第一篇：貴州大學(xué)2014年上學(xué)期研究生主題辯論賽辯題及其比賽規(guī)則

(五)辯論題目

本次辯論賽辯題選擇與研究生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的熱點(diǎn)話題。相信通過(guò)研究生選手們的精彩辯論，大家一定能有一個(gè)辨證的、理性的認(rèn)識(shí)。辯題由組委會(huì)確定，賽前進(jìn)行正反方抽簽。

（六）比賽須知

1.辯 手：正方4人，反方4人。

2.計(jì)分人員分別在各隊(duì)的對(duì)面，用黃牌或紅牌進(jìn)行時(shí)間的提示。并設(shè)有“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行提示。如時(shí)間已到，辯手必須停止發(fā)言，否則酌情扣分。

3.在辯論過(guò)程中，選手可以參考事先準(zhǔn)備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。

4.每場(chǎng)比賽各隊(duì)隊(duì)員須佩戴?；?、統(tǒng)一服裝，具體由各隊(duì)自行決定。

5.各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場(chǎng)，以便于組織者對(duì)賽事的統(tǒng)一安排，使各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。6.勝負(fù)判定

（1）評(píng)委的打分相加取平均值,即為該隊(duì)最后得分,參賽兩隊(duì)中得分居高的一隊(duì)取勝；

（2）如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)。

(七)比賽細(xì)則

1．開篇陳詞

正方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）反方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）

（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）2．攻辯

（1）正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。

每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)15秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

（2）正方三辯向反方三辯提問(wèn)；反方三辯向正方三辯提問(wèn)。

每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)15秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

注：提問(wèn)、回答均簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分。（3）攻辯小結(jié)：

正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)；（1 分 30 秒）反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。（1 分 30 秒）

注：要針對(duì)此前所有階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當(dāng)扣分。攻辯小結(jié)階段，在每方用時(shí)剩余 10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。3．自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí) 4分鐘，雙方總計(jì) 8 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。4.總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞（3 分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞（3 分鐘）

注：應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，否則將被適當(dāng)扣分。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。時(shí)間共計(jì)31分。5.觀眾提問(wèn)

觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。觀眾就自己質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行自由提問(wèn)，正方反方各回答兩位觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不能超過(guò)1分30秒，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。（各

隊(duì)辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但不能照著讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板，在自由辯論時(shí)隊(duì)員可以互相提供發(fā)言線索。）

6.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹，嚴(yán)密。（2）表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

（3）反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛?，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。

（八）評(píng)判依據(jù)

1．團(tuán)體部分

（1）審題：對(duì)所持立場(chǎng)能從邏輯、理論、事實(shí)等對(duì)層次、多角度理解，論據(jù)充足，推理關(guān)系明晰，對(duì)本方的難點(diǎn)有較好的處理方法；

（2）論證：論證有說(shuō)服力，論據(jù)充分，推理過(guò)程合乎邏輯，事實(shí)引用得當(dāng)；（3）辯駁：提問(wèn)能抓住對(duì)方的要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有提出問(wèn)題或是提問(wèn)不清，提問(wèn)不當(dāng)，應(yīng)適當(dāng)扣分。同時(shí)能正面回答對(duì)方的問(wèn)題能否難人以有理有據(jù)的感覺(jué)。不回答，不正面回答或者答非所問(wèn)相應(yīng)扣分；（4）配合：有團(tuán)隊(duì)精神，能相互支持，論辯銜接流暢，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致。問(wèn)答形成一個(gè)有機(jī)整體，給對(duì)方有力打擊；

（5）語(yǔ)言：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，用詞得當(dāng)，口齒清楚，語(yǔ)速適中，尊重對(duì)方辯友，尊重評(píng)委，尊重觀眾，表演得當(dāng)，落落大方，且有幽默感。

2．個(gè)人部分

論：陳詞是否流暢，說(shuō)理是否透徹，邏輯性是否強(qiáng)，引用事例是否得當(dāng)； 辯：提問(wèn)時(shí)機(jī)是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應(yīng)是否機(jī)敏，用語(yǔ)是否得體。（具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附表）

