第一篇：班主任工作述職報(bào)告12-13-1

班主任工作述職報(bào)告

劉雪豐

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好！在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任初一（3）班的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。初一年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，勢(shì)必會(huì)給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩，為此。這學(xué)期我們初一(3)主要采取以下幾個(gè)措施：

一、把情感教育作為一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)

初一學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，對(duì)童年生活念念不忘，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的大容量、快節(jié)奏不適應(yīng)，如果我們不能再短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，實(shí)際上就是讓他們輸在了起跑線上了。因此，開(kāi)學(xué)之初我和我的同事們就特別注重加強(qiáng)與學(xué)生們的情感教育。課堂上，由于我們實(shí)施杜郎口教學(xué)改革，我們搬掉了高高在上的講臺(tái)，將老師從圣壇上拉回學(xué)生中間，拉近了和學(xué)生的距離。課間我經(jīng)常走進(jìn)教室、或在班級(jí)門(mén)口的走廊上和學(xué)生談心，談學(xué)習(xí)、談班級(jí)、談紀(jì)律、談同學(xué)交往、談小組中的合作、談黑板上的一句名言、談?wù)n堂上的表現(xiàn)……我們的談話幾乎涉及到學(xué)生在校生活的各個(gè)方面，在不斷地交流中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們和老師的距離近了，原來(lái)見(jiàn)老師就躲起來(lái)的同學(xué)現(xiàn)在敢于和老師交流了。一位同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在膽子變大了，不怕老師了，甚至我有時(shí)候敢和老師開(kāi)個(gè)小小的玩笑了。”在和同學(xué)的交流了，情感教育水到渠成，學(xué)生和我的關(guān)系更密切了，在學(xué)校組織的兩次教師測(cè)評(píng)中，我的分?jǐn)?shù)均在90分以上。由于情感教育的力量，我們班級(jí)非常穩(wěn)定，整個(gè)學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)一起學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象，甚至我們的學(xué)生對(duì)有時(shí)候老師過(guò)激的批評(píng)都能予以理解。

二、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成具有一定特色的班級(jí)管理模式

1.小組合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

這是本學(xué)期我們班級(jí)管理的核心措施。我們將全班同學(xué)均衡的分配到八個(gè)小組中去，每個(gè)小組的平均成績(jī)基本相同，實(shí)施小組內(nèi)成員相互合作、各組之間相互競(jìng)爭(zhēng)。我們從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、集體意識(shí)四個(gè)維度十個(gè)細(xì)則進(jìn)行評(píng)比，每周末評(píng)出各組的分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)秀小組，對(duì)扣分比較嚴(yán)重的同學(xué)提出批評(píng)并限期整改，不少小組還對(duì)這些同學(xué)制定了獎(jiǎng)懲措施，在班級(jí)形成了一個(gè)良好的比學(xué)趕幫超的氛圍。期末考試后，我們還根據(jù)各小組的成績(jī)?cè)u(píng)出了優(yōu)秀小組，并將在三好學(xué)生和進(jìn)步之星評(píng)選中優(yōu)先考慮優(yōu)秀小組。

2.愛(ài)心1+1幫扶活動(dòng)

這項(xiàng)措施就是在小組內(nèi)讓績(jī)優(yōu)生每人幫扶一到二名潛能生（我不愿使用后進(jìn)生一詞，我覺(jué)得學(xué)生只要肯努力，就不分先進(jìn)后進(jìn)，只要進(jìn)步就好），為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們要求將幫扶材料上墻，同時(shí)班主任老師不定期收上來(lái)檢查，對(duì)幫扶工作做得好的同學(xué)經(jīng)常當(dāng)眾予以表?yè)P(yáng)，并給個(gè)人加分，此項(xiàng)活動(dòng)既有利于績(jī)優(yōu)生加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)表達(dá)能力，又有利于潛能生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于幫扶雙方的學(xué)習(xí)都起到督促作用。

