吸引外，主要學(xué)到了許多人物描寫的知識和寫景狀物的方法，更進(jìn)一步評價孫行者斬妖除魔明辨是非，行俠仗義而扶弱除強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，作文時巧妙地?cái)X取精彩片斷并談所得，為文章添秀不少，真正做到了審題準(zhǔn)確，切合題意，作文水平得到肯定。另一方面還可以從“讀書好”的反面，即寫不讀書的壞處，主要寫有的人不讀書的壞處，還選擇了生活中不讀書的人亂用字詞，混用錯別字；而知識困乏諸如“買命實(shí)為買傘”的現(xiàn)象等導(dǎo)致笑話，釀成其實(shí)可避免的憾事和損失，從而闡明“好讀書，讀好書，讀書好”的觀點(diǎn)，也未嘗不可。

二、補(bǔ)全題意法。

半命題作文往往采用這種審題法。審題時盡可能多方面羅列補(bǔ)充的內(nèi)容，最后確定最佳補(bǔ)充內(nèi)容，方便自己抒寫感受最深或選材最廣的題目來寫。如:《，請聽我說》，咋一看此題目，橫線上我們除可填人物，還可填其他的事物，但必須是自己最熟悉的，最想寫的，如填“親人、朋友或師長”，雖說過得去，但顯得平?；?，還需要注意所填題目應(yīng)“靚”一點(diǎn)，如果把呆板詞語變成一些含蓄詞語，題目就會生動些，如：迂腐的師長可稱為“老頑固”，粗暴的是師長可稱為“黑張飛”，勤勞的師長可稱為“老黃?！钡?，達(dá)到“題好一半文”的作用，進(jìn)而激活作文思路，泛采寫作素材。還可以聯(lián)系人們關(guān)注的環(huán)保與社會百象問題，可填“家鄉(xiāng)的小河”，“病吟的老槐樹”、“粉絲們”等，這些題目寫時聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，大多采取傾訴的第二人稱寫法，始末注

意人稱的一致性，用真情實(shí)感去傾訴，文思泉涌中把源自生活的素材進(jìn)一步加工、整理，立意構(gòu)思，咫尺天涯切入主題，審題過程中迸出“驀然回首，那人那事卻在燈火闌珊處”的靈感火花。

但是，有的題目補(bǔ)填時不能出現(xiàn)語法錯誤，致使文題寬泛、虛空，作繭自縛，作文時無從下手，如：半命題《感受》,此題目有的同學(xué)補(bǔ)成“感受家鄉(xiāng)”，一看這題目，因缺賓語而意猶未盡，文題寬泛不具體，如果再補(bǔ)全題目為《感受家鄉(xiāng)的變化（溫暖、親情……）》，題目就較準(zhǔn)確完善了，快捷地為作文時提供了選材思路和引導(dǎo)。又如：有的同學(xué)擬題《計(jì)算機(jī)的制作》，這樣的題目，把簡單問題復(fù)雜化了，憑自己淺薄的知識，無法寫好此類作文，這樣，作文時只能泛泛而談，捕風(fēng)捉影，草草收場，難以寫出佳作來。此題如聯(lián)系實(shí)際，可擬題《風(fēng)車（折扇、紙 蛙、麻婆豆腐、風(fēng)箏……）的制作》，行文較容易駕馭，文章定會有真情實(shí)感，流暢地表達(dá)主題。

三、化大為小法

近年來話題作文已趨考場作文主流，話題即指作文所及有關(guān)社會生活和談話的中心（主題）。命題者的目的主要是讓考生根據(jù)話題的片言提示，自由擬題，自由選材，進(jìn)行個性化作文。對學(xué)生來說，作文時具有廣泛的選擇性和自由性，便于張揚(yáng)過性，正是這特點(diǎn)，話題的過寬、過大，學(xué)生難以圈定作文對象和內(nèi)容，在此情況下，應(yīng)提倡“化大為小”的審題方法，具體是：按話題提示，擬出一個針對性強(qiáng)的小的題目（切記萬不可將話題作為作文題目），用以點(diǎn)帶面的寫作技巧作文。如：以“路”為話題，有的同學(xué)因話題之寬而審題不準(zhǔn)，感覺題目之“大”，無從下手，不能根據(jù)話題提示，巧選“小”的角度，組織材料，只有寫些零散空洞語言，言中無物、無情，作文缺乏真情實(shí)感。