具體比賽流程表

第二篇：辯論賽主題和辯題

主題：1.思辯青春，感悟人生

2.游走于唇齒之間，探討于是非之隅 3.唇槍舌劍，一決高下

4.煮酒論英雄，言語(yǔ)“辯”高下 5.斗斗更健康，辯辯更雄健(搞笑的)

辯題：

1.在當(dāng)今講求男女平等的社會(huì)中，社會(huì)發(fā)展更需要男性（女性）的努力。

2.個(gè)人需要（社會(huì)需要）對(duì)大學(xué)生擇業(yè)更重要 3.性格相似（互補(bǔ)）使愛(ài)情更加持久 4.女性（男性）比男性（女性）更需要關(guān)懷 5.電視征婚弊大于利（利大于弊）6.代溝主要責(zé)任在父母（子女）7.人為自己（別人）活著快樂(lè)

8.師范生在大一的時(shí)候就應(yīng)該去從事家教；師范生不應(yīng)在大一從事家教

9.提倡國(guó)民買國(guó)貨有利于（不利于）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 10.小學(xué)教育中更需要全科教師（?？平處煟?/p>

11.人際關(guān)系（真才實(shí)學(xué)）比真才實(shí)學(xué)（人際關(guān)系）重要； 12.大學(xué)課程中英語(yǔ)應(yīng)該（不應(yīng)該）繼續(xù)成為必修課 13.愛(ài)比被愛(ài)幸福；被愛(ài)比愛(ài)幸福 14.應(yīng)該（不應(yīng)該）禁止大學(xué)生熬夜 15.大學(xué)生心理保健靠自己（別人）16.吃虧就是福；吃虧不是福

17.一所大學(xué)的社會(huì)地位在于領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生）18.流動(dòng)人口有利于（不利于）帶動(dòng)城市的發(fā)展 19.國(guó)家的法定結(jié)婚年齡應(yīng)該（不應(yīng)該）下降 20.大學(xué)教育要（不應(yīng)該）以市場(chǎng)為導(dǎo)向

21.在路上看見(jiàn)有人摔倒應(yīng)該（不應(yīng)該）馬上去扶 22.山寨東西應(yīng)該（不應(yīng)該）得到提倡 23.同性戀婚姻應(yīng)該（不應(yīng)該）合法化

24.在考場(chǎng)作文中可以（不可以）出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞匯 25.穿越劇對(duì)于青少年教育弊大于利（利大于弊）26.取消文理分科弊大于利（利大于弊）

PS：（以上題目，可以根據(jù)難易程度選擇放在初賽或者復(fù)賽，本來(lái)我是準(zhǔn)備分好哪些是初賽用，哪些是復(fù)賽用，后來(lái)一分感覺(jué)有些題目又適合復(fù)賽用，各種糾結(jié)，就沒(méi)分了，可以下次一起分。）

第三篇：首屆大學(xué)生“廉潔·誠(chéng)信”主題辯論賽初賽復(fù)賽辯題

首屆大學(xué)生“廉潔·誠(chéng)信”主題辯論賽

初賽、復(fù)賽辯題

一、初賽辯題

（一）初賽第一輪（4場(chǎng)比賽）1.誠(chéng)信問(wèn)題是個(gè)人問(wèn)題還是社會(huì)問(wèn)題 正方：誠(chéng)信問(wèn)題是個(gè)人問(wèn)題

反方：誠(chéng)信問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題 2.衡量人才重德還是重才

正方：衡量人才重德 反方：衡量人才重才 3.對(duì)不講誠(chéng)信的人該不該講誠(chéng)信

正方：對(duì)不講誠(chéng)信的人該講誠(chéng)信 反方：對(duì)不講誠(chéng)信的人不該講誠(chéng)信 4.善意的謊言是否有利于誠(chéng)信

正方：善意的謊言有利于誠(chéng)信 反方：善意的謊言不利于誠(chéng)信

（二）初賽第二輪（2場(chǎng)比賽）

5.中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)廉政文化建設(shè)的積極作用大還是消極作用大

正方：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)廉政文化建設(shè)的積極作用大 反方：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)廉政文化建設(shè)的消極作用大 6.學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的提高主要在于學(xué)校教育還是自我修身

