第一篇：2014年河南高考優(yōu)秀作文：競爭亦需合作

2014年河南高考優(yōu)秀作文：競爭亦需合作

2014年高考新課標(biāo)1卷作文真題再現(xiàn)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀作文展示：

競爭亦需合作

河南一考生

生活中出處存在著競爭，生活中也處處存在著合作。競爭與合作，看著去是兩個相互對立，不相融合的兩面，但若將其轉(zhuǎn)化，競爭中合作，合作中競爭，那將有意想不到的收獲。（辯證地看待“競爭”與“合作”。）

班級里的每個同學(xué)間都充滿著競爭與合作。但是否每個人都會在競爭中學(xué)會與他人合作，實(shí)現(xiàn)共贏？（由身邊的競爭與合作生發(fā)疑問，引人深思。）

美國在政治上實(shí)行三權(quán)分立，總統(tǒng)與國會和聯(lián)邦法院間相互制約相互監(jiān)督。從個體來看，他們間是競爭關(guān)系，誰都希望自己的政績更優(yōu)秀。但從整體國家來看，他們的一致目的都是為了國家更好的發(fā)展。他們雖然相互牽制，但又相互合作，只有在競爭中合作，才能使國家政權(quán)統(tǒng)一，國家穩(wěn)定發(fā)展。（以美國政治上的三權(quán)分立機(jī)制，正面論證“競爭與合作”辯證統(tǒng)一的功效。）

競爭亦需合作。它們既對立又統(tǒng)一。只有競爭沒有合作的話，會使對手走上偏于爭奪的一方，也許會使一方以走上極端道路的各種手段達(dá)成其成功的目的。（過渡段）

1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使世界多少資本主義國家深受其害。國家間本應(yīng)合作起來共同對抗危機(jī)，然而卻出現(xiàn)了法西斯勢力的侵略。他們就是在一種壓迫下走上了極端道路。這種只一味爭奪世界霸權(quán)的行為是定不能成功實(shí)現(xiàn)的。（以世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的法西斯勢力的侵略，反面論證“不知合作，一味競爭”的危害。）

競爭亦需合作。只有在競爭中加強(qiáng)合作，才會守住自己一方的信心和斗志，最終實(shí)現(xiàn)和平的成?。ā俺蓴　币辉~用在這里不當(dāng)——編者）或雙喜的共贏。（小結(jié)。）

二十世紀(jì)末以來，全球化不斷加強(qiáng)，各國間的聯(lián)系也日益密切，競爭不斷，合作不斷。國家間既充滿這競爭，又存在這合作。然而，只要在競爭中合作，國家才（“才”字應(yīng)改為“就”字，或?qū)⑶懊娴摹爸灰备臑椤爸挥小薄幷咦ⅲ叩酶h(yuǎn)。就像當(dāng)今世界的主

題：和平與競爭。歐盟的擴(kuò)大，亞洲經(jīng)貿(mào)組織的建立等，無一不是國家間加強(qiáng)合作的表現(xiàn)，也只有這樣，世界才會實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，人們生活也才會更加美好。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說明全世界范圍內(nèi)“競爭”與“合作”共存的必要性。）

就像為民學(xué)校的比賽，那兩個競爭對手換了一種方式，實(shí)現(xiàn)了一種更為和平的競爭，這無疑是好的。（引述材料，進(jìn)一步論證“競爭”中“合作”的必要性。）

我們?nèi)松膲粜枰覀兣c周圍的人或物積極競爭，努力拼搏。我們的中國夢需要我們?nèi)褡鍒F(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)合作去實(shí)現(xiàn)。（結(jié)合當(dāng)今盛行的中國夢，號召人們“競爭”中“合作”。）

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，競爭中合作，將伴我們上下求索。（展望“競爭中合作”的美好前景。）

得分：2號卷，55分

【名師點(diǎn)評】

關(guān)注國家命運(yùn)，關(guān)注世界和平發(fā)展的進(jìn)程，是本篇獲取高分的最大亮點(diǎn)。也許這是一位文科生的佳作，但我想，理科生其實(shí)也可以寫出這樣的作品，只要不將自己一味地淹沒在數(shù)理化的題海之中。

第二篇：2014年河南高考優(yōu)秀作文：創(chuàng)新+合作=成功

2014年河南高考優(yōu)秀作文：創(chuàng)新+合作=成功

2014年高考新課標(biāo)1卷作文真題再現(xiàn)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀作文展示：

