第一篇：教師入黨思想?yún)R報(bào)：成長(zhǎng)的方向

親愛(ài)的黨組織：

前些天聽(tīng)了《現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的武器：修煉》的報(bào)告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對(duì)于工作在第一線的老師來(lái)說(shuō)xx局長(zhǎng)的報(bào)告無(wú)疑為我們指明了成長(zhǎng)的方向，告訴我們其實(shí)想要自我成長(zhǎng)并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。

在報(bào)告中*局長(zhǎng)告訴我們?cè)诋?dāng)前教師專業(yè)發(fā)展研究和實(shí)踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識(shí)。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵?！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對(duì)照自己的行為，通過(guò)自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時(shí)候我們問(wèn)一位老師在干什么，其回答無(wú)外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒(méi)了。

美國(guó)著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至只能是膚淺的知識(shí)。他提出的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不過(guò)是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會(huì)反思的教師要學(xué)會(huì)：實(shí)踐、寫作、思考。

多向人家請(qǐng)教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，加以自己從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，便是學(xué)問(wèn)。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問(wèn)，可是沒(méi)有智慧的思想，不能及時(shí)的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實(shí)際的“罔”了，沒(méi)有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書育人，其實(shí)反而成為了一種“吹牛”。有知識(shí)，但沒(méi)有真思想，不能靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中。這就是不切實(shí)際的“罔”了。而且這一“罔”不但在老師身上扎下了根，更有可能潛移默化地停留在學(xué)生的身上。

許多人往往倚仗天才而胡作非為，自己誤以為那便是創(chuàng)作，結(jié)果陷于自害害人。

作為一名新時(shí)代的老師，身受古今中外思潮的交流、撞擊，思想的彷徨與矛盾，情緒的郁悶與煩躁。我想除了大量的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)外更重要的是要學(xué)會(huì)反思，成為一名反思型的教師。而且我們還要將這一反思，看做是自我修煉的一部分，自我提升的一種途徑，享受著這樣的修煉過(guò)程。

正如*局長(zhǎng)在最后引用劉次林博士說(shuō)的話一樣：“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生的手段，而是生活本身?！?/p>

讓我們努力修煉自我，使自己成為一名反思型的教師吧。

匯報(bào)人：xiexiebang

第二篇：教師入黨思想?yún)R報(bào)：端正入黨動(dòng)機(jī)，明確教師方向

敬愛(ài)的黨組織;

第4次黨課剛結(jié)束，我們?nèi)朦h積極分子第五小組成員就在化學(xué)樓301辦公室，進(jìn)行了以“端正入黨動(dòng)機(jī)，明確教師方向”為主題的討論。經(jīng)過(guò)幾次黨課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)黨的性質(zhì)，綱領(lǐng)，任務(wù)，宗旨以及黨的組織紀(jì)律都有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)和如何提高自身修養(yǎng)，如何做好一個(gè)好老師等問(wèn)題，都有不少自己的想法，借此小組討論的機(jī)會(huì)，大家紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，互相交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。

第一環(huán)節(jié)是對(duì)“如何樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)”的討論。有的同學(xué)以前由于對(duì)黨的不了解，產(chǎn)生過(guò)盲目、不純、甚至是錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)。他們有的認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入了黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請(qǐng)，隨大流而要求入黨;有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過(guò)入黨在政治上找個(gè)靠山;也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個(gè)好工作;等等。這些動(dòng)機(jī)都是盲目、不純、甚至是錯(cuò)誤的入黨動(dòng)機(jī)。

經(jīng)過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都端正了入黨動(dòng)機(jī)。明確地知道了，更好地、全心全意地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。這樣的動(dòng)機(jī)才能經(jīng)得住黨的考驗(yàn)，人民的考驗(yàn)，這樣的黨員才能得到得到群眾的理解和支持，才能使廣大群眾真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)我們的黨。

在討論中，同學(xué)們例舉了一些優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，并結(jié)合自身情況，進(jìn)一步從思想上和行動(dòng)上等個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)。不少發(fā)言得到了同學(xué)們的共鳴。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)盡自己最大的努力，以最優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民匯報(bào)，向養(yǎng)育自己的父母匯報(bào)，為報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效人民，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在生活中，我們應(yīng)該遵章守紀(jì)，尊師愛(ài)校，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干精神，積極幫助他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)、前進(jìn)。

討論的第二環(huán)節(jié)是“談?wù)劥蠹覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)”。組員們都是免費(fèi)師范生，以后都會(huì)走上三尺講臺(tái)，做一個(gè)光榮的人民教師。結(jié)合黨校的學(xué)習(xí)，大家對(duì)教師這的職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

