第一篇：民辦沈巷小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

民辦沈巷小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

（2011——2012學(xué)年第二學(xué)期）

一、工作回顧（內(nèi)容：師德、技能、態(tài)度、成績(jī)四方面）：

二、工作反思（反思與設(shè)想）：

第二篇：沈巷鎮(zhèn)流動(dòng)人口協(xié)會(huì)工作總結(jié)

沈巷鎮(zhèn)流動(dòng)人口協(xié)會(huì)工作總結(jié)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速和諧發(fā)展，沈巷鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商人員大量增加，流出人口規(guī)模不僅日益增大，結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，面對(duì)不斷增大的流動(dòng)人口壓力，我鎮(zhèn)充分發(fā)揮協(xié)會(huì)自身優(yōu)勢(shì)，采取因地制宜的工作方法，著力加大在流出人口聚居的地區(qū)組建立計(jì)生協(xié)會(huì)的力度，探索出了流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)工作新路子，有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作整體水平的提高。

一、做到三個(gè)到位，構(gòu)筑流動(dòng)人口協(xié)會(huì)規(guī)范化服務(wù)新模式

（一）思想認(rèn)識(shí)到位。沈巷鎮(zhèn)黨委、政府高度重視流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)工作，將流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)建設(shè)作為人口和計(jì)劃生育工作的重要內(nèi)容，積極鼓勵(lì)計(jì)生協(xié)參與和配合流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理和服務(wù)。并把流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)工作列入人口計(jì)生目標(biāo)管理責(zé)任，推動(dòng)了流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)規(guī)范運(yùn)作、健康發(fā)展。

（二）組織建設(shè)到位。針對(duì)我鎮(zhèn)流出人口多，分布廣，地域分散的特點(diǎn)，按照“哪里有流動(dòng)人口，哪里就有計(jì)生協(xié)會(huì)”的工作思路，因地制宜，具有特色地建立了一批流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)工作順利開展。

第一“同鄉(xiāng)計(jì)生協(xié)會(huì)”模式。是在外出務(wù)工較多的江蘇省南通市、廣東省中山市分別成立了“沈巷老鄉(xiāng)”流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)，由比較有號(hào)召力的黨員干部、知名人士、工商戶代表任會(huì)長(zhǎng)或理事，依托流動(dòng)人口中的協(xié)會(huì)會(huì)員開展工作，充分利用流動(dòng)人員相互熟悉的有利條件，實(shí)現(xiàn)相互交流、自我管理，同時(shí)“同鄉(xiāng)計(jì)生協(xié)會(huì)”由我鎮(zhèn)的計(jì)生協(xié)監(jiān)督指導(dǎo)各項(xiàng)業(yè)務(wù)。下步我鎮(zhèn)將對(duì)流出人口聚集地進(jìn)行摸排，進(jìn)一步擴(kuò)大我鎮(zhèn)流出人口協(xié)會(huì)的數(shù)量及規(guī)模。

第二 “掛靠計(jì)生協(xié)會(huì)”模式。因我鎮(zhèn)流出人口分布廣，人員散，對(duì)達(dá)不到成立計(jì)生協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)流動(dòng)人口協(xié)會(huì)會(huì)員，沈巷鎮(zhèn)鎮(zhèn)村計(jì)生協(xié)會(huì)與流入地計(jì)生協(xié)聯(lián)系，讓我鎮(zhèn)的流出人口協(xié)會(huì)會(huì)員掛靠到各村街中心協(xié)會(huì)開展活動(dòng)。

（三）工作措施到位。一是聯(lián)絡(luò)通報(bào)制度。在異地協(xié)會(huì)分會(huì)，以流出會(huì)員為骨干，建立會(huì)員小組，會(huì)員小組長(zhǎng)利用假期、休息日等時(shí)間，不定期組織大家溝通交流，并督促本組有關(guān)成員按時(shí)寄回《流動(dòng)人口避孕節(jié)育報(bào)告單》，把掌握到的生育、節(jié)育等情況，及時(shí)向戶籍地反饋。二是信息交流制度。加強(qiáng)與流動(dòng)人口協(xié)會(huì)組織的信函、電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)系，通過(guò)流動(dòng)人口交換平臺(tái)，全面掌握流出重點(diǎn)管理對(duì)象的生育、避孕節(jié)育情況，為開展生殖健康服務(wù)提供依據(jù)。鎮(zhèn)村協(xié)會(huì)與外出流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)分會(huì)簽訂托管合同，每個(gè)流動(dòng)人口協(xié)會(huì)都固定一名信息員，信息員每季度要將所在地流動(dòng)人口的生產(chǎn)、生活、生育情況報(bào)戶籍地計(jì)生協(xié)會(huì)。如意外妊娠和更換節(jié)育措施的，信息員除及時(shí)告知戶籍所在地和當(dāng)?shù)赜?jì)生部門外，還積極為其落實(shí)補(bǔ)救措施提供便利。三是區(qū)域協(xié)調(diào)制度。與流出人口相對(duì)集中的北京朝陽(yáng)區(qū)崔各莊鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口計(jì)生部門簽訂了“雙向管理”協(xié)議，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，及時(shí)準(zhǔn)確掌握流出育齡人口的生育、節(jié)育狀況。四是監(jiān)督管理制度。外出務(wù)工人員外出前依照《村民自治章程》與村委會(huì)簽訂流動(dòng)人口合同時(shí)。流出分會(huì)針對(duì)部分流動(dòng)人口不配合管理這一現(xiàn)實(shí)情況，積極做好“婚育證明”查驗(yàn)工作，對(duì)沒(méi)有參加康檢的做好督促和服務(wù)。

二、突出服務(wù)，推動(dòng)流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)工作新發(fā)展

開展生殖健康服務(wù)。我們以優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)為載體，以“關(guān)心流動(dòng)人口育齡群眾健康，提高生活質(zhì)量”為目標(biāo)，廣泛開展生殖健康服務(wù)。一是對(duì)外出已婚育齡人群，實(shí)行走前搞一次健康檢查；二是每年利用春節(jié)、麥?zhǔn)掌陂g兩次為外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員，集中開展“生殖健康進(jìn)家庭”活動(dòng)，為他們送慰問(wèn)信和宣傳資料，組織技術(shù)專家免費(fèi)為返鄉(xiāng)已婚育齡婦女開展生殖健康檢查、咨詢等服務(wù)；三是對(duì)于未得到生殖健康服務(wù)的，我們與流出地計(jì)生部門或流出協(xié)會(huì)取得聯(lián)系，力爭(zhēng)服務(wù)不留死角。

留守兒童關(guān)懷服務(wù)。鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)與與鎮(zhèn)婦、教育聯(lián)手對(duì)全鎮(zhèn)的留守兒童進(jìn)行摸底登記，并在我鎮(zhèn)學(xué)校設(shè)立留守兒童活動(dòng)中心和留守兒童活動(dòng)室，對(duì)留守兒童實(shí)施關(guān)愛?；顒?dòng)中心為“看護(hù)人”開設(shè)專題講座，向“看護(hù)人”講授幼兒早教、心理輔導(dǎo)技巧、安全行為規(guī)范等知識(shí)。同時(shí)還組織開展“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，使留守兒童和其它兒童一樣享受關(guān)愛和呵護(hù)。

艾滋病知識(shí)宣教活動(dòng)。2007年，我們啟動(dòng)了農(nóng)民工艾滋病預(yù)防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，并向農(nóng)民工發(fā)放宣傳品，截止目前，共向農(nóng)民工發(fā)放預(yù)防艾滋病知識(shí)手冊(cè)，讓農(nóng)民工了解艾滋病現(xiàn)狀，珍惜生命，提高自我防護(hù)能力。

三、強(qiáng)化陣地，確保協(xié)會(huì)健康發(fā)展 我鎮(zhèn)按照“政府投入、社會(huì)支持、多方參與”的原則，積極爭(zhēng)取政府投入和社會(huì)捐助，不斷提升協(xié)會(huì)組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平。所有“流動(dòng)計(jì)生協(xié)會(huì)”全部按照“四有五好”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，“四有”即有做到活動(dòng)場(chǎng)所、有職責(zé)任務(wù)、有人員配備、有活動(dòng)計(jì)劃；“五好”即組織建設(shè)好、制度建設(shè)好、宣傳服務(wù)好、工作成效好、群眾評(píng)價(jià)好。同時(shí)要求“會(huì)員之家”要積極開展文體宣傳活動(dòng)，提供優(yōu)質(zhì)咨詢服務(wù)，拉近與流動(dòng)人口的感性距離。

四、創(chuàng)建流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)見實(shí)效

由于流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)扎根于流動(dòng)人口、服務(wù)于流動(dòng)人口，建會(huì)以來(lái)收到了顯著成效。

一是計(jì)生服務(wù)管理工作水平得到了提高。通過(guò)擴(kuò)展計(jì)生協(xié)會(huì)分支，實(shí)現(xiàn)了協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，不僅解決了流動(dòng)人口流出、流入人員變化快、信息難掌握、管理跟不上等問(wèn)題，而且堵住了服務(wù)管理上的漏洞，進(jìn)一步摸清了流動(dòng)人口各項(xiàng)底數(shù)，找準(zhǔn)了工作切入點(diǎn)，可以有目標(biāo)的開展多種形式的的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)而提升了全鎮(zhèn)流動(dòng)人口服務(wù)管理水平。

二是提高了流動(dòng)人口入會(huì)積極性。協(xié)會(huì)在會(huì)員計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)政策落實(shí)、咨詢服務(wù)信息獲取、生殖健康服務(wù)等很多方面維護(hù)了大家權(quán)益，不僅讓會(huì)員的到了實(shí)惠，而且還帶動(dòng)了其他未入會(huì)流動(dòng)人口入會(huì)的積極性。

第三篇：民辦小學(xué)教師管理制度

民辦小學(xué)教師管理制度范文5篇

根據(jù)我多年從事民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，我認(rèn)為民辦學(xué)校教師的管理策略可以考慮以下幾個(gè)方面。

1、給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”。

教師工作時(shí)間和空間的非限制性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。教師的學(xué)習(xí)提高、搜集材料、教育科研等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，都不是僅在辦公室所能完成的。在人類進(jìn)入信息時(shí)代的今天，顯然已經(jīng)不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來(lái)管理教師。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度、王作規(guī)則，給教師工作時(shí)間和心理空間以一定的“自由度”，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到。正如馬克思所說(shuō)：“時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展空間”。對(duì)教師工作時(shí)間與心理空間如果“摳”得過(guò)死，必將不利于教師積極性的發(fā)揮，不利于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)個(gè)性的充分張揚(yáng)。

