第一篇：小學(xué)體育教學(xué)淺談

淺談小學(xué)體育教學(xué)

單位：鶴壁市淇縣高村鎮(zhèn)新鄉(xiāng)屯中心小學(xué)

姓名：周偉濤

郵箱：1653969928@qq.com

電話：***

摘要:在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。我認(rèn)為快樂體育強(qiáng)調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和愛好，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這將會使學(xué)生受益終身。

關(guān)鍵詞:體育；教學(xué)；小學(xué)生

一、專業(yè)的引導(dǎo)作用

教師的一般素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣中最早期的影響，體育教師受專業(yè)的熏陶，形成了體育教師特有的專業(yè)氣質(zhì)，這也在很大程度上決定著學(xué)生如何看待體育課。

體育教師健壯的體魄、富于幽默的談吐、洪亮的口令以及精明的組織才能，對專業(yè)的高度熱情、良好的運(yùn)動能力等等，這一切不僅使體育教師在學(xué)生心目中形成一個富有感染力的形象，而且使學(xué)生具體生動地看到了體育鍛煉的效果，產(chǎn)生模仿的愿望，從而引發(fā)學(xué)生努力上好體育課的熱情和興趣。特別是體育教師要有良好的運(yùn)動能力，教師良好的運(yùn)動能力是指教師正確、優(yōu)美、輕松和熟練的示范動作，以及良好的運(yùn)動成績。首先以跑步為例,教師即使示范一個簡單的“起跑”動作,只要動作協(xié)調(diào)、流暢，給人以一種美感,學(xué)生都會十分羨慕，并希望自己也能做到，在學(xué)習(xí)以及練習(xí)過程中就會十分認(rèn)真，且表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d趣。教師要很好的運(yùn)用自身的條件，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，展示出最佳的精神風(fēng)貌，對學(xué)生起到榜樣作用，吸引每一個學(xué)生，影響每一個學(xué)生。

二、增強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性

好玩好動是小學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動形式,內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，趣味性強(qiáng)，生動而活潑,還能鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生堅毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，孩子們都非常喜歡。

我們在課堂教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用競賽和游戲的方法，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學(xué)中，我先讓學(xué)生比賽射紙飛機(jī)，比比誰的飛機(jī)飛得高、飛的遠(yuǎn)，學(xué)生都特別感興趣，很快就進(jìn)入了投擲訓(xùn)練。通過學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中樂、樂中思，使學(xué)生的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，從而激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學(xué)習(xí)的興趣。

在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時，我還經(jīng)常把體育鍛煉和游戲娛樂結(jié)合起來。比如一邊練跳繩，一邊教小學(xué)生們唱兒歌：再如在教學(xué)“前滾翻”時，我由一個滾動練習(xí)的游戲開始，首先讓學(xué)生認(rèn)識正確動作的重要性，然后進(jìn)入學(xué)習(xí)部分，大部分學(xué)生一開始就被游戲吸引而注意力集中了，興趣也就激發(fā)了。

在體育課程中我還經(jīng)常采用競賽的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如在教學(xué)100米跑時，我把全班學(xué)生分成若干小組，然后以接力賽跑的形式進(jìn)行比賽，得第一的小組獎勵他們一面競賽小紅旗。這樣就把學(xué)生就對跑產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，而且培養(yǎng)了他們的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作精神，很多不擅長跑步的學(xué)生也都鼓足了勁，盡自己的最大努力為小組爭光。這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，可以很快喚起學(xué)生熱烈、高昂的歡快情緒，產(chǎn)生愉悅心理，使學(xué)生在“玩”中掌握知識技能，體驗到知識之樂，身心都得到鍛煉。

三、教學(xué)方法要創(chuàng)新

長期以來，我國小學(xué)體育教學(xué)一直是“教師：講解--示范，學(xué)生：聽看--練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種死板、單調(diào)、成人化的教學(xué)方法，嚴(yán)重抑制了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，突出表現(xiàn)為喜歡上體育課的小學(xué)生正在隨著年齡的增大而逐漸減少。

因而，在目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，急需改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，以適應(yīng)小學(xué)生生理、心理的需要，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在有趣味的活動中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這已成為廣大小學(xué)體育教育工作者普遍關(guān)心的問題。那么，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？

1、小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的基本手段

（1）運(yùn)用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：通過教師聲情并茂，妙趣橫生的教學(xué)語言，描述活動情節(jié)、過程，以及角色對話等，使學(xué)生如臨其境，盡情參與。

