第一篇：電氣工程自動化

電氣10—3—24張晶

關(guān)于電氣工程及其自動化 檢索工具：萬方數(shù)據(jù)庫

檢索式：題名=電氣工程及其自動化and時間=2009-今共115篇

一、電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的探索與思考

楊澤斌，孫玉坤，譚倫農(nóng)

（江蘇大學(xué) 電氣信息工程學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江212013）!摘 要：實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我國高等學(xué)校的實踐教學(xué)明顯落后于發(fā)達國家。在分析現(xiàn)實踐教學(xué)存在主要問題及其原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)特點，建立實踐教學(xué)保障體系，加強實踐教學(xué)計劃與教材建設(shè)，開展多層次、多渠道實踐教學(xué)改革對促進高校教學(xué)工作具有重要意義。關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；實踐教學(xué)；實踐能力；創(chuàng)新能力；綜合能力 中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0686（2007）01-0069-03相對于理論教學(xué)，實踐教學(xué)更具直觀性、綜合性和創(chuàng)新性，具有理論教學(xué)不可代的作用。電氣工程及其自動化專業(yè)主要是面向工程培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的電氣工程及其自動化技術(shù)、電子與計算機應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的“寬口徑”、“復(fù)合型”高級技術(shù)人才。因此，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更應(yīng)得到加強。

現(xiàn)行實踐教學(xué)存在的主要問題實踐教學(xué)主要包括各類實驗、綜合設(shè)計、教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。現(xiàn)在的實踐教學(xué)與知識經(jīng)濟時代對創(chuàng)新人才的需求不相稱，目前我們的實踐教學(xué)存在以下主要問題。

1.對課程實踐教學(xué)重視不夠課程實踐教學(xué)是在老師幫助和掌握理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐，以提高分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練過程。目前，由于對課程實踐教學(xué)認(rèn)識不清，輕視動手能力培養(yǎng)，使培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)造性以及分析問題和解決問題的能力。主要表現(xiàn)為教師在備課時沒能將課程的實踐教學(xué)內(nèi)容有機的融入到理論教學(xué)體系中；而且在課程實踐環(huán)節(jié)上缺乏有效的管理制約機制，有些學(xué)生不認(rèn)真甚至不參加課程實踐，甚至偽造實驗數(shù)據(jù)和實驗報告。學(xué)生參加課程實踐教學(xué)積極性不高，以致實踐環(huán)節(jié)不能很好的進行。

2.集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式集中式實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是電氣工程及其自動化專業(yè)中的重要組成部分。主要形式有教學(xué)實習(xí)（生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。但是，往往因為經(jīng)費等原因，使教學(xué)實習(xí)成為流于形式的現(xiàn)場參觀；課程設(shè)計選題方向和數(shù)量有限，使學(xué)生產(chǎn)生相互模仿和抄襲的現(xiàn)象；畢業(yè)設(shè)計有些選題過于陳舊，無法體現(xiàn)當(dāng)前本專業(yè)的先進技術(shù)；有些課題過于強調(diào)計算機應(yīng)用能力，偏離專業(yè)主題，顯得過于簡單和形式化；有的題目工作量過大，學(xué)生無法完成；有的課題過窄，達不到綜合訓(xùn)練的目的。

二、電氣工程及其自動化專業(yè)的課程設(shè)置與選修

劉順新黃文力

摘要：按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的原則，構(gòu)建電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系。適應(yīng)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展，突出專業(yè)課程的強電特色，設(shè)置電力系統(tǒng)及其自動化與電機電器及其控制兩個專業(yè)方向的課程模塊。適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，保持英語教學(xué)、計算機教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷線，強調(diào)課程體系的系統(tǒng)性與實用性。依據(jù)“模塊化設(shè)置，非模塊化選擇”的方式，擴展選修課，增大學(xué)生對專業(yè)課程的支配權(quán)，輔之以選課的導(dǎo)師引導(dǎo)制，為學(xué)生的個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；課程體系；模塊化；課程選修