2、在情感上，多給教師一些投入。

學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象是人而不是物，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間總會(huì)產(chǎn)生一種情感聯(lián)系?！耙匀藶楸尽惫芾砗苤匾囊画h(huán)就是情感管理?，F(xiàn)代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非權(quán)力的影響力對(duì)人們產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力，從而去轉(zhuǎn)變他們的行動(dòng)。

民辦學(xué)校的教師都是從眾多應(yīng)聘教師中選拔出來(lái)的，很多人在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等職務(wù)，有其獨(dú)到的工作經(jīng)驗(yàn)和工作資歷。對(duì)這樣一個(gè)群體，學(xué)校管理者首先要特別注意尊重他們的人格，把他們當(dāng)作同事，當(dāng)作朋友，放下架子多與他們進(jìn)行溝通、交流。

在這個(gè)群體中，大部分教師都有很強(qiáng)的進(jìn)取心。學(xué)校的管理者要從情感上盡可能地滿足他們的需要，并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。只要建立一個(gè)好的情感平臺(tái)，大家就能“工作上互相協(xié)作，生活上互相關(guān)心，思想上互相理解，心理上互相依賴，行動(dòng)上頻繁往來(lái)”。今天教師的工作仍然是奉獻(xiàn)大干索取的工作，尤其在民辦學(xué)校，大部分教師都在超負(fù)荷“運(yùn)行”。這更要求校長(zhǎng)在管理中要多一些情感投入，來(lái)彌補(bǔ)他們物質(zhì)待遇上的不足。

3、讓教師得到真正的公平。

盡管職務(wù)、學(xué)歷、年齡、性格等方面有差異，但是教師在人格上是平等的。學(xué)校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來(lái)?yè)Q取另一部分人的積極性，而要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，并努力維護(hù)這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，學(xué)校在管理中既要看教師的工作結(jié)果，更要看教師的王作過(guò)程，注意及時(shí)肯定每位教師在工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，使管理者的激勵(lì)行為在公平、合理的軌道上及時(shí)得到強(qiáng)化。

任何一所學(xué)校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力都是有差異的，民辦學(xué)校也不例外。學(xué)校管理者的任務(wù)就是培訓(xùn)和發(fā)展每一位教師的素質(zhì)與能力，使每位教師都能形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。為此，學(xué)校管理者要首先承認(rèn)教師的差異。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校管理者往往更會(huì)賞識(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，而另眼看待能力相對(duì)較弱的教師?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，其實(shí)，優(yōu)秀教師也有不足之處，而一時(shí)顯得能力較弱的教師也有他們的閃光之處。世界上不存在絕對(duì)完善的人，也不存在絕對(duì)無(wú)能的人。學(xué)校管理者要確定這樣的原則：容人之短，用其所長(zhǎng);多尊重，少傷害，還要注意避嫌親疏。一般來(lái)說(shuō)，管理者與骨干教師在一起參加學(xué)術(shù)活動(dòng)較多，而與一般教師接觸相對(duì)較少，自然容易形成情感上、關(guān)系上的親疏，所以學(xué)校的管理者要特別注意掌握公平原則，竭力保持一視同仁地對(duì)待所有教師。

4、給教師一個(gè)溝通順暢的人際環(huán)境。

學(xué)校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通，不同學(xué)科教師的平行溝通。學(xué)校管理者要深入到教師中間，了解聽取意見，發(fā)現(xiàn)教師日常教學(xué)中的好人好事及困難疾苦，增進(jìn)彼此的尊重和理解。通過(guò)溝通讓廣大教師知道管理者想做什么、做了什么，使廣大教師體會(huì)到管理者許多工作中的苦衷。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點(diǎn)、困難及取得的成績(jī)，這有利于消除教師由于學(xué)科、年級(jí)段工作的不同而產(chǎn)生的誤解和隔膜，這樣的溝通有利于教師在提職、考核、晉升工資時(shí)的期望值和實(shí)現(xiàn)值的平衡，提高教師的心理承受能力，有利于教師之間凝聚力的增強(qiáng)，從而提高教師群體的整體效能。

5、給教師營(yíng)造一種心理舒暢的氛圍。

如果說(shuō)把管理建立在教師需要的基礎(chǔ)上是為了激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力的話，那么管理中營(yíng)造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮，并持續(xù)地得以發(fā)揮。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有一種好的氛圍，制度會(huì)走樣，情感會(huì)變味?？梢赃@樣說(shuō)，不良的氛圍，是任何一所學(xué)校內(nèi)耗的根源。所以，管理者要在學(xué)校營(yíng)造出一種好的氛圍，其意義和作用非同小可。

那么，怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍呢?筆者認(rèn)為，一是要掃除工作中的惡性競(jìng)爭(zhēng)。管理者在鼓勵(lì)教師正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，一定要注意對(duì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，要用各種方式提醒大家，競(jìng)爭(zhēng)是為了學(xué)校的進(jìn)步，是為了大家的共同成功，而不是為成就一部分人，損害另一部分人的利益。

二是要竭力防止出現(xiàn)拉幫結(jié)派現(xiàn)象，而努力建立一種公正平等的團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)。

三是要掃除吃吃喝喝、“你好我好”的油滑世故之風(fēng)，建立嚴(yán)肅認(rèn)真的人際關(guān)系。

6、請(qǐng)教師參與管理，使他們投入情感，產(chǎn)生心理認(rèn)同。

所謂認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人對(duì)集體的一種態(tài)度。它既表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)集體的關(guān)注，也表現(xiàn)為情感上的交融。實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事，更重要的是全體教職工的事。所以，制定學(xué)校管理目標(biāo)必須要有教師的參與，使教師在參與制定目標(biāo)的過(guò)程中受到激勵(lì)，使管理目標(biāo)得到廣大教師的認(rèn)同，有助于教師主人翁精神的形成。通過(guò)廣大教師的參與可以促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺(jué)自愿地貢獻(xiàn)自己的智慧和才干。通過(guò)參與認(rèn)同，可以使管理者與群眾之間達(dá)到相互理解，相互支持，形成和諧愉快的心理和相互推動(dòng)的力量。

民辦小學(xué)教師管理制度范文（二）

一、園長(zhǎng)職責(zé)

1、園長(zhǎng)接受校長(zhǎng)聘任，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。

3、主持制定全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確立分級(jí)管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)靈活、反饋及時(shí)的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會(huì)，深入第一線檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

4、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對(duì)保教工作人員進(jìn)行考核并作出正確評(píng)估。

5、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、工會(huì)及教代會(huì)的作用，發(fā)揚(yáng)民主，尊重人格，加強(qiáng)“愛心、和諧、團(tuán)結(jié)、向上”的園風(fēng)建設(shè)。

6、全面掌握教職員工的思想動(dòng)態(tài)，開展經(jīng)常性的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力。

7、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長(zhǎng)意見，提高辦園質(zhì)量。

8、及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動(dòng)向。

二、園長(zhǎng)助理職責(zé)

1、協(xié)助園長(zhǎng)實(shí)施各種規(guī)章制度，建立正常的工作秩序定期對(duì)教職工的工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核和評(píng)估。

2、協(xié)助園長(zhǎng)貫徹幼兒園雙任務(wù)，端正辦園方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)。重點(diǎn)抓好幼兒教養(yǎng)、安全、衛(wèi)生保健，性格習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)的科學(xué)研究，不斷提高保教質(zhì)量。

3、負(fù)責(zé)幼兒園保教工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點(diǎn)，熟悉幼兒園各年齡段教學(xué)內(nèi)容及要求，定期檢查教師月計(jì)劃、周計(jì)劃、備課本、教育筆記及個(gè)案紀(jì)錄，定期測(cè)查幼兒教學(xué)效果，并做好紀(jì)錄。

4、負(fù)責(zé)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師進(jìn)行幼教改革與科研工作。

5、協(xié)助園長(zhǎng)搞好職工隊(duì)伍建設(shè)，做好職工政治思想工作，關(guān)心群眾生活，傾聽群眾意見，支持群眾開展各種有益的文體活動(dòng)。

6、協(xié)助園長(zhǎng)制定和審各班板學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持入班聽課

7、負(fù)責(zé)整理教師業(yè)務(wù)檔案和教育資料，指導(dǎo)保教人員及時(shí)添置玩具、資料、教具。

8、組織保教人員外出參觀學(xué)習(xí)，組織幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、教研組長(zhǎng)職責(zé)

1、在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行園務(wù)工作計(jì)劃。

2、制定本教研組的教研計(jì)劃，指導(dǎo)教師備課。認(rèn)真審閱批改教案。

3、配合園辦開展教學(xué)科研活動(dòng)，開展園內(nèi)教育活動(dòng)和專題研究，及時(shí)總結(jié)推廣交流經(jīng)驗(yàn)，互幫互促，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平。

4、堅(jiān)持入班聽課，每周不少于三節(jié)。

四、班主任工作職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范___條》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

4、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長(zhǎng)。

5、主持召開每周班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與副班主任和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。

6、堅(jiān)持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。

8、堅(jiān)持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長(zhǎng)特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

9、做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長(zhǎng)公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)心中有數(shù)，積極配合。

10、認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見。

11、認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。

12、堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。

五、副班主任教師職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范___條》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、全面負(fù)責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實(shí)際與正班主任教師共同訂好教育工作計(jì)劃(包括學(xué)期、月、周、日計(jì)劃)。

3、認(rèn)真執(zhí)行作息制度，堅(jiān)持戶外活動(dòng)和體育鍛煉及自由活動(dòng)、晚間活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則，悉心照顧好幼兒的進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身心冷暖，及時(shí)增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。

4、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計(jì)劃有目的的地選擇教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。

5、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認(rèn)真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

6、做好家長(zhǎng)工作，認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}要及時(shí)與正班主任教師、保育員配合，及時(shí)通知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合教育。

7、注意幼兒安全，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。

8、堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。

六、英語(yǔ)教師職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范___條》和各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真貫徹幼教兩種法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒理論，掌握幼兒心理和生理的特點(diǎn);

2、全面負(fù)責(zé)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及幼教的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定計(jì)劃，做好效果分析記錄。

熱愛孩子，態(tài)度和藹，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持使用英語(yǔ)組織各項(xiàng)活動(dòng)。

3、與本班教師，保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作做好班級(jí)各項(xiàng)工作(輪值工作、接送工作、家長(zhǎng)工作等等)。

4、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周寫一篇教學(xué)小結(jié)，每月寫一篇教育筆記，一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

5、協(xié)調(diào)幼兒團(tuán)與外籍教師關(guān)系。每周共同備課一次。

七、專業(yè)教師

1、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范___條》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、熟悉幼兒園各年齡班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求，掌握全園及全校設(shè)備分布情況，認(rèn)真做好本職工作。

