第一篇:李潔2013-2014第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié)
李潔
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一5 班語(yǔ)文課教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,或變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
四、研究學(xué)情,提高學(xué)生讀寫(xiě)能力
因?yàn)檫@個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄,我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ),讓學(xué)生在語(yǔ)文積累上多下功夫,這樣底子厚實(shí)了,就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開(kāi)展。具體作法有:
1、從初一上學(xué)期開(kāi)始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,所以
只能如此。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫(xiě)多練,教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣.五、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加學(xué)校組織的積極心理講座,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)年來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
六、利用平臺(tái),努力提高綜合能力
利用學(xué)校的量化評(píng)比,使用運(yùn)用陽(yáng)光卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙行為習(xí)慣的培養(yǎng),提高自主學(xué)習(xí)能力,上學(xué)期期末統(tǒng)考,在年級(jí)中優(yōu)秀率第一,平均分和及格率均排第二,積極輔導(dǎo)學(xué)生參加春蕾杯杯作文競(jìng)賽。配合學(xué)校組織讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。組織學(xué)生小組進(jìn)行報(bào)刊設(shè)計(jì),獲得一等獎(jiǎng)。
七、正視自我,明確今后努力方向
改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的各種嘗試訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
2014.7
第二篇:2013-2014初一語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 李潔
2013-2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度北京市洋橋?qū)W校李潔
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指南,以2011版中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體情況和特點(diǎn),全面深入實(shí)施素質(zhì)教育,在盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
課文部分:共22篇
專題部分:閱讀議論文
閱讀名著《西游記》
寫(xiě)作部分:寫(xiě)人敘事
選材主題
描寫(xiě)抒情
三、各知識(shí)板塊課時(shí)安排:
5—6次大作文
名著閱讀交流2—3課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)
(一)閱讀教學(xué)
1、整體感知文本,準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)閱讀積累,形成良好的閱讀習(xí)慣,提升語(yǔ)感,培養(yǎng)探究的習(xí)慣與能力。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂中議論文行文思路的把握。
(二)寫(xiě)作教學(xué)
1、堅(jiān)持至少每周一次的課外練筆,形式上可多樣。
2、加強(qiáng)關(guān)注生活的指導(dǎo),思考身邊事的指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)選材與行文詳略安排的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)抒寫(xiě)真實(shí)的生活。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察與描寫(xiě)。
5、議論文閱讀教學(xué)的反思:
6、指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生形成議論文閱讀基本能力。
7、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言文字。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
