第一篇：“壓力”逼近初一新生

“壓力”逼近初一新生

開學(xué)剛一周，記者走訪了河北省廊坊市第三中學(xué)。在與初一新生舉行的座談會(huì)上，記者聽到使用頻率最高的一個(gè)詞是——“壓力”。

伴隨著剛?cè)雽W(xué)的新鮮與興奮，壓力也悄然逼近了。初一（９）班的殷靈語說：“小學(xué)我一直是班長(zhǎng)，自我感覺很優(yōu)秀?？蛇M(jìn)了三中才知道‘天外有天，人外有人’，比我優(yōu)秀的同學(xué)有很多，我必須加倍努力才行?！?/p>

三中一開學(xué)就對(duì)初一新生進(jìn)行了一次摸底考試，白璐考得不算太好：“以前爸媽給我定的目標(biāo)是前３名，現(xiàn)在他們降低了一些標(biāo)準(zhǔn)，可以先考前１５名，再慢慢前進(jìn)。我已感到有壓力了，也不想當(dāng)班干部了，怕耽誤學(xué)習(xí)?！背跻唬ǎ玻┌嗟睦畋虮蛘f：“我壓力也挺大，來三中前爺爺給我定了目標(biāo)——班里前三名、年級(jí)前十名?？扇惺莻€(gè)好學(xué)校，高手如云，我只能更加努力，主動(dòng)完成目標(biāo)。”“我們要有承受壓力的能力，”初一（２）班班主任李雪崢老師告誡新生們：“第一只有一個(gè)，所以總會(huì)有人失敗。關(guān)鍵在于我們能否正確對(duì)待成功與失敗，找到自己的位置。而且學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)涞聻橄?。人分四等，依次為有德有才、有德無才、無德有才、無德無才，一個(gè)人可以無才，但絕不能無德。至于家長(zhǎng)們，不能在學(xué)習(xí)方面過分施壓，應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)孩子，與老師多溝通，共同教育。”另一位班主任王穎老師認(rèn)為：“知識(shí)教育和德育教育應(yīng)并重，同學(xué)們不能只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)做人更重要。而在學(xué)習(xí)上有壓力也不是壞事，適當(dāng)?shù)膲毫梢源龠M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。”

第二篇：壓力初一作文

壓力初一作文1

漫長(zhǎng)的寒假已經(jīng)過了一半。在這個(gè)寒假，一向喜歡運(yùn)動(dòng)的我只報(bào)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)班——羽毛球班，可這次的教練，讓我收獲了一個(gè)意想不到的知識(shí)。

記得寒假的第一節(jié)羽毛球課，教我打羽毛球的教練有翻天覆地的變化，原先教我的是吳教練，可這是最厲害的阮教練教我們，阮教練原先是教高級(jí)，最喜歡用殺球來打那些不聽話的人，雖然我沒有嘗試過，但看那力度，就會(huì)讓我忐忑不安。

當(dāng)我第一次和阮教練打球時(shí)，經(jīng)常有十幾個(gè)球打不到對(duì)面，而我卻為了接到球跑的氣喘吁吁，“下一個(gè)”阮教練每次都用復(fù)雜的聲音，對(duì)我說著，眼神里流露出一絲無奈。

過了幾天后，阮教練好像在家里想了很久，在今天做了一個(gè)決定，“每個(gè)人有一個(gè)球打不過網(wǎng)，就兩個(gè)俯臥撐?！蔽乙宦?，立刻傻了，我一般有十幾個(gè)球沒打過來，那不是要做二十幾個(gè)俯臥撐，那不累死。但教練已經(jīng)下了命令，不能不遵從，只好盡力而為吧！我痛苦的想著?！跋乱粋€(gè)?！苯叹毢鋈唤械馈Ｎ叶ㄑ劭戳丝?，到我了，時(shí)間怎么過的這樣快？只好盡力而為。

“前面兩個(gè)球，后面開放。”教練大聲叫道，“媽呀！”我小聲嘀咕著，“為什么一到我就變換一個(gè)打法？”可這是，阮教練已經(jīng)發(fā)球，我只好認(rèn)認(rèn)真真地打球，想一切方法讓我可以準(zhǔn)確地打到每一個(gè)球。我不停地跑，喜歡出汗的我已經(jīng)汗流滿面，可我還是努力接到球。“一個(gè)，哈哈，你終于有一個(gè)了。”教練說道，“還有幾個(gè)，加油哦！這時(shí)，我萬分激動(dòng)，剛剛有十幾個(gè)，這次只有一個(gè)，太好了。我的眼睛里留下了成功的淚花。

這件事已經(jīng)過去了幾天幾夜，但我的腦海里對(duì)這件事仍然記憶猶新，阮教練叫我們做俯臥撐，其實(shí)就是給我們加大壓力，有一句俗話說：有了壓力，就有了動(dòng)力?！耙?yàn)樽龈┡P撐累，辛苦，所以我為了不做俯臥撐，當(dāng)然就會(huì)想方設(shè)法接到球。

壓力初一作文2

壓力，會(huì)使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。

上了五年級(jí)，我們小學(xué)生的壓力更重了，我?guī)缀趺看慰荚嚩伎疾簧暇攀郑桓改复颉?/p>

我的父母都很嚴(yán)格，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎(chǔ)不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。

有了壓力，我每次上課都認(rèn)真了，不在覺得上課很枯燥了。老師提出的問題都會(huì)舉手回答了，變得更積極了。因?yàn)槲蚁肟紓€(gè)好成績(jī)！有了壓力，我放學(xué)回家的第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的事，做完作業(yè)就是看書，因?yàn)槲也幌朐诳疾盍?！有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因?yàn)槲也幌朐俦蝗巳⌒φf我笨了。有了壓力，我變得更愛思考了！

再靠第二單元的時(shí)候，我不在東張西望，無所事事，認(rèn)真地答卷。遇到了“攔路虎”就認(rèn)真思考。結(jié)果那次考試我考上了我“夢(mèng)寐以求”得分?jǐn)?shù)：九十分！雖然才正好考上九十分，才進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是我也十分高興，因?yàn)槲矣辛藟毫Γ耪J(rèn)真學(xué)習(xí)。

還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認(rèn)真地跳，才加快了跳繩的速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅(jiān)持了下來。跳完以后，我問同學(xué)自己跳了多少下時(shí)，同學(xué)給了我又滿意又使我吃驚的答案：二白零五下??！同學(xué)問我我為什么會(huì)跳那么多下，我對(duì)他們說：“因?yàn)槲矣袎毫Γ野阉兂闪藙?dòng)力，才會(huì)跳得那么多下?！?/p>

