第一篇：實驗四 Linux下的C語言編程以及GCC工具的使用
實驗四 Linux下的C語言編程以及GCC工具的使用
【實驗目的】了解Linux下的用戶管理機制，熟練掌握Linux下的C語言編程以及GCC工具的使用。
【預備知識】復習C/C++語言的基本技能、用戶管理知識和GCC使用的內(nèi)容。
【實驗要求】Linux系統(tǒng)管理的一項重要工作就是用戶管理。用戶的口令以加密的形式存儲在／etc／shadow文件中．弱口令就是很容易被猜出來的口令，比如與用戶名相同的口令、常用的單詞口令等。管理員應該定期檢測系統(tǒng)中是否存在弱口令。試編寫一個C語言程序，主動檢查自己的Linux系統(tǒng)中是否存在弱口令。
【實驗步驟】
1)分析／etc／shadow文件的格式?？梢圆榭醋约旱南到y(tǒng)中該文件的格式，根據(jù)8．1節(jié)的介紹，該文件的每一行對應一個用戶，下面是一個系統(tǒng)中／etc／shadow文件的實例：root：$1$j33ff543SWQ／C7Swn6jR9xyfoEcLaS．：12912：0：99999：7：：：bin：*：12834：0：99999：7：：：
daemon：*：12834：0：99999：7：：：
2)了解Linux下口令加密的原理。
口令的加密是使用Linux系統(tǒng)的crypt函數(shù)實現(xiàn)的。使用info或者man可以了解該命令的工作原理。它使用包含12個字符的字符串作為種子salt，將用戶輸入的口令key進行加密pwd=crypt(key．salt)，將所得的包含34個字符的字符串存入，etc，shadow文件的第2個字段，這34個字符的前12個就是salt。當給用戶設置口令時，種子是由系統(tǒng)隨機選取的。
當用戶在登錄界面中輸入自己的口令時，系統(tǒng)使用crypt進行上述計算，如果所得的結(jié)果與／etc／shadow中存儲的一致，則允許用戶登錄。
3)檢查弱口令。弱口令就是很容易被猜出來的口令。比如admin、guest、fllower、123456、beauty等。在口令猜測或者破解時，一般不會窮盡所有字符的所有排列組合，一般使用弱口令字典，字典中包含常被用來作為口令的字符串?？梢缘骄W(wǎng)上查找弱口令字典。
下面介紹弱口令檢查的原理。對每個用戶而言，逐個將經(jīng)常被作為口令的詞，使用crypt做加密，如果加密結(jié)果與／etc／shadow所存儲的內(nèi)容相同，則口令被猜出來。
4)用C語言編寫實現(xiàn)口令檢查，關(guān)鍵部分的代碼如下。通過讀取，etc／shadow的每一行，獲得一個關(guān)于
用戶的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存放在pwd中。
char saltstr[13]；／／存放種子
saltstr[13]=’＼0’；
strncpy(saltstr，pwd->pw_passwd，12)；／／將口令的前12個字符作為種子 cp=crypt(guess，saltstr)；／／加密
if(strncmp(cp，pwd->pw_passwd，34))／／與存儲的不一致
return(0)；
Printf(“Warninq!Password Problem：Guessed：＼t％s＼tpasswd：％s＼n”，pwd->pw-name，guess)；／／找到口令，顯示信息
5)編譯運行，命令為：
gcc-o passchk pass.c-Icrypt
6)執(zhí)行口令檢查程序。
第二篇：C語言-實驗四
實
驗
報
告
課程名稱實驗項目
學院 系別 班級/學號 學生姓名 實驗日期 成績 指導教師
程序設計基礎（C語言）實驗四 數(shù)組
（二）
一、實驗目的
1.掌握二維數(shù)組的定義和初始化。2.掌握二維數(shù)組元素的引用及其應用。
二、實驗內(nèi)容
注：本次實驗完成前三個題目或者僅完成第四個題目最高分為90分，完成全部四個題目最高分100分。
題目1：輸入十個人的姓名，并按升序輸出。（用選擇法或者冒泡法排序）
流程圖：
代碼：
#include
{ int i,j;char a[10][5],t[2];printf(“請輸入十個人的名字：n”);for(i=0;i<10;i++){ } for(j=0;j<10;j++){
} printf(“排序輸出：n”);for(i=0;i<10;i++)for(i=0;i<10-j;i++){
} if(strcmp(a[i],a[i+1])>0){
