第一篇：下半年支教工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書(shū)育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對(duì)口支援活動(dòng)的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

二、工作措施

（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。

1、開(kāi)學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問(wèn)題，為更好地工作達(dá)成共識(shí)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級(jí)管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。

3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來(lái)我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對(duì)子。

4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級(jí)管理、業(yè)務(wù)能力等等。

5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。

1、學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家講座，以及聽(tīng)名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請(qǐng)受援學(xué)校的教師一起參與，會(huì)后共同研討，寫(xiě)出心得體會(huì)。

2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級(jí)骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)，雙方教師建立“一對(duì)一”活動(dòng)檔案。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專(zhuān)任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動(dòng)畫(huà)、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等。

·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃 ·學(xué)校下半年工作計(jì)劃 ·企業(yè)下半年工作計(jì)劃 ·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃

（三）在教育教學(xué)方面，無(wú)償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。

1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競(jìng)賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)受援學(xué)校教師來(lái)參加，并進(jìn)行參評(píng)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評(píng)課。開(kāi)展雙教一課活動(dòng)，通過(guò)送教活動(dòng)使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。

3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試，我們會(huì)同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測(cè)試卷。實(shí)行成績(jī)捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后，把我校與受援學(xué)校的抽測(cè)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比、分析，找出成功與失敗原因。

4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。

5、大隊(duì)部開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動(dòng)”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。

6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動(dòng)內(nèi)容，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、征文、給隊(duì)友寫(xiě)封慰問(wèn)信、體育活動(dòng)等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。

第二篇：支教工作計(jì)劃

篇一：支教任務(wù)、計(jì)劃、日程安排 支教任務(wù)

1.密切聯(lián)系支教單位領(lǐng)導(dǎo)與教師，配合做好各項(xiàng)教學(xué)工作； 2.認(rèn)真做好個(gè)人授課計(jì)劃，按時(shí)高質(zhì)量完成支教工作；

3.及時(shí)做支教工作反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高支教效果與質(zhì)量。支教計(jì)劃安排

根據(jù)所掌握的情況，從學(xué)校和學(xué)生的需要和本人的能力范圍出發(fā)，擬定本次支教計(jì)劃如下：

一、根據(jù)需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助；是給所支教的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真做好支教團(tuán)隊(duì)個(gè)成員支教準(zhǔn)備工作的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展各自的支教工作。

3、要多與所支教學(xué)校的老師交談，聽(tīng)取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助自己確定和獲取支教課程的內(nèi)容和教學(xué)技巧。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作

雖然只是為期半月的支教工作，但我們?nèi)耘f滿載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效

支教講的課程不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。

2、認(rèn)真寫(xiě)稿 注重講座的實(shí)用

爭(zhēng)取在支教期間可以做3～4次具有啟發(fā)及教育意義的專(zhuān)題講座。因?yàn)槲覀儗⒚鎸?duì)的是還處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓同學(xué)們能真正從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)和教育。

3、熱愛(ài)學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)

作為初次接觸教學(xué)工作的我們要像對(duì)待自己的同學(xué)甚至朋友一樣對(duì)待所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們，和他們一起享受知識(shí)和親近帶給我們的快樂(lè)。使他們更熱愛(ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

三、敬業(yè)愛(ài)崗 做好表率

在短暫的支教工作中，我們要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做支教人的榜樣。

四、開(kāi)展活動(dòng) 帶動(dòng)管理

1、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況，結(jié)合支教學(xué)校的特點(diǎn)，研究對(duì)策，制定計(jì)劃，因地制宜地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；

2、勤聽(tīng)課，深入教學(xué)課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以幫助隊(duì)員發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)與不足，共同學(xué)習(xí)改進(jìn)；

3、聯(lián)系所支教學(xué)校老師借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體課件豐富課堂知識(shí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

五、其他方面：

1、寫(xiě)好支教筆記，及時(shí)反思支教工作。

2、經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與支教隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員及其他支教隊(duì)聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問(wèn)題。日程安排

篇二：2015年支教計(jì)劃 2015年支教計(jì)劃

固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué)：桑道蘭 為了切實(shí)貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)縣教育教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展，我作為中心小學(xué)教師，被派往趙湖小學(xué)支教。在

為了使自己的支教工作順利有序地開(kāi)展，特制定以下工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、遵守中心校關(guān)于支教工作的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

2、提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極投入支教工作，將支教工作當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

3、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的思想意識(shí)和教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，做好專(zhuān)題講座，提高支教點(diǎn)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)與趙湖小學(xué)語(yǔ)文教師交流溝通。

