第一篇：對付不寫作業(yè)的同學有妙招

對付不寫作業(yè)的同學有妙招

在十幾年的教學生涯中，我遇到了無數(shù)的學生，有學習好的，有學習差的，有喜歡寫作業(yè)的，又不喜歡寫作業(yè)的，該如何引導不愛學作業(yè)的學生寫作業(yè)，有什么策略要點呢? 我總結了如下幾點：

(1)針對不會寫作業(yè)的學生。

對于這類學生，老師可以留一些簡單的作業(yè)，當他們完成或只完成一部分時，可適時地給予他們表揚和激勵，使他們體驗到成功感。

心理學研究表明：人都具有不可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力。同樣，如果不愛寫作業(yè)的學生從學習中獲得了成功感，也可能會產(chǎn)生巨大的學習動力。與此相反，如果他們的學習總是失敗，就會喪失信心，就會產(chǎn)生失敗感。比如，每單元學完后，老師可安排一次階段性測試。測試內容除注意要有趣味性外，還要特別注重安排一些容易的題，而在考前老師也可以適當?shù)亟o學生介紹一些應試技巧。由于這類考試比較容易而且有意思，所以不寫作業(yè)的學生一般都能取得不錯的成績。看到自己的成績，他們心里會無比喜悅，對今后的學習就會充滿自信。而實踐表明：創(chuàng)造條件讓“差生”在學習活動中體驗成功，可以激發(fā)他們的學習動機，增強他

們學習的信心。

另外，老師在表揚這些學生時，形式可以是多樣的，如果能將聲音語言、文字語言、肢體語言結合使用，則能讓學生感到真誠、貼心、愉快，并樂于接受。表揚和激勵是轉化不愛寫作業(yè)學生的重要方法。但老師在表揚學生時，要注意對學生的表揚須真實而具體，要讓學生樂于接受。表揚有激勵作用，能喚醒學生的學習欲望，能變成學生學習的動力，特別是對經(jīng)常不寫作業(yè)的學生，通過 老師的表揚，能樹立他們在同學中的威信，改變他們的不良學習習慣。但表揚不能空洞，不能虛偽，要真實具體，要讓學生在心理上產(chǎn)生共鳴。不寫作業(yè)的學生也有優(yōu)點，這就需要老師認真觀察，找到他們的優(yōu)點。

(2)針對因為懶而不寫作業(yè)的學生。

對于這類學生，老師有時可以采取“視而不見’’的方法。比如，在課堂上對完成作業(yè)的學生大加贊揚，或進行一些精神獎勵及小的物質獎勵，而對不寫作業(yè)的學生則“不聞不問”，讓這些懶惰的學生感受到被“冷落”。而他們?yōu)榱艘鹄蠋煹闹匾暫捅頁P，就會不再懶惰，開始認真寫作業(yè)。事實上，對于這類學生，老師如果只是橫加指責或批評，不但會影響良好的師生關系，還會讓學生產(chǎn)生不良的心理暗示。而“視而不見”并不是放棄學生不管，而是為了更好地管，是為了對癥下藥地管。

總而言之，教育靠的是智慧，不是心直口快。

(3)針對因貪玩而不寫作業(yè)的學生。

這類學生并不是不會寫作業(yè)，而是太貪玩，以致耽誤了寫作業(yè)。他們一般都比較聰明，寫作業(yè)對于他們來說并不是什么難事。所以對于這類學生，老師要與他們的家長密切配合、聯(lián)合監(jiān)督。要讓學生該玩時玩，該寫作業(yè)時就要寫作業(yè)，要嚴格地控制他們的時間分配，讓他們逐漸養(yǎng)成合理使用和規(guī)劃時間的習慣。學生養(yǎng)成不寫作業(yè)的習慣是長時間積累下來的問題，因此，他們的轉變是一個漫長的、波動的和反復的過程：老師切不可急于求成。