正方：學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的提高主要在于學(xué)校教育 反方：學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的提高主要在于自我修身

（三）初賽第三輪（1場(chǎng)比賽）7.廉潔主要靠教育還是主要靠制度

正方：廉潔主要靠教育

反方：廉潔主要靠制度

二、復(fù)賽辯題

1.廉潔教育以感性教育為主還是以理性教育為主

正方：廉潔教育以感性教育為主 反方：廉潔教育以理性教育為主 2.權(quán)力未必產(chǎn)生腐敗還是必然產(chǎn)生腐敗

正方：權(quán)力未必產(chǎn)生腐敗 反方：權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗 3.物腐而后蟲生還是蟲生而后物腐

正方：物腐而后蟲生 反方：蟲生而后物腐

4.政府廉潔高效運(yùn)行需加強(qiáng)內(nèi)部組織建設(shè)還是外部群眾監(jiān)督

正方：政府廉潔高效運(yùn)行需加強(qiáng)內(nèi)部組織建設(shè) 反方：政府廉潔高效運(yùn)行需加強(qiáng)外部群眾監(jiān)督 5.水清則無(wú)魚還是養(yǎng)魚須水清

正方：水清則無(wú)魚 反方：養(yǎng)魚須水清 6.虛擬世界是否須講誠(chéng)信

正方：虛擬世界中須講誠(chéng)信 反方：虛擬世界中不須講誠(chéng)信 7.反腐倡廉，預(yù)防和懲治誰(shuí)更有效 正方：反腐倡廉，預(yù)防更有效 反方：反腐倡廉，懲治更有效 8.當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)反腐利大于弊還是弊大于利

正方：當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)反腐利大于弊 反方：當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)反腐弊大于利 9.誠(chéng)信更具道義價(jià)值還是功利價(jià)值

正方：誠(chéng)信更具道義價(jià)值 反方：誠(chéng)信更具功利價(jià)值

10.廉潔誠(chéng)信教育是學(xué)校教育更重要，還是社會(huì)教育更重要

正方：廉潔誠(chéng)信教育是學(xué)校教育更重要 反方：廉潔誠(chéng)信教育是社會(huì)教育更重要

＊有關(guān)辯題的說(shuō)明：初賽、復(fù)賽通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定對(duì)決雙方，同一賽區(qū)內(nèi)各場(chǎng)比賽辯題不重復(fù)，不同賽區(qū)將使用同一組辯題。半決賽、決賽辯題由主辦方?jīng)Q定。

第四篇：2012年上學(xué)期貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課考試-西方文化名著導(dǎo)讀（范文）

2012年上學(xué)期貴州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課考試

得分：90

選擇題(60分)

1、“豬的哲學(xué)”是誰(shuí)提出的？(2.分)

A.密爾 B.盧梭 C.卡萊爾 D.孟德斯鳩 A.海戰(zhàn)B.空戰(zhàn) C.地道戰(zhàn) D.信息戰(zhàn) A.狄德羅 B.孟德斯鳩C.伏爾泰 D.笛卡爾 A.柏拉圖 B.培根C.貝克萊 D.休謨 A.馬基雅維利 B.奧古斯丁 C.柏拉圖D.康德 A.東亞 B.北非 C.北美洲 D.西歐A.赫爾巴赫 B.愛(ài)爾維修 C.洛克D.邊沁 A.《論科學(xué)與藝術(shù)的復(fù)興，是否有助于敦風(fēng)化俗》 B.《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》

2、大不列顛保衛(wèi)戰(zhàn)基本上是（）(2.分)

3、“權(quán)力制衡的觀點(diǎn)”是誰(shuí)提出的？(2.分)

4、“經(jīng)驗(yàn)主義”的奠基人是誰(shuí)？(2.分)

5、“哲學(xué)王”是誰(shuí)提出的？(2.分)

6、世界上哪一個(gè)地方率先從傳統(tǒng)社會(huì)步入現(xiàn)代社會(huì)(2.分)

7、下列不屬于功利主義思想家的是(2.分)

8、盧梭的第一篇論文是什么？(2.分)