4、支教過(guò)程中，我將代表?xiàng)顝R中心小學(xué)在教學(xué)資源上實(shí)行共享，共同發(fā)展，共同提高，我不但要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)。

5、努力上好公開(kāi)課和示范課，為教師樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)支教學(xué)校的公開(kāi)課的教學(xué)工作。

6、定班上課，示范促動(dòng)。能認(rèn)真負(fù)責(zé)好所定班級(jí)的各項(xiàng)工作，用愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)孩子。工作中，我將嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹(shù)立自己的良好形象。

7、向支教點(diǎn)老師滲透楊廟中心小學(xué)市、縣課題研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)趙湖小學(xué)在教科研方面意識(shí)的提高。

8、努力開(kāi)展自己教學(xué)的楊廟小學(xué)二（2）班與趙湖支教點(diǎn)班級(jí)學(xué)生之間的交流活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的眼界，培養(yǎng)他們開(kāi)放式學(xué)習(xí)意識(shí)和自信心。

9、戒驕戒躁，及時(shí)做好各項(xiàng)記錄，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓支教成為自己教學(xué)的一種鍛煉和考驗(yàn)，讓自己真正有所收獲。

二、方法措施：

1、結(jié)合自己本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，認(rèn)真實(shí)施。

2、根據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求和趙湖小學(xué)的安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓ぷ髡{(diào)整和開(kāi)展。

3、根據(jù)趙湖小學(xué)周邊條件和學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。

4、注意關(guān)注趙湖小學(xué)老師的思想認(rèn)識(shí)和工作環(huán)境，積極向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化教育教學(xué)建議。

5、注重與趙湖小學(xué)孩子及家長(zhǎng)交流，了解村小教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、具體工作安排

根據(jù)中心校要求，我準(zhǔn)備雙周到趙湖小學(xué)一次，進(jìn)行兩節(jié)課的支教，包括理論學(xué)習(xí)和具體課堂教學(xué)實(shí)踐。

具體教學(xué)內(nèi)容如下： 第二周：春節(jié)與元宵節(jié) 第四周：尋找春天 第六周：

10、葡萄溝

第八周：手工實(shí)踐與表達(dá)（畫(huà)雞蛋）

第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與交流 第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)?第十四周：課外閱讀活動(dòng) 第十六周：兒童詩(shī)詞誦讀及兒歌寫(xiě)作教學(xué)嘗試篇三：教師個(gè)人支教工作計(jì)劃 2013年-2014教師個(gè)人支教工作計(jì)劃

本我支教于一所村級(jí)小學(xué)，任教六年級(jí)（1）班的綜合

實(shí)踐教學(xué)工作，我感到無(wú)比驕傲和自豪，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開(kāi)展，現(xiàn)將本次支教工作做如下安排：

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升；是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹文件精神的同時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，了解我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講課要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。也許我的教育不能立竿見(jiàn)影地改變什么，但希望能因?yàn)槲业募尤?，使他們更熱?ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

該課程以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農(nóng)村既可愛(ài)又淳樸的農(nóng)村孩子，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。希望這次支教我能收獲多多。支教上課進(jìn)度表

第三篇：支教工作計(jì)劃匯總

支教工作計(jì)劃匯總七篇

日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的支教工作計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教工作計(jì)劃 篇1

支教總目標(biāo)

為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，落實(shí)本人在xx小學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，更順利地開(kāi)展本學(xué)期的支教工作，特此制定工作計(jì)劃。為此，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷，我能夠做到

1、遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排。

2、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，努力完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。

3、做好班主任頂崗工作，開(kāi)展特色主題班會(huì)，進(jìn)行日常班級(jí)管理工作，培養(yǎng)一批能干的班干部小助手。

4、主動(dòng)積極地聽(tīng)課，汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)。

5、努力撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，提高自身教學(xué)技能。

6、協(xié)助指導(dǎo)老師（班主任）的教學(xué)和班級(jí)管理，主動(dòng)批改作業(yè)，對(duì)特困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管早讀和午讀的工作。

7、多和孩子們聊天溝通，定期家訪（電話或者實(shí)地）。

8、閱讀有關(guān)孩子教育問(wèn)題和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，豐富理論知識(shí)。

9、和支教小伙伴友好相處，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同解決問(wèn)題。

10、積極撰寫(xiě)支教博客，定時(shí)整理支教成果。

支教工作計(jì)劃 篇2

本我支教于一所村級(jí)小學(xué)，任教六年級(jí)(1)班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，我感到無(wú)比驕傲和自豪，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開(kāi)展，現(xiàn)將本次支教工作做如下安排：