3.班級(jí)衛(wèi)生承包制

開(kāi)學(xué)初，由于不少同學(xué)沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室里不少學(xué)生經(jīng)常將廢紙、粉筆頭等雜物亂丟，后來(lái)我們實(shí)施了衛(wèi)生承包制度以后，教室的臟亂現(xiàn)象徹底消失了，我們班級(jí)的衛(wèi)生情況還得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和推廣。具體做法是：將班級(jí)的所有角落劃分為四十個(gè)左右的責(zé)任區(qū)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)領(lǐng)，作為自己的責(zé)任區(qū)，在每個(gè)責(zé)任區(qū)內(nèi)標(biāo)注責(zé)任人，方便檢查，對(duì)責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保持好的同學(xué)可以每周給自己加分，這樣既為班級(jí)服務(wù)，又給自己加分，同學(xué)們的積極性非常高，效果顯著。

4.每日點(diǎn)評(píng)制度

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理一些問(wèn)題，我們班級(jí)在電教柜上專(zhuān)門(mén)放置了一塊黑板，由老師或班干部對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，時(shí)效性極強(qiáng)。每天早上，我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，最先開(kāi)始讀書(shū)的小組，最先交齊作業(yè)的小組等我都將他們的名字寫(xiě)在黑板上，放置一天，予以表?yè)P(yáng)；某同學(xué)最近表現(xiàn)進(jìn)步較明顯，我也在小黑板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)；老師開(kāi)會(huì)去了，班干部在教室維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，他們會(huì)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，將表現(xiàn)優(yōu)秀的小組寫(xiě)到黑板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)并加分；針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也會(huì)不時(shí)在黑板上寫(xiě)幾句話以示警戒，如有一個(gè)小組下午放學(xué)忘記值日，早上來(lái)教室打掃，鬧的同學(xué)不能及時(shí)學(xué)習(xí)，我利用早自習(xí)時(shí)間在黑板上寫(xiě)下一首打油詩(shī)：“昨晚未打掃，今晨來(lái)補(bǔ)救。室內(nèi)人影亂，塵氣莽莽然。諸生引為戒，同學(xué)莫效仿。及時(shí)做清潔，養(yǎng)成好習(xí)慣?！逼谀┛荚嚽跋Γ瑸榱梭w現(xiàn)同學(xué)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，我在黑板上寫(xiě)下這樣幾句：“期末考試在即，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。課余不可放松，課堂更需注意。”同學(xué)們津津樂(lè)道、紛紛傳誦，起到了良好的警示作用。

5.每日聽(tīng)寫(xiě)制度

期中考試后，為了督促同學(xué)背單詞、學(xué)英語(yǔ)，在班級(jí)營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，我們決定實(shí)施每日聽(tīng)寫(xiě)制度，每天利用下午上課前10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)單詞，后來(lái)又增加了三個(gè)句子，由各組同學(xué)按次序報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，組內(nèi)互相批改，并將聽(tīng)寫(xiě)情況填寫(xiě)到教室走廊上的表格中，對(duì)不過(guò)關(guān)的同學(xué)幫扶對(duì)象負(fù)責(zé)再次聽(tīng)寫(xiě)，收到了良好的效果。不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了知識(shí)，也避免了下午來(lái)到教室后無(wú)所事事的現(xiàn)象。

三、以養(yǎng)成教育為抓手，形成良好的班風(fēng)

初一學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，很多行為習(xí)慣不符合中學(xué)要求，我就從行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，從遵守作息時(shí)間抓起，我要求學(xué)生上下午都提前十分鐘到校，我就從自我做起，克服重重困難，每天早上6：50，下午1：55就到校組織學(xué)生讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)。很快，我們班級(jí)就幾乎沒(méi)有同學(xué)再遲到了。隨后我又著手抓了課堂常規(guī)和文明休息的教育，培

訓(xùn)了學(xué)生如何保持班級(jí)衛(wèi)生，如何在到校后快速交齊作業(yè)開(kāi)始學(xué)習(xí)??通過(guò)一段時(shí)期的養(yǎng)成教育，我們的班級(jí)遲到現(xiàn)象基本絕跡了，班級(jí)整齊衛(wèi)生了，同學(xué)們更加自覺(jué)守紀(jì)律了，師生之間更融洽了。上學(xué)期由于學(xué)校工作的安排，很多時(shí)候我不在教室，但同學(xué)們都能自覺(jué)學(xué)習(xí)。

四、取得的成績(jī)

