第一篇：改變學生上課不認真聽講

改變學生上課不認真聽講，下課抄作業(yè)的習慣的幾點思考 學生上課能否注意聽講，是教學成敗的關鍵。學生作業(yè)質(zhì)量的好壞直接決定著教學質(zhì)量。一些孩子對學習充滿興趣，但往往做不好。他們渴望學習知識，但感覺與知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的的內(nèi)容所吸引；從年齡特點看，因年齡尚小，注意力不易穩(wěn)定、集中，意志力比較薄弱，往往感興趣的全神貫注，不感興趣的則心不在焉。但課上教學又是學生學習的關鍵，如何吸引學生注意力，成了教學中的一個關鍵，經(jīng)過一段時間的教學總結(jié)和學習體會，我覺得從以下幾個方面可以解決，效果較好。

1、師生教學目的明確

所謂目的明確不僅指教師心中明確結(jié)構(gòu)、重點、難點等，更重要的是教師要把這些明示給學生，讓學生有目的地去學。這也就要求教師在傳授某一單元新知識之前，向?qū)W生提供知識結(jié)構(gòu)簡圖或有關材料，使學生既能抓住關鍵、提綱挈領，又能具備整體認識。讓他們更清楚地認識到哪部分打伏筆，哪兒是對整節(jié)課的總結(jié)。具體到一節(jié)課來說：一上課，教師就要以熱情的教態(tài)和富于信任期待的心情，嚴肅認真地宣布教學目的。如何可采用洋思中學的教學模式或一加二加一的教學模式，讓學生明確學習的目標？不過，還要注意：1）一節(jié)課重點不宜過多，否則學生易產(chǎn)生疲勞感。2）應做到及時反饋，讓學生嘗到注意聽講的甜頭，（可對每課的重點在臨下課前做一個小檢測）。3）最好不要串講，也就是不要把所有內(nèi)容串起來，最好分類講，分部講，讓學生熟悉每一個教學流程，鞏固每個教學點，使學生頭腦清晰、思路明確。

2、全方位認識，多形式教學

教師在課前備課時，要做好全方位認識，就是把學習教材和內(nèi)容吃透，認識好，然后再找一些適合學生學習的探究資料，適當加一些課外的知識，另外多形式教學也是非常有必要的，直觀教學對于小學生來說是非常有效的方法，但同時需要指出的是直觀教學不僅只是展示實物、圖片、錄像等，作為教育的主導者——教師，本身就是一個“直觀教具”。教師語調(diào)的高低、輕緩，動作的一張一式，表情的一笑一顰，或適量地融入一些音、美等，都能很好地吸引學生注意力注重個人魅力與教學魅力相結(jié)合，注重學生學習興趣的培養(yǎng)。教師臨上課要努力調(diào)整自己的心情，排除干擾因素，激情飽滿地去上課。語言簡練、幽默、富音樂感，動作適度。如在讀課文時，習慣走下講臺巡回于學生中，即走近學生，又能警示注意力分散的同學，而請學生做練習又常將其請上講臺做相關練習，讓臺下找出優(yōu)缺點，這樣臺上臺下都很認真。

3、充分發(fā)揮教師“主導”，學生“主體”作用

教育過程不同于其他的物質(zhì)生產(chǎn)過程，它是教師通過學生自身對于客觀世界的認識來實現(xiàn)的。因此，教師要對學生的主觀能動性給予充分重視。要學生有主動性，就需要學生牢固掌握知識，要求教師做好“疏導”工作。一般做法是設計好練習題或不斷地提出問題，讓學生帶問題思考，并自己回答問題。采用靈活的教學方式，多開展讓學生說一說及相互討論，增強學生學習的興趣，讓學生的思想一直在課堂上，沒有時間像其他的事情。數(shù)學課堂教學內(nèi)容盡量生活化，讓學生去解決生活中的問題，讓學生感受數(shù)學在生活中的妙用，從而讓學生親身感受到學習數(shù)學的重要性。課堂上要為學生創(chuàng)設真實的游戲背景。良好的教學情境能促使學生主動學習，教學情景是一堂好課的起點，對課堂的成敗起著十分關鍵的作用。因此，教學情境的設計必須符合學生心理特點和認知結(jié)構(gòu)。其次設計合理的活動和游戲。作為一門數(shù)學學科的教學，對小學的學生來說，學好數(shù)學這一門學科是有著相當?shù)睦щy的。往往由于知識難度的加深、教師的教學方式陳舊，會造成學生對數(shù)學學習的厭倦，因此會出現(xiàn)學生上課開小差，注意力不集中。那么教師要根據(jù)學生的心理特點和教學內(nèi)容將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在學中玩，玩中學，自然而然的學懂所要學習的書本知識了。