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹文件精神的同時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師交流討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，了解我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講課要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。也許我的教育不能立竿見(jiàn)影地改變什么，但希望能因?yàn)槲业募尤耄顾麄兏鼰釔?ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

該課程以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農(nóng)村既可愛(ài)又淳樸的農(nóng)村孩子，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。希望這次支教我能收獲多多。

支教工作計(jì)劃 篇3

支教是為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，同時(shí)也是提升我們農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平的一種途徑。作為一名農(nóng)村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮(zhèn)教師來(lái)指導(dǎo)我們的工作。

但近年來(lái)，我們卻時(shí)常看到教師支教的怪現(xiàn)象：有些支教教師只是在開(kāi)學(xué)時(shí)，才到支教學(xué)校繞一圈，報(bào)個(gè)到。然后，直到學(xué)年結(jié)束時(shí)，才會(huì)又來(lái)饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。教師支教活動(dòng)儼然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此這般，不免叫人大失所望。

如何才能讓支教活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用？

支教任務(wù)要落實(shí)

支教是為了什么？是為了促進(jìn)本地的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，還是只是為了完成幫教任務(wù)，走個(gè)過(guò)場(chǎng)；是為了支教學(xué)校和被支教學(xué)校的發(fā)展，還是只是為了完成考核指標(biāo)？作為支教活動(dòng)的組織者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開(kāi)展支教活動(dòng)。

支教過(guò)程要?jiǎng)?wù)實(shí)

支教活動(dòng)一旦確定下來(lái)，那么接下來(lái)，支教活動(dòng)怎么開(kāi)展，支教程序怎么進(jìn)行，支教過(guò)程怎么監(jiān)督，支教教師物質(zhì)待遇怎么落實(shí)，支教學(xué)校和被支教學(xué)校怎么協(xié)調(diào)，對(duì)支教如何管理，考核……全都要在支教方案中真實(shí)的體現(xiàn)，并形成制度。最終形成讓務(wù)實(shí)的.制度引領(lǐng)人，約束人，激勵(lì)人的目的。

支教結(jié)果要真實(shí)

支教結(jié)果能否真實(shí)地反映支教過(guò)程是開(kāi)展支教活動(dòng)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是目前支教活動(dòng)的“最短板”.支教過(guò)程開(kāi)展得好，如果弄虛作假，支教活動(dòng)也是失敗的，無(wú)效的。

幸幸苦苦，扎扎實(shí)實(shí)工作一年的支教教師，到頭來(lái)卻和一年只到學(xué)校轉(zhuǎn)兩圈的支教教師考核結(jié)果一樣，所獲報(bào)酬一樣，怎能讓下批的教師還想認(rèn)認(rèn)真真來(lái)支教。

支教工作計(jì)劃 篇4

一、總體支教工作安排：

8月27日，支教學(xué)生帶齊支教所需教學(xué)兼生活物品下到支教學(xué)校，本學(xué)期支教實(shí)習(xí)開(kāi)始。

8月27日-8月30日，熟悉、了解蓮溪小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備情況，初步了解這學(xué)期所擔(dān)任英語(yǔ)工作安排，了解學(xué)校相關(guān)教學(xué)、學(xué)生教師情況。熟悉學(xué)校、宿舍周邊交通、菜市場(chǎng)、醫(yī)療場(chǎng)所等情況。

8月31日，全校教師會(huì)議。確定開(kāi)學(xué)相關(guān)事項(xiàng)（班主任工作安排、各科任教師教學(xué)工作、散學(xué)典禮、學(xué)校大掃除）。

本學(xué)期共19周，根據(jù)支教學(xué)校安排，前3周跟著指導(dǎo)老師兼學(xué)校英語(yǔ)科組組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)科和跨學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，觀察了解學(xué)生情況，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，學(xué)習(xí)有效的課堂管理，為進(jìn)入正式教學(xué)做準(zhǔn)備。

第4周—第17周，根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)科組教學(xué)情況及指導(dǎo)老師安排，跟指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)輪流制教學(xué)，即兩人每人輪流教學(xué)一個(gè)Unit的課時(shí)，直至學(xué)期末課程結(jié)束。