3、全班上搞好專業(yè)課及相應(yīng)功能室的使用。

4、負(fù)責(zé)保管大型玩具，電腦室、小歌劇院、音體室的玩具和用具。每周檢查園內(nèi)大型玩具一次。

5、每周開展一次教研活動(dòng)，每學(xué)期要有專業(yè)教研成果。

6、參加園內(nèi)各項(xiàng)值班。

八、后勤組長(zhǎng)職責(zé)

1、在保教主任的領(lǐng)導(dǎo)下參與幼兒園保育保健、膳食營(yíng)養(yǎng)工作，落實(shí)園務(wù)計(jì)劃及管理目標(biāo)。

2、認(rèn)真貫徹宣傳“預(yù)防為主、增強(qiáng)為主”的方針，經(jīng)常與保教人員了解分析幼兒健康情況，對(duì)保健工作提出管理措施，認(rèn)真督促和檢查衛(wèi)生制度。

3、協(xié)助保教主任組織開展全園的保育工作，組織保育員和后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展園內(nèi)保育活動(dòng)觀摩和專題研究，總結(jié)推廣，交流經(jīng)驗(yàn)，互幫互促，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平。

4、貫徹保教結(jié)合方針，指導(dǎo)保育員及后勤工作人員緊密配合教育工作，并經(jīng)常檢查督促，落實(shí)崗位責(zé)任制。

5、負(fù)責(zé)組織保健人員、后勤人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行思想教育，檢查各種制度落實(shí)情況，定期對(duì)后勤人員考核，整理保育后勤工作的文書檔案。

6、負(fù)責(zé)全園園舍設(shè)備、綠化、環(huán)境衛(wèi)生及園內(nèi)物品的管理，及時(shí)督促維修指導(dǎo)，有人員及時(shí)增添教學(xué)設(shè)備、用品，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查。

7、與醫(yī)務(wù)人員共同決定病兒和體弱兒童的護(hù)理與飲食。

8、督促檢查各班工作人員對(duì)兒童護(hù)理工作及執(zhí)行一日生活常規(guī)的情況，每周定期檢查各班執(zhí)行衛(wèi)生制度的情況，并與醫(yī)務(wù)人員定期檢查廚房，執(zhí)行衛(wèi)生保健制度情　況。

9、做好安全防衛(wèi)、防火、防毒工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)采取措施。

10、做好教職工的考勤登記。

11、制定后勤工作計(jì)劃，并進(jìn)行工作總結(jié)。

九、日班保育員職責(zé)

1、熱愛幼兒，關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待幼兒，配合正副班主任教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。

2、熟悉本班教育計(jì)劃，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備和收拾工作。協(xié)助教師組織各項(xiàng)活動(dòng)和游戲。教師因公外出時(shí)負(fù)責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置。

3、嚴(yán)格執(zhí)行安全等制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥，午睡和夜間睡眠時(shí)多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉、刷牙，幫助幼兒洗頭、洗澡、剪指甲。每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)。

4、經(jīng)常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對(duì)玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒，對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧。

5、認(rèn)真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負(fù)責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房，周末整理好幼兒離園的衣服和背包。

6、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾，負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。

7、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。

8、認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過(guò)夜。

9、參加晚間值班，認(rèn)真照顧好病孩。

十、夜班工作人員職責(zé)

1、熱愛幼兒、忠于職守，上班時(shí)做到精神集中，不打瞌睡，經(jīng)常巡視幼兒的睡眠情況，冬天為幼兒蓋被，夏天為幼兒擦汗、換衣，及時(shí)糾正幼兒不良睡姿。

2、了解幼兒體質(zhì)情況，按需要做好解尿工作，如有幼兒尿床，要及時(shí)換衣?lián)Q褥，嚴(yán)禁責(zé)罵幼兒。

3、夜間幼兒發(fā)燒或不適，要立即通知值班醫(yī)務(wù)人員及時(shí)處理，不得隨便給幼兒服藥。

4、每天對(duì)幼兒睡眠時(shí)的特殊情況、服藥情況等要認(rèn)真做好記錄。交班要交接清楚。

5、隔周清潔幼兒睡床及床柜。一周進(jìn)行一次大清掃。

6、做好幼兒衣物的清洗和晾曬工作。

7、配合正副班主任和日班保育員做好對(duì)幼兒的保育和教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

民辦小學(xué)教師管理制度范文（三）

第一條

根據(jù)《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。

第二條

學(xué)校名稱：

學(xué)校

第三條

學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦，從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織。

第四條

辦學(xué)宗旨：遵守法律法規(guī)，貫徹國(guó)家的教育方針，和諧育人，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。

第五條

學(xué)校自愿接受

教育局、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

第六條

學(xué)校地址：。

第二章

辦學(xué)機(jī)構(gòu)

第七條

辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積

m2;建筑面積

m2。

第八條

辦學(xué)層次：九年一貫制學(xué)校。

第九條

辦學(xué)形式：招生對(duì)象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生，小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年。

第三章

管理體制

第十條

學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)每屆三年，董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)。

第十一條

學(xué)校董事會(huì)成員

人：由

組成，其中

均從事教育___年以上。

第十二條

董事會(huì)成員熱心教育事業(yè)，品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。

第十三條

首屆董事、董事長(zhǎng)由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長(zhǎng)的更換由董事會(huì)投票選舉，全體董事半數(shù)通過(guò)。更換董事由董事長(zhǎng)提名，經(jīng)三分之二以上董事會(huì)組成人員同意通過(guò)。

第十四條

董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任。

第十五條

董事會(huì)行使下列職權(quán)：

(一)聘任和解聘學(xué)校校長(zhǎng);

(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;

(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)工作計(jì)劃;

(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、結(jié)算;

(五)決定教職工編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)。

(六)決定學(xué)校分立、合并、終止。

第十六條

董事會(huì)每年至少召開一次會(huì)議，有下列情況之一的召開臨時(shí)會(huì)議。

(一)董事長(zhǎng)認(rèn)為有必要時(shí);

(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時(shí)。

第十七條

董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)___名，;副董事長(zhǎng)___名，分別是

第十八條

副董事長(zhǎng)協(xié)助董事長(zhǎng)工作，董事長(zhǎng)不能行使職權(quán)時(shí)，由董事長(zhǎng)副董事長(zhǎng)代其行使權(quán)利。

第十九條

董事長(zhǎng)行使下列權(quán)利：

(一)召集和主持董事會(huì)議;

(二)落實(shí)檢查董事會(huì)決議的實(shí)施情況;

(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;

(四)法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。

第二十條

董事會(huì)實(shí)行一人一票制和按出席人數(shù)，少數(shù)服從多數(shù);當(dāng)贊成票和反對(duì)票相等時(shí)，由董事長(zhǎng)作出最后決定。但討論以下重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過(guò)。

(一)聘任、解聘校長(zhǎng);

(二)修改學(xué)校章程;

(三)制定發(fā)展規(guī)劃;

(四)審核預(yù)算、決算;

(五)決定學(xué)校的分立、合并、終止等其他重要變更事項(xiàng)。

第二十一條

召開董事會(huì)議，董事長(zhǎng)或者指定人員于會(huì)議召開十日前通知全體董事，并將會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等一并告之董事。董事因故不能出席會(huì)議，可書面委托其他董事代為出席董事會(huì)議。委托書必須指明授權(quán)范圍。

第二十二條

出席董事會(huì)的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上，不夠二分之一時(shí)，通過(guò)的決議無(wú)效。如經(jīng)缺席的董事追認(rèn)的人數(shù)超過(guò)二分之一時(shí)。其決議有效。

民辦小學(xué)教師管理制度范文（四）

第一條為了鼓勵(lì)和規(guī)范公民舉辦民辦中小學(xué)，保障民辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)民辦中小學(xué)健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律、法規(guī)，制定本條例。

關(guān)聯(lián)法規(guī)：

第二條公民個(gè)人單獨(dú)或者合伙自籌資金，面向社會(huì)舉辦的全日制普通小學(xué)、普通中學(xué))(簡(jiǎn)稱民辦中小學(xué))，適用本條例。

第三條省、市、縣(含縣級(jí)市、區(qū)，下同)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)民辦中小學(xué)的管理工作。

其他有關(guān)部門依照法定職責(zé)協(xié)助教育行政部門做好民辦中小學(xué)的有關(guān)管理工作。

第四條民辦中小學(xué)必須遵守法律、法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，并接受縣以上教育行政部門及有關(guān)部門的依法管理、督導(dǎo)、評(píng)估和審計(jì)。

第五條民辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生依法享有同公辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生同等的權(quán)利，承擔(dān)同等的義務(wù)。

第二章

民辦中小學(xué)的設(shè)立

第六條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué)的公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有合法的身份證明和經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。

第七條設(shè)立民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

(一)擬任校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，有良好的思想品德，具有___年以上從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷以及與其辦學(xué)層次相適應(yīng)的學(xué)歷水平，并經(jīng)過(guò)崗位任職資格培訓(xùn);

(二)有健全的組織機(jī)構(gòu)和辦學(xué)章程;

(三)有適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模、相對(duì)穩(wěn)定、具備任職資格、結(jié)構(gòu)合理、能夠勝任教學(xué)和管理工作的專兼職教師和管理人員，專職教師不低于教師總數(shù)的___%，達(dá)到退休年齡的教師不得超過(guò)教師總數(shù)的___%。

(四)自有教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施達(dá)到當(dāng)?shù)赝惞k中小學(xué)辦學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模應(yīng)達(dá)到同類公辦中小學(xué)最低班型標(biāo)準(zhǔn);

(五)有與辦學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模相適應(yīng)的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，其中自有辦學(xué)資金不低于___%。

關(guān)聯(lián)法規(guī)：

第八條設(shè)立民辦中小學(xué)，必須與公辦中小學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。

設(shè)立民辦高級(jí)中學(xué)(含完全中學(xué))，由市教育行政部門同意后報(bào)省教育行政部門審批;設(shè)立民辦初級(jí)中學(xué)，由市教育行政部門審批，報(bào)省教育行政部門備案;設(shè)立民辦小學(xué)，由縣教育行政部門審批，報(bào)市教育行政部門備案。

第九條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué)，應(yīng)當(dāng)向有審批權(quán)的教育行政部門(以下簡(jiǎn)稱審批機(jī)關(guān))提交下列材料：

(一)辦學(xué)申請(qǐng)書;

(二)舉辦者的資格證明文件;

(三)擬任學(xué)校董事會(huì)成員和校長(zhǎng)以及擬聘任教師的資格證明文件;

(四)擬辦學(xué)校的資產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源的證明文件;

(五)擬辦學(xué)校的章程和發(fā)展規(guī)劃;