電氣工程及其自動化專業(yè)是1998年教育部在新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，把原專業(yè)目錄中的電力系統(tǒng)及其自動化、電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)和電氣技術(shù)四個專業(yè)合并組成的，新專業(yè)體現(xiàn)了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)原則。各高校受限于自己的歷史沿襲與辦學(xué)條件，所屬電氣專業(yè)呈現(xiàn)出不同的特色，有的學(xué)校側(cè)重于強電，有的學(xué)校側(cè)重于弱電；有的學(xué)校偏于電力系統(tǒng)及其自動化，有的學(xué)校偏于電機與電氣。因此，如何基于本校的實際條件，構(gòu)建系統(tǒng)性的、特色鮮明的課程體系，是電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)合格電氣工程技術(shù)人才的關(guān)鍵，也是一個值得深入研究的課題，迄今仍無標(biāo)準(zhǔn)方案。另外，針對不同特色的課程體系，如何理解各課程的特色及各部分之間的關(guān)系，如何選修符合自己興趣愛好的課程，選擇利于取得最優(yōu)化學(xué)習(xí)析了符合本校電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的、具有鮮明特色的課程體系，并且基于筆者多年的教學(xué)實踐，就大學(xué)生如何選修專業(yè)課程進行釋疑解惑。

一、電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的建設(shè)

1.課程體系的構(gòu)建遵循先基礎(chǔ)后專業(yè)、由簡入深的認(rèn)識規(guī)律，符合國家標(biāo)準(zhǔn)GBT13745-1992《學(xué)科分類與代碼》，適應(yīng)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)由原電氣工程及其自動化專業(yè)拓展為新電氣工程及其自動化專業(yè)與自動化專業(yè)的轉(zhuǎn)變，把電氣專業(yè)的課程體系分為公共基礎(chǔ)課、一級學(xué)科基礎(chǔ)課、二級學(xué)科限選課、跨二級學(xué)科選修課、跨專業(yè)選修課、實踐環(huán)節(jié)等幾部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系如表1所示，具有以下特點：（1）突出強電特色，結(jié)合電力發(fā)展前景與現(xiàn)有師資條件，設(shè)置電力系統(tǒng)及其自動化與電機電氣及其控制兩個專業(yè)方向；（2）強化自動化與信息技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用，保持電子與計算機技術(shù)相關(guān)教學(xué)4年不斷線；（3）強化本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，保持實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷線；（4）考慮學(xué)生的個性化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要，注重課程安排的科學(xué)性與系統(tǒng)性。

2.課程內(nèi)容的優(yōu)化依據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，突出“以強電為主，弱電為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術(shù)相結(jié)合”的專業(yè)特色。依據(jù)“模塊化”的原則，區(qū)分課程性質(zhì)，設(shè)置兩個二級科限選課模塊，及強電、弱電、電子技術(shù)、計算機技術(shù)與科技寫作等5個跨二級學(xué)科選修課模塊，考慮強電與弱電模塊課程之間的課程數(shù)量、課程內(nèi)容、課時數(shù)與學(xué)分值的平衡。適度把握“泛”與“精”的標(biāo)準(zhǔn)，基于同一專業(yè)的通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課完全打通，專業(yè)主干課程也基本相同，專業(yè)方向的不同只體現(xiàn)在專業(yè)課程中的非主干課程及實踐環(huán)節(jié)上的原則，設(shè)置了電力系統(tǒng)及其自動化與電機電氣及其控制兩個專業(yè)方向。

三、電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐黃 肇 羅慶躍 袁旭龍 王曉芳

摘要 ：電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展、建設(shè)，已經(jīng)為地方性行業(yè)培養(yǎng)了大批的高級技術(shù)人才。從就業(yè)的共性以及人才市場需求信息進行分析研究，確定培養(yǎng)“基層應(yīng)用型”高級技術(shù)人才為電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系群和實踐環(huán)節(jié)進行闡述，有力地論證了電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。經(jīng)過實踐，已培養(yǎng)出大批“基層應(yīng)用型”高級技術(shù)人才，并取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞 ：電氣工程及其自動化；人才培養(yǎng)模式；基層應(yīng)用型人才