壓力，我需要你！有了你，我就能把你變成動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈！

壓力初一作文3

剛剛跑完步，正在休息呢，突然，上課鈴響了。我一看課程表，Oh，my god！

又是數(shù)學(xué)課。這回不知道數(shù)學(xué)老師又會(huì)讓我們做什么作業(yè)了。只見老師一臉嚴(yán)肅，那這本子，大搖大擺地走進(jìn)教室。

老師讓我們翻開上午布置的作業(yè)，讓同桌檢查。哈哈，我做完啦！

老師走到我的`面前，拿起我的本子，看了看，把它拿到了講臺(tái)上，一看就是要講題目了。果然，我推測(cè)對(duì)了，老師在上面“嘰里呱啦”地講起來，什么表面積啊，體積啊，講起來那是滔滔不絕啊，我看小沈陽都要拜俞老師為師傅了，趙本山的名氣都要直線下降了。老師講完后，從抽屜里拿出一疊試卷，全班人都驚呼起來：“啊，不要！

”“數(shù)學(xué)老師，時(shí)間不夠了！

”我自我安慰道，“別緊張，肯定是撕試卷！

”啊，老天“保佑”了我，老師說撕第三單元的試卷。“把試卷傳上來?！贝蠹叶及训谌龁卧脑嚲韨髁松先?，老師氣得臉發(fā)白，喊道：“我是說把整本的試卷傳上來，誰讓你們傳這張的？！

”一聽這語氣，準(zhǔn)是讓我們做試卷了。我頭也不抬，趕緊做起來。還剩10分鐘了，俞老師突然說：“你們先把這兩面做好?。?/p>

”他指了指前兩面。“哦?！蔽覀冇致耦^做了起來。

下課了，老師讓同桌對(duì)改。耶，對(duì)了，對(duì)了，這道也對(duì)了，全對(duì)！

這時(shí)候，老師又突然說今天要把整張?jiān)嚲矶冀o做完，不會(huì)吧，我暈！

可是，也沒辦法啊，又只能夠拼命做。

老師真的兌現(xiàn)了自己的承諾，到了放學(xué)，他像一只攔路虎，將我們攔住，還宣布不做好試卷舊不可以回家，不！

我拼命的狂做，總算做好了，交上去，Oh，on！

錯(cuò)了一道，只考了94分，悲哀。趕緊掃完地，背著沉重的書包回家了。

壓力初一作文4

有一種力量，是無形的，看不見的，用手觸摸卻能感受得到，那就是自己跳動(dòng)不停的心，對(duì)于我來說，這種壓力像一層霧，從未離開我過我。

這種力量就是埋在心里的壓力，我的心好痛，痛得我說不出話來。信心也伴隨著壓力，緊張讓原本自信的我一再消沉自己。事情其實(shí)并不是很困難，為什么自己覺得如此沉重，也許，是心理作用吧！

面對(duì)第一次的十字路，即將要走過第一個(gè)十字路口，這個(gè)路口看起來很容易就度過，但真的要走出第一步，那真的感覺很難。我是一名小學(xué)生，即將要踏入中學(xué)了，其實(shí)我有一種忐忑不安的感覺。因?yàn)橐歼M(jìn)十一中其實(shí)對(duì)于我的英語水平水其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是這次報(bào)考的人很多，人外有人，山外有山，自己也只是冰山一角。但我相信是金子總會(huì)發(fā)光的。我的英語還不錯(cuò)，但我知道人一生的敵人只有一個(gè)就是自己，當(dāng)然也是朋友。盡管好的不知我一個(gè)，但我相信就算自己現(xiàn)在比不過別人，但我總有一天，我要讓所有人知道，我是最棒的！

但就是英語學(xué)得不錯(cuò)，所以別人對(duì)我寄托的希望很高，我不敢想象，如果自己沒有考上，不僅自己心里過不去，讓別人覺得我這個(gè)人都只會(huì)吹牛，像一個(gè)風(fēng)箏，有風(fēng)時(shí)，就飛的很高，沒有風(fēng)了，自然就落下來了。所以這種壓力是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生感受不到的。也許自己真的沒有考取，也許考的很好，這都只是未知數(shù)，但我知道不管在那所中學(xué)，是金子會(huì)發(fā)光，是鐵也不能當(dāng)作金?。?/p>

我是金還是鐵我也不知道，我就想一個(gè)小小的貝殼，等待著海水無休無止陶冶，洗刷，如果沒有毅力，很快就會(huì)被沖走，但如果真的是一塊好材料，我相信出來的一定是顆閃閃發(fā)光的珍珠！

這就是人生最重要的時(shí)刻之一，以后的困難還很多，如果我只是被壓力打倒了，我就不能算是好同學(xué)了！

我大喊一聲：“我總有一天會(huì)發(fā)光的！”

壓力初一作文5

壓力，在字典上的意思是從上面加重力。在二十一世紀(jì)，人類擁有著各種各樣的壓力，可是在壓力中，我們才能更好的生存。

植物遇到壓力，會(huì)更加茁壯的去成長(zhǎng)。老農(nóng)曾經(jīng)說過：“干旱一些，樹根才會(huì)扎的更深?！倍鴮?shí)踐人員用很多小鐵圈將花園里的小南瓜箍住，以測(cè)試南瓜成長(zhǎng)過程中所能承受的壓力，南瓜的內(nèi)部長(zhǎng)滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展，控制了整個(gè)花園的土壤和資源。如果植物在風(fēng)調(diào)雨順的情況下，也只會(huì)繼續(xù)表面的光鮮亮麗，一遇到風(fēng)雨，就會(huì)徹底被風(fēng)霜所擊垮。

人在工作，學(xué)習(xí)中如果沒有壓力，就會(huì)更加懈怠。有許多的青少年因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，不再考慮學(xué)習(xí)的壓力，整天沒日沒夜的在網(wǎng)吧里瘋玩，最后成績(jī)直線下降，一個(gè)個(gè)大嘆“悔不該當(dāng)初”，可為時(shí)已晚，光陰似箭已悄悄地溜走，悔之晚也。而若在工作中過于樂觀，就會(huì)使工作懈怠，導(dǎo)致無心工作，最后只能面臨“炒魷魚”的代價(jià)。所以說，壓力是必須存在的，沒有壓力，就沒有危機(jī)意識(shí)，更不可能成功。