或許開始我們因?yàn)榉N種原因，報(bào)考了華師;或許開始，我們并不打算從事教師這個(gè)事業(yè)。但現(xiàn)在，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)烈地意識(shí)到一個(gè)老師肩上背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，以及要成為一個(gè)好老師的艱辛。但我們是不會(huì)被困難嚇倒的，反而會(huì)迎難而上，以后我們還會(huì)投身到農(nóng)村及邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)中，時(shí)刻以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，在艱苦的環(huán)境中磨練自己、鍛煉自己，培養(yǎng)勇于吃苦的精神，并用黨的這種不怕吃苦，求真務(wù)實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，去教育祖國(guó)的下一代。

對(duì)待學(xué)生的教育，我們要做到“先成人，后成才”?；蛟S，剛開始走上教師崗位，我們不能做的很好，但我們一定會(huì)努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，在思想及行為上，做學(xué)生的榜樣。在教學(xué)的過(guò)程中，多向老教師們請(qǐng)教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力，為祖國(guó)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚骸?/p>

以后的日子，我定以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行我的諾言，與時(shí)俱進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，并隨時(shí)接受上級(jí)與黨組織的歷練與考驗(yàn)，力爭(zhēng)早日成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。

匯報(bào)人：xiexiebang

第三篇：教師入黨思想?yún)R報(bào)：教師成長(zhǎng)的武器

親愛(ài)的黨組織：

前些天聽(tīng)了《現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的武器：修煉》的報(bào)告講座，使受益匪淺，教師入黨思想?yún)R報(bào)：教師成長(zhǎng)的武器。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對(duì)于工作在第一線的老師來(lái)說(shuō)吳吉春局長(zhǎng)的報(bào)告無(wú)疑為我們指明了成長(zhǎng)的方向，告訴我們其實(shí)想要自我成長(zhǎng)并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。

在報(bào)告中*局長(zhǎng)告訴我們?cè)诋?dāng)前教師專業(yè)發(fā)展研究和實(shí)踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識(shí)。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵?！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對(duì)照自己的行為，通過(guò)自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時(shí)候我們問(wèn)一位老師在干什么，其回答無(wú)外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。

我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒(méi)了。美國(guó)著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至只能是膚淺的知識(shí)。他提出的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不過(guò)是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)，思想?yún)R報(bào)《教師入黨思想?yún)R報(bào)：教師成長(zhǎng)的武器》。作為一名會(huì)反思的教師要學(xué)會(huì)：實(shí)踐、寫作、思考。

多向人家請(qǐng)教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，加以自己從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，便是學(xué)問(wèn)。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問(wèn)，可是沒(méi)有智慧的思想，不能及時(shí)的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實(shí)際的“罔”了，沒(méi)有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書育人，其實(shí)反而成為了一種“吹?！?。有知識(shí)，但沒(méi)有真思想，不能靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中。這就是不切實(shí)際的“罔”了。而且這一“罔”不但在老師身上扎下了根，更有可能潛移默化地停留在學(xué)生的身上。

許多人往往倚仗天才而胡作非為，自己誤以為那便是創(chuàng)作，結(jié)果陷于自害害人。

作為一名新時(shí)代的老師，身受古今中外思潮的交流、撞擊，思想的彷徨與矛盾，情緒的郁悶與煩躁。我想除了大量的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)外更重要的是要學(xué)會(huì)反思，成為一名反思型的教師。而且我們還要將這一反思，看做是自我修煉的一部分，自我提升的一種途徑，享受著這樣的修煉過(guò)程。正如*局長(zhǎng)在最后引用劉次林博士說(shuō)的話一樣：“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生的手段，而是生活本身?！?/p>

讓我們努力修煉自我，使自己成為一名反思型的教師吧。

匯報(bào)人：

第四篇：入黨積極分子思想?yún)R報(bào)：信念就是方向

敬愛(ài)的黨組織:

2012年12月29日晚，華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院第四十四期黨校進(jìn)行了第三次黨課培訓(xùn)，主題是黨的綱領(lǐng)，通過(guò)黨課老師近兩個(gè)小時(shí)深入淺出的講解，使我們對(duì)黨的綱領(lǐng)有了更深刻清楚的認(rèn)識(shí)和了解。