此話題如從“化大為小，以小見大” 的角度審題：一是實(shí)寫生活中的路，可寫與路有關(guān)的真實(shí)感人的故事；可寫路對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，方便人們起居生活；或?qū)懶蘼氛叩母腥斯适拢换蛴谜f明文介紹路的優(yōu)特點(diǎn)；或?qū)F(xiàn)在的現(xiàn)代化之路與過去簡陋之路對比，突出路的變化從而體現(xiàn)社會變革下人們生活邁入小康的現(xiàn)實(shí)等。二是可寫生活中抽象的路，如可寫別人或自己克服困難，曲折的求學(xué)之路；可寫致富能手歷經(jīng)坎坷從而走上小康之路；可寫諸如我國人民歷經(jīng)磨難、同舟共濟(jì)、可寫“嫦娥一號”成功發(fā)射中國人揚(yáng)眉吐氣，標(biāo)志中國全球地位提升，展示中國人民意志、信心，堅(jiān)持不懈攀登科學(xué)的高峰、科技興國之路……。這樣，文章既能緊扣題意，又能深刻地表現(xiàn)主題，符合話題作文“化大為小、以小見大”的命題初衷，真正地自由選材，自由寫作，寫出真情實(shí)感的作文來。

又如：以“變”為話題?？梢园鸭亦l(xiāng)的人和事作為抒寫對象?！白儭庇袃煞N可能，一則“變”好，一則“變壞”，審題后，通過真實(shí)故事的起始，經(jīng)過、心理歷程，主觀態(tài)度的改變，從而達(dá)到褒貶抑揚(yáng)告誡、訓(xùn)示人們?nèi)?quán)衡利弊，理智選擇，從善棄惡。

總之，考場上拿到作文題時，應(yīng)注意揣摩思索，仔細(xì)審題，以自己對生活的深切體會，對生活的真實(shí)閱歷進(jìn)行選材，組織材料，用真情作文。當(dāng)然作文過程中不但要有精煉的遣詞造句的能力，還要會運(yùn)用生動的修辭手法于字里行間，還具備寫人敘事介紹說明闡釋議論的作文功底，還需要具備熟練的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和常用的寫作技巧。通過作文，把蘊(yùn)含的人生啟迪、生活哲理潛移默化于讀者心中。這樣，不管遇到何種考題作文，在沉著審題后寫出胸有成竹的佳作來。

第四篇：考場作文深化主題常用的三種方法

考場作文深化主題常用的三種方法

作文，特別是考場作文，不管是記敘文，還是議論文，要獲得閱卷者的青睞，在內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、表達(dá)生動、主題明確等基礎(chǔ)上，還要使文章的主題深刻，即主題有廣度，有深度，有力度，進(jìn)而達(dá)到意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的目標(biāo)。深化主題，就是使主題更深刻，更有社會穿透力，更能反映社會的本質(zhì)。為此，考場寫作時就要考慮如何深化主題，使全文有一個強(qiáng)有力的、讓人回味的“豹尾”。下面介紹考場作文深化主題常用的三種方法。

一、拓展范圍法

考場作文寫的多是一人一事一理，多表現(xiàn)“個別”和“點(diǎn)”的內(nèi)容，而要讓人思考則不能僅限于此，應(yīng)該把這些內(nèi)容拓展到“一般”、“面”的范圍，使其具有普遍性和廣泛性。所以，為了深化文章的主題思想，在具體記敘人事或議論說理之后，往往要再加以拓展推導(dǎo)，通過由自我想到他人，由家庭想到民族、國家甚至整個人類、宇宙的范圍擴(kuò)大，揭示出主題具有普遍意義的道理。

艾青《大堰河—我的保姆》一詩的最后部分寫道：“寫著一首呈給你的贊美詩……呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！?黃方國《父親》的最后部分：那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向您及天下所有像您一樣的父親乞求原諒和深情致敬啊！

考場優(yōu)秀議論文《道德底線》的最后部分：金錢利益誘惑面前，不迷失方向，能時時刻刻堅(jiān)守心中那條道德的底線，那么，和諧社會，幸福家園終將來臨。誠如此，實(shí)為人民之幸，國家之幸！