第二篇：給不寫作業(yè)同學的一封信

給七（2）班同學的一封信

親愛的七（2）班全體同學：

你們好！

自從八月27號第一次相識，時光荏苒，到現(xiàn)在我們已經(jīng)攜手共同走過三個月。從最初的陌生到而今的彼此熟悉，有人說：“千年修得同船渡?！蔽覀兡軌蛴芯壪嘧R、相知、最后成為師生朋友。難道不是上天給予我們最好的恩賜嗎？我們應該珍惜這段難忘的青春記憶，因為錯過了永遠不會再來。一路走來，我感受到同學們給與我的期待和溫暖。也倍感身上的壓力與責任。每當看到你們殷切期盼的眼神和聽到無比關切的問候時，深切的感受到作為一名班主任的幸福 與快樂。還記的上周我外出學習一周多少同學，許多同學給我發(fā)了思念的短信，說句實話我真的很感動。感謝你們的牽掛，感謝你們的愛戴。還記得有兩次我沒有回去吃午飯咱班兩位同學不聲不響給我買來的煎餅，吃著煎餅我感到特別的香甜，因為那里面包含著多少情和義。還記得咱們的班干部沒有讓我操心主動安排好學校的各項任務。我為有你們這幫優(yōu)秀而懂事的學生而自豪，那一刻我認為所有的付出都值得。同時同學們的愛戴也給了我更多的動力，我一直希望我們班是最棒的。雖然我們基礎不如他班，但我相信只要我們有著不屈不撓的精神，腳踏實地的干勁，總有一天我們會慢慢趕上他們。相信自己！

然而昨天我又一次心顫了。不是感謝的激動，而是憤怒的驚奇。我本來滿懷信心的去檢查同學們的作業(yè)。我想既然每天我都要求了，同學們都爽快的答應我了，應該遵守承諾，盡力做好。當檢查到十個，二十個，三十個同學時，我的心突然被一股憤怒的火焰給燃燒了。直到最后一個，我實在無法克制自己，但內心仍然一遍遍告誡自己，不要發(fā)火，不然會適得其反，會嚇著你們?？芍钡轿艺驹谥v臺上5分鐘，我努力讓自己平靜、平靜、再平靜。我想讓這堂課順利上下去。可終究還是被那“愛之切、恨之深”引爆了我內心的那團火焰。我?guī)缀趼曀涣叩暮浅饬藥茁暎环餍涠?。讓你們沒有完成作業(yè)的同學都站了兩節(jié)課。整個下午我心中滿是怒火，感覺自己快要窒息了。晚上回到家，我也靜靜反思了自己，我今天怎么了？不是曾說過，對學生不能發(fā)火嗎？可今天怎么了？想想，我是因為被你們欺騙而憤怒了。我們說得好好的，可你們沒有遵守諾言，馬虎應對了我，有多少同學認真做了，為什么不能像劉薇、張墨然、李艷、劉宇等同學學習呢？我感到我的感情仿佛受到了玩弄。所以壓抑的怒火爆發(fā)了。還好！我及時剎住了車，讓憤怒的火焰慢慢熄滅了?？烧麄€下午我心中像是堵住了一塊磚頭，欲罷不能。

今天我首先要向你們說聲對不起！也希望你們原諒老師的一時沖動。希望沒有嚇著你們。

這么多年以來，我一直告訴自己那火爆的脾氣要好好改改，不能動不動就發(fā)火，這樣不僅傷害了別人，也傷害了自己。歲月的磨礪已漸漸讓我懂得時刻去寬容理解別人，微笑面對生活的一切，可畢竟我還年輕，修養(yǎng)還沒有達到“寵辱不驚”的境界?，F(xiàn)在想想，你們沒有完成作業(yè)，可能也有你們的難處：時間緊、題目難。我也知道各科老師都在爭分奪秒的布置作業(yè)，壓榨你們的每一分鐘。你們感到身心俱疲，這些我都能理解。可你們知道嗎？全中國的孩子幾乎都和你們一樣辛苦。這是我們的現(xiàn)實，我們無法改變。唯有你們現(xiàn)在努力了改變將來才有希望。有人說：“時間就像海綿里的水只要愿意擠總會有的?！敝劣谡f題目難不會做。每天我?guī)缀跷宸种牡臅r間在班里，你們有的是機會為什么不去問一下呢？只要你想解決問題，方法總還是有的。關鍵看你有沒有解決困難的決心和動力。有些同學他們做得很好，遇到不懂得問題及時解決，不放過任何一個小問題，這樣日積月累基礎就很牢固，考試中就能得心應手。許多同學缺少的不是時間而是那份積極向上的進取精神。說白了，就是學習怕吃苦。有人說“現(xiàn)在怕吃苦將來就吃苦?！笨赡苣銈冞€不能理解這句話的含義?？傆幸惶欤銈儠靼赚F(xiàn)在吃的苦將來就是一筆財富。誰能在人生最寶貴的青春年華中抵擋誘惑、努力拼搏了誰就能笑到最后笑得最甜。現(xiàn)在的你們雖然物質生活極大豐富，可快樂卻不如從前。因為現(xiàn)在你們面臨的誘惑太多，誘惑多了，選擇也就多了，煩惱自然也就多了。的確面對良莠不齊的網(wǎng)絡世界，復雜紛繁的社會環(huán)境，你們一時還不能分辨出誰是誰非、孰對孰錯。不少同學迷失在那份虛榮的繁華之中，忘乎所以。他們沒有考慮未來、家人朋友的感受。認為一時的瀟灑，就是今生的全部。豈不知短暫的刺激過后，他們將體會到真正生活艱辛，到那時或許追悔莫及。作為一個人要活出的責任與使命。

