第一篇：《古井》教案

第 一 課 時(shí)

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

1、知道今天我們學(xué)哪一課嗎？誰(shuí)能把課題寫(xiě)在黑板上，找學(xué)生上黑板寫(xiě)。

2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內(nèi)容。

3、學(xué)生自讀課文

二、檢查自讀情況

1、用小組競(jìng)賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順流暢。

2、各組選出代表進(jìn)行讀書(shū)比賽。

3、出示本課的生字，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

4、再讀課文，找出不懂的詞句問(wèn)題，小組之間相互交流解決。實(shí)在解決不了的，記下來(lái)準(zhǔn)備匯報(bào)。

5、匯報(bào)梳理出重點(diǎn)問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？

三、重點(diǎn)感悟，解決疑難

1、同學(xué)們，你們感覺(jué)溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己）

2、那請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？

3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？ 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕 人們喜歡古井 像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲 像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨

4、比一比誰(shuí)更像村里的人，讀出對(duì)古井的喜愛(ài)之情。

四、布置作業(yè) 熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？ 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《古井》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古井有了哪些認(rèn)識(shí)？

2、還記得上節(jié)課老師留給你們的作業(yè)嗎？（熟讀剩下的內(nèi)容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這部分，比比看誰(shuí)讀懂的內(nèi)容最多。

二、繼續(xù)感悟課文

1、讓學(xué)生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？

2、誰(shuí)能用一句話概括這部分內(nèi)容 一方有難，八方支援

3、誰(shuí)有困難？說(shuō)一說(shuō)，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解； 誰(shuí)來(lái)支援？說(shuō)一說(shuō)，抓“挑一擔(dān)”、“提一桶”理解；

4、老兩口的態(tài)度呢，鄉(xiāng)親們又是怎樣說(shuō)的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)采訪“老兩口”和“鄉(xiāng)親們” 你們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？心里是怎么想的？

5、小結(jié)：那我明白了，你們之所以這么做這么說(shuō)，都是誰(shuí)教育你們的—古井，對(duì)啊，是古井教育鄉(xiāng)親們這么做的。

6、多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。

7、鼓勵(lì)。這一段有什么不理解的嗎？

8、那現(xiàn)在誰(shuí)能解決我們第一節(jié)課提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？ 甜美的乳汁——清涼可口的井水 她的兒女——鄉(xiāng)親們 哺育——養(yǎng)育、培養(yǎng)

9、說(shuō)得好，多好的古井??！讓我們?cè)賮?lái)齊讀最后一段，能背下來(lái)嗎？一起背。是啊，多好的古井啊！它有著母親一樣無(wú)私的胸懷，就像黑板上的這首小詩(shī) 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕 聽(tīng)，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲 人們喜歡古井 看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親

10、誰(shuí)愿意來(lái)讀。

三、總結(jié)升華

1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫(xiě)古井除了贊美古井無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更是為了表達(dá)什么？ 對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念 對(duì)更多人的期望

2、這也是對(duì)你們的期望。好，這節(jié)課就上到這，下課。附板書(shū)： 5 古井 古井水清涼可口 取水人絡(luò)繹不絕 人們喜歡古井 聽(tīng)，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲 看，像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親 《古井》教案

第二篇：古井說(shuō)課稿

《古井》說(shuō)課稿

我今天說(shuō)課的題目是冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第10課《古井》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課第二課時(shí)進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

1、教材所處的地位和作用：

《古井》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第10課，該單元以“珍貴的親情、友情”為主題展開(kāi)?！豆啪肥且黄獱钗锸闱榈纳⑽?，全文課文以古井為線索，運(yùn)用借物喻人寫(xiě)作方法，細(xì)致地描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的一口古老的水井無(wú)私的為鄉(xiāng)親們提供泉水，陶冶了人們的品格。文章語(yǔ)言精美 ,感情真摯，文辭樸實(shí)，內(nèi)容深刻，給人以深刻的啟示。作者不僅說(shuō)明古井在人們生活中的重要作用，還自然地把古井和人們的品格聯(lián)系起來(lái)。文字里透著對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀之情，贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)人們的淳樸的民風(fēng)。

2、教育教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中的三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解作者從古井得到啟迪，懂得應(yīng)怎樣做人。

能力目標(biāo)：了解文章借物喻人的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí)，一邊讀，一邊想的讀書(shū)方法。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解內(nèi)容，體會(huì)古井及鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。

3、重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

課文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作方法，闡述課文中寫(xiě)人是為了表現(xiàn)井，但作者最終的目的，還是用寫(xiě)井來(lái)啟迪人。因此，我設(shè)計(jì)本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

