第一篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)

西坪鎮(zhèn)白沙小學(xué)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我校的養(yǎng)成教育工作堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、小、實(shí)、的管理思路，以中心學(xué)校相關(guān)文件為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮榜樣示范作用。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育過程中，我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)，加強(qiáng)教師引領(lǐng)作用。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要

做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升

旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后側(cè)，與學(xué)生一起高唱國歌，值周按時(shí)到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

二、加大養(yǎng)成教育宣傳力度，營造良好氛圍。

1、積極發(fā)動(dòng)。學(xué)校積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級工作文件，要求

全體教師明確認(rèn)識，積極行動(dòng)，打一場養(yǎng)成教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。其次，召開

了學(xué)生動(dòng)員會(huì)，在開學(xué)典禮上向全體學(xué)生宣讀了《白沙小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生文明習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》和《衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》，讓每個(gè)學(xué)生明白開展養(yǎng)成教育的重大意義，明確行為習(xí)慣養(yǎng)成的目

標(biāo)。

2、我校充分利用“紅領(lǐng)巾廣播”、“國旗下講話”、“宣傳廊”等校園

宣傳陣地開展“每日一學(xué)”、“今日榜樣”等活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣

傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地

感染受教育者。同時(shí)，對一些不良的行為進(jìn)行分析、討論，及時(shí)糾正，從而不斷提高學(xué)生良好的思想意識，激發(fā)良好行為。

3、通過向?qū)W生家長發(fā)放《養(yǎng)成教育致家長一封信》，以班級為單

位召開家長座談會(huì)，向家長進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長宣

講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對各年級的具體要求，爭取家長的積極支

持與配合，促進(jìn)形成家校共育的良好氛圍。

三、養(yǎng)成教育持之以恒，長抓不懈

1、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

學(xué)校依據(jù)市文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，每學(xué)期都制定《學(xué)生養(yǎng)成教

育實(shí)施方案》，遵循由易到難的原則，對學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)采取

分階段、有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)施。在上學(xué)期聽課、寫字計(jì)算等好習(xí)慣基本

形成的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又把健康、讀記、預(yù)習(xí)、演講等習(xí)慣作為培養(yǎng)

重點(diǎn)進(jìn)行全面實(shí)施。全體教師按照學(xué)校方案，結(jié)合各學(xué)科和各學(xué)年段的特點(diǎn)，分別制定出了易于操作的《養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》，使教師明

確了培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，在自己的教育教學(xué)工作中能有層次，有重

點(diǎn)地來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要

老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值周制度：由本校值周領(lǐng)導(dǎo)和教師負(fù)責(zé)每天的檢查，主要是

學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作

好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處

于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

3、有計(jì)劃、有組織、有針對性地開展學(xué)生系列活動(dòng)

我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。本學(xué)期，開展了“倡導(dǎo)綠色生活，共建

生態(tài)文明”、“關(guān)愛地球母親珍惜水資源”和“我為媽媽洗一次腳”等德

育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的勤儉節(jié)約、尊老愛幼等文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

舉行了“相約好書 讀書交流等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)

生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了促進(jìn)作用。

四、取得的成效與努力方向

實(shí)行養(yǎng)成教育以來，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)

非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游

戲等；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)

境的意識增強(qiáng)了；課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生

守紀(jì)律了，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，文明學(xué)生越來越多，得到

了社會(huì)和家長的認(rèn)可。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸

收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一

生的成長奠基。

西坪鎮(zhèn)白沙小學(xué)

2011.7.9

第二篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)（范文）

培養(yǎng)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣小結(jié)

白桑完小 張泓波

如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的研究過程、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是課程改革的首要目標(biāo)。以如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)。取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、建立平等的師生關(guān)系。

建立和諧平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)民主，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。以往，教師在課堂中是以教學(xué)活動(dòng)的主宰者面目出現(xiàn)。學(xué)生早已有自主學(xué)習(xí)的愿望，只是被壓抑著；學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的條件，只是沒有施展的機(jī)會(huì)；在自主學(xué)習(xí)上，學(xué)生沒有好壞之分，有的只是智能表現(xiàn)的形式和特征不一。因此，教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)者，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、注意小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配。