但很多時(shí)候，人的壓力并不能夠過大，過大的壓力會(huì)使我們產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)和心理焦慮，致使許多事情不能夠按時(shí)完成，也致使很多時(shí)候考試失利。

總而言之，沒有壓力，就不可能成功，在壓力中，我們才能更好的生存?？蛇^大的壓力，只會(huì)讓我們遇事慌張。壓力，適當(dāng)而止。所以，還是讓我們以積極的心態(tài)，來面對(duì)現(xiàn)在的壓力，適當(dāng)放松自己，讓壓力成為我們學(xué)習(xí)上，生活中的好朋友，而不是被人唾棄的絆腳石！

壓力初一作文6

世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會(huì)退避三舍，紛紛揚(yáng)帆去尋找另一個(gè)“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅(qū)魚，向叢驅(qū)雀”，殊不知壓力其實(shí)是一座架于成功與平庸之間的便橋?。槭裁?？且聽筆者的一番分析。

壓力是什么？是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脫險(xiǎn)；是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡；是白鶴鳥瞰深淵，但最終它們?nèi)胡Q翔空。壓力意味這什么呢？——苦。咖啡是苦的吧，但西方人贊不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎并不是學(xué)生專有的怪圈，它儼然也能讓人取悅一時(shí)。事實(shí)上壓力的降臨并非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙于“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的初衷。

壓力催化人的意志，蕩擊了人的潛能，這道獨(dú)好的風(fēng)景只有智者才能洞悉到。試想一個(gè)人在黑暗中探索勢(shì)必會(huì)有一股強(qiáng)勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會(huì)需要另一股內(nèi)力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內(nèi)在尚未開發(fā)的潛在，有時(shí)充當(dāng)了這一角色，自然而然，在長(zhǎng)時(shí)間的磨礪中，一切能得以外現(xiàn)，個(gè)人的素質(zhì)沖破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。

游弋泱泱歷史之海，側(cè)耳聆聽天下士之成功警言：曹雪芹說，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢(mèng)》誕生。司馬遷說，是宮刑讓他覺悟世事，激起他的創(chuàng)作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世。嚴(yán)文井說，是四次落榜讓他立志做一文學(xué)家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃里克說，是自身的缺陷讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是壓力之橋讓他抵達(dá)了珠峰之顛。

壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫卷。同學(xué)們，讓我們把壓力化作動(dòng)力，打開成功的大門！

第三篇：逼近如何造句

逼近拼音

【注音】： bi jin

逼近解釋

【意思】：靠近；接近：我們的炮艇～敵艦，猛烈開火｜天色已經(jīng)～黃昏｜腳步聲從遠(yuǎn)處漸漸～。

逼近造句：

1、我們覺察到危險(xiǎn)正向我們逼近。

2、然而，有一天，兔子得知獵狗們?cè)诒平?，她寄望于靠著眾多朋友的幫助而逃脫獵狗的追捕。

3、如果你想要嚴(yán)格的近似等式,那就意味著我們要用切線逼近來取代原函數(shù)。

4、當(dāng)你看到有人快樂地游泳時(shí)一頭鯨魚逼近時(shí)，你也會(huì)有同樣感覺。

5、這個(gè)月，隨著求職高峰期的快速逼近，許多求職者紛紛打開他們的抽屜，撣去落在他們證書上的灰塵。

6、老虎在曠野中的呼嘯將永遠(yuǎn)被寂靜所取代，這一天正迅速地向我們逼近。

7、我們打擊逼近班加西的政府軍，是為解救這個(gè)城市和城里的人民。

8、山本上將曾經(jīng)警告說我們喚醒了‘正在沉睡的巨人’。我們聽說這個(gè)巨人的艦隊(duì)此刻依然在向我們逼近。

9、我知道日本軍隊(duì)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備來面對(duì)步步逼近的美國(guó)人，盡管如此，我還是越來越害怕。

10、要求的日期不斷逼近，但是團(tuán)隊(duì)還落后于進(jìn)程。

11、他表示：“他們忽略了日益逼近的真正革命，一場(chǎng)關(guān)于媒體連通性的革命。”

12、但是我們正在快速逼近借錢，偷錢和印錢的能力上限，承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)并不是什么吝嗇和不人道。

13、我們有許多原本應(yīng)給予我們一個(gè)穩(wěn)健經(jīng)濟(jì)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，然而我們的真正失業(yè)率也許正逼近20%，還面臨一大堆麻煩。

14、物理學(xué)家的研究經(jīng)常要使用有限格模型——二維棋盤的擴(kuò)展——作為對(duì)連續(xù)實(shí)在的逼近。

15、回溯至2008年中,當(dāng)時(shí)油價(jià)一度逼近每桶150美元,歐洲央行采取升息舉措,而美聯(lián)儲(chǔ)則是按兵不動(dòng).16、他們注意到，很多最敏感的支出削減非逼近下次大選其不利影響才能釋放出來。

17、在日本，步步逼近的熱帶風(fēng)暴在日本西部引發(fā)了洪水和山體滑坡，共造成13人死亡。

第四篇：《數(shù)值逼近》教學(xué)大綱

《數(shù)值逼近》教學(xué)大綱（課程編號(hào) 520271）（學(xué)分 3.5，學(xué)時(shí) 56）

一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 

本課程是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的專業(yè)大類課。函數(shù)逼近論研究函數(shù)的各類逼近性質(zhì)，是計(jì)算數(shù)學(xué)和其它科學(xué)工程計(jì)算中諸多數(shù)值方法的理論基礎(chǔ)。本課程除了介紹幾類古典的函數(shù)逼近理論和方法之外，還介紹了現(xiàn)代逼近理論中樣條函數(shù)、曲線與曲面擬合等方面的理論與技巧。在介紹上述內(nèi)容的同時(shí)，安排學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠更深刻地理解與掌握逼近論的基本理論與方法，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。



二、課程內(nèi)容、基本要求 Weierstrass 定理與線性算子逼近

掌握 Weierstrass 第一定理、第二定理，了解算子逼近理論。

一致逼近

掌握函數(shù)一致逼近理論中的 Borel 存在定理、最佳逼近定理，熟練掌握 Tchebyshev 最小零偏差多項(xiàng)式，了解三角多項(xiàng)式逼近理論和代數(shù)多項(xiàng)式逼近理論中的 Jackson 型和 Bernstein 型定理。