9、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——?jiǎng)幽X、動(dòng)嘴、動(dòng)筆。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
2月17日——2月21日《晏子使楚》、《祖逖》
2月24日——2月28日《春》、《聽(tīng)潮》、大作文
3月3日——3月7日《春風(fēng)》、《老北京的小胡同》
3月10日——3月14日口語(yǔ)交際、《我家有女初長(zhǎng)成》
3月17日——3月28日《想念冰心〉、《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?3月31日——4月4日《名家小傳三則》、大作文
4月7日——4月11日《偉大的發(fā)現(xiàn)》、《戒煙》
4月14日——4月18日《音樂(lè)巨人貝多芬〉、《蘇珊》
4月21日——4月25日《唐詩(shī)四首》、大作文
4月28日——5月2日期中考試(含一次大作文)《魚(yú)化石》、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用
5月5日——5月9日《詠物短詩(shī)三首》、《外國(guó)詩(shī)歌兩首》
5月12日——5月16日第五單元《女?huà)z造人》、《漁夫的故事》
5月19日——5月23日第二單元《丑石》、《海燕》
5月26日——5月30日
6月2日——6月6日
編輯與展示”
6月9日——13日
6月16日——6月20日
6月23日——6月27日
6月30日——7月4日
7月7日——7月11日、大作文 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、語(yǔ)文活動(dòng)“報(bào)刊處理練習(xí)、百詞競(jìng)賽 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試
2014年2月 《群鶴翔空》
第三篇:教學(xué)隨筆李潔
學(xué)前班教學(xué)隨筆
——李潔
今天科學(xué)課上《冬天用什么取暖》,我先是讓孩子們說(shuō)這是什么季節(jié),許志揚(yáng)回答:這個(gè)季節(jié)是冬天。我接著問(wèn):孩子們,你覺(jué)得冬天是什么樣子的?李思蔓說(shuō)冬天很冷,余彥杰說(shuō)冬天要穿很厚的衣服要戴手套,王寒曦說(shuō)冬天要圍圍巾還要戴帽子,肖希月說(shuō)冬天樹(shù)上白白的,下雪了。我接著問(wèn):這么冷的天氣,你們知道可以用什么東西取暖嗎?孩子們有的說(shuō)用熱水袋取暖,有的說(shuō)用電火爐取暖,還有孩子說(shuō)用空調(diào)取暖,陳枸燃說(shuō),跑步也可以取暖,哈,也許是幼兒園最近新推出的早操系列運(yùn)動(dòng):廣播體操、跑步、搏擊操,自由活動(dòng)的跳繩,讓小家伙出汗不少得到的啟發(fā)吧。想到自己凍僵的雙腳,再看看孩子們蜷縮的小身子,我趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火:跑步也能取暖?我不信,要不我們一起來(lái)試試看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。于是讓孩子們排好隊(duì),從前門(mén)出后門(mén)進(jìn),圍著教室一個(gè)大圈,1、2、3、4、5,用手鼓打著激昂的節(jié)奏,孩子們跑了五圈。我問(wèn):孩子們你們暖和了嗎?回答當(dāng)然很肯定。因?yàn)檫B續(xù)停電四天了,我和孩子們討論烤火爐、空調(diào)靠什么取暖,又問(wèn),今天這些東西能派上用場(chǎng)嗎?回答當(dāng)然是否定的,我借機(jī)啟發(fā):用電取暖不是什么時(shí)候都方便,比如停電的時(shí)候,在野外的時(shí)候就派不上用場(chǎng)了,跑步取暖就沒(méi)有這些顧及了。而且用電取暖我們得花錢(qián)去繳電費(fèi),跑步是不用花錢(qián)的(哈,讓低碳概念從小灌入孩子們的頭腦也不錯(cuò)的哦?。E艿倪^(guò)程中我們身上的肥肉就變成了熱量了,這些熱量不但可以讓我們暖和起來(lái),讓我們腿腳動(dòng)起來(lái),還能把我們身上的肥肉變成肌肉,讓我們身體更強(qiáng)壯更健康。又指著鐘靈俊說(shuō):小胖胖,你該減減肥咯(引
來(lái)一陣哄笑)。正要進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),看到坐最后一排的劉俊汐在舉手,我請(qǐng)他發(fā)言,他說(shuō),媽媽的懷抱可以取暖。哇!如果此時(shí),孩子的媽媽聽(tīng)到這個(gè)答案會(huì)怎么樣呢?可能跟我一樣何止是激動(dòng),會(huì)有種自豪與憐愛(ài)交織在一起的暖流。是啊,在幼兒的記憶里,媽媽的懷抱是最溫暖的??上k姡豢梢园选兜燮簌Z的日記》搜出來(lái)。讓孩子們了解,企鵝的爸爸媽媽是如何在零下二三十度的酷寒中,用自己的體溫保護(hù)小企鵝過(guò)冬的。讓孩子們更深刻的體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)?;叵肫鹬滴缢瘯r(shí),常常會(huì)批評(píng)那些翻來(lái)覆去都不能入睡的孩子,現(xiàn)在想來(lái),我該伸出手去摸摸孩子的手腳冷嗎?該去問(wèn)問(wèn),孩子你的被子蓋起來(lái)暖和嗎?如果面前是自己的孩子呢?開(kāi)學(xué)初在家長(zhǎng)會(huì)上,我和馬老師就承諾:愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我們將以神的標(biāo)準(zhǔn)去愛(ài)每個(gè)孩子。現(xiàn)在看來(lái)讓我們受教育的,往往是這些讓成人覺(jué)得十分幼稚的孩子呀!