電氣工程及其自動化專業(yè)有著 30 多年的發(fā)展歷史，為地方行業(yè)，尤其是電力部門，培養(yǎng)了一大批高級技術(shù)人才，大部分畢業(yè)生已成為地方各行業(yè)的技術(shù)骨干或負(fù)責(zé)人，為地方經(jīng)濟或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出了一定的貢獻。因此電氣工程及其自動化專業(yè)備受青睞，生源充足，就業(yè)形勢好，尤其是本專業(yè)的電力系統(tǒng)及其自動化方向。但是，隨著社會經(jīng)濟技術(shù)的進步和高等教育的蓬勃發(fā)展，隨著我國加入WTO及電力工業(yè)的快速發(fā)展，一方面不少高校紛紛擴大電氣工程及其自動化專業(yè)的招生規(guī)模；另一方面，有些高校也在陸續(xù)開辦電氣工程及其自動化專業(yè)，有電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)校也已增開了電力系統(tǒng)及其自動化方向；另外，遇到經(jīng)濟危機的沖擊，就業(yè)壓力越來越大。因此，邵陽學(xué)院（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業(yè)當(dāng)今面臨時代挑戰(zhàn)與機遇并存，辦學(xué)形勢越是大好，就越要估計到競爭的激烈性，就越要有緊迫感。作為一個培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才的教學(xué)部門，如何面向 21世紀(jì)的需要，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充實擴大專業(yè)內(nèi)涵，增強畢業(yè)生的適應(yīng)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，辦出自己的專是一個需要認(rèn)真研究、不斷探索的問題。

一、科學(xué)定位是決定電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在科學(xué)定位電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)中，本著“以學(xué)生為根本，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量工作，符合當(dāng)前低碳節(jié)能環(huán)保的要求，還有組織學(xué)生開發(fā)的太陽能節(jié)能照明燈等，這種應(yīng)用型非常強的電子競賽促使學(xué)生積極思考、創(chuàng)新實踐，這樣學(xué)生有了興趣，更促進了對專業(yè)知識的掌握。這個競賽活動鍛煉了學(xué)生對電子知識的掌握，焊接、安裝、測試簡單電子電路，電子線路圖的閱讀，對檢測與傳感器的應(yīng)用能力等。通過這些競賽，我們培養(yǎng)計劃的各種能力要求基本上都能得到體現(xiàn)，從而將枯燥的實踐環(huán)節(jié)要求綜合化、具體化、興趣化，讓學(xué)生在體驗創(chuàng)造的快樂中將專業(yè)知識深刻掌握，對理論知識的學(xué)習(xí)更是一種無形的提升。同時，學(xué)生通過對競賽過程的體驗、嘗試、創(chuàng)新以及感受著指導(dǎo)教師的無私奉獻行為，對學(xué)生的社會責(zé)任感、扎實學(xué)風(fēng)、科研能力、合作精神、意志品質(zhì)的提高都大有裨益。

四、全面優(yōu)化本科教學(xué)平臺，培養(yǎng)電氣工程創(chuàng)新人才

——浙江大學(xué)電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)

潘再平，黃 進，趙榮祥，章 瑋，徐習(xí)東，盧慧芬，甘德強，楊 莉

(浙江大學(xué)電機工程學(xué)系，浙江杭州310027)

摘要：浙江大學(xué)電氣T程及其自動化專業(yè)有電機系統(tǒng)及其控制與電力系統(tǒng)自動化2個專業(yè)方向．如何在同一本科教學(xué)大平臺下．以。寬，專、交一的模式培養(yǎng)專業(yè)方向不同高素質(zhì)的電氣T程創(chuàng)新人才?我們提出“1個平臺．2個強化、2個關(guān)系，1個目標(biāo)”的思路，即優(yōu)化電氣一r程本科教學(xué)大平臺，強化學(xué)科基礎(chǔ)和實踐環(huán)節(jié)、解決好“點與面”和“寬與專”的關(guān)系、實現(xiàn)培養(yǎng)電氣丁程創(chuàng)新人才的目標(biāo)。經(jīng)過多年努力，在課程體系、課程建設(shè)、教材建設(shè)，實踐教學(xué)，實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面都取得了豐碩的成果，教學(xué)改革成效顯著．提高了電氣T程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電氣下程及其自動化；教學(xué)平臺沌U新人才；課程體系；實踐教學(xué)