17周完成所有的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

19周周三周四（1月9日-1月10日），學(xué)校期末考試。

20xx年1月12日，支教學(xué)生完成所在支教學(xué)校的相關(guān)教學(xué)任務(wù)及交接手續(xù)，接回廣州大學(xué)，支教學(xué)生完成本學(xué)期支教工作。

二、英語(yǔ)教學(xué)

第一周學(xué)習(xí)了解指導(dǎo)老師教學(xué)活動(dòng)安排及風(fēng)格并學(xué)習(xí)跟學(xué)生的早午讀。

第二周擔(dān)任學(xué)生80%的早午讀，學(xué)習(xí)跟下午的課后第三節(jié)課后輔導(dǎo)。

第三周之后，凡是自己擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)期間，完成所有相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括批改作業(yè)、跟早午讀、課后輔導(dǎo)。

第四周開(kāi)始進(jìn)行輪流制教學(xué)至學(xué)期末，并同時(shí)參加協(xié)助學(xué)校英語(yǔ)科組或是其他科組相關(guān)全校性活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)期末幾周，對(duì)本學(xué)期所有的教學(xué)工作的總結(jié)，上交一篇關(guān)于三個(gè)班的教學(xué)總結(jié)及一篇英語(yǔ)科組活動(dòng)總結(jié)至科組長(zhǎng)處。

A．教學(xué)任務(wù)

1.第1周-第2周，跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、批改作業(yè)，熟悉了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。思考如何形成自己的有效教學(xué)風(fēng)格。并進(jìn)一步了解全校學(xué)生教師具體情況。

2.第3周，由于英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)，即時(shí)上任四年級(jí)兩個(gè)班五年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，完成Module1UnitTwo的教學(xué)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)硬件實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)指導(dǎo)老師風(fēng)格，并根據(jù)自身情況，慢慢摸索具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.第4周——第6周，跨學(xué)科跨年級(jí)對(duì)其他老師的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，并完成第7周Moudule3Unit7四年級(jí)&五年級(jí)的備課及導(dǎo)師修改確認(rèn)。批改作業(yè)。學(xué)習(xí)有效的課堂管理，不同學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)或設(shè)計(jì)可鑒之處，加入自己的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)借鑒。進(jìn)一步探索自己的教學(xué)。

4.第7周、第12周、第14周，分別完成Unit7，Unit11，Unit14四、五兩個(gè)年級(jí)三個(gè)班的所有英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課幾單元檢測(cè)與評(píng)講；早午讀、課后輔導(dǎo)等。

5.第11周—第12周，協(xié)助指導(dǎo)老師完成三個(gè)班（四一班、四二班、五二班）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)于蓮溪小學(xué)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)要向家長(zhǎng)匯報(bào)的成果準(zhǔn)備。B．英語(yǔ)科組活動(dòng)

1.第5周—第8周，根據(jù)英語(yǔ)科組安排，策劃并撰寫(xiě)“蓮溪小學(xué)20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期‘妙筆生輝’英語(yǔ)書(shū)法大賽活動(dòng)方案”，并協(xié)助組織科組長(zhǎng)開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。

9.第12周——第16周，根據(jù)英語(yǔ)科組的安排，組織學(xué)校三——六年級(jí)同學(xué)積極參加南沙區(qū)“明珠杯”英語(yǔ)才藝大賽，并協(xié)助科組負(fù)責(zé)大賽的開(kāi)展進(jìn)行。并根據(jù)指導(dǎo)老師英語(yǔ)教學(xué)安排，協(xié)助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)四一班、四二班及五二班的學(xué)生參加英語(yǔ)才藝大賽。

三、班主任教學(xué)

根據(jù)班主任的安排，本學(xué)期的班主任工作主要就是班級(jí)墻報(bào)的布置和課間早操的巡查。

1.國(guó)慶中秋節(jié)前負(fù)責(zé)出一期有關(guān)中秋國(guó)慶的墻報(bào)。

2.上半學(xué)期完成四一班所有班級(jí)墻報(bào)的設(shè)計(jì)、布置到內(nèi)容完善。

四、教研活動(dòng)

20xx年10月24日，到廣州市海珠區(qū)寶玉直小學(xué)參加廣州市小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，聽(tīng)海珠區(qū)同福中路一小及海珠區(qū)萬(wàn)松園小學(xué)兩名教師授課。

五、學(xué)校相關(guān)活動(dòng)

第八周—第九周，協(xié)助學(xué)校語(yǔ)文科組參加南沙區(qū)小學(xué)11月1日“明珠杯”經(jīng)典詩(shī)文師生朗誦比賽的活動(dòng)。