多項(xiàng)式插值方法

熟練掌握 Lagrange 插值公式、Newton 插值公式、Hermite 插值，等距節(jié)點(diǎn)插值與差分，插值

余項(xiàng)估計(jì)等。平方逼近理論

掌握最小二乘法、最佳平方逼近理論，空間中的直交函數(shù)系與廣義 Fourier 級(jí)數(shù)、直交函數(shù)系的構(gòu)造方法、直交多項(xiàng)式的一般性質(zhì)，了解直交多項(xiàng)式級(jí)數(shù)的收斂性、幾種特殊的直交多項(xiàng)式。

數(shù)值積分

掌握 Newton-Cotes 公式、Romberg 方法，熟練掌握代數(shù)精度法構(gòu)造求積公式，熟練掌握 Gauss 型求積理論，了解 Euler-Maclaurin 公式，三角精度與周期函數(shù)的求積公式、奇異積分的計(jì)算等內(nèi)容。

樣條逼近方法

掌握樣條函數(shù)及其基本性質(zhì)、B-樣條及其性質(zhì)、三次樣條插值。

曲線、曲面的生成和逼近

了解微分幾何中的曲線、曲面論，掌握數(shù)據(jù)處理、累加弦長(zhǎng)法、參數(shù)樣條曲線、Bezier 方法、B-樣條方法等曲線與曲面設(shè)計(jì)方法。

三、課程的教學(xué)環(huán)節(jié)

課內(nèi) 56 學(xué)時(shí)，課外 12 學(xué)時(shí)（學(xué)生自行上機(jī)完成數(shù)值實(shí)習(xí)作業(yè)）。

四、說明

本課程與計(jì)算實(shí)驗(yàn)課《計(jì)算實(shí)驗(yàn)》配套進(jìn)行

五、課程使用的教材與主要參考書 

教 材：《數(shù)值逼近》，王仁宏編，高等教育出版社，2000。

參考書：

《函數(shù)逼近的理論與方法》，徐利治、王仁宏、周蘊(yùn)時(shí)編，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社。

《計(jì)算幾何》，蘇步青、劉鼎元編，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社?！?CAGD 中的曲線與曲面》，周蘊(yùn)時(shí)，蘇志勛等，吉林大學(xué)出版社。

教學(xué)大綱制訂者：劉秀平教學(xué)大綱審訂者：盧玉峰 應(yīng)用數(shù)學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)教研室

2004 年 7 月 21 日

第五篇：外校初一新生

上屆外校新生歷程

目 錄

初一新生報(bào)到溫馨提示......................................................................2 新生入學(xué)感言.....................................................................................3 外校初印象.........................................................................................3 我校舉行初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)...................................................................6 學(xué)生志愿者為校閱覽室辛勤工作.......................................................7 初

一、初二年級(jí)英語風(fēng)采大賽成功舉辦............................................7 我校隆重舉行“2010年迎新聯(lián)歡會(huì)...................................................7 我校在“武漢市第九屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)”中榮獲優(yōu)秀.............................7 元宵佳節(jié)吃元宵 實(shí)外師生大團(tuán)圓.....................................................7 “創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”作品即將開評(píng)....................................................8 名著誦讀比賽在我校開展 學(xué)生精彩表現(xiàn)獲師生一致好評(píng)................8 武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校第三屆外語文化節(jié)綜述.....................................8 我們過了個(gè)真正的“國(guó)際”兒童節(jié)....................................................9

初一新生報(bào)到溫馨提示

親愛的初一新同學(xué)們，歡迎你成為武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校大家庭中的一員，為了幫助你順利完成開學(xué)報(bào)到工作，特將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：

1、報(bào)名時(shí)間：

2009年9月2日上午8：30報(bào)到，下午進(jìn)行入學(xué)教育，9月3日、4日對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育、安全教育、國(guó)防教育、中學(xué)生行為規(guī)范教育等。

2、報(bào)名地點(diǎn)：

太子湖校區(qū)教學(xué)樓1樓（1—7班）、2樓（8—10班）新生所在班級(jí)教室

3、報(bào)名所需：

①準(zhǔn)測(cè)證。

②近期免冠一寸彩照4張（請(qǐng)?jiān)诒趁鎸懮献约旱拿郑?/p>

③書抄費(fèi)、住宿費(fèi)（以物價(jià)局標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)）。

④住讀生所需的用品，如：水桶、臉盆、毛巾、口杯、衣架、熱水瓶、蓋絮、枕芯等。（注：被套、枕套、床單、墊絮、蚊帳學(xué)校已備，家長(zhǎng)無需自帶。）

4、報(bào)名程序：

看展板（班級(jí)、寢室分配情況）

到班級(jí)報(bào)到交費(fèi)注冊(cè)

整理寢室內(nèi)務(wù)。

新生開學(xué)第一天

今天是初一新生入學(xué)的第一天，上午八點(diǎn)，學(xué)校已是人頭攢動(dòng)。在學(xué)校的安排下，每個(gè)班級(jí)的報(bào)名注冊(cè)工作很快就有序完成了。

沒有軍訓(xùn)，我們安排了更豐富的入學(xué)教育活動(dòng)。首先，學(xué)校為初一新生安排了“大手牽小手”的校園游覽活動(dòng)。上午11點(diǎn)，初二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們身穿校服，佩戴印有“武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校”的紅色綬帶，準(zhǔn)時(shí)來到初一各班門口，帶領(lǐng)初一新生游遍了學(xué)校的每個(gè)角落，在他們?cè)敱M的講解下，新生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里熟悉了校園環(huán)境。12點(diǎn)左右，所有的學(xué)生都到達(dá)了校園游覽的最后一站——學(xué)生餐廳，開始午餐。下午，學(xué)校邀請(qǐng)六團(tuán)的官兵們到學(xué)校公寓，對(duì)新生們進(jìn)行了為期半天的軍事訓(xùn)練，對(duì)新生公寓實(shí)行軍事化管理奠定了基礎(chǔ)。在六團(tuán)官兵的指導(dǎo)下，政教處還精心挑選了國(guó)旗班的預(yù)備成員，他們訓(xùn)練成熟后將接替現(xiàn)任國(guó)旗班承擔(dān)每周一早晨的升旗儀式活動(dòng)。

