第一篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

高瑋希望小學(xué)：何建春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！今天來到朱洼子小學(xué)，真有一種回娘家的感覺,因?yàn)?，二十年前，我就在這里工作，并且一干就是九年。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排，來做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流，說起 畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識也不可忽視，下面，我就簡要談?wù)勎医虒W(xué)中的一些做法。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情與動力。特別是畢業(yè)班，一定要對學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對他們的重要性。平時在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，一定能收到了很好的效果。

二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

一班學(xué)生，都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把一班學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立“互助”小組，利用一對一形式，以優(yōu)生來輔導(dǎo)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)造機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高。

三、開動腦筋，搞好教學(xué)。

（一）基礎(chǔ)知識教學(xué)

課本上要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。大家知道，高年級語文每個單元都有詞語盤點(diǎn)，這些詞語，我要求學(xué)生學(xué)了后在筆記本上注上拼音，下面打上括號，里面不寫漢字，聽寫的時候就讓學(xué)生看著音節(jié)寫下來，這樣就比老師念著聽寫省力多了。

（二）閱讀教學(xué)與作文

提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書，所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書，對課外書產(chǎn)生興趣。作文方面，對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。所以老師要想辦法做到：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇?dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，比如，有些作文我們可以讓學(xué)生來改，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于學(xué)習(xí)、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。

3、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學(xué)生每周一次的作文，我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵，不但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。當(dāng)然，教學(xué)中單靠老師的勤，學(xué)生不勤也是不行的。因此，每上完一課后，我要求學(xué)生自己來出課后練習(xí)，這個課后練習(xí)是有要求的：不許少于兩頁，不得少于四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便于老師批改。對于有創(chuàng)新思維的學(xué)生老師要及時給予表揚(yáng)。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測，找出自己教學(xué)中的不足。從一次次的檢測中，讓我和我的學(xué)生有共同的收獲，共同的長進(jìn)。讓我的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！

老師們，學(xué)無前后，教無定法。由于時間的關(guān)系，所以只能膚淺地講這些，教學(xué)中沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合，因?yàn)檫@只是我在這些年中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。點(diǎn)子在您

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們，為了我們的學(xué)生，讓我們用心去忙吧！

2013年12月19日

第二篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

2020——2021上期六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

發(fā)言人：市21中小

沙洪美

說經(jīng)驗(yàn)有些惶恐，因?yàn)樵谧任医?jīng)驗(yàn)豐富的老師有很多;說分享有些慚愧，因?yàn)槲椅赵谑掷锏臇|西也許也是大部分老師的做法。在此也特別感謝陳友玲老師對我的信任、肯定以及平時的幫助。以下我的發(fā)言不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我是在上學(xué)期剛接手這個班的語文，并兼任該班班主任，相處了一學(xué)期，剛接手這個六年級時，發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生太多了，成績太差了，在五年級下期東區(qū)區(qū)統(tǒng)考中，我班學(xué)生總?cè)藬?shù)43人，平均分：62.02分，不及格學(xué)生人數(shù)占18位，有7人特差生，上期我校不及格總?cè)藬?shù)：23人，在東區(qū)19所學(xué)校中，我們學(xué)校排名19位，位列倒數(shù)第一，在參加上學(xué)期開學(xué)初陳老師組織的五年級期末成績分析會時，聽到這樣的成績我當(dāng)時心里很難受，無地自容，也深感壓力之大，當(dāng)時我在心里暗些決心，一定要讓這個班的成績有所起色，爭取擺脫“倒數(shù)第一”這個名號。接手后我發(fā)現(xiàn)這個班學(xué)生班風(fēng)差，學(xué)風(fēng)不濃厚，語文基礎(chǔ)特別薄弱，我知道這樣的班級形成的原因有很多方面，當(dāng)然經(jīng)常換老師是其中一個原因，當(dāng)時我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認(rèn)真分析班情和每個學(xué)生的性格特征，有針對性地開展工作，從一點(diǎn)一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績快速提升。在上期期末考試中,我校2個班的語文成績總品平均分75.3，雖然沒有看到每個班孩子具體的分?jǐn)?shù)以及成績，但我看到我校六年級2個班整體不及格學(xué)生只有6個，這相較于上學(xué)期總體不及格23人，單單我們2班就有18個不及格進(jìn)步了很多。