支教工作計(jì)劃 篇5

20xx年支教計(jì)劃

固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué)：桑道蘭

為了切實(shí)貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)縣教育教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展，我作為中心小學(xué)教師，被派往趙湖小學(xué)支教。在為了使自己的支教工作順利有序地開(kāi)展，特制定以下工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、遵守中心校關(guān)于支教工作的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

2、提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極投入支教工作，將支教工作當(dāng)成學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

3、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的思想意識(shí)和教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，做好專(zhuān)題講座，提高支教點(diǎn)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)與趙湖小學(xué)語(yǔ)文教師交流溝通。

4、支教過(guò)程中，我將代表?xiàng)顝R中心小學(xué)在教學(xué)資源上實(shí)行共享，共同發(fā)展，共同提高，我不但要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)。

5、努力上好公開(kāi)課和示范課，為教師樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)支教學(xué)校的公開(kāi)課的教學(xué)工作。

6、定班上課，示范促動(dòng)。能認(rèn)真負(fù)責(zé)好所定班級(jí)的各項(xiàng)工作，用愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)孩子。工作中，我將嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹(shù)立自己的良好形象。

7、向支教點(diǎn)老師滲透楊廟中心小學(xué)市、縣課題研究經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)趙湖小學(xué)在教科研方面意識(shí)的提高。

8、努力開(kāi)展自己教學(xué)的楊廟小學(xué)二（2）班與趙湖支教點(diǎn)班級(jí)學(xué)生之間的交流活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的眼界，培養(yǎng)他們開(kāi)放式學(xué)習(xí)意識(shí)和自信心。

9、戒驕戒躁，及時(shí)做好各項(xiàng)記錄，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓支教成為自己教學(xué)的一種鍛煉和考驗(yàn)，讓自己真正有所收獲。

二、方法措施：

1、結(jié)合自己本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，認(rèn)真實(shí)施。

2、根據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求和趙湖小學(xué)的安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓ぷ髡{(diào)整和開(kāi)展。

3、根據(jù)趙湖小學(xué)周邊條件和學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。

4、注意關(guān)注趙湖小學(xué)老師的思想認(rèn)識(shí)和工作環(huán)境，積極向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化教育教學(xué)建議。

5、注重與趙湖小學(xué)孩子及家長(zhǎng)交流，了解村小教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、具體工作安排

根據(jù)中心校要求，我準(zhǔn)備雙周到趙湖小學(xué)一次，進(jìn)行兩節(jié)課的支教，包括理論學(xué)習(xí)和具體課堂教學(xué)實(shí)踐。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第二周：春節(jié)與元宵節(jié)

第四周：尋找春天

第六周：10、葡萄溝

第八周：手工實(shí)踐與表達(dá)（畫(huà)雞蛋）

第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與交流

第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)?/p>

第十四周：課外閱讀活動(dòng)

第十六周：兒童詩(shī)詞誦讀及兒歌寫(xiě)作教學(xué)嘗試

支教工作計(jì)劃 篇6

支教總目標(biāo)

為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，落實(shí)本人20xx年在xx小學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，更順利地開(kāi)展本學(xué)期的支教工作，特此制定工作計(jì)劃。為此，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷，我能夠做到：

1.遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排。

2.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，努力完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。

3.做好班級(jí)管理工作，開(kāi)展特色主題班會(huì)，進(jìn)行日常班級(jí)管理工作，培養(yǎng)一批能干的班干部小助手。

4.主動(dòng)積極地聽(tīng)課，汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)。

5.努力撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，提高自身教學(xué)技能。

6.協(xié)助指導(dǎo)老師（班主任）的教學(xué)和班級(jí)管理，主動(dòng)批改作業(yè)，對(duì)特困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管早讀和午讀的工作。

7.多和孩子們聊天溝通，有機(jī)會(huì)就進(jìn)行家訪（電話或者實(shí)地）。

8.閱讀有關(guān)孩子教育問(wèn)題和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，豐富理論知識(shí)。

9.和支教小伙伴友好相處，互相學(xué)習(xí)與借鑒，共同解決問(wèn)題。

10.積極撰寫(xiě)支教博客，定時(shí)整理支教成果。

支教計(jì)劃

第一周1、熟悉校園環(huán)境和學(xué)生，初步了解學(xué)科指導(dǎo)老師和班級(jí)指導(dǎo)老師的日常工作。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課和做聽(tīng)課記錄。

1、熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、跟隨指導(dǎo)老師，了解自己本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、多聽(tīng)課，去聽(tīng)二年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。