第四篇:李潔明述職報(bào)告2012-2013年第二學(xué)期
鶴山碧桂園學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期述職報(bào)告
李潔明 2013.7.3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
您們好!在火熱的7月我們終于可以暫停腳步,回望這匆匆走過(guò)的日子。以下是我本學(xué)期所做的幾項(xiàng)工作:
一、撥云見(jiàn)月,終成合作伙伴。
新星幼兒園、向陽(yáng)花幼兒園在歷經(jīng)三年的不斷聯(lián)系和了解后,我代表學(xué)校給他們送去了聯(lián)絡(luò)費(fèi)用及我校的幼小活動(dòng)邀請(qǐng)函,在4月初這兩所幼兒園終于與我校合作開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)。今年又給我校輸送一批一年級(jí)新生,也向外界宣傳了我校的教育模式。今年因?yàn)樾略黾恿诉@兩所幼兒園的加入,在4月份進(jìn)行的大型幼小銜接活動(dòng)中,我校共接待幼兒351 人,家長(zhǎng) 500人,共安排了17 個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目?,F(xiàn)在領(lǐng)單并繳費(fèi)的幼兒有 162 人,預(yù)計(jì)今年九月份開(kāi)設(shè)6個(gè)一年級(jí)。
二、生活部鼓勵(lì)新舊教師團(tuán)結(jié)、大膽開(kāi)展工作,建設(shè)自己的生活特色管理。(1)生活區(qū)新舊教師結(jié)對(duì)子:李淑明和譚賽華、何桂花和袁楠、李淑情和唐春梅。她們互相促進(jìn),舊教師熱情耐心指導(dǎo)新教師,所以三位新教師很快就勝任工作。每個(gè)樓層的教師都在想辦法開(kāi)展自己的特色管理:如高年級(jí)的男女生宿舍蘇春鳳、譚慶華、林志華老師結(jié)合初中部的“星之路”每周進(jìn)行“星”獎(jiǎng)勵(lì)。高年級(jí)女生制定投票評(píng)比制。讓她們各自對(duì)每周優(yōu)秀管理干部和個(gè)人進(jìn)行投票,根據(jù)票數(shù)對(duì)優(yōu)秀干部和個(gè)人給予加星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己獲得的星星數(shù)量進(jìn)行不同的消費(fèi),以此促進(jìn)同學(xué)們的激情,彼此分享喜悅成果。低年級(jí)的男生宿舍針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題制定了獨(dú)一無(wú)二的“A計(jì)劃”。所謂的“A計(jì)劃”就是根據(jù)每一位學(xué)生的當(dāng)天的良好表現(xiàn)給予他一個(gè)A并記錄下來(lái),每一個(gè)星期都總結(jié)當(dāng)周的情況,給予取得A的前幾位同學(xué)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),如一些小零食等。這個(gè)“A計(jì)劃”在學(xué)生當(dāng)中取得極熱烈的響應(yīng),因此,這個(gè)學(xué)期,無(wú)論是在午睡時(shí)間,洗澡時(shí)間還是在晚睡時(shí)間,學(xué)生們都很迅速洗澡、安靜入睡。低年級(jí)女生宿舍則由學(xué)生民主投票選舉優(yōu)秀舍員、積分制度、內(nèi)務(wù)小比賽。
(2)發(fā)揮教師的工作積極性,兼管生活部其他工作。
1、何桂花老師統(tǒng)計(jì)每周內(nèi)務(wù)評(píng)分。
2、譚慶華老師負(fù)責(zé)生活部?jī)?chǔ)物室物品發(fā)放登記、辦公室電腦管理。
3、李淑情老師通過(guò)表格記錄生活部到學(xué)校倉(cāng)庫(kù)物品的申領(lǐng)登記。
4、林志華老師跟進(jìn)文件的管理、打印工作。
5、唐春梅老師每月收齊學(xué)生簽到表、夜班交接表、家校聯(lián)系表。(3)注重細(xì)節(jié),趕上變化。
1、生活老師每天給教學(xué)區(qū)發(fā)郵件反映學(xué)生在生活區(qū)的情況,使每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻在班主任的眼中。
2、每周星期四學(xué)校干部對(duì)學(xué)生宿舍各樓層進(jìn)行環(huán)境和學(xué)生內(nèi)務(wù)評(píng)比,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、不斷尋找適合學(xué)生耐用、安全的蚊帳。
4、用魔術(shù)貼取代圖釘安裝防蚊紗門(mén),保障學(xué)生安全。
5、學(xué)生宿舍一樓安裝防蚊紗窗。
6、在宿舍區(qū)開(kāi)設(shè)櫥窗公告欄,明確生活老師職責(zé)、學(xué)生紀(jì)律。
三、飛揚(yáng)理想,祈愿小學(xué)畢業(yè)考試走在前位。