在師生的共同努力下，我們班級(jí)現(xiàn)在已經(jīng)形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師甘于奉獻(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，英語(yǔ)老師潘老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常主動(dòng)和班主任老師討論班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師陳老師經(jīng)常下班后還在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)我們也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作能力超棒的班長(zhǎng)姚峰；成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)工作極其認(rèn)真的衛(wèi)生班長(zhǎng)韋芳，數(shù)學(xué)班長(zhǎng)楊健、語(yǔ)文班長(zhǎng)王靜；總在課堂上搶著發(fā)言的好同學(xué)劉婷、朱志豪、宋澤宇、劉宇；學(xué)習(xí)優(yōu)異，特別熱心幫扶同學(xué)的好班干王媛媛；學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀的體育明星余芳；學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯的進(jìn)步之星程宇陽(yáng)、雍士真、張雨婷、沈洋??對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)魯潔、岳娜等。

在上學(xué)期，我班余芳同學(xué)代表我校參加淮北市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)一舉取得了1500米和3000米的兩個(gè)第一名，創(chuàng)造了我校在市級(jí)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上的記錄；在學(xué)校舉辦的中學(xué)時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班總分居全年級(jí)第一名，女子800米打破校運(yùn)會(huì)記錄；期中考試中我們班魯潔、王靜等五位同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前十名，期末考試中我班楊建、王媛媛等四位同學(xué)進(jìn)年級(jí)前十名，23位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100名；在團(tuán)委組織的“輝煌六十年”演講比賽，我班程宇陽(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；繪畫(huà)比賽我班魯潔同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校開(kāi)展的文明班級(jí)評(píng)比中我們班級(jí)始終被評(píng)為文明班級(jí)，學(xué)期總分居初一年級(jí)第一名，位居全校前列。

五．存在的問(wèn)題和下一步工作打算

由于種種原因，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，還存在著許多問(wèn)題。比如，還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣始終不高，難以激發(fā)；班級(jí)制定了很多行之有效的措施，但有的措施落實(shí)不夠到位，如小組分?jǐn)?shù)總結(jié)評(píng)比不夠及時(shí)；衛(wèi)生承包制度檢查落實(shí)不到位，班干部工作缺乏指導(dǎo)，方法欠缺，個(gè)別班干部不能得到同學(xué)的信任等。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期我們將加大對(duì)班干部的培訓(xùn)，對(duì)班干部的工作給予指導(dǎo)；及時(shí)總結(jié)小組評(píng)比成績(jī)，加大獎(jiǎng)罰力度；制定各種制度的檢查措施，確保行之有效的措施真正起到作用，爭(zhēng)取形成一套較為完善的班級(jí)管理體系。

我們相信，只要我們堅(jiān)持努力，我們就一定能夠?qū)⑽覀兊陌嗉?jí)建設(shè)的更加美好！謝謝大家。

七年級(jí)（3）班

二零一三年三月二日

班主任工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期

劉雪豐

二零一零年三月

第二篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作述職報(bào)告

述職是考核在崗干部、所屬人員履行崗位職責(zé)情況的一項(xiàng)人事管理制度。2016年就要過(guò)去，又是做述職報(bào)告的時(shí)候了。學(xué)校的班主任如何寫(xiě)好自己的述職報(bào)告呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的班主任工作述職報(bào)告，希望大家喜歡。

班主任工作述職報(bào)告篇1 本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況。、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作述職報(bào)告篇2 本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法

一、激勵(lì)目標(biāo)，形成推動(dòng)力

開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)提出了一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)第一。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會(huì)上，每位同學(xué)都銘記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動(dòng)員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、展開(kāi)活動(dòng)，形成凝聚力

對(duì)于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展豐富的班會(huì)活動(dòng)，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也寬容了他人的過(guò)錯(cuò)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、完善制度，形成約束力

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是

1、是建立值周班長(zhǎng)制度，按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)政”，、是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，時(shí)時(shí)總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。、是民主改選班干部。

、是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開(kāi)展競(jìng)賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。

、是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開(kāi)展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)，我們可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(zhǎng)之間也可以相互交流，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性，家長(zhǎng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽(tīng)工作中，我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。