第二周1、備課以及為上課做好準(zhǔn)備。

2、初步接觸實(shí)際的教學(xué)工作和課堂管理。

1、聽(tīng)課，多聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、參加每周的數(shù)學(xué)科組活動(dòng)，參與xx小學(xué)的數(shù)學(xué)科組學(xué)習(xí)研究。

3、寫(xiě)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何備二年級(jí)數(shù)學(xué)的課。

4、研究和分析數(shù)學(xué)二年級(jí)、四年級(jí)的教材，為以后的上課做準(zhǔn)備。

5、有時(shí)間多去班級(jí)里面熟悉學(xué)生并嘗試做一些班主任的管理工作如籌備墻報(bào)。

第三周1、開(kāi)始為二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的新課進(jìn)行備課（第二單元）。

2、開(kāi)始聽(tīng)四年級(jí)學(xué)科指導(dǎo)老師的課，進(jìn)行四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的備課。

3、上第一堂課，鍛煉自己講課的膽量以及課堂調(diào)控能力

1、學(xué)會(huì)自己寫(xiě)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，先根據(jù)自己的想法備課，再聽(tīng)二年級(jí)老師的課，并進(jìn)行聽(tīng)課反思。

2、進(jìn)行四年級(jí)數(shù)學(xué)的備課，先備課再聽(tīng)課，也進(jìn)行聽(tīng)課反思。

3、上班級(jí)指導(dǎo)老師的綜合實(shí)踐課，主持四（3）班的班干部競(jìng)選活動(dòng)，并注意與學(xué)生的互動(dòng)，探索出一種與學(xué)生相處的模式，并學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。

4、嘗試向班級(jí)導(dǎo)師提出上主題班會(huì)的想法。

第四周1、繼續(xù)學(xué)習(xí)班主任管理工作。

2、備課、聽(tīng)課、評(píng)課。

3、爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)管理學(xué)生、調(diào)控課堂。

1、協(xié)助班級(jí)導(dǎo)師選拔班干部，熟悉班務(wù)及各項(xiàng)常規(guī)管理。

2、安排及指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)。

3、聽(tīng)課并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n并設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，與指導(dǎo)老師的實(shí)際教學(xué)思路相比較，分析優(yōu)缺點(diǎn)。

5、上四年級(jí)的品德與社會(huì)課，學(xué)會(huì)控課堂，學(xué)習(xí)管理學(xué)生。

第五周1、備課并練習(xí)說(shuō)課。

2、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3、上一節(jié)主題班會(huì)課，主題與國(guó)慶有關(guān)。

1、找學(xué)科指導(dǎo)老師嘗試說(shuō)課。

2、寫(xiě)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、策劃主題班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行表演，以文藝活動(dòng)歌頌祖國(guó)，表達(dá)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

第六周?chē)?guó)慶放假

第七周為課程實(shí)踐做準(zhǔn)備。

1、聽(tīng)課、評(píng)課，幫助學(xué)科指導(dǎo)老師批改作業(yè)。

2、專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐。

第八周1、繼續(xù)鍛煉講課能力和課堂控制能力。

2、進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)工作。

1、上課并學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒。

2、聽(tīng)課并做記錄。

3、輔導(dǎo)四年級(jí)的后進(jìn)生的數(shù)學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第九周提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高講課水平

1、聽(tīng)課。

2、嘗試不同方式的教學(xué)設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐。

第十周逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1、聽(tīng)課、備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、多去其他班聽(tīng)不同老師的課。

3、課后進(jìn)行反思。

第十一周再組織一次主題班會(huì)課。

在期中這段時(shí)間放松一下學(xué)生的心情，同時(shí)爭(zhēng)取兩個(gè)月組織一次主題班會(huì)，鍛煉自己的組織能力。

第十二周提高班級(jí)管理能力。

1、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好及成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生。

2、了解成績(jī)退步的學(xué)生，并對(duì)其幫助。

第十三周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。

1、課下了解學(xué)生的狀態(tài)，與班主任及副班主任討論并商量對(duì)策。

2、批改作業(yè)并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第十四周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。