下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。

一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。

與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對高年級學(xué)生來說至關(guān)重要。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師。平時面對學(xué)生時，我很嚴(yán)格，可能是平時我在學(xué)校也很嚴(yán)肅，所以孩子們很怕我，我們班的語文作業(yè)永遠(yuǎn)都是交得整整齊齊的，在課堂上紀(jì)律也很好。當(dāng)然一直很嚴(yán)肅也是不行的，我就借用了學(xué)校運(yùn)動會的時候跟學(xué)生拉近了距離，比如：我每天利用課后時間對他們進(jìn)行體操比賽項(xiàng)目的訓(xùn)練，親自去為參加項(xiàng)目的學(xué)生吶喊，一直鼓勵他們，說他們很棒，讓孩子們深深的感受到我心里很愛他們，是他們其中的一員，在努力下孩子們?yōu)榘嗉壞没亓嗽S多獎項(xiàng)，讓他們嘗到了集體榮譽(yù)感的甜頭，在最后還給他們一人一個冰淇淋，拉近了與孩子的距離。我記得當(dāng)時有個家長在我接手差不多一個多月的時候給我發(fā)了很長一段文字，大概說她的孩子回去的時候一直在說好喜歡好喜歡沙老師，說我還沒去教他們時以為沙老師很兇，但教了后才發(fā)現(xiàn)，原來沙老師也有很溫柔的時候。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。我想，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。

二、利用好家長會，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

我剛跟我的新的班級的家長見面時，說了特別多，在家長面前認(rèn)真分析了每一個孩子，給家長具體的建議，讓家長能夠認(rèn)識到這個老師真的很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，從而從內(nèi)心中原意配合你平時的工作。當(dāng)時有很多家長私下找我聊天時都在說感謝沙老師，真的特別負(fù)責(zé)，聽到這些話，我的內(nèi)心也很感動，充滿了力量。

三、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多聽課，多上公開課。

因我去年就是教的六年級，所以六年級部編版教材我這是第二回接觸，本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。我認(rèn)為語文教材中的單元導(dǎo)讀是指明學(xué)習(xí)的方向，而每個單元的語文園地則是給予學(xué)習(xí)方法。所以平時我在語文教學(xué)中首先一般會先讓學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，明確單元學(xué)習(xí)要素，也把單元的學(xué)習(xí)要素作為自己的教學(xué)目標(biāo)，依教材而教。一個單元完成學(xué)習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文園地，在后面的復(fù)習(xí)中，也帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)語文園地，明確學(xué)習(xí)方法。

在備課工作中，緊抓三本書來進(jìn)行，課后認(rèn)真反思一節(jié)課中的得失。還經(jīng)常在學(xué)校上公開課，和其他的老師進(jìn)行思想的碰撞，不斷完善自己的教學(xué)方法。

四、閱讀教學(xué)中堅持讀寫結(jié)合。

在平時閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆。我的班級有個專門的小練筆本，我會在教學(xué)中抓住可以訓(xùn)練的點(diǎn)鍛煉學(xué)生“寫”的能力，比如：第二單元的利用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫一次運(yùn)動會的活動。實(shí)踐中我體會到:每一次小的練筆，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準(zhǔn)備。

五、成立“手拉手”幫扶活動。

期中后，我根據(jù)班級的實(shí)際情況讓學(xué)生組成“師徒結(jié)對”的搭檔，初期我根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)情況布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由師傅對徒弟進(jìn)行督促及輔導(dǎo)。后期，由師傅自行根據(jù)徒弟的情況自行布置任務(wù)，我進(jìn)行監(jiān)督。我們班的孩子特別喜歡這種形式，師傅些也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常在課下找徒弟聽寫、默寫等，甚至有時體育課時師傅都要求徒弟帶上書去抽背，他們還常常自己出一些或找一下基礎(chǔ)題、選擇題、修改句子的題給徒弟做。這樣一來既減輕了我的負(fù)擔(dān)，也鞏固了師傅的知識，還讓徒弟的基礎(chǔ)更加牢固。當(dāng)然，想讓師傅敬業(yè)，徒弟認(rèn)真還要有相應(yīng)的對策，比如適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