班主任工作述職報(bào)告篇3

一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力

本學(xué)期初三年級(jí)為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，學(xué)生對(duì)分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級(jí)，無(wú)法融入到新班級(jí)中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無(wú)法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三年級(jí)的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，開(kāi)始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

面對(duì)開(kāi)學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及年級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際情況，年級(jí)通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了年級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級(jí)的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級(jí)體制。.衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開(kāi)展。.安全教育

安全問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報(bào)、宣傳材料、告家長(zhǎng)書(shū)等方式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特別是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè)，坦然的面對(duì)畢業(yè)的到來(lái)。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期，我也召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也積極配合來(lái)到學(xué)校，我深感欣慰。

總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過(guò)程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長(zhǎng) 社會(huì)交了一份比較認(rèn)可的答卷。

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第三篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作事實(shí)材料

2015學(xué)年我有幸擔(dān)任一年級(jí)二班班主任，本學(xué)年我始終把“教好書(shū),育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

一、不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的工作中,既有成功的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。曾參加多次培訓(xùn)如：全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+德育創(chuàng)新及智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班、2015“希望之心”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、南溪區(qū)兒童心理健康教育等。

二 ,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

1.組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂(lè)意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱(chēng)職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在全班的共同努力下本學(xué)年中共獲得流動(dòng)紅旗

面，共獲得月星級(jí)班級(jí)

次。

2.深入細(xì)致地了解學(xué)生。作為班主任,我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)交流溝通了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境以及思想動(dòng)態(tài)，為教育教學(xué)提供有用信息。對(duì)特別家庭進(jìn)行家訪，更深入了解學(xué)生家庭情況。如2015年秋期發(fā)現(xiàn)徐其香同學(xué)在學(xué)校有不經(jīng)人同意拿別人的行為，經(jīng)過(guò)多方了解知道她家庭條件困難，成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，于是深入家訪與家長(zhǎng)交流，后來(lái)又把政府困難生補(bǔ)助分給她，自己找了一些衣服送給她。附圖：

3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級(jí)、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。比如我們班中午飯菜輪流抬自己分飯，有沒(méi)拿飯盒的同學(xué)他們可以通過(guò)互相幫助借飯盒、勺子自己解決，老師不用插手。再比如掃地早、中、下大多數(shù)學(xué)生自己都知道自己的任務(wù)，不知道的也有班干部提醒，老師起督促檢查的作用。

4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好,平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。平時(shí)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，如：跑步熱了提醒孩子脫衣服回教室涼了提醒學(xué)生加衣服；有學(xué)生精神不好及時(shí)關(guān)心，如果生病了及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系；有學(xué)生在家?guī)Я怂巵?lái)學(xué)校吃的中午提醒吃藥還提供熱水有時(shí)親自給學(xué)生喂藥；有請(qǐng)假的學(xué)生及時(shí)打電話詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況。特別在2015年秋期徐琳同學(xué)在學(xué)校意外摔倒，當(dāng)時(shí)頭上流血不止，我及時(shí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下及時(shí)送她去醫(yī)院，在整個(gè)檢查和治療過(guò)程中全程陪同，等她住院穩(wěn)定后才離開(kāi)醫(yī)院。之后在徐琳住院期間兩次買(mǎi)慰問(wèn)品看望并指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)。出院后積極配合家長(zhǎng)報(bào)保險(xiǎn)。還有曾兩次為困難學(xué)生送溫暖：

中國(guó)有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育,使他們能判斷對(duì)錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

5、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此,作為班主任,我對(duì)全班學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對(duì)待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績(jī)不斷提高。

7、重視安全教育。安全重于泰山。樹(shù)立安全意識(shí)，把安全教育貫穿于各種日常教育活動(dòng)中“意識(shí)決定行為”，而意識(shí)的形成又必須通過(guò)行為不斷地強(qiáng)化，才能樹(shù)立。樹(shù)立安全意識(shí)，要求將安全教育工作落實(shí)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作。做到天天講時(shí)時(shí)提醒，每天下午強(qiáng)調(diào)交通安全和道路安全，下課強(qiáng)調(diào)校園安全，一旦發(fā)現(xiàn)有不安全的苗子及時(shí)糾正、教育。

