第一篇：開發(fā)區(qū)小學(xué)重點(diǎn)推進(jìn)工作情況匯報(bào)

開發(fā)區(qū)小學(xué)重點(diǎn)推進(jìn)工作情況匯報(bào)

自今年2月份，教研室小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議之后，我校組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了姜萍主任對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作和特色工作的解讀，詳細(xì)研究了里店小學(xué)，郭城二小，小紀(jì)一小，行村二小四所學(xué)校對(duì)本校重點(diǎn)教學(xué)工作推進(jìn)情況所做的交流，這些學(xué)校的交流材料給了我們很大的啟發(fā)和深深的思考。如行村二小的抓領(lǐng)導(dǎo)教師的執(zhí)行力，抓常規(guī)管理，步步落實(shí)目標(biāo)，跨越式發(fā)展三年完成了五年計(jì)劃。郭城二小“小組自主互助教學(xué)和管理”，是受我校的啟發(fā)，并多次到我校參觀后強(qiáng)力推行的，但是在對(duì)“學(xué)生自主互助”評(píng)價(jià)模式上的，研究更深入，更細(xì)化，比我們走得遠(yuǎn)，做了更多的工作。小紀(jì)一小青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)有聲有色，學(xué)校充滿了活力，帶動(dòng)了學(xué)校工作的提升。根據(jù)這些學(xué)校帶給我們的啟示，我們重新論證了我校確立的重點(diǎn)工作和特色工作，“深化小組合作，推進(jìn)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量”，我們有兩年來開展小組合作教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和成效，有著一支年青的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，我們確立的重點(diǎn)教學(xué)工作是切實(shí)可行的，只是在推行策略上，我們可以借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)我校重點(diǎn)工作的推行策略進(jìn)行修改補(bǔ)充。

重點(diǎn)工作與特色工作：深化小組合作，推進(jìn)課程建設(shè)，提高開課質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：

（一）以小組合作為載體，推進(jìn)課程建設(shè)，在全面落實(shí)國(guó)家

課程，地方課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)校本課程（我校的校

本課程有兩大主題：學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)“合作，闖關(guān)，評(píng)價(jià)”使

綜合實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)化，課程化，制度化。）

（二）以小組合作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)互助能力。

（三）教師的互助合作能力：通過同級(jí)部，同學(xué)科成跨級(jí)部

跨學(xué)科教研的互助合作，青年教師骨干團(tuán)隊(duì)的互助合作共同提高。

（四）教學(xué)管理滲透合作理念：在教學(xué)管理中滲透合作文

化，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和互助合作學(xué)習(xí)要求構(gòu)建合作課堂模式，（五）初步形成良好的互助合作文化，提高教學(xué)質(zhì)量，提升

辦學(xué)層次。

二、推進(jìn)策略

（一）管理推進(jìn)

1、團(tuán)隊(duì)管理：分兩條線，一條是在領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)中開展“自主管理”研究和實(shí)踐。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部自身分工，將重點(diǎn)工作任務(wù)分解落實(shí)，圍繞“六自”目標(biāo)制定工作計(jì)劃?！傲浴奔础白远繕?biāo)”“自我分析”、“自定措施”、“自我監(jiān)控”、“自我總結(jié)”、“自我創(chuàng)新”。具體內(nèi)容是：根據(jù)自己分擔(dān)的重點(diǎn)工作目標(biāo)進(jìn)行自我分析，找出工作中可能遇到的難點(diǎn)和問題，在此基礎(chǔ)上制定具體的措施，對(duì)措施的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)

控總結(jié)，然后制定新的工作目標(biāo)??如此循環(huán)反復(fù)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程中，促進(jìn)發(fā)展。

我們改變了每周領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)例會(huì)中布置工作的局面，改為重點(diǎn)工作推進(jìn)情況的匯報(bào)研究，我們?cè)O(shè)計(jì)了重點(diǎn)工作匯報(bào)表，將每周的推進(jìn)情況、出現(xiàn)的問題詳細(xì)記錄、反思，解決不了的問題在例會(huì)上討論，集思廣益，這樣，既有分工，又有合作，既有創(chuàng)新，又有合作。

（2）骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，我們借鑒小紀(jì)一小骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，利用我校中青年教師多，業(yè)務(wù)骨干多的實(shí)際，組建了骨干教師團(tuán)隊(duì)。并且成功地進(jìn)行了第一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：“圍繞各學(xué)科參加市學(xué)科教研會(huì)的感想、反思，分析了學(xué)校和個(gè)人在質(zhì)量檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，研討了補(bǔ)救措施?！庇植贾昧讼乱淮喂歉蓤F(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題：針對(duì)學(xué)區(qū)合并后，出現(xiàn)的大批后進(jìn)生及行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺問題，就小組合作模式下的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題展開探討，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

教師骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，彌補(bǔ)了領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的不足，也增加了教師的積極性，但團(tuán)隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在還是任務(wù)性的要求多，讓教師在重點(diǎn)工作推進(jìn)過程中，發(fā)現(xiàn)共性的問題，自發(fā)地互助解決、探索，實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)的真正互助是我們下一階段亟待解決的問題，也是我們向小紀(jì)一小等先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的地方。

（二）教研推進(jìn)

1、即時(shí)教研。在推進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題即時(shí)研究解決，今天能解決的，決不拖過明天，如在綜合實(shí)踐活動(dòng)檢查中，發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召集相關(guān)人員探討、論證，對(duì)某些技術(shù)含量不高的項(xiàng)目及時(shí)做了調(diào)整，在課堂教學(xué)模式打磨過程中，領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師深入課堂，一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)研討、改正，一句一句教學(xué)生說完整的話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。課堂打磨歷時(shí)三個(gè)星期，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師也深入課堂三個(gè)周，歷盡艱苦，推出了校公開課。

2.問題教研。我們本著問題即課題的教研思路，首先在學(xué)期初針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，計(jì)劃安排在本學(xué)期的教研活動(dòng)中解決這些問題。比如：小組合作的學(xué)生討論問題，我們發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生討論，只是在小組里的你說，我說，他說。。，一個(gè)一個(gè)發(fā)言，沒有達(dá)到真正的討論。于是我們提出了如何在小組合作中解決互助問題：討論中有爭(zhēng)論、議論、辯論和置疑，最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然在解決這些問題的過程中又產(chǎn)生了新的問題：如何讓學(xué)生講完整的、有邏輯的話語，來清晰地表達(dá)自己思想？因此我們又提出了讓學(xué)生當(dāng)老師的角色轉(zhuǎn)換研究問題，老師讓出講臺(tái)，前后黑板讓給學(xué)生，讓學(xué)生講解。這樣，不僅學(xué)生的角色發(fā)生了改變，而且學(xué)生的發(fā)言形式也改變了，由以前的“老師，我。?！?變成了現(xiàn)在的“同學(xué)們。?！?。在解決學(xué)生展示問題的過程中，又出現(xiàn)了新的問題：小組合作互助要求學(xué)生養(yǎng)成良好的互助習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，習(xí)慣培養(yǎng)問題又成了我們新的研究課題。我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂教學(xué)學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)表，標(biāo)準(zhǔn)為100分，專門評(píng)價(jià)學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓其與課堂授課評(píng)價(jià)表并重。