三則例子中，艾青的詩由贊頌保姆大堰河的偉大及其兒子的善良，由愛大堰河，推廣到對“大地上一切的大堰河般的保姆和她們的兒子”的贊美；黃方國的文章也是由“向父親乞求原諒和深情致敬”，推廣到向“天下所有像父親一樣的人”表達(dá)歉意和敬意；《道德底線》一文則是從個人“不迷失方向，能守住道德底線”的作用，推廣到這是整個社會人民的幸運(yùn)乃至國家的幸運(yùn)。三篇文章的主題，都通過范圍的拓展，使主題由個人這個“點(diǎn)”上升到整個社會這個“面”，從而超越自我，追求更高的精神、價值和情感。主題具有普遍意義的道理迅速得以強(qiáng)化，從而也使文章具有更加動人心魄的感染力。當(dāng)然，使文章主題推廣到未來，表現(xiàn)對未來的展望，也是一種不錯的拓展范圍法，如易中天《底線是最重要的》一文的結(jié)尾：所以，我對未來中國的希望，就是八個字──守住底線，不唱高調(diào)。

二、聯(lián)想人生法

考場作文的主題在篇末點(diǎn)出后，還可以通過聯(lián)想的方法，由此及人生來深化主題。這種方法簡單易學(xué)，且易表現(xiàn)作者豐富的感情，具有很強(qiáng)的感染力。對生活閱歷不太豐富的中學(xué)生來說，選擇這種記敘性和議論性文體都適用的方法來深化主題，可以較好地贏得閱卷者的共鳴。用這種方法，還要借助文采的彰顯和感情的飽滿來實(shí)現(xiàn)，否則難以達(dá)到提升主題的效果。

優(yōu)秀作文《一株藤草》的結(jié)尾：人生不如意常十之八九，我們每個人都將遇到生命里的春暖花開與秋意逼人。大多數(shù)人都是居春風(fēng)得意時其樂融融，處逆水行舟時則灰心頹廢。其實(shí)，人還可以用一種出世的精神過世間的生涯，可以為生命中遭遇的美好細(xì)節(jié)而歡欣，過著一種具有審美情懷的人生。

優(yōu)秀作文《品真》的結(jié)尾：品讀蘇軾，就是品讀“真我”的蘊(yùn)意。望有朝一日，我不再自相矛盾，化身一匹駿馬馳騁在遼闊無邊的人生疆域上，追尋真正的自我。

優(yōu)秀議論文《“讓座”之說》的結(jié)尾：一言以蔽之，讓座是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，這與本意為賣國求榮的“崇洋媚外”根本就掛不上鉤，那又何來中國人給外國人讓座便是奴顏媚骨這一說？而中學(xué)生作為時代新人，是不是在未來的人生路上更應(yīng)該扛起繼承傳統(tǒng)美德這一大旗，繼續(xù)昂首挺胸地讓座呢？

這三個例子，一是感悟自然，一是品讀名人，一是針砭時弊，它們的共同點(diǎn)都是通過聯(lián)想到人生的方法來深化主題，既讓作者篇末的理性思考得以深化，又讓讀者的認(rèn)識逐步加深，并深深地激發(fā)了讀者的共鳴。

三、營造意蘊(yùn)法

這里說的“意蘊(yùn)”并不單指在有限的文字之內(nèi)，含有豐富的內(nèi)涵的“文句有意蘊(yùn)”的文采要求，而是指結(jié)尾部分通過“有意蘊(yùn)”文句的設(shè)置，使之富含哲理，有文化底蘊(yùn)，有言外之意，有弦外之音，“言有盡而意無窮”……用這種方法深化主題，能讓讀者回味，感受作者人文精神或哲理的深度思考。意蘊(yùn)營造法的具體方法有三種：

1.引用或化用名言警句、民諺俗語、詩詞佳句、歌曲等來深化主題，此法可給人以深度感、厚度感，增強(qiáng)感染力，是沖擊閱卷者視野的好辦法。

2012年福建省優(yōu)秀作文《美好源于珍惜》結(jié)尾：只要珍惜不一樣的自己，人人都是精美的藝術(shù)品，只要珍惜我們這個獨(dú)特的社會，她也是一件精美的藝術(shù)品。記住羅素給我們的告誡：“參差百態(tài)乃幸福之源?！?/p>

2.通過提煉或仿寫的方法，制造“警句、格言”來深化主題，從而使文章內(nèi)容有意蘊(yùn)又耐人尋味。

高考滿分作文《歷史從那一夜開始》的結(jié)尾：幾千年后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著?！庇谑且魂嚽镲L(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁。