1、聽(tīng)課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論，課后反思。

2、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

第十五周提高課堂管理能力和班級(jí)管理能力。

1、聽(tīng)課，備課，上課并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流討論，課后反思。

2、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

第十六周提高講題的能力和嘗試抓試題的重點(diǎn)講。

1、批改作業(yè)。

2、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、上習(xí)題課。

第十七周鞏固學(xué)生的知識(shí)。

對(duì)學(xué)生薄弱、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固。

第十八周總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和整理易錯(cuò)點(diǎn)。

1、批改作業(yè)。

2、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、上習(xí)題課。

第十九周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期末考試的工作。

組織好期末考試事宜。

第二十周整理好自己的資料。

整理支教資料及成果，準(zhǔn)備支教答辯工作。

支教工作計(jì)劃 篇7

一 支教總目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)班級(jí)班務(wù)管理，提高專(zhuān)業(yè)授課能力。

2、了解小學(xué)不同年齡層的心理特征，學(xué)會(huì)和學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系。

3、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動(dòng)比賽。

4、向一線英語(yǔ)老師謙虛指教，定期與英語(yǔ)科組溝通交流，積極參與教研活動(dòng)。

5、提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會(huì)與學(xué)生，家長(zhǎng)和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。

6、保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二 支教工作計(jì)劃

時(shí)間

工作安排

1—4周1、熟悉校園環(huán)境和班級(jí)事務(wù)，制定班級(jí)行為規(guī)則，指導(dǎo)墻報(bào)，制作值日表座位表。

2、幫助一年級(jí)的學(xué)生排隊(duì)集隊(duì)，早讀，午讀，學(xué)習(xí)做早操，監(jiān)督值日清潔。

5—8 周1、學(xué)習(xí)各位英語(yǔ)老師的長(zhǎng)處，多聽(tīng)課，多備課。

2、各項(xiàng)工作日常化，組織策劃英語(yǔ)課外閱讀，英語(yǔ)口語(yǔ)的活動(dòng)比賽。

9—12周1、爭(zhēng)取上好三年級(jí)英語(yǔ)課以及一年級(jí)的口語(yǔ)課，期中復(fù)習(xí)。

2、輔助組織學(xué)校校運(yùn)會(huì)。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。

13—16周1、全面接手三年級(jí)英語(yǔ)，課前課后要培優(yōu)扶差，抓緊學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度。

2、準(zhǔn)備至少兩節(jié)的英語(yǔ)公開(kāi)課，邀請(qǐng)各位指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)課指教。

16—期末

1、籌備期末工作，考前復(fù)習(xí)，考后試卷的整理評(píng)改。

2、整理支教資料，準(zhǔn)備支教答辯。

第四篇：2011—2012支教工作計(jì)劃

一、支教指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，充分發(fā)揮我校的引領(lǐng)和示范作用，支持和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校面貌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)效益。因此我校決定全力支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，促使城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

二、支教活動(dòng)的意義：

第一，促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展；第二，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方互動(dòng)，促進(jìn)教師教育思想發(fā)展；第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進(jìn)師德發(fā)展。

三、支教點(diǎn)具體情況：

我校支教的學(xué)校是湯陰縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，又名岳飛中學(xué)，該校位于安陽(yáng)南15華里的湯陰縣城，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是一所半封閉式管理的學(xué)校，校園占地10畝，現(xiàn)有教職工69人，教學(xué)17個(gè)班，圖書(shū)閱覽室一個(gè)，儀器室兩個(gè)，微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)，體育器材室一個(gè)，電教器材室一個(gè)，音美器材室一個(gè)。校園干凈整潔，學(xué)生樸實(shí)、單純、有禮貌。在電教方面和先進(jìn)的教學(xué)理念等方面有待進(jìn)一步提高。

四、計(jì)劃及實(shí)施方案

2012—2012第一學(xué)期

時(shí)間

內(nèi)容

形式

采取的措施

要達(dá)到的效果

2012.9

1.與支教學(xué)校結(jié)對(duì)教師見(jiàn)面，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；

2.了解支教學(xué)校學(xué)生情況，互相學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。

面對(duì)面交流

對(duì)支教學(xué)校的老師和學(xué)生情況進(jìn)行初步了解，與結(jié)對(duì)教師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師進(jìn)行備課。

制訂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一思想進(jìn)行備課。

2012.10

1.與結(jié)對(duì)教師交流新教材培訓(xùn)理念，確立教學(xué)研究的課題；

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課，指導(dǎo)備課；

3.根據(jù)條件開(kāi)展器樂(lè)進(jìn)課堂，學(xué)吹豎笛。

面對(duì)面交流和蹲班聽(tīng)課

面對(duì)面與結(jié)對(duì)教師交流自己參加的新教材培訓(xùn)理念，確立本學(xué)年的教學(xué)研究課題，因?yàn)槌跻荒昙?jí)是新教材，所以重點(diǎn)聽(tīng)初一的音樂(lè)課，一起分析課，共同找出該課存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。如果條件允許，準(zhǔn)備器樂(lè)進(jìn)課堂的準(zhǔn)備工作。