3．借鑒教研。指的是校際之間的教研聯(lián)誼，這種聯(lián)誼不是普通的互相參觀，而是實(shí)實(shí)在在地參與到對(duì)方的教學(xué)和教研之中。并得到了收獲和提升。如：在3月下旬我們開發(fā)區(qū)小學(xué)與大閆家小學(xué)一起組織了

一次英語教研聯(lián)誼活動(dòng)。我校英語團(tuán)隊(duì)的4名教師領(lǐng)導(dǎo)與大閆家小學(xué)4名教師領(lǐng)導(dǎo)共同活動(dòng)：教師基本功比武，學(xué)生基本功比武。同備一堂課，同研一堂課，同上一堂課，我們也不嘗試了我們的小組合作課堂教學(xué)走出的嘗試。兩校領(lǐng)導(dǎo)老師反饋情況非常的好。

（三）評(píng)價(jià)推進(jìn)

１、學(xué)生層面：在已經(jīng)形成的初步的小組合作評(píng)價(jià)體系的上繼續(xù)實(shí)：?jiǎn)雾?xiàng)星——陽光少年——陽光小組——陽光班級(jí)系列評(píng)價(jià)體系。

１、學(xué)校層面：在減輕老師負(fù)擔(dān)的前提下，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的管理。教學(xué)常規(guī)每周單項(xiàng)查，雙周教組查，一月一次學(xué)校查。面對(duì)面查，即時(shí)整改。

２、每周三下午最后２節(jié)課為綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，雷打不支。級(jí)部管理包班的包人進(jìn)行指導(dǎo)。

３、每周的教師例會(huì)上：各項(xiàng)檢查總結(jié)及時(shí)通報(bào)給教師，并將隨時(shí)拍攝的班級(jí)片斷照片及時(shí)發(fā)到ＦＴＰ上，讓各班總結(jié)。，習(xí)慣培養(yǎng)方面每周一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，周一公布本周訓(xùn)練重點(diǎn)及上周總結(jié)。

４、老師層面：人人參與管理，領(lǐng)導(dǎo)教師包學(xué)科、包級(jí)部、包班級(jí)。包學(xué)校的每個(gè)角落，讓學(xué)生做到“進(jìn)校即課程?！?/p>

在對(duì)老師管理評(píng)價(jià)中，我們也發(fā)現(xiàn)安身立命負(fù)擔(dān)最生，我們也嘗試了采取緩沖管理的模式，但級(jí)部主任這一級(jí)所起的作用基本不大。下一階段，我們將對(duì)緩沖主任管理模式加大研究力度，如：在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，小組合作課堂教學(xué)模式的推行，全面開齊開全課程，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)管理方面，緩沖主任都將起很大作用。

三、重點(diǎn)工作目前所取得的成效

１、小組合作班級(jí)評(píng)價(jià)模式及學(xué)校對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)方式已基本建立起來。２、語、數(shù)、英三科小組合作教學(xué)課堂模式初步建立各科經(jīng)過打磨，已出示了校級(jí)公開課，并布置了下一階段的任務(wù)，教師打磨課堂，逐一過關(guān)，科學(xué)、思呂打磨課在正進(jìn)行。

３、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)已見成效。特別是出示校級(jí)公開課的班級(jí)變化更大，如：王秀芝老師說學(xué)生敢發(fā)言了，能說完整的話，敢站在講臺(tái)上充分展示自己了，三年級(jí)的小學(xué)生這在以前是不敢想象的。隋華酶老師說：“學(xué)生會(huì)討論了，小組討論不再是走形勢(shì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了互助學(xué)習(xí)”

４、開齊開全課程，淡管是國(guó)家課程，地方課程，校本課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)，全都按表開課。我們開發(fā)了適合校情的校本課程。小組合作研究和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)兩門課程?，F(xiàn)教村基本編寫完成下一步將全面實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)我們重點(diǎn)設(shè)定兩大板塊：一是研究性學(xué)習(xí)（３－５年級(jí)）二是實(shí)踐與創(chuàng)新（１－２年級(jí)）３－５年級(jí)落實(shí)到研究性學(xué)習(xí)中去?，F(xiàn)在教師憶申報(bào)了２０多個(gè)主題性的活動(dòng)。打亂了班級(jí)，杜絕了補(bǔ)課的行動(dòng)感 個(gè)周以來，也有一定的成效。像書法，舞蹈、文學(xué)社，校園小廣播、粘貼畫、手工制作等主題已聲有色。

５、初步建立起大課程觀：即入校即課程，及入校到放學(xué)，早讀、預(yù)習(xí)、上課、課間休息到大課間都在小組互助合用。

第二篇：深入推進(jìn)公安三項(xiàng)重點(diǎn)工作匯報(bào)材料

求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干，把各項(xiàng)工作做深做實(shí)，是衡量我們工作態(tài)度、工作方法、工作作風(fēng)和工作成效的重要標(biāo)志。不腳踏實(shí)地、狠抓落實(shí)，再好的決策和舉措，都將成為一句空話。鄧小平同志曾說過，世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有。同樣，深入推進(jìn)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”，還是要靠真抓實(shí)干、講求實(shí)效的務(wù)實(shí)精神。

深入

推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作，都是實(shí)實(shí)在在的，需要一件一件工作抓落實(shí)，一個(gè)一個(gè)問題去解決，一步一個(gè)腳印往前走。全國(guó)各級(jí)公安機(jī)關(guān)要按照全國(guó)政法工作電視電話會(huì)議的要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓各項(xiàng)部署的落實(shí)。為此，公安部日前專門下發(fā)通知，要求全國(guó)各級(jí)公安機(jī)關(guān)在2010年元旦、春節(jié)期間，以深入排查化解矛盾糾紛為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化“大走訪”愛民實(shí)踐活動(dòng)。

弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，首先要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，全面掌握精神實(shí)質(zhì)。要把學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)政法工作電視電話會(huì)議精神，作為當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，擺上重要議程，制訂計(jì)劃，明確任務(wù)，嚴(yán)格要求，確保會(huì)議精神完整準(zhǔn)確地傳達(dá)到公安機(jī)關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和每一位民警。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，全體民警深入學(xué)，全面深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，準(zhǔn)確把握深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法的總體部署，自覺用會(huì)議精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，還要遵循公安工作和各地的實(shí)際，找準(zhǔn)貫徹落實(shí)的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，精心研究謀劃好明年的各項(xiàng)公安工作。應(yīng)該說，全國(guó)政法工作電視電話會(huì)議部署的“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”和部黨委部署的“三項(xiàng)建設(shè)”，精神是完全一致的。明年和今后一段時(shí)期，我們要緊緊抓住影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，以深入推進(jìn)“三基”工程建設(shè)和“三項(xiàng)建設(shè)”為載體，更加注重基層基礎(chǔ)建設(shè)，著力打牢公安工作的根基，更加注重機(jī)制創(chuàng)新，著力構(gòu)建信息化條件下的現(xiàn)代警務(wù)機(jī)制，更加注重隊(duì)伍建設(shè)、著力推進(jìn)公正廉潔執(zhí)法，全面提高維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的能力和水平，進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾的安全感和滿意度。

弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，最關(guān)鍵的還是要講求實(shí)效?！叭?xiàng)重點(diǎn)工作”落實(shí)得怎么樣，社會(huì)穩(wěn)定和諧、人民群眾滿意是最高標(biāo)準(zhǔn)。要抓出實(shí)效，首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把深入推進(jìn)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”納入第一責(zé)任、納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、納入政法機(jī)關(guān)的整體部署、納入績(jī)效考核范圍，推動(dòng)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”不斷向縱深發(fā)展；要抓出實(shí)效，就要要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子狠抓落實(shí)，要注重調(diào)查研究，拿出本地區(qū)、本部門落實(shí)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“三項(xiàng)建設(shè)”的具體措施和辦法；要抓出成效，務(wù)必改革創(chuàng)新抓貫徹、突出重點(diǎn)抓貫徹、統(tǒng)籌兼顧抓貫徹。

實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。即將到來的2010年，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定的任務(wù)繁重而艱巨。在深入推進(jìn)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”和“三項(xiàng)建設(shè)”各項(xiàng)任務(wù)中，我們要進(jìn)一步弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，以奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌、以只爭(zhēng)朝夕的工作狀態(tài)，干在實(shí)處、走在前列，為全力維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定作出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：開發(fā)區(qū)小學(xué)重點(diǎn)工作推進(jìn)自查報(bào)告

開發(fā)區(qū)小學(xué)重點(diǎn)工作推進(jìn)自查報(bào)告

王延泰 2011、12近幾年來，我校一直將自主合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)作為我校的重點(diǎn)工作，本學(xué)期推進(jìn)三個(gè)月以來，取得了一些進(jìn)步和成績(jī)，但也存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、重點(diǎn)工作與特色工作：以“小組合作”教學(xué)研究為突破點(diǎn)，推進(jìn)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：

（一）以“小組合作”教學(xué)研究為突破點(diǎn)，推進(jìn)課程建設(shè)，在全面落實(shí)國(guó)家課程，地方課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)校本課程（我校的校本課程有兩大主題：學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)），讓校本課程與學(xué)校的重點(diǎn)工作相配套，真正解決小組合作的突出問題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)“合作、闖關(guān)、評(píng)價(jià)”，使綜合實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)化，課程化，制度化。

（二）以小組合作為切入點(diǎn)，逐步探索“合作展示的課堂教學(xué)策略”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“對(duì)話、思維、和諧、高效”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)互助能力。

（三）教師的互助合作能力：通過同級(jí)部，同學(xué)科或跨級(jí)部跨學(xué)科教研的互助合作、青年教師骨干團(tuán)隊(duì)的互助合作共同提升。

（四）教學(xué)管理滲透合作理念：在教學(xué)管理中滲透合作文化，研究“自主、互助”的管理策略，推行級(jí)部管理的“競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助”的管理模式。

（五）初步形成良好的互助合作文化，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)層次。

二、本學(xué)期推進(jìn)策略：

分工合作、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、級(jí)部捆綁考核。

（一）管理推進(jìn)

1．領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理：在領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)中開展“自主管理”研究和實(shí)踐。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部自身分工，將重點(diǎn)工作任務(wù)分解落實(shí)，改變了每周領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)例會(huì)中布臵工作的局面，改為重點(diǎn)工作推進(jìn)情況的匯報(bào)研究，將每周分管工作安排、推進(jìn)策略、工作反饋、一周總結(jié)及時(shí)發(fā)布在FTP上，校長(zhǎng)看后進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)、教師及時(shí)研讀，及時(shí)安排工作。解決不了的問題在例會(huì)上討論，集思廣益，這樣，既有分工，又有互助，既有創(chuàng)新，又有合作。

2．骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)。上學(xué)期，我們成立骨干教師團(tuán)隊(duì)，并成功舉行了兩次LDC活動(dòng)。老師們真正體驗(yàn)到了LDC教研活動(dòng)帶來的好處：教研活動(dòng)有實(shí)效;增強(qiáng)了凝聚力。

本學(xué)期，因?qū)W區(qū)合并，增加了骨干團(tuán)隊(duì)的人員，修訂了團(tuán)隊(duì)章程和活動(dòng)計(jì)劃，他們的活動(dòng)完全自主，本學(xué)期他們組織的活動(dòng)完全圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，教師骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，彌補(bǔ)了領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的不足，也增強(qiáng)了教師的積極性，（二）教研推進(jìn)

1．即時(shí)教研。在推進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題即時(shí)研究解決，今天能解決的，決不拖過明天。各學(xué)科的教研活動(dòng)和骨干團(tuán)隊(duì)成員的自主活動(dòng)，及時(shí)解決在重點(diǎn)工作推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題。

2．問題教研。我們本著問題即課題的教研思路，首先在學(xué)期初針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，計(jì)劃安排在本學(xué)期的教研活動(dòng)中解決這些問題。比如：小組合作的學(xué)生討論無效的問題，我們發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生討論，只是在小組里的你說，我說，他說……一個(gè)一個(gè)發(fā)言，沒有達(dá)到真正的討論，有的甚至一個(gè)也不發(fā)言。于是我們提出了如何在小組合作中解決互助問題：討論中有爭(zhēng)論、議論、辯論和臵疑，最后達(dá)成共識(shí)。如何讓學(xué)生講完整的、有邏輯的話語，如何清晰地表達(dá)自己思想？在解決學(xué)生展示問題的過程中，又出現(xiàn)了新的問題：小組合作互助要求學(xué)生養(yǎng)成良好的互助習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，習(xí)慣培養(yǎng)問題又成了我們新的研究課題。

（三）評(píng)價(jià)推進(jìn)

１．學(xué)生層面：在已經(jīng)形成的初步的小組合作評(píng)價(jià)體系的上繼續(xù)充實(shí)：?jiǎn)雾?xiàng)星——陽光少年——陽光小組——陽光班級(jí)系列評(píng)價(jià)體系。

2．學(xué)校層面：

及時(shí)展評(píng)。從上學(xué)期我們開始實(shí)行的展評(píng)活動(dòng)取得了較明顯的效果，提高了廣大教師參與的積極性。本學(xué)期三次展評(píng)：常規(guī)管理月、開放活動(dòng)的檔案盒常規(guī)展評(píng)，期末常規(guī)展評(píng)。