（2）運(yùn)用圖畫顯示創(chuàng)設(shè)情境：即用圖板（小黑板等）標(biāo)示活動路線、方向，用掛圖顯現(xiàn)動作形態(tài)、過程，利用景物烘托環(huán)境氛圍，以及在場地上描畫“河溝”、“魚塘”等。

（3）運(yùn)用歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境：從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把技術(shù)動作要領(lǐng)編寫成通俗易懂的歌謠口訣，使朗誦與意念相結(jié)合，學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合，盡快領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

（4）運(yùn)用動作模仿創(chuàng)設(shè)情景：即把各種派生的角色，通過形象的動作表現(xiàn)出來。如象行、馬奔、兔跳、鳥飛，以及人物的舉止形態(tài)和走、跑、跳、投、攀、爬等活動。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，采用“袋鼠跳”的形式，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動作特點(diǎn)。

（5）運(yùn)用聲像工具和多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境：利用電影、電視、錄音和多媒體等工具創(chuàng)設(shè)情境，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)我們學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的技術(shù)動作時，有條件時常常觀看技術(shù)電影及錄相，分析動作要領(lǐng)，觀后使學(xué)生直接感受技術(shù)要點(diǎn)。

（6）運(yùn)用大自然中的景象創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)一個在大自然中娛樂的情境，能使學(xué)生在動中有趣、動中有情、動中有練，通過意境情緒的驅(qū)使進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)短跑時，創(chuàng)設(shè)“穿過小樹林”的情境。

2、小學(xué)體育教學(xué)中“情境”運(yùn)用的時機(jī)

（1）在課的準(zhǔn)備部分運(yùn)用。通過模仿各種勞動、運(yùn)動、生物活動等，達(dá)到身體由相對安靜狀態(tài)向運(yùn)動狀態(tài)過渡的目的。小學(xué)生活潑好動，極善形象思維，他們見到某種事物，便會情不自禁地浮想聯(lián)翩，甚至手舞足蹈。教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維--動作融為一體，在教師預(yù)設(shè)的情境中鍛煉，以無聲模仿操為主，如教師根據(jù)季節(jié)變化給萬物帶來的生機(jī)為線索開展活動。如“找春天”就是在教師語言啟發(fā)下，學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智和豐富的想象力，創(chuàng)造出很多奇妙的動作。準(zhǔn)備活動是在教師主導(dǎo)作用下完成的，教師說“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運(yùn)動，也可做提踵練習(xí)；“春天來了，桃花悄悄開了”，學(xué)生可做蹲起斜上舉動作，也可三、五人拉手成圓形，表示桃花開；“春天來了，青蛙醒了”，學(xué)生可邊叫邊跳。在這樣的活動中，使學(xué)生的智能和體能有機(jī)結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情境教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

（2）在課的基本部分運(yùn)用?；静糠值慕虒W(xué)，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，教師要把主要精力投入到教學(xué)方法的運(yùn)用上，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，預(yù)設(shè)有一定情趣的教學(xué)方法。常用的有：

①作為處理教材的手段：當(dāng)我們學(xué)習(xí)某項運(yùn)動技術(shù)時，常常用特點(diǎn)相近的運(yùn)動現(xiàn)象來說明學(xué)習(xí)中的某個問題，通過教師生動形象的語言，描述動作的情節(jié)、過程，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。形象化地感知到運(yùn)動技術(shù)的速度、弧度、角度、用

力方向、用力順序、特點(diǎn)等，從而加快學(xué)生理解技術(shù)要領(lǐng)的過程。如，在教正面投擲壘球的動作時，提示學(xué)生想一想“鞭子抽打動物”那一瞬間疾速準(zhǔn)確的舉動，使學(xué)生產(chǎn)生思維聯(lián)想，得出技術(shù)動作的正確概念和要領(lǐng)，從而促進(jìn)技術(shù)動作的掌握和技能的形成。

②作為發(fā)展身體活動能力的手段：通過角色模仿和情境的過程活動，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，以及走、跑、跳、擲、攀登、爬越等基本活動能力。如，在做高抬腿跑時，讓學(xué)生想一想上坡騎自行車時的腿部動作；在培養(yǎng)跑的沖刺能力時，可創(chuàng)設(shè)“追逐跑”或“抓特務(wù)”等小游戲進(jìn)行；在跳躍練習(xí)時，可創(chuàng)設(shè)通過“雷區(qū)”；投擲練習(xí)時，可創(chuàng)設(shè)“炸碉堡，填炮彈”。如此等等，這些情境的創(chuàng)設(shè)，一下吸引了學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生有身臨其境之感，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來，既鍛煉了身體，又能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

