第一篇：小學五年級數(shù)學半期工作總結

小學五年級數(shù)學半期工作總結

經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析。

一、基本工作情況

這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準進教室，做完才進教室。我還采取了課后留下來補做的辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。

然而,眾所周知,由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,四年級的內容增多，難度加深，幾何部分概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力,計算能力不強,學習起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如:有的學生雖然記住了數(shù)學公式,卻不會應用；有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認為應該在學風、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。

在對學生的管理上，本人擔任一個班的班主任也能夠配合班主任老師，積極參與管理。對于當班主任的班，因為平時管理的多，有一定的威信，學生上課肯聽沒當班主任班就不行了，學生們認為你沒有當班主任，很多事管不了，上課就不想聽，不聽就會不守紀，所以四二班的成績在下降，而擔任班主任的班成績相對在進步，這也是教兩個班的難處。班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。

二、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業(yè)

精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。

三、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。

加強作業(yè)的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。

張輝

時間：2011-11-06

第二篇：小學五年級數(shù)學半期工作總結

2013至2014學第一學期五年級數(shù)學半期工作總結

任課教師：王福敏

經過半學期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情況，以及在教學中所取得的一些經驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析。

一、基本工作情況

這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成。但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準進教室，做完才進教室。我還采取了課后留下來補做的辦法，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較理想的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學生的興趣和積極性。大部分學生學習目的不明確，沒有學習的自覺性，老師講了學生要自己去理解才行，否則就學不好。整體的學習氛圍不強，要老師叫他學才學。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。

然而,眾所周知,由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,五年級的內容增多，難度加深，概念多，學生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當一部分學生的理解能力差,計算能力不強,學習起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如:有的學生雖然記住了數(shù)學公式,卻不會應用；有的對于應用題不求甚解,盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認為應該在學風、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習,滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了一定的困難。

二、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，如對學生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學上，敬業(yè)精神、教學態(tài)度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。

三、今后努力方向

在今后將在工作中我還要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。加強作業(yè)的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。

2013年11月12日

第三篇：小學數(shù)學二年級半期工作總結

小學數(shù)學二年級半期工作總結

中心完小

張應昌

本次測試，二(3)班的平均分70.13分，最高分97分，最低分0分，優(yōu)秀率54.8%，合格率65%。

二、優(yōu)點分析

口算題做的較好，很多學生做的全對。簡單的數(shù)學應用學生做的較好。判斷改錯的題學生做的較好。較難的數(shù)學應用1、3題學生完成的較好。

三、存在問題

1、填空以及商與余數(shù)的關系多數(shù)學生不完全理解。

2、計算題中，學生容易把有余數(shù)法計算中的余數(shù)寫丟掉。

4、應用題中，有關連加應用題大部分學生不會正確理解，導致計算錯誤，而對于有余數(shù)除法應用題，很多學生在書寫單位時要么不記得，要么書寫錯誤。這些都是要進一步加強的。

四、改進措施

針對上面講到的情況，我思考了以下改進措施：

1、請進步較大的學生和成績一貫優(yōu)秀的學生介紹學習經驗。

2、加大對差生的輔導力度，不論在課堂上還是在課外輔導中幫助他們的基礎知識過關。

3、注重優(yōu)生的難度題培養(yǎng)訓練，提高優(yōu)生率。

4、注重培養(yǎng)認真讀題和正確分析題的習慣，同時注重培養(yǎng)計算認真仔細的好習慣，養(yǎng)成檢驗的習慣，提高計算的正確率。

5、提高課堂效率，特別是學困生的課堂效率，要想辦法讓他們把書本上的基礎知識落實。

第四篇：小學五年級下期數(shù)學半期考試卷

仁壽縣四公鄉(xiāng)九年制學校五年級下期數(shù)學雙基測試卷

姓名：總分：

一、填空（共20分，每空1分）1、3

二、計算（共40分）

1、直接寫出結果（20分）

191++

391＝

－

112

＝1－

538

=

872++2713=

＝

1＝

＝()（小數(shù)）

=0.25+

=0+

==5202、分母是

15的所有真分數(shù)的和是()

3、12和15的最小公倍數(shù)是()，最大公因數(shù)是()

4、在括號里填上適當?shù)臄?shù)

8.05L=()ML360cm3 =()dm35、把9個蘋果平均分成3份，每份是這些的蘋果的()，每份有()

個蘋果 6、35的分子加上4，要使分數(shù)的大小不變，分母應加上()

7、如果x=y，那么x+5=y+()，x-()=y-()

8、班里有28個男生，25個女生，女生人數(shù)占男生人數(shù)的()

9、在2.36、11250、2.06、4720

這四個數(shù)中，最大的是()，最小的是

()

10、a11

是最大的真分數(shù)，那么a的值是()

11、把10克糖放入90g水中，糖占糖水的()

12、一個正方體的棱長總和是24dm，這個正方體的表面積是()，它的體積是()

18－3

1919=

－0.15=5

6－5

=57

+

=23

+

＝1－

=

2、用簡便方法計算（20分）53712

－

+

－

6457

+

+

－

311

+

+

811

+

715152+

＝15－6＝

12－13

=

14+

13＝1－

2=

1－

=

1－

－

1713230

－（30

+

15）

三、用方程表示下列的數(shù)量關系（20分）

1、小華n歲，小娟9歲，比小華小1歲。

2、甲數(shù)是x，乙數(shù)是80，正好是甲數(shù)的5倍。

3、洗衣機有x臺，電視機有36臺，電視機比洗衣機數(shù)量的5倍多1臺。

4、y的2倍與3的差是15。

四、解決問題（共20分）

1、長江流域面積約占我國陸地總面積的15，黃河流域面積約占我國陸地

總面積的225，它們共約占我國陸地總面積的幾分之幾？

2、小華家要砌一道長20米，厚0.2米，高3米的磚墻，每立方米用磚520塊，一共要用多少塊磚？

3、一個長方體的汽油桶，底面積是20dm3,高是7dm，如果1L汽油重0.73kg，那么當桶內油面高6dm時，內裝的汽油共重多少千克？

4、列方程解答下題：

學校食堂買回一批大米，每天用45千克，用了18天后，還有90千克。這批大米共多少千克？

第五篇：小學五年級語文半期教學工作總結

小學五年級語文半期教學工作總結

回顧半學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

本班人數(shù)34人，應考人數(shù)34人，總分1732分，平均分50.9分，優(yōu)生無，及格人數(shù)11人，32.4%，不及格23人，67.6%，其中有10人在40分以下，29.4%。

一、狠抓自出知識和基本技能

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，字在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我都進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識依然存在問題。

二、教學方法還需不斷改進

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在學習中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學房內大加以探究，不斷更新自己額教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的法師方法來調動學生的學習積極性，收到了一定的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴工”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本學期的教學內容，分為6個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本學學生的學習成績還有待提高。