級(jí)部捆綁評(píng)價(jià)：繼續(xù)采取學(xué)科加級(jí)部的管理模式，修定了《開發(fā)區(qū)小學(xué)級(jí)部管理實(shí)施方案》，核心內(nèi)容：將學(xué)校全體教師分到級(jí)部，所有工作采取級(jí)部捆綁評(píng)價(jià)，促進(jìn)了重點(diǎn)工作的推進(jìn)力度。

開放活動(dòng)：家長(zhǎng)會(huì)是一次對(duì)家長(zhǎng)全面開放的活動(dòng)，家長(zhǎng)全天候的參與聽課、評(píng)課、參與學(xué)生的活動(dòng)，與任課教師互動(dòng)。

本學(xué)期基教科組織的開放活動(dòng)，對(duì)我校小組合作的提高是一次推動(dòng)，對(duì)我校的常規(guī)管理工作也是一次檢驗(yàn)。

3．教師層面：人人參與管理，領(lǐng)導(dǎo)教師包學(xué)科、包級(jí)部、包班級(jí)。教師參與評(píng)價(jià)，展評(píng)活動(dòng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和骨干團(tuán)隊(duì)成員參加檢查評(píng)價(jià)，其他教師只找優(yōu)點(diǎn)。

三、重點(diǎn)工作取得的成效： 課程建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)卓有成效

在全面落實(shí)國(guó)家課程，地方課程的基礎(chǔ)上，由我校骨干教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)的校本課程《小組合作》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》一套十冊(cè)，現(xiàn)已編輯完成，并印刷交由班主任開始上課，紀(jì)靜、姜桂珍主編的《教海拾貝》、徐守旭主編的?？缎卵繄?bào)》張山松主持的體育《我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂》、修榮榮主持的音樂的一套校本教材，開發(fā)完成。綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期開展的豐富多彩，也注重了總結(jié)提升，像王艷萍老師指導(dǎo)的“布貼藝術(shù)”，本學(xué)年還申請(qǐng)了省級(jí)課題；姜桂珍老師的“樹葉貼畫”，紀(jì)靜老師的毛線編織，也很有特色。幾位骨干老師還將他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理編成校本教材，這些都大大豐富了我校校本教材的體例，校本教材形成了學(xué)力提升、科學(xué)閱讀、習(xí)慣培養(yǎng)、小組合作、綜合實(shí)踐的范疇，開拓了學(xué)生的視野，也提升了教師的眼界。

自主合作課堂教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)

在自主合作課堂推進(jìn)過程中，取得了一些成績(jī)，各學(xué)科修改完善了學(xué)科小組合作課堂教學(xué)模式；課堂互助合作環(huán)節(jié)去除了形式主義，學(xué)生在小組里能盡情的討論、交流、辯論、質(zhì)疑、糾正，達(dá)成共識(shí)，做到了實(shí)效；展示環(huán)節(jié)初步做到了教師讓出講臺(tái)，讓學(xué)生當(dāng)老師，實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的課堂語言也隨之發(fā)生了變化，由以前的“老師，我……”變成了現(xiàn)在的“同學(xué)們……”，學(xué)生的素質(zhì)得到了較大的提升。經(jīng)過第一階段骨干團(tuán)隊(duì)的研討、磨課、立標(biāo)、輻射，推出了優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行了全校的公開觀摩，將這些課刻錄成光盤，參加全市的成果展。第一階段的推進(jìn)取得了一些成果，也暴露出了不少的問題，如標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；發(fā)展不平衡；骨干教師與其他教師差距太大；個(gè)別學(xué)科滯后。教研室小學(xué)組也在11月下旬對(duì)我校的自主合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)，姜萍主任對(duì)我校的突出問題展開了專題講座，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想明確了方向。針對(duì)這些及時(shí)的指導(dǎo)和前一階段的問題，我們展開了第二輪的課堂推進(jìn)活動(dòng)：將前一階段的問題集中整理成冊(cè)，發(fā)給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師，發(fā)揮級(jí)部捆綁評(píng)價(jià)的良好效果，由級(jí)部主任主持研讀，展開第二輪聽課，要求帶領(lǐng)級(jí)部同學(xué)科教師互聽，逐項(xiàng)落實(shí)各學(xué)科針對(duì)在推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題而修訂的課堂教學(xué)模式，克服小組合作課堂前一階段出現(xiàn)的問題，提高課堂效率。學(xué)校再抽聽該級(jí)部教師是否達(dá)標(biāo)決定本級(jí)部教師是否達(dá)標(biāo)或達(dá)標(biāo)比例。經(jīng)過第二輪推進(jìn)，前一階段一些明顯的問題得以緩解，和糾正。自主合作課堂推進(jìn)一個(gè)明顯的成果是學(xué)生的素質(zhì)提高了，在11月中旬教體局組織的學(xué)校開放活動(dòng)中，這一點(diǎn)也得到了來參觀的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師們的認(rèn)可。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有聲有色

小組合作互助要求學(xué)生養(yǎng)成良好的互助習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。前期，由于我們沒有進(jìn)行有層次有針對(duì)性的訓(xùn)練，也由于學(xué)區(qū)逐班合并打工子女的流動(dòng)性很大，給習(xí)慣培養(yǎng)在成了很大困難，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成了制約自主合作課堂推進(jìn)的瓶頸。本學(xué)期我們分年級(jí)、分層次進(jìn)行了良好習(xí)慣訓(xùn)練，學(xué)校有總體的目標(biāo)，每周有訓(xùn)練重點(diǎn)，以級(jí)部為單位制定了階段訓(xùn)練目標(biāo)和展示項(xiàng)目。10月中旬推出了周彩霞老師的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)觀摩課，11月初進(jìn)行了全校性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)展示活動(dòng)，14個(gè)班級(jí)，28個(gè)小組，152名學(xué)生展示了不同層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)效果，以良好習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)，自主互助課堂效率進(jìn)一步得到了提升。我們修改了課堂教學(xué)學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)表，標(biāo)準(zhǔn)為100分，專門評(píng)價(jià)學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓其與課堂授課評(píng)價(jià)表并重。校本教材《小組合作》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》列入學(xué)校的校本課程計(jì)劃，進(jìn)一步提升了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成效。

青年教師骨干團(tuán)隊(duì)互助合作共同提升

本學(xué)期團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自主合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)作用很大：除了讀書，他們還自主地搞了一些研究活動(dòng)：如，小組合作下學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，學(xué)生記憶力訓(xùn)練的小策略，學(xué)生注意力訓(xùn)練的小策略等訓(xùn)練，成果以LDC的形式展示，并在課堂推進(jìn)活動(dòng)得以推廣。他們還接受了開發(fā)和編輯校本教材的任務(wù)，骨干團(tuán)隊(duì)成員互助合作，共同提升，也增強(qiáng)了凝聚力。本學(xué)期，王秀芝老師、劉亞平老師參加煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，王艷萍老師參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展，王秀梅、周彩霞、李敏、丁燕燕老師的優(yōu)質(zhì)課磨課活動(dòng)，都得到了骨干團(tuán)隊(duì)成員的一遍又一遍的、辛苦的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生讀書活動(dòng)豐富多彩