吃過晚飯已是夕陽西下，新生們?cè)诹c(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，開始晚自習(xí)。同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間自我介紹，相互熟悉，并為明天的精彩活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

新生開學(xué)第二天

經(jīng)過第一天緊張有序的活動(dòng)，初一的新生們已經(jīng)初步熟悉了校園生活。入學(xué)第二天的安排可謂精彩紛呈，好戲連臺(tái)。

上午，學(xué)校為同學(xué)們組織了一場(chǎng)生動(dòng)高效的防火安全教育。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先，由班主任們?cè)诟靼嘟淌也シ畔腊踩逃曨l講座，將基本的防火逃生知識(shí)傳授給同學(xué)們；緊接著，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到寢室進(jìn)行了一場(chǎng)全真模擬的逃生演習(xí)。9：30分，兩棟宿舍樓6個(gè)樓層，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火，霎時(shí)間濃煙滾滾，警報(bào)齊鳴，同學(xué)們紛紛用濕毛巾捂著鼻 子，低著腰，在生活老師的指揮下迅速有序的逃離了現(xiàn)場(chǎng)，整場(chǎng)演習(xí)從點(diǎn)火到疏散僅僅用時(shí)3分鐘。演習(xí)完畢，同學(xué)們又來到體育場(chǎng)旁的平地上進(jìn)行滅火培訓(xùn)。保安們已經(jīng)準(zhǔn)備好了五個(gè)火堆；60個(gè)滅火器一字排開。在我校保衛(wèi)科肖平科長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了滅火器的使用方法后，滅火訓(xùn)練正是開始，在老師們的示范后，同學(xué)們兩人一組上前滅火，迅速有序的完成了防火安全教育的全部課程。

晚上7點(diǎn)，全體初一的同學(xué)們參加了迎新篝火晚會(huì)。晚會(huì)在王永漢副校長(zhǎng)致辭、李茵校長(zhǎng)點(diǎn)火之后正式開始。校合唱團(tuán)、管弦樂隊(duì)為初一的學(xué)弟學(xué)妹送來了精彩的節(jié)目，新生們?cè)诙潭桃惶斓臏?zhǔn)備后也用出色的表演展示了自己的才華，最后，篝火晚會(huì)在同學(xué)們意猶未盡的集體舞中結(jié)束。整場(chǎng)晚會(huì)雖然從籌劃到演出僅用了三天的時(shí)間，卻讓同學(xué)們感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的熱情和關(guān)愛，更讓初一新生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里領(lǐng)略了實(shí)外的文化和風(fēng)采。

新生入學(xué)感言 外校初印象

恬靜的太子湖畔，有著一座聞名于江城的美麗學(xué)校，這便是武漢實(shí)驗(yàn)外校。我的初中，便會(huì)在這兒度過。

九月的風(fēng)，并沒有想像中涼爽，太陽的炎熱也沒有停歇。心中的激動(dòng)和歡快像另一個(gè)明亮的太陽，沸騰了我自己。

新的學(xué)期開始了，我們初一新生，邁著矯健的步伐，來了。

第一個(gè)星期在一瞬間就過去了，雖說只有三天，我們卻有相當(dāng)多的感受。

無論是教室、寢室。桌椅的整齊、雪白的墻壁、光亮的地板和干凈的黑板，都使我有耳目一新的感覺。透亮的窗戶前掛著白色紗簾和大而厚的窗簾讓人感覺溫馨，好似在家中一樣。宿舍里有大窗子，能夠看見美麗的太子湖，湖水上映著我們歡笑著的臉。??

快樂是大家在午休時(shí)間的長(zhǎng)談。談的是有意義的論題，我們聊中外歷史，中外教育，也談些有意思的書籍，有影響力的人。最高興的還是聽那位比我們都小的同學(xué)講評(píng)書。緊張是住宿生活都有的體現(xiàn)。哥哥們口中的“奔早，奔飯，奔課，奔澡??”原來認(rèn)為是子虛烏有，或是沒那么嚴(yán)重，可真正住讀時(shí)才發(fā)覺：住宿生活就是在“奔”！緊張也有歡樂。“奔”便把宿舍生活中充實(shí)的快樂體現(xiàn)了出來。

上學(xué)只有三天，我便有了這么多感受。只有三天，讓我卻開始留戀這樣的生活。外校，這名字讓我有了榮譽(yù)感。我的目標(biāo)便是——有朝一日，我的名字，為外校增添榮耀?！跻唬?）班

劉子楨

開學(xué)，一首成長(zhǎng)的歌

第一天的住校生活讓一個(gè)“衣來伸手，飯來張口”的大小姐知道了——現(xiàn)在要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能依賴他人。

早上六點(diǎn)鐘我就早早地起了床，開始洗口、洗臉、疊被子??整理完了就來到食堂吃飯，在去教室的路上我忽然覺得自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自己能體諒大人們的辛苦了。

到了初中課程多了，時(shí)間也緊張了。原來在操場(chǎng)上滿頭大汗的嬉戲的我，現(xiàn)在卻是獨(dú)自于窗戶邊捧書的影子；是從咿咿呀呀搖頭晃腦地背“白日依山盡”，到細(xì)品“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的專注。從今天我就暗下決心：要刻苦學(xué)習(xí)，不讓爸爸、媽媽失望。

原來，成長(zhǎng)是不斷地鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我。原來，成長(zhǎng)是對(duì)知識(shí)的渴望，是小小頑童在嬉戲間，不經(jīng)意地敲開了知識(shí)殿堂的大門?！跻唬?）班

金璐

住校第一夜

當(dāng)我第一天，第一次環(huán)視外校，同多數(shù)同學(xué)一樣，只想說一個(gè)字——“大”。臉上蕩著驚訝，心中掠過陌生。這一切都作為能源轉(zhuǎn)化為了期待，讓我昂首迎來新學(xué)期的開始。三天，領(lǐng)略外校，心情如波浪般蕩漾。

從未住過校的我，對(duì)于住校生活一直是非常期待的。剛步入校園就開始打聽宿舍的方位，滿心歡喜地朝宿舍“奔”去，即便是六層樓的樓梯也打消不了我的激情。一來到寢室門口，門上的名字不禁激起心中的幾朵浪花——七位同學(xué)我全不認(rèn)識(shí)，不免擔(dān)心大家的交流與生活會(huì)不自然，很陌生；但等大家來齊了，浪花也隱沒了——?jiǎng)傄贿M(jìn)門就會(huì)打招呼，還沒記清名字就有了一串故交般的問答：“昨天睡得好嗎”、“太興奮了”、“我就睡了五個(gè)小時(shí)”??心中的那股興奮勁兒便在有初一新生的地方彌漫開來?！跻唬?）班