小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配應(yīng)尊重學(xué)生的自愿原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行綜合評價(jià)。教師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見；學(xué)習(xí)過程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。在小組學(xué)習(xí)中形成人人教我，我教人人，當(dāng)一個(gè)人回答不完整或遇到困難時(shí)，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充，在主動(dòng)參與和合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正起到“合作”作用。對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（1）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

為了更好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展，本學(xué)期，我們立足“合作”這一出發(fā)點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。并培養(yǎng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組長進(jìn)行內(nèi)部靈活調(diào)空控。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的習(xí)慣。

在小組學(xué)習(xí)中操作活動(dòng)，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，是與人交往的良好機(jī)會(huì)，因此，教師在小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐問題上，要盡量設(shè)計(jì)一些一個(gè)人操作不方便，只有大家合作才能完成的內(nèi)容。我上的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《生活中的統(tǒng)計(jì)》設(shè)計(jì)讓學(xué)生合作進(jìn)行調(diào)查自己小組成員2008年至2014 年家用電器發(fā)生的變化活動(dòng)，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究意識和合作精神，并設(shè)計(jì)出有一定環(huán)保意識的問題和與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的家庭理財(cái)問題，給學(xué)生多提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、把握恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。一要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間。二要當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)。三要當(dāng)學(xué)生僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)。

我深刻地體會(huì)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，不僅可以使學(xué)生親自參與數(shù)學(xué)知識、結(jié)論形成的過程，幫助理解和掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，更可以給學(xué)生帶來探索、體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，不僅使他們獲得發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)、實(shí)踐的條件和思辯的氛圍，更有利于培養(yǎng)他們獨(dú)特的思維個(gè)性和解決問題的能力；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)，敢于迎接挑戰(zhàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

我將在探索小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的征途上，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

第三篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)

一（2）班養(yǎng)成教育工作總結(jié)

良好的習(xí)慣是人一生的財(cái)富。我們作為奠基鋪路人，更應(yīng)在小學(xué)這一習(xí)慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規(guī)范。本學(xué)期，我比較重視對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打?qū)嵒A(chǔ)，創(chuàng)出新意。并重點(diǎn)對學(xué)生在校日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法進(jìn)行了探索，取得了較好的實(shí)踐效果。

一、建章立制、規(guī)范言行

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度或成立相應(yīng)的監(jiān)督組織是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。我班在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

1、值日制度：班上除了常務(wù)干部，還設(shè)立了“禮儀隊(duì)員”值日。其職責(zé)檢查每天的清潔衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、糾正或及時(shí)報(bào)告。從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

2、考核、評比制度：為了有效地規(guī)范學(xué)生行為，開學(xué)初班隊(duì)會(huì)上開展“紅領(lǐng)巾銀行”活動(dòng)，制訂了詳細(xì)的考核細(xì)則，每人都要學(xué)懂。因?yàn)槊咳硕家醇?xì)則去約束自己，去規(guī)范自己的行為，每人都有做管理干部的可能（表現(xiàn)好的輪流做禮儀隊(duì)員）。其次要求4個(gè)小組長認(rèn)真做好每天各項(xiàng)的檢查、記錄。平時(shí)學(xué)生在哪個(gè)項(xiàng)目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，做到一周一小結(jié)，一月一評比。這樣，把學(xué)生平時(shí)的個(gè)人行為表現(xiàn)記錄與期末評先結(jié)合起來，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步內(nèi)化 1．禮儀主題教育有聲有色。

為了使禮儀教育，具體化，生動(dòng)化，貼近生活實(shí)際，真正起到教育實(shí)效。開展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，制定了班級養(yǎng)成教育口號：“學(xué)禮儀，懂文明，快樂和諧共成長?！?/p>

