第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)

初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2007-08-17 01:19

新學(xué)期開(kāi)始了，我們面臨著許多新的任務(wù)。因此，我們要百倍的信心，滿腔的熱情來(lái)迎接新的學(xué)期、新的任務(wù)、新目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)魏書(shū)生教書(shū)育人的思想，落實(shí)盤(pán)錦“三段六步”教學(xué)模式，實(shí)施全面素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，銳 意改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做教學(xué)改革的排頭兵，努力建設(shè)和諧校園、平安校園，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度，嚴(yán)格教學(xué)管理，為我校的升學(xué)指標(biāo)的完成而努 力工作。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期擔(dān)任初三、一和二的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，班級(jí)的優(yōu)秀人數(shù)多，而且存在兩極分化現(xiàn)象；另外部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著好多弊病，應(yīng)該給以學(xué)法上的指導(dǎo)，因此本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下：

1、做好尖子生的培養(yǎng)工作，為中考升學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、縮小兩極分化，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

5、著重把知識(shí)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)中考的需要。

三、具體工作及措施

新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)十分繁重，單詞量多，課文長(zhǎng)，語(yǔ)法復(fù)雜。特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)起來(lái)非常困難，必須加大力量鞏固所學(xué)知識(shí)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，制定以下具體措施。

1、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施全面素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則。課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，把發(fā)展主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂上的主人。嚴(yán)格落實(shí)盤(pán)錦市教委下發(fā)的“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，并遵照?qǐng)?zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能 力。

2、改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

以往的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，必須加以改變。采取“啟發(fā)式”和“探究式”的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材和大綱，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，精講、精練，精打細(xì)算。

3、積極參加教研活動(dòng)。

積極參加教研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，開(kāi)展“說(shuō)課、平課、講課”活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。上一節(jié)公開(kāi)示范課，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。分層次布置作業(yè)，取消大量的不必要的重復(fù)性作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)備課、上課、聽(tīng)課等教學(xué)過(guò)程的管理。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要有教案，備課要分不同的層次，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，向四十五分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真完成聽(tīng)課任務(wù)，把學(xué)道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

6、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段和先進(jìn)多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)體系中的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)

質(zhì)量的提高。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的探索精 神，使學(xué)生的更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課余時(shí)間自己制作課件、教具，用以輔助教學(xué)，定會(huì)受到較好的效果。

第二篇：初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)1

2008-2009學(xué)初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而，經(jīng)過(guò)了初

一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，愛(ài)好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語(yǔ)老師要（1）認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，不斷進(jìn)步；（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃：

一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要

加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力

很大程度上依賴于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語(yǔ)；

2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽(tīng)力練習(xí)；

5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。

六、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和

閱讀技能。

七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題

型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句義，寫(xiě)出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試；摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度

第三篇：淺談初中英語(yǔ)教學(xué)

淺論初中英語(yǔ)教學(xué)

摘要：教學(xué)是我們教師的主要內(nèi)容。筆著在工作期間虛心的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何備課，如何更好的弩架于課堂，如何更好的引起學(xué)生的積極性等等。筆者聽(tīng)取老師的建議和批評(píng)，處處以老師的身份嚴(yán)格要求自己。通過(guò)幾年的努力，筆者在英語(yǔ)教學(xué)這一塊得到了鍛煉，并在課堂中實(shí)踐了自己的教學(xué)能力，也體會(huì)到了教書(shū)育人的責(zé)任如此重大。所以要筆者現(xiàn)在不斷的努力，不斷的進(jìn)取，為以后的教學(xué)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 理論 創(chuàng)新 實(shí)踐 教學(xué)技能 教學(xué)水平

引言：在這短短的幾年里，筆者摸索到了很多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這要求筆者在以后的教學(xué)中不斷的完善，不斷的挑戰(zhàn)自己。，為自己的以后的工作做好充分的知識(shí)技能準(zhǔn)備。