朱名軒

火把點(diǎn)燃了我們的心

第一眼看見的是一位身著白色連衣裙，氣質(zhì)優(yōu)雅的女士，仔細(xì)一看，原來是李茵校長(zhǎng)。只見李校長(zhǎng)手上拿著一個(gè)火炬，面帶微笑，這微笑里似乎飽含著她對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的期望與鼓勵(lì)。她雙手舉起點(diǎn)燃的火把，微笑著、鄭重地點(diǎn)燃了火堆，這火光照亮了每一個(gè)人得臉，同時(shí)，也照亮了每一個(gè)人的心。在這熊熊燃燒的火焰里，我看到了堅(jiān)定、勇敢、自信、熱情、永不放棄??這火焰在我心里燃起了新的希望，我仿佛看到了美好的未來。——初一（1）班

姚曳

書香濃郁的校園

剛剛幾天，在校生活已讓我感受到濃濃的書香氣息。清晨，有在寢室里借著第一縷晨光讀書的同學(xué)，有靠著大樹背誦英語課文的學(xué)生，有在教室里端坐著上早自習(xí)的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)??一幕幕刻苦學(xué)習(xí)，散發(fā)著書香氣質(zhì)的鏡頭在腦海中如放電影一樣播放著，這也讓我更加期待著外校的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的外校學(xué)子當(dāng)然不甘做個(gè)只會(huì)讀書的書呆子。從“篝火晚會(huì)”到頗負(fù)盛名的“外語文化節(jié)”，從眾多的社團(tuán)組織到豐富的校級(jí)大型活動(dòng)，讓我們清楚地明白，外校不只是豐富你的知識(shí)，更豐富你的內(nèi)涵，提高品味，擴(kuò)大視野。外校不同于其他初中“填鴨式”的教學(xué)方法，她勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)與生活讓我們覺得如此完美?！跻唬?）班

羅思佳

在瞬間成長(zhǎng)

在這陌生的環(huán)境中，短短三天軍訓(xùn)的洗禮，學(xué)前教育，消磨了我身上的傲氣與假期的惰性，為獨(dú)立的生活做出了一個(gè)好的開頭。我們雖然沒有向大哥哥、大姐姐樣在訓(xùn)練場(chǎng)上同教官們一起烈日暴曬姿英姿颯爽，但我們?cè)?4 教官的嚴(yán)格要求下學(xué)會(huì)了疊被子、整理內(nèi)務(wù)、滅火??在慈母老師的呵護(hù)下，第一次離開父母的我沒有感覺到孤獨(dú)，特別是班主任潘老師諄諄教誨，我銘記在心，真正領(lǐng)悟到“成長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)習(xí)生活道路是曲折崎嶇的”道理，競(jìng)選班長(zhǎng)的失敗教會(huì)了我山外有山、人外有人，不過也讓我明白了為大家服務(wù)，當(dāng)好老師助手——宣傳委員也同樣重要?！跻唬?）班

艾楊鑫垚

初中生活的前奏曲

9月4日。

昨天，我十分糾結(jié)。

下午考完數(shù)學(xué)，我們就推選班干部。

這次競(jìng)選真是別具一格--不是同學(xué)推薦，也不是老師提名，而是毛遂自薦。

班上分外安靜，我的心跳因這安靜而加速，教室的空氣凝固住了。大家是大觀園里哭賈母--各有各的心事。我陷入掙扎的深淵?? 我要自薦嗎？

自薦吧，要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，這會(huì)提升你的勇氣。

不，不，不能自薦，這會(huì)顯得愛出風(fēng)頭，而且何靜宜你覺得你比別人更有實(shí)力？ ??

向老師發(fā)話了，將可怕的沉默打破，也將我從掙扎中拉回，然而，我的心跳并未減緩，我的臉在發(fā)燒，八成紅得像豬肝。

不行，不能在這樣下去了。我“嘩”地站了起來，又當(dāng)了一次第一個(gè)“吃螃蟹”的人。嘰哩呱啦講了一串之后，我一屁股坐在板凳上，輕松了些許，可當(dāng)宣布班長(zhǎng)是我時(shí)，我再次陷入掙扎??

這便是我中學(xué)生活的前奏，希望我能譜寫出更為動(dòng)聽的樂章?！跻唬?）班

何靜宜

難忘的篝火晚會(huì)

成語接龍最后決出了前三名，雖然我們不是冠軍，但比賽的過程還是挺快樂的，看完接龍，我欣賞下面節(jié)目的興致也來了?？粗犞?，我發(fā)現(xiàn)什么節(jié)目都有，魔術(shù)、小品、評(píng)書、歌舞，活像個(gè)濃縮版的《曲苑雜壇》。那些同學(xué)才藝的多樣性和表現(xiàn)力，都讓我頗有些自愧不如。理所應(yīng)當(dāng)?shù)模覟樗麄儓?bào)以了最熱烈的掌聲，精彩絕倫四個(gè)字，這場(chǎng)晚會(huì)當(dāng)之無愧。

天下沒有不散的筵席，晚會(huì)終究還是結(jié)束了。我和幾位室友還當(dāng)了一次志愿者，幫忙收了板凳?；叵肫鹉切苄荏艋穑F(xiàn)在還激動(dòng)不已。晚會(huì)點(diǎn)燃的不僅是篝火，更點(diǎn)燃我們外校生活的激情和斗志。

——初一（4）班

郭升東

自由之下更需要努力

在外校，可以說是很自由的。我三天以來的最大感受便是如此。然而自由卻是在局限之內(nèi)的。外校給了我們每個(gè)人足夠的空間，如果我們只求輕松、自由，這便墮落了。若我們想更好更強(qiáng)，外校也不是輕松的。與此看來，外校真的是別有用心。我相信從外校走向未來的學(xué)生，一定是全方位發(fā)展的學(xué)生。5 外校給社會(huì)培養(yǎng)的，也一定不是書呆子，而是一群活靈活現(xiàn)，在任何情況下也能立于不敗之地的未來的棟梁。