(六)擬定學(xué)校的名稱和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)情況;

(七)自有教學(xué)場(chǎng)所的合法證明;

(八)審批機(jī)關(guān)要求提供的其他材料。

第十條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué)的，審批機(jī)關(guān)于每年第三季度前受理，于第二年___月底前以書面形式答復(fù)。

審批機(jī)關(guān)對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦中小學(xué)，發(fā)給《辦學(xué)許可證》。

取得《辦學(xué)許可證》的民辦中小學(xué)，應(yīng)當(dāng)依法到登記管理機(jī)關(guān)辦理登記手續(xù)后，方可開展教育、教學(xué)活動(dòng)。

第十一條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立規(guī)范的學(xué)校名稱。學(xué)校名稱不得冠以“中華”、“中國(guó)”、“國(guó)際”和“遼寧”等字樣。

第三章

辦學(xué)與管理

第十二條民辦中小學(xué)可以設(shè)立校董事會(huì)。設(shè)立董事會(huì)的學(xué)校在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和其他行政管理工作。

校董事會(huì)人員的組成、推選、聘任，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十三條校董事會(huì)行使下列職權(quán)：

(一)選舉與罷免董事長(zhǎng);

(二)聘任與解聘校長(zhǎng);

(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;

(四)決定學(xué)校經(jīng)費(fèi)的籌集方案，審核學(xué)校的預(yù)算、決算;

(五)決定學(xué)校教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn);

(六)管理學(xué)校的經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn);

(七)修改學(xué)校的章程;

(八)其他重大事項(xiàng)。

第十四條民辦中小學(xué)可以向市教育行政部門申請(qǐng)，從師范院校和非師范院校師范專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中選聘教師;也可以從辭職、退休的中小學(xué)教師和社會(huì)其他人員中自主聘任具備教師資格的人擔(dān)任教師;聘任外籍教師按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

第十五條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)與受聘任教師簽定聘任合同。聘任合同內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括聘任期限、職務(wù)、職責(zé)、工作條件、工作報(bào)酬和保險(xiǎn)、福利待遇及違反聘任合同應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任等事項(xiàng)。

第十六條民辦中小學(xué)按照所在市、縣教育行政部門有關(guān)招生的規(guī)定，面向當(dāng)?shù)刈灾髡猩?/p>

民辦中小學(xué)不得設(shè)立分校或者校外辦學(xué)點(diǎn)。

第十七條民辦中小學(xué)的招生廣告(含招生簡(jiǎn)章，下同)，必須經(jīng)教育行政部門審查，取得證明，方可刊登、播放、張貼、散發(fā)。

出具證明的教育行政部門應(yīng)當(dāng)將證明文件送同級(jí)工商行政管理部門備案。

第十八條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和省教育行政部門制定的課程計(jì)劃和教學(xué)大綱實(shí)施教育、教學(xué)，選用經(jīng)國(guó)家教育行政部門和省教育行政部門審定的教材。

第十九條實(shí)行寄宿制的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生入學(xué)前，與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人就學(xué)生人身安全、保健等問(wèn)題簽訂合同。

第二十條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和財(cái)產(chǎn)管理制度，并按照中小學(xué)會(huì)計(jì)制度規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿。對(duì)學(xué)校中的國(guó)有資產(chǎn)、舉辦者投入到學(xué)校的資產(chǎn)和學(xué)校辦學(xué)積累的資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)分別登記建賬，并按照規(guī)定建立會(huì)計(jì)報(bào)告制度，接受當(dāng)?shù)亟逃姓块T的監(jiān)督。

舉辦者不得在學(xué)校成立后抽逃資金。

第二十一條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照省教育行政部門和物價(jià)部門制定的不同類別、不同條件學(xué)校每年對(duì)學(xué)生收取的學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自身情況提出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)市教育行政部門及物價(jià)部門核定，領(lǐng)取收費(fèi)許可證。

民辦中小學(xué)按照學(xué)期或者學(xué)年收費(fèi)，不得超收;不得向?qū)W生收取建校費(fèi)、儲(chǔ)備金、辦學(xué)基金及其他不合理費(fèi)用。

民辦中小學(xué)因發(fā)布虛假招生廣告造成學(xué)生退學(xué)的，應(yīng)當(dāng)退還收取的全部費(fèi)用;因其他情況需要退費(fèi)的，按市教育行政部門制定的退費(fèi)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第二十二條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)確定各類人員的工資福利開支占經(jīng)常性辦學(xué)費(fèi)用的比例，報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。

民辦中小學(xué)的積累只能用于增加教育投入和改善辦學(xué)條件，不得用于經(jīng)商辦企業(yè)或者其他校外投資。

第二十三條民辦中小學(xué)的生活設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書等配備必須達(dá)到《遼寧省中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。由政府支持征用的土地及建造的校舍不得改變用途。

第四章

保障與扶持

第二十四條民辦中小學(xué)建設(shè)需要使用土地的，縣以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和實(shí)際情況，按照公益事業(yè)用地辦理，并可以優(yōu)先安排。

第二十五條任何組織和個(gè)人不得侵占民辦中小學(xué)財(cái)產(chǎn)，不得擾亂和破壞民辦中小學(xué)的教育教學(xué)秩序。

第二十六條民辦中小學(xué)的教師資格確認(rèn)和職稱評(píng)定工作，納入教育行政部門的統(tǒng)一管理。

第二十七條民辦中小學(xué)從師范院校和非師范院校師范專業(yè)畢業(yè)生中聘任的專職教師，合同期滿后，經(jīng)本人申請(qǐng)，教育行政部門同意，可以調(diào)轉(zhuǎn)到公辦學(xué)校工作。

第二十八條民辦中小學(xué)的教師和其他教育工作者的工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利，由學(xué)校依法予以保障。

民辦中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一管理。

第五章

解散與變更

第二十九條民辦中小學(xué)不能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，或者因故無(wú)法開展正常教育、教學(xué)活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)解散。

民辦中小學(xué)解散，應(yīng)在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之前提出申請(qǐng)，由原審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。

審批機(jī)關(guān)對(duì)核準(zhǔn)解散的民辦中小學(xué)，應(yīng)當(dāng)收回《辦學(xué)許可證》，并予以公告。

民辦中小學(xué)解散的，應(yīng)當(dāng)依法到原登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷登記手續(xù)。

第三十條民辦中小學(xué)解散時(shí)，所欠債務(wù)由學(xué)校和舉辦者承擔(dān)，提前收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)退還給學(xué)生，退還后依法進(jìn)行資產(chǎn)清算。

民辦中小學(xué)在進(jìn)行資產(chǎn)清算時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先留足安置學(xué)生的費(fèi)用;其次支付所欠教職員工的工資及社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，償還學(xué)校所欠的債務(wù)。對(duì)清算后的剩余財(cái)產(chǎn)，按照舉辦者的實(shí)際辦學(xué)投入予以返還。

第三十一條民辦中小學(xué)解散時(shí)，舉辦者應(yīng)當(dāng)妥善安置在校學(xué)生。實(shí)施義務(wù)教育的民辦中小學(xué)解散時(shí)，審批機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)安排在校接受義務(wù)教育的學(xué)生繼續(xù)就學(xué)。

第三十二條民辦中小學(xué)與其他學(xué)校合并或者需要變更學(xué)校名稱、性質(zhì)、層次，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn);變更其他事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。

民辦中小學(xué)變更的，應(yīng)當(dāng)依法到原登記管理機(jī)關(guān)辦理變更手續(xù)。

第六章

法律責(zé)任

第三十三條擅自舉辦民辦中小學(xué)，或者設(shè)立民辦中小學(xué)分校、校外辦學(xué)點(diǎn)，或者采取隱瞞、虛報(bào)、偽證等手段騙取《辦學(xué)許可證》的，由審批機(jī)關(guān)予以撤銷;有違法所得的，沒(méi)收違法所得;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十四條舉辦者虛假出資或者在學(xué)校成立后抽逃資金的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令改正;拒不改正的，處以應(yīng)出資金額或者抽逃資金額___倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生，吊銷《辦學(xué)許可證》;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十五條不確定各類人員的工資福利開支占經(jīng)常辦學(xué)費(fèi)用的比例，或者不按照規(guī)定的比例執(zhí)行，或者將積累用于經(jīng)商辦企業(yè)及其他校外投資的，由教育行政部門給予警告，責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生，吊銷《辦學(xué)許可證》或者予以接管。

第三十六條違反有關(guān)規(guī)定亂收費(fèi)的，由教育行政部門責(zé)令限期退還多收的費(fèi)用，并由物價(jià)部門按照有關(guān)規(guī)定予以處罰。

第三十七條濫發(fā)文憑的，由審批機(jī)關(guān)宣布無(wú)效，責(zé)令收回或者予以沒(méi)收;有違法所得的，沒(méi)收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的，取消其頒發(fā)證書資格。

第三十八條管理混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下、未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)造成惡劣影響的，由教育行政部門限期整頓，給予警告;情節(jié)嚴(yán)重或者經(jīng)整頓仍達(dá)不到要求的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生、吊銷《辦學(xué)許可證》或者予以接管。

第三十九條擅自發(fā)布招生廣告的，由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予處罰。拒不改正或者因發(fā)布虛假?gòu)V告造成影響的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生，情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷《辦學(xué)許可證》。

第四十條生活設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書等配備達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，由審批機(jī)關(guān)責(zé)令限期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);拒不執(zhí)行的，責(zé)令停止招生。

第四十一條侵吞、私分、攜款潛逃或者以其他非法手段占有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的，由教育行政部門責(zé)令限期改正，沒(méi)收違法所得。擅自拆除、變賣、出租校舍和房產(chǎn)的，由有關(guān)部門依法予以處罰。

第四十二條教育行政部門和其他行政部門濫用職權(quán)、徇私舞弊的，或者對(duì)民辦中小學(xué)疏于管理，造成嚴(yán)重后果的，對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他責(zé)任人員給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十三條擾亂和破壞民辦中小學(xué)教育教學(xué)秩序的，由公安機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定予以處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十四條實(shí)施行政處罰，必須按照《中華人民共和國(guó)行政處罰法》的規(guī)定執(zhí)行。

關(guān)聯(lián)法規(guī)：

第七章

附則

第四十五條對(duì)掛靠企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織，自籌資金，面向社會(huì)舉辦的普通小學(xué)、普通中學(xué)的管理，可以參照本條例執(zhí)行。