三.一柳成蔭,班級(jí)管理成績(jī)喜人

擔(dān)任班主任這年間，我從領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨中學(xué)思路，從老班主任那里學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些大家的幫助我終身難忘，只有更加努力的工作才能不辜負(fù)大家說(shuō)的期望。這年間我告訴自己，要把每一件事當(dāng)成大事來(lái)抓，班級(jí)管理有了一定的進(jìn)步和特色。一年二班也能在學(xué)校比賽中取得一定的成績(jī)，孩子們比以前更加自信了。這就是我最大的心愿。

第四篇：班主任工作述職報(bào)告

班主任工作總結(jié)

各位老師：

大家好！我作為一名普普通通的小學(xué)老師，在教育教學(xué)的崗位上也已經(jīng)走過(guò)了六年的時(shí)間，這六年里，在各位老師的幫助下，我在工作中收獲了許多，感受到了很多，今天我就把在工作中收獲的心得和體會(huì)拿來(lái)跟大家進(jìn)行探討一下，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，例如姜曉紅老師、劉奎花老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

一、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。所以，樹(shù)立良好的班風(fēng)是我班主任工作中的重中之重。因此，在我的班集體里面，我就和我的學(xué)生們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為模本，一起商量并制定了班級(jí)行為準(zhǔn)則，讓大家在日常的學(xué)習(xí)生活中就以此作為約束自己的規(guī)矩，不能隨便破壞，并由大家選舉出責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任監(jiān)督員。由于是大家共同制定出來(lái)的準(zhǔn)則，并有監(jiān)督員的時(shí)時(shí)提醒，學(xué)生們違反紀(jì)律的情況越來(lái)越少，并形成了相互監(jiān)督，相互制約的情況，收到了良好的效果。

二、德育教育是一切工作的基礎(chǔ)

德育教育決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。學(xué)期初，我就和學(xué)生們根據(jù)我班的具體情況，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，制定了“爭(zhēng)做優(yōu)秀紅領(lǐng)巾少年”的活動(dòng)。從制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，選拔候選人，到學(xué)期末的評(píng)選、頒獎(jiǎng)，我都盡量放開(kāi)手，由班級(jí)的班委成員自己動(dòng)手操作。不知不覺(jué)中，學(xué)生們從中鍛煉了自己的能力，并且懂得了如何做一個(gè)合格的少先隊(duì)員，如何做一個(gè)讓大家都?xì)g迎的人。而且，結(jié)合本活動(dòng)，我們?cè)诿刻斓某繒?huì)、談天說(shuō)地時(shí)間及時(shí)總結(jié)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。讓學(xué)生有了做人做事的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀。

由于本學(xué)期，我還兼任本班的品德與社會(huì)教學(xué)，對(duì)我而言，這恰是一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的大好時(shí)機(jī)。本學(xué)期，我就利用每周的三節(jié)品德課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的德育教育，通過(guò)看書(shū)、討論、談感受、寫(xiě)感悟等途徑，教育學(xué)生如何樹(shù)立正確的道德觀，也收到了良好的效果。

三、關(guān)愛(ài)勝過(guò)一切

我在書(shū)上看到過(guò)這么一則故事：一天，老李沒(méi)有空，就托到幼兒園看孩子的老張捎糖果給自己的孩子，并交待：“你交給最可愛(ài)的那個(gè)就是了?！钡诙靻?wèn)老張：“糖果帶到了沒(méi)有？”老張答：“帶是帶到了，不過(guò)，對(duì)不起，糖果給了我自己的孩子。因?yàn)榭磥?lái)看去，還是我自己的孩子最可愛(ài)?！?/p>

自己的孩子最可愛(ài)，這是任何一個(gè)為人父母的最天真的想法，也

是來(lái)自心底的最純樸的情感認(rèn)同。雖然前面的故事略顯夸張，但它帶給我們的震撼卻如同老張的感覺(jué)一樣神圣。如果我們把教室里的那幾十雙眼睛都看作是自己孩子的一雙眼睛，也許教育的責(zé)任、使命會(huì)被我們?cè)忈尩酶用利悘氐滓恍?。因此，我在日常的班?jí)管理中，就時(shí)時(shí)處處注意，盡量把所有的孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待?？赡苁俏页鯙槿烁傅脑?，在我們班孩子的身上，我總能發(fā)現(xiàn)我女兒的影子，所以我就把這種情感遷移到班級(jí)管理中來(lái)，果然獲得了意想不到的效果。那怪冰心老人就曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切?！?/p>