1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月結(jié)束新課。
在上學(xué)期末競(jìng)賽后,我班馬上學(xué)習(xí)第二學(xué)期的“圓錐、圓柱”一周的新知識(shí),在寒假我布置學(xué)生買(mǎi)一本教輔書(shū),跟蹤相應(yīng)的練習(xí),鞏固新知識(shí)。目的讓學(xué)生預(yù)習(xí)下學(xué)期的“比例和比例的應(yīng)用”,嘗試性地在教輔書(shū)上選做練習(xí)。正因?yàn)橛辛思倨诘奶崆鞍肱膶W(xué)習(xí),新學(xué)期新授知識(shí)時(shí)學(xué)生融入了個(gè)人的思考,所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月便能提前結(jié)束12冊(cè)的新知識(shí)。
2、散、聚、焦的復(fù)習(xí)線路。
散,即分散復(fù)習(xí),也就是專項(xiàng)訓(xùn)練。小學(xué)數(shù)學(xué)從數(shù)的產(chǎn)生、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的應(yīng)用、數(shù)的讀寫(xiě)、平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用、數(shù)學(xué)廣角等板塊進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。我先從課本的總復(fù)習(xí)開(kāi)始,每一節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)10分鐘,30分鐘做課本習(xí)題,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有知識(shí)缺陷時(shí),馬上復(fù)印資料再補(bǔ)充練習(xí)。
聚,即匯聚復(fù)習(xí),也就是綜合測(cè)試。經(jīng)過(guò)分散復(fù)習(xí),學(xué)生從知識(shí)混亂的狀態(tài)進(jìn)入一條清晰的思路,這時(shí)必須就有必要進(jìn)行綜合測(cè)試。通過(guò)綜合檢測(cè),再次篩查學(xué)生的知識(shí)缺陷,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和即時(shí)解題的應(yīng)急能力。焦,即焦點(diǎn)復(fù)習(xí),也就是思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練以試卷的形式出現(xiàn),每次3道 2 題,每天訓(xùn)練2次,每次15分鐘,即做即改即評(píng)卷。以試卷測(cè)試的形式訓(xùn)練學(xué)生是想在短促時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練思維的敏捷性,及運(yùn)用已學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。綜合測(cè)試和思維訓(xùn)練兩者交叉進(jìn)行2個(gè)月,學(xué)生的進(jìn)步明顯。期中考試時(shí),學(xué)生模擬測(cè)試2008年畢業(yè)考試卷,平均分90分,到畢業(yè)考試前2周模擬測(cè)試2009年畢業(yè)考試卷,平均分是103分。
在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料分為四類:專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合測(cè)試、思維訓(xùn)練、歷屆畢業(yè)考試卷共12份。四類復(fù)習(xí)試卷接近100份,大量的題海讓學(xué)生見(jiàn)題如見(jiàn)好友,感嘆數(shù)學(xué)的奇妙。
四、感恩一起成長(zhǎng)
吾為人師,只愿學(xué)生拓展思路,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。感恩一起走過(guò)三年的學(xué)生和聶翀宇、邵珊老師,我們一起風(fēng)雨中牽手走過(guò)。
展望以后的工作,我需要在下學(xué)年做好以下工作:
1、學(xué)生宿舍四樓準(zhǔn)備環(huán)境美化并啟用。
2、學(xué)生宿舍的設(shè)備要全部檢查并在暑假更換廢舊設(shè)備。
3、整頓初中部男生的內(nèi)務(wù),加強(qiáng)餐廳管理,創(chuàng)設(shè)寧?kù)o餐廳。
4、下學(xué)期每周內(nèi)務(wù)評(píng)比由生活老師不記名評(píng)比,并算出平均分公布成績(jī)。
5、擴(kuò)大宣傳面,擇優(yōu)錄取一年級(jí)及初中新生。
今后我將踏實(shí)工作,走出痕跡!預(yù)祝老師們開(kāi)開(kāi)心心回家去,舒舒服服享受暑假美好的每一天!