D.《新愛(ài)洛伊絲》 A.和平B.人權(quán) C.勇敢 D.自由A.伏爾泰 B.康德 C.密爾 D.邊沁A.哲學(xué)王 B.思想者C.衛(wèi)國(guó)者 D.生產(chǎn)者 A.喬伊斯 B.希特勒 C.貝多芬 D.戈培爾A.英國(guó)B.法國(guó) C.美國(guó) D.荷蘭 A.林紓 B.辜鴻銘 C.嚴(yán)復(fù)D.傅雷 A.柏拉圖B.亞里士多德 C.孟德斯鳩 D.拉托維爾 A.缺少裁判人們之間糾紛的法律 B.缺少有權(quán)依照既定的法律來(lái)裁判一切的公正的裁判者 C.缺少支持正確的判決得到執(zhí)行的權(quán)力

9、電影《勇敢的心》中華萊士最后被處死時(shí)喊的是(2.分)

10、最早支持功利主義和動(dòng)物權(quán)利的人(2.分)

11、哪個(gè)不是柏拉圖提出的？(2.分)

12、“謊言重復(fù)一千遍，也會(huì)變成真理?！笔钦l(shuí)說(shuō)的？(2.分)

13、洛克是哪國(guó)著名思想家(2.分)

14、《論法的精神》是誰(shuí)把它翻譯成《法意》(2.分)

15、《蘇格拉底的申辯》是誰(shuí)的著作(2.分)

16、下列哪個(gè)不是洛克認(rèn)為自然狀態(tài)的缺陷？(2.分)

分)

A.法國(guó) B.英國(guó) C.美國(guó) D.意大利A.立德 B.立功 C.立言 D.仁義A.海特還 B.達(dá)爾文 C.培根 D.巴特菲爾德A.《論法的精神》 B.《羅馬盛衰原因論》 C.《波斯人信札》 D.《論自由》A.笛卡爾 B.牛頓C.萊布尼茨 D.培根

17、馬基雅維利是哪個(gè)國(guó)家的(2.分)

18、下列哪個(gè)不是亞里士多德提出的？(2.分)

19、《近代科學(xué)的起源》的作者是(2.分)20、哪個(gè)不是孟德斯鳩的著作？(2.分)

21、《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》是誰(shuí)的著作(2.分)

22、人類的精神、人類的靈魂、人類的思想，最根本的要素、最可寶貴的要素是什么？(2.A.感性 B.理性C.知性 D.人性 A.《社會(huì)契約論》 B.《呼嘯山莊》C.《懺悔錄》 D.《新愛(ài)洛伊絲》 A.目的B.工具 C.手段

23、哪部作品不是盧梭的？(2.分)

24、康德認(rèn)為人是什么？(2.分)

A.古希臘 B.古羅馬前期 C.古羅馬中期 D.古羅馬后期A.地理大發(fā)現(xiàn) B.文字的出現(xiàn)C.文藝復(fù)興 D.宗教改革 A.伊斯蘭教 B.清教 C.基督教D.新教 A.勞動(dòng)B.地主 C.搶奪 D.剝削 A.柏拉圖 B.亞里士多德C.蘇格拉底 D.奧古斯丁 A.希臘 B.美國(guó) C.英國(guó)D.法國(guó)

25、奧古斯丁是什么時(shí)候的人物(2.分)

26、哪個(gè)不屬于標(biāo)志著西歐步入“現(xiàn)代”的重大事件？(2.分)

27、奧古斯丁信奉的是什么教？(2.分)

28、洛克“財(cái)產(chǎn)觀”中的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)來(lái)源于哪兒？(2.分)

29、“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理。”是誰(shuí)提出的？(2.分)30、17至18世紀(jì)哪個(gè)國(guó)家是整個(gè)歐洲文化和學(xué)術(shù)思想的中心地帶？(2.分)

判斷題(40分)

1、蘇格拉底是亞里士多德的老師，亞里士多德是柏拉圖的老師。(2.分)

是否

2、“假如馬克思還活著，他都不好意思稱自己是馬克思主義者了”是恩格斯說(shuō)的。(2.分)

是否

3、“我們每個(gè)人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指導(dǎo)之下”出自《獨(dú)立宣言》

