第一篇：《學會合作》讀后感

《學會合作》讀后感

今年我們承擔了一個省級課題，課題名稱是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉(zhuǎn)變研究》，我認為合作學習這種學習方式有利于學生之間的交流、提高，為了更好的研究該課題，最近我讀了《學會合作》這本書。看了之后，我覺得受益匪淺，明白了許多道理。

《學會合作》這本書是曾琦博士所著，這本書從合作的價值、合作的障礙、合作的誤區(qū)、合作的要素及合作的方法五方面加以闡述。這本書還說明了合作的重要性，任何人都離不開人與人之間的合作和幫助，教會了我們應該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂團湊合自我犧牲的模擬火中求生的兩個事實說話，更讓人明白了合作的重要性。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。學會與別人合作，才能取得更大的成功。這本書的題目“學會合作”就點明了我們在生產(chǎn)當中，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關系。如果你是學生，就要和同學一起努力合作，努力學習；如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務；如果你是消防員，一起救出落難者……總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的人們，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務，當然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好份內(nèi)的事情。

要怎樣才能合作好，我認為，做事情時，要多幫助別人，在與別人交往時，要先想著為別人，自己吃點兒虧，俗話說吃虧是福嘛，只要合作的每個人都愿意吃虧，那么每個人就都是受益者，都會有意想不到的收獲。如果每個人都自私自利的話，那當然就合作不成了。

我給大家舉一個小事例說明這個道理：大家一定都聽過《負荊請罪》這個成語故事吧，故事中武將廉頗處處刁難上卿藺相如，而藺相如為了自己的國家，顧全大局，所以不與廉頗計較，所以就避免了一場禍患的發(fā)生。大家可以想一想，如果藺相如斤斤計較，趙國就會大亂，其它國家乘虛而入，后果將不堪設想，這就是合作精神的重要性。

《學會合作》以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。讀著讀著，我不禁想到：在動物之間，確實不光有生存競爭，還有互惠互助。?？r和海葵就是一對典型的例子。?？r的兩只大螯各自夾著一只紅海葵，整天東游西蕩?？梢坏┯龅轿ｋU，海葵蝦就立刻舉起它的合作人——紅?？闶褂糜卸镜挠|手來對付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔心；而紅?？灰占？r吃剩下的食物就足可以飽腹了。動物尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當年，劉備、關羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權(quán)三分天下，成為三國時期的霸主。雖然最終未能光復漢朝，可他們在桃園結(jié)義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。而在戰(zhàn)國時，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個擊破。如果那時他們團結(jié)一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

在平時的教學中，我也經(jīng)常使用小組合作的方式讓學生進行學習，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，有增強了學生之間的友誼，共同學習，共同提高。

同學們，當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

第二篇：《學會合作》讀后感

研讀《學會合作》一文，不難發(fā)現(xiàn)，文本具有以下特點：

一、巧妙設問，綱目分明。

課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領的作用。

二、典型事例，驗證觀點。

課

文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

查(來源：好范文 http://004km.cn/）找資料時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)課堂，教師為了使學生獲得感性體驗，不惜耗時費力，對“瓶口逃生”實驗津津樂道，似乎只有讓學生切身體會，才能受到深刻的網(wǎng)思想教育，獲得理解合作重要性的真實體驗。我覺得此法甚為不妥。

首先，這是一篇演講辭。語言的感染力并不是通過讓學生建立了切身體會再去贏得行動的，它具有鼓動性。文中典型事例不需要解釋，學生也能極易感知的，花時間到語文課堂通過做實驗明理，勢必使語言的魅力大打折扣。

其次，語文課重在感悟。某些時候，我們甚至不需要說明結(jié)論，學生也能心領神會。高年級學生心靈不是一張白紙，教師將他們視作什么都不懂，不明說，還故弄玄虛，淺顯易懂的內(nèi)容反而會使學生越讀越糊涂。

再次，明理在于應用。拓展學生的眼界，而不是讓我們?nèi)ヅ靼仔∏螂x開瓶口的時間能提高到幾秒，而是強調(diào)合作在我們的生活之中必不可少?！吧罴唇逃比粘Ｉ钪形覀兡男┑胤娇梢猿浞职l(fā)揮合作，提高效率才是問題之關鍵。