3.通過提煉材料的某種人文精神或哲理來深化主題，使文章的主題上升到一個哲理的高度，給人以經(jīng)久的啟迪，從而使讀者精神受到了陶冶和鼓舞。這樣的文章有價值，有生命力。魏有明《善待落魄的人》一文的結(jié)尾寫道：日本朋友田中說：“這家店鋪就要關(guān)門了，所以我們都來買東西，這樣店老板就不會過于沮喪，也許不久就會從頭再來。”緊接著，作者順勢提出了一個充滿人文精神的觀點(diǎn)：“不要占落魄人的便宜，這是一種高貴的修養(yǎng)！”

用“營造意蘊(yùn)法”來深化主題，如果只在考場上倉促應(yīng)用，則不易取得理想效果。在平時應(yīng)當(dāng)多理解、積累一定數(shù)量的格言名句，然后加以練習(xí)，熟化轉(zhuǎn)換過程。比如要表達(dá)“我們要盡力做事，不必在乎什么結(jié)果”這層含義，可以調(diào)出泰戈?duì)柕拿浴疤炜諞]有留下鳥的痕跡，但我已飛過”。唯有如此，才能得心應(yīng)手，真正達(dá)到以意蘊(yùn)來深化主題的目的。

當(dāng)然，深化主題的方法還有很多，比如記敘性文章的結(jié)尾用一些富有象征意義的景物描寫來深化，也是很不錯的方法。在平常寫作訓(xùn)練中，選擇那些較為簡單而效果卻不錯的方法來加以訓(xùn)練，以期在考場作文中取得一個較為滿意的分?jǐn)?shù)也是可以理解的。這種做法雖然有點(diǎn)功利，但對一大部分學(xué)生來說，已經(jīng)是不錯的選擇了。

第五篇：考場作文

10.20.周考作文講評

一、原題回放：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個學(xué)生在作文中寫道：“我愛逆著光走，只為接近太陽；我愛逆著風(fēng)走，只為與風(fēng)更親近。”

生活中，逆行的海水會掀起一道道波浪，逆行的大鳥欲在風(fēng)中錘煉翅膀，而逆行的車輛可能車毀人亡??

一個人在逆行中，會得到什么？

讀了上述文字，會引發(fā)你哪些體驗(yàn)、感悟或思考？請選擇合適的內(nèi)容，自擬標(biāo)題，寫一篇

800字以上的記敘文或議論文。

二、審題突破：（解決兩個問題）

1、逆行與逆境

2、逆什么而行

三、考場優(yōu)秀作文（請將下列作文的結(jié)構(gòu)提綱提煉出來，并看看他們是如何擬定分論點(diǎn)的。）

逆行的美麗

金庭

若命運(yùn)是大海，我甘愿逆行。

若交際是凡世，我甘愿逆行。

若前途是光明，我甘愿逆行。

只因，逆行那千變?nèi)f化的美麗，撼動我心。

逆行命運(yùn)，只因那海浪托舉時的壯觀美麗。這世上，殘疾人太多。大街小巷里跪爬前行的乞丐，困難生活中艱辛混日的常人?？晌铱匆妱?，他羸弱的身軀擋不住雙臂的殘缺，卻擋住了命運(yùn)撲來的巨浪。在外國演出的一幕震撼了多少人的心。他堅(jiān)定的說：“要么趕緊死，要么精彩的活?！碑?dāng)他用腳趾彈奏出行云流水的音樂，《夢中的婚禮》緩緩流淌，我仿佛看見巨浪卷來，劉偉卻逆行于巨浪之端，俯瞰命運(yùn)的海洋。

逆行交際，只因那沖破凡世的坦然美麗。求職者上崗，上請前輩“指點(diǎn)”，下請同事“包含”。杯筷交錯中，一張交際的網(wǎng)悄然張開?？晌铱匆娢辶壬?，他靜謐的眼光飄向遠(yuǎn)方，眸中包含萬象可唯獨(dú)沒有“處世的規(guī)則”。他二十九歲辭官回鄉(xiāng)，他飄然吐出“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”。他喜歡“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”。生而為人，他無法逃脫凡世，但他寫下的每一行詩歌，都平和、靜穆、深遠(yuǎn)。我仿佛看見，他沖破凡世，傲然于天光之外，笑看凡世的網(wǎng)結(jié)。