我也曾經(jīng)說過，現(xiàn)實不是每個同學都能上大學，三百六十行行行出狀元。每個人都應該看到自己的長處?？扇缃駛€別同學每天不思進取、渾渾噩噩的生活，那種沒有青春朝氣的生活又能帶給你什么？你感到無聊嗎？一定想讓自己的生活充實起來。只要你在學校的每一天都想著盡力去做每一件事，哪怕就是打掃衛(wèi)生也比別人打掃的干凈整潔，那就有成就感。哪怕每天學會一句妙語、一個單詞、一道數(shù)學題、或者明白一個做人道理，那就是最大的收獲，能夠讓你的內心充實愉悅起來。同學們我們已經(jīng)相處三個月了，從陌生到熟悉再到老朋友，我了解你們，你們也在逐漸了解我。我有過因為個別同學違反紀律而氣急敗壞的憤怒，也有過為你們做好事而心花怒放的歡欣；有過為某位同學成績提不上去愁容滿面的徘徊；也有過為你們取得優(yōu)異成績而歡呼雀躍的振奮。海子曾說：“為什么我的眼里常含滿淚水，因為我深情的愛著這片土地?！辈还茉鯓游乙蚰銈兊目鞓范鞓?；因你們的憂傷而憂傷。我說過我不是一個多么高尚的人，但我也絕不是一個卑鄙的人。希望未來我們能夠彼此信任、相互理解，用心靈溫暖著心靈，用真誠澆灌著真誠，用愛心照亮著前程。在以后的日子了，讓我們一起齊心協(xié)力為了七（2）的精彩而努力吧!也祝愿未來我們班蒸蒸日上。成為最優(yōu)秀的班級。謝謝在座的每一位同學！

第三篇：“續(xù)寫”精彩有妙招

“續(xù)寫”精彩有妙招

什么叫續(xù)寫?續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的內容,通過合理的想像繼續(xù)寫下去,組成一篇新的文章。續(xù)寫的形式有很多,有的是根據(jù)原文主要事件的結局往下寫,有的則是根據(jù)提供的開頭和結尾,通過想像把事情的發(fā)展寫具體。那如何把續(xù)寫的內容寫得很精彩呢?

首先,續(xù)寫要符合原文的中心思想。這就好比新長出的枝葉和樹干使樹木變得更加茂盛,但縱然是長出千枝萬干都不能離開這棵樹的樹根,這樹根就是這篇文章的中心思想。比如低年級老師在和學生學習了《狐假虎威》后,喜歡讓學生發(fā)揮想象進行續(xù)寫。一位學生根據(jù)文章的結尾續(xù)寫了下面一篇文章:

自從狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑后,狐貍覺得自己很了不起,到處炫耀自己的聰明才智。一傳十,十傳百,這件事不久便傳到老虎那兒,它心里覺得很難受。

有一天,老虎在山上尋找獵物,忽然看見遠處一只狐貍正在山上悠閑地散步。走近一看,正是那只曾捉弄過它的狐貍,它恨得咬牙切齒,想:今天不報此仇,我就不是百獸之王!得想個辦法來治治他。于是,他就挺著胸膛迎上去。狐貍看見老虎正大搖大擺地走過來,嚇得心驚肉跳,想躲起來,可是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。他只好硬著頭皮走過去假惺惺地說:“虎大哥,好久不見了,您的身體還好嗎?”老虎才不吃這一套,它大吼一聲:“少羅嗦,我才不會再上你的當了!”