4、作為一名教師，要經(jīng)常走下講臺，和學生多溝通，多交流，了解學生。

教師要經(jīng)常和學生溝通，了解學生的內(nèi)心世界，了解孩子的思想動態(tài)，要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。對個別孩子還要進行個別教育，因生施教。要了解好學生抄作業(yè)到底是什么原因，是太難還是不會，還是有其他的原因，根據(jù)學生反饋情況及時進行教學調(diào)整，實行分層作業(yè)，設計必做題和選做題，讓學生根據(jù)自己能力做題，從而杜絕學生抄作業(yè)的習慣。

5、讓教師的愛心與學生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。

在平時生活中，賞識每一個孩子，努力尋找孩子的閃光點，對孩子多進行鼓勵，對孩子多進行表揚。孩子是在鼓勵中不斷成長的，只有不斷的鼓勵才能讓孩子更自信，更努力學習。在教學活動中，還應及時的鼓勵和表揚學生。每個人都希望得到別人的認同和贊美，尤其是學生。學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為，對于有進步或者表現(xiàn)好的學生，老師要及時的表揚。老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學生的積極性得以提高。所以，才能積極地尋找到學生的閃光點，加以正確的引導和利用。有些學生學習成績不夠好，但她的口算很棒，或者他回答問題的聲音響亮，表達清楚，我都對他們進行及時的表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學習的動力。全班上鼓勵勤奮的孩子，借機會教會所有的孩子，讓他們懂得他們也能做好，夸獎是硬道理。但不能過分。

6、對其進行人生觀、價值觀的思想教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的韌勁，同時教師應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法，在學習中尋求興趣，在興趣中成長進步。多進行思想疏通，讓學生認識到抄作業(yè)的危害，從內(nèi)心深處讓學生知道抄作業(yè)的是不道德的行為，從而讓學生杜絕抄作業(yè)的思想。

7、教師要經(jīng)常在教室中去輔導學生，一方面監(jiān)督學生的抄作業(yè)，另一方面讓學生養(yǎng)成自覺做作業(yè)的習慣。要經(jīng)常與家長多溝通，做好家庭教育工作，多對孩子監(jiān)督，每天的作業(yè)進行簽字，要求家長做好家庭教育思想工作，做好誠信教育。

以上是從教師這一角度，如何“盡量避免學生注意力分散和杜絕抄襲作業(yè)”來說的。如果出現(xiàn)個別不注意聽講者，教師絕對不能放下課本，對學生進行老生常談的教訓，應適量地向?qū)W生發(fā)出信號（停頓、盯視等），及時提出有意義的問題，或表揚注意聽講的同學，都能使不注意聽講的同學引起注意。如果這樣還不起效，就要教師課下找原因，如屬于個別學生思想問題，要與這樣的學生單獨交談，對癥下藥，盡快轉(zhuǎn)變。對作業(yè)出現(xiàn)問題的要及時對學生進行面批，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。當然要改變學生的上課認真聽和作業(yè)習慣，任重而道遠，需要各個教師共同努力，共同改變學生的壞習慣。

第二篇：學生上課不認真聽講檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我不認真聽講的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會忘記將手機關機

據(jù)上，我決定有如下個人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、讓同學們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)上述錯誤