（1）學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí)，一邊讀，一邊想的讀書(shū)方法。（2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)古井及鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）第一課時(shí)主要以生字學(xué)習(xí)和對(duì)課文的整體感知為主。（2）準(zhǔn)備體會(huì)重點(diǎn)詞句多媒體課件。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不僅僅是為了更好地進(jìn)行社會(huì)交流，而是為了更好的思考。四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要更加注重閱讀和思維的訓(xùn)練，語(yǔ)文教學(xué)中要重視字詞句段文等語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

2、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生學(xué)情、作者的構(gòu)思和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，我采用以讀代講，運(yùn)用“讀中悟知，悟中明理”的教學(xué)方法，使學(xué)生從讀入手細(xì)品悟，引發(fā)思考，懂得做人就要像古井那樣無(wú)私奉獻(xiàn)。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，我一貫把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)具體的品讀、討論、暢談感悟與體驗(yàn)和勾畫(huà)圈點(diǎn)幾個(gè)學(xué)法，讓學(xué)生“一邊讀一邊想”，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

(一)激趣導(dǎo)入，直奔主題。（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

1、太陽(yáng)奉獻(xiàn)給我們溫暖，大樹(shù)奉獻(xiàn)給我們清涼，小草奉獻(xiàn)給我們綠色??自然界的萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻都在奉獻(xiàn)著自己。我們村東頭的那口古井又奉獻(xiàn)給我們什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《古井》。

板書(shū)課題：

10、古井

2、引導(dǎo)學(xué)生談古井給我們留下了怎樣的印象，教師總結(jié)。

（設(shè)計(jì)理念：自然地導(dǎo)入到教學(xué)環(huán)節(jié) ,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 ,使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。理清文章的脈絡(luò)，突出文章中心，有助于對(duì)文章深層次的理解。）

（二）細(xì)讀思考，感悟無(wú)私。（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

1、出示自讀提示：

2、學(xué)生默讀思考。（設(shè)計(jì)理念：生自讀自悟：通過(guò)學(xué)生自己的讀，自己感悟文章的內(nèi)涵所在，從而達(dá)到學(xué)以致用。）

（三）、集體交流，體會(huì)無(wú)私。（預(yù)計(jì)用時(shí)20分鐘）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)以下版塊：

1、古井是怎樣提供泉水哺育鄉(xiāng)親們的？（1）研讀第一段：（課件展示相關(guān)語(yǔ)句）

學(xué)生談感受：古井對(duì)人們是不需報(bào)酬的——就像母親對(duì)待她的子女一樣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱哪赣H（那為什么要把它比做母親呢？談?wù)勀愕哪赣H）。

（3）研讀第二自然段。（課件出示相關(guān)語(yǔ)句）

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談感受，分析作者從時(shí)間、人數(shù)、聲音、路面四個(gè)方面具體描寫(xiě)了到古井取水的人很多。

（4）再次體會(huì)讀第二自然段重點(diǎn)句，升華情感。

（5）教師用語(yǔ)言過(guò)渡，課件出示句子，“古井象一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边\(yùn)用個(gè)別讀——男女生讀——齊讀的方法讓學(xué)生飽含深情再體會(huì)讀。

板書(shū)：哺育鄉(xiāng)親們

2、古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的？

（1）學(xué)生讀課文中鄉(xiāng)親幫老兩口挑水的句子，談自己的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，簡(jiǎn)要復(fù)述。

（3）課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句，“那口井給人們出了多少力氣？可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬。”讓學(xué)生反復(fù)引讀，加深體會(huì)。

板書(shū)：陶冶鄉(xiāng)親們

（設(shè)計(jì)理念：在讀中體會(huì)，在讀中思考，在思考中交流，在交流中體會(huì)古井的作用、體會(huì)村民以及老人的淳樸、善良無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）

（四）、再讀重點(diǎn)段，懂得無(wú)私。（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

課件出示最后一段，“多好的古井呀，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人?！睂W(xué)生齊讀。

（1）情境說(shuō)話：鄉(xiāng)親們懂了什么？學(xué)生發(fā)表自己的看法。

板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)（2）改為感嘆號(hào)讀。把“他們”改為“我們”再讀這段話。課件展示對(duì)比的兩句話。

（3）課件出示“這是一口怎樣的水井?”讓學(xué)生通過(guò)深入理解古井無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的感悟內(nèi)化成自己語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（設(shè)計(jì)理念：文章通過(guò)“人”寫(xiě)“井”，以“井”來(lái)啟迪“人”，這“人”不僅包括“我”和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者。進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)古井無(wú)求于人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）