狐貍見老虎不吃這一套只好討?zhàn)?。老虎眼珠骨碌一轉,想:這只狐貍真夠狡猾的,讓它當我的奴隸,每天騙些食物給我吃,那不是挺好的嗎?于是,他就對狐貍說:如果你能當我的奴隸,每天給我送來美味的食物,我就饒了你?！焙偪戳丝蠢匣⑼赖哪?沒敢吭聲,只好象個泄了氣的皮球,垂頭喪氣地跟在老虎的后面。老虎生怕狡猾的狐貍再出花招,便對他厲聲說道:“凡是當我的部下就有永遠的生命,可是違抗我的人,我就要他去死?！焙偮犃藝樀蒙l(fā)抖,乖乖地跟在老虎后面向森林深處走去……

讀了上文以后,我們不難發(fā)現(xiàn)小作者在續(xù)寫之前對原文從思想內容到表現(xiàn)形式等方面都有了深刻的理解,這樣才能使續(xù)寫的內容始終保持與原文的“神韻”相一致,讓人覺得渾然天成。

其次,上文成功的原因除了注意與原文保持連貫外,還在內容上大膽突破,小作者充分發(fā)揮自己的想象續(xù)編的故事中不但讓狡猾的狐貍受到了應有的懲罰,還讓讀者領略到了“百獸之王”的聰明才智,想法非常獨特,值得一讀。

另外,題目要新穎。文章的內容要有新意,題目一樣也要新穎,這一點也不能忽視。這個學生沒有用許多小朋友用過的《〈狐假虎威〉續(xù)寫》作題目,而是另擬了一個文題《再次相遇》,不僅恰當,而且比較新穎。題目有趣了,就能讓讀者看了這題目后產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強烈興趣。

總而言之,一篇優(yōu)秀的續(xù)寫作品,我們既要顧及原文,但又不能被原文所束縛。我們要自由想像,但又不能任意瞎造。平衡好“繼承”和“創(chuàng)新”的度,這樣的續(xù)寫一定會很精彩。

第四篇：不寫作業(yè)

? 學生為何不做作業(yè)的原因分析及研究

一.選題背景

? 大源學校地處偏遠的農村，家長對孩子的教育問題關心很少，觀念落后，導致孩子學習的興趣喪失。

? 在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，各個班中都存在著或多或少的同學不完成作業(yè)甚至不做作業(yè)的現(xiàn)象。

? 引起學生不做作業(yè)的原因是什么？我們進行研究，從根本上解決這一問題。

二.課題研究中的主要思路和做法

? 在研究這一課題時，我們采取了兩步走的策略，第一步是對問題的全面診斷，第二部是對問題的解決。

? 解決了這一問題我們的目的也就達到了。

? 在研究過程中，首先課題組老師們討論了這一問題的存在率，是否值得我們研究，討論后大家一致認為這一現(xiàn)象普遍存在于我們的教學過程中。然后，我們就結合自己的實際情況進行了出現(xiàn)這一問題原因的查找，在這期間，課題組成員深入學生，和家長聯(lián)系，查找資料，做了大量的工作，撰寫了有自己見解和措施的論文，取得了豐碩的成果。找到了存在這一問題的原因，找到了原因，問題就好解決了

三.學生不做作業(yè)的原因

? 通過老師們的工作我們找到了癥結所在，原因有三：1.學生沒有做作業(yè)的興趣和動力.2.家長不重視，不督促孩子。

? 3.“懶”

四.解決問題的策略

? 找到了原因，每個課題組成員解決這些問題的策略不一樣，通過教研組成員一段時間的實踐，集體討論后我們得出了行之有效的結論，切實解決了這一問題。

? 這一策略是：分層布置作業(yè)；督促（家長，老師）；培養(yǎng)興趣；鼓勵。

第五篇：不寫作業(yè)檢討書

不寫作業(yè)檢討書4篇

在不小心犯錯后，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編為大家整理的不寫作業(yè)檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬愛的顧老師：