逆行前途，只因那拯救黑暗時的動容美麗。幾乎每份報(bào)紙都登載著哪屋哪校出了個神童，美國某某名校又招收了誰誰。前途光明嗎？光明。那黑暗呢？我看見阿里木，一個快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上大聲放歌，人人都說他烤的羊肉串香味飄萬里，可謂錢途萬里?？伤煊X到他背后光芒不可及之地，他把掙來的血汗錢捐獻(xiàn)給上學(xué)困難的孩子，贈予渴望光明的孩子。我仿佛看到，他的善良情懷走進(jìn)黑暗之中，而后光芒萬丈。他拯救黑暗，不聞前途的旖旎。

誰說逆行一定會輸，誰說逆行就是逃避，誰說逆行沒有光明？

我甘愿逆行，逆行如此美麗。

讓思想逆行

賀卓勤

在人口飛速增長，人才間的競爭如此如火如荼的今天，想在看似寬廣的世界中謀求一席之位似乎難上加難，你會選擇追隨大眾，就此平庸一生嗎？倒不如讓思想逆行，開拓一片新的天地。

讓思想逆行，是絕望時的一顆救命稻草。在《南極大冒險(xiǎn)》中，被滯留在暴風(fēng)雪中的八條愛斯 1

基摩犬一心信任主人會來接他們回家，可長久的等待沒能讓主人出現(xiàn)，最終他們掙脫了鐵鏈，辛苦尋找食物，才活著見到了主人；史鐵生在雙腿殘廢之后，一心想死，陷入絕望，可他讓思想逆行，把全部的精力都投入寫作，得以走出深淵，《我與地壇》橫空出世。倘若八只狗一直忠誠等待主人，主人三個月后歸來見到的恐怕只有八具冰冷尸體；倘若史鐵生沒向反向思考，恐怕難見如今佳作。走到了絕境，不妨往反向思考，或許能挽救你的一生。

讓細(xì)想逆行，是活得不平庸的金鑰匙。王小波說：“你走過的路都是別人走了一萬遍的，這還不

令人作嘔嗎？就像去舔一塊別人舔了一萬次的盤子。”在王小波那個年代，幾乎沒人張揚(yáng)個性，僅求茍且偷安，他偏不。即使是在工廠干活，整日同工友嬉皮，王小波也不忘擠時間看書創(chuàng)作。他不在乎別人罵他是傻子，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”他現(xiàn)在呢？成了文學(xué)史上一座難以逾越的巔峰。倒是那些和他一起工作的人，同處一樣的環(huán)境，工人們卻不懂逆行，日子倒舒坦，卻沒體會到人生的意義。現(xiàn)在人更多了，想要出人頭地，就得讓思想逆行，做與他人不一樣的事。

讓思想逆行，是實(shí)現(xiàn)理想的快速通道。袁隆平一生致力于雜交水稻研究，專業(yè)人士的勸阻也沒

能停止他做與世人不同的研究，撞南墻式的逆行讓他獲得了世人的一致贊賞，也養(yǎng)活了六十億中國人。韓寒在中學(xué)時期與他人偏偏要不同，現(xiàn)在也成了文壇上的一顆明星。反觀我們，大多數(shù)想成就一番事業(yè)，卻不敢違背他人的意愿，不如學(xué)學(xué)那些韓寒、袁隆平式人物，敢想敢做，實(shí)現(xiàn)理想。

逆行的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。

逆行中收獲成功

唐怡文

溫暖在寒冷之后才更加溫暖，陽光在黑暗之后才更燦爛，花草在風(fēng)雨之后才更富有生機(jī)。在逆

行中長大，是人生最完整而美麗的選擇，逆行是一筆無形的財(cái)富，它讓我們收獲成功。

難以想象，如果幼鷹不獨(dú)自在逆風(fēng)中飛翔，經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？感動中國人

物孟佩杰，她任勞任怨，樂觀開朗，用一顆積極向上的心在貧困中逆行而上；她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，帶著青春的朝氣在艱難中逆行而走，她小小年紀(jì)，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，激起了千萬人心中的漣漪。如若她未在那四千多個日子里逆行而上，如何撐起她幾經(jīng)變故的家？如何給她的養(yǎng)母生存的勇氣？在磨難中，我們要逆行而上，才能展翅于蒼穹。