③作為組織教學(xué)的手段：創(chuàng)設(shè)“開火車”、“劃龍船”、“火速到達(dá)”、“安全轉(zhuǎn)移”等等。這是為了使教學(xué)環(huán)節(jié)、教材之間的銜接緊密和轉(zhuǎn)換迅速，避免無意義的時間耗損而采取的組織措施。另外，還可以創(chuàng)設(shè)邊轉(zhuǎn)換邊放松的調(diào)節(jié)性的情境活動。

（3）在課的結(jié)束部分運(yùn)用。為了使運(yùn)動中所造成的疲勞能盡快消除，使高度興奮的精神狀態(tài)得到適當(dāng)抑制，使身體由緊張的運(yùn)動狀態(tài)逐漸地過渡到相對靜止?fàn)顟B(tài)，這部分教學(xué)是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。這時教師可通過多種方法使學(xué)生的身心得到放松，運(yùn)用情境法不失為一種有效的方法。如在課結(jié)束時，常常采用閉目入靜放松法，教師就可提示學(xué)生想象自己駕駛著一條大船，課中的大運(yùn)動量練習(xí)，是船在大風(fēng)大浪中航行，而入靜放松時，則是船進(jìn)入了風(fēng)平浪靜的港灣，靜靜的，沒有一絲風(fēng)，沒有一點(diǎn)浪，尤如軍港之夜。也可以把自己想象成一只鳥、一只鷹在萬里晴空之中翱翔，從而達(dá)到快速放松的目的。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合課堂教學(xué)的三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也使教學(xué)任務(wù)在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中較好地完成，切實(shí)達(dá)到了學(xué)生在愉快中鍛煉、發(fā)展的目的，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

教師要有贊美性的評價語言。美國的教育家曾說過：“人性最本質(zhì)的特點(diǎn)就是希望得到別人的贊賞”。小學(xué)生活潑可愛、有進(jìn)取心、有強(qiáng)烈的求知欲和參與意識。在教學(xué)中，學(xué)生的需要獲得滿足或獲得一定程度的滿足，能使他們產(chǎn)生愉悅的心理反應(yīng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課的過程中，他們特別希望得到老師的贊美與關(guān)注，我們?nèi)缒芗皶r準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時進(jìn)行教育，給予及時的贊賞，給予適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)，就會起到事半功倍的教育效果，使他們

對自己有足夠的信心，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對體育課的興趣自然會提高，這樣我們的課堂會達(dá)到意想不到的效果。

在教學(xué)過程中，我們要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。面對學(xué)生的優(yōu)異成績，教師能及時的給予最高的評價，使他們在學(xué)習(xí)過程中能體驗到成功的快樂。如在動作練習(xí)與比賽中我會適時說：“你真棒！”；“動作好漂亮??！”；“給同學(xué)們做個示范怎么樣？”等等，這樣學(xué)生就會在愉悅的情緒中接受教師的教誨，他們渴望被贊賞的心理也得到了滿足。

對那些成績不好的同學(xué)，我們要及時地給以安慰的好評?？少澷p他們肯努力，不輕言放棄的拼搏精神，這樣學(xué)生雖未獲得滿意的成績，但卻得到了教師的鼓勵，使他們感到被期待、被認(rèn)可，從而感受另一意義上的成功。例如，在教學(xué)跳木馬時，很多女生都不敢跳躍。這時我就先給學(xué)生做示范動作，然后站在旁邊做保護(hù)，減輕學(xué)生的心理壓力，使他們得到鼓勵。當(dāng)學(xué)生膽怯沒能完成動作時，我就大聲鼓勵“你一定能行！再試試?！彼樌瓿蓜幼鲿r候，我會大聲喊“好！”，并伸出拇指表示贊揚(yáng)。這樣學(xué)生就會更加努力完成動作，使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。

小學(xué)生年齡小，活潑好動、自制力較差，做錯事的現(xiàn)象是難免的。這時，我們就要運(yùn)用表揚(yáng)、批評相結(jié)合的方法來教育和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。表揚(yáng)時，我經(jīng)常用點(diǎn)頭或贊許的目光和喜悅的面部表情來顯示，這樣學(xué)生不會感到面紅耳赤，又會覺得自豪、高興。對學(xué)生的錯誤，我會根據(jù)每一個學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)錯誤的性質(zhì)、影響大小給予批評或采用暗示的方法。以我滿腔的熱情、善意的語言，講清道理，使學(xué)生樂意接受我的教誨，通過動之以情，達(dá)到曉之以理。