讀書活動(dòng)充分利用了我校小組合作的有力條件，開展了一系列的活動(dòng)。如學(xué)生的《與書相約》小欄目，每天中午準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)們見面。他們利用校園小廣播，將近一階段的讀書心得、體會(huì)與全校同學(xué)交流，每天一個(gè)班級(jí)的一個(gè)小組，天天不斷，學(xué)生們非常喜歡，現(xiàn)已將稿件編輯印刷成書。學(xué)校還在學(xué)期初退出了讀書指導(dǎo)課和讀書交流課，對(duì)全校的讀書活動(dòng)進(jìn)行了引領(lǐng)和指導(dǎo)。

分層布置練習(xí)作業(yè)在部分班級(jí)得到了應(yīng)用和推廣；星級(jí)評(píng)價(jià)制度得到了體現(xiàn)，組內(nèi)、班級(jí)、學(xué)校有層次的評(píng)價(jià)體系初步建立。

四、存在問題

1、忽視了各科常規(guī)，重點(diǎn)工作的推進(jìn)根基不牢。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)抓的不牢，要求不細(xì)，教師之間不平衡，差距大。非骨干團(tuán)隊(duì)教師問題多，整改不及時(shí)。對(duì)計(jì)劃中的每周級(jí)部查，雙周學(xué)科查沒有落實(shí)好。也沒有很好落實(shí)級(jí)部團(tuán)隊(duì)的作用。對(duì)非骨干團(tuán)隊(duì)教師要求過松，緊靠幾個(gè)素質(zhì)較高的教師支撐，造成工作推進(jìn)的遲滯，不協(xié)調(diào)。

2、部分教師不認(rèn)可自主合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此在推進(jìn)過程中不主動(dòng)、不研究、不執(zhí)行，造成推進(jìn)工作的不協(xié)調(diào)，有漏洞。

3、對(duì)小組合作實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)研究不夠，只規(guī)定了大環(huán)節(jié)的要求，每一環(huán)節(jié)怎樣分工，怎樣合作，做什么？怎么做？組內(nèi)如何檢查，幾號(hào)幫幾號(hào)？學(xué)生做什么，教師干什么？怎樣評(píng)價(jià)？不同程度的學(xué)生怎樣因材施教？如何最大限度的發(fā)揮小組合作的作用，最大限度的提高課堂效率，都沒有細(xì)致的研究，本來是想讓教師發(fā)揮主動(dòng)性，多做研究，百花齊放，但教師卻省了事，因此，小組合作的效率不是太高。

4、學(xué)生素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)亟待提高。小組合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較高的素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期，我們對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做了許多工作，成績(jī)也很突出，但仍然有不少問題。表現(xiàn)在：訓(xùn)練不系統(tǒng)，連續(xù)性差，搞突擊性、運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)；學(xué)校每周的訓(xùn)練目標(biāo)沒有照顧到不同年級(jí)的特點(diǎn)，搞一刀切；年級(jí)、班級(jí)發(fā)展不平衡，不同學(xué)科教師的訓(xùn)練程度不平衡。

5、本學(xué)期推出的分層布臵練習(xí)作業(yè)的計(jì)劃沒有得到很好的貫徹。本來為了照顧小組中不同程度的學(xué)生，達(dá)到因材施教的目的，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但由于沒有強(qiáng)力推行，只有少數(shù)學(xué)科教師嘗試實(shí)行。主要原因是學(xué)校推行力度、教師認(rèn)為管理學(xué)生不便、考試成績(jī)要求等。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)、教師讀書少、研究少，做研究、做課題傾向功利性。

7、執(zhí)行力的問題。

五、下學(xué)期推進(jìn)策略

1、解決領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力問題。

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是推動(dòng)工作的基礎(chǔ)，一項(xiàng)工作，無論方法怎樣好，分工怎樣細(xì)，措施怎樣得力，如果執(zhí)行不下去，一切都等于零。下學(xué)期要吸取教訓(xùn)，繼續(xù)采取學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)加級(jí)部的管理方法，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任分管的工作，要執(zhí)行到位，周工作例會(huì)不僅要研究工作策略，還要有上周工作的總結(jié)通報(bào)。貫徹：計(jì)劃-執(zhí)行-總結(jié)-通報(bào)的思路，做到有始有終。

2、級(jí)部捆綁考核。

加大級(jí)部主任的管理力度，全面推行級(jí)部捆綁考核，利用級(jí)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)教師的工作積極性。下學(xué)期的級(jí)部捆綁考核一定要做到有計(jì)劃、有主題，周期性的，切忌盲目，臨時(shí)性的工作布臵。可設(shè)臵每?jī)傻饺齻€(gè)周為一個(gè)周期，提前設(shè)定重點(diǎn)工作項(xiàng)目，每周期將重點(diǎn)工作檢查成績(jī)及一些臨時(shí)性工作綜合考評(píng)，排出名次。獎(jiǎng)勵(lì)前三名考核分和一定的獎(jiǎng)金。每個(gè)周期要有主題。（無論是準(zhǔn)備和相互檢查評(píng)比都要調(diào)動(dòng)本級(jí)部全體教師參與）年級(jí)組中有一人沒有完成任務(wù)的取消獎(jiǎng)勵(lì)。

3、展評(píng)

展評(píng)活動(dòng)可以激勵(lì)先進(jìn)，對(duì)工作疲沓的的教師可以起到推動(dòng)作用。下學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持展評(píng)活動(dòng)，展評(píng)可以是一個(gè)點(diǎn)，如本學(xué)期組織的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣展評(píng)，早讀效果展評(píng)，綜合實(shí)踐成果展，也可以是綜合性的，如期中期末的常規(guī)展評(píng)。展評(píng)項(xiàng)目也不宜太多，太多容易造成厭煩。展評(píng)一定要做到獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)措施到位，否則無效。上學(xué)期大型展評(píng)之后骨干團(tuán)隊(duì)成員以LDC的形式總結(jié)反思，效果非常好，要堅(jiān)持。

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

現(xiàn)行管理體制受制約的很多，團(tuán)隊(duì)管理凸顯出其優(yōu)越性。下學(xué)期要在學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，組建年級(jí)、級(jí)部的團(tuán)隊(duì)，分擔(dān)一些學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)的工作，能起到更好的作用。

5、課題研究，形成輻射。

小組合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要全體領(lǐng)導(dǎo)教師深入研究，以改變這種徘徊不前的局面。下學(xué)期，我們要將“不同年級(jí)小組合作研究”、“學(xué)生綜合素質(zhì)的提高”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)生評(píng)價(jià)研究”的課題，分解到學(xué)科、級(jí)部、班級(jí)、教師。做到不同年級(jí)有不同的訓(xùn)練目標(biāo)，有層次，連續(xù)性，穩(wěn)定性。改變過去的那種升級(jí)編班之后一切重新開始的局面。

