第一篇：李潔2013-2014第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

李潔

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一5 班語(yǔ)文課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，或變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、研究學(xué)情，提高學(xué)生讀寫(xiě)能力

因?yàn)檫@個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生在語(yǔ)文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開(kāi)展。具體作法有：

1、從初一上學(xué)期開(kāi)始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的，所以

只能如此。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫(xiě)多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣.五、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加學(xué)校組織的積極心理講座，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、利用平臺(tái)，努力提高綜合能力

利用學(xué)校的量化評(píng)比，使用運(yùn)用陽(yáng)光卡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，上學(xué)期期末統(tǒng)考，在年級(jí)中優(yōu)秀率第一，平均分和及格率均排第二，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加春蕾杯杯作文競(jìng)賽。配合學(xué)校組織讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。組織學(xué)生小組進(jìn)行報(bào)刊設(shè)計(jì)，獲得一等獎(jiǎng)。

七、正視自我，明確今后努力方向

改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的各種嘗試訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

2014.7

第二篇：2013-2014初一語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 李潔

2013-2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度北京市洋橋?qū)W校李潔

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指南，以2011版中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體情況和特點(diǎn)，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，在盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

課文部分：共22篇

專題部分：閱讀議論文

閱讀名著《西游記》

寫(xiě)作部分：寫(xiě)人敘事

選材主題

描寫(xiě)抒情

三、各知識(shí)板塊課時(shí)安排：

5—6次大作文

名著閱讀交流2—3課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）閱讀教學(xué)

1、整體感知文本，準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)閱讀積累，形成良好的閱讀習(xí)慣，提升語(yǔ)感，培養(yǎng)探究的習(xí)慣與能力。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂中議論文行文思路的把握。

（二）寫(xiě)作教學(xué)

1、堅(jiān)持至少每周一次的課外練筆，形式上可多樣。

2、加強(qiáng)關(guān)注生活的指導(dǎo)，思考身邊事的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)選材與行文詳略安排的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)抒寫(xiě)真實(shí)的生活。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察與描寫(xiě)。

5、議論文閱讀教學(xué)的反思：

6、指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生形成議論文閱讀基本能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言文字。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

9、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——?jiǎng)幽X、動(dòng)嘴、動(dòng)筆。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

2月17日——2月21日《晏子使楚》、《祖逖》

2月24日——2月28日《春》、《聽(tīng)潮》、大作文

3月3日——3月7日《春風(fēng)》、《老北京的小胡同》

3月10日——3月14日口語(yǔ)交際、《我家有女初長(zhǎng)成》

3月17日——3月28日《想念冰心〉、《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?3月31日——4月4日《名家小傳三則》、大作文

4月7日——4月11日《偉大的發(fā)現(xiàn)》、《戒煙》

4月14日——4月18日《音樂(lè)巨人貝多芬〉、《蘇珊》

4月21日——4月25日《唐詩(shī)四首》、大作文

4月28日——5月2日期中考試（含一次大作文）《魚(yú)化石》、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

5月5日——5月9日《詠物短詩(shī)三首》、《外國(guó)詩(shī)歌兩首》

5月12日——5月16日第五單元《女?huà)z造人》、《漁夫的故事》

5月19日——5月23日第二單元《丑石》、《海燕》

5月26日——5月30日

6月2日——6月6日

編輯與展示”

6月9日——13日

6月16日——6月20日

6月23日——6月27日

6月30日——7月4日

7月7日——7月11日、大作文 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、語(yǔ)文活動(dòng)“報(bào)刊處理練習(xí)、百詞競(jìng)賽 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試