作為一名合格的體育教師，只有不斷地更新教育觀念，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略；只有真正從學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)游戲活動的質(zhì)量評價；只有不斷改革、創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，才能激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，提高學(xué)生素質(zhì)

引文出處：戴爾·卡耐基《人性弱點(diǎn)》

第二篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)

淺談小學(xué)體育教學(xué)

摘要：新課程改革下的體育教學(xué)，對教師、學(xué)生提出了更高的要求，教師教法的改變，課堂上師生之間角色的轉(zhuǎn)變，將直接影響課堂教學(xué)效果，教學(xué)中，根據(jù)教材的不同，學(xué)生的不同，采取不同的教法、學(xué)法，才能使課堂教學(xué)取得好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變 靈活 因材施教 興趣

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，因為學(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)符合兒童少年的心理、生理特點(diǎn)、兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。那么，如何上好一節(jié)體育課呢？下面我就談一下我個人的幾點(diǎn)看法。

一、轉(zhuǎn)變教師觀

實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵因素。在其他學(xué)科中，隨著學(xué)科內(nèi)容的更新發(fā)展，教師都要進(jìn)修和培訓(xùn)，來滿足教育教學(xué)的需要，然而體育教師進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會卻很少，僅靠師范院校學(xué)習(xí)的知識要完全勝任現(xiàn)代教學(xué)，在知識更新如此迅速的年代，怎么能相適應(yīng)？其結(jié)果必然導(dǎo)致體育教育滯后。體育教學(xué)既是腦力勞動又是體力勞動，體育教師并非 “四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。體育教師的知識結(jié)構(gòu)不能只滿足于“學(xué)科知識＋教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，應(yīng)趨于綜合化，不僅要掌握學(xué)科知識和教育學(xué)知識，而且要掌握自然科學(xué)知識、人文知識、信息科學(xué)知識、生命科學(xué)知識、環(huán)境科學(xué)知識等等，并把這些知識運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中去。如在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教師的示范動作及難點(diǎn)預(yù)先錄制好，上課時，邊播放分解動作，邊講解，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對整套動作有更直觀、更完整的了解，從而提高教學(xué)的效果。教師是教學(xué)活動的組織者、實(shí)施者，對學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用。無論是教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都將取決于教師的素質(zhì)和態(tài)度。教師除了要完善知識結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)能力、專業(yè)技能之外，更應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的個性和心理品質(zhì)，從政治、道德、知識、能力、心理、審美等諸方面提高自己，使其全面發(fā)展和綜合提高，成為全能型、開拓型、創(chuàng)造型的社會主義新型教師。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

教學(xué)活動的主角是學(xué)生，一切教學(xué)活動都是為學(xué)生服務(wù)的，體育教學(xué)也不例外。在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位，根據(jù)不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、不同的基礎(chǔ)加以教導(dǎo)、點(diǎn)撥，因材施教，來展現(xiàn)學(xué)生的特長，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲，同時更要注重對學(xué)生的情感教育。人的情感是多種多樣的，在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體感情、社會感情，它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在體育教學(xué)中具有信號功能，又有動力、感染力等功能。情感的信號功能是通過表情發(fā)揮出來的。例如：教師在講解示范動作時，生動、形象、有趣的語言和準(zhǔn)確、優(yōu)美的動作示范，就會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生對所學(xué)動作技術(shù)概念的理解，提高教學(xué)效果。要做好教學(xué)中學(xué)生的情感教育，可從以下幾方面入手：

1、充分尊重、熱愛學(xué)生

在教學(xué)中，要時刻注意自身的言行舉止不要傷害學(xué)生的自尊心，把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友，在生活中、學(xué)習(xí)中多去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到尊重、溫暖，在教學(xué)中多用一些如請、謝謝、對不起等文明禮貌用語，不去挖苦、嘲諷、甚至體罰學(xué)生，過格的話不說，過分的事不做，把尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生落到實(shí)處。

2、樹立良好的自身形象

現(xiàn)代學(xué)生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運(yùn)動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將更有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知

識時，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，來適應(yīng)學(xué)生的口味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚，事業(yè)心強(qiáng)，正直公道，平易近人，言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到為人師表、教書育人的良好效果。