第四篇：參加開發(fā)區(qū)教育共同體推進(jìn)會(huì)工作匯報(bào)（2010

教育共同體第一屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)金建光各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：下午好！下面我代表西苑小學(xué)、賓虹小學(xué)與第三民工子弟學(xué)校教育共同體，就我們前一階段的實(shí)施工作向大家作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)，參加開發(fā)區(qū)教育共同體推進(jìn)會(huì)工作匯報(bào)（2010-11-25）。在開發(fā)區(qū)教育分局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)Ｇ捌诘墓餐ο拢覀兂醪綐?gòu)建了“四化”聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的共同體實(shí)施模式（即強(qiáng)化學(xué)校管理、深化教師交流、序化學(xué)生活動(dòng)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境），做到點(diǎn)上突破，面上開花，取得初步成效。作為牽頭學(xué)校，我們和參與學(xué)校之間，第一個(gè)層面——是加強(qiáng)管理層的互訪互察，實(shí)現(xiàn)理念提升，規(guī)范并進(jìn)。一是校長(zhǎng)之間“每月互訪”:每月參與對(duì)方學(xué)校行政會(huì)，定期座談交流；我和李武南校長(zhǎng)多次到“三民”實(shí)地指導(dǎo)和參與師生活動(dòng)；李道軍校長(zhǎng)多次受邀參加我們兩校的主題活動(dòng)。二是部門之間“對(duì)口交流”：每月互訪交流至少一次；我們協(xié)助“三民”成立了黨支部，使組織機(jī)構(gòu)漸趨完善，現(xiàn)正著手成立團(tuán)支部；在“三民”掛職鍛煉的我校校長(zhǎng)助理張國(guó)良，定期向我匯報(bào)支教情況，并為三校各部門聯(lián)系和師生活動(dòng)穿針引線，為推進(jìn)共同體發(fā)展發(fā)揮了積極作用。第二個(gè)層面——是加強(qiáng)教師之間的互教互學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長(zhǎng)。一是每半月開展校本教研：我們共建教研網(wǎng)絡(luò)，每半月組織集體備課、同課異構(gòu)、聽課評(píng)課或教學(xué)沙龍；經(jīng)常邀請(qǐng)“三民”教師來校參加各級(jí)各類培訓(xùn)或觀摩；西苑小學(xué)還充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站功能，與“三民”共享網(wǎng)絡(luò)資源。二是每個(gè)月舉辦主題培訓(xùn)：我們每月派出骨干教師給“三民”教師做專題輔導(dǎo)，以提升他們的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，已培訓(xùn)內(nèi)容有：學(xué)校管理、師德修養(yǎng)、教學(xué)技能、科研素養(yǎng)、班主任工作、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)等。三是每學(xué)期組織名師送教：上個(gè)學(xué)期，“西苑”和“賓虹”，組織優(yōu)秀教師為“三民”送去語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)四堂優(yōu)質(zhì)課，受到好評(píng)，我們校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，學(xué)科教研組長(zhǎng)也共同參與。本學(xué)期名師送教活動(dòng)正在籌備中。第三個(gè)層面——是加強(qiáng)學(xué)生之間的互助互樂，實(shí)現(xiàn)主題引領(lǐng)，身心共育。一是開展特色隊(duì)活動(dòng)：西苑小學(xué)以“龍蛋行動(dòng)”為載體，與“三民”開展了系列活動(dòng)。比如：多次邀請(qǐng)“三民”學(xué)生來參加龍蛋主題活動(dòng)，以鍛煉他們的能力；“龍蛋愛心小隊(duì)”用他們平時(shí)積攢的“龍蛋基金”關(guān)愛民工子弟；師生、家長(zhǎng)深入體驗(yàn)民工孩子的學(xué)習(xí)生活；家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)向全校發(fā)起給“三民”捐衣捐物“暖冬行動(dòng)”等等，效果不錯(cuò)，工作匯報(bào)《參加開發(fā)區(qū)教育共同體推進(jìn)會(huì)工作匯報(bào)（2010-11-25）》。如龍蛋“暖冬行動(dòng)”，全校師生、家長(zhǎng)齊參與，僅11月18號(hào)一個(gè)上午就向“三民”捐獻(xiàn)衣物滿滿兩個(gè)大巴，其中衣褲、鞋襪數(shù)萬件，圖書、文具、玩具數(shù)千種，受到“三民”師生、家長(zhǎng)及社會(huì)好評(píng)。賓虹小學(xué)以“幸福文化”為引領(lǐng)，邀請(qǐng)“三民”學(xué)生來校參加“六一”主題隊(duì)會(huì)，組成中隊(duì)互交朋友、互換交友卡，雙方學(xué)校學(xué)生在交往中傳遞感動(dòng)的幸福。二是開展特色文體活動(dòng)：比如“西苑”和“三民”舉行學(xué)生籃球、拔河友誼賽；“三民”學(xué)生來“西苑”觀摩藝術(shù)節(jié)；我和李武南校長(zhǎng)帶兩校師生、家長(zhǎng)代表，帶著節(jié)目和慰問金，還有我們的祝福，和民工孩子快樂度“六一”。第四個(gè)層面——是加強(qiáng)辦學(xué)形象之間的互融互利，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外優(yōu)化，軟硬兼進(jìn)。一是增大硬件投入：我們牽頭的兩校盡己所能，對(duì)“三民”在食堂改造、校長(zhǎng)室裝修、教學(xué)樓外墻粉刷、對(duì)外宣傳欄安裝、學(xué)生課桌椅添置、各辦公室和教室引導(dǎo)牌設(shè)置等方面，給予經(jīng)費(fèi)支持和人力指導(dǎo)，使“三民”辦學(xué)條件逐步優(yōu)化；我?guī)ьI(lǐng)班子成員到“三民”實(shí)地排查校園安全隱患，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近3000元給他們所有教室和走廊安裝了安全護(hù)欄；我們的總務(wù)處趁教師辦公室暑期改造，選出25套較好的辦公桌椅送給“三民”，使他們的教師辦公條件得到明顯改觀；在我們學(xué)生圖書捐贈(zèng)基礎(chǔ)上，為充分用好這批圖書資源，“三民”還成立了校圖書館，由專人管理，每天向師生開放。二是擴(kuò)大活動(dòng)影響：我們牽頭的兩校各部門加強(qiáng)對(duì)“三民”全校性活動(dòng)的安全管理和活動(dòng)指導(dǎo)，確保了活動(dòng)經(jīng)?；?、零事故、反響好；同時(shí)為他們的師生參與區(qū)內(nèi)各項(xiàng)大賽提供指導(dǎo)，效果也不錯(cuò)。三是加大宣傳力度：我們注重對(duì)“三民”特色活動(dòng)和三校聯(lián)校行動(dòng)的宣傳報(bào)道，主題活動(dòng)被金華主流媒體報(bào)道數(shù)十次?；顒?dòng)報(bào)道引起金華晚報(bào)《教育周刊》編輯關(guān)注，金華經(jīng)濟(jì)生活頻道特派記者常年聯(lián)系“三民”，“三民”成為《新聞節(jié)節(jié)棒》“叮當(dāng)幫忙”欄目互助單位，免費(fèi)看電影、愛心捐助等活動(dòng)讓“三民”學(xué)生多次受益。我們西苑·賓虹·三民教育共同體在前一階段，通過“四化”聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)，力求實(shí)效。當(dāng)然，在下一階段，如何切實(shí)構(gòu)建起三校一體的教學(xué)、科研、德育網(wǎng)絡(luò)，形成校際合作、協(xié)調(diào)管理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好機(jī)制，最大化地實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高聯(lián)校行動(dòng)的效益，還有許多工作可做。（打開課件）：下面給大家瀏覽一下,我們共同體的一些活動(dòng)圖片。以上只是我們西苑、賓虹、三民教育共同體的一點(diǎn)初步實(shí)踐，做得還很不夠，懇請(qǐng)各位指導(dǎo)。謝謝大家！