六、轉(zhuǎn)差工作，長抓不懈。

我們班放眼我們學(xué)校小學(xué)班級來說，差生面應(yīng)該是最大的，基礎(chǔ)差、差生面廣，課上提出問題反應(yīng)不過來，錯別字特別多等問題。面對這樣的情況，我做了以下措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。在課堂上的時間很短，只能完成基本的教學(xué)工作。而對于轉(zhuǎn)差工作來說，需要耗費(fèi)大量的時間和精力來完成。我經(jīng)常是利用課余一切可利用的時間，比如中午午自習(xí)、下課時間，到臨近期末最后一個月的時候我還會利用副科的課堂來抓后進(jìn)生，讓他們到辦公室聽寫、默寫、背書、作文、書寫等各個方面進(jìn)行輔導(dǎo)。除了這些，我還會利用下午放學(xué)時間進(jìn)行輔導(dǎo)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣，說了今天內(nèi)完成的任務(wù)如背書等，必須完成了再走。我會提前聯(lián)系家長，征求家長同意后在教室守著他完成后才讓家長接他離開，我們班有幾個孩子，最開始不信邪，認(rèn)為我到一定時間段自然就會放他們離開，他們不背、不寫也沒關(guān)系，結(jié)果剛開學(xué)前幾周，我跟他們硬到底，必須完成后才離開，我記得最晚一次是九點(diǎn)鐘有個孩子還在我辦公室。從那以后，孩子們都知道我不會放水，今天說了完成的任務(wù)就必須完成，所以后面養(yǎng)成習(xí)慣后他們的速度也提高了，他們會想法設(shè)法的找時間來完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣我也就輕松了許多。

2．采用“師徒結(jié)對”的行動。這個之前說過我就不贅述了。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。在課堂上我特別關(guān)注后進(jìn)生，遇到問題不是特別難，他們能夠答對的我會把機(jī)會多留給他們，讓他們增強(qiáng)信心。

4.提倡積極鼓勵評價。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎勵。我現(xiàn)在所教的班級中，有一位頭腦靈活，性格十分活潑好動的男生，同學(xué)們都特別不喜歡他，他上課控制力差，常搞小動作，所以影響了學(xué)習(xí)，五年級下期語文成績不及格中他是一員。上學(xué)期開學(xué)，我把這位學(xué)生調(diào)到了最前面，并對他說：“你上課老搞小動作，把你放在最前面是想監(jiān)督你，希望你有所改變。其實(shí)最重要的是，你很會說話，我想看到你在上課時第一個把手高高的舉起來，明白嗎?”當(dāng)時他若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來只要是他上課沒搞小動作，積極舉手，下課時，我都會對他說一句“你真是學(xué)習(xí)語文的一把好手!”每每聽到這話，他都能露出自信的笑容，到最后臨近期末的考試中他進(jìn)步很大，能夠時不時考及格了。我還發(fā)動班上的孩子每天都找他的一個優(yōu)點(diǎn)并表揚(yáng)他，久而久之，他跟同學(xué)的關(guān)系親近了許多。我想作為教師，只要平時把更多的關(guān)心灑在他們的身上，幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)就能夠帶領(lǐng)學(xué)生慢慢改變。后來，當(dāng)他舉手回答問題時，我都試著用“你真行，這么難的你都說對了?！薄澳闾瞬黄鹆?，你是怎么想到這么精彩的話的，真佩服你!”看到他表現(xiàn)有進(jìn)步后，下課時，我又會特意站他那對他說一句“今天你進(jìn)步了”?！敖裉炷氵M(jìn)步了?！边@句話大概只說了一個星期，想不到他的作業(yè)居然也能堅持每天寫了，不要再去“跟”了，到后半學(xué)期，我感覺很輕松，因?yàn)樵僖膊灰フ宜麃硌a(bǔ)作業(yè)了。正是因?yàn)檫\(yùn)用了激勵性的話語，這名同學(xué)才有這么大的變化，以往老批評埋怨他，反倒適得其反，而現(xiàn)在，正是在激勵話語的鼓勵下，他體驗(yàn)到了成功，才有了飛速的進(jìn)步。

七、制定目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

期末考試前，我會針對每個學(xué)生的情況一一談話，提醒他考試中應(yīng)注意的事項(xiàng)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，制定考試的目標(biāo)，這樣學(xué)生會為目標(biāo)而努力。我會利用考試前夕給大家加油鼓勁，并適當(dāng)利用小獎品等形式調(diào)動學(xué)生的積極性。

八、重視習(xí)作教學(xué)。

記得第一次月考時，我的班級有三四個學(xué)生作文空白，一個字未寫，當(dāng)時氣得我不輕，足以可見對作文的不重視，針對這樣的情況，我?guī)ь^重視作文，利用課后服務(wù)或者平時上課的時間，挑一部分寫得好的和不是特別好的的跟大家分享，并讓他們聽完后給作文打分，并說說這作文好，好在哪里？不好，為什么不好？充分發(fā)表自己的看法。對于實(shí)在寫不出來的學(xué)生，我采用背誦幾篇作文，自己再寫幾篇的方法。在后期復(fù)習(xí)時我還利用專門的時間訓(xùn)練他們寫作文的時間，如此一來，久而久之，他們就知道了作文的重要性，以及作文的寫作方法。