2014年2月 《群鶴翔空》

第三篇：教學(xué)隨筆李潔

學(xué)前班教學(xué)隨筆

——李潔

今天科學(xué)課上《冬天用什么取暖》，我先是讓孩子們說(shuō)這是什么季節(jié)，許志揚(yáng)回答：這個(gè)季節(jié)是冬天。我接著問(wèn)：孩子們，你覺(jué)得冬天是什么樣子的？李思蔓說(shuō)冬天很冷，余彥杰說(shuō)冬天要穿很厚的衣服要戴手套，王寒曦說(shuō)冬天要圍圍巾還要戴帽子，肖希月說(shuō)冬天樹(shù)上白白的，下雪了。我接著問(wèn)：這么冷的天氣，你們知道可以用什么東西取暖嗎？孩子們有的說(shuō)用熱水袋取暖，有的說(shuō)用電火爐取暖，還有孩子說(shuō)用空調(diào)取暖，陳枸燃說(shuō)，跑步也可以取暖，哈，也許是幼兒園最近新推出的早操系列運(yùn)動(dòng)：廣播體操、跑步、搏擊操，自由活動(dòng)的跳繩，讓小家伙出汗不少得到的啟發(fā)吧。想到自己凍僵的雙腳，再看看孩子們蜷縮的小身子，我趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火：跑步也能取暖？我不信，要不我們一起來(lái)試試看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。于是讓孩子們排好隊(duì)，從前門(mén)出后門(mén)進(jìn)，圍著教室一個(gè)大圈，1、2、3、4、5，用手鼓打著激昂的節(jié)奏，孩子們跑了五圈。我問(wèn)：孩子們你們暖和了嗎？回答當(dāng)然很肯定。因?yàn)檫B續(xù)停電四天了，我和孩子們討論烤火爐、空調(diào)靠什么取暖，又問(wèn)，今天這些東西能派上用場(chǎng)嗎？回答當(dāng)然是否定的，我借機(jī)啟發(fā)：用電取暖不是什么時(shí)候都方便，比如停電的時(shí)候，在野外的時(shí)候就派不上用場(chǎng)了，跑步取暖就沒(méi)有這些顧及了。而且用電取暖我們得花錢(qián)去繳電費(fèi)，跑步是不用花錢(qián)的（哈，讓低碳概念從小灌入孩子們的頭腦也不錯(cuò)的哦?。Ｅ艿倪^(guò)程中我們身上的肥肉就變成了熱量了，這些熱量不但可以讓我們暖和起來(lái)，讓我們腿腳動(dòng)起來(lái)，還能把我們身上的肥肉變成肌肉，讓我們身體更強(qiáng)壯更健康。又指著鐘靈俊說(shuō)：小胖胖，你該減減肥咯（引

來(lái)一陣哄笑）。正要進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，看到坐最后一排的劉俊汐在舉手，我請(qǐng)他發(fā)言，他說(shuō)，媽媽的懷抱可以取暖。哇！如果此時(shí)，孩子的媽媽聽(tīng)到這個(gè)答案會(huì)怎么樣呢？可能跟我一樣何止是激動(dòng)，會(huì)有種自豪與憐愛(ài)交織在一起的暖流。是啊，在幼兒的記憶里，媽媽的懷抱是最溫暖的?？上ｋ姡豢梢园选兜燮簌Z的日記》搜出來(lái)。讓孩子們了解，企鵝的爸爸媽媽是如何在零下二三十度的酷寒中，用自己的體溫保護(hù)小企鵝過(guò)冬的。讓孩子們更深刻的體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)?；叵肫鹬滴缢瘯r(shí)，常常會(huì)批評(píng)那些翻來(lái)覆去都不能入睡的孩子，現(xiàn)在想來(lái)，我該伸出手去摸摸孩子的手腳冷嗎？該去問(wèn)問(wèn)，孩子你的被子蓋起來(lái)暖和嗎？如果面前是自己的孩子呢？開(kāi)學(xué)初在家長(zhǎng)會(huì)上，我和馬老師就承諾：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們將以神的標(biāo)準(zhǔn)去愛(ài)每個(gè)孩子。現(xiàn)在看來(lái)讓我們受教育的，往往是這些讓成人覺(jué)得十分幼稚的孩子呀！