創(chuàng)新+合作=成功

河南一考生

成功之花，扎根在競爭合作的土壤上，玉立于創(chuàng)新思維的陽光中，才能放出驚艷的美麗。（比喻、擬人，手法新穎，貼切主題。）

——題記

古人云：“變則通，通則久?！币嘣疲骸皥F(tuán)結(jié)力量大?！边@里的變，指得（應(yīng)為“的”——編者注）是思維上的轉(zhuǎn)變，即突破慢性模式；而團(tuán)結(jié)，亦不僅僅是與隊友的合作，更要與對手合作。（引證，暗合標(biāo)題中的“創(chuàng)新”與“合作”。）

山羊過獨(dú)木橋恰恰說明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，然而打破習(xí)慣，兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨(dú)木橋，實(shí)現(xiàn)了雙贏，何樂而不為？（概述材料，非常簡潔。）

創(chuàng)新與合作促成個人的成功。學(xué)習(xí)生活中，我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對手來看待，今天他比你多出了幾道題，多考了幾分，明天你發(fā)奮要爭這口氣?？此苿恿κ悖瑢?shí)則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友，在學(xué)習(xí)中相互監(jiān)督，相互鼓勵，共同進(jìn)步。由此觀之，個人處世，誰有打破思維定勢，把對手看成朋友，才更有可能獲取更大的舞臺。雖說“與人斗，其樂無窮”，然“與人合作，更是樂亦無窮”！（分論點(diǎn)1，先破后立。學(xué)習(xí)生活中，不要把同學(xué)們當(dāng)成對手，而要當(dāng)成朋友?！盎鹚幬丁钡挠髯C，毛澤東主席“與人斗，其樂無窮”的引證，以及“與人合作，更是樂亦無窮”與前句形成的對比論證，令人嘆服！）

創(chuàng)新與合作推動企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)要想發(fā)展、壯大，勢必少不了這兩個關(guān)鍵詞。前兩年香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競爭中合作，相互彌補(bǔ)不足，擴(kuò)大優(yōu)勢，迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，成為我國對外開放前沿。近來，電商風(fēng)靡全國，一筆筆的電子交易匯款幾何式暴漲，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也發(fā)展迅猛，百度，京東，騰訊，天貓（加一個“，”更好——編者注）無一不是在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，與對手激烈競爭中合作形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了利潤最大化。（“‘前店后廠’模式”的例證，和“電商風(fēng)靡全國”的例證，足見考生關(guān)注生活，關(guān)

注社會，視野開闊。）

創(chuàng)新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點(diǎn)沉不住氣。我們的習(xí)總書記（“主席”可以刪去——編者注）提出了命運(yùn)共同體理論，即我們與周邊及世界各國的關(guān)系不是一成不變的，我們要打破傳統(tǒng)的“大國崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思維，并且我們與周邊國家利益共生，息息相關(guān)，既是對手，又是朋友，是一個統(tǒng)一的命運(yùn)共同體，唯有如此，才能保證中國和平崛起，中華民族偉大復(fù)興?。ā爸袊{論”與習(xí)總書記“命運(yùn)共同體理論”并舉，又足見考生關(guān)注政治，關(guān)注國家命運(yùn)）

創(chuàng)新與合作，個人、企業(yè)與國家成功的“雙響炮”，少了兩者任何一個，成功都不是完美的成功；雙管齊下，才是成功的至高境界。（概括總結(jié)，提出中心論點(diǎn)?！半p響炮”與“雙管齊下”的比喻，生動形象。）

得分：1號卷，56分

【名師點(diǎn)評】

1.標(biāo)題采用數(shù)學(xué)公式的形式，新穎獨(dú)特。

2.論證手法多樣，引證、喻證、例證、對比論證，以及破立結(jié)合的論證手法的運(yùn)用，足見考生素材之充分，文采之飛揚(yáng)。

3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通篇采用總分總的結(jié)構(gòu)模式，中間三個分論點(diǎn)，由個人而企業(yè)，再由企業(yè)而國家，逐層深入，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)又很突出。

4.考生視野開闊，不僅關(guān)注個人身邊的學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注政治，關(guān)注國家命運(yùn)，著實(shí)難能可貴。

第三篇：關(guān)于競爭的高考優(yōu)秀作文

一）北京卷

[北京卷]閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起議論：

生甲：太好了！中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競技體育就得靠實(shí)力說話。

生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這個項目的發(fā)展。

生丙：有人主張中國隊?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌。我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競賽原則與奧林匹克精神。

??

