第一篇：為適應(yīng)個體身心發(fā)展的一般規(guī)律,教育工作應(yīng)采取怎樣的策略

7、為適應(yīng)個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，教育工作應(yīng)采取怎樣的策略？

（1）個體身心發(fā)展的順序性，要求教育工作要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展（2）階段性，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，同時應(yīng)注意前后相鄰階段的銜接（3）不平衡性。抓住人的發(fā)展的“關(guān)鍵期”（4）互補性。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，揚長避短，從而獲得身心協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的發(fā)展（5）個別差異性。要因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育方法，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

第二篇：第一節(jié) 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律

第一節(jié) 教育目的的概述

第二節(jié) 制定教育目的的基本依據(jù)

第三節(jié) 我國的教育目的基本概念：教育目的、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說、素質(zhì)教育

基本問題：

1．什么是教育目的？

廣義教育目的：是指主體對受教育者的期望或理想設(shè)計，即人們希望教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義教育目的：是指國家對教育培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求。教育目的：即教育的基本要求，指教育主體對于其所希望達成或獲得的活動結(jié)果的設(shè)定（或預(yù)期的結(jié)果），具體的講就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，是一定教育價值觀的體現(xiàn)。

2．教育目的的作用（功能）有哪些？

主要包括：（1）導(dǎo)向功能；（2）協(xié)調(diào)功能；（3）激勵功能；（4）評價功能。

3．教育目的主要包括哪些層次結(jié)構(gòu)？如何處理好各層次的關(guān)系？

教育目的是各級各類教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。是各級各類學(xué)校教育工作遵循的總的指導(dǎo)思想。教育目的具有層次性，包括：（1）國家的教育目的（方針/宗旨）。是關(guān)于教育培養(yǎng)什么樣的人的質(zhì)量與規(guī)格的總的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)國家對教育培養(yǎng)人的系列要求。

（2）各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標。根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求。教育目的與培養(yǎng)目標關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系。（3）教師的教學(xué)目標。是教育者在教育教學(xué)過程中，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標與培養(yǎng)目標、教育目的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。學(xué)會正確處理好教育目的各層次關(guān)系。

4．制定教育目的的基本依據(jù)是什么？

社會的政治、經(jīng)濟、文化背景；人們的教育思想；受教育者身心發(fā)展規(guī)律；國家的理論基礎(chǔ)。

5．建立我國教育目標的理論基礎(chǔ)是什么？（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說）。

6．什么是“馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說”？主要內(nèi)容包括哪些（如何理解）？

（1）針對人的片面發(fā)展（資本主義社會）

（2）提供的客觀需要與可能條件：社會化大生產(chǎn)

（3）解釋人的全面發(fā)展內(nèi)涵P103

（4）實現(xiàn)的唯一途徑：教育與生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合。

7．我國當前教育目的是什么？

“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！?/p>

8．我國當前教育目的的基本精神是什么？

（1）堅持社會主義方向：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)”是對教育目的的社會性質(zhì)的規(guī)定；

（2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”提出的是培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求；（3）培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)（如獨立個性、創(chuàng)新精神、實踐能力）；（4）“必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”表述的是教育目的的實現(xiàn)途徑。

9．素質(zhì)教育的基本觀念有哪些？（結(jié)合具體教育現(xiàn)象，理解素質(zhì)教育的基本觀念。）

基本觀念：（1）面向全體學(xué)生的教育（全體/全員、全面、全程）；（2）促進全面發(fā)展的教育（全面發(fā)展教育：包括德育、智育、體育、美育、勞技教育等）（3）注重個性特長的教育（個性發(fā)展是指個體素質(zhì)的各個方面在個體身上的特殊組合，具有豐富性、獨特性，是全面發(fā)展的。全體學(xué)生全面發(fā)展、個體學(xué)生自由發(fā)展）；（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育（好奇心、求知欲；自主學(xué)習(xí)，獨立思考；探索、創(chuàng)新精神、實踐能力等）

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