2．“樹典型、抓文明”，以點(diǎn)帶面，確定行之有效的爭先措施。

根據(jù)“紅領(lǐng)巾銀行”的存取制度，每月評出組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并通過校信通與暫時(shí)落后的學(xué)生家長取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

通過這些評比活動(dòng)，整個(gè)班級形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使學(xué)生行有方向，趕有目標(biāo)，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.重視班級文化建設(shè)，熏陶文明禮儀氛圍。班級文化建設(shè)更體現(xiàn)出本班級的特色和創(chuàng)新意識。教室正前方有國旗懸掛、校訓(xùn)醒目，文明禮儀園地內(nèi)張貼著“禮儀明星”的照片，紅花園地更清晰地展示著每個(gè)學(xué)生的成功與收獲，整個(gè)教室裝點(diǎn)的溫馨和諧。教室的每個(gè)角落都在說話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

4．重讀書和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級剛?cè)雽W(xué)，讀書寫字習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，因此，我從抓讀書寫字的姿勢入手，以寫好每一筆畫和讀好每句話為切入點(diǎn)，狠抓讀書寫字教學(xué)，為學(xué)生一生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐效果與體會(huì)

通過訓(xùn)練，目前學(xué)生逐漸在校內(nèi)養(yǎng)成了輕聲細(xì)語的習(xí)慣，高聲在教室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少；以不影響他人學(xué)習(xí)、休息、生活為榮，文明禮儀習(xí)慣越來越好；升旗有較莊嚴(yán)的氣勢，行走有較整齊的隊(duì)伍及較飽滿的精神（眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然），校園內(nèi)，遇到老師、來賓能夠主動(dòng)向他們問好，“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”“再見”等禮貌用語時(shí)常可見；桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地?cái)[放，愛護(hù)桌椅柜，能較好地保潔；上下樓靠右行、愛看書、主動(dòng)識字、主動(dòng)讀背、認(rèn)真寫字、主動(dòng)記筆記主動(dòng)做好下節(jié)課準(zhǔn)備的人越來越多。但也有極個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣時(shí)好時(shí)差,這也說明養(yǎng)成教育有它的艱巨性和持久性。

實(shí)踐使我體會(huì)到：

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個(gè)“明理—→導(dǎo)行—→評價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習(xí)慣，不斷提出新的行為要求。其中 “明理”是基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生受年齡、知識等限制，對正確行為缺乏認(rèn)識和實(shí)踐，必須強(qiáng)化“明理”教育。“導(dǎo)行”是關(guān)鍵，教師提出的導(dǎo)行要求，必須考慮到學(xué)生原有的行為基礎(chǔ)和達(dá)成的可能性，防止行為要求過高過全?！霸u價(jià)”是深化。評價(jià)過程既是一種自我教育，也是道德內(nèi)化的過程，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”的過程。

第四篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)

2017-2018上學(xué)期小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅(jiān)持從學(xué)生和學(xué)校及農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施《小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。使學(xué)校成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的模范。現(xiàn)將本學(xué)期養(yǎng)成教育的工作實(shí)施情況總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。

2、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。

我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個(gè)教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，我校少先隊(duì)大隊(duì)九月份組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則” 爭做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì)改變許多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。在班級或?qū)W校專欄開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工）等展覽，使學(xué)生有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

3、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。比如我校六年級學(xué)生，徐華福，歐信佑同學(xué)，思想波動(dòng)比較大，自由散漫，借副科課在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。學(xué)校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點(diǎn)幫扶的方法, 從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時(shí)間找問題的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。六年級學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)三好學(xué)生”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。評比以星級評比為抓手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在評比的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“四好少年”的熱情。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開的家長會(huì)，通過參加家長會(huì)，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

第五篇：2010養(yǎng)成教育工作總結(jié)

2010年膠南市隱珠中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)

習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。為此，我校提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處反復(fù)研究，針對學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。