第四十六條本條例自___年___月___日起施行。

民辦小學(xué)教師管理制度范文（五）

中國(guó)當(dāng)代民辦教育發(fā)展到今天，已經(jīng)走過(guò)___多年的發(fā)展歷程。民辦教育的地位已經(jīng)由原來(lái)的“補(bǔ)充作用”逐漸演變到與公立教育“共同發(fā)展”的格局，民辦教育也逐漸在更廣的范圍內(nèi)被人們所理解和接受?！睹褶k教育促進(jìn)法》的出臺(tái)進(jìn)一步為民辦教育的發(fā)展提供了更為寬松的環(huán)境。與此同時(shí)，隨著各類民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增多，民辦教育市場(chǎng)逐漸走向成熟和理性，民辦學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、管理模式等方面已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，各個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也由規(guī)模擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)向追求辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品牌。在民辦學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的今天，民辦學(xué)校教師群體，日漸成為影響民辦學(xué)校生存和發(fā)展的核心因素，受到民辦教育的辦學(xué)者、管理者及理論研究者的關(guān)注和研究。

新世紀(jì)以來(lái)，我市民辦教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。僅以廣德縣為例，目前義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校就有___所，學(xué)生數(shù)達(dá)到全縣學(xué)生數(shù)的近___%。在民辦教育蓬蓬勃勃的發(fā)展的今天，如何辦好民辦教育，除了具備必備的硬件條件和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施外，關(guān)鍵是要加強(qiáng)教師管理。在制約民辦教育發(fā)展的眾多因素中，教師流動(dòng)性和素質(zhì)問(wèn)題尤為突出。

教師流動(dòng)性過(guò)大，是民辦學(xué)校發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。少數(shù)民辦學(xué)校在創(chuàng)辦的第一學(xué)年教師的流動(dòng)率在___%以上。教師流動(dòng)頻繁，不僅不利于學(xué)校形成一個(gè)穩(wěn)定的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的教師團(tuán)體，增加了師生間相互了解的難度，也可能對(duì)學(xué)生的心理、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。更有甚者，因教師的流動(dòng)帶來(lái)生源的流失和家長(zhǎng)的不信任則直接危及到民辦學(xué)校的生存問(wèn)題。

近年來(lái)，國(guó)家在公立教育尤其是基礎(chǔ)教育的投入加大，民辦學(xué)校在與公立學(xué)校在辦學(xué)硬件上的差異性在縮小，民辦學(xué)校吸引家長(zhǎng)的硬件優(yōu)勢(shì)逐漸的喪失。此外，部分原民辦學(xué)校的辦學(xué)特色在公立學(xué)校中開始出現(xiàn)或得到強(qiáng)化，如小班化教育，也因人口出生率的下降，就學(xué)人口減少目前已在不少公立學(xué)校試行。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等特色教育在社會(huì)大環(huán)境下，公立學(xué)校也逐漸得到了普及和強(qiáng)化。此時(shí)，民辦學(xué)校都已深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀師資已成為現(xiàn)階段家長(zhǎng)擇校的重要砝碼。

隨著民辦教育機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，民辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。在民辦教育發(fā)展的新階段，這種競(jìng)爭(zhēng)的形式也由對(duì)生源數(shù)量和對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的淺層次競(jìng)爭(zhēng)延伸到學(xué)校內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)，而內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)深入到教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)中來(lái)。提高教學(xué)質(zhì)量靠什么?靠很多“軟”性的因素，如教學(xué)特色、教學(xué)改革等等，但最基本的還是師資，這是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)的重要板塊，也是決定民辦學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝，能否在現(xiàn)階段去的更大的生存和發(fā)展空間的重要因素。因此，他們?yōu)榇苏归_了對(duì)優(yōu)秀教師資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，也為如何穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀師資、開發(fā)現(xiàn)有的教師資源加強(qiáng)了教師管理的研究工作。

民辦學(xué)校教師是伴隨著民辦學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，其規(guī)模隨著民辦教育的發(fā)展而壯大。但是，民辦學(xué)校教師來(lái)源復(fù)雜，主要有以下幾種情況：

1、辭職、停薪保職、請(qǐng)假。在民辦學(xué)校發(fā)展的初期，民辦學(xué)校需要一批成熟的骨干教師來(lái)?yè)纹?，因此不惜高薪?lái)聘請(qǐng)?jiān)k學(xué)校的優(yōu)秀教師。而部分中青年教師因不滿公立學(xué)校的體制、待遇、人際關(guān)系、生存環(huán)境等，離開公立學(xué)校，到民辦學(xué)校工作，一是追求高待遇，希望得到的待遇與自身的價(jià)值相匹配;二是希望換個(gè)環(huán)境(他們大多在一所學(xué)校一干就是十多年，不少人都有“懷才不遇”之感)，尋求更廣闊的發(fā)展空間。他們大都是原學(xué)校的骨干教師或中高層管理干部(主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、副主任居多)，他們的教育思想已成熟，職業(yè)理想已經(jīng)穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力與水平較高，體力和心理能力都較強(qiáng)，這批教師是民辦學(xué)校得以生存、發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2、大學(xué)畢業(yè)生。由于國(guó)家的大學(xué)生就業(yè)政策從以前的統(tǒng)招統(tǒng)分改變?yōu)樽灾骶蜆I(yè)，___年以后畢業(yè)的大學(xué)生分配普遍面臨就業(yè)壓力，難以找到理想的工作，使得不少大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)自愿來(lái)到民辦學(xué)校工作。還有一些非全日制普通高校的大學(xué)畢業(yè)生，如電大、函授、成人大學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生，由于沒(méi)有編制，工作也難找，民辦學(xué)校的創(chuàng)辦實(shí)際上為他們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，再加上，剛走出校門，思想相對(duì)開放，沒(méi)有過(guò)多的顧慮和羈絆。這批教師是民辦學(xué)校教師的重要組成部分。

3、退休。含正常退休、病退、內(nèi)退等。民辦學(xué)校的老教師基本上都是這種情況。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，在退休教師群體中，事業(yè)心強(qiáng)，耐不住閑，敬業(yè)精神佳。退休后本著發(fā)揮余熱或二次創(chuàng)業(yè)的想法，到民辦學(xué)校，一可以解決退休后的不習(xí)慣和寂寞，二可以從較高的報(bào)酬中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

4、外地人員。多來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育投入嚴(yán)重不足，教育教學(xué)設(shè)施落后，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差，教師地位很低，工資待遇很差，或是因?yàn)榧彝ァ⒏星榈仍騺?lái)到民辦學(xué)校。他們大都有一技之長(zhǎng)，能力很強(qiáng)。

以上教師來(lái)源的調(diào)查分析，我們可以看出，民辦學(xué)校的教師來(lái)源實(shí)際上并不單純，在管理上難度很大。民辦學(xué)校教師一踏入民辦教育，兩個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在面前：一是喪失了有力的保障，二是面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀教師難求、難留，教師流動(dòng)性大，學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀難以形成，諸如此類的問(wèn)題反映出民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的不良心態(tài)。調(diào)查研究表明，民辦學(xué)校教師群體中普遍存在著諸如失落感、浮躁感、壓抑感、憂慮感和漂泊感等不良心態(tài)，嚴(yán)重影響著民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一些教師來(lái)到民辦學(xué)校后，待遇的確有了較大的提高，但與他們當(dāng)初的期望值相比，還有一定的差距，心中不免產(chǎn)生一種“酸溜溜”的感覺(jué)，此為失落之一。更讓他們感到失落的是，原來(lái)在公辦學(xué)校時(shí)的那種榮譽(yù)感和成就感沒(méi)有了。他們所來(lái)到的民辦學(xué)校大都辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，在社會(huì)上沒(méi)有多少名氣，生源質(zhì)量不好，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也遠(yuǎn)不及公辦重點(diǎn)學(xué)校，教師的教學(xué)工作一時(shí)難以見到明顯的成效;教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的地位似乎也一落千丈(一些學(xué)生和家長(zhǎng)把教師看成是“打工仔”)，有的學(xué)校管理者(主要是辦學(xué)者)對(duì)教師也不夠尊重;社會(huì)上包括一些教育行政部門對(duì)民辦學(xué)校的教師還心存偏見，教師理應(yīng)參與各種社會(huì)活動(dòng)，享受法律賦予的各種政治權(quán)利的渠道嚴(yán)重受阻，到了民辦學(xué)校一下子變成了“二等公民”，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、出外參加社會(huì)活動(dòng)都沒(méi)自己的份了。工作壓力大了，勞動(dòng)量增加了，但自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感卻失落了。同時(shí)，民辦學(xué)校為了能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，其運(yùn)營(yíng)和管理常常帶有濃厚的急功近利色彩。虛假的宣傳、浮夸的成績(jī)和形式主義的包裝，多于扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研究和科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理;新理念、新口號(hào)多于求真的思考和務(wù)實(shí)的探索。在對(duì)教師的管理和要求上，要求教師付出的多，給教師創(chuàng)造的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少。一些民辦學(xué)校沒(méi)有最基本的教學(xué)常規(guī)管理制度，沒(méi)有集體備課活動(dòng)，也沒(méi)有教學(xué)科研氛圍，更談不上旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)制度。有的學(xué)校反倒是制定了一系列限制教師專業(yè)發(fā)展的不合理的規(guī)矩，如不準(zhǔn)教師在職參加學(xué)歷進(jìn)修，限制教師考編制、公務(wù)員等，限制教師外出參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。民辦學(xué)校的教師就像一架不上油的教書機(jī)器，年復(fù)一年，照本宣科，逐漸變得心浮氣燥，只把教書當(dāng)成謀生的手段，做一天和尚撞一天鐘，拋卻了干一番事業(yè)的雄心壯志，失去了專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)感，工作責(zé)任感也大打折扣。再則，民辦學(xué)校的教師有一種壓抑的心態(tài)——沒(méi)有幸福感。調(diào)查表明，由于對(duì)原工作地區(qū)的人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不滿，對(duì)自己的生活狀態(tài)不滿而“離家出走”的教師占了___%以上。顯然，對(duì)于大多數(shù)在職教師來(lái)說(shuō)，丟掉鐵飯碗，來(lái)到民辦學(xué)校的目的之一，就是希望工作得更開心，生活得更幸福。然而，來(lái)到民辦學(xué)校以后卻發(fā)現(xiàn)事與愿違。對(duì)于辦學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師是“打工仔”，不再是學(xué)校的主人，舉止言行都要看“老板”的臉色。除了按要求完成繁重的教育教學(xué)工作以外，學(xué)校的任何決策、決定都與教師無(wú)干，不該問(wèn)的不能問(wèn)，該說(shuō)的也不敢說(shuō)，就連與自己切身利益有關(guān)的規(guī)章制度的制定和政策的出臺(tái)，教師也幾乎沒(méi)有任何知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。少數(shù)民辦學(xué)校沒(méi)有建立工會(huì)組織，即使有工會(huì)，也是形同虛設(shè)，從來(lái)沒(méi)有召開過(guò)教職工代表大會(huì)。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師只是“服務(wù)員”，家長(zhǎng)是學(xué)校的“衣食父母”，學(xué)生是教師的“上帝”。服務(wù)稍有不周，就會(huì)遭到投訴，輕者扣發(fā)工資，重者卷鋪蓋走人。教師在學(xué)校和教育教學(xué)中的主體、主導(dǎo)地位蕩然無(wú)存，內(nèi)心感到十分壓抑，這就造成了教師主體精神喪失。幾乎所有的民辦學(xué)校都是全寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校期間，教師必須提供全天候、全方位的“服務(wù)”，無(wú)形中增加了大量的管理和教育任務(wù)，工作時(shí)間被無(wú)限制地延長(zhǎng);很多的民辦學(xué)校都實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，基本工資和課時(shí)津貼是教師工資的主要來(lái)源，教師的高待遇實(shí)際上是通過(guò)成倍地增加工作量得來(lái)的。難怪有教師抱怨說(shuō)，他們掙的都是“血汗錢”。有的學(xué)校還經(jīng)常對(duì)教師提出不合理的工作要求，教師們的自主時(shí)間和空間被擠占的所剩無(wú)幾!調(diào)查表明，民辦學(xué)校教師的工作時(shí)間和工作負(fù)擔(dān)一般是公辦學(xué)校教師的1.5～___倍。教師疲于應(yīng)付，哪有時(shí)間研究學(xué)問(wèn)、更新知識(shí)?更不可能有時(shí)間享受休閑生活。不止一位教師告訴筆者，兩個(gè)星期一次的周末休息，想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大覺(jué)。處于這種超負(fù)荷、超高壓狀態(tài)下的教師哪里會(huì)有絲毫的幸福感受?可見教師的自主時(shí)空被嚴(yán)重侵占。筆者曾做過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如公辦學(xué)校給你同民辦學(xué)校一樣高的工資待遇，你愿意回到公辦學(xué)校嗎?”選擇“愿意”的占了___%!筆者在進(jìn)一步的訪談中了解到，教師不愿意繼續(xù)留在民辦學(xué)校的主要原因是沒(méi)有安全感。他們來(lái)到民辦學(xué)校的起點(diǎn)工資較高，但大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有建立穩(wěn)定的教師待遇保障制度，沒(méi)有形成正常的增資晉級(jí)機(jī)制。而近年來(lái)，公辦學(xué)校教師實(shí)行了績(jī)效工資，工資增長(zhǎng)速度加快，有的已接近民辦學(xué)校教師的工資水平。在一些民辦學(xué)校，除了工資收入以外，教師幾乎沒(méi)有任何與公辦學(xué)校同等的福利待遇，一些學(xué)校甚至不按規(guī)定為教師辦理社會(huì)保險(xiǎn)，教師最擔(dān)心的是患重大疾病后的醫(yī)療保障問(wèn)題和退休后的養(yǎng)老問(wèn)題。還有部分中年教師對(duì)所在學(xué)校的發(fā)展沒(méi)有信心，擔(dān)心學(xué)校一旦關(guān)門，由于自己?jiǎn)适Я四挲g優(yōu)勢(shì)，再難找到工作單位，不如趁壯年，早點(diǎn)回到公辦學(xué)校。這是教師中憂慮的心態(tài)——沒(méi)有安全感。