老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

包攬后的反思（一類文）

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實(shí)至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有經(jīng)驗他們會教給年輕隊員各種比賽經(jīng)驗和擊球戰(zhàn)術(shù)方法?！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€團(tuán)隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團(tuán)隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國乒乓團(tuán)隊的實(shí)力所在?！到y(tǒng)優(yōu)化

不僅一個團(tuán)隊，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

20世紀(jì)90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

此時此刻，在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵創(chuàng)新，我想中國實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國第一力度！這一個個中國實(shí)力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實(shí)力對于中國今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動與借鑒作用。

一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界！

【認(rèn)識獨(dú)到】58分。

制約與發(fā)展

“一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預(yù)言，二十年內(nèi)世界將保持和平”——丘吉爾

眾所周知，這是丘吉爾著名的鐵幕演說，從那時起，美國和蘇聯(lián)對立長達(dá)四十余年，兩個超級大國互不相讓,爭霸全球.但與此同時,我們的地球已遠(yuǎn)離大面積的戰(zhàn)亂六十多年了,丘吉爾的預(yù)言現(xiàn)在看來太過保守了。兩強(qiáng)近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)換來了世界的相對和平與飛速發(fā)展，不得不說，是兩強(qiáng)的相互制約，為世界的長期發(fā)展提供了條件。

不過看來，若是一家獨(dú)大又會怎么樣呢？九十年代的美國給了我們答案。當(dāng)時蘇聯(lián)解體，兩強(qiáng)格局不復(fù)存在，美國為自身利益在全球不斷挑起事端。海灣戰(zhàn)爭，出兵南聯(lián)盟，東南亞駐軍??世界在不停的流血，因為一只孤獨(dú)求敗的霸王龍無人可擋，甚至無人敢制約其鋒芒。科威特人談美色變，經(jīng)濟(jì)被摧殘的窘境危害至今，他們的鮮血讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界多么需要制約與平衡。

當(dāng)歷史的腳步邁入二十一世紀(jì)，歐盟，中國等地區(qū)迅猛發(fā)展，世界多極化格局日益增強(qiáng)，我們又一次享受到了全球的穩(wěn)定與和平，各地區(qū)的交流與發(fā)展也重獲生機(jī)。不得不說，這是各強(qiáng)國間的互相制約帶來的發(fā)展機(jī)遇。

可見，任何事物中某一個體過于強(qiáng)大時，事物的發(fā)展必然減慢。而當(dāng)事物中幾個個體相互制約時，他們將盡力競爭，同時也有合作，進(jìn)而促進(jìn)事物整體的發(fā)展。

在各個領(lǐng)域中，每個個體都謀求孤獨(dú)求敗的至尊地位，殊不知這樣的格局并不利于整個領(lǐng)域的發(fā)展。

當(dāng)拿波倫與反法同盟互相廝殺時，難奈對手時，歐洲民族國家正飛速形成，歐洲正向著近代文明飛奔，然而當(dāng)他橫掃歐洲時，歐洲大陸卻盡是鮮血與啼哭；當(dāng)成吉思汗與南宋相對時，兩方安撫百姓，招攬民心，中華大地欣欣向榮，然而當(dāng)忽必烈?guī)еF蹄統(tǒng)一中國時，卻只剩人分四等的荒謬與漢人無以為家的凄涼；李自成起兵西北時萬民歡騰，夾道歡迎，待到殺入北京功成名就時卻得八十天夢辭京城的結(jié)局，眾人皆說起殘暴，卻忘記了明朝廷與其相互制約的作用。

相互制約時，各圖其利，一心向上，個體的發(fā)展共同促進(jìn)整體發(fā)展。一旦大包大攬，必將貽害整體，停滯不前。

中國隊再一次折冠而歸，我卻難言高興。備受國人喜愛的乒乓球運(yùn)動，正向著一家獨(dú)大，技術(shù)退步的深淵滑落??