第四篇：李潔明述職報(bào)告2012-2013年第二學(xué)期

鶴山碧桂園學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期述職報(bào)告

李潔明 2013.7.3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

您們好！在火熱的7月我們終于可以暫停腳步，回望這匆匆走過(guò)的日子。以下是我本學(xué)期所做的幾項(xiàng)工作：

一、撥云見(jiàn)月，終成合作伙伴。

新星幼兒園、向陽(yáng)花幼兒園在歷經(jīng)三年的不斷聯(lián)系和了解后，我代表學(xué)校給他們送去了聯(lián)絡(luò)費(fèi)用及我校的幼小活動(dòng)邀請(qǐng)函，在4月初這兩所幼兒園終于與我校合作開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)。今年又給我校輸送一批一年級(jí)新生，也向外界宣傳了我校的教育模式。今年因?yàn)樾略黾恿诉@兩所幼兒園的加入，在4月份進(jìn)行的大型幼小銜接活動(dòng)中，我校共接待幼兒351 人，家長(zhǎng) 500人，共安排了17 個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目?，F(xiàn)在領(lǐng)單并繳費(fèi)的幼兒有 162 人，預(yù)計(jì)今年九月份開(kāi)設(shè)6個(gè)一年級(jí)。

二、生活部鼓勵(lì)新舊教師團(tuán)結(jié)、大膽開(kāi)展工作，建設(shè)自己的生活特色管理。（1）生活區(qū)新舊教師結(jié)對(duì)子：李淑明和譚賽華、何桂花和袁楠、李淑情和唐春梅。她們互相促進(jìn)，舊教師熱情耐心指導(dǎo)新教師，所以三位新教師很快就勝任工作。每個(gè)樓層的教師都在想辦法開(kāi)展自己的特色管理：如高年級(jí)的男女生宿舍蘇春鳳、譚慶華、林志華老師結(jié)合初中部的“星之路”每周進(jìn)行“星”獎(jiǎng)勵(lì)。高年級(jí)女生制定投票評(píng)比制。讓她們各自對(duì)每周優(yōu)秀管理干部和個(gè)人進(jìn)行投票，根據(jù)票數(shù)對(duì)優(yōu)秀干部和個(gè)人給予加星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己獲得的星星數(shù)量進(jìn)行不同的消費(fèi)，以此促進(jìn)同學(xué)們的激情，彼此分享喜悅成果。低年級(jí)的男生宿舍針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題制定了獨(dú)一無(wú)二的“A計(jì)劃”。所謂的“A計(jì)劃”就是根據(jù)每一位學(xué)生的當(dāng)天的良好表現(xiàn)給予他一個(gè)A并記錄下來(lái)，每一個(gè)星期都總結(jié)當(dāng)周的情況，給予取得A的前幾位同學(xué)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如一些小零食等。這個(gè)“A計(jì)劃”在學(xué)生當(dāng)中取得極熱烈的響應(yīng)，因此，這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是在午睡時(shí)間，洗澡時(shí)間還是在晚睡時(shí)間，學(xué)生們都很迅速洗澡、安靜入睡。低年級(jí)女生宿舍則由學(xué)生民主投票選舉優(yōu)秀舍員、積分制度、內(nèi)務(wù)小比賽。

（2）發(fā)揮教師的工作積極性，兼管生活部其他工作。

1、何桂花老師統(tǒng)計(jì)每周內(nèi)務(wù)評(píng)分。

2、譚慶華老師負(fù)責(zé)生活部?jī)?chǔ)物室物品發(fā)放登記、辦公室電腦管理。

3、李淑情老師通過(guò)表格記錄生活部到學(xué)校倉(cāng)庫(kù)物品的申領(lǐng)登記。

4、林志華老師跟進(jìn)文件的管理、打印工作。

5、唐春梅老師每月收齊學(xué)生簽到表、夜班交接表、家校聯(lián)系表。（3）注重細(xì)節(jié)，趕上變化。

1、生活老師每天給教學(xué)區(qū)發(fā)郵件反映學(xué)生在生活區(qū)的情況，使每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻在班主任的眼中。

2、每周星期四學(xué)校干部對(duì)學(xué)生宿舍各樓層進(jìn)行環(huán)境和學(xué)生內(nèi)務(wù)評(píng)比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、不斷尋找適合學(xué)生耐用、安全的蚊帳。