教師不良心態(tài)的存在，嚴(yán)重影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響著學(xué)校凝聚力的形成，最終影響教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校管理者應(yīng)從“人本主義”的管理思想出發(fā)，調(diào)整內(nèi)部管理，消除教師不良心態(tài)。因此，政府和教育主管部門都要重視民辦學(xué)校教師管理，學(xué)校管理者可以從以下幾個(gè)方面努力。

1.感情真誠(chéng)留人

教師的職業(yè)是一種應(yīng)具有相當(dāng)自主權(quán)的專業(yè)性職業(yè)，教師的勞動(dòng)是充滿個(gè)性的集體勞動(dòng)，是以自主權(quán)為前提的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師群體從總體上來(lái)看是具有較高科學(xué)文化知識(shí)，較高自我教育自我管理能力并以自我實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)價(jià)值取向的人群，教師需要的最鮮明特點(diǎn)是強(qiáng)烈的精神需要與必要的物質(zhì)需要的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。作為知識(shí)分子的教師，他們有物質(zhì)上的需求，他們希望得到與他們自身勞動(dòng)價(jià)值相匹配的經(jīng)濟(jì)待遇，但他們的物質(zhì)需求中包含有豐富的精神內(nèi)容，比如，他們需要有寬敞的住房，是為了自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間和工作環(huán)境;他們需要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和自動(dòng)化的辦公設(shè)備，是為自己在創(chuàng)造精神財(cái)富的實(shí)踐活動(dòng)中，能更充分地發(fā)揮自己的才能智慧，并及時(shí)獲得學(xué)習(xí)和工作所需要的新信息;他們需要較高的物質(zhì)待遇，但他們更需要得到尊重。他們從事的是創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，他們?cè)趧?chuàng)造精神財(cái)富中的主體精神和自主意識(shí)應(yīng)該得到充分的認(rèn)同和尊重。盡管他們來(lái)到了民辦學(xué)校，但他們作為教師的身份沒(méi)有變，他們從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)沒(méi)有變，因此，不能把教師當(dāng)作“打工仔”看待，也不能不顧教育自身的規(guī)律而對(duì)教師的工作提出種.種急功近利的苛求。筆者所在的學(xué)校的管理者首先從根本上改變對(duì)待教師的態(tài)度，對(duì)教師廣施情感，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)教師的關(guān)心、愛心、熱心和誠(chéng)心，與教師相互溝通，相互理解和信任;學(xué)校建立健全了學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，讓教師參與學(xué)校的管理，強(qiáng)化教師當(dāng)家作主的意識(shí)，淡化“打工仔”的觀念;董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教師的業(yè)余生活，為教師提供方便周到的生活服務(wù)，組織教師開展有益于身心健康的各種活動(dòng)，想方設(shè)法為教師排憂解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。如教師有紅白喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均親自到場(chǎng)，并由工會(huì)協(xié)助教師處理到最后;教師及其父母、配偶生日，學(xué)校工會(huì)提前表示祝賀，并給出一定時(shí)間讓教師表示孝心和與家人聯(lián)絡(luò)感情;教師在子女升學(xué)、就業(yè)或配偶的工作等方面遇到困難，學(xué)校行政和工會(huì)盡量想辦法解決;大禮拜外地教師不回家校長(zhǎng)親自問(wèn)寒問(wèn)暖，解決食宿等問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，讓教師覺(jué)得學(xué)校是他的強(qiáng)有力的靠山，感受到學(xué)校對(duì)他的尊重、關(guān)心、愛護(hù)及人生價(jià)值的肯定，從而換來(lái)教師的“涌泉之報(bào)”，這不僅能促使教師們安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上勤勉奉獻(xiàn)，建功立業(yè)。

在強(qiáng)調(diào)教師要熱愛學(xué)生的同時(shí)，也要教育和引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的勞動(dòng)。不要簡(jiǎn)單地把師生關(guān)系看成是“服務(wù)”與被“服務(wù)”的關(guān)系，更不能把正在成長(zhǎng)中還需要教師教育和引導(dǎo)的學(xué)生看成是教師的“上帝”。要在建立平等和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分尊重教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，尊重教師在教育學(xué)生過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)和管理權(quán)，保證教師合理正當(dāng)?shù)匦惺箤?duì)教育偶發(fā)事件的處置權(quán),包括對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行必要而恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制教育措施的權(quán)力。學(xué)校管理者應(yīng)致力于和諧人際空間的營(yíng)造，在校園內(nèi)提倡以“愛”為主導(dǎo)，人與人之間互敬互助，相互學(xué)習(xí)，彼此體諒，使全體員工心情舒暢、精神飽滿地投入工作。筆者所在的學(xué)校就在師生中深入開展“愛生敬業(yè)”和“尊師愛校”活動(dòng)，每逢教師節(jié)，必然會(huì)在校園內(nèi)掀起“我愛我?guī)煛钡臒岢?。在學(xué)校制定的校規(guī)中還特別作出了“不準(zhǔn)頂撞教師”的規(guī)定。同時(shí)，采取多種措施加深教師與學(xué)校之間的感情，形成了和諧融洽、積極向上的氛圍，從而增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

有效的情感投入是一種激勵(lì)方式。知識(shí)分子重感情、重友誼，他們的知識(shí)和才能，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)給教師以感情投入，能融洽員工關(guān)系，形成凝聚力，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。民辦學(xué)校的教師棄家外出，甚至冒著風(fēng)險(xiǎn)在這里工作，除需要得到物質(zhì)利益的回報(bào)外，還希望工作順利，干得開心。領(lǐng)導(dǎo)者必須處事公道、辦事公正，與教師相處要真誠(chéng)、融洽，環(huán)境氛圍要寬松、和諧。

感情真誠(chéng)，把教師當(dāng)同事、當(dāng)朋友，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就能產(chǎn)生極大的心理效應(yīng)，能提高教師的主人翁責(zé)任感;尊重教師的人格，尊重他們的開拓精神，充分信任他們，積極為他們創(chuàng)造工作條件，給他們以從事教育科研的機(jī)會(huì)。

感情真誠(chéng)，教師有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，有傾訴的渠道，有發(fā)泄的地方。

感情真誠(chéng)，虛心聽取教師的意見和建議，只要是對(duì)工作有利的，都應(yīng)采納;使他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的重視，意識(shí)到自己在集體中的地位。

感情真誠(chéng)，允許教師犯錯(cuò)誤，也允許他們改正錯(cuò)誤;對(duì)不良行為，要批評(píng)，要教育，但批評(píng)要有根有據(jù)，教育要入情入理，要使他們明白，批評(píng)、教育目的是為了他們能及時(shí)地適應(yīng)學(xué)校工作，能盡快地自我完善。

2.待遇優(yōu)厚留人

影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是師資水平，但高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不一定保證學(xué)校教育有較高的社會(huì)效益。如果教師“身在曹營(yíng)心在漢”，不安于職守，工作三心二意，出工不出力，學(xué)校教育質(zhì)量必定下降。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須解除教師的后顧之憂，讓教師安心，才能更充分地調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。

學(xué)校要通過(guò)改革校內(nèi)人事制度和工資分配制度，使優(yōu)秀教師的待遇不斷得到提高，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，要能吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇是困難的。優(yōu)厚的待遇，一是經(jīng)濟(jì)報(bào)酬要高，二是生活條件、工作條件要好。