(2.分)

是否

4、自由不服從自己所制定的法律。(2.分)

是否

5、三位重要的社會(huì)學(xué)的奠基人是馬克思、涂爾干與韋伯。(2.分)

是否

6、霍布斯認(rèn)為奴隸制是合理的。(2.分)

是否

7、“說(shuō)詩(shī)或者是文學(xué)比歷史更真實(shí) ”是孟德斯鳩說(shuō)的。(2.分)

是否

8、霍布斯認(rèn)為通過(guò)契約，人們把全部權(quán)利交給國(guó)家。(2.分)

是否

9、英國(guó)大概是從一戰(zhàn)開始不再成為世界第一強(qiáng)國(guó)。(2.分)

是否

10、《理想國(guó)》中談?wù)摰氖侨绾沃卫硪粋€(gè)國(guó)家以及關(guān)于人類理想的共同體生活的構(gòu)想。(2.分)

是否

11、在《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》中提出科學(xué)和藝術(shù)的進(jìn)步，它使得人類脫離了他原初一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較樸素的，混沌未開的美好的狀態(tài)。(2.分)

是否

12、康德不是自由捍衛(wèi)者。(2.分)

是否

13、從黑格爾到青年馬克思的一個(gè)基本的觀點(diǎn)就是說(shuō)，資本主義社會(huì)的一個(gè)非常重要的弊病，就在于它產(chǎn)生了越來(lái)越多的異化的現(xiàn)象。(2.分)

是否

14、功利主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)是謀取最大多數(shù)人的最大幸福。(2.分)

是否

15、我們認(rèn)為這些真理是自明：人人生而平等。出自《中華人民共和國(guó)憲法》。(2.分)

是否

16、在雅各賓派當(dāng)政的時(shí)期，盧梭獲得了最為崇高的地位,提出了哲學(xué)是對(duì)智慧的熱愛(ài)和追求，即“愛(ài)智之學(xué)”。(2.分)

是否

17、“人天然是一種政治動(dòng)物”是亞里士多德說(shuō)的(2.分)

是否

18、洛克認(rèn)為國(guó)家的權(quán)利是每個(gè)政府成員所轉(zhuǎn)讓給國(guó)家的一部分的權(quán)利。(2.分)

是否

19、在《對(duì)英格蘭政治制度考察》三權(quán)分立的思想中，每個(gè)國(guó)家都有三種基本的權(quán)力：立法、司法、和刑法。(2.分)

是否

20、一個(gè)國(guó)家的正義就在于此：它的不同等級(jí)、不同角色、不同身份的人們各安其份、各守其位、各盡其責(zé)，這就是柏拉圖所說(shuō)的正義。(2.分)

是否

第五篇：2012-2013上學(xué)期江南大學(xué)10級(jí)國(guó)貿(mào)系主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)拼搏，我愛(ài)國(guó)貿(mào)系

喜迎十八大 團(tuán)旗展風(fēng)采

—國(guó)貿(mào)系團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

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一、活動(dòng)構(gòu)思

團(tuán)日活動(dòng)是每學(xué)期的重要活動(dòng)之一，也得到了學(xué)院及各班團(tuán)支部的重視。作為大三的學(xué)生，經(jīng)歷了兩年的團(tuán)日活動(dòng)后，我們深知團(tuán)日活動(dòng)的重要意義。經(jīng)過(guò)國(guó)貿(mào)系團(tuán)支部的討論決議，我們決定組織班級(jí)去南京參觀棲霞山、南京大屠殺紀(jì)念館等地，回味歷史，紀(jì)念先烈，特組織本學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)。希望通過(guò)此次團(tuán)日活動(dòng)，做到：

1、回味歷史、緬懷先烈，提高團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟。

2、響應(yīng)黨的號(hào)召，時(shí)刻追隨黨的步伐，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)黨的光輝事跡，引導(dǎo)團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，來(lái)提高自己的政治思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)能力。并進(jìn)一步去感受和認(rèn)識(shí)黨的十八大召開的偉大時(shí)代意義。

