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      六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      時(shí)間:2019-05-13 20:11:20下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿》。

      第一篇:六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      今天我們聚集在一起,共同研究探討我們六年級(jí)的工作,以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

      首先,我對(duì)本屆畢業(yè)班的英語(yǔ)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。我們這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是非常扎實(shí)的,尤其是在四.五年級(jí)時(shí),學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不全面,不系統(tǒng),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)要求相對(duì)以前有了很大的提高,考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,在學(xué)生與學(xué)生之間有,班級(jí)和班級(jí)之間也有,這其中多方面的原因。隨著年級(jí)的增加,知識(shí)難度的提高,英語(yǔ)底子弱,不好學(xué),又不重視的學(xué)生越來(lái)越不懂這門語(yǔ)言,從而更是對(duì)英語(yǔ)“充耳不聞”。使之在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中困難重重,部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對(duì)于我們六年級(jí)的現(xiàn)有的情況,我想從我們六年級(jí)全體英語(yǔ)教師將切身做好以下幾點(diǎn)工作:

      1、也是很重要的一點(diǎn)就是抓住課堂教學(xué),不管是哪一門學(xué)科,要想有好成績(jī),課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的,課后炒冷飯,補(bǔ)的效果當(dāng)然也有,那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面,要注意方法,尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容,要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn),要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路,課后及時(shí)反思,你今天教的開心嗎?學(xué)生學(xué)得開心嗎?同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生,課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們,不理他們,不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相反,要像警察一樣時(shí)常盯著他們,與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn),可能有更多的聽不懂的地方,而容易開小差,教師的目光以及點(diǎn)名回答,一是提醒他認(rèn)真聽課,同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。

      2、課后補(bǔ)差工作,班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生,不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差,教師一定要課后花工夫,進(jìn)行輔導(dǎo)。如課堂上常嘮叨be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞,原以為經(jīng)常講,天天講,他肯定會(huì)了,其實(shí)他根據(jù)就不懂,所以在做句型練習(xí)時(shí),他根本就無(wú)法抓住這些關(guān)鍵,無(wú)法找到方法了。因此一定要找機(jī)會(huì)再把課堂上講的內(nèi)容再不厭其煩的講一遍。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

      3、做好單元檢測(cè),每單元將進(jìn)行一次測(cè)試,并每月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研的比較。

      4、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),升入初中以后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn),又是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣,相互脫節(jié)的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)老師,使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)記單詞的能力;加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力:高段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑,學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功感和滿足感平時(shí)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料,訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升總之,態(tài)度決定一切,行為決定作為。我們英語(yǔ)教師將會(huì)在最后的不足一年時(shí)間里,盡我們最大的努力,力爭(zhēng)使我們六年級(jí)的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。謝謝

      第二篇:六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      六年級(jí)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      早上好!今天有幸代表我們學(xué)校英語(yǔ)科發(fā)言,在此就我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作談?wù)勎业目捶ǎ蛔阒幫?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,并給我們永興小學(xué)提出寶貴的意見,以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

      首先,我對(duì)本屆畢業(yè)班的英語(yǔ)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。我們這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是非常扎實(shí)的,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得不夠全面,不系統(tǒng)。當(dāng)然現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)要求相對(duì)以前有了很大的提高,考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,在學(xué)生與學(xué)生之間有,班級(jí)和班級(jí)之間也有,這其中多方面的原因。隨著年級(jí)的增加,知識(shí)難度的提高,英語(yǔ)底子弱,不好學(xué),又不重視的學(xué)生越來(lái)越不懂這門語(yǔ)言,從而更是對(duì)英語(yǔ)“充耳不聞”。有個(gè)別插班生毫無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ),使他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中困難重重,部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對(duì)于我們六年級(jí)的現(xiàn)有的情況,我想從我們六年級(jí)全體英語(yǔ)教師將切身做好以下幾點(diǎn)工作:

      1、也是很重要的一點(diǎn)就是抓住課堂教學(xué),不管是哪一門學(xué)科,要想有好成績(jī),課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的,課后炒冷飯,補(bǔ)的效果當(dāng)然也有,那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面,要注意方法,尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容,要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn),要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于所上課的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路,課后及時(shí)反思,你今天教的開心嗎?學(xué)生學(xué)得開心嗎?同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生,課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們,不理他們,不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相

      反,要像警察一樣時(shí)常盯著他們,與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn),可能有更多的聽不懂的地方,而容易開小差,教師的目光以及點(diǎn)名回答,一是提醒他認(rèn)真聽課,同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。

      2、課后補(bǔ)差工作,班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生,不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差,教師一定要課后花工夫,進(jìn)行輔導(dǎo)。也根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

      3.做好作業(yè)的設(shè)計(jì),并請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督、檢查工作。

      4、與家長(zhǎng)多聯(lián)系、齊抓共管。

      5、教師之間要經(jīng)常交流溝通,加強(qiáng)同伴互助,確保共同提高。結(jié)合集體備課進(jìn)行課堂教學(xué)交流,在互聽互評(píng)的基礎(chǔ)上做好教學(xué)反思,反思真正要做到思,思教學(xué)中存在的問(wèn)題,思下一步的教學(xué)工作,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),升入初中以后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn),又是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。作為小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)老師,使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)記單詞的能力;加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力:高年段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑,學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功感和滿足感。平時(shí)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料,訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升??傊?,態(tài)度決定一切,行為決定成敗。我們六年級(jí)的英語(yǔ)教師將會(huì)在最后的不足一年時(shí)間里,盡我們最大的努力,力爭(zhēng)使我們六年級(jí)的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。謝謝

      第三篇:六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      尊敬的各位家長(zhǎng):

      大家好!

      英語(yǔ)就像我們的飯和水一樣,已成為我們生活的必需品。對(duì)于學(xué)生特別是初中、高中、大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)更是重中之重。如果小學(xué)打不好基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越難,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差,孩子的生活也會(huì)因此而增加很多的煩惱。

      還有盡60天的在校時(shí)間,就要畢業(yè)考試了,在此,我就如何有效復(fù)習(xí),迅速提高英語(yǔ)成績(jī)。給大家做一下介紹說(shuō)明,希望各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的情況,認(rèn)真聽,認(rèn)真記下來(lái)。

      首先,我介紹一下英語(yǔ)試卷的內(nèi)容及形式,英語(yǔ)試卷題量大,八開紙四張。但是這四張不都是讓學(xué)生一個(gè)個(gè)的寫詞寫句,要求會(huì)書寫的題只占30%-40%,其余60%-70%是選擇題,只要求會(huì)認(rèn)讀。所以大家注意小學(xué)階段認(rèn)讀很重要。

      復(fù)習(xí)方法:

      1、準(zhǔn)備好三、四、五、六年級(jí)(上下)冊(cè)英語(yǔ)書每天認(rèn)讀理解背誦30-50分鐘,家長(zhǎng)逐句檢查背誦、翻譯漢語(yǔ)。這樣做對(duì)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)以及作文很重要。甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧鷮W(xué)業(yè)。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子聽寫,內(nèi)容以書中重點(diǎn)句和書后*詞為主,每個(gè)學(xué)生都必須掌握。要求:家長(zhǎng)念中文,學(xué)生寫英文。一定別忘檢查,改錯(cuò)。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是提高成績(jī)的捷徑。希望家長(zhǎng)務(wù)必努力做好并簽字。

      3.對(duì)話和課文:會(huì)背誦、默寫和翻譯。這對(duì)于學(xué)生的閱讀和寫作很有利。英語(yǔ)課文和對(duì)話內(nèi)容很短很容易記住。

      4.英語(yǔ)習(xí)題及試卷:及時(shí)完成,并用紅筆改正錯(cuò)誤,在練習(xí)本上重新做一遍。請(qǐng)家長(zhǎng)多給孩子準(zhǔn)備幾本英語(yǔ)練習(xí)本。

      5.如果以上你都做好了,孩子還是沒(méi)有較大的進(jìn)步:我建議你還可以:借助復(fù)讀機(jī)多聽;參加一些專業(yè)輔導(dǎo)等等,只要有利孩子學(xué)習(xí)的都可以試試。

      最后,祝各位的孩子都能以優(yōu)異的成績(jī)邁入中學(xué)大門!