第五篇：2016人民小學(xué)重點(diǎn)工作匯報(bào)

2016人民小學(xué)重點(diǎn)工作匯報(bào)

1．“兩學(xué)一做”、“講看起、見行動(dòng)”專題教育活動(dòng)扎實(shí)開展。

根據(jù)銅官區(qū)區(qū)委、區(qū)教育局黨工委統(tǒng)一部署，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“講看齊，見行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)開展以來，我支部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)總書記系列重要講話精神，支部書記帶頭學(xué)并親自上黨課，在“講看齊，見行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中，支部先后召開三個(gè)層面人員座談會(huì)，并通過發(fā)放征求意見表形式，征集對(duì)支部班子及成員的意見建議，班子成員之間開展了開誠(chéng)布公的談心交流，班子成員及時(shí)與黨員同志進(jìn)行了交流談心，為班子統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、找準(zhǔn)找對(duì)問題、明確努力方向奠定了基礎(chǔ)。聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，針對(duì)突出問題分析查擺，對(duì)照規(guī)定要求檢查整改, 黨支部按照要求開展專題組織生活會(huì)，專題教育活動(dòng)取得明顯成效。

2．堅(jiān)持立德樹人。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)“文明出發(fā)、健康成長(zhǎng)”德育大聯(lián)盟建設(shè)。抓好每周一的升旗儀式，有效進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。每周確定教育主題，重點(diǎn)以節(jié)日為教育切入點(diǎn)，各班根據(jù)教育主題安排好班隊(duì)會(huì)，開展了“向國(guó)旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題教育、慶“國(guó)慶”社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育黑板報(bào)比賽、“守住德育主陣地，踐行核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)、“三愛三節(jié)”主題教育等一系列活動(dòng)。加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，組織大隊(duì)委改選活動(dòng)，在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，大隊(duì)委侯選人上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)聘演講，少先隊(duì)員代表選出了新一屆的大隊(duì)委員。同時(shí)每周召開一次學(xué)校值日生例會(huì)，集中組織學(xué)習(xí)交流，提高少先隊(duì)督導(dǎo)工作水平。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，建立黑板報(bào)評(píng)比制度。各中隊(duì)按要求每月出好一期黑板報(bào)，要求主題鮮明、版面設(shè)計(jì)美觀、抄寫認(rèn)真，大隊(duì)部對(duì)每期黑板報(bào)組織評(píng)比打分。重視班級(jí)文化建設(shè)。布置好圖書角，做到有內(nèi)容，上品位，并開展了“最美教室”班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。安全教育常抓不懈。開展了“安全在我心中”主題教育、交通安全教育主題教育、119消防應(yīng)急疏散演練等一系列活動(dòng)。

3．規(guī)范辦學(xué)行為。

嚴(yán)格按照區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局要求開展陽光招生、陽光分班、陽光轉(zhuǎn)學(xué)工作，取得良好社會(huì)效果。我校嚴(yán)格按照區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局要求開展陽光招生、陽光分班、陽光轉(zhuǎn)學(xué)工作，取得良好社會(huì)效果，學(xué)校于8月30日了陽光分班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、學(xué)區(qū)督學(xué)、家長(zhǎng)代表、校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成員和教師代表會(huì)議，全程錄像，對(duì)后期補(bǔ)招的學(xué)生也采用抽簽的方式進(jìn)班。轉(zhuǎn)生也是按照上級(jí)規(guī)定陽光分班，統(tǒng)一召開了轉(zhuǎn)生抽簽分班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。堅(jiān)持“一科一輔”，教輔選用征訂合規(guī)。落實(shí)減負(fù)工作相關(guān)規(guī)定，規(guī)范課程設(shè)置，綜合平衡學(xué)生課外作業(yè)量，學(xué)生減負(fù)成效顯著。今年與合工大附屬學(xué)校開展了個(gè)性化作業(yè)校際交流活動(dòng)，取得了良好的效果，我校承擔(dān)的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的改革項(xiàng)目研究也進(jìn)入結(jié)題階段。

4．教師業(yè)務(wù)能力提升。

深化高效課堂建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)科教研活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)科建設(shè)水平。先后組織赴岱鰲小學(xué)開展教學(xué)交流活動(dòng)、應(yīng)邀參加長(zhǎng)三角區(qū)域校長(zhǎng)論壇。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，深化教育工作創(chuàng)新，挖掘先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。參加長(zhǎng)三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)“陽光三毛”組活動(dòng)。加強(qiáng)教師信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”視頻制作培訓(xùn)活動(dòng)、組織教師加全國(guó)首屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)新發(fā)展論壇。強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。接受了市教育局電教館對(duì)我校教育信息化試點(diǎn)工作的檢查驗(yàn)收，繼續(xù)開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，中央電教館立項(xiàng)基于數(shù)字化的校園文化研究的課題也進(jìn)入結(jié)題階段。在銅陵市第五屆中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選中我校2名教師獲學(xué)科帶頭人稱號(hào)，6名教師獲骨干教師稱號(hào)，1名教師獲區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)。學(xué)校一直以來重視教育信息化工作，一是從學(xué)校管理層面上定措施，把信息化手段和學(xué)校日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，發(fā)揮教師隊(duì)伍年輕的優(yōu)勢(shì)，制定合理可行的目標(biāo)任務(wù)及發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)制度考評(píng)管理機(jī)制細(xì)則。二是從教師能力提升上想辦法，加大校本培訓(xùn)力度，采用骨干引領(lǐng)、分組研修、技術(shù)交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，真正提高每一位教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。三是在信息化應(yīng)用模式上謀思路，利用“一師一優(yōu)課、一課一名師”、教師個(gè)人空間評(píng)比、微課制作大賽等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校資源庫建設(shè)，開展相關(guān)的課題研究，引入先進(jìn)技術(shù)手段和理念，提升學(xué)校管理效益，促進(jìn)學(xué)校信息化試點(diǎn)應(yīng)用工作的深入開展。