請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

檢討人：

年月日

第三篇：學生上課不認真聽講開小差檢討書

學生上課不認真聽講開小差檢討書

您好！

我懷著后悔的心情寫下了這封檢討書，對于這次我不認真這件事，我感到非常的抱歉。您一再強調(diào)上課要做到專心聽講，可我卻沒有把這件事情做好，老師，對不起。

那天上午的最后一節(jié)課是老師您的課，上課后老師您在講臺上就強調(diào)這節(jié)課要專心聽講，不能開小差。我覺得這節(jié)課不聽應該沒事，所以就找同桌玩了起來。我瞥了同桌一眼，用眼神示意她，我好無聊。他好像看懂了我的意思，也做出與我一樣的表情。我低下頭，悄悄的對他說：“一起來玩？”他點了點頭。我找出一張紙，準備與他來玩五子棋。剛開始我和他玩的聲音還比較小，時不時也瞥了瞥老師，看老師沒有注意到，我們就放心大膽的玩了起來。后來不知怎么的，一根粉筆砸在了我們中間。我心想應該是老師發(fā)現(xiàn)了，我和同桌都羞愧的抬了抬頭，看見老師您正在憤怒的看著我們?！澳銈兡懽舆€挺大啊，剛剛我說上課要專心聽講，你們就在這里開小差?！崩蠋熌值闪宋覀円谎?，后來就叫我們到辦公室去了。

老師，您在全班人的面前這么嚴厲的批評我們，也是不想讓其他同學像我們一樣上課不認真聽講，開小差。我這么做辜負了父母老師你們對我的期望，我也辜負了自己。我在上課時開小差，不僅影響到了其他同學，也打擾到了老師您上課，沒有尊重老師您。旁邊的同學想要認真聽課，可是我在旁邊吵鬧，那肯定就打擾到了他們。我影響了班級的紀律性，我這么做，可能讓別的`同學也會效仿我，這樣我就帶來了壞的影響。老師，您在講臺上這么認真的講課，而我卻在下面不認真聽講，開小差，我讓您工作分心，讓您為我的學習擔心。我感到非常抱歉。

經(jīng)過這件事情的發(fā)生，我有了深刻的反思，所以我決定以后上課我都會專心聽講，不開小差，認真的做課堂筆記。品學兼優(yōu)是我們學生應有的品質(zhì)，我們要培養(yǎng)自己好的品質(zhì)。

相信老師您看到這篇檢討書會看到我的態(tài)度，也希望老師您能夠原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

第四篇：學生上課不認真聽講的檢討書

篇一：萬能檢討書范文

尊敬的老師：

您好！

開學以來，本人表現(xiàn)仍有欠佳。諸多缺點仍像油漆一樣未能完全清除，老師說過不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上學期努力，未有變本加厲之勢，偶有犯之，實屬無奈。事情未能有規(guī)劃的進行，就像個流浪漢只能把未來的宏偉藍圖寄托于明天，殊不知明日何其多？心態(tài)像漂浮于空氣中的紙屑，不能徹底的安靜；外界的誘惑像病毒侵入，欲罷不能。

現(xiàn)在我希望自己能收回心思誠心改過，拋棄以前的缺點，我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養(yǎng)。同學們應該以我警己！緊記自己的職責，不要在犯這么低級，無聊，愚蠢的錯誤。本人以后要本著上課注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。不閱讀毫無知識內(nèi)涵與學習無關的垃圾書籍。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。而且要盡量幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。

同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤

此致

敬禮

篇二：萬能檢討書范文

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我不認真聽講的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的后果。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。

3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會忘記將手機關機據(jù)上，我決定有如下個人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、讓同學們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)上述錯誤

請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步！

第五篇：學生上課不認真聽講檢討書

尊敬的老師：

您好，今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯班級紀律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學您三令五申，一再強調(diào)紀律?？晌覅s沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話。當成了耳邊風，這些都是不應該的，也是對老師的不尊重。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給班級和自己造成了傷害。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，而且給對自己抱有很大期望的老師、家長也是一種傷害。

我知道，老師對于我的行為也非常的生氣。我也知道，對于學生認真聽講，好好學習，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在很小，我還有去拼搏的能力。我希望老師給予我一個改正的機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習彌補不足。

在這三天里，我想了很多。在今后，我會以新的面貌，出現(xiàn)在學校，保證不再犯類似錯誤。無論在學習還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉(zhuǎn)折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，把老師教我們的知識學好，犯了這樣的錯誤，對于父母對我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

對于這一切，我將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我。

此致

敬禮！

檢討人：

x年x月x日