3、加強(qiáng)國(guó)貿(mào)系凝聚力、組織力，團(tuán)結(jié)鞏固國(guó)貿(mào)系班班之間同學(xué)情誼。

4、通過(guò)此次團(tuán)日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的激情，提高同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。也希望同學(xué)們可以在接下來(lái)的日子里努力學(xué)習(xí)、工作，有更大的收獲和進(jìn)步。

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二、活動(dòng)開展

（一）“10級(jí)國(guó)貿(mào)系團(tuán)日活動(dòng)”策劃案

為了把此次團(tuán)日活動(dòng)做好做大，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，學(xué)院這學(xué)期團(tuán)日活動(dòng)的開展有了新的變化。如今是以系為單位來(lái)開展，每個(gè)系交一份活動(dòng)策劃書。為此，我們國(guó)貿(mào)系4個(gè)班的團(tuán)支書進(jìn)行了多次討論。最后決定，本次活動(dòng)主要以參觀學(xué)習(xí)、廣泛討論的形式開展，中間加入一個(gè)攀爬棲霞山的環(huán)節(jié)，增加活動(dòng)的豐富度。既在參觀中得到了學(xué)習(xí)，重溫了歷史，又游覽了南京古城的勝景，開闊了眼界，陶冶性情。使此次團(tuán)日活動(dòng)充滿創(chuàng)新性、趣味性。

（二）開展團(tuán)日活動(dòng)第一站：“南京市棲霞山”

2012年11月11日早上7點(diǎn)鐘，我們?cè)缭绲募显诒遍T門口，坐上了去南京的大巴。有很多同學(xué)還是第一次去南京，心里很激

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動(dòng)，想著車一路北去，想象著心中夢(mèng)寐已久的南京古城就要來(lái)到，心中不免歡喜。

大約兩個(gè)半小時(shí)后，大巴漸漸地駛?cè)肽暇┦袟紖^(qū)，離棲霞山越來(lái)越近了。這時(shí)我們也注意到，各種旅游車和自駕觀光車也多了起來(lái)。11月中旬，正值棲霞山“紅楓節(jié)”，來(lái)自各地的人們也紛紛前來(lái)欣賞聞名遐邇的漫山紅楓。

棲霞山古稱攝山，被乾隆皇帝稱為“第一金陵明秀山”?！皸嫉鳌睘榻鹆晷滤氖爸唬瑮技t葉種類很多，尤以楓香為主，每到深秋，山中漫山紅遍，猶如晚霞棲落，蔚為壯觀，它以其獨(dú)特的魅力吸引著眾多游客前來(lái)觀賞，為我國(guó)四大紅葉觀賞風(fēng)景區(qū)之一。

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棲霞山是我們來(lái)到南京的第一站。剛巧這天的天氣非常給力，陽(yáng)光又明媚，給這次的南京之游增添了更多亮色。大家心情都非常好。排隊(duì)買完票后，我們就進(jìn)去開始了棲霞之旅。山上有個(gè)棲霞寺，坐落在棲霞山中峰西麓。是江南佛教三論宗的發(fā)祥地。我們也看到了有很多的人帶著一顆虔誠(chéng)的心過(guò)來(lái)求香求簽。

“始皇臨江處”算是棲霞山的最高處了，在那兒我們看到了長(zhǎng)江和長(zhǎng)江大橋。很多同學(xué)一看到長(zhǎng)江非常激動(dòng)，尤其是

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南方來(lái)的一些同學(xué)，還是第一次看到長(zhǎng)江，很是流連忘返。

從山上下來(lái)已是下午1點(diǎn)半了，大家也都吃過(guò)了飯，集合后上車我們將去下一站——南京大屠殺紀(jì)念館。

（二）開展團(tuán)日活動(dòng)第二站：“南京大屠殺紀(jì)念館”

若說(shuō)上午之行心情比較輕松的話，那么下午的這一站算是比較沉重的了。在車上大家也議論紛紛。有些同學(xué)只是以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是從來(lái)沒(méi)去過(guò)，心里有些膽怯，甚至不敢過(guò)去，打了退堂鼓。但是還有一些同學(xué)已經(jīng)過(guò)去看過(guò)了，心里有底，也比較清楚狀況，很平靜，也在不時(shí)地和膽怯的同學(xué)交流著，勸慰他們不要害怕。這是一段不可回避的歷史，正視歷史，以史為鑒，才能珍惜現(xiàn)在的美好生活，更好的開創(chuàng)未來(lái)。