1、組成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處及各班班主任為成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，得到適時(shí)監(jiān)控，我們把全體教師落實(shí)到班，組成強(qiáng)大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)其可行性，并加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，各班班委會(huì)和團(tuán)支部也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實(shí)具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強(qiáng)大，力量超強(qiáng)的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

2、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報(bào)、?？?、班團(tuán)會(huì)，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨?，使學(xué)生聽到的是正確的行為引導(dǎo)，看到的是文明的行為標(biāo)準(zhǔn)，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。另外，給學(xué)生講清道理，動(dòng)之以情、曉之以理是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊(duì)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。講清了道理，使學(xué)生獲得了正確的認(rèn)識，明白了判斷好習(xí)慣、壞習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是什么，不同習(xí)慣會(huì)帶來什么不同的后果。這樣，認(rèn)識才能內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則。

我們利用主題班會(huì)、晨會(huì)的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)30條文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，并逐條進(jìn)行討論，擺問題，查根源，議危害。在組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次考試，成績列入班級考核，真正讓習(xí)慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。

3、制定行為準(zhǔn)則

為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)校在制度公約的建立健全上下了大功夫，學(xué)校參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，擬訂了《隱珠中學(xué)日常行為規(guī)范》《學(xué)生行為“十不準(zhǔn)”》《班級文明公約》等大量的制度公約。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校放手發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)的力量，加強(qiáng)巡查、監(jiān)督、記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。全體班主任、全體教師也落實(shí)了各自的職責(zé)范圍，監(jiān)督對象，形成了一種強(qiáng)大的合力，督促學(xué)生丟棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好行為。

4、以活動(dòng)促落實(shí)為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡單化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中的教育，我們以系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，開展系列教育活動(dòng)。

我們以初一年級為突破口，率先發(fā)出了“文明禮貌，從我做起”的倡議，并組織學(xué)生簽名承諾，接著我們把活動(dòng)推開，面向全體師生，利用黑板報(bào)、演講等各種形式加強(qiáng)宣傳。政教處組織開展了“文明禮貌”征文活動(dòng)。為使活動(dòng)成為系列，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中，學(xué)校組織了“告別陋習(xí)，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會(huì)，列舉身邊不文明現(xiàn)象，加以批評，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展陽光少年、優(yōu)秀團(tuán)干評選活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學(xué)會(huì)感恩，將熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛學(xué)校，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，科學(xué)文明的主流貫穿于團(tuán)員青年生活、學(xué)習(xí)和成長的全過程，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。在班級文化建設(shè)中，各班教室張貼了“做最好的自己，創(chuàng)最棒的班級”、“把嬉笑帶到操場，讓安靜走進(jìn)教室；靜者入，入則靜”等醒目標(biāo)語，同時(shí)設(shè)有“群星璀璨”、“看看誰最棒”等評比臺，讓學(xué)生在環(huán)境中受到感染，在競爭中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

注重主題活動(dòng)與行為養(yǎng)成相結(jié)合，政教處從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，制定細(xì)則，明確要求，如各班學(xué)生自主制定“班級文明公約”，設(shè)立校園文明衛(wèi)生監(jiān)督崗等。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。學(xué)校組織開展了各班觀摩活動(dòng)，對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生搞得好的班級，組織班干部進(jìn)行觀摩，以相互促進(jìn)。我們注重學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合，提高教育的有效性和長效性。各年級每學(xué)期召開兩次家長會(huì)議，并在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新。全體科任教師都要參加，公布所有科任教師的電話，便于與家長經(jīng)常溝通聯(lián)系。班主任為每位學(xué)生近期表現(xiàn)做出評價(jià)，提出期望，寫在給家長的一封信中。每個(gè)學(xué)生桌上放有各科家庭作業(yè)和日常檢測試卷，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。下發(fā)精心制做的“家校聯(lián)系卡”、“學(xué)生一周時(shí)間管理卡”和“學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成每月評價(jià)表”，架起了家校溝通的橋梁。