九、如何忙中偷閑抓教學(xué)。

因?yàn)槭悄贻p人，我在學(xué)校工作特別忙碌，一方面既是學(xué)校德育主任，另一方面是六年級的班主任，最后還是一名語文老師。平時的德育口只要是涉及學(xué)生的工作，都和德育處有關(guān)，亂七八糟什么都有，我們學(xué)校還有住校生，住宿部那塊工作都已讓人心力交瘁。自己所擔(dān)任的課還要自己去上，領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作需要去完成，還要面對各種檢查考核。教育督導(dǎo)、文明城市創(chuàng)建、校本課程建設(shè)、各種活動、教育資助、家長學(xué)校、都要準(zhǔn)備成套的檔案，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，復(fù)制粘貼，加班加點(diǎn)，五加二，白加黑，這些都是常事兒。再加上班主任的工作，雖說班主任是最小的主任，但涉及的事情可不少，最后學(xué)校各個部門的事情最后都會落在班主任頭上，班主任不僅面對學(xué)生，還要面對家長，更要面對學(xué)校和上級部門的要求。教學(xué)方面每天的備課、作業(yè)批改、制作課件等都要自己認(rèn)真去完成。面對繁雜的工作，每天都特別疲倦，但我也認(rèn)真思考過，作為一個教育者，最重要的是什么？你的立身之本又是什么呢？最后我得出結(jié)論，教學(xué)是主業(yè)，是教師的立身之本。所以，作為學(xué)校的管理者和教育者，在教學(xué)上就必須加倍努力。我經(jīng)常就是見縫插針，利用點(diǎn)滴時間備好課，以身作則上好每一節(jié)課，利用一切可利用的時間，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己教學(xué)成績搞上去，讓成績說明一切，畢竟成績決定一切啊。

十、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)，分類復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我們班學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，所以在期末復(fù)習(xí)時特別重視基礎(chǔ)知識的鞏固，我經(jīng)常利用午自習(xí)2:20——3:00鐘這個時間段給孩子聽寫、默寫，特別是古詩詞經(jīng)常變著法的去考驗(yàn)他們。其次是句子的修改、閱讀、習(xí)作、非連續(xù)性文本、課外文言文等幾個方面我也是分著板塊復(fù)習(xí)。我給孩子們找了許多練習(xí)題以及自己出的卷子，利用課后服務(wù)的時間，反復(fù)練習(xí)，特別是轉(zhuǎn)述句、仿寫、雙重否定句、病句修改等類型，到最后孩子們都要練習(xí)吐了，最終大部分學(xué)生也掌握了具體的方法，能夠做到不丟分。在這里也要特別感謝陳友玲老師組織大家出卷子，并把資源分享給大家，也要感謝兢兢業(yè)業(yè)出卷子的同仁們。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!謝謝大家！

第三篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

雙河小學(xué)

胡春艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得優(yōu)異成績。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。

教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個新學(xué)期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問。對于差生我要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，平時又比較嚴(yán)肅，所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了。

二、上課要發(fā)揚(yáng)個人風(fēng)格

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點(diǎn)，把這

些知識點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。

上課時，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠(yuǎn)了。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。

三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用

小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試，對于個別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏，對癥下藥。

五、平時對學(xué)生知識掌握的要求

每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)。能正確背誦要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思；能默寫古詩及文言文意思；能按課文內(nèi)容填空。以上 2

要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。

六、總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉€尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費(fèi)時間。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：

1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。

2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；

3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。

4、閱讀；

5、口語交際；6作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng)，我也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點(diǎn)可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵！

謝謝！

2013年9月24日

第四篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來有以下兩點(diǎn):

一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

經(jīng)常聽到有老師跟我說：“你六(2)班的紀(jì)律真好，孩子們都很聽話?！泵慨?dāng)我聽到這句話時，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個學(xué)期開始，我班就積極開展“爭星”活動。每個月都有一張爭星評分表，每當(dāng)誰考試得了90分以上，上課發(fā)言積極，聽寫連續(xù)得了五個優(yōu)，練習(xí)冊做得好字又漂亮，就給他獎勵一顆星因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。

2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長陳佳佳同學(xué)，是一個非常聽話，又自覺又愛學(xué)習(xí)的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。同時選拔幾個成績好又有責(zé)任心學(xué)生當(dāng)小組長，共同管理班級，每天早上一來就負(fù)責(zé)檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：態(tài)度決定一切，沒有態(tài)度就沒有成績，做任何事都要認(rèn)真對待。每當(dāng)學(xué)?；蛉?zhèn)有什么活動，我都鼓勵并大力支持學(xué)生參加。并把這些機(jī)會給每一個有能力的同學(xué)。比如：每學(xué)期我們學(xué)校都會舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學(xué)生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機(jī)會，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。

