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      初一英語月考反思(最終定稿)

      時間:2019-05-13 20:10:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《初一英語月考反思》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初一英語月考反思》。

      第一篇:初一英語月考反思

      初一英語月考反思

      七年級英語第一次月考主要考查第五單元的內(nèi)容。題型分為

      1、聽力20分

      2、單選題20分

      3、情景交際:5分

      4、閱讀理解20分

      5、完形填空10分

      6、詞匯10分

      7、完成句子5分

      8、寫作10分。從試題的難度來看,聽力題、選擇題,情景交際、詞匯和完成句子都屬于比較基礎(chǔ)的題,難度不大。難度較大的題是閱讀理解題,學(xué)生猜測詞匯的能力較弱,理解不透,導(dǎo)致丟分較為嚴重,其中47題、48題、50題、52題和54題有40%的學(xué)生答錯。從考試的結(jié)果來看,學(xué)生考得不夠理想,普通班平均每個班及格以上的人數(shù)在25人左右,重點班90分以上的人數(shù)平均每個班20多人。學(xué)生做題存在的問題是:

      1、有相當(dāng)部分學(xué)生態(tài)度不夠端正,不認真應(yīng)考。

      2、學(xué)生做題粗心大意,不夠細心,思考問題不夠嚴謹。

      3、理解能力差,沒有靈活把握做題的技巧。

      4、所學(xué)的基礎(chǔ)知識不扎實,導(dǎo)致寫作出現(xiàn)的病句多,語言不規(guī)范。

      今后我們努力的方向:我們在平時的教學(xué)中,應(yīng)該加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),多給學(xué)生練習(xí)的機會,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      第二篇:初一英語月考總結(jié)(范文)

      初一英語月考總結(jié)

      本次月考試卷簡單,主要以鼓勵學(xué)習(xí)英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學(xué)生,60分以下的一個班平均起來有5----6個左右(這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字)。看了他們的試卷,給人留下了不認真做題,不踏實的感覺。針對這些學(xué)生,我們組大家進行了熱烈的討論,想方法解決。

      我們商量出了一些具體的做法。

      第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學(xué)生組織起來進行26個字母過關(guān),教師重新進行教學(xué),因為26個字母是英語中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看,學(xué)生的書寫很不規(guī)范,字母順序也是錯的,可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行,一對一的進行指導(dǎo)。

      第二,這次月考學(xué)生沒有作文沒寫,因為我們在考試前,就要求學(xué)生要寫作文,不能

      空著,否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。

      第三,60分以下的學(xué)生我們進行思想教育之后,叫學(xué)生好好反思,總結(jié)。然后我們

      再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行,如果老師有事情,自己的時間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進行補考。

      第四,接下來的補差輔導(dǎo)我們要有重點,有目的,有針對性的進行。時間安排叫老師

      寫在學(xué)校印下來的教師課外輔導(dǎo)計劃表這張紙上。

      第五,每周的星期二和星期四,6::00------6:25,這段時間作為補差時間,主要是針

      對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空)。但是我們大家也知道,我們這一屆的學(xué)生,層次沒分,總不可避免參差不齊。象我班有2個學(xué)生是有點傻的那種,當(dāng)然其他班也有個別,這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況,盡量的不放棄每個學(xué)生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛,多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。

      理解到了“播種一個行為,收獲一個習(xí)慣,播種一個習(xí)慣,收獲一個性格,播種一個性格,收獲一個命運”的道理

      第三篇:初一英語期中考試反思

      初一英語期中考試反思

      趙曉華 從這屆開始我們使用了仁愛版英語教材。本教材編排的內(nèi)容較多,覆蓋的知識面較廣,單詞量很多。課時安排較少,所以沒能鞏固復(fù)習(xí)就參加了考試。所以班級之間的差別很大,成績不平衡,平均分最高班級為7班79.83分,最低班級為一班61.55,各班的成績總有一定的差距,通過這次的考試,有很多的反思和見解,現(xiàn)反思如下

      一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地說英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度.根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境,英語教學(xué)中,老師根據(jù)課文的內(nèi)容,老師設(shè)計對話讓小組內(nèi)進行對話,這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。并應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

      2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生根據(jù)課文或其他材料中圖畫的內(nèi)容編一段對話,進行練習(xí)。

      二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

      在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績.創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們大膽的嘗試.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性,僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個體,注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