1.優(yōu)化課程教學(xué)體系浙江大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)有電機系統(tǒng)及其控制與電力系統(tǒng)自動化2個專業(yè)方向。如何在同一本科教學(xué)大平臺下培養(yǎng)專業(yè)方向不同的電氣工程創(chuàng)新人

才，解決好“寬與專”的關(guān)系，我們進行了以下教學(xué)改革。

2.完善課程體系。設(shè)立模塊課程除了利用學(xué)校課程平臺設(shè)立的通識課程、電工類大類課程外，確定電機學(xué)、電力電子技術(shù)、控制理論、微機原理與應(yīng)用、電器原理與應(yīng)用、工程電磁場與波、信號分析與處理、計算方法等專業(yè)核心課程，在實現(xiàn)寬口徑培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，保證專業(yè)知識的完整性及實用性。鼓勵使用英語或雙語教學(xué)，重視教學(xué)方法與手段的改革，設(shè)立研究型課程和討論性課程。根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科方向，精心選擇，設(shè)立了電機系統(tǒng)及控制(電氣裝備CAD技術(shù)、電氣裝備建模與分析、機電運動控制系統(tǒng)、電氣裝備計算機控制技術(shù)、現(xiàn)代驅(qū)動技術(shù)、自動控制元件)、電力系統(tǒng)自動化(電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、發(fā)電廠電氣系統(tǒng)、高電壓技術(shù)、繼電保護與自動裝置、電力技術(shù)經(jīng)濟基礎(chǔ)、電力信息技術(shù))2組專業(yè)模塊課程，學(xué)生必須完整修完其中l(wèi)組模塊課程，另1組模塊課程可作為個性課程選修。另外還開設(shè)了追蹤科技、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求的多門選修課程，并將4門研究生課程作為選修課，滿足不同層次學(xué)生的需求，實現(xiàn)差異化因材施教。為高年級學(xué)生開設(shè)新技術(shù)講座課程，每位教授一個講座，介紹學(xué)科研究熱樣的課程設(shè)置既強化了學(xué)科基礎(chǔ)，又較好地解決了專門化和寬口徑的矛盾。

3.加強課程建設(shè)課程建設(shè)中，考慮到電氣工程及其自動化專業(yè)的特點，對相關(guān)課程作了改革，如微機原理與應(yīng)用課程直接將目前應(yīng)用廣泛的TI DSP 2812作為該課程的主要研究對象，使課程更具有先進性和實用性。加強課程網(wǎng)絡(luò)化、精品化建設(shè)，專業(yè)的所有必修課程、模塊課及大多數(shù)選修課程都已在學(xué)校的本科課程中心上建立了網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)效果良好；精品化建設(shè)也取得成效，電力電子技術(shù)評為國家級精品課程(2007年)，該課程在網(wǎng)絡(luò)教育中也取得豐碩成果，被評為網(wǎng)絡(luò)教育國家級精品課程(2008年)。電機學(xué)系列課程等也在精品化建設(shè)中取得成果。

第二篇：電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識與能力

1．掌握較扎實的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文社會科學(xué)和管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；

2．系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應(yīng)用等；

3．獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力；

4．具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)1～2個專業(yè)方向的專業(yè)知識與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢；

5．具有較強的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。

主干學(xué)科

電氣工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程

主要課程

電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機技術(shù)（語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機等）、信號與系統(tǒng)、控制理論、高年級根據(jù)社會需要學(xué)習(xí)柔性的、適應(yīng)性強、覆蓋面寬的專業(yè)課及專業(yè)選修課。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括電路與電子技術(shù)實驗、電子工藝實習(xí)、金工實習(xí)、計算機軟件實踐及硬件實踐、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。

電機與控制實驗、電氣工程系統(tǒng)實驗、電力電子實驗等。

修業(yè)年限

4年

第三篇：電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化

2011-06-01 20:32電信學(xué)院(閱讀次數(shù)： 131)