} strcpy(t,a[i]);strcpy(a[i],a[i+1]);strcpy(a[i+1],t);gets(a[i]);} puts(a[i]);return 0;}
題目2：求兩個矩陣的積。如：
運算規(guī)則為：
第i行第j列相乘得到結(jié)果矩陣中r[i][j]的值。比如：
r[0][0] = 1*1+2*5+3*8=35;r[0][1] = 1*5+2*3+3*1=14;r[1][0] = 4*1+5*5+6*8=77;r[1][1] = 4*5+5*3+6*1=41;要求：
1.數(shù)組的行數(shù)和列數(shù)不超過100。
2.輸入第一行中，第一個正整數(shù)m，表示第一個矩陣的行數(shù)，輸入第二個正整數(shù)n，表示第一個矩陣的列數(shù)，也即是第二個矩陣的行數(shù)，輸入第三個正整數(shù)p，表示第二個矩陣的列數(shù)。
3.接下來的m*n個數(shù)是第一個矩陣中的數(shù)。4.再接下來的n*p個數(shù)是第二個矩陣中的數(shù)。5.輸出計算結(jié)果，為一個m行，p列的矩陣。流程圖：
#include
int a[100][100]={0},b[100][100]={0},c[100][100]={0},i,j,k,n,m,p;printf(“請輸入第一個矩陣的行數(shù)m：n”);scanf(“%d”,&m);printf(“請輸入正整數(shù)n(第一個矩陣的列數(shù)，也是第二個矩陣的行數(shù))：n”);
for(i=0;i for(j=0;j printf(“這兩個矩陣的和為：n”);for(i=0;i } for(j=0;j 題目3：求矩陣的鞍點。鞍點位置上的元素在該行中值最大，在該列中值最小。如下面矩陣的鞍點為35。 【輸入】前兩個數(shù)為行數(shù)和列數(shù)，其后是矩陣中的元素 【輸出】如果沒有鞍點，輸出NO；如果有輸出格式為：[值1，行下標1，列下標1]，[值2，行下標2，列下標2]…… 流程圖： #include int a[100][100];int m,n,i,j,t,k;printf(“請輸入行數(shù)m和列數(shù)n:n”);scanf(“%d%d”,&m,&n);printf(“請輸入這個%d*%d矩陣:n”,m,n);for(i=0;i for(j=0;j for(t=0,j=1;j } k=1;printf(“鞍點[%d]是%d:行下標%d,列下標%dn”,k,a[i][t],i,t);k++;} return 0;} 運行結(jié)果： 題目4：學生成績統(tǒng)計 ? 一個班共有6名學生，已知每個學生有5門課程的成績 ? 請輸出每個學生的平均成績 ? 請輸出每門課程的平均成績 ? 請輸出學生的最高平均成績和序號 ? 請輸出課程的最高平均成績和序號 流程圖： #include float a[7][6],b[7],c[6];int m,n,i;printf(“請輸入6名學生的5門課程的成績：n”);for(m=1;m<7;m++){ } for(m=1;m<7;m++){ } for(n=1;n<6;n++){ } for(m=1;m<7;m++)c[n]=0;for(m=1;m<7;m++)c[n]+=a[m][n];b[m]=0;for(n=1;n<6;n++)b[m]+=a[m][n];for(n=1;n<6;n++)scanf(“%f”,&a[m][n]);b[m]=b[m]/5;printf(“第%d名學生的平均成績?yōu)?.1fn”,m,b[m]);c[n]=c[n]/6;printf(“第%d門課的平均成績?yōu)?.1fn”,n,c[n]); } { } for(m=1;m<6;m++){ } return 0;i=0;for(n=1;n<6;n++){ } if(i==5)printf(“第%d門課成績最高為%.1fn”,m,c[m]);if(c[m]>=c[n])i++;i=0;for(n=1;n<7;n++){ } if(i==6)printf(“第%d名學生成績最高為%.1fn”,m,b[m]);if(b[m]>=b[n])i++;運行結(jié)果： 題目5：井字格游戲 程序大致的執(zhí)行過程如圖所示： 功能包括： 1.允許兩個玩家下棋 2.允許玩家輸入下棋的坐標 3.顯示當前棋盤狀態(tài) 4.判斷玩家是否下錯位置，即在已經(jīng)下過棋的位置再次下棋 5.判斷玩家下棋后，輸贏狀態(tài) 6.在屏幕提示中指導玩家交替下棋 流程圖： 省列。