外校給了我們方法，外校教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。

今天，我們以外校為榮，明天，外校一定會(huì)以我們?yōu)闃s！——初一（10）班

張家琪

篝火中綻放的詩意

秋風(fēng)拂過，捎走了那六年，消失在我的身后?；馉T四起，指明我的道路，出現(xiàn)在我的前方。我明白，我知道，前方是我向往的未來，后面是我告別的過去，而我，只能前進(jìn)，不能后退。

希望與我同行，奮斗與我作伴，三年后，是一個(gè)地方，四年后，又是一個(gè)地方，多年后?? 打住，打住，路還長(zhǎng)著呢，先走好這三年，而我一定要成功！

——初一（3）班

駱澤平

我校舉行初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

2009年11月27日下午2：00，我校舉行了初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本次大會(huì)由王永漢校長(zhǎng)致開幕詞，并介紹了到場(chǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任。隨后我校兩名初一年級(jí)學(xué)生主持人對(duì)到場(chǎng)的五百多位家長(zhǎng)致以問候，并介紹入校以來，我校開展的各項(xiàng)精彩活動(dòng)。語文教研組組長(zhǎng)鄭偉平、教務(wù)處胡春洪主任、外事處徐濤主任三位學(xué)科負(fù)責(zé)人分別就語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科為家長(zhǎng)做了關(guān)于學(xué)科學(xué)法的報(bào)告。初一年級(jí)徐忠浩同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演唱了一首《香格里拉》，博得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。最后，李茵校長(zhǎng)從總體上介紹了學(xué)校的發(fā)展情況、目前學(xué)校為正常開學(xué)所做的工作，并分析目前學(xué)生中存在的問題，對(duì)到會(huì)家長(zhǎng)提出了教育子女的方法與要求。會(huì)后，學(xué)校進(jìn)行了分班家長(zhǎng)會(huì)，各班主任就本班情況與家長(zhǎng)進(jìn)行了熱烈的交流，共同探討了教育學(xué)生的方法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生志愿者為校閱覽室辛勤工作

為了讓同學(xué)們充分利用課余時(shí)間博覽群書，我校科技樓特別為同學(xué)們午間開放了二樓閱覽室。每天中午，同學(xué)們?cè)陂営[室安靜的看書，而負(fù)責(zé)管理圖書，維持秩序的學(xué)生，全部是來自于初二年級(jí)的志愿者，他們分別是：

初二（1）

張夢(mèng)涵

李想

初二（9）

陳銘

楊錦超

初二（7）

朱寶琦

陳翌茗

初二（10）

王靜瀾

郭嘉寶

初二（3）班

陳鑫

徐鵬

初二（2）班

昌思思 鄧天瑞

初二（5）班

舒啟凡

萬知雨

他們自愿犧牲午休時(shí)間，為同學(xué)們服務(wù)，學(xué)校特別在此感謝他們的辛苦付出。

初

一、初二年級(jí)英語風(fēng)采大賽成功舉辦

12月8日、9日，初

一、初二年級(jí)的英語風(fēng)采大賽決賽分別成功舉行。通過非命題演講、命題演講、用所給詞編故事、回答問題以及個(gè)人才藝表演等多輪角逐最終決出優(yōu)勝者。整個(gè)比賽過程極富懸念，選手們競(jìng)爭(zhēng)激烈！

我校隆重舉行“2010年迎新聯(lián)歡會(huì)

12月23日，我校隆重舉行了“2010年迎新聯(lián)歡會(huì)”?；顒?dòng)分為兩部分內(nèi)容。首先，三個(gè)年級(jí)六個(gè)班級(jí)進(jìn)行了紀(jì)念12.9歌詠比賽，同學(xué)們用歌聲表達(dá)了對(duì)革命先輩的敬仰。接下來進(jìn)行的外語圣誕聯(lián)歡會(huì)為全校師生呈現(xiàn)了無數(shù)精彩紛呈的節(jié)目。同學(xué)們的才華得以完美展現(xiàn)，整個(gè)太子湖校園被喝彩和掌聲彌漫，四處洋溢著新年的氣氛

我校在“武漢市第九屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)”中榮獲優(yōu)秀

在2009年武漢市教育局舉辦的“武漢市第九屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)”比賽活動(dòng)中，我校管樂團(tuán)表演的節(jié)目：管樂合奏《康康舞曲》榮獲優(yōu)秀文藝節(jié)目中學(xué)組二等獎(jiǎng)，節(jié)目負(fù)責(zé)人羅娟老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

元宵佳節(jié)吃元宵 實(shí)外師生大團(tuán)圓

今天是我校全體師生返校報(bào)到的第一天，也是新年的最后一天——正月十五元宵節(jié)。在這個(gè)特別的夜晚，全校一千六百多名師生在燈火通明的太子湖畔共同度過了一個(gè)難忘的節(jié)日。

第一個(gè)晚自習(xí)剛剛揭幕，李茵校長(zhǎng)和王永漢副校長(zhǎng)就帶領(lǐng)著學(xué)校的中層干部與食堂師傅們一起將熱氣騰騰的湯圓挨個(gè)送到了孩子們的手中。每個(gè)孩子都感受到了節(jié)日濃濃的氣氛，每個(gè)班級(jí)都?xì)g聲笑語，其樂融融。同學(xué)們紛紛表示，盡管在元宵佳節(jié)離家住校有點(diǎn)遺憾，但和自己心愛的同學(xué)和班級(jí)一起歡慶元宵佳節(jié)，這樣的團(tuán)圓更具意義，這個(gè)夜晚將更加值得珍藏和懷念。

“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”作品即將開評(píng)

接武漢市教育局通知，今年4月—5月，我市中小學(xué)生“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐行”）優(yōu)秀作品將開評(píng)。學(xué)生作品必須于4月28日前報(bào)武漢市教育局。逾期不報(bào)，視為自動(dòng)放棄。據(jù)悉，去年中招，“實(shí)踐行”評(píng)選位于前500名的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，享受升學(xué)成績(jī)總位置值減0.8或0.4參加錄取的優(yōu)錄政策。今年，由于中招優(yōu)錄政策尚未出臺(tái)，“實(shí)踐行”如何享優(yōu)錄，以武漢市招考辦公布的政策為準(zhǔn)。

目前，我校的“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”作品收集工作已經(jīng)接近尾聲，評(píng)審工作將于下周進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們將自己最好的作品在本周五前交至班主任，逾期不交，視為自動(dòng)放棄。

名著誦讀比賽在我校開展 學(xué)生精彩表現(xiàn)獲師生一致好評(píng)