4、用魔術(shù)貼取代圖釘安裝防蚊紗門(mén)，保障學(xué)生安全。

5、學(xué)生宿舍一樓安裝防蚊紗窗。

6、在宿舍區(qū)開(kāi)設(shè)櫥窗公告欄，明確生活老師職責(zé)、學(xué)生紀(jì)律。

三、飛揚(yáng)理想，祈愿小學(xué)畢業(yè)考試走在前位。

1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月結(jié)束新課。

在上學(xué)期末競(jìng)賽后，我班馬上學(xué)習(xí)第二學(xué)期的“圓錐、圓柱”一周的新知識(shí)，在寒假我布置學(xué)生買(mǎi)一本教輔書(shū)，跟蹤相應(yīng)的練習(xí)，鞏固新知識(shí)。目的讓學(xué)生預(yù)習(xí)下學(xué)期的“比例和比例的應(yīng)用”，嘗試性地在教輔書(shū)上選做練習(xí)。正因?yàn)橛辛思倨诘奶崆鞍肱膶W(xué)習(xí)，新學(xué)期新授知識(shí)時(shí)學(xué)生融入了個(gè)人的思考，所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月便能提前結(jié)束12冊(cè)的新知識(shí)。

2、散、聚、焦的復(fù)習(xí)線路。

散，即分散復(fù)習(xí)，也就是專項(xiàng)訓(xùn)練。小學(xué)數(shù)學(xué)從數(shù)的產(chǎn)生、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的應(yīng)用、數(shù)的讀寫(xiě)、平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用、數(shù)學(xué)廣角等板塊進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。我先從課本的總復(fù)習(xí)開(kāi)始，每一節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)10分鐘，30分鐘做課本習(xí)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有知識(shí)缺陷時(shí)，馬上復(fù)印資料再補(bǔ)充練習(xí)。

聚，即匯聚復(fù)習(xí)，也就是綜合測(cè)試。經(jīng)過(guò)分散復(fù)習(xí)，學(xué)生從知識(shí)混亂的狀態(tài)進(jìn)入一條清晰的思路，這時(shí)必須就有必要進(jìn)行綜合測(cè)試。通過(guò)綜合檢測(cè)，再次篩查學(xué)生的知識(shí)缺陷，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和即時(shí)解題的應(yīng)急能力。焦，即焦點(diǎn)復(fù)習(xí)，也就是思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練以試卷的形式出現(xiàn)，每次3道 2 題，每天訓(xùn)練2次，每次15分鐘，即做即改即評(píng)卷。以試卷測(cè)試的形式訓(xùn)練學(xué)生是想在短促時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練思維的敏捷性，及運(yùn)用已學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。綜合測(cè)試和思維訓(xùn)練兩者交叉進(jìn)行2個(gè)月，學(xué)生的進(jìn)步明顯。期中考試時(shí)，學(xué)生模擬測(cè)試2008年畢業(yè)考試卷，平均分90分，到畢業(yè)考試前2周模擬測(cè)試2009年畢業(yè)考試卷，平均分是103分。

在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料分為四類：專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合測(cè)試、思維訓(xùn)練、歷屆畢業(yè)考試卷共12份。四類復(fù)習(xí)試卷接近100份，大量的題海讓學(xué)生見(jiàn)題如見(jiàn)好友，感嘆數(shù)學(xué)的奇妙。

四、感恩一起成長(zhǎng)

吾為人師，只愿學(xué)生拓展思路，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。感恩一起走過(guò)三年的學(xué)生和聶翀宇、邵珊老師，我們一起風(fēng)雨中牽手走過(guò)。

展望以后的工作，我需要在下學(xué)年做好以下工作：

1、學(xué)生宿舍四樓準(zhǔn)備環(huán)境美化并啟用。

2、學(xué)生宿舍的設(shè)備要全部檢查并在暑假更換廢舊設(shè)備。

3、整頓初中部男生的內(nèi)務(wù)，加強(qiáng)餐廳管理，創(chuàng)設(shè)寧?kù)o餐廳。

4、下學(xué)期每周內(nèi)務(wù)評(píng)比由生活老師不記名評(píng)比，并算出平均分公布成績(jī)。

5、擴(kuò)大宣傳面，擇優(yōu)錄取一年級(jí)及初中新生。

今后我將踏實(shí)工作，走出痕跡！預(yù)祝老師們開(kāi)開(kāi)心心回家去，舒舒服服享受暑假美好的每一天！

第五篇：李潔——玩出了名堂第二課時(shí)