第五篇:李潔——玩出了名堂第二課時(shí)
玩出了名堂 第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課《玩出了名堂》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。
2.寫(xiě)一寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。
3.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)列文虎克善于觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,并從交流中受到啟發(fā)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生理解列文虎克玩出名堂的原因,并體會(huì)列文虎克善于觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回顧
(一)檢查生字詞
名 堂 玩 耍 列 文 虎 克 看 守 鐘 樓
帶 勁 清 閑 磨 起 細(xì) 微 書(shū) 籍
閱
讀
不 得 了
聘
請(qǐng)
千
里
迢
迢
1.板書(shū):上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛(ài)玩的人,他是誰(shuí)?(板書(shū):列文虎克)2.他很不簡(jiǎn)單,不僅愛(ài)玩,還玩出了什么?(補(bǔ)充并齊讀課題:玩出了名堂)3.語(yǔ)文課上也能玩,來(lái)做個(gè)填字游戲吧?。?)課件出示練習(xí):選字填空。
選擇漢字填空,使這個(gè)字和前后的字都能組成詞語(yǔ)。
現(xiàn) 成 鏡 歡 明 喜()樂(lè) 眼()片 制()功 發(fā)()白 發(fā)()在(2)你能根據(jù)這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?
喜歡 鏡片 制成 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
(二)復(fù)習(xí)回顧
1.是啊,就像我們剛才玩過(guò)的游戲,看來(lái)玩也能玩出不少收獲。2.回憶課文內(nèi)容思考:
列文虎克玩出了什么名堂?(板書(shū):發(fā)明顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物)
3.列文虎克太了不起了,居然玩出了這么大的名堂,面對(duì)這么大的名堂,你最想提出什么問(wèn)題?
使學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑:(1)他是怎么玩出了名堂?(2)他為什么能玩出了名堂? 4.過(guò)渡:
今天,就讓我們繼續(xù)走進(jìn)列文虎克和他玩出的名堂,看一看,他到底是怎么玩的,為什么能玩出名堂。
二、了解玩的過(guò)程并理解玩出名堂的原因
(一)學(xué)習(xí)第2、3自然段,了解制成放大鏡的過(guò)程 1.列文虎克最開(kāi)始喜歡玩什么?(板書(shū):玩鏡片)
2.默讀第3自然段,思考:他玩鏡片時(shí)是怎么做的?把表示動(dòng)作的詞用“____”畫(huà)出來(lái)。實(shí)投:磨起、磨薄、做成
3.全班交流。(1)他是怎么做的?
他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大鏡,用來(lái)看細(xì)微的東西,或者閱讀字很小的書(shū)籍。(板書(shū):制成放大鏡)
(2)思考玩鏡片給列文虎克帶來(lái)了哪些樂(lè)趣?——用放大鏡看細(xì)微的東西。
(3)從他的做法中,你感受到了什么? 預(yù)設(shè):
A.我感受到玩鏡片非常有意思(有趣)。自己磨,自己看,能看到很多新奇的東西。B.我感受到只有喜歡,才能把事情做好??磥?lái)興趣才是最好的老師。
4.老師也有感受,能和你們交流一下么?善于思考、敢于嘗試、會(huì)觀察
(二)學(xué)習(xí)第4自然段,了解發(fā)明顯微鏡的過(guò)程并感受玩出的名堂 1.過(guò)渡:
放大鏡制成了,但是列文虎克并沒(méi)有停下他玩的腳步,他繼續(xù)玩著放大鏡,接下來(lái)又發(fā)生了什么呢?
默讀第4自然段,思考:他玩放大鏡時(shí)是怎么做的?把表示動(dòng)作的詞用“____”畫(huà)出來(lái)。實(shí)投:想、試、固定、觀察
這些動(dòng)作能看出列文虎克的什么特點(diǎn)?善于思考、敢于嘗試、會(huì)觀察 2.默讀第4自然段并思考:
(1)他又是怎么想的,怎么做的?(2)你感受到了什么? ①想法:
他是這樣想的:把兩片放大鏡放在一起,會(huì)怎么樣呢? 從這句話我看出他是一個(gè)善于思考的人。(板書(shū):思考)應(yīng)該怎樣才能讀出善于思考呢?(指導(dǎo)朗讀)②做法:
他是這樣做的:把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡隨意調(diào)節(jié),這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。從這句話我看出他也是一個(gè)善于思考的人。
預(yù)設(shè):從這句話我看出他是一個(gè)勤于動(dòng)手的人。
剛才的想法很奇特,經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考。這里的做法也很奇特,一定也經(jīng)過(guò)的認(rèn)真的思考。
(2)課件出示顯微鏡下蚊子腿的圖片:
①這就是顯微鏡下蚊子腿的樣子,課文里是怎么說(shuō)的? 啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。②如果你就是列文虎克,看到這些會(huì)是什么心情? ③你能不能讀出這種激動(dòng)、興奮的心情呢?
