第一篇：高臺子中心校少先隊信息——“習慣養(yǎng)成,禮貌待人,學生日常活動量化平分”主題教育

高臺子中心校開展“習慣養(yǎng)成,禮貌待人，學生日?；顒恿炕椒帧敝黝}教育 我校通過對大部分學生的日常行為習慣進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。雖然學校對學生的日常行為有著較具體的規(guī)定，并制定了相應的制度，但有些制度沒有使得學生真正養(yǎng)成良好的習慣，大多數(shù)的學生只是在逃避、應付學校的檢查，同時更深地隱藏自己的陋習：在沒人的時候隨手將紙屑扔在某個角落里；課間互相追逐打鬧；進出班級爭先恐后；見到老師沒禮貌；放學路上不正常行駛……這些現(xiàn)象阻礙了教育質(zhì)量的提高，不利于學生良好品質(zhì)的形成。學校根據(jù)學生的現(xiàn)狀，從學生形成陋習的根本原因出發(fā)，結(jié)合學生前的現(xiàn)狀和思想實際，經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究決定，開展“習慣養(yǎng)成禮貌待人，學生日?；顒恿炕椒帧钡闹黝}教育。過此次主題教育，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，提高自身的綜合素質(zhì)。

活動中利用國旗下講話、通過校園廣播、板報、溫馨提示標牌、懸掛橫幅等形式積極營造校園文明禮儀氛圍，形成學校文明禮儀之風，大隊部向全體同學發(fā)出文明禮儀倡議書。各班組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、出一期以“養(yǎng)成良好習慣，完善美好人生”為主題的黑板報，發(fā)揮宣傳職能作用。

出一期以“養(yǎng)成良好習慣，完善美好人生”為主題的黑板報，發(fā)揮宣傳職能作用。