2010年3月24日的下午5點(diǎn)40分到8點(diǎn)10分，我校一樓報(bào)告廳，由初一年級(jí)的語文組，舉辦了該年級(jí)的 “名著誦讀”比賽。此次比賽，有來自10個(gè)班共20個(gè)節(jié)目參與。最后選出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。參賽作品涉及面很廣，有《簡(jiǎn)．愛》、《基督山伯爵》等西方名著，也有《三國(guó)演義》等我國(guó)傳統(tǒng)名著，此外，也有作為名篇的散文和詩歌等。而學(xué)生們精彩的表演，也獲得在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。

武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校第三屆外語文化節(jié)綜述

2010年5月22日晚19：30，武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校第三屆外語文化節(jié)頒獎(jiǎng)典禮在琴臺(tái)大劇院成功舉辦，節(jié)目以本屆外語節(jié)各項(xiàng)賽事一等獎(jiǎng)節(jié)目為基礎(chǔ)，融入合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)等課外社團(tuán)成員及部分教師、家長(zhǎng)的風(fēng)采。本次演出的主題定位是“我們從這里走向世界和未來”，分《序曲》《校園》《成長(zhǎng)》《世界與未來》《尾聲》五個(gè)部分，從“校園生活”“茁壯成長(zhǎng)”“向世界和未來騰飛”三個(gè)角度各有側(cè)重地展現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵，即“自主精神、公民意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷、領(lǐng)袖氣質(zhì)”，以及“將實(shí)外建成教師、學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)共同向往的精神樂園，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)外人的美好愿景”的實(shí)外之夢(mèng)想。晚會(huì)的到場(chǎng)嘉賓有：省政協(xié)副主席仇小樂，市委常委、副市長(zhǎng)岳勇，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根、海軍工程大學(xué)校長(zhǎng)郭立峰、武漢大學(xué)副校長(zhǎng)謝紅星，美國(guó)駐武漢總領(lǐng)館總領(lǐng)事蘇黛娜、法國(guó)駐武漢總領(lǐng)館教育專員德怡丹，團(tuán)市委書記胡亞波、市人民政府副秘書長(zhǎng)楊國(guó)成，市委教育工委書記靳雁、市教育局局長(zhǎng)謝世腰、市財(cái)政局局長(zhǎng)張福來、市衛(wèi)生局局長(zhǎng)林國(guó)生、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)潘堂林等。

晚會(huì)的成功在全校師生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、武漢晨報(bào)、武漢晚報(bào)、湖北衛(wèi)視、武漢教育電視臺(tái)等媒體第一時(shí)間予以報(bào)道。各大網(wǎng)站、貼吧紛紛以“令人震撼”、“精彩紛呈”、“超乎想象”等字眼對(duì)演出聚焦，各種自拍版本的視頻、照片傳遍網(wǎng)絡(luò)。我校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)廣為流傳，廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的魄力和辦學(xué)質(zhì)量贊不絕口，大家紛紛表示“要把小孩送到外?！?，引起了許多人的跟帖共鳴。

晚會(huì)成功的背后，是外語節(jié)籌備組4個(gè)多月的精心組織策劃，是410人次演職人員的歷次刻苦排練。整個(gè)活動(dòng)過程是一個(gè)全員參與、師生互動(dòng)、共同提高、名家名導(dǎo)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)超越的過程。為了能在琴臺(tái)大劇院的舞臺(tái)上真實(shí)展現(xiàn)實(shí)外師生風(fēng)采，學(xué)校還專程請(qǐng)來在武漢市藝術(shù)界頗具影響力的導(dǎo)演、舞蹈家、歌唱家、朗誦藝術(shù)家、舞美專家對(duì)晚會(huì)的方方面面的細(xì)節(jié) 8 進(jìn)行精雕細(xì)琢，并通過社會(huì)上熱心教育的企業(yè)不圖回報(bào)的資金支持，最終得以讓實(shí)外師生在琴臺(tái)的藝術(shù)殿堂圓夢(mèng)。

本次外語節(jié)從2009年9月開始，總共有3個(gè)年級(jí)、1132名學(xué)生參加了各種各樣的比賽活動(dòng)，占全體學(xué)生數(shù)的2/3。比賽項(xiàng)目包括原版電影配音，英語歌曲演唱專場(chǎng)等。比賽項(xiàng)目共計(jì)11種，比賽場(chǎng)次達(dá)28場(chǎng)。經(jīng)過幾個(gè)月的激烈角逐，本次1132名參加比賽的學(xué)生中，獲獎(jiǎng)人數(shù)為427名，獲獎(jiǎng)面達(dá)37.72%。

在本次藝術(shù)節(jié)及頒獎(jiǎng)典禮的活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)外校的老師們發(fā)掘出了很多藝術(shù)和外語的新苗，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的外語教學(xué)多元化發(fā)展，將外語教學(xué)從課堂延伸至課外、舞臺(tái)，學(xué)生們也在活動(dòng)中得到了個(gè)性的發(fā)展、潛能的挖掘和才能的展示，提高了綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力和英語水平，也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和全局意識(shí)，也培養(yǎng)了吃苦耐勞、一絲不茍的生活態(tài)度以及在緊張的排練過程中做時(shí)間的主人的意識(shí)。老師們?cè)诨顒?dòng)的組織策劃及排練演出中精心地將學(xué)校的辦學(xué)理念詮釋在其中，在教會(huì)學(xué)生用激情擁抱知識(shí)、擁抱舞臺(tái)、擁抱人生、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中也得到了全方面的鍛煉成長(zhǎng)，必將對(duì)教育教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。

感謝領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、親愛的家長(zhǎng)、媒體朋友、無私地幫助學(xué)校的企業(yè)家們及服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校一直以來的關(guān)心支持。

我們過了個(gè)真正的“國(guó)際”兒童節(jié)

今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校讓孩子們中午1點(diǎn)45分到各班集合，準(zhǔn)備給孩子們一個(gè)小小的驚喜——每人發(fā)放一個(gè)甜筒冰激凌和一袋餅干。無獨(dú)有偶，武漢法國(guó)公立學(xué)校的四十多個(gè)孩子來我?；卦L，中法兩國(guó)的小朋友們分享著學(xué)校發(fā)放的“可愛多”冰激凌和“薯脆”餅干，共同度過了一個(gè)快樂、難忘的國(guó)際兒童節(jié)。