從棲霞山到南京大屠殺紀(jì)念館，路程近一個(gè)半小時(shí)。下午三點(diǎn)鐘我們到達(dá)紀(jì)念館門口。一下車就看到了一個(gè)很大的雕塑。是

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一個(gè)衣衫襤褸的母親懷里抱著一個(gè)孩子，似乎在逃難在奔跑，神情很悲傷很恐慌。

我們之所以選擇了南京大屠殺紀(jì)念館，是考慮到雖然我們生活在和平年代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)兵荒馬亂妻離子散家破人亡的戰(zhàn)年，但是身在福中，我們還要時(shí)刻緬懷歷史。要深知先輩用鮮血打下的江山實(shí)屬不易，珍惜現(xiàn)在的生活和當(dāng)下的美好時(shí)光。

而且現(xiàn)在正是喜迎中共十八大的時(shí)候，作為共青團(tuán)員，我們要“保持先進(jìn)性 團(tuán)結(jié)跟黨走”。回味歷史、緬懷先烈，提高團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟。響應(yīng)黨的號(hào)召，時(shí)刻追隨黨的步伐，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)黨的光輝事跡，引導(dǎo)團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，來(lái)提高自己的政治思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)能力。并進(jìn)一步去感受和認(rèn)識(shí)黨的十八大召開的偉大時(shí)代意義。

與此同時(shí)，此次活動(dòng)也加強(qiáng)了國(guó)貿(mào)系的凝聚力、組織力，進(jìn)

一步團(tuán)結(jié)鞏固了國(guó)貿(mào)系班班之間的同學(xué)情誼。來(lái)到

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紀(jì)念館，我們按順序排好隊(duì)后，走進(jìn)了紀(jì)念館的中心，剛進(jìn)門就看到了“遇難者300000”的醒目大字，讓人不禁戰(zhàn)栗。接著往里走，一幅幅照片，一段段視頻，看的讓人觸目驚心。我注意到很多同學(xué)臉上的表情不再像上午在棲霞山時(shí)那樣歡快，相反，表現(xiàn)的都很沉重，大家的心情很是讓人理解。

這里的建筑物采用灰白色大理石壘砌而成，氣勢(shì)恢宏，莊嚴(yán)肅穆。這是全市各處集體屠殺所立遇難者紀(jì)念碑縮影和集中陳列，還有大型石雕母親像、遇難者名單墻、贖罪碑、綠樹、草坪等諸多景觀，構(gòu)成生與死、悲與憤為主題的紀(jì)念性墓地的凄慘景象。

最讓人感到心寒的還有“萬(wàn)人坑”的尸骨累累。這是歷史的血債，是歷史上不可讓人忘懷的一頁(yè)，很多無(wú)辜的百姓黎民成了死在他鄉(xiāng)的孤魂。如今也有一些在這場(chǎng)浩劫中死里逃生的寥寥些

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許人，他們的記憶里充滿了恨與無(wú)奈。在存活下來(lái)的老人里，有的已經(jīng)八十多歲了，可每提此事，這段歷史的記憶是永遠(yuǎn)抹不掉的。那里有他的家鄉(xiāng)，他的親人，他的過(guò)去?？墒茄垡?jiàn)美麗山河遭受他人侵蝕，自己深受其害卻無(wú)力反抗，那是一種怎樣的無(wú)奈與感傷。至今想來(lái)，老人們?nèi)詴?huì)老淚縱橫。

在一樓參觀完后，來(lái)到二樓，仿佛看到了希望。當(dāng)看到“中國(guó)戰(zhàn)區(qū)日本投降簽字典禮”大紅橫幅的時(shí)候，心情似乎不再那樣沉重。從這里起，歷史掀開新的一頁(yè)，經(jīng)過(guò)8年抗日的浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)取得抗戰(zhàn)勝利，揚(yáng)眉吐氣，中國(guó)人民不再受欺凌，主權(quán)得到完整。1945年8月15日，日本簽訂在中國(guó)的受降書，這是值得慶賀的大日子。從此，我們成了自己的主人，當(dāng)家作主，開創(chuàng)新紀(jì)元。