3、充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系

體育課多數(shù)在室外進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸多。教學(xué)過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動參與學(xué)生的練習(xí)、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學(xué)生間的距離。尤其是在學(xué)生上了幾堂的室內(nèi)理論課后，一旦走進(jìn)體育課堂，就會象出籠的鳥一樣感到無比的興奮，躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度，掌握好分寸，就能使學(xué)生的身心得到調(diào)整，師生的感情得以交流，學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強(qiáng)的課，那么接下來的體育課就應(yīng)在準(zhǔn)備活動部分適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒樱p松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課或?qū)嶒炚n，體育教師就應(yīng)在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習(xí)。此外，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，興趣淡薄，解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力就顯得尤為重要。

三、轉(zhuǎn)變教法、學(xué)法觀

著名科學(xué)家愛因斯坦說“興趣是最好的老師”，德國教育家第斯多惠則認(rèn)為“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。把握學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教材的特點(diǎn)，合理運(yùn)用教材，精心設(shè)計、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生的興趣，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在教學(xué)中為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如目標(biāo)激勵法、觀察誘導(dǎo)法、口訣導(dǎo)引法、情趣教學(xué)法、限導(dǎo)訓(xùn)練法、正誤對比法、韻律調(diào)解法、自我鍛煉法、競賽提高法、師生同樂法等，通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使教學(xué)收到好的效果。同時“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)換同樣重要，葉圣陶先生說過“教是為了不教”。在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要；學(xué)生“會學(xué)”比教師“會教”更重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，更重要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識技能，合理鍛煉，創(chuàng)造性的練習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，因此課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“講解—示范—練習(xí)”為“試學(xué)—探討—引導(dǎo)—鞏固”。例如在新教材教學(xué)時，讓學(xué)生先行主動嘗試自學(xué)新教材，然后讓學(xué)生談體會，師生共同探討，教師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上加于技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥，最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下加于鞏固提高。如跨越式跳高教學(xué)，可先讓學(xué)生試跳，并以游戲形式（“跨過橫桿”、“跳皮筋”、“看誰輕功好”）組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生邊“玩”邊“學(xué)”，自主練習(xí)。此時教師應(yīng)相機(jī)行事，靈活點(diǎn)撥，把練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中的優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)合起來，組織探討，取長補(bǔ)短，從而引導(dǎo)他們對正確動作的理解與掌握，提高教學(xué)效率。此類課堂教學(xué)學(xué)生個個精神振奮，躍躍欲試，課堂充溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，教學(xué)效果必然好。

總之，體育教學(xué)是一門藝術(shù)，隨著時代的進(jìn)步，人類文明的發(fā)展，要想上好一節(jié)體育課，就要轉(zhuǎn)變以往的體育教學(xué)模式，科學(xué)的、合理的運(yùn)用各種教學(xué)資源，來適應(yīng)未來的體育教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

杜威著 趙祥麟譯《學(xué)校與社會·明日之學(xué)校》［M］北京人民教育出版社 1994年小學(xué)體育快樂教學(xué)十法·

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)評價

簡述小學(xué)《體育與健身》教學(xué)評價的理念和目的是什么，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)如何把握？

我認(rèn)為小學(xué)《體育與健身》教學(xué)評價的理念和目的是：

1.堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識與體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長

2.改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

3.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

4.激發(fā)運(yùn)動興趣，注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)

首先對學(xué)生的評價應(yīng)從甄別式的評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，評價要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成績和進(jìn)步，要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)策略、思維和習(xí)慣上的長處和不足，認(rèn)識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功和進(jìn)步。

在以往的評價過程中，學(xué)生往往處于被動局面，扮演一種被管理者的角色。他們對于評價結(jié)果大多處于不得不接受的被動狀態(tài)，對評價本身也是持一種否定態(tài)度，或者處于老師要怎么評就怎么評的消極心理狀態(tài)。實(shí)踐證明，任何評價如果沒有被評價者的積極參與，很難達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)評價在體育教學(xué)中起著重要的導(dǎo)向作用。由于受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)中存在著只重視對學(xué)生體育成績的評價，而忽視對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)過程、個體差異等方面的評價。學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體，無論是性格、心理特征，認(rèn)知水平等方面，每個人都是不同的。我們在評價學(xué)生時，要緊緊抓住學(xué)生是主體這個角度來分析，以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提高為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了要力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能，把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合實(shí)際情況，在教學(xué)過程中努力轉(zhuǎn)變觀念，改變評價的內(nèi)容、形式和標(biāo)準(zhǔn)淺談自己的點(diǎn)滴，從而促進(jìn)體育教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