待遇留人，就是把分配政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策與福利政策公開，有條例，有規(guī)章，一切按文件辦事，不搞隨意性。堅(jiān)持在制度面前，人人平等，學(xué)校不能有特殊員工，也不能有照顧特殊員工的制度。

待遇留人，學(xué)校要教育那些比較注重個(gè)人利益的教師處理好大利與小利的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到，事業(yè)發(fā)展了，學(xué)校興旺了，大家都光榮，福利都會(huì)得到提高。

待遇留人，必須體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。物質(zhì)分配的差別，待遇報(bào)酬的差異，正是民辦學(xué)校管理上的靈活性。

待遇留人，學(xué)校也決不忽視精神力量的作用。人的物質(zhì)欲望是無(wú)止境的，沒(méi)有精神支拄，即使物欲一時(shí)得到了，滿足了，也可能糾纏于點(diǎn)滴小事，計(jì)較于些微得失。

當(dāng)然，薪酬不是萬(wàn)能的，如果把薪酬作為一個(gè)完全引導(dǎo)教師行為的事來(lái)做，管理就在退步。學(xué)校更重要的是提倡奉獻(xiàn)與創(chuàng)造精神。教師的勞動(dòng)，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。如果沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神信念，就不能做好民辦教育工作。

3.事業(yè)發(fā)展留人

一流的人才都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有一個(gè)超乎利益之外的追求。用事業(yè)來(lái)激勵(lì)教師想事業(yè)、干事業(yè)、成就事業(yè);放手任用干部和教師，在任用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)他們，使其成為學(xué)校事業(yè)的骨干、教師群體的示范者。讓那些立志成就事業(yè)的教師能夠鴻圖大展。這是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的首要原則。

民辦學(xué)校的教師來(lái)自各地，但教師工作的職業(yè)自豪感和職業(yè)情感都是同樣神圣的。學(xué)校要用正確的辦學(xué)理念凝聚和引導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀。如筆者所在的學(xué)校明確提出的“一切為了孩子的未來(lái)發(fā)展”的辦學(xué)理念，已經(jīng)成為教師規(guī)范自己教育行為的行動(dòng)綱領(lǐng)，教師在實(shí)踐這一辦學(xué)理念的過(guò)程中，職業(yè)道德修養(yǎng)自然得到了提升。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓教師更多地參加對(duì)外學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺(jué)更新專業(yè)知識(shí)，努力使自己成為學(xué)者型、研究型和專家型的教師。通過(guò)多種形式的師德教育活動(dòng)幫助教師找回曾經(jīng)迷失的自我，重樹自信，再度揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆。

事業(yè)留人，就是讓教師樹立與學(xué)校興衰相依、榮辱與共的意識(shí)，讓大家都心往一處想，勁往一處使，使那些試圖”借船下?！钡慕處熌苷{(diào)轉(zhuǎn)船頭與學(xué)校同舟共濟(jì)，使那些干干、看看的教師有用武之地，不僅得心應(yīng)手，而且干得開心。

事業(yè)留人，就是要善于把領(lǐng)導(dǎo)的意圖、學(xué)校的決策變成教師的共識(shí)，并轉(zhuǎn)化為他們自覺(jué)的行動(dòng)和要求，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)遇，滿足他們貢獻(xiàn)才智、成就事業(yè)的需要。

另外，為了穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，一是建議政府出臺(tái)具體可行的民辦教育人才政策。二是政府對(duì)民辦學(xué)校的編制問(wèn)題要大開綠燈，資金可由學(xué)校自己解決。三是允許公、民辦教師互相流動(dòng)，公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教，原編制應(yīng)保留，并給予檔案調(diào)資;民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校任教，工齡繼續(xù)計(jì)算，工資待遇按國(guó)家規(guī)定辦理。四是各種教育、教學(xué)活動(dòng)要對(duì)民辦學(xué)校一視同仁，減少民辦學(xué)校教師的失落感。五要把《民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)民辦教師和公辦教師具有同等法律地位的精神貫徹落實(shí)到各個(gè)層面，政府應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生到民辦學(xué)校任教。同時(shí)在政策法規(guī)許可的條件下，多給民辦學(xué)校教師一些優(yōu)惠，使民辦學(xué)校的教師進(jìn)得來(lái)、穩(wěn)得住、留得長(zhǎng)。

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，民辦學(xué)校教師也由當(dāng)初的沖動(dòng)、迷茫、失落變得更加成熟、理性，教師群體在年齡結(jié)構(gòu)、來(lái)源地區(qū)、流動(dòng)原因等方面與初期相比發(fā)生了顯著變化?！靶膽B(tài)決定命運(yùn)”，教師團(tuán)隊(duì)的心態(tài)對(duì)一所學(xué)校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)教師心態(tài)研究，并據(jù)此調(diào)整學(xué)校的管理策略，對(duì)建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，確保民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校管理者應(yīng)該從“人本主義”管理思想出發(fā)，從尊重教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師和激勵(lì)教師入手，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部管理策略，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：民辦小學(xué)教師勞動(dòng)合同

民辦小學(xué)教師勞動(dòng)合同1

甲方（用人單位）名稱：

地址：

法定代表人（主要負(fù)責(zé)人）：

乙方（勞動(dòng)者）姓名：

性別：

年齡：

現(xiàn)住址：

身份證號(hào)碼：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂本勞動(dòng)合同。

第一條合同期限

本合同期從______年______月_______日起至______年______月_______日止，期限為_年。其中試用期從年月日起至年月日止，共個(gè)_月。

第二條工作任務(wù)

乙方愿意接受并完成下列工作任務(wù)：在崗位。

第三條勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

甲方根據(jù)生產(chǎn)（工作）崗位的需要，按照國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定配備必要的安全防護(hù)設(shè)施。

第四條勞動(dòng)紀(jì)律

甲方應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定制定各項(xiàng)規(guī)章、制度，具體內(nèi)容：乙方在合同期內(nèi)須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，服從甲方管理，積極做好工作。

第五條工作時(shí)間與勞動(dòng)報(bào)酬

1、乙方每月工作天，每天實(shí)行小時(shí)工作制。如雙方同意延長(zhǎng)工作時(shí)間，按加點(diǎn)給予報(bào)酬，加點(diǎn)費(fèi)為每小時(shí)_元。

2、合同期限，職工工資待遇（甲方支付乙方工資、資金的數(shù)量，支付時(shí)間和方式等）按下列約定辦理：（1）；（2）；（3）；（4）；

第六條社會(huì)保險(xiǎn)福利待遇

1、乙方非因工負(fù)傷、患病住院治療，以及死亡的待遇，參照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，協(xié)商約定如下：

（1）乙方非因工負(fù)傷、患病的，甲方應(yīng)給予月的醫(yī)療期。醫(yī)療期滿尚未治愈的再延長(zhǎng)_月。

（2）醫(yī)療期內(nèi)的醫(yī)療費(fèi)由甲方負(fù)責(zé)_%，乙方負(fù)擔(dān)_%，病假工資為_元。

（3）醫(yī)療期滿后因不能從事原工作被解除勞動(dòng)合同的，甲方應(yīng)發(fā)給乙方相當(dāng)于本人實(shí)得工資3至6個(gè)月的醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。

2、乙方因工負(fù)傷、致殘、死亡的待遇，參照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，協(xié)商約定如下：

（1）醫(yī)療期為_月（年），期滿未治愈的延長(zhǎng)_月。

（2）乙方的醫(yī)療費(fèi)全部由甲方負(fù)擔(dān)。病假工資為全薪。

（3）因工負(fù)傷致殘的，甲方應(yīng)_。

3、在合同期內(nèi)，乙方符合條件的，享受探親假天，婚假天，喪假天，女工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的待遇，按國(guó)務(wù)院《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》及有關(guān)文件執(zhí)行。

4、甲方因本合同第七條第2款第（2）項(xiàng)規(guī)定和第4款規(guī)定的情況解除勞動(dòng)合同時(shí)，應(yīng)按工作每滿1年（滿半年不滿1年按1年計(jì)算）發(fā)給乙方實(shí)得工資1個(gè)月的生活補(bǔ)助費(fèi)。

第七條合同的變更、解除、終止和續(xù)訂

1、在下列情況下，甲乙雙方可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容：

（1）甲方因轉(zhuǎn)產(chǎn)，調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)或情況變化，經(jīng)與乙方協(xié)商一致的；

（2）甲乙雙方協(xié)商一致事項(xiàng)，且不損害國(guó)家、集體和他人利益的；

（3）本合同訂立時(shí)所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策已修改的；

（4）由于不可抗力致使本合同無(wú)法安全履行的；

（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情況。

2、下列情況，甲方可以解除勞動(dòng)合同：

（1）乙方在試用期內(nèi)經(jīng)發(fā)現(xiàn)不符合錄用條件的；

（2）乙方患病或非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作也不能從事甲方另行安排的工作；

3、下列情況，甲方不得解除勞動(dòng)合同：

（1）合同期未滿，又不符合本條第2款規(guī)定的；

（2）乙方患有職業(yè)病或因工負(fù)傷并經(jīng)醫(yī)務(wù)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)確認(rèn)；

（3）乙方患病或因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

（4）女職工在孕期、產(chǎn)假、哺乳期間的。

4、下列情況，乙方可以解除勞動(dòng)合同：

（1）甲方違反國(guó)家規(guī)定，無(wú)安全防護(hù)設(shè)施，勞動(dòng)安全、衛(wèi)生條件惡劣，嚴(yán)重危害職工身體健康的；

（2）甲方無(wú)力或不按照勞動(dòng)合同規(guī)定支付乙方勞動(dòng)報(bào)酬的；

（3）甲方不履行勞動(dòng)合同，或者違反國(guó)家法規(guī)、政策，侵害職工權(quán)益的。

5、乙方被開除、勞動(dòng)教養(yǎng)，以及受刑事處分的`，勞動(dòng)合同自行解除。

6、任何一方解除合同，必須提前通知對(duì)方。由于本條第2款第（3）項(xiàng)解除勞動(dòng)合同，以及在試用期內(nèi)解除勞動(dòng)合同的，不需要提前通知對(duì)方。

7、合同期滿后應(yīng)即終止執(zhí)行。甲方因生產(chǎn)工作需要，在征得乙方同意的條件下，雙方可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。如不終止執(zhí)行，又不履行續(xù)訂合同手續(xù)，則本合同視為續(xù)訂同一合同期限。

第八條雙方認(rèn)為需要約定的事項(xiàng)

1、甲方應(yīng)為乙方提供住房問(wèn)題。

2、甲方應(yīng)為乙方解決伙食問(wèn)題。

3、因生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)條件發(fā)生變化而富余職工時(shí)，以及情況下，甲方可以解除勞動(dòng)合同。