難以想象，如果梅花不獨(dú)自在寒風(fēng)中逆行生長，承受寒風(fēng)蕭瑟，又怎能傲放于寒冬？當(dāng)命運(yùn)的繩索無情的束縛住他的雙手，當(dāng)別人哀傷的目光嘆息他生命的悲哀，他毅然決然選擇用雙腳演奏黑白琴鍵的奏樂。他不斷地嘗試、失敗、努力，在一次又一次的磨難中逆行而上，最終用腳尖演奏出他的生命樂章。如若劉偉沒有在命運(yùn)的打擊中逆行而上，他又憑借什么來實(shí)現(xiàn)他的夢想？他又如何在舞臺上彈奏出扣人心弦的樂章？我們要逆行而上，才能傲放于嚴(yán)冬，才能獲取成功。

難以想象，如果男孩不獨(dú)自承受摔跤的痛苦，不逆行而上，又怎能成為頂天立地的男兒？記得

看過這樣一個報(bào)道，中國的孩子、家長與外國的孩子、家長一起野營，外國孩子總是背著一大包的行李跑跑跳跳，中國孩子卻兩手空空，東西行囊全在家長手中。摔了跤，外國家長不會理睬而是讓他們自己爬起來，而中國家長卻會馬上去扶起孩子，問這問那，生怕哪摔傷了?？吹竭@里，我便想如若不讓他們獨(dú)自去承受摔跤的痛苦，不讓他們學(xué)會在困境中逆行而上，將他們終日放在溫室下培養(yǎng)，將來怎么可能會讓他們成為鏗鏘玫瑰呢？

我要逆著光走，去接近太陽；我要逆著風(fēng)走，去親近風(fēng)；我要逆著困境走，去接近成功，去收

獲它的果實(shí)。我要去逆行中收獲成功。

逆水行舟

何啟良

人生，就如一條長河，困難如水一般，蜂擁而至，想要抵達(dá)終點(diǎn)，就必須逆水行舟。

困難如水一樣多，欲逆水行舟，則必有逆難而上的態(tài)度。還記得荊軻在易水前拔劍高歌 “風(fēng)蕭

蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，何其壯也！還記得李白曾高歌“長風(fēng)破難會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。也記得毛澤東在橘子洲頭高歌“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”他們有的明知一死，卻拔劍而去；有的面對重重困難，高歌自己迎難而上的態(tài)度；而毛澤東更是在國家危難之時，自己已深處困境，卻依舊高歌他迎難而上的態(tài)度。他們，真不愧是逆水行舟者中的佼佼者。我們，既然要逆水行舟，難道不需要他們那種迎難而上的態(tài)度嗎？

欲逆水行舟，就必須學(xué)會永不放棄。逆水行舟，不進(jìn)則退，而古今之下，又有誰能逆水行舟，只進(jìn)不退？自5000年前起，人類就一直在逆水行舟，雖然一直在前進(jìn)，但也屢陷于困境。因?yàn)橛啦环艞?，所以才一直游于歷史的長河！古之圣人孔子，雖然在周游各國推行主張時，屢次碰壁，但他永不放棄，使儒家立足于世；愛迪生，在發(fā)明燈泡時，經(jīng)歷過數(shù)以萬計(jì)的失敗，但他并未放棄，最終給人類帶來了光明；克里克，對DNA的分子結(jié)構(gòu)提出過許多次設(shè)想，但均失敗了，但他仍不放棄，最終將DNA的分子結(jié)構(gòu)公之于世。他們雖然行舟過程中退了，但因?yàn)樗麄兊挠啦环艞?，最終逆著江水，行到了終點(diǎn)。

欲逆水行舟，還需講究一定的方法。水急易退，水緩易近。想要達(dá)到成功的片，還得講究一定的方法，切不可貿(mào)然行舟。周幽王貿(mào)然的多次烽火試諸侯，而孤獨(dú)無助的死去；秦始皇貿(mào)然實(shí)施暴政，而身死人手；而他們的這些貿(mào)然行駛昏庸政策，帶來“七廟隳”的后果也是必然的。如果他們能像秦穆公一樣一言九鼎，想漢武帝、唐太宗一樣順天理民心，誰得而族滅之？不順天理民心，舟必覆；順天理，應(yīng)民心只所向，即使飛湍瀑流，亦可乘舟飛渡。