      請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通了解孩子的學(xué)習(xí)狀況

      第四篇:六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(本站推薦)

      六年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

      各位家長(zhǎng),晚上好!

      非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。

      你們的孩子長(zhǎng)大了,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。所以今天學(xué)校在開學(xué)初召開了家長(zhǎng)會(huì)。我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

      首先,我先說(shuō)孩子們這學(xué)期在班里的總體情況。相比較上學(xué)期而已,我覺(jué)得孩子們的心還沒(méi)能定下來(lái),上課舉手不積極,作業(yè)情況也不理想。所以,我希望家長(zhǎng)能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

      整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類:

      第一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫作業(yè),即使寫了,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題,既不改正,也不做相應(yīng)的筆記。

      我想第一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,而且能親自檢查,對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。

      第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng),是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了?!薄焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。有些孩子只是為了應(yīng)負(fù)家長(zhǎng)的檢查,第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的,而且上班忙,下班太晚,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況?;蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。

      我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒(méi)有見過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí),沒(méi)有好的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。

      那作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

      1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。

      不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧??吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

      2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。

      我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。也許家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),看不懂英語(yǔ),不知道怎么檢查。我想告訴家長(zhǎng),你檢查作業(yè)首先看他是否完成,其次再看他的字是否寫得漂亮。家與學(xué)校兩手抓,學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

      4、經(jīng)常檢查孩子的書,一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了記錄了,二是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。

      5、看孩子的試卷,不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。

      家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開親自看一看,了解孩子為什么錯(cuò),是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽,還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長(zhǎng)簽字。還有,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。

      7、適當(dāng)給孩子一些壓力。

      家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

      最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(zhǎng),并取得優(yōu)秀成績(jī)。

      第五篇:六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

      各位家長(zhǎng):

      晚上好!我是孩子們的英語(yǔ)老師李老師,之前都是在班級(jí)群里和大家交流互動(dòng),今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流感到非常的高興,感謝你們對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持。

      小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

      先說(shuō)一下現(xiàn)狀:兩極分化嚴(yán)重。其實(shí)學(xué)生們?cè)谌昙?jí)時(shí)是在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)已經(jīng)有了很大的差距。一些同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán),越學(xué)越簡(jiǎn)單,越簡(jiǎn)單越愿意學(xué)。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不認(rèn)真聽講,下課偷懶不完成作業(yè),結(jié)果他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,聽不懂,不會(huì)讀,不敢讀,最后直接不聽不讀不寫作業(yè),自己放棄了自己。其實(shí)他們真的不想學(xué)好,不愿進(jìn)步嗎,肯定不是,他們也想得到老師的表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)的鼓勵(lì),同學(xué)的尊敬,只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)上課有一點(diǎn)點(diǎn)走神,下課有一點(diǎn)點(diǎn)偷懶,有幾次作業(yè)沒(méi)做幾個(gè)單詞沒(méi)背,現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來(lái)越費(fèi)勁越來(lái)越痛苦。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯(cuò)嗎,當(dāng)然不是,孩子畢竟是孩子,他們自制力很弱,肯定愿意偷懶愿意玩,是我們做老師做家長(zhǎng)的沒(méi)有盡到責(zé)任,如果當(dāng)時(shí)我們能夠給他們更多的關(guān)注,更多的鼓勵(lì),拉他們一把,也許他們就是那些令人驕傲的孩子,你們就是讓人羨慕的那些家長(zhǎng)。

      有的家長(zhǎng)說(shuō),是呀,當(dāng)時(shí)也沒(méi)大管他,上班都挺累的慌的,是呀您當(dāng)時(shí)是輕松了,孩子可是給荒廢了,現(xiàn)在才是小學(xué),初中高中呢,估計(jì)得操更多的心。