因此，此課教學，我將流程鎖定為：什么是合作網(wǎng)？為什么要合作？怎樣才能卓有成效地合作？文章中典型事例的故事給了你什么啟示？并將最后一問進行延伸，今后你將如何與同學或身邊的人合作，完成學習或工作任務。緊扣閱讀，暢談閱讀體驗。注重文本的閱讀體驗，并抓住學生在回答過程中迸射出人生體驗中的“閃光點”，積極放大。比如，班級中出黑板報時，小組同學是如何合作的介紹，及時給予鼓勵。讓學生真切地體會到合作取得的成效，并放大這一成效，比如，就餐的分飯，打掃衛(wèi)生，體育比賽等等。原來，合作時時就在我們的身邊。

最后，依照第二自然段的句式，讓學生練習說話。進一步強調(diào)合作的重要性。

語文課要姓語，語言與文字必須緊密結(jié)合，讀讀悟悟，是切實提高學生語感的積極方式，過多地強調(diào)形式的熱鬧，勢必以犧牲課堂的“語文味”為代價。

第三篇：學會合作讀后感

這段時間，我看了一篇《學會合作》的文章，看了之后，我覺得受益非淺，明白了許多道理。

這篇文章主要寫了說明合作的重要性，任何人都離不開人與人之間的合作和幫助，都教會我們應該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂團湊合自我犧牲的模擬火中求生的兩個事實說話，更讓人明白了合作的重要性。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。作為一個學會與別人合作，才能取得更大的成功。這篇文章的題目“學會合作”就點明了 我們在生當中，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關系。如果你是學生，就要和同學一起努力合作努力學習；如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務；如果你是消防員一起救出落難著........總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的的人們，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務，當然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好份內(nèi)的事情。

讀了這篇文章，我感受到我們要學會合作，做好每一件事，心中要想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。

第四篇：《學會合作》讀后感（寫寫幫推薦）

讀《學會合作》有感

今天我們讀了《學會合作》這篇文章，令我感受很深。它使我明白了許多道理：其一，我們只有合作才可以換來成功，其二，怎樣才能卓有成效地合作。在我們身邊就有很多這樣活生生的例子。我們生活的院落里，每天都會有很多小螞蟻來來往往搬運東西，忙得不亦樂乎。有時一只螞蟻撿到一大塊食物，它就會叫來一大群的螞蟻一塊來搬它。大家齊心協(xié)力將食物搬回洞中。

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當年，劉備、關羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權(quán)三分天下，成為三國時期的霸主。雖然最終未能光復漢朝，可他們在桃園結(jié)義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。

而在戰(zhàn)國時，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個擊破。如果那時他們團結(jié)一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。

同學們，當今的世界是一個充滿競爭的世界，但同時也是一個更加需要合作的世界。只有學會與人合作，才能取得更大的成功。

第五篇：學會合作

學 會 合 作

課前活動：

聽歌曲《三個和尚》導入，引發(fā)疑問：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？ 設計意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學生們對合作的概念得以感性認識。從而引出新課。教學步驟：

一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過渡板書?！秾W會合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學習。

2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？

（3）怎樣才能卓有成效地合作？……

設計理念：“學起于思，思源于疑?！薄疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把思考學生、學習的主動權(quán)交還學生。

3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。

二、自主學文，反饋交流。

1、自學標注。（配樂：《愛的回憶》）

提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學習習慣。

2、反饋交流。

A、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。

B、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個現(xiàn)代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……

設計理念：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”“突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力?！?/p>

三、研讀事例，感悟合作

1、過渡：大家都是很會學習、善于思考的孩子。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

2、研讀事例一：交響樂團演奏

（1）見過交響樂團的演奏嗎？知道什么是交響樂團嗎？

補充資料：交響樂團是大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達數(shù)百人。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。

（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標”、“協(xié)作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要）。

（3）引申思考：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關系？

小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點。我們在平常的習作中，也應該學習作者選取典型材料說明事理的方法。