我們知道黨的綱領(lǐng)就是黨的旗幟和方向，一個(gè)黨的歷史就是一部黨綱建設(shè)的歷史，一個(gè)黨的未來(lái)，從黨的綱領(lǐng)中就可以看出來(lái)。我們黨從成立之初就明確宣布，以共產(chǎn)黨*為奮斗目標(biāo)，它是我們黨的最高綱領(lǐng)，之后又隨著時(shí)代形式的變化制定和修改了黨的最低綱領(lǐng)，現(xiàn)階段我們黨的最低綱領(lǐng)是黨在社會(huì)初級(jí)階段建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。在發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，我們黨始終堅(jiān)持最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一，既堅(jiān)定了我們可以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*的信念，又結(jié)合不同階段的實(shí)際，實(shí)事求是，審時(shí)度勢(shì)制定不同的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。

我們黨始終以共產(chǎn)黨*為自己的奮斗方向和理想信念。共產(chǎn)黨*是有史以來(lái)人類所追求的最美好的社會(huì)制度，是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是共產(chǎn)黨*的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，它是在社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)之上才能得以實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*需要一代一代的共產(chǎn)黨人的持之以恒的不懈努力和無(wú)私付出。但是只要我們始終相信，并為之付出持之以恒的付出和努力，共產(chǎn)黨*就必然能夠?qū)崿F(xiàn)，共產(chǎn)黨*在任何時(shí)刻，任何地方，都是每一個(gè)共產(chǎn)黨人最主要的力量源泉和精神支柱。

我想，作為入黨積極分子的一員，我們始終堅(jiān)定地將共產(chǎn)黨*作為人生最高的理想信仰，將黨綱作為自己奮斗的方向，指引自己，將自己的人生理想與黨綱相結(jié)合，從中獲得不盡的動(dòng)力和支持，我堅(jiān)信，通過(guò)每個(gè)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)持不懈的努力，終有一天，我們終將實(shí)現(xiàn)人類這一百年目標(biāo)！

今天我們通過(guò)對(duì)黨綱的學(xué)習(xí)加深對(duì)黨的全面認(rèn)識(shí)，明天在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，我們作為一名入黨積極分子，更應(yīng)始終不渝地堅(jiān)定地堅(jiān)持我們黨的共產(chǎn)黨*理想，并且身體力行，積極起到帶頭和示范作用，踐行黨的路線、方針、政策，為黨和國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

匯報(bào)人:好范文

第五篇：思想?yún)R報(bào) 入黨努力方向

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我有了更明確的努力方向：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無(wú)產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。有了這個(gè)強(qiáng)大的思想武器來(lái)武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才可以防止和排除種種錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發(fā)展方向。另外一方面要學(xué)習(xí)黨的基本路線和黨的各項(xiàng)方針、政策，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)理解才能去很好地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)階段，要認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記的“三個(gè)代表”重要思想，“三個(gè)代表”的講話有很多新思想、新觀點(diǎn)，是對(duì)黨員先進(jìn)性表現(xiàn)的一種概況，是一篇具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的重要文獻(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治工作，對(duì)全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，對(duì)推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)都具有極度重要的指導(dǎo)意義。

二、堅(jiān)定****信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過(guò)開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過(guò) 實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過(guò)身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對(duì)黨和****事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

三、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國(guó)的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛(ài)一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于***員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮***員的先鋒模范作用。

四、要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的***員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂(lè)在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

五、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說(shuō)的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨。這種思想上沒(méi)有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，什么是****，什么是黨?！蔽覀兌紤?yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：首先，入黨是一種心靈的凈化。我認(rèn)識(shí)到，入黨的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是認(rèn)識(shí)黨、熱愛(ài)黨、發(fā)展黨和捍衛(wèi)黨的過(guò)程，不能存有任何私心雜念，更不能帶有功利欲和虛偽心。同時(shí)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，形式上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨則是一輩子的事。其次，入黨是一種覺(jué)悟的提高。作為一名黨員，在思想和言行上必須始終與黨中央保持高度一致，并通過(guò)實(shí)際工作和生活，團(tuán)結(jié)、影響和帶動(dòng)身邊的同志。如果說(shuō)黨員有什么超越常人的地方，我覺(jué)得那就是堅(jiān)定的信念和崇高的覺(jué)悟。第三，入黨是一種特殊的奉獻(xiàn)。立黨為公，執(zhí)政為民，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務(wù)。不計(jì)較個(gè)人得失是對(duì)一個(gè)合格黨員的基本要求，入黨，就是要勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中維護(hù)和發(fā)展群眾利益。入黨，意味著比群眾多吃虧，也意味著比群眾多挑重?fù)?dān)，更意味著比群眾多做犧牲。