一：虛心探討教學(xué)方法。

工作期間，既要聽(tīng)課，又要學(xué)習(xí)如何備課。在教學(xué)上，筆者全面熟悉了解初一英語(yǔ)教材，認(rèn)真聽(tīng)每一堂課，且做好聽(tīng)課筆記。筆者經(jīng)常觀看全國(guó)優(yōu)秀教師教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他們的授課經(jīng)驗(yàn)，并且模仿他們的教學(xué)方法，通過(guò)客觀與主觀相結(jié)合，也逐漸磨練出了自己的教學(xué)風(fēng)格：肢體語(yǔ)言，臉部表情非常豐富，書(shū)寫(xiě)工整，講課有條有理，授課要有技巧。上課要有積極性，肢體語(yǔ)言豐富了，而且又有自己的教學(xué)方法，那么基本上一個(gè)老師的架子就出來(lái)了。就這樣，聽(tīng)課.學(xué)習(xí).實(shí)踐.總結(jié),不厭其煩的重復(fù)一件事情。我的總結(jié)是：大膽的與其他老師請(qǐng)教與討論，深入了解課堂的要求與課程，學(xué)習(xí)如何授課，如何更好的把書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合。每聽(tīng)完一節(jié)課后，都會(huì)和老師請(qǐng)教與討論，深入了解課堂的要求與課程，學(xué)習(xí)如何授課，如何更好的把書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐生活相結(jié)合。

二：理論中實(shí)踐，實(shí)踐中理論，全面提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

我對(duì)自己的課堂既充滿好奇又緊張。特別是公開(kāi)課，帶著忐忑走上了講臺(tái)，望著學(xué)生們一張張熟悉的面孔，頓時(shí)緊張焦慮感消失了，思路變得很清晰，學(xué)生也非常的配合，課堂氣氛也非常的融洽與和諧，其他教師對(duì)我的評(píng)價(jià)也相當(dāng)?shù)母?，筆者達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn)，在接下來(lái)的授課中，我了解到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三：提高聽(tīng)課效率。

在筆者的每堂課里，其教學(xué)設(shè)計(jì)非常的大膽，也貼近生活，課堂盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂，尤其是不太活躍的男生。每次上課要盡量多的叫一些差生回答問(wèn)題，她們有的人在，可心不在，經(jīng)過(guò)多次提問(wèn)回答問(wèn)題，他肯定覺(jué)得不好意思了，所以上課也積極的參與了，這樣聽(tīng)課效率也提高了。

四：鼓動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生。

批改作業(yè)是筆者必不可少的任務(wù)。第二次批改默寫(xiě)本時(shí)，宏旨同學(xué)只錯(cuò)4個(gè)單詞，得了80分。以前和指導(dǎo)老師聊天時(shí)說(shuō)宏旨同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)特別差，原因是自卑，認(rèn)為自己天生就比別人差啊。久而久之，英語(yǔ)就落后了。對(duì)其分?jǐn)?shù)，筆者感到十分的驚訝。直到讀了他在本子上的留言才知道，原來(lái)筆者在他前次作業(yè)本上寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，內(nèi)容是這樣的：“你是一個(gè)非常聰明的男生，如果能在課堂上大膽的表現(xiàn)自己，你就會(huì)充滿自信心，成績(jī)當(dāng)然不必別人差，期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。You are very good!”就這樣的幾行字竟打動(dòng)了他，這使我感到老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話對(duì)學(xué)生來(lái)講是多么的重要啊！從此事件，筆者吸取了經(jīng)驗(yàn)，在自己接下來(lái)的課堂中，每叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不管是“對(duì)”還是“錯(cuò)”，我都會(huì)用“You are clever!You are brave!Excellent!Well done!或者是Good job!這樣的鼓勵(lì)語(yǔ)來(lái)參贊他們。以至于激發(fā)他們的自信心。讓他們知道英語(yǔ)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，只要大膽的開(kāi)口講了，都是非常棒的。英語(yǔ)和中文不同，中文注重的是語(yǔ)法，而英語(yǔ)注重的是你的聽(tīng)說(shuō)能力，只要?jiǎng)e人能聽(tīng)懂你的意思就行了，根本不注重你說(shuō)的句子的結(jié)構(gòu)。中文則恰恰相反。

五：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

人們常說(shuō)，早上和晚上是學(xué)習(xí)的黃金段。為了能較好的利用這一時(shí)間段，每天早上筆者都會(huì)讓學(xué)生背課文，記單詞。英語(yǔ)早讀能曾強(qiáng)語(yǔ)感，而且大腦很靈活，容易記東西。晚上差不多十點(diǎn)左右，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)間。筆者就會(huì)布置幾個(gè)單詞給他們，然后第二天聽(tīng)寫(xiě)。其效果非常好。單詞記住了，課文也能背誦了，那么學(xué)生的興趣就有了。