一、注重互動教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合

傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)評價只是單一地采用教師對學(xué)生的外在評價，即教師對照鍛標(biāo)、體育課的評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行測試和評分，而較科學(xué)、合理、公正的體育學(xué)習(xí)評價形式應(yīng)是：在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評定時，既要有教師從外在對學(xué)生進(jìn)行的評定，還要有學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的評價，以及學(xué)生間的相互評價。因此，我們應(yīng)把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，采取教師評、學(xué)生相互評和自我評相結(jié)合的方法，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，靈活地選擇不同的評價方法。一方面，學(xué)生是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐者，他們親身體驗的內(nèi)容，自己最有發(fā)言權(quán)。特別是那些無法用定量表現(xiàn)的內(nèi)容，包括情感、意志、態(tài)度、興趣等，都是外在不易顯露的心理傾向，只有通過自我評價才能獲得真實(shí)的材料。另一方面，學(xué)生只有真正地掌握自己，駕馭自己，才能提高自己。所以，學(xué)生相互評價和自我評價的過程還是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)、自我調(diào)控的過程，能讓學(xué)生在評價中學(xué)會技能，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

二、以人為本能力評價與情感評價相結(jié)合

體育課堂教學(xué)評價的功能表明，合理的評價方式可以把體育知識、能力、情感和動作技能的形成評價有機(jī)地融為一體，并借助它有效地改善教學(xué)活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式忽視了學(xué)生豐富的思想和情感，只重視評價學(xué)生的體育能力，如動作掌握情況、成績標(biāo)準(zhǔn)及等級狀況以及道德行為表現(xiàn)等等，而忽視了情感領(lǐng)域的評價。因為學(xué)生的體育能力和成績是可見的、可測的，容易操作，但對學(xué)生思想和情感的評價卻要復(fù)雜的多。然而，大量教學(xué)實(shí)踐表明，積極的情感評價和溝通能促進(jìn)學(xué)生體育知識的掌握和運(yùn)動技能的形成與提高，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在體育課堂教學(xué)中，要嘗試建立態(tài)度、情感、能力、成績并重的多維立體的評價體系、評價方法?？茖W(xué)地評價學(xué)生體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和所取得的進(jìn)步，把評價的焦點(diǎn)從學(xué)生能力擴(kuò)大到參與狀態(tài)、交往狀態(tài)和情緒狀態(tài)等。教師在教學(xué)評價中要以人為本，能力評價與情感評價相結(jié)合，以鼓勵性評價為主，通過情感領(lǐng)域的評價調(diào)動和發(fā)揮非智力和體力因素，促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

總之，評價作為教學(xué)活動的一部分，一定要樹立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新的評價觀，要使評價內(nèi)容的多元化，評價形式的多樣化，評價標(biāo)準(zhǔn)的多向化，以人為本，實(shí)現(xiàn)互動，引導(dǎo)和激勵每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅，既看到優(yōu)點(diǎn)也看到不足，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，提高自我調(diào)控能力，主動發(fā)展，起到互相幫助、互相促進(jìn)的作用，從而促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)一步提高。

第四篇：小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)度表

一、指導(dǎo)思想：按照《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口；加強(qiáng)體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作任務(wù)：

1.“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”，這樣，決定明確提出了體育工作在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育“健康第一”的教育目標(biāo)中是首當(dāng)其沖的，是具有不可推卸的歷史責(zé)任的。與此相一致的是，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。它融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。

2.標(biāo)準(zhǔn)之“三”即以三維健康觀為依據(jù)，確立新課程目標(biāo)、劃分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和提供實(shí)施建議。所謂健康三維觀是對“沒有疾病和不虛弱即健康”的傳統(tǒng)健康觀的補(bǔ)充與完善，它強(qiáng)調(diào)在原有健康標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，只有達(dá)到在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)才算健康，并以此貫穿整個新課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分與環(huán)節(jié)。體育教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到體育的目標(biāo)必須由單一而轉(zhuǎn)為多樣，內(nèi)容必須由僵化而變?yōu)殪`活，手段必須由模式化操作變成個性化操作，當(dāng)然，評價更是必須由結(jié)論式評價走向發(fā)展性、過程性評價。因此，新的課程觀對于教師在理念上的獲得，在實(shí)踐中的滲透，在效果中的體現(xiàn)都提出了前所未有的高要求，它需要教師及早地適應(yīng)和熟練地駕馭。