（五）、內(nèi)化升華，尋找無(wú)私。（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）

1、在我們生活周?chē)灿性S多像古井一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是怎樣做的？

2、了解“借物喻人”的寫(xiě)法。板書(shū)：借物喻人

（設(shè)計(jì)理念：在生活中尋找語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，升華情感，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。）

（六）、作業(yè)布置。

1、圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、粉筆等）寫(xiě)一個(gè)片段。要求寫(xiě)出物品特點(diǎn)，贊揚(yáng)他的一種精神。

（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生用課上學(xué)到的閱讀方法、表達(dá)方法去讀相關(guān)的課外書(shū)去寫(xiě)類(lèi)似的文章，做到學(xué)以致用。）

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是幫助學(xué)生理解，消化所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)解決難點(diǎn)。我采用圖解式板書(shū)簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

10.古井（借物喻人）

哺育

古井 ————— 鄉(xiāng)親們

陶冶 無(wú)私奉獻(xiàn)

以上，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！

第三篇：古井案例

案例1古井酒廠

新春伊始，是許多企業(yè)回顧成績(jī).展望未來(lái)的時(shí)候，尤其是那些效益好的企業(yè)，更要在此時(shí)表彰一番以鼓舞士氣。然而在連續(xù)幾年保持高速發(fā)展的古井酒廠,此時(shí)卻組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)該廠《發(fā)展中的五大失誤》等重要文件，并要求各單位結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，找出本單位和個(gè)人工作中的不足與失誤，制定措施加以改進(jìn)，掀起了一個(gè)以“反思失誤，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想”為主題的學(xué)習(xí)熱潮。

古井酒廠近年來(lái)的高速發(fā)展令人矚目，已連續(xù)五年進(jìn)入按利稅排序的中國(guó)500家最大工業(yè)企業(yè)行列。特別是1994年，該廠實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入5.96億元，利稅3.29億元，各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)創(chuàng)歷史同期最高水平?？少F的是面對(duì)輝煌的成績(jī)，該廠處優(yōu)勢(shì)而不忘看困難，談成績(jī)而不忘談失誤。1994年底，在王效金廠長(zhǎng)的親自主持下，真務(wù)實(shí)古井人對(duì)近年來(lái)的工作進(jìn)行了深刻而全面的反思，以現(xiàn)代規(guī)范的企業(yè)制度審視自己走過(guò)的路，總結(jié)出了發(fā)展中的五大失誤，人才的增長(zhǎng)和干部素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展；跨行業(yè)開(kāi)發(fā)尚未建立起一套科學(xué)的監(jiān)督管理機(jī)制；營(yíng)銷(xiāo)體系和機(jī)制尚不能完全適應(yīng)市場(chǎng)不斷變化發(fā)展的需要；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制給企業(yè)帶來(lái)的不利影響沒(méi)有及時(shí)得到扼制；職工在生產(chǎn)技術(shù)上的主觀能動(dòng)性.創(chuàng)造性發(fā)揮不夠等。該廠還將這五大失誤以文件形式下發(fā)各單位學(xué)習(xí)討論。

為配合并推動(dòng)各單位的學(xué)習(xí)，該廠宣傳部門(mén)還采取在《古井報(bào)》開(kāi)設(shè)《我看五大失誤》專(zhuān)欄等多種形式，在全廠范圍內(nèi)廣泛.深入地開(kāi)展討論活動(dòng)。全體古井人通過(guò)這次學(xué)習(xí)討論，從失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn).吸取教訓(xùn)，從而提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，以保證在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高工作運(yùn)行質(zhì)量，為古井“1995年進(jìn)一步強(qiáng)化市場(chǎng)建設(shè)，實(shí)施名牌戰(zhàn)略，發(fā)行B股，深化股份制規(guī)范改造，導(dǎo)入CIS戰(zhàn)略，再創(chuàng)新輝煌”打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

問(wèn)題：

⒈讀了本文之后，你對(duì)王效金廠長(zhǎng)的管理風(fēng)格有什么看法？

2.這個(gè)案例對(duì)你有哪些方面的啟示？

分析提示：

1.讀了本文之后，首先我認(rèn)為他的管理風(fēng)格是善于及時(shí)總結(jié)，按科學(xué)管理的要求，進(jìn)行深刻而全面的反思，總結(jié)出了發(fā)展中的“五大失誤”；其次相信群眾，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)中，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，為企業(yè)再創(chuàng)輝煌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.這個(gè)案例對(duì)我們有以下的啟發(fā)：