代碼： #include T[site1][site2]='X';for(i=0;i<3;i++){ printf(“-------n”);for(j=0;j<3;j++){ printf(“|”);printf(“%c”,T[i][j]);} printf(“|n”);if(i==2) } else return 99;} printf(“-------n”);} return 0;int printerB(int site1,int site2){ if(tasic[site1][site2]==0&&basic[site1][site2]==0){ tasic[site1][site2]=-1;T[site1][site2]='O';for(i=0;i<3;i++){ printf(“-------n”);for(j=0;j<3;j++) { printf(“|”);printf(“%c”,T[i][j]);} printf(“|n”);if(i==2){ printf(“-------n”);} } return 0;} else return-99;} int main(){ int m,n,a,b;while(kongzhi==1){ if((basic[0][0]+basic[0][1]+basic[0][2]==3)||(basic[1][0]+basic[1][1] do { a=0;printf(“請A下子：”);scanf(“%d%d”,&m,&n); a=printerA(m,n);if(a==99)printf(“對不起，您下錯位置了！n”);} while(a==99);+basic[1][2]==3)||(basic[2][0]+basic[2][1]+basic[2][2]==3)||(basic[0][0]+basic[1][1]+basic[2][2]==3)||(basic[0][2]+basic[1][1]+basic[2][0]==3)){ printf(“A贏了！n”);return 0;} do { b=0;printf(“請B下子：”);scanf(“%d%d”,&m,&n); b=printerB(m,n);if(b==-99) printf(“對不起，您下錯位置了！n”);} while(b==-99);if((tasic[0][0]+tasic[0][1]+tasic[0][2]==-3)||(tasic[1][0]+tasic[1][1]+tasic[1][2]==-3)||(tasic[2][0]+tasic[2][1]+tasic[2][2]==-3)||(tasic[0][0]+tasic[1][1]+tasic[2][2]==-3)||(tasic[0][2]+tasic[1][1]+tasic[2][0]==-3)) { printf(“B贏了！n”);return 0;} i++;if(i==9){ printf(“平局！”);return 0;} } } 運行結(jié)果： 心得體會：這幾道題加深了我對數(shù)組的理解，及其相關(guān)應用。 C語言程序設計實驗 （四）[實驗1] scanf()、printf()函數(shù)的使用。 1．實驗題目 輸入1個學生學號和4門課程成績，輸出這個學生的學號、4門課程成績和平均成績。 2．實驗要求 （1）按表格的形式輸出，以行內(nèi)輸出一個學生的信息。 （2）學號用長整型，各科成績用單精度型。 ３．實驗目標 （1）掌握實現(xiàn)人機對話形式的方法，scanf()輸入。 （2）體會根據(jù)需要控制輸出格式的方法，printf()輸出。 ４．實驗指導 利用格式的數(shù)據(jù)寬度控制數(shù)據(jù)的對位輸出。輸出如下格式： The number and score of a student is: |---| |number | score1 | score2 | score3 | sco re4 | average | |---| |10011| 67.5|88.0 |93.5 |78.0|81.75 | |---| [實驗2] getchar()、putchar()函數(shù)的使用 1．實驗題目 用getchar()函數(shù)讀入a~v之間的一個字母，用putchar()函數(shù)輸出一個5行5列的矩陣，該矩陣第一行為讀入的字母，下一行為緊跟該字母后的字母，依此類推。如輸入a，則輸出的矩陣為： aaaaa bbbbb ccccc ddddd eeeee 2．實驗要求 （1）運用getchar()進行字符輸入。 （2）運用putchar()進行字符輸出。 ３．實驗目標 （1）體會根據(jù)需要控制輸出格式的方法。 [實驗3] 3.6 下面程序運行時在鍵盤上如何輸入？如果a=3,b=4,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’,請寫出對應每個scanf函數(shù)的輸入情況。 main() { int a,b;float x,y;char c1,c2; scanf(“a=%d□b=%d”,&a,&b); scanf(“□%f %e”,&x,&y); scanf(“□%c %c”,&c1,&c2); } 3.7編一程序，從鍵盤輸入一個圓半徑值，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積。輸出結(jié)果時，要求有文字說明，保留2位小數(shù)。 提示：設圓半徑為r，則圓周長=2πr，圓面積=πr2，圓球表面積=4πr2，圓球體積= 4πr3/3。 電子科技大學 計算機 學院 標 準 實 驗 報 告 （實驗）課程名稱 C語言程序設計 電子科技大學教務處制表 電 子 科 技 大 學 實 驗 報 告 四 學生姓名： 學 號： 指導教師：劉 勇 實驗地點： 計算機學院軟件306室 實驗日期： ****年**月**日 一、實驗室名稱： 軟件實驗室 二、實驗項目名稱：函數(shù)的應用及預處理 三、實驗學時：2 四、實驗原理： 使用Turbo C軟件（簡稱TC），在微型計算機上，對其程序進行編輯、編譯、連接與運行。Turbo C是一個集成環(huán)境，它具有方便、直觀、易用的界面和豐富的庫函數(shù)。通過上機練習掌握在TC環(huán)境下編輯、編譯、連接、和運行C程序的方法和過程。 五、實驗目的 1． 掌握C語言中定義函數(shù)的方法； 2． 掌握函數(shù)傳值調(diào)用的方法； 3． 掌握函數(shù)傳址調(diào)用的方法； 4． 掌握遞歸函數(shù)的設計方法； 5． 掌握命令行參數(shù)的使用方法； 6． 掌握函數(shù)在不同文件中的編譯、鏈接方法。 六、實驗內(nèi)容 編程實驗，完成以下上機內(nèi)容，調(diào)試運行程序并完成報告 1)、教材第七章習題7.4； 2)、編寫一個實現(xiàn)冒泡法排序的函數(shù)，并在主函數(shù)中從鍵盤上輸入6個數(shù)后進行排序輸出； 3)、教材第七章習題7.11； 4)、教材第七章習題7.15； 5)、教材第七章習題7.24； 6)、求解漢渃塔（tower of Hanoi）問題。在一塊平板上立有3根立柱，從左到右分別標記為A,B,C。最初在A柱上放有6個大小不等的圓盤，并且大盤在下面，小盤在上面。要求將這些盤從A移到C(可以借助B柱)。條件是：每次只能移動一個盤，并且不允許把大盤放在小盤的上面。（提示：利用函數(shù)的遞歸調(diào)用）； 七、實驗器材（設備、元器件）： pc硬件要求：CPU PII 以上，64M 內(nèi)存，1OOM 硬盤空間即可。 軟件要求：DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。 八、實驗步驟： 實驗編程與運行結(jié)果 ⑴ 編寫一個求兩個整數(shù)的最小公倍數(shù)的函數(shù)，兩個整數(shù)由鍵盤輸入，用主函數(shù)調(diào)用這個函數(shù)，并輸出結(jié)果。 程序文件名為7_4.c，源程序清單如下： #include 運行結(jié)果： ⑵ 編寫一個實現(xiàn)冒泡法排序的函數(shù)，并在主函數(shù)中從鍵盤上輸入6個數(shù)后進行排序輸出。 程序文件名為testf3.c，源程序清單如下： main(){ int i,j,a[7];int temp;clrscr();for(i=1;i<7;i++){ printf(“nInput a[%d]=”,i);scanf(“%d”,&a[i]);} for(i=1;i<6;i++)for(j=1;j<7;j++){ if(a[j] temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;} } for(i=1;i<7;i++){ printf(“n%5d”,a[i]);} }_ 運行結(jié)果： ⑶ 編寫一個通過函數(shù)調(diào)用把輸入的小寫字符串變?yōu)榇髮懽址某绦颉?/p> 程序文件名為7_11.c，源程序清單如下： #include第三篇：C語言程序設計實驗四（本站推薦）
第四篇：《C語言程序設計》實驗四