您在20xx年12月1日給我們布置了一份“寫一篇500字左右的小作文”的作業(yè)，目的是讓我們更好的運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。

好好學習，遵守校規(guī)校紀，認真完成作業(yè)是我們每個學生應該做的，也是偉大的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。可是，我作為當代的學生，卻沒有好好的把它延續(xù)下來，在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己，要把老師布置的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師為我們的學習更加操心。

2、在同學們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學以及別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發(fā)生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎于我還未能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。

2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業(yè)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業(yè)，嚴格要求自己，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。

3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

此致

敬禮

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的**老師：

上個星期三，您給我們布置了一份關于奧數(shù)的綜合練習的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的奧數(shù)的課程，但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛惡絕及永遠也不會再重復犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

我已經(jīng)十分深刻得認識到此事的重要性，于是，我再一次告誡自己一定要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能再一次辜負老師對我們的'一片苦心。

對于我沒有完成老師布置的作業(yè)的事情，會造成許許多多非常不好的影響，對同學的不負責：

1.讓老師為我們的學習更加操心。

2.在同學們的中間造成了十分不良的影響。

3.由于我的沒有做作業(yè)的錯誤，十分有可能造成別的同學的效仿，這樣一來，不僅擾亂了課堂秩序，也是對別的同學的父母的不負責，對同學的學習態(tài)度的不負責。

現(xiàn)在，我犯了一個十分不好，不良的錯誤，我現(xiàn)在已經(jīng)深深地懊悔不已。經(jīng)過深刻的檢討，我自己認為深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好錯誤有以下這幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重缺乏與不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正地實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為我自己對他人的尊重的不足。試想，如果我對老師有更深一層的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業(yè)與任務，決不會使老師對我產(chǎn)生失望。

3.上課時，總不能按時到位，總是遲到。不過，在鬧鐘的督促下，這幾天，我已能準時到位，沒有遲到。

根據(jù)以上幾點不足，我決定有如下個人整改，與改正錯誤的措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己的思想上的錯誤，根源進行深層的挖掘與細心尋找的整理，并認清我沒有做作業(yè)有可能造成的嚴重后果。

2、制定這個學期的奧數(shù)的學習計劃，每天都要認真完成老師交給我們的每項作業(yè)。

3、和同學們加強溝通，爭取能夠提高自己的思維能力，與奧數(shù)的成績。

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。因此，我申請能夠繼續(xù)在奧數(shù)班學習，就算能夠當個旁聽者也可以。因此，我下一次一定不會再犯沒做作業(yè)的這種錯誤。如果再出現(xiàn)一次，我就自覺退出奧數(shù)班，決不再說什么。

檢討人：

20xx年xx月xx日

尊敬的xxx：

您好，今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

對與沒做作業(yè)，我深感抱歉!。好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

您在年月日給我們布置了一份收集資料的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

我已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業(yè)

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業(yè)

3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心，為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!

請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的xxx：

您好！

今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

現(xiàn)在，我懷著悔過之心向您做出深刻檢討。沒有完成語文作業(yè)實在是我的不對，我錯了。

此番周末放假在家里，我心生懶意，兩天時間里都沒有心思想要完成作業(yè)。以至于我返回學校以后，已經(jīng)沒有多少時間用于完成作業(yè)，我接著同學的語文筆記也抄襲，字跡潦草，錯誤連篇。

錯誤發(fā)生以后，我自覺愧對于您，愧對于父母，愧對于同學，愧對于學校。經(jīng)過您的批評以后，我終日愁眉苦臉，以淚洗面，現(xiàn)如今我已剩下這奄奄一息之身軀向您做出深刻反省，如您能夠原諒我這一回，勢必將是挽救我之靈丹妙藥，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饒恕我之罪念深重，如果您不能原諒我，我只要任由這憂怨心碎伴長眠了。

最后，我懇請您的原諒，給我一次改邪歸正、重新歸改的機會吧!

xxx

20xx年xx月xx日