將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)研究課題，提高開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

2012.11

1.專(zhuān)題講座；

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。

講課和蹲班聽(tīng)課

組織有興趣的老師和學(xué)生參加音樂(lè)專(zhuān)題講座，落實(shí)音樂(lè)教學(xué)大綱中器樂(lè)教學(xué)占音樂(lè)教學(xué)總課時(shí)的20%的精神，幫助結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)豎笛，同時(shí)將器樂(lè)引進(jìn)課堂。

使嗓音條件差一些的學(xué)生以演奏樂(lè)器的方式參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，重新樹(shù)立信心，逐漸產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)進(jìn)課堂。

2012.12

1.做示范課并評(píng)課；

2.聽(tīng)結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。

講課和蹲班聽(tīng)課

做示范課，和結(jié)對(duì)教師共同研究器樂(lè)進(jìn)課堂的教學(xué)方法，進(jìn)一步聽(tīng)課，評(píng)課，共同提高教學(xué)能力。

提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。

2012—2012第二學(xué)期

2012.3

制定本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，共同備課。做示范課

面對(duì)面交流；

班級(jí)授課。

制定出本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師備課，做示范課，互相交流，共同提高。

統(tǒng)一思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。

2012.4

指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師教學(xué)課題研究和聽(tīng)課，指導(dǎo)備課。

面對(duì)面交流；班級(jí)授課；

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)地解疑并形成特色；蹲班聽(tīng)課，找出課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，共同討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

結(jié)隊(duì)教師能夠把在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題或困惑“課題化”。

2012.5

做示范課；聽(tīng)結(jié)對(duì)教師六年級(jí)（初一）的課并評(píng)課；指導(dǎo)備課。

蹲班聽(tīng)課；面對(duì)面交流

相互聽(tīng)課，分析課，征求聽(tīng)課小組和學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生都能主動(dòng)而自如地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)能力。

2012.6

撰寫(xiě)一篇培養(yǎng)幫扶教師的過(guò)程性報(bào)告；培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。

面對(duì)面交流

交流后，自己撰寫(xiě)一篇培養(yǎng)幫扶教師的過(guò)程性報(bào)告和培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師情況的匯報(bào)。

對(duì)一學(xué)年的支教工作進(jìn)行總結(jié)。

如有變動(dòng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)。

第五篇：支教工作計(jì)劃

支教工作計(jì)劃

支教學(xué)校：白馬初中 支教人：彭紅霞學(xué)科：初中化學(xué)

一、工作定位

本次支教任務(wù)是：“深入一線教學(xué)，傳幫帶，示范引領(lǐng)，培訓(xùn)提升。”給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升；給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、主要計(jì)劃

1.2018.3.1至2018.3.31：提交支教申請(qǐng)，制定支教計(jì)劃。2.2018.4.1至2018.4.30：調(diào)查研究。深入支教學(xué)校，了解學(xué)校的基本情況，參加教師座談會(huì)，參觀實(shí)驗(yàn)室。

3.2018.5.1至2018.5.31：聽(tīng)課調(diào)研。深入課堂，依據(jù)課程表的安排，隨堂聽(tīng)課；參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

4.2018.6.1至2018.6.30：專(zhuān)題培訓(xùn)?！皟?yōu)化課堂教學(xué)”專(zhuān)題講座。5.2018.7.1至2018.7.31：調(diào)查研究。對(duì)現(xiàn)隴東中學(xué)三個(gè)年級(jí)來(lái)自支教生源地學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查，了解并反饋支教校學(xué)生的發(fā)展情況。

6.2018.9.1至2018.9.30： 上示范課，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。7.2018.10.1至2018.10.31：開(kāi)展教學(xué)教研交流互訪話動(dòng)。邀請(qǐng)支教校老師參加隴東中學(xué)的集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

8.2018.11.1至2018.11.31：實(shí)踐研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與支教校老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

9.2018.12.1至2018.12.31：提供相關(guān)教學(xué)資源。贈(zèng)送有助于支教學(xué)校更新教育教學(xué)理念的書(shū)籍、光盤(pán)等。

10.2019.1.1至2019.1.11：撰寫(xiě)支教總結(jié)報(bào)告，做好支教匯報(bào)工作。