5．班主任培訓(xùn)。班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系的紐帶和橋梁，是加強(qiáng)和提升未成年人思想道德素養(yǎng)的核心力量，在素質(zhì)教育中具有特殊的重要地位和作用。沒有一支過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)校的少先隊(duì)組織就不會(huì)有生機(jī)與活力。因此，本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，大力號(hào)召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論知識(shí)，要求輔導(dǎo)員爭(zhēng)做理論型、科研型的輔導(dǎo)員，積極做好少先隊(duì)的工作。學(xué)校堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合等方式，進(jìn)行分類、分層培訓(xùn)，不斷提高班主任的班級(jí)管理藝術(shù)和管理水平，促進(jìn)班集體建設(shè)。我校李海進(jìn)老師被評(píng)為銅陵市優(yōu)秀班主任，杜玲美老師被評(píng)為銅陵市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。本學(xué)期，新石小學(xué)、岱鰲小學(xué)等兄弟學(xué)校先后來我校參觀交流校園文化建設(shè)及班主任教育管理工作，我校優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表們做了專題匯報(bào)受到好評(píng)。

6．教育行風(fēng)建設(shè)。

我校教師從教行為規(guī)范，每學(xué)期學(xué)校都要在全體教師中認(rèn)真開展“師德師風(fēng)承諾”、“我的教育觀 ”和“道德講堂 ”等系列活動(dòng)，通過多年的努力我校教師擁用的是主動(dòng)幫助學(xué)困生，在助學(xué)方面我們開展了1+2+x活動(dòng)，學(xué)校教師無有償家教現(xiàn)象，無體罰和變相體罰學(xué)生等影響教師形象的行為。教師受到學(xué)生的愛戴，教風(fēng)學(xué)風(fēng)受到家長(zhǎng)的好評(píng)，教育行風(fēng)建設(shè)受到社會(huì)好評(píng)。加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格開支標(biāo)準(zhǔn)，控制經(jīng)費(fèi)支出，大力推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)。

7．校園安全工作。

認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院專項(xiàng)治理學(xué)生之間的校園欺凌通知精神，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康。認(rèn)真貫徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、方針政策及文件要求，學(xué)校先后制定并完善了一系列安全方面的工作制度。制定了預(yù)防地震、火災(zāi)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、春季健身游、校園讀書節(jié)、升旗儀式和早操等校內(nèi)外活動(dòng)安全預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行和演練。每年定期與人民社區(qū)和區(qū)教育局簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，并將目標(biāo)任務(wù)層層分解，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定具體詳細(xì)的目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到各部門、班主任和全體教師。對(duì)制度的執(zhí)行和責(zé)任目標(biāo)落實(shí)情況定期進(jìn)行檢查，納入到學(xué)期工作中一并考核，作為班主任和教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任和考核獎(jiǎng)懲、責(zé)任追究的依據(jù)，安全工作責(zé)任制得到層層落實(shí)，使創(chuàng)建平安校園工作人人有責(zé)，并貫穿于學(xué)校每一項(xiàng)工作，落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。為保證校園安全，學(xué)校投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于配備安保器材、維護(hù)教學(xué)設(shè)施和安全工作宣傳教育。定期通過五松新少年電視臺(tái)對(duì)全體師生進(jìn)行自防、自護(hù)、校園及周邊安全防范、應(yīng)急處置技巧、暑期、寒假安全等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行法制安全教育。利用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防火滅火知識(shí)和火場(chǎng)逃生自救知識(shí)的宣傳教育，定期開展滅火疏散應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練，定期或不定期開展校園安全檢查。每月聯(lián)合長(zhǎng)江路派出所召開綜治安全例會(huì)，通報(bào)我校周邊治安，開展校園安全治理，重點(diǎn)做好校園周邊交通、食品衛(wèi)生等方面的安全檢查和消除隱患工作。

8．成績(jī)及榮譽(yù)。

學(xué)校獲獎(jiǎng)及在教育教學(xué)改革中開拓創(chuàng)新有突出社會(huì)影響情況。2016年12月獲安徽省教育科學(xué)研究院頒發(fā)的安徽省基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)

2016年6月人民小學(xué)黨支部分獲中共銅陵市委、中共銅官區(qū)委兩級(jí)表彰，榮獲“先進(jìn)基層黨組織” 2016年12月獲銅官區(qū)教育局、銅官區(qū)文明辦、共青團(tuán)銅官區(qū)委聯(lián)合頒發(fā)的銅都德育大聯(lián)盟“一線一田”成長(zhǎng)巡禮第一季示范巡禮活動(dòng)

2016年11月銅陵市第二十二屆青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中榮獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)。

2016年8月榮獲第八屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng) 2016年8月榮獲第八屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽組織二等獎(jiǎng) 2016年12月11日，由銅官區(qū)教育局、銅官區(qū)青少年校外活動(dòng)中心主辦的銅官區(qū)校園足球文化節(jié)活動(dòng)中，我校參與“百銳 春苗杯”小學(xué)生五人足球邀請(qǐng)賽，榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

2016年7月由銅陵市體育局、銅陵市教育局聯(lián)合主辦的“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”杯銅陵市第二屆中小學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽活動(dòng)中團(tuán)體第三名，并獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

2016年5月銅陵市人民小學(xué)被評(píng)為中央電化教育館“新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用暨全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新（互動(dòng)）課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”卓越學(xué)校。

由市教育局、民進(jìn)銅陵市委、市書法家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的銅陵市首屆小學(xué)生書法臨帖比賽中，大賽組委會(huì)對(duì)先期收到的273件臨帖作品進(jìn)行了評(píng)審，并選出81位參賽選手進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽。最終，我校有11名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中5名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)居各學(xué)校之首。同時(shí)，人民小學(xué)還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

“中國(guó)夢(mèng)、勞動(dòng)美”銅陵市建市60周年職工文藝匯演活動(dòng)中我校表演的“雨巷”獲二等獎(jiǎng)。2016年12月由銅官區(qū)教育局、共青團(tuán)銅官區(qū)委、少先隊(duì)銅官工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的“皖新教育杯”銅官區(qū)第二屆小學(xué)生漢字聽寫大賽二等獎(jiǎng)。

由市體育局、市教育局聯(lián)合主辦的2016年“芳草杯”銅陵市中小學(xué)生乒乓球比賽中獲小學(xué)組女子團(tuán)體第七名。

2016年5月人民小學(xué)團(tuán)支部獲2015銅陵市教育局“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)。

2016年5月在安徽省手球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育專項(xiàng)特色學(xué)校小學(xué)生手球比賽中我校女子手球隊(duì)取得了第七名，榮獲三等獎(jiǎng)。