“我的生命不會太長了，我是多么懷念我的對手，懷念那個屬于我們的歐洲?！薄闷苼?/p>

【語言有力，材料分析周密，說理上略有欠缺；】54分。

讓或不讓

當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚(yáng)，面對那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么？

誠然，當(dāng)乒賽的現(xiàn)場奏響一次次國歌，國人是那么自豪，驕傲，然而面對所謂“壟斷”的質(zhì)疑層出不窮，我們也會焦慮，反思，那么，我們又是否該讓？

在我看來，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎牌，我們可以讓出科學(xué)的訓(xùn)練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實(shí)力，以求他國獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟(jì)水平的一片繁榮多元的假象。

時光匆匆而逝，一百年前的中國剛剛放生了劇變，一次驚天的變革剛剛開始。一百年來，我們感受到了中國生機(jī)勃勃的改變，我們要自豪的說，這些改變是靠中國人的手創(chuàng)造出來的，我們何時要求過英美國家讓出一片天地呢？

授人之魚，不如授人之漁。當(dāng)我們先進(jìn)的乒乓球訓(xùn)練方法達(dá)到世界領(lǐng)先水平時，我們有理由與他國做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當(dāng)我們的水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時，我們也主動提出讓他為世界水稻種植培養(yǎng)人才。只有這樣，才能解決糧食問題，而不只是一味的讓出糧食，救濟(jì)饑餓人口。

孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統(tǒng)美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時之需，甚至有時違背了基本的道德準(zhǔn)則。只有當(dāng)先進(jìn)的技術(shù)為世人所共享時。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個角落。

你讓或不讓世界都會因此而改變；你讓或不讓，沒有人會強(qiáng)迫。然而當(dāng)你思考讓或不讓之前，請一定記得考慮，是讓出一時的榮譽(yù)，換那世界一時的“榮光”，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬年長？

【境界不俗，語言干凈簡潔，】58分。

有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔(dān)憂，我認(rèn)為這應(yīng)該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強(qiáng)，發(fā)展的動力越大。

曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導(dǎo)下，俄羅斯女排成績驕人；在外籍教練米盧的輔導(dǎo)下，中國男足第一次成功出線！公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復(fù)禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無為”；莊子曾經(jīng)夢蝶化仙；墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”；韓非子開創(chuàng)“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀止??.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達(dá)到的高峰。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀(jì)80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負(fù)擔(dān)，造成了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策；以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán)；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標(biāo)與重點(diǎn)，在競爭中，國 有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機(jī)與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運(yùn)動的先驅(qū)；打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學(xué)熱得以持續(xù)與發(fā)展......競爭是發(fā)展的強(qiáng)大動力。在競爭的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險、拼搏??競爭不是成功的墳?zāi)梗浅晒Φ膿u籃，有競爭，才有發(fā)展！

【分析薄弱，論據(jù)不新】52分。

沉默的豐碑

靜夜，月涼如水。

我走在無聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來，穿越時光，他來到了我的面前。他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚(yáng)的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動、危機(jī)四伏的鴻門宴，面對項羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無言的，將百萬雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著大勢已去的西楚霸王。揮一揮手中的長劍，他在沉默中，向天下宣告是實(shí)力讓他劉邦扼住了強(qiáng)敵的咽喉！

沒錯，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無言的運(yùn)籌帷幄中。

沉默的實(shí)力，鑄就千年的豐碑。

直起身，我緩緩前行，追溯流光，我仿佛來到了西歐的鄉(xiāng)村茅舍，田野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫?？Х鹊南銡怆硽柚??她正在寫《奧蘭多》。

名譽(yù)對他無疑是殘忍的，這個一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的天才作家，或許曾經(jīng)仰首，大聲的質(zhì)問陽光，質(zhì)問人群，質(zhì)問神明，為何獨(dú)將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬千蹉跎盡付于這流轉(zhuǎn)的筆矢中。文字無言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書中悄然鑄就了偉大的豐碑。

子曰：“予欲無言?！睂?shí)力沒有言語，勤奮亦是無聲，輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。

面對外國同學(xué)的恥笑，徐悲鴻潑墨宣張，那一幅幅美輪美奐的絕世佳作，便是沉默的豐碑。讓外國同學(xué)無地自容，也為民族之崛起獻(xiàn)出了自己的力量；奧運(yùn)賽場上，劉翔一言不發(fā)，目光如炬。在哨聲響起后，他比疾風(fēng)還要迅速的身影，便是沉默的豐碑，為中國人創(chuàng)造了輝煌，也為亞洲沖出了一個奇跡！

予欲無言??

夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無聲的回歸塵土。

一切都在沉默著??

【語言表達(dá)有追求，但言不及義?！?0分。

第四篇：2014年河南高考優(yōu)秀作文：合作,應(yīng)當(dāng)選對時候

2014年河南高考優(yōu)秀作文：合作，應(yīng)當(dāng)選對時候

2014年高考新課標(biāo)卷1作文真題再現(xiàn)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀作文展示：

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候

河南一考生

“山羊過獨(dú)木橋”比賽，通常是雙方相遇時，一方拼盡全力將對方頂下，從而獲勝。（敘述正常規(guī)則下的“山羊過獨(dú)木橋”比賽情況。）

然而這一次，雙方隊員相互抱住，采用合作的方式都渡過了獨(dú)木橋。究竟該判哪方贏呢？觀眾、運(yùn)動員和裁判開始了激烈爭論。（敘述為民學(xué)校一次打破規(guī)則的“山羊過獨(dú)木橋”比賽情況。）

在爭論的背后，不禁引起了我的深思：這樣是合作，選對了時候了嗎？（由對為民學(xué)校一次打破規(guī)則的“山羊過獨(dú)木橋”比賽的深思，引出論題。）

不得不說，當(dāng)今，合作充斥著整個世界。企業(yè)之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，互利互贏，能夠創(chuàng)造出巨大的利潤；朋友之間相互協(xié)作，相互幫助，能夠克服掉各種困難；學(xué)習(xí)之間你中有我，我中有你，能夠達(dá)到難以想象的目標(biāo)。（“合作充斥著整個世界”，一組排比句更似乎在說明，任何時候都應(yīng)采用“合作”的方式。）

但是，以上所述均具備一個條件，就是他們之間不用分出勝負(fù)。若到了賽場上，必須要有一個排名時，合作或許就不是那么恰當(dāng)了，要憑自己所能，綻放出光彩。（筆鋒一轉(zhuǎn)，通過分析，使人驚醒，原來，是合作，還是競爭，是“應(yīng)當(dāng)選對時候”的。）

因此，合作，應(yīng)當(dāng)選對時候。在2000年的雅典奧運(yùn)會上，郭晶晶與伏明霞同是女子三米板的跳水運(yùn)動員。那一年，郭晶晶只是一個新手，而伏明霞已經(jīng)蟬聯(lián)了兩屆奧運(yùn)會冠軍。同時兩人都是那一年的奪冠熱門人選。

兩人沒有合作一同訓(xùn)練與比賽，雙方都想以各自的力量戰(zhàn)勝對方，最終，伏明霞以微弱的優(yōu)勢摘下了跳水金牌。

是競爭成就了伏明霞的奧運(yùn)會三連冠，也激勵了郭晶晶在日后的比賽上拿下冠軍的決心。試想，兩人若是在比賽中采取合作的方式，那么結(jié)果可能就不是如此了。

（以上三段，郭晶晶和伏明霞的例子說明，在“必須要有一個排名”的比賽中，“合作”是行不通的。）

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候。有一對好朋友，他們有一個共同的目標(biāo)，就是考入清華大學(xué)。為了這個共同的目標(biāo)，兩個好朋友努力學(xué)習(xí)并相互幫助，他這個幫那個復(fù)習(xí)功課，那個幫這個解決難題。就在雙方這樣堅持合作下，最終，都一驕人的成績考入了清華大學(xué)。

可以說，是合作成就了這一對好朋友。

（以上兩段，一對好朋友的例子說明，在不要排名的日常學(xué)習(xí)生活中，“合作”是共贏的最佳方式。）

合作，應(yīng)當(dāng)選對時候。在賽場，我們應(yīng)勇于拼搏，極力綻放出自己的光彩；在日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)合作的精神與伙伴共同奮斗，共同努力，實(shí)現(xiàn)共贏?。偨Y(jié)，明確什么時候應(yīng)競爭，什么時候應(yīng)合作。）