4、在乙方休假期間，以及情況下，甲方不得解除勞動(dòng)合同。

5、除國(guó)家規(guī)定以外，在情況下，乙方可以解除勞動(dòng)合同。

6、在下列情況下，甲方可以在不變更合同的條件下，安排乙方從事本合同規(guī)定以外的工作：

（1）合同期內(nèi)發(fā)生事故或自然災(zāi)害，需要搶修或救災(zāi)；

（2）合同期內(nèi)因工作需要而進(jìn)行的臨時(shí)調(diào)動(dòng)，期限為_月；

（3）合同期內(nèi)發(fā)生不超過(guò)_個(gè)月的短期停工。

7、其他約定事項(xiàng)。

第九條違約責(zé)任

任何一方違反合同規(guī)定，給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)后果和責(zé)任大小，支付違約金_元；賠償金_元至_元。

第十條勞動(dòng)爭(zhēng)議處理

勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生后，當(dāng)事人可以向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議調(diào)解，調(diào)解不成，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，當(dāng)事人一方也可以直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，對(duì)仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

第十一條本合同未盡事宜或條款與法律、法規(guī)、規(guī)章制度有抵觸的，按國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策執(zhí)行。

第十二條本合同自簽訂之日起生效，一式兩份，甲乙雙方各持一份。

涂改、未經(jīng)合法授權(quán)代簽無(wú)效。

甲方（公章）：_________

法定代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

乙方（公章）：_________

法定代表人（簽字）：_________

_________年____月____日

民辦小學(xué)教師勞動(dòng)合同2

甲方(用人單位)：

地址：

電話：

乙方(應(yīng)聘者)：

身份證號(hào)碼：

聯(lián)系地址：

電話：

雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等法律、法規(guī)，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，訂立本合同，建立勞動(dòng)關(guān)系，并共同遵守履行。

一.合同期限

(一)甲、乙雙方同意按以下第種方式確定本合同期限：

1.有固定期限：從年月日起至年月日止。

2.無(wú)固定期限：從年月日起至法定的終止條件出現(xiàn)時(shí)止。

(二)雙方同意本合同有效期的前月為見習(xí)期(試用期)。

二.工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)

(一)乙方的工作崗位(地點(diǎn)、部門、職務(wù))：。

(二)乙方的工作任務(wù)、職責(zé)：，

乙方必須按雙方約定的崗位、任務(wù)認(rèn)真履行職責(zé)。

三.工資報(bào)酬

(一)乙方見習(xí)期(試用)的工資標(biāo)準(zhǔn)為：元/月，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

(二)見習(xí)期(試用)滿后，甲方根據(jù)本單位的依法制定工資制度，確定乙方的基礎(chǔ)工資標(biāo)準(zhǔn)為元/月，其他結(jié)構(gòu)性工資及寒暑假工資按本單位工資制度執(zhí)行，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

(三)甲方每月定期支付乙方工資，甲方的工資發(fā)放日為(本/次)月日(寒暑假的工資發(fā)放時(shí)間按本單位規(guī)定執(zhí)行)。

(四)工資必須以法定貨幣支付，不得以實(shí)物或其他有價(jià)證券等形式替代貨幣支付。

(五)甲方與乙方可以依法根據(jù)本單位的經(jīng)營(yíng)狀況，物價(jià)指數(shù)情況，經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商或者通過(guò)集體協(xié)商，確定工資正常增長(zhǎng)的具體辦法。

四.工作時(shí)間和休息休假

1.乙方依法享有法定的節(jié)日假、公休日假、婚喪假、產(chǎn)假和計(jì)劃生育假有薪假期。

2.甲方在工作日、休息日安排乙方加班，應(yīng)以自愿為原則并給予乙方同等時(shí)間補(bǔ)休或按有關(guān)規(guī)定支付加班工資。

五.社會(huì)保險(xiǎn)和福利待遇

(一)社會(huì)保險(xiǎn)

1.甲、乙雙方按照國(guó)家和省、市有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)的規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)金。雙方解除或終止聘用合同后，其教(職)工《職工養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)》按社會(huì)保險(xiǎn)部門的有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)移。

2.乙方因工負(fù)傷，治療期間或醫(yī)療終結(jié)后的工傷保險(xiǎn)待遇按國(guó)家和省、市工傷保險(xiǎn)規(guī)定執(zhí)行。

3.乙方患病或非因工負(fù)傷，不能正常工作時(shí)，按國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，疾病救濟(jì)按甲方的工資制度規(guī)定執(zhí)行。

(二)福利待遇

甲方為乙方提供以下福利待遇。

六.勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件

(一)甲方按國(guó)家和省、市有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定為乙方提供符合國(guó)家勞動(dòng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)作業(yè)場(chǎng)所，切實(shí)保護(hù)乙方在工作中的安全和健康

(二)甲方按國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定，做好女教(職)工的勞動(dòng)保護(hù)工作

七.聘用合同的變更、解除、終止和續(xù)訂

(一)甲方因簽訂合同時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生變化，或者乙方因個(gè)人原因要求變更本合同條款的，必須提前三十天書面通知對(duì)方，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容。變更聘任合同，雙方應(yīng)簽訂《變更聘任合同協(xié)議書》。

(二)有下列情況之一的，符合條件的一方可以單方面變更本合同的相關(guān)條款：

本合同訂立時(shí)所依據(jù)的法律、法規(guī)已經(jīng)修改或失效;

(三)經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同。

(四)乙方有下列情況之一的.，甲方可以解除合同：

1.在見習(xí)期(試用)內(nèi)證明不符合錄用條件的;

2.師德敗壞、嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律、違反甲方依法制定的規(guī)章制度，符合開除、除名、辭退條件的;

3.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;品行不良，侮辱學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，情節(jié)惡劣的;

4.經(jīng)上級(jí)教育部門及學(xué)校規(guī)定的考核內(nèi)容考核不合格，給教育教學(xué)工作造成損失的;

5.提供虛假個(gè)人資料的;

6.被依法追究刑事責(zé)任的。

(五)有下列情況之一的，甲方有權(quán)解除本合同。但必須提前三十天以書面方式通知乙方，方可辦理解除聘任合同手續(xù)：

1.本合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀條件發(fā)生重大變化，致使本合同無(wú)法履行，經(jīng)與乙方協(xié)商不能就變更本合同達(dá)成協(xié)議的;

2.乙方患病或非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事甲方另行安排的工作的;

3.乙方不能勝任工作，經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位，仍不能勝任的。

(六)乙方有下列情況之一的，甲方不得依據(jù)以上第(五)項(xiàng)規(guī)定解除本合同：

1.患病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;

2.女教職工在符合計(jì)劃生育規(guī)定的孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的;

3.符合法律、法規(guī)規(guī)定的其他情況的。

(七)甲方有下列情況之一的，乙方可以解除合同：

1.甲方無(wú)理由不按時(shí)支付乙方工資的;

2.甲方無(wú)理扣發(fā)乙方工資或不落實(shí)法定假期的;

3.乙方得不到應(yīng)有的人身尊嚴(yán)，人身自由，人身安全的。

(八)乙方在正常情況下要求解除本合同，應(yīng)當(dāng)提前三十天書面通知甲方，超過(guò)三十天甲方應(yīng)當(dāng)辦理解除合同手續(xù)。

(九)解除或者終止本合同，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)等發(fā)放按《勞動(dòng)合同法》和國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八.違反本合同的賠償責(zé)任：。

九.因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議的解決辦法

雙方因履行本合同發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)先協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可在爭(zhēng)議發(fā)生之日起一年內(nèi)向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

十.通知和送達(dá)

甲乙雙方在本合同履行過(guò)程中相互發(fā)出或者提供的所有通知、文件、文書、資料等，均可以當(dāng)面交付或以本合同所列明的通訊地址履行送達(dá)任務(wù)。一方如果遷址或變更電話，應(yīng)當(dāng)在五天之內(nèi)書面通知另一方。

十一.本合同的條款與國(guó)家和省、市新頒發(fā)的法律、法規(guī)、規(guī)章不符的，按新的法律、法規(guī)、規(guī)章執(zhí)行

十二.雙方需要明確的其他事項(xiàng)

十三.本聘任合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

第五篇：沈巷中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作事跡材料

沈巷中心小學(xué)語(yǔ)言文字工作事跡材料

我校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家推廣普通話的方針政策，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們主要從以下幾個(gè)方面落實(shí)語(yǔ)言文字工作。

一、明確指導(dǎo)思想，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的組織管理

1.學(xué)校每學(xué)期召開專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。我校成立了由校長(zhǎng)許克贊任組長(zhǎng)，王希發(fā)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。

3.完善制度，確保實(shí)施。我校建立了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。

二、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，打造語(yǔ)言文字工作的訓(xùn)練平臺(tái)

1.抓宣傳發(fā)動(dòng)。近年來(lái)，我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營(yíng)造一種人人講普通話、人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。

2.抓隊(duì)伍建設(shè)。我校對(duì)教師普通話等級(jí)提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內(nèi)的語(yǔ)文教師普通話水平力爭(zhēng)全部達(dá)到二級(jí)甲等，其它學(xué)科教師必須全部達(dá)到二級(jí)乙等，把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據(jù)。3.抓教學(xué)管理。我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語(yǔ)言文字。

4.抓德育工作。我校利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等陣地廣泛宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要性和相關(guān)專題活動(dòng)。提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)和運(yùn)用水平。

三、落實(shí)監(jiān)督保障機(jī)制，提升語(yǔ)言文字工作的實(shí)際成效

1.做好后勤保障。為了更進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化納入學(xué)校的硬件建設(shè)當(dāng)中，在校園顯眼位置上樹立宣傳牌，設(shè)立語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳欄，懸掛“規(guī)范語(yǔ)言文字意見箱”。

2.抓好檢查自糾。我校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)；此外對(duì)校園廣播站的用語(yǔ)、校園內(nèi)宣傳櫥窗、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、指示牌、各班的板報(bào)的規(guī)范用字用語(yǔ)情況進(jìn)行全面檢查，嚴(yán)格把關(guān)。

3.不斷增強(qiáng)意識(shí)。我校多次召開語(yǔ)言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作會(huì)議，讓全體教師養(yǎng)成自覺(jué)用語(yǔ)，規(guī)范用語(yǔ)的意識(shí)與能力。

總之，現(xiàn)在普通話已成為我校教育教學(xué)和集體活動(dòng)用語(yǔ)，規(guī)范漢字的應(yīng)用成為師生的行為習(xí)慣。展望未來(lái)，我們將緊緊圍繞“說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字”這一目標(biāo)，狠抓語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)設(shè)和諧、文明的校園人文環(huán)境，把我校各方面工作推上新的臺(tái)階。