四、勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

無(wú)論是在班級(jí)管理，還是在教育教學(xué)上，我都以“勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”來(lái)要求自己。一個(gè)好的班集體，除了出色的學(xué)生們還要有一個(gè)能夠以身作則的老師。所以，在日常生活中，我都盡量做到以身作則——要求學(xué)生做的，我先做；要求學(xué)生讀的，我先讀；要求學(xué)生寫(xiě)的，我先寫(xiě)，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做表率，起到模范帶頭作用。再教育教學(xué)中，我盡量做到“三多（即多請(qǐng)教、多看書(shū)、多實(shí)踐）”，通過(guò)這三多，我學(xué)習(xí)到了老教師的一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接觸到了當(dāng)代先進(jìn)的一些教育教學(xué)理念，并通過(guò)實(shí)踐摸索出了一套適合自己的教育教學(xué)方式。

此外,我還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如我校的書(shū)香校園建設(shè)，中青年語(yǔ)文教師習(xí)作大賽，泰安市師生同題寫(xiě)作大賽，泰安市小學(xué)語(yǔ)文課題展示活動(dòng)，并取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，但我深知這些成績(jī)的取得是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助分不開(kāi)的，所以，在這里

對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最衷心的感謝。也請(qǐng)各位老師一如既往的指出我的缺點(diǎn)與不足，我一定虛心接受，積極改正。

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這不僅僅是一個(gè)時(shí)代的聲音，更是每一位家長(zhǎng)最殷切的呼喚。放棄或者放松對(duì)任何一個(gè)孩子的教育，也許可以卸下我們很多的苦惱，可以減輕我們很多的負(fù)擔(dān)，可以消除我們很多的壓力。但是，對(duì)一個(gè)家庭，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，其損失卻是百分之百！

最后，就讓我用當(dāng)代著名的哲學(xué)作家周?chē)?guó)平的一段話結(jié)束我的發(fā)言，他說(shuō)：

幸福有兩點(diǎn)：一是做自己真正喜歡做的事情，并且做的讓自己滿意，而且能夠靠這個(gè)來(lái)養(yǎng)活自己；二是和自己喜歡的人在一起，并且讓他們感到快樂(lè)，自己也從中感受到快樂(lè)。這就是真正的幸福。

謝謝大家！

第五篇：2010班主任工作述職報(bào)告

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期很快結(jié)束了。在本學(xué)期，我是任初一一班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，科任老師們的配合幫助下，我在班級(jí)管理中做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，完善學(xué)生自主管理體制

繼續(xù)狠抓班干部的培養(yǎng)工作，同時(shí)在班內(nèi)有一般學(xué)生成立了五大自主管理委員會(huì)自主監(jiān)督和管理日常工作，并且有日記錄，讓大部分學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)去體驗(yàn)成為管理者的自豪感同時(shí)也體會(huì)一下管理者在管理中的辛酸和苦衷，去體驗(yàn)被管理的叛逆心理和內(nèi)心的不滿，將心比心，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有相互理解才能萬(wàn)歲，只有和諧相處才能相互促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的道理。收效很好，學(xué)生習(xí)慣好多了，這樣比我們苦口婆心的講給他們那么多的大道理實(shí)用的多，相信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我想我不一定成為學(xué)生命運(yùn)的決定者，但我們可以努力成為學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的不可或缺的加油站，成為學(xué)生騰飛藍(lán)天的助推器

二、加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)有效的小組學(xué)習(xí)

首先加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種民主的、寬松的、和諧的小組氣氛。指導(dǎo)小組長(zhǎng)課前明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并學(xué)會(huì)合理分配組員任務(wù),并且指導(dǎo)組長(zhǎng)如何根據(jù)科任老師的要求快速開(kāi)始合作、探究,這是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。