張現(xiàn)武同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中下，原因是記不住單詞，早上時(shí)間他老是對(duì)著書(shū)發(fā)呆，老師對(duì)他看一眼，他就假裝讀一下，更可恨的是本人帶讀時(shí)，他嘴巴在動(dòng)，可頭朝天。根本讀書(shū)沒(méi)用心。對(duì)此，我采取了以上所說(shuō)的方法。每天早上早早的趕到學(xué)校監(jiān)督早自習(xí)。每位學(xué)生都必須大聲朗讀并且用心記單詞，不會(huì)讀的就舉手問(wèn)老師。第二天張現(xiàn)武同學(xué)竟然舉起手來(lái)，問(wèn)我backpack 這個(gè)單詞怎么讀，當(dāng)時(shí)的我十分興奮，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他。這一方法的實(shí)施，效果得到了明顯的提高。經(jīng)過(guò)測(cè)試，聽(tīng)寫(xiě)的及格率超過(guò)原來(lái)的30%。

其次，有效的課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生積極性的一種方法。如：英語(yǔ)角，英語(yǔ)話劇表演等等。這次教學(xué)中，我們主辦了英語(yǔ)角，筆者的班級(jí)也參加了。學(xué)生們一看見(jiàn)兩位外國(guó)友人，都非常興奮和好奇，筆者教學(xué)生們要大膽的與老外交流，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。筆者的學(xué)生 都很積極，以至于兩位外教被死死地圍住了。英語(yǔ)角結(jié)束后，學(xué)生告訴筆者說(shuō)，以后一定要加倍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要牢記單詞。學(xué)生們說(shuō)最大的難處就是想說(shuō)卻不知道用英語(yǔ)怎么表述。以前筆者自己也有這種感覺(jué)，由于說(shuō)的太少，加上詞匯量不夠，一句話有時(shí)要想半天才勉強(qiáng)拼湊出來(lái)。筆者對(duì)此告訴他們，要多記單詞，大膽的開(kāi)口。因?yàn)槲覀冞@次英語(yǔ)角的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六：深入了解學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧。

筆者的學(xué)生，大多數(shù)都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，所以初中階段學(xué)起來(lái)非常吃力。這就增加了筆者的挑戰(zhàn)性。作為老師，必須統(tǒng)籌兼顧，不落下班上每一名學(xué)生。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，筆者經(jīng)常推薦課外書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)給他們，做完后筆者統(tǒng)一批改。對(duì)于中等成績(jī)的學(xué)生，課堂練習(xí)必須認(rèn)真一次性的完成每課的單詞和課文都必須一次性過(guò)關(guān)。成績(jī)較差者，筆者分階段進(jìn)行，第一，先過(guò)關(guān)單詞。第二，認(rèn)真完成課堂作業(yè)。第三，背誦完成課文。有時(shí)候，他們不能如實(shí)完成任務(wù)，筆者常常利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督，直到完成了筆者交給他們的任務(wù)。

七：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，普遍存在學(xué)英語(yǔ)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是學(xué)生笨嗎？No！Why?筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，并非他們愚笨，主要是他們?cè)谛W(xué)階段沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于上初中后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后來(lái)個(gè)以難為難，干脆不學(xué)洋文，并美其名曰“我是中國(guó)人”。這是可悲的結(jié)局，更是每一個(gè)從事英語(yǔ)教學(xué)者必須解決的難題。

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要想學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

養(yǎng)成每節(jié)英語(yǔ)課都帶好課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具并能保持好良好的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)心聽(tīng)講習(xí)慣、積極發(fā)言習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣、自我反饋與查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣等。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)的有效方法。

3、加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。

英語(yǔ)課要求學(xué)生會(huì)讀單詞和課文，語(yǔ)言就是靠讀出來(lái)的，由于小學(xué)生沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，識(shí)字量不多，往往是指認(rèn)較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對(duì)此，要讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，就必須加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。八：當(dāng)英語(yǔ)教師的心得。

在教育摸索期間，筆者無(wú)論是在備課還是在上課都付出了很大的心血。在這個(gè)階段，筆者注意到了一個(gè)很重要的細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心和耐心，把他們當(dāng)作自己孩子一樣對(duì)待，你對(duì)學(xué)生的好他們會(huì)看在眼里，不管再調(diào)皮的學(xué)生,都會(huì)被老師感化.這一點(diǎn)筆者做到了,他們?cè)谖业慕虒?dǎo)下,道德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)都提高了.在上課方面，對(duì)于一節(jié)課，要注意整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯性與連貫性，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)要有鋪墊性的語(yǔ)言，免得知識(shí)點(diǎn)太孤立，最重要的階段是對(duì)學(xué)生要做個(gè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂練習(xí)要有梯度性，由淺入深，逐層深入，最后對(duì)一堂課要有個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生建立解決這種問(wèn)題的思維方式，易于以后做題等等。當(dāng)然，筆者也注意到了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