①搞好企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)者必須有戰(zhàn)略的眼光；

②搞好企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)者必須善于總結(jié)、及時(shí)反思；

③搞好企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)者必須善于發(fā)動(dòng)全體員工，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性；

④搞好企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)者還必須通過(guò)各種形式全面提高員工素

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文《古井》導(dǎo)學(xué)操練教案

10－15分鐘操練課導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第八冊(cè)《古井》第一、二自然段。

二、導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道古井那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、導(dǎo)學(xué)方法：

1、朗讀感悟；

2、討論交流；

3、對(duì)比。

四、導(dǎo)學(xué)方法運(yùn)用：

1、討論交流；

2、朗讀感悟；

3、對(duì)比模仿。

五、導(dǎo)學(xué)時(shí)間：15分鐘

六、導(dǎo)學(xué)步驟：

1、讀中感悟段意。

操作：以自已喜歡的方式自由讀

→

指名回答。（1）以四人小組討論，劃出自己喜歡的句子，談體會(huì)，深入了解課文所表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)體會(huì)一或兩句，突出領(lǐng)會(huì)古井那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）

操作：小組討論

→

品讀句子

→

指名讀（小組讀）

教師讀（欣賞錄音朗讀）

→

小組比賽讀（齊讀）。（培養(yǎng)學(xué)生小組合作與自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與意識(shí)，訓(xùn)練教師指導(dǎo)小組合作的技能。）（2）質(zhì)疑。

操作：學(xué)生提出問(wèn)題

→ 討論解決問(wèn)題

→

指名說(shuō)。（發(fā)揮學(xué)生主體性，體現(xiàn)學(xué)生互助，訓(xùn)練教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的技能。）（3）全班齊讀。（反饋）

2、指導(dǎo)小結(jié)。

古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著鄉(xiāng)親們。

第五篇：5《古井》第二課時(shí)-教學(xué)教案

1、運(yùn)用“自己提出問(wèn)題。自己解決問(wèn)題”的方法理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句。

2、體會(huì)使用比喻句的好處，了解課文中總起—分述—總結(jié)的寫(xiě)法。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教具準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論、學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)：昨天我們初讀了《古井》這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容，同學(xué)們還記得嗎？你能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（學(xué)生口答）

2、導(dǎo)入：昨天的課上同學(xué)們還提出了一個(gè)非常有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：“古井給人們帶來(lái)了什么？”（投影片出示問(wèn)題）你找到答案了嗎？這是課文的哪一部分內(nèi)容？（第六自然段）

二、精讀感悟

1、出示第六自然段：“多好的古井啊??怎樣做人?！?/p>

2、學(xué)生匯報(bào)：古井不僅給人們帶來(lái)了生命的泉水，也陶冶著人們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。

3、教師板書(shū)：生命的泉水、陶冶品格。

4、速讀課文，看看這兩部分內(nèi)容各在課文中的哪幾個(gè)自然段？（2、3—5）

5、精讀這兩部分內(nèi)容，抓住給你感受最深的句子，運(yùn)用“自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題”的方法和你的好朋友討論理解。

6、學(xué)生自學(xué)，小組討論、交流。

7、學(xué)生匯報(bào)。

要點(diǎn)：（1）第二自然段：古井為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水。（指導(dǎo)朗讀“每天從晨光熹微??一場(chǎng)春雨）

（2）第三—五自然段：鄉(xiāng)親們?nèi)绾螏椭先颂羲⑧l(xiāng)親們之間的對(duì)話。（指導(dǎo)朗讀“鄉(xiāng)親們見(jiàn)兩位老人用水困難??不肯接受”、“那口古井??勸說(shuō)兩位老人”）

（3）體會(huì)比喻句在表達(dá)上所起的作用，試著說(shuō)一個(gè)比喻句。

9、與“總結(jié)”相對(duì)應(yīng)的是“總起”，課文中有這樣的段落嗎？（第一自然段）

10、說(shuō)說(shuō)課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總起——分述——總結(jié)）我們?cè)谡f(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)也要注意運(yùn)用。

三、回顧體驗(yàn)

2、匯報(bào)（朗讀、背誦）

四、內(nèi)化升華

1、在我們生活的周?chē)灿性S多象古井一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是怎樣做的？

2、學(xué)生匯報(bào)。

五、梳理總結(jié)

1、用一句話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)完這篇課文的感受。

2、學(xué)生口述。

3、希望同學(xué)們都能做一個(gè)象古井一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

六、作業(yè)

1、背誦自己感興趣的段落。

2、摘抄課文中打比方的句子，自己再寫(xiě)一句。