利用小組平時(shí)表現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勝小組，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，這一競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的設(shè)置,再次激起了學(xué)生思考、探索、合作交流、通過(guò)小組齊心協(xié)力開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)生們?cè)俅伪虐l(fā)出新的思維火花。爭(zhēng)取好成績(jī)。通過(guò)開(kāi)展組與組的競(jìng)爭(zhēng)、組與組的評(píng)價(jià)、全班的評(píng)價(jià)及師對(duì)生的評(píng)價(jià),給每個(gè)成功的小組都給予了肯定的評(píng)價(jià),使學(xué)生品嘗到了合作學(xué)習(xí)成功的愉悅情感。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、加強(qiáng)教室文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛，我們組織了以走進(jìn)古詩(shī)園，古詩(shī)文欣賞，詩(shī)海泛舟，誦讀經(jīng)典試問(wèn)，奠基人生底色等為主題的古詩(shī)文手抄報(bào)并建設(shè)了班級(jí)文化墻，同時(shí)，利用圖書(shū)角積極引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生感到進(jìn)入教室就會(huì)有抬頭背古詩(shī)，低頭看名著，起筆成文章的感覺(jué)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是簡(jiǎn)單的，從而愿意主動(dòng)地學(xué)。真正的變要我學(xué)成我需要學(xué)。

為幫扶學(xué)困生學(xué)習(xí)，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，我們還共同建立了學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢(xún)臺(tái)，并且8名好學(xué)生組成了幫扶小組，剛開(kāi)始效果不好，我也找了很多方法，覺(jué)得最有效的是一次學(xué)習(xí)小組會(huì)上的談話當(dāng)我們談到好學(xué)時(shí)我說(shuō)，你們現(xiàn)在被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生都很高興，除了自身勤奮努力外，還有一個(gè)重要原因那就是我班這些特需要幫助的學(xué)困生的存在，他們?cè)谠u(píng)選時(shí)把選票毫不保留的投給了使你有了一次爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)，那么，我們應(yīng)該懂得感恩才是，是不是應(yīng)把自己的知識(shí)和好的學(xué)習(xí)方法也教給他們呢？也讓他們體會(huì)到進(jìn)步的的喜悅呢我記得當(dāng)時(shí)引用了一段廣告詞叫在一個(gè)集體中單個(gè)好不叫好，大家好才是真的效果很好，自此，每天他們?cè)诎鄡?nèi)隨時(shí)接受同學(xué)們的咨詢(xún)，并且還很受同學(xué)的歡迎。我還給他們附上指導(dǎo)記錄表，一是對(duì)他們工作的肯定，同時(shí)督促他們有意識(shí)的帶頭去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種方法初見(jiàn)成效，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛也比原來(lái)好多了。從中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生還是挺懂事的，只要教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。

這樣工作也好做多了。

四、美化教室環(huán)境，營(yíng)造溫馨的生活空間，滿足學(xué)生內(nèi)心的渴望，滿足學(xué)生的精神需要。

我們?cè)诮淌依镌苑N了盆盆剛種植的花草。利用課間與同學(xué)們一同接水澆花，一同關(guān)注植物的生長(zhǎng)情況，一段時(shí)間過(guò)后，班內(nèi)的花草更較旺盛了。教室里一片生機(jī)勃勃的景象，課間學(xué)生們侍弄花草、觀察植物生長(zhǎng)、交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子之間的交流增多了，我與孩子之間的交流也增多了，學(xué)生臉上的笑容也多了，任課老師的笑容也多了，而且，孩子們的觀察興趣、高雅情趣的培養(yǎng)也有成效了&&。教室里充溢著和諧的氣氛，教室里安靜多了，吵鬧少了，學(xué)習(xí)的多了，違反紀(jì)律的少了。有效地利用教室的空間資源，合理地美化教室環(huán)境，積極營(yíng)造出溫馨的情感氛圍，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，使教室真正成為孩子們樂(lè)于棲息的生活空間，成為他們留戀的地方。

五、今后工作方向

一學(xué)期下來(lái)，能看得到，班級(jí)取得了一些成績(jī)，然而也存在許多不足，如學(xué)生的紀(jì)律性還不強(qiáng)，勞動(dòng)方面總是不夠自覺(jué)等。在今后的工作，我班要向這些方面再用功，要加強(qiáng)對(duì)班干的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高班干的執(zhí)行力，繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)讓學(xué)生真正成為全面發(fā)展的合格中學(xué)生。