●基本情況

本專業(yè)包含電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電機電器及其控制兩個專業(yè)方向。擁有實力雄厚、經(jīng)驗豐富的教學(xué)、科研骨干隊伍，并具有與之相對應(yīng)的碩士點——電力電子與電力傳動，為本專業(yè)畢業(yè)生提供繼續(xù)深造的機會。本專業(yè)擁有完整的實驗體系（包括電力系統(tǒng)綜合自動化、電力電子技術(shù)、電氣傳動等專業(yè)實驗室），可為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境，結(jié)合開放實驗室培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。教師隊伍中有博士生導(dǎo)師1名，教授5名，副教授8名，40%的教師具有博士學(xué)位，90%以上的教師承擔(dān)著國家級、省部級或橫向科研課題。

●培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點

本專業(yè)主要培養(yǎng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、電氣技術(shù)與裝備、運動與控制、電力系統(tǒng)自動化、計算機技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、電力電子技術(shù)、電子與計算機技術(shù)等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、系統(tǒng)開發(fā)等與電氣工程有關(guān)的寬口徑“復(fù)合型”教學(xué)、科研和工程技術(shù)人才。本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。

本專業(yè)注重教學(xué)與實踐、教學(xué)與科研相結(jié)合，積極支持學(xué)生進入實驗室，參加大學(xué)生校內(nèi)、陜西省級和國家的各種競賽，并參與到專業(yè)教師的科研工作中。近年來取得了顯著的成績獲得國家級競賽獎勵5項、省級競賽獎勵數(shù)十項，并在各類科研項目中發(fā)揮一定的作用。

●課程設(shè)置

主要課程：電路、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理及接口技術(shù)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、發(fā)電廠電器設(shè)備、電力系統(tǒng)自動化、計算機控制系統(tǒng)、DSP技術(shù)與應(yīng)用等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括電工與電子實訓(xùn)、電子工藝實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。

●就業(yè)去向

該專業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)知識面寬，適應(yīng)性強。就業(yè)去向為知名科研院所、全國各大電力公司、高等院校、大型企事業(yè)單位、公司等單位從事技術(shù)開發(fā)、科研、教學(xué)、管理等工作，畢業(yè)生歷年來都受到用人單位的好評；也可進一步在電氣工程、控制科學(xué)與工程和相近學(xué)科深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。

第四篇：電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和信息化社會需要，德智體美全面發(fā)展、知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分

析、研究開發(fā)以及電子與計算機應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)和管理人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)開設(shè)兩個專業(yè)方向，C1類為“電氣工程”專業(yè)方向，C2類為“電氣自動化”專業(yè)方向。

畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握較扎實的數(shù)學(xué)、物理、生命科學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文社會科學(xué)和管理科學(xué)知識，能夠較為熟練地應(yīng)用英語查閱和閱讀專業(yè)外文文獻,畢業(yè)時至少達到大學(xué)英語四級水平；

2．系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電磁學(xué)、電子技術(shù)、信息處理、自動控制原理、計算機軟硬件基礎(chǔ)理論與應(yīng)用等；

3．獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，熟練掌握電氣工程和電氣自動化的實踐技能；

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域的知識與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢；

5.具有較強的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。

三、主干學(xué)科

電氣工程。

四、主要課程

電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電磁學(xué)、電機學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電力拖動、微機原理與應(yīng)用、檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制原理、工廠電氣控制技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)等。

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

金工實習(xí)、電工實踐、電子實踐、電子技術(shù)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、電力系統(tǒng)綜合實驗設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）。

六、修業(yè)年限

四年。

七、授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士。

第五篇：電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，獲得工程師基本訓(xùn)練，具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信號處理、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域研究、分析、設(shè)計、制造和應(yīng)用開發(fā)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

主要課程

電路理論、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制原理、微機原理與應(yīng)用、電氣工程基礎(chǔ)、電器學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電機設(shè)計、高低壓電器、電機控制、智能化電器原理與應(yīng)用、電力系統(tǒng)綜合自動化、建筑供配電等。

就業(yè)方向

該專業(yè)的畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)就業(yè)，可從事電力設(shè)計、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運行、市場運營、科技開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)等工作，也可從事其他行業(yè)中的電氣技術(shù)工作。