（4）指導朗讀。

3、研讀事例二：模擬逃生實驗

（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。（2）讓7名學生參與實驗。（3）即興采訪。

（4）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

5、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？ 這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

1、文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？

學生討論、交流。

小結(jié)：

1、我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。

2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進步，雙贏。

五、總結(jié)全文，遷移拓展。

1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

2、由本課學會合作，你還想到了哪些有關合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。

適時投影名言，引導學生課內(nèi)積累。

六、布置作業(yè)，課外延伸。

課外繼續(xù)閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。（穿針引線故事補充、比賽，作為機動環(huán)節(jié)）

模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會____”的演講稿，并在班內(nèi)進行演講。板書設計：

學會合作

統(tǒng)一的目標

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教后反思：

1、活用教材，體現(xiàn)開放性。

本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的心理特點和認識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學生在日常生活中學會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學生從情感上認同合作。

2、游戲活動，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學生在玩中學，在學中玩。因此，我設計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學生在游戲活動中學到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。

學會合作》教學設計

二、課前準備

1、一首交響樂的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實驗的相關材料:小口瓶、七只小球等。

三、教學過程 ☆談話導入

上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡。這節(jié)課，我們就深入地來學習課文。

☆學習課文的第一段

1、請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認為重要的語句上做記號。

2、師生交流。

重點交流以下幾句：(課件出示)（1）我們在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時，讓學生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學生補充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運動員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）

師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。

師：這幾句話表明作者什么觀點？（說明生活在世界上，大家都離不開與別人合作。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語句？

重點交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實際來談談你的理解嗎？（這一環(huán)節(jié)的教學，我主要引導學生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點的句子，抓住句中的關鍵詞語，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，領會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關系，適時地指導有感情朗讀，感受演說詞的語言特點。）

☆學習課文的第4自然段。

1、師：既然生活在世界上，大家都離不開與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來欣賞一段交響樂。（播放一段交響樂視頻，讓學生置身交響樂的美妙旋律之中。）你聽到了什么？

2、學生描述聽到的優(yōu)美的音樂：悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚）出來，流向天宇，也流進人們的心田。

3、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響樂是從西方傳了的，所以習慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。

拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；

木管樂器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、英國管和巴松管組成； 銅管樂器由大號、小號、長號、短號、圓號和低音號組成；

打擊樂器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器。

4、師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧？

5、學生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書：高度統(tǒng)一的團體目標、協(xié)作精神）

6、師：我們再來欣賞一個更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學生視覺的享受與心靈的震撼。）看了這個舞蹈，用哪些詞語來表達你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡）同學們知道把《千手觀音》這個舞蹈演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點是肯定的，那就是——生結(jié)合板書回答：高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個舞蹈時感動得落淚，相信同學們也深受感動！下面就讓我們帶著這份感動，朗讀第4自然段最后一句話。

7、學生有感情地朗讀課文?！顚W習課文的5、6自然段

師：課文的5、6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗，我們也來做一下書上的這個實驗。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間。）（7位同學上臺做實驗，其他同學邊看表邊觀察。）

師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗？（預設學生用的時間比書中的7位小學生長。）

師：文中的7個小學生只用了3秒鐘。我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的嗎？

（預設學生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好，浪費了不少時間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間?！?/p>

師：你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預設學生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

師：對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書：自我犧牲精神）

師：當中國的7個小學生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時，外國的專家連聲說：（學生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”這句話怎么理解？

師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例，只舉一個例子夠不夠？為什么？（教師引導學生回答：不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面。）

☆總結(jié)

1、全班齊讀課文的第7自然段，談談對既要“競爭”，又要“合作”的體會。（中國各省市公務員考試，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功。）

師：劉邦曾經(jīng)說過：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者?！眲钪匀√煜拢且驗橛袕埩?、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說就是和他們?nèi)苏嬲\合作！合作是現(xiàn)代人的一項基本素質(zhì)與品格。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功。

2、誰能說說有關合作的名言警句。

3、課件出示古今賢文。（合作篇）學生齊讀?！钫n后作業(yè)

1、熟讀課文，練習演講《學會合作》。

2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書設計：

14、學會合作 合作的重要意義 協(xié)作精神

自我犧牲精神 才能取得更大的成功