玩出了名堂 第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課《玩出了名堂》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。

2.寫(xiě)一寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。

3.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)列文虎克善于觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并從交流中受到啟發(fā)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解列文虎克玩出名堂的原因，并體會(huì)列文虎克善于觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的好品質(zhì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧

（一）檢查生字詞

名 堂 玩 耍 列 文 虎 克 看 守 鐘 樓

帶 勁 清 閑 磨 起 細(xì) 微 書(shū) 籍

閱

讀

不 得 了

聘

請(qǐng)

千

里

迢

迢

1.板書(shū)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛(ài)玩的人，他是誰(shuí)？（板書(shū)：列文虎克）2.他很不簡(jiǎn)單，不僅愛(ài)玩，還玩出了什么？（補(bǔ)充并齊讀課題：玩出了名堂）3.語(yǔ)文課上也能玩，來(lái)做個(gè)填字游戲吧?。?）課件出示練習(xí)：選字填空。

選擇漢字填空，使這個(gè)字和前后的字都能組成詞語(yǔ)。

現(xiàn) 成 鏡 歡 明 喜（）樂(lè) 眼（）片 制（）功 發(fā)（）白 發(fā)（）在（2）你能根據(jù)這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎？

喜歡 鏡片 制成 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

（二）復(fù)習(xí)回顧

1.是啊，就像我們剛才玩過(guò)的游戲，看來(lái)玩也能玩出不少收獲。2.回憶課文內(nèi)容思考：

列文虎克玩出了什么名堂？（板書(shū)：發(fā)明顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物）

3.列文虎克太了不起了，居然玩出了這么大的名堂，面對(duì)這么大的名堂，你最想提出什么問(wèn)題？

使學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑：（1）他是怎么玩出了名堂？（2）他為什么能玩出了名堂？ 4.過(guò)渡：

今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)列文虎克和他玩出的名堂，看一看，他到底是怎么玩的，為什么能玩出名堂。

二、了解玩的過(guò)程并理解玩出名堂的原因

（一）學(xué)習(xí)第2、3自然段，了解制成放大鏡的過(guò)程 1.列文虎克最開(kāi)始喜歡玩什么？（板書(shū)：玩鏡片）

2.默讀第3自然段，思考：他玩鏡片時(shí)是怎么做的？把表示動(dòng)作的詞用“____”畫(huà)出來(lái)。實(shí)投：磨起、磨薄、做成

3.全班交流。（1）他是怎么做的？

他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書(shū)籍。（板書(shū)：制成放大鏡）

（2）思考玩鏡片給列文虎克帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？——用放大鏡看細(xì)微的東西。

（3）從他的做法中，你感受到了什么？ 預(yù)設(shè)：

A.我感受到玩鏡片非常有意思（有趣）。自己磨，自己看，能看到很多新奇的東西。B.我感受到只有喜歡，才能把事情做好?？磥?lái)興趣才是最好的老師。

4.老師也有感受，能和你們交流一下么？善于思考、敢于嘗試、會(huì)觀察

（二）學(xué)習(xí)第4自然段，了解發(fā)明顯微鏡的過(guò)程并感受玩出的名堂 1.過(guò)渡：

放大鏡制成了，但是列文虎克并沒(méi)有停下他玩的腳步，他繼續(xù)玩著放大鏡，接下來(lái)又發(fā)生了什么呢？

默讀第4自然段，思考：他玩放大鏡時(shí)是怎么做的？把表示動(dòng)作的詞用“____”畫(huà)出來(lái)。實(shí)投：想、試、固定、觀察

這些動(dòng)作能看出列文虎克的什么特點(diǎn)？善于思考、敢于嘗試、會(huì)觀察 2．默讀第4自然段并思考：

（1）他又是怎么想的，怎么做的？（2）你感受到了什么？ ①想法：

他是這樣想的：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？ 從這句話我看出他是一個(gè)善于思考的人。（板書(shū)：思考）應(yīng)該怎樣才能讀出善于思考呢？（指導(dǎo)朗讀）②做法：

他是這樣做的：把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。從這句話我看出他也是一個(gè)善于思考的人。