逆水行舟，需要海蜇迎難而上的態(tài)度，一往直前永不放棄，在無人的幫助下，破斧乘舟，飛躍

“龍門”。

逆風(fēng)而行

吳天晗健

人大多是順著風(fēng)走的，只為走得更輕松，更自在；人大多是朝著光走的，只為前方的道路更明

亮，更開闊。可又有誰關(guān)注過身后呢？逆風(fēng)而行未嘗沒有一片生機(jī)。逆風(fēng)而行，你將得到另一種燦爛生活。

逆風(fēng)而行，敢于創(chuàng)新，你將得到充滿希望的生活。貝克漢姆逆風(fēng)而行，他不同于以往球員，他

創(chuàng)造出了“貝氏弧線”，給對方守門員制造了難題，使自己的球隊(duì)充滿希望。強(qiáng)尼火箭餐廳的總裁逆風(fēng)而行，他不同于其他企業(yè)的總裁或高管，他參加“臥底老板”的節(jié)目，在公司生意蕭條的連鎖店當(dāng)一線員工，他為公司重燃希望。社會的進(jìn)步，生活的提高來源于創(chuàng)新，而沒有一顆逆風(fēng)而行的心態(tài)便沒有勇氣創(chuàng)新。而我們常常需要的便是“第一個吃螃蟹的人”，常在風(fēng)中逆著前行的人。有逆風(fēng)而行的精神，才有生活前進(jìn)的希望與動力。

逆風(fēng)而行，學(xué)會退讓，你將得到蘊(yùn)藏機(jī)遇的生活。藺相如在廉頗宣言必辱于他時，沒有像舍人

期望地站出來與廉頗正面交鋒，而是選擇引車避匿，最終既與廉頗交好，又得到了眾人的贊美。在一千五百米的長跑比賽中，肯尼亞運(yùn)動員沒有選擇一馬當(dāng)先，沖在第一位，而是選擇退讓，是自己穩(wěn)居第二的位置，在最后一圈沖刺階段追上倍感壓力的第一名，獲得這一項(xiàng)目的冠軍。生活中，沖鋒陷陣的人又或是爭強(qiáng)好勝的人往往容易受到傷害，常被人視為眼中釘而不自知，處于危險(xiǎn)境況卻看不到。而這時，為何不學(xué)會退讓，以退為進(jìn)。也許通過這種方式，你將得到蘊(yùn)藏機(jī)遇。

逆風(fēng)而行，磨礪意志，你將得到光芒四射的生活。古有勾踐臥薪嘗膽，今有狼爸雪中育兒。古

人說“梅花香自苦寒來”，楊昌濟(jì)也說“冬日淋冷水澡世人意志更為堅(jiān)定”。老鷹不丟下自己的孩子，它們該如何學(xué)會飛翔？野馬不常奔馬，它們該如何抵御攻擊？逆風(fēng)而行，身體累，但心卻有所收獲。逆風(fēng)而行，遭遇困境，但意志卻更為堅(jiān)定；逆風(fēng)而行，流過眼淚，但眼睛會更加明亮。逆風(fēng)而行，前方又是無限光明。

為何總是循規(guī)蹈矩，逆來順受？為何總是常常問路而不開辟一條屬于自己的道路？逆風(fēng)而行，你收獲的將對于你預(yù)期的。

四、他山之石（請將下文改成逆行的生命

冬日，寒風(fēng)裹著冰冷的外衣猛烈地?fù)暨^樹梢，干枯的樹葉垂死掙扎的掛在樹枝上沙沙作響，他

順帶卷起地上浮著的冰凌向過往的行人猛烈的拍擊。一切都是他得杰作，一切都如他所愿。

他是風(fēng)，他主宰著這個寒冬，他是雪，他觀望著整個冬季。一切都要順著他的方向，向著他的目標(biāo)。但，細(xì)細(xì)觀望，整個世界并不是都如他所愿。