      我說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況。首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段的一個(gè)教學(xué)片斷。現(xiàn)在練習(xí)中所涉及的知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)一而再,再而三地進(jìn)行復(fù)習(xí)滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題,并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后,給了學(xué)生2-3分鐘時(shí)間去整理回憶,然后再抽學(xué)生自己去講解,結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容,足足站了半個(gè)班級(jí)的學(xué)生,有的甚至講到哪里都找不到,有的甚至在我講之前就已經(jīng)把試卷丟了的。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè),所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握,更別說(shuō)當(dāng)堂記住拼寫了,語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解。

      當(dāng)然,在這一點(diǎn)上我始終在努力著,我們正試圖讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)我講這個(gè)片段,主要是想強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在部分學(xué)生的聽課效果真的不盡人意,希望家長(zhǎng)能夠引起重視。

      那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。這里,我們只是呼吁我們的家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。下面我就具體說(shuō)一下家長(zhǎng)可以做的:

      其實(shí),學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽、說(shuō)、讀、寫這些方面下工夫。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

      有的家長(zhǎng)認(rèn)為:對(duì)于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心,因?yàn)樽约翰欢⒄Z(yǔ),對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了,更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當(dāng)然我這里所指的是部分家長(zhǎng),我知道我們家長(zhǎng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么,在這里我就結(jié)合學(xué)生的家庭作業(yè),跟大家分享一些處理的方式方法,不管您自身是懂英語(yǔ)的,還是不懂英語(yǔ)的,都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí),也是我想通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)想更家長(zhǎng)朋友溝通,并且希望家長(zhǎng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。

      (1)讓孩子多聽錄音

      現(xiàn)在基本每個(gè)孩子都有點(diǎn)讀機(jī),復(fù)讀機(jī),手機(jī),但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢,聽英語(yǔ)肯定不如看電視玩游戲好玩,孩子肯定不愿意聽,這時(shí)候就看咱們家長(zhǎng)的了,您能不能創(chuàng)造條件讓孩子多聽。每次布置的聽讀作業(yè),這應(yīng)該也是英語(yǔ)中的最常規(guī)作業(yè)了,每次都會(huì)布置聽讀當(dāng)天所學(xué),或預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,但我覺(jué)得,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的作業(yè)達(dá)成的效果并不好,上課抽查布置了的聽讀對(duì)話或預(yù)習(xí),孩子們基本沒(méi)讀。除了上課時(shí)候聽?zhēng)追昼?,課后基本不聽英語(yǔ)。希望家長(zhǎng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè),不管您聽不聽得懂,也不管孩子是否認(rèn)真讀了,是否讀對(duì)了,我想讀了肯定是會(huì)有收獲的,哪怕讀了一遍,只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。孩子們聽力差,主要是缺乏一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。這些環(huán)境要靠我們來(lái)為孩子創(chuàng)造,其中“多聽”非常重要。考試中,聽力是30分,占整張?jiān)嚲淼?0%,希望家長(zhǎng)重視。網(wǎng)上也很方便下載,我也會(huì)把每單元的聽力整理出來(lái),希望家長(zhǎng)在家能夠監(jiān)督孩子堅(jiān)持每天聽,15-20分即可,養(yǎng)成“多聽”的習(xí)慣.(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

      家長(zhǎng)要每天留出時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,在家里,??醇议L(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,實(shí)在學(xué)生需要的是你的鼓勵(lì),你認(rèn)真聽他們說(shuō),然后只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约簩W(xué)得派上了用處。