預(yù)設(shè)：從這句話我看出他是一個(gè)勤于動(dòng)手的人。

剛才的想法很奇特，經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考。這里的做法也很奇特，一定也經(jīng)過(guò)的認(rèn)真的思考。

（2）課件出示顯微鏡下蚊子腿的圖片：

①這就是顯微鏡下蚊子腿的樣子，課文里是怎么說(shuō)的？ 啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。②如果你就是列文虎克，看到這些會(huì)是什么心情？ ③你能不能讀出這種激動(dòng)、興奮的心情呢？

④我發(fā)現(xiàn)讀的時(shí)候，有些同學(xué)臉上還有表情呢！有些同學(xué)甚至還有動(dòng)作呢！加入表情和動(dòng)作，你能不能讀得更有感情呢？

列文虎克的雙眼突然________，________地說(shuō)：“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿！”

（3）列文虎克總是拿著放大鏡變著花樣玩，如果你就是列文虎克會(huì)怎樣玩，一邊玩一邊會(huì)想什么？

現(xiàn)在，老師把他玩的過(guò)程放在一起，請(qǐng)你再次通過(guò)朗讀體會(huì)這種善于思考？（自由讀）他突然想到，把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。3．感受新的發(fā)現(xiàn)

蚊子的腿只是列文虎克發(fā)現(xiàn)的無(wú)數(shù)新鮮事物中的一件，有了顯微鏡，他一定有更多更大的發(fā)現(xiàn)，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？？

他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

（1）默讀課文。

（2）這段話中的“小人國(guó)”和“居民”指的是什么？（3）他是通過(guò)什么才有了這么多的發(fā)現(xiàn)大的？（板書(shū)：觀察）預(yù)設(shè)：

A．通過(guò)顯微鏡。

只有顯微鏡就行嗎？就放在那里能發(fā)現(xiàn)嗎？ B．通過(guò)認(rèn)真思考。

這么多的發(fā)現(xiàn)難道是想出來(lái)的？

（4）列文虎克的發(fā)現(xiàn)在作者的筆下多么有意思??！從哪個(gè)詞可以看出有意思？（擠來(lái)擠去 從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 小人國(guó) 居民）

（5）把有意思的感覺(jué)讀出來(lái)。（個(gè)別朗讀教師指導(dǎo)）

（6）老師從“小人國(guó)”里請(qǐng)來(lái)了幾位“居民”，想不想認(rèn)識(shí)一下？ 課件出示各種微生物圖片，感受新的發(fā)現(xiàn)。

想象訓(xùn)練：列文虎克用顯微鏡觀察______，發(fā)現(xiàn)________。

（三）那么，列文虎克到底玩出了什么名堂？ 學(xué)習(xí)第五自然段

師引讀：列文虎克玩放大鏡玩出了更大的名堂，他最早——英國(guó)皇家學(xué)會(huì)聘請(qǐng)他為——連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也——同學(xué)們，你們剛才說(shuō)的就是——（生讀第一句）

分讀：師讀第一句，生接下去讀，讓學(xué)生感受總分構(gòu)段特點(diǎn)

現(xiàn)在你會(huì)填嗎：列文虎克玩放大鏡，他______________。抓住重點(diǎn)詞“最早、全新、聘請(qǐng)、千里迢迢”等詞，感受列文虎克玩出的名堂之大。

（四）從玩的過(guò)程中受到啟發(fā)

1.列文虎克的“玩”和我們生活中的玩一樣嗎？有什么不同？ 2.列文虎克玩出了名堂對(duì)生活中的你有什么啟發(fā)？

三、課文小結(jié)

同學(xué)們，相信只要你能夠像列文虎克一樣，有一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；有一個(gè)善于思考的頭腦；有一顆執(zhí)著進(jìn)取的心，就一定能夠不斷創(chuàng)造奇跡，玩出屬于你自己的名堂。

四、課外延伸

1.同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少樂(lè)趣，下面就請(qǐng)你用筆在紙上記錄下你在玩中的收獲好嗎？

2.課件出示：

我在生活中觀察_____，發(fā)現(xiàn)________________________________。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

磨

做

想

試

固定

觀察 玩 出了 善于觀察 勤于思考 敢于嘗試 名堂 放大鏡 顯微鏡 微生物