參觀完史料陳列館后，我們又來(lái)到了冥思堂。進(jìn)去后里面仿

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佛荷花池般，到處閃爍著微微的幽光。在幽光中和鋼琴聲中，我聽(tīng)出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的迫害與摧殘，更聽(tīng)到了人們熱切渴望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，期盼和平的心聲。鋼琴聲久久回蕩著，讓我們?nèi)猿两趯?duì)歷史的思考中，這段歷史終究過(guò)去了，新的生活也已經(jīng)如人所盼如人所愿，朝我們走來(lái)。緬懷歷史，更重要的還是珍現(xiàn)在，努力當(dāng)下。不是嗎？

走出冥思堂，呈現(xiàn)在眼前的是和平公園。這里有和平鴿，有郁小立位舉

郁蔥蔥的松柏，有淺淺的池塘，更有一個(gè)和平碑矗在公園的正中央。那是一母親，懷里抱著孩子，高右手，手里捧著一只和平鴿。這預(yù)示著和平的到來(lái)，更是所有人的希望。

到這為止，紀(jì)念館就參

觀結(jié)束了，整個(gè)過(guò)程花了

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一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，心情也是很復(fù)雜的。相信很多同學(xué)也是相同的感受。真的希望世界美好，和平永在。多些友愛(ài)，少些禍亂。讓人人都有一顆不被戰(zhàn)爭(zhēng)侵?jǐn)_的善良的心。

三、活動(dòng)成效

本次團(tuán)日活動(dòng)的開展，既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野，鍛煉了實(shí)踐能力，也加強(qiáng)了國(guó)貿(mào)系各班的凝聚力和向心力。更重要的是，通過(guò)回味歷史、緬懷先烈，提高了團(tuán)員青年的思想覺(jué)悟。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)黨的光輝事跡，引導(dǎo)團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，又進(jìn)一步提高了自己的政治思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)能力。從而可以更好的去感受和認(rèn)識(shí)黨的十八大召開的偉大時(shí)代意義。

四、活動(dòng)存在 的問(wèn)題

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本次活動(dòng)整體上來(lái)說(shuō)，取得了不錯(cuò)的成效，也達(dá)到了預(yù)期的理想效果。但是也存在一些問(wèn)題需要今后改進(jìn)和完善。首先，這次活動(dòng)國(guó)貿(mào)系去了36人。有些同學(xué)因?yàn)榭荚?、身體不舒服等原因沒(méi)能參加活動(dòng)。今后，在團(tuán)日活動(dòng)上，國(guó)貿(mào)系團(tuán)支部還需要工作上的進(jìn)一步改進(jìn)，在活動(dòng)上進(jìn)一步創(chuàng)新和體現(xiàn)新意，爭(zhēng)取讓全班同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。其次，這次團(tuán)日活動(dòng)，時(shí)間進(jìn)行的有些晚，在11月中旬才進(jìn)行。臨近考試周，大家的事情普遍增多，造成時(shí)間上的沖撞。今后我們團(tuán)支部在安排活動(dòng)時(shí)，會(huì)注意時(shí)間的安排和選擇問(wèn)題，盡量避免時(shí)間的沖撞現(xiàn)象。

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國(guó)貿(mào)系團(tuán)支部將繼續(xù)以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勇攀高峰”的系訓(xùn)為中心，朝著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，為將我們的團(tuán)支部建設(shè)得更出色而不斷完善自我。其次各班級(jí)的團(tuán)學(xué)工作的新思路、新方法、新理念還有待于進(jìn)一步的探索與實(shí)踐，我們依然需要努力，需要學(xué)習(xí)、借鑒、吸收其他優(yōu)秀團(tuán)支部的經(jīng)驗(yàn)，盡力彌補(bǔ)工作中存在的漏洞，將我們的團(tuán)支部建設(shè)的更加優(yōu)秀！

國(guó)貿(mào)系團(tuán)支部—國(guó)貿(mào)1002 滿秋琦 2012/11/14