      (3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。

      Let’s learn(54頁(yè)單元詞匯表里的黑體詞)單詞是要求會(huì)聽說(shuō)讀寫,也就是會(huì)拼寫。Let’s talk 對(duì)話熟讀會(huì)背,基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以分兩段三短背過(guò),課本60頁(yè)的常用表達(dá)會(huì)背會(huì)默寫。每周在校聽寫一次,也會(huì)要求學(xué)生在家長(zhǎng)處聽寫單詞,并批改。對(duì)于這個(gè)作業(yè),有能力的家長(zhǎng)可以報(bào)英文單詞讓孩子聽寫,如果您自身不懂英語(yǔ),您可以給孩子報(bào)中文,讓孩子根據(jù)中文寫出英文單詞,也可以讓孩子先寫好中文,然后合課本或資料進(jìn)行默寫,這些方式方法,我都有跟學(xué)生交代,就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達(dá)到你們那。一般這樣的聽寫,我都要求孩子們自行批改一次,我覺(jué)得這樣的批改是有好處的,在自我檢查的同時(shí),還能找出自己所存在的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的記憶,(4)認(rèn)真書寫抄寫句子。對(duì)于抄寫作業(yè),家長(zhǎng)可以一目了然地看到孩子的書寫情況,對(duì)于書寫質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè),家長(zhǎng)可以直接讓孩子重寫。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),抄寫是不應(yīng)該出錯(cuò)了的,包括單詞的正確書寫,大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等,我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫中,容易出錯(cuò)的同學(xué),在考試中也會(huì)容易犯類似的問(wèn)題,而由于這些錯(cuò)誤的失分,是相當(dāng)可惜的。每次抄寫作業(yè),我都會(huì)盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)我們現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分,不是不會(huì)做題,而是不夠細(xì)心。而細(xì)心正是一種很重要的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因?yàn)榇中膶?dǎo)致的失分,我個(gè)人認(rèn)為那遠(yuǎn)比不會(huì)做而失分,來(lái)得更為可惜。(上學(xué)期期末考試中,筆試部分第一題,判斷T F,全班10位同學(xué)直接選ABCD)

      最后還是請(qǐng)求大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)有:給孩子聽寫單詞或句子,并簽字,聽孩子背誦對(duì)話并簽字,有的家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)我們也不懂啊,其實(shí),我們對(duì)聽寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)讀中文,孩子默寫,課文要求學(xué)生自己熟背然后被給家長(zhǎng)聽,他能不能熟練的背出來(lái)相信不管您懂不懂英語(yǔ)都能聽出來(lái)。

      現(xiàn)在的孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這個(gè)時(shí)候,父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

      接下來(lái),我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識(shí)技能,同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生重拾一些信心。

      首先,我的想法是做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作。在教授新課的同時(shí),我會(huì)不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。督促孩子在家不要老是玩和看電視,花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子,好好復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也可以回去抽測(cè)下孩子背誦的情況。在今后的復(fù)習(xí)中,肯定每天都會(huì)布置孩子在家里讀和背,也希望家長(zhǎng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書看一看,讀一讀,背一背。

      第二,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的前提下有所提高。以前,我從未要求過(guò)學(xué)生買課外練習(xí)做,但如果想考入龍崗中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校,課本所學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)英語(yǔ)是默寫和抄寫本,比較機(jī)械,但好成績(jī)還是要多做多練做出來(lái)的。所以我建議有目標(biāo)的孩子還是要買套題,只要做的課外練習(xí),我都可以一本本批改。

      在這里也想給家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近,希望家長(zhǎng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫的成績(jī)、模擬考試的成績(jī),讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是很關(guān)注的。若有可能,家長(zhǎng)可以把前面三到五年級(jí)的英語(yǔ)書找出來(lái),讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以幫孩子批改下,不懂的家長(zhǎng)也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學(xué)校來(lái),我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子,家長(zhǎng)也可以督促他們做些課外練習(xí),這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)提高是很有幫助的。

      那作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議

      1.首先家長(zhǎng)們要用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒(méi)有見過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。

      有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí),沒(méi)有好的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。2.給孩子學(xué)習(xí)的信心。

      不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心,不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(zhǎng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵??吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

      3.經(jīng)常檢查孩子的書,一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽了記錄了,4.是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。5.適當(dāng)給孩子一些壓力

      家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布臵一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

      (1)每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽英語(yǔ)磁帶。(2)堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。(3)堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。(4)掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。

      (5)按要求完成英語(yǔ)作業(yè),有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。

      (6)上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長(zhǎng)簽字。

      (7)、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀,提高自己的閱讀理解能力。

      最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(zhǎng),并取得優(yōu)秀成績(jī),進(jìn)入理想的中學(xué)。

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