課堂上，各科老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，坐姿、書寫姿勢不正確，老師會(huì)輕輕地拍拍肩示意他；發(fā)言不積極了，老師會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生“大膽地站起來，體面地坐下去”。聽課、評課中，老師更為關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)、傾聽、做筆記、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。各科還設(shè)立了錯(cuò)題集，適時(shí)整理，及時(shí)強(qiáng)化。我們先后開展了讀書演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學(xué)記憶方法講座、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生書寫比賽、“我是主角”課本劇比賽、“好書伴我成長”交流會(huì)等豐富多采的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生讀好書、會(huì)讀書、會(huì)記憶，從而輕松高效地讀書求知。為糾正部分學(xué)生在坐姿和寫字姿勢方面存在的問題，教導(dǎo)處對全校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并就學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行了現(xiàn)場檢查。對違反了“三個(gè)一”（眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳）的同學(xué)予以通報(bào)批評，并引導(dǎo)其寫出《關(guān)于書寫姿勢不正確危害的說明書》，同時(shí)，班主任和科任老師、家長溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。

5、樹立典型、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育?！皯驼?，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對自己所犯錯(cuò)誤在特定的情形中進(jìn)行反思，讓他承擔(dān)自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘?qū)W生中的典型，對好的閃光點(diǎn)及時(shí)表彰，樹立學(xué)習(xí)的典范，起到以點(diǎn)帶面的作用；對學(xué)生中的出現(xiàn)的違犯校規(guī)校紀(jì)的行為，除了耐心的說服教育外，適當(dāng)?shù)奶幏忠部善鸬骄渌说淖饔?。一年多來，我們通過評比，表彰了大量的優(yōu)秀班級、文明宿舍和大量的陽光少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等個(gè)人。同時(shí)也及時(shí)處分了一批外出上網(wǎng)、抽煙、打架等違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，起到了有力的警戒作用。現(xiàn)在，學(xué)校風(fēng)貌大為好轉(zhuǎn)，外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現(xiàn)象在我校已基本絕跡。

6、加強(qiáng)檢查與落實(shí)是關(guān)鍵

從細(xì)節(jié)入手抓落實(shí)才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒有落實(shí)全為空。對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)是關(guān)鍵。工作的落實(shí)，離不開檢查與督辦，學(xué)校除了值班領(lǐng)導(dǎo)與值日教師的檢查，還成立了大課間監(jiān)察部、衛(wèi)生監(jiān)察部、安全監(jiān)察部等學(xué)生自治組織，充分發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。而班主任工作的落實(shí)，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周的班主任例會(huì)，既是工作安排會(huì)，更是輔導(dǎo)會(huì)，還是檢查評比會(huì)。學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，在學(xué)生活動(dòng)期間，落實(shí)到人，有力的加強(qiáng)了行為習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴(yán)肅又不失活潑，如為慶祝教師節(jié)，用男女配樂詩朗誦的方式，受到了學(xué)生的歡迎。每周五的年級學(xué)生集會(huì)，級部主任也是圍繞養(yǎng)成教育進(jìn)行總結(jié)評議。為加強(qiáng)班主任之間關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)交流，我們開展了班主任工作論壇，大家互相交流，相互促進(jìn)。

7、教師的表率作用日漸加強(qiáng)

身教重于言教，我校抓習(xí)慣養(yǎng)成教育從教師做起，平時(shí)加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，并開展師德主題教育。面對不文明現(xiàn)象，人人是監(jiān)督員，自主、自覺的處理突發(fā)情況，使學(xué)生感覺事事有人管，時(shí)時(shí)有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒了，自覺撿拾垃圾的多了，見面點(diǎn)頭微笑的多了，上下樓梯主動(dòng)值日的多了??這一些變化，有力的促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，真正做到了學(xué)高為師，身正為范。

綜上所述，我校在開展學(xué)生行為養(yǎng)成教育的過程中，取得了一些成績，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。但距理想還有很大差距。今后，我們會(huì)從常規(guī)入手，從小事入手，實(shí)實(shí)在在地去謀劃，實(shí)實(shí)在在地抓落實(shí)，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！