得分：3號卷，54分

【名師點(diǎn)評】

1.超乎尋常的思辨能力。當(dāng)“競爭”與“合作”并舉的時候，人們似乎更青睞于“合作”，寫文章立論不外乎“要學(xué)會合作，不要一味地競爭”“合作才會共贏”，從來沒有人說道：“不要一味地合作！”果然當(dāng)2014年新課標(biāo)卷1的作文中出現(xiàn)“競爭”與“合作”的時候，絕大多數(shù)考生便大談起了“合作共贏”?？上驳氖?，該考生卻獨(dú)辟蹊徑，提出了“合作，應(yīng)當(dāng)選對時候”的論點(diǎn)，而該論點(diǎn)也恰恰契合高考材料中“山羊過獨(dú)木橋”比賽的規(guī)則，且又沒有否認(rèn)“競爭”在其他眾多情況下的功效，應(yīng)該說，該考生的思辨是超乎尋常的。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。由材料作為引子，提出問題，分析問題，解決問題，思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

3.敘議結(jié)合，相輔相成，說服力強(qiáng)。郭晶晶與伏明霞的例子，以及一對好朋友的例子，都很見作者議論的功底，不像有些考生，要么以敘代議，要么敘述與議論完全割裂開來。

第五篇：2013年河南高考優(yōu)秀作文

近日考吧網(wǎng)從相關(guān)交流群了解到相關(guān)信息，高考作文一直是考生們頭疼的事，在此小編將會在后期備考中為大家更新最新高考作文http://004km.cn/gaokao/zuowen/，希望在考試中對廣大考生有一定的幫助。下面是一篇關(guān)于親情的話題作文，請大家認(rèn)真賞析。

2013年作文范文：我想握住你的手

問世間什么是最讓人感到溫暖的，真誠？珍貴？那就是滲透在我們生活之中，像陽光一樣照耀在我們心靈深處的——親情。

親情，特指親人之間的那種特殊的感情，不管對方怎樣也要愛對方，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡。它有兩個特點(diǎn)：一是互相的，不是單方面的，母愛是親情，愛母也是親情；二是立體的，不是專指母女情，也不是專指父子情，如父子（父女）情，母子（母女）情，手足情(兄弟姐妹)，祖孫情（祖輩與孫輩），甚至朋友之情，都是可以是親情?！坝H情”重在“情”字。不是親人也可以有親情；有血緣關(guān)系也不一定有親情。

古往今來，有多少作家用真知的心靈感悟親情，用動人的語言描寫親情，然而，有些中學(xué)生或者高中的學(xué)生并不敬愛自己的家人，討厭爸爸、媽媽的一句嘮叨，多余的行為。有時候父母為我們所做的一切，我們卻視而不見，沒有一丁點(diǎn)溫暖的親情之愛的感觸。

所以當(dāng)我們在深愛老師教導(dǎo)的感恩教育時候，我們多少有點(diǎn)慚愧，有時候回想我們不是沒有感到親情的溫暖，而是沒有緊緊抓住它的手。每個人在成長中，都由哭泣絆倒，學(xué)會說話、學(xué)會走路、學(xué)會叫爸爸媽媽、學(xué)會做家務(wù)、學(xué)會尊老愛幼、學(xué)會自立等。這些都是我們成長的歷程，在成長中，我們離不開它，在我們一生中，都注定離不開它。

親情——他就像我們的生命一樣美好，當(dāng)父母默默的在背后為我們獻(xiàn)出他們的愛的時候，當(dāng)兄弟姐妹為你著想，向你悄悄伸出援助之手的時候，我們不要把他們的幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然的，也不要去漠不關(guān)心，不用真摯的心靈去感悟他們的親情，要握住他們向你伸出的一雙援助之手，否則最溫暖的親情讓你變得荒涼，惋惜的事！

放松了親情的手，就像別人幫助了你，你卻沒有回報，這就是沒有感恩之心的人；放掉了親情的手，就像老鼠教育我們的知識，我們卻沒有虛心接受；拋開親情之手，就像失去了成功之母的經(jīng)驗，導(dǎo)致到處撞壁。

所以，當(dāng)親情給予我們時，我們要憑著一顆端正的心去握住他，像陽光一樣引領(lǐng)我們前進(jìn)，像陽光一樣溫暖照耀我們，親情之手猶如我們的左手和右手，讓我們右手握住左手，相互感受溫暖。

克服自己的反逆心里，青春的思想行為，接受親情的珍貴吧！感受親情的溫暖吧！握住親情之手吧。