三、提高質(zhì)量的措施：

1、體育的教學(xué)工作。要求體育組的每一位老師要認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運(yùn)動隊（田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、）的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期鎮(zhèn)舉辦和各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、開展群體競賽。本學(xué)期將進(jìn)行班級間的各項體育比賽，如：

一、二年級的跳短繩比賽；

三、四年級的50米比賽；

五、六年級的籃球比賽，全校性的拔河比賽。

4、認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育器材室管理制度》，要求做到愛護(hù)器材，器材擺放整齊，能及時回收器材，學(xué)期末做好體育室的器材清點(diǎn)、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，開展藝術(shù)校本課程開發(fā)實(shí)踐。

一二年級體育教學(xué)進(jìn)度表

一 引導(dǎo)課 體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;

2、游戲；快快集合

二、1、基本體操：

2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

三、1、基本體操；

2、游戲：一切行動聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 四、隊列；原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動；

2、游戲：障礙賽跑； 五 游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力； 六

1、韻律活動；

2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力； 七、隊列：報數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)；

八、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操；

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一、隊列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

十三、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

2、期末總結(jié)

本冊教學(xué)目的和目標(biāo)

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。” 三、四、五年級教學(xué)目標(biāo) ：

〈一〉

使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈二〉

初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

〈三〉

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《小學(xué)三四年級體育教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度》相關(guān)的文章。

體 育 課 教 學(xué) 常 規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5、（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）

要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

周次

起至日期

計劃進(jìn)度

一

8.20~8.24 引導(dǎo)課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。

1、隊列隊形；

2、游戲：穿過小樹林；

二

8.27~8.31

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數(shù)比賽

三

9.3~9.7

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；

游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滾翻起立接球；

2、游戲：綁腿接力；

1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：

2、復(fù)習(xí)前滾翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

1、徒手操；

2、繞木棒運(yùn)動；

六

9.24~9.28

1、復(fù)習(xí)全套徒手操；

2、游戲：看誰反應(yīng)快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：改變速度的走；

2、游戲：單腳跳接力；

1、各種姿勢的走；

2、游戲：綁腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十

10.22~10.26

1、隊列；行進(jìn)間走；

2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力；

十一

10.29~11.2

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關(guān)；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關(guān)；

十二

11.5~11.9

1、韻律活動；

2、復(fù)習(xí)支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大繩；

2、分組進(jìn)行跳小繩；

游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結(jié)；

第五篇：2015小學(xué)體育教學(xué)工作計劃

2015小學(xué)體育教學(xué)工作計劃

第1篇：小學(xué)體育教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)?！皟烧n兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認(rèn)真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。

三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊伍整齊。

6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。第2篇：小學(xué)體育教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

二、工作目標(biāo)

1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。

3、強(qiáng)化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育運(yùn)動隊訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。

5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。（“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開展一次學(xué)生運(yùn)動會，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個體育小項目”的比賽。）

三、具體工作措施

（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程

1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，努力做好以下幾項工作：

1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開展各項工作。

2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動，本學(xué)年，體育教師人人上實(shí)踐課，在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。

5.認(rèn)真開展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

6.全面負(fù)責(zé)特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。

8.精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。

（三）、發(fā)展特色項目建設(shè)，抓好普及與提高

1.擬定武術(shù)文化特色項目建設(shè)專項計劃，全面推進(jìn)特色項目建設(shè)。

2.利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實(shí)施以武術(shù)運(yùn)動為中心的校園環(huán)境建設(shè)。

3.將武術(shù)運(yùn)動引進(jìn)體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學(xué)的水平，適時展示觀摩課。4.利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動，開展武術(shù)活動。

（四）、大力開展陽光體育，打造體育文化 1.全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。

2.繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究，擬定計劃，組織舉行2015年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動會。

（五）、加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平

1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

2.重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動代表隊，重點(diǎn)建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。

3.注重運(yùn)動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

總之，全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)高廟王小學(xué)體育之輝煌。

第3篇：2015年春季小學(xué)體育教學(xué)工作計劃

送走冬日的嚴(yán)寒，我們又開始了新的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)不足，吸取經(jīng)驗，反省不足，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。做好國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。根據(jù)所任四年級和六年級實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央xx關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，認(rèn)真做好體育教學(xué)工作，積極做好體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

二、工作目標(biāo)

1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育常態(tài)課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、強(qiáng)化教科研意識，積極參加各級各類組織的教研活動及時總結(jié)，完成教研專題。