      2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感.3、對于底子差的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標準,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.三.記憶方法

      學(xué)習(xí)語言就是要開口多說,多記,多背,只要功夫到家了,學(xué)習(xí)英語的困難就迎刃而解了.英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學(xué)生多記,多背.這往往是學(xué)生最頭疼的一件事.現(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力。

      1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心.3.鼓勵把記不住的單詞寫在小紙條上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.深深感受到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心,耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力.努力勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。所以我們每個英語教師都要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),互相多聽課,取其精華,共同進步。

      2012.5.20

      第四篇:初一英語期中考試反思

      初一英語期中考試反思

      反思一:初一英語期中>考試反思

      期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意,特作以下反思與>總結(jié):這我是第一次使用新目標英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融會話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容,部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規(guī)律,單元話題也都是學(xué)生感興趣的,確實是一套很好的教材。難點是:詞匯量大,學(xué)生記單詞的任務(wù)重,易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到:

      一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

      2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

      3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

      4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

      二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

      學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

      1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

      2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

      3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

      4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

      三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

      1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法。

      2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

      四、對學(xué)生進行有效的評價。

      評價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標,側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

      五、存在的問題

      1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進一步加強訓(xùn)練。

      2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

      3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

      新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進取,爭取在下次考試中取得好成績。

      反思二:初一英語期中考試反思

      作為一名新上崗的英語教師,經(jīng)過了幾次考試,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,平均分四班92,三班87,兩個班的成績總是有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,還有很多要學(xué)習(xí)和進步的地方,我認為我身上的擔(dān)子很重,對于英語教學(xué)還還是新手上路,經(jīng)驗很少,需要自己不斷的摸索和請教,還有不斷的向老師學(xué)習(xí),不斷的聽課,通過這次的考試,又有了很多的反思和見解,現(xiàn)反思如下

      一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地說英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

      根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,英語教學(xué)中,老師根據(jù)課文的內(nèi)容,老師設(shè)計對話與學(xué)生進行對話,這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。

      教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。學(xué)生會運用所學(xué)過的知識,編成各種對話,進行練習(xí)。這樣既練口語,又練習(xí)聽力。

      二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

      在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績??贪宓膶W(xué)習(xí),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

      1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性,僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個體,注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價......2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感。

      3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標準,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

      三、記憶方法

      學(xué)習(xí)語言就是要開口多說,多記,多背,只要功夫到家了,學(xué)習(xí)英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學(xué)生多記,多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事?,F(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力。

      1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固。

      2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心。

      3、把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效。雖然只有幾個月的教學(xué),但我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師,在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)方面不斷的成長起來。自己還要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,更快的進步。

      反思三:初一英語期中考試反思

      考試是我們一直十分傾注的,對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,因此,對這次期中考試我談?wù)勛约旱母形颉?/p>

      一、試卷的分析:

      本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識點掌握不準確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。

      二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋:

      通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題:1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達能力強,樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進行溝通信息,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準確率較高,對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好。2 在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅強,克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達標過關(guān),但考試時總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。

      三、>教學(xué)反思策略

      通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,設(shè)計出不同層次的評價目標,并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,增強自信心。對于>學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

      為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

      反思四:初一英語期中考試反思

      這次期中考試結(jié)束了,成績還算理想。考試是我們一直十分關(guān)注的,因為它對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋作用。面對成績,談幾點自己的反思。

      通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:

      1.學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

      2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

      3.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的

      第五篇:月考反思

      月考反思

      這次月考我語文考了94,數(shù)學(xué)考了91,英語考了100,雖然語文和數(shù)學(xué)都考了90分以上,但是我還是覺得沒考好,因為這次月考語文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來打破紀錄的最低分呀!

      在馬上要走出校門時候,我想:一個完整的雞蛋就要變成完蛋了?;氐郊?,媽媽問:考了多少分?我想文蚊子一樣地回答:我這次沒考好,語文94,數(shù)學(xué)

      91。頓時,原本晴空萬里的媽媽一下子變得烏云翻滾,媽媽大聲地呵斥我,還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了,我哭著來到我的房間,想:語文沒考好,是因為和的一個讀音he,本來我可以想到和平的,就是因為想得太多了,結(jié)果寫成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫對的,就是因為標三角形時只標了一個字。面對這幾張試卷,我覺得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯,我希望下次考三百分!

      新北江小學(xué)分校四年級 張中元

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