除此以外，我還給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，以組為單位來開展競賽，競爭的內(nèi)容包括作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，做得好給予加分，做得不好扣分，每兩個星期小組長統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。優(yōu)勝組給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變，臨近畢業(yè)是一個非常時期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上，一有風(fēng)吹草動就要在班上進(jìn)行思想教育，六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動之以理，讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、習(xí)作兩個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

⑴、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生在背誦或默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每位都過關(guān)。對于生字、重要詞語，讓學(xué)生聽寫，聽寫過后立刻由老師批改過后立即反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。

（2）、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順，語言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。

我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量閱讀。從三年級開始我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的工作，需要老師花費(fèi)很多的精力和時間去督促。很慶幸?guī)啄晗聛?，還是有一部分學(xué)生堅持的不錯，寫作水平有了明顯的提高，我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。

②、精講多練。除單元作文以外，幾乎每星期要求寫一篇周記，不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫的好的要講評并張貼出來。

③、精批細(xì)評。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵，寫得好的大肆表揚(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。

當(dāng)然對于閱讀教學(xué)我還在摸索階段，如何在短時間內(nèi)有效提高學(xué)生的閱讀水平，還望和各位老師共同探討，總結(jié)出更好的教學(xué)方法和手段。

總之，學(xué)無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。

謝謝大家！

第五篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

六年級教師經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

史寨小學(xué)宋旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天能在這里和大家交流，我感到非常激動。同時也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學(xué)習(xí)的，再把自己的教學(xué)方法說出來請大家指正，以此來提高我的教學(xué)水平。首先我分析一下我們學(xué)校六年級班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后介紹一下我的后期教學(xué)措施，希望能聽到各位同行、領(lǐng)導(dǎo)誠懇的建議和指導(dǎo)。

一、我班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

我班共有27名學(xué)生，男女比例均衡，留守兒童較多。其中殘疾兒童一名，無法完成作業(yè)，學(xué)習(xí)非常困難。學(xué)習(xí)語文的積極性較高，大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。本次期中測試成績不是很好，題型太小，沒有緊扣課本，太簡單。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個人不及格，最低分35分。盡管測試題難度很小，學(xué)生的測試成績與別校相比還是很差。存在原因：基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀理解能力不強(qiáng)，作文審題不嚴(yán)等。針對這些不足，在后期教學(xué)中要大力彌補(bǔ)不足，扭轉(zhuǎn)不利局面。

二、后期工作的要點(diǎn)和努力方向

1、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立自信心，團(tuán)結(jié)互助。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定他們的努力程度；學(xué)生自信能

力才是學(xué)習(xí)的動力源泉。尋找學(xué)生學(xué)習(xí)語文困難的真正原因，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。多表揚(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的進(jìn)步及時給與鼓勵評價，致力于自信心的培養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。在學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，這樣才能在互幫互助中自主學(xué)習(xí)，才能從根基上克服學(xué)習(xí)散漫，懶惰的學(xué)風(fēng)。

2、教書與育人并舉，做好學(xué)生的德育工作。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本任務(wù)，教會學(xué)生做人才是我們教育的方向。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個代課教師的責(zé)任。在這方面代課教師之間要加強(qiáng)交流，齊抓共管，加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實(shí)所學(xué)知識。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

⑴、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。定期抽查，了解檢查過程中的問題，及時糾正。

⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)

秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會寫出來。然后集體交流閱讀成果，給與表揚(yáng)鼓勵和指導(dǎo)。

⑶、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話，也要宣傳寫作帶來的愉悅。我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量仿寫。我們學(xué)過的課文就是最好的范文，加強(qiáng)作文能力也應(yīng)該抓住平時教學(xué)，分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力；分析課文的寫作特點(diǎn)可以提高寫作謀篇布局能力，體會優(yōu)美句段，可以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。對于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。

②、精講多練。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要詳細(xì)地講解。對于學(xué)生的作文及時批閱，表揚(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵每個學(xué)生努力寫好作文。對優(yōu)秀的作文修改發(fā)表，并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里，激發(fā)寫作熱情。

③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。推薦人先要說出自己推薦的文章的主要內(nèi)容，推薦理由，然后給大家朗讀分享，這樣可以培養(yǎng)寫作素養(yǎng)。

4、做好檢測分析，及時了解學(xué)習(xí)動向。檢測可以發(fā)現(xiàn)很多問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題，制定新的教學(xué)措施，也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。做好個別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。

以上是我的一些方法，不足之處請多多指點(diǎn)。謝謝大家！