3、加大體育運(yùn)動隊訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，力爭在區(qū)運(yùn)動會中獲得冠軍；其它各項比賽獲得好名次。

三、具體措施

體育課教學(xué)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂對基本技能和基礎(chǔ)知識的教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，認(rèn)真上好每一堂課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視基礎(chǔ)知識和基本技能同時注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育五個領(lǐng)域的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。

6、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核與評定，重視資料的積累，定期進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長及積極分子的作用，并經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手的作用。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格的保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理。

9、加大課余訓(xùn)練力度，提高競技水平在普及的基礎(chǔ)上抓提高，注重運(yùn)動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。使學(xué)校體育工作健康發(fā)展。

四、教研課題：

1、教研題目

《立定跳遠(yuǎn)與游戲單元教學(xué)》

2、教研目標(biāo)

在課題研究中突出體育課的生活化創(chuàng)新化，讓學(xué)生勤學(xué)、思學(xué)、樂學(xué)。讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。培養(yǎng)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。具體實(shí)施時做到，課堂形式多樣化，根據(jù)不同學(xué)生的活動表現(xiàn)安排有個性的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，體現(xiàn)快樂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生性格特征、心理特征，從興趣入手寓教于樂發(fā)展個性。

第4篇：小學(xué)體育二年級下學(xué)期體育教學(xué)計劃 一：學(xué)生分析

二年級的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)

2、二年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

二年級的學(xué)生理解動作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。

三、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo)，每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。四：課時安排

每課2課時，共30節(jié)課

五：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項 教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。注意事項：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3：因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。第5篇：小學(xué)一、二年級體育教學(xué)計劃

新的學(xué)期開始了，為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)新生的生理和心理特點(diǎn)，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

2.進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。4.掌握簡單的運(yùn)動技能，學(xué)會科學(xué)的方法鍛煉身體。

二、學(xué)生基本情況分析： 一、二年級年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想他們基本能掌握隊列隊形的有關(guān)動作及要求。本學(xué)期還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

新學(xué)期一、二年級體育課內(nèi)容有隊列隊形、走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡單的體育知識。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.教材的重點(diǎn)是以游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊列隊形的基本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點(diǎn)教材。

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時間安排

1.全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。2.遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。3.參加期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí)。4.采用直觀教學(xué)方法，精講多練。5.教師處處以身作則，為人師表。第6篇：小學(xué)體育教研工作計劃

新學(xué)期，我區(qū)體育學(xué)科教研工作將繼續(xù)圍繞教研室的中心工作，認(rèn)真做好教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況；積極開展課題研究，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展多種形式教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

一、主要工作

1．認(rèn)真做好每周二下校幫教、周三固定下校聽課調(diào)研活動、周四學(xué)科教師教研活動，對幫扶學(xué)校、聽課調(diào)研學(xué)校的教師進(jìn)行全面服務(wù)、指導(dǎo)、考核。

2．開展各項教研活動，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師搭建和提供互相交流和學(xué)習(xí)的空間，鼓勵教師撰寫教育博客，加強(qiáng)教師多向交流。

3．充分發(fā)揮課題組的資源優(yōu)勢，開展課教學(xué)課題研究工作，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，將課題研究落到實(shí)處，解決實(shí)際問題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得扎實(shí)、有效。

4．加強(qiáng)自我研修，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平；認(rèn)真做好聽課評析、案例反思，強(qiáng)化“服務(wù)、指導(dǎo)、示范”的意識。認(rèn)真做好并完成教科所其他工作的安排。

二、主要教研活動

二月份：擬定體育學(xué)科全年工作計劃與安排。三月份：

1．召開新學(xué)期教研組長會，布置學(xué)期教學(xué)工作； 2．送課下鄉(xiāng)；

3．開展課題組活動。

4．完成對2015年新招聘教師業(yè)務(wù)考核，評定教師的專業(yè)水平。四月份：

1．下到學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，與教師一起研究教學(xué)中的問題； 2．教學(xué)展示與研討；

3.下校聽課，幫扶教研活動。五月份：

1．課題研討，教學(xué)經(jīng)驗交流； 2．組織教師送課下鄉(xiāng)；

3.組織期末總復(fù)習(xí)教研活動； 4.下校聽課，幫扶教研活動 六月份：

1．開展優(yōu)質(zhì)課觀摩研討交流活動； 2.課題學(xué)校階段性總結(jié)；

3．本學(xué)期體育學(xué)科教研工作總結(jié)； 七月份：

協(xié)助做好評選年會論文工作。