④我發(fā)現(xiàn)讀的時(shí)候,有些同學(xué)臉上還有表情呢!有些同學(xué)甚至還有動(dòng)作呢!加入表情和動(dòng)作,你能不能讀得更有感情呢?
列文虎克的雙眼突然________,________地說(shuō):“啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿!”
(3)列文虎克總是拿著放大鏡變著花樣玩,如果你就是列文虎克會(huì)怎樣玩,一邊玩一邊會(huì)想什么?
現(xiàn)在,老師把他玩的過(guò)程放在一起,請(qǐng)你再次通過(guò)朗讀體會(huì)這種善于思考?(自由讀)他突然想到,把兩片放大鏡放在一起,會(huì)怎么樣呢?他一試,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁,就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡隨意調(diào)節(jié),這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。3.感受新的發(fā)現(xiàn)
蚊子的腿只是列文虎克發(fā)現(xiàn)的無(wú)數(shù)新鮮事物中的一件,有了顯微鏡,他一定有更多更大的發(fā)現(xiàn),都發(fā)現(xiàn)了什么呢??
他用顯微鏡觀察水,看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去;觀察牙齒,看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn),除了我們平時(shí)看到的世界,還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?!靶∪藝?guó)”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
(1)默讀課文。
(2)這段話中的“小人國(guó)”和“居民”指的是什么?(3)他是通過(guò)什么才有了這么多的發(fā)現(xiàn)大的?(板書(shū):觀察)預(yù)設(shè):
A.通過(guò)顯微鏡。
只有顯微鏡就行嗎?就放在那里能發(fā)現(xiàn)嗎? B.通過(guò)認(rèn)真思考。
這么多的發(fā)現(xiàn)難道是想出來(lái)的?
(4)列文虎克的發(fā)現(xiàn)在作者的筆下多么有意思??!從哪個(gè)詞可以看出有意思?(擠來(lái)擠去 從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 小人國(guó) 居民)
(5)把有意思的感覺(jué)讀出來(lái)。(個(gè)別朗讀教師指導(dǎo))
(6)老師從“小人國(guó)”里請(qǐng)來(lái)了幾位“居民”,想不想認(rèn)識(shí)一下? 課件出示各種微生物圖片,感受新的發(fā)現(xiàn)。
想象訓(xùn)練:列文虎克用顯微鏡觀察______,發(fā)現(xiàn)________。
(三)那么,列文虎克到底玩出了什么名堂? 學(xué)習(xí)第五自然段
師引讀:列文虎克玩放大鏡玩出了更大的名堂,他最早——英國(guó)皇家學(xué)會(huì)聘請(qǐng)他為——連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也——同學(xué)們,你們剛才說(shuō)的就是——(生讀第一句)
分讀:師讀第一句,生接下去讀,讓學(xué)生感受總分構(gòu)段特點(diǎn)
現(xiàn)在你會(huì)填嗎:列文虎克玩放大鏡,他______________。抓住重點(diǎn)詞“最早、全新、聘請(qǐng)、千里迢迢”等詞,感受列文虎克玩出的名堂之大。
(四)從玩的過(guò)程中受到啟發(fā)
1.列文虎克的“玩”和我們生活中的玩一樣嗎?有什么不同? 2.列文虎克玩出了名堂對(duì)生活中的你有什么啟發(fā)?
三、課文小結(jié)
同學(xué)們,相信只要你能夠像列文虎克一樣,有一雙善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;有一個(gè)善于思考的頭腦;有一顆執(zhí)著進(jìn)取的心,就一定能夠不斷創(chuàng)造奇跡,玩出屬于你自己的名堂。
四、課外延伸
1.同學(xué)們平常都愛(ài)玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少樂(lè)趣,下面就請(qǐng)你用筆在紙上記錄下你在玩中的收獲好嗎?
2.課件出示:
我在生活中觀察_____,發(fā)現(xiàn)________________________________。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
磨
做
想
試
固定
觀察 玩 出了 善于觀察 勤于思考 敢于嘗試 名堂 放大鏡 顯微鏡 微生物