第一點(diǎn)：注意學(xué)生臉部表情，如果一臉的吃驚，就表示沒(méi)聽(tīng)懂，就需要再解釋。如果臉部是無(wú)神或者無(wú)表情，說(shuō)明他走神了，筆者就需要再提醒?？梢越兴酒饋?lái)唱一首歌等等，這樣拉回他的注意力。

第二點(diǎn)：積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，老師要有創(chuàng)新精神，比如在學(xué)生疲倦時(shí)唱歌，玩游戲或者講英語(yǔ)童話片段等。老師提出的問(wèn)題要具有幽默或者吸引性，同時(shí)，提出問(wèn)題后，不要急于解決，可以用周邊的環(huán)境或者信息來(lái)提示學(xué)生。

第三點(diǎn)：課堂練習(xí)要有一定的典型性，可以多舉一些生活實(shí)例讓學(xué)生得到鞏固和反饋。

第四點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔易懂，重難點(diǎn)突出。最好是老師多用簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生一目了然。

第五點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加大型比賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)演講，英語(yǔ)話劇表演，英語(yǔ)唱歌比賽等等。

九：要有創(chuàng)新精神。

江澤民指出：“創(chuàng)新是 一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！笨梢?jiàn)，一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力是多么重要。在我國(guó)，教條式的授課法成為最重要的教學(xué)手段。作為二十一世紀(jì)的我們，不僅要實(shí)踐，而且要有創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，場(chǎng)景設(shè)計(jì)是十分重要的。在教材Unit2 This is my sister.中，筆者叫了7人上講臺(tái)進(jìn)行角色扮演全家福成員，假設(shè)其中的一位是Tom，那么Tom就要介紹他的家庭成員，用句型This is??..來(lái) 介紹，其場(chǎng)面十分搞笑，其他學(xué)生的注意力都集中到了這7為同學(xué)上，并且每個(gè)人都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。這樣一節(jié)課輕輕松松的上完了，不僅學(xué)生的交際能力提高了，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也增加了。其考試效果可想而知。

實(shí)物教學(xué)是不可或缺的一部分。實(shí)物可以增加學(xué)生的新鮮感，提高學(xué)生的認(rèn)知度。在Unit 6 Do you like bananas?這一課里，筆者買(mǎi)了不同種類(lèi)的水果和蔬菜。學(xué)生看實(shí)物學(xué)單詞，不僅清楚易懂，而且記憶力非常深刻。這課結(jié)束后，進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，80%的學(xué)生只錯(cuò)一兩個(gè)單詞。這使我頗感欣慰。

初中生喜歡畫(huà)畫(huà)，那么簡(jiǎn)筆畫(huà)無(wú)疑成為教育手段的一個(gè)重要內(nèi)容。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以提高學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。也能使陌生的單詞簡(jiǎn)而易懂。在Unit 5 Do you have a soccer ball?中，筆者大部分使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，如：soccer ball,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有足球，所以簡(jiǎn)筆畫(huà)就派上用場(chǎng)了，為了活躍氣氛，筆者會(huì)叫學(xué)生自己上臺(tái)畫(huà)自己想象的球類(lèi)，既豐富了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

十：結(jié)語(yǔ)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，筆者面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。所以要筆者現(xiàn)在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的知識(shí)技能。雖然工作四年，但筆者對(duì)教學(xué)的追求將一如既往，筆者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也不會(huì)消減。并且會(huì)在以后不斷努力，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。參考文獻(xiàn)：

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第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

《2013-2014學(xué)年第二學(xué)期》

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共42名學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一年多對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法已經(jīng)養(yǎng)成，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高，英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和能力較好。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，甚至學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，學(xué)習(xí)興趣較弱，學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)成績(jī)較低，這樣的學(xué)生大概有三個(gè)。從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的能力。

二、教材分析: 本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

（一）全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）、總體目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)有興趣，喜歡聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說(shuō)唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;

3、能相互交流簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)，6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠

7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演：

1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演； 讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。視聽(tīng)：

能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

四、教學(xué)主要措施

1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

2、堅(jiān)持“日評(píng)、周檢、月測(cè)”一體的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布臵單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

李 汀

2014-2-25

第五篇：2014年七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃上

2014-2015學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。Section B: 1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-3c提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。

三、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：(一)注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

(二)、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。

(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)(大約七百五十個(gè))。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

(四)重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

(五)教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。

(六)平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

(七)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

牛角壩鎮(zhèn)中學(xué)

伍金艷

2014年9月