樹干不曾聽命

樹枝上那些隨身依附的士兵都在寒風(fēng)中一個個的墜落，只有他矗立著，任由寒風(fēng)將他孤立，他

沒有躲避的地方，他只有那常年在地底下生出的根生出的信念牢牢的抓緊著他。他沒有選擇，沒有

余地，沒有倒下，只有信念。逆行的生命中他藏著他那顆信念的心不曾倒下。

逆行的生命中需要信念，唯有信念造就著成功。想來生活中不曾少過這種人。小仲馬似乎代表

著他們。因?yàn)椴粩嗟赝陡迨。驗(yàn)椴粩嗟卦馊司芙^。大仲馬曾勸他為何不在署名上寫你是大仲馬的兒子呢?但他沒有，一切都可以被擊倒但是信念不可以，最終比起大仲馬的《基督山伯爵》，小仲馬的《茶花女》更加受人青睞。在逆行中信念永遠(yuǎn)不能丟失，即使前方荊棘布滿道路。永遠(yuǎn)都要有信念為你做拐杖，為你挺過一關(guān)又一關(guān)。

河水不曾改向

冬日中的河水在茫茫白雪中更顯渺小寒風(fēng)在夜里攜著暴雪一同拍擊著河水，河水只有掙扎，只

有反抗，只有凝聚。寒風(fēng)的怒吼好像在引誘這河水改向，但河水知道一旦沒有了方向沒有了目標(biāo)他將是一灘污濁不堪的死水，太陽的光芒漸漸從地平線上涌出來風(fēng)小了，雪止了。河水依舊拖著他疲倦的身軀朝著自己的方向前行。逆行的生命中他沿著他的目標(biāo)不曾改向。

逆行的生命中需要目標(biāo)，唯有目標(biāo)引領(lǐng)著希望，史蒂芬·金就是這樣的一個人。曾有人說每個

美國家庭里除了有一本《圣經(jīng)》以外還有就是史蒂芬·金的書了。他贏得了無數(shù)的榮譽(yù)，贏得了無數(shù)的敬仰但是那背后的卻是無限的痛苦。他在沒有發(fā)表作品前曾是一所高中的看門人，但看門人的經(jīng)歷卻讓他寫出來《魔女嘉莉》。那個影響了千萬人的電影《肖申克的救贖》也是在那段不被理解中所寫出的。但是史蒂芬·金沒有放棄過，他有自己的目標(biāo)，最終他的驚悚小說終于被人們所認(rèn)可。在逆行中目標(biāo)永遠(yuǎn)不能被淹沒。即使大海前方霧氣彌漫，永遠(yuǎn)都要有目標(biāo)做你的海塔，為你指引一寸又一寸。

人類不曾放棄

當(dāng)萬物都沉睡在冬日這個狂暴的帝王手上時，一切的力量都顯得渺小不足抗?fàn)帯Ｒ磺卸疾恢档?/p>

反抗，一切都只有順從。但總有一些微薄的力量斗爭著，抵觸著。那遠(yuǎn)處移動的身影或許就是他們能做的唯一抵抗，他們就是人類。他們沿著這條被風(fēng)雪洗禮的道路前行，也許厚重的積雪下埋著的是寒冰，也許前方并沒有溫暖如春，也許天上的陰云預(yù)示著將有更狂妄的一場暴雪。但只有行走，因?yàn)樵谛闹新癫氐牟皇菈粝氩皇切叛鲋皇菃渭兊挠職?，從心中油然而發(fā)的決不能放棄的勇氣。逆行的生命中他挺著他那勇氣的身軀不曾倒下。

逆行的生命中需要勇氣，唯有勇氣領(lǐng)導(dǎo)著堅(jiān)持。喬布斯或許成就了這一理念。他曾說過：要擁

有追隨自己內(nèi)心與直覺的勇氣?！蔽蚁胨龅搅?。從退學(xué)到建立蘋果帝國。他從一個頑劣脾氣怪異的叛逆者到全世界最具價值公司的CEO。從一個用一千元去創(chuàng)業(yè)的膽大者到最成功的領(lǐng)導(dǎo)者??勇氣是他最大的伙伴，無論是在資金最短缺的時候，還是被迫離開蘋果公司的時候。勇氣是他虛弱身體唯一能靠著的墻壁。他成功了。在逆行中勇氣永遠(yuǎn)不能被遺忘，即使道路盤旋曲折，你已不知方向，永遠(yuǎn)都要勇氣做你的地圖，為你引導(dǎo)一步又一步。

逆行的生命是一張迷宮，要有信念做畫筆帶你從中走出。逆行的生命是一竄密碼，要有目標(biāo)做

你的方法引你茅塞頓開。逆行的生命是一片荒島，要有勇氣做指南針帶你離開絕境。