第一篇：優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

齊雄鷹

一、背景和目的：

根據(jù)七年級上學(xué)期考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好八年級的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準(zhǔn)備。

二、輔導(dǎo)對象情況簡析：

朱義勛同學(xué)，男，14歲，是一個勤奮型的學(xué)生。進(jìn)入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現(xiàn)象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。

胡汝佳同學(xué)，女，14歲，是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生。她的弱點在于不會攻關(guān)，心理素質(zhì)差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時，做題速度慢，考試中往往覺得時間不夠。

連燕果同學(xué)、李艷平同學(xué)、朱文進(jìn)同學(xué)、黃伏泉同學(xué)、戴武同學(xué)、王鳳嬌同學(xué)、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，上課走神，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦，有時作業(yè)都不能完成。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實現(xiàn)“危機(jī)”感所帶來的壓力。

2、準(zhǔn)確具體評判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。

3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識，穩(wěn)中求進(jìn)。

4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合。

四、輔導(dǎo)的重點、難點：

重點：心理疏導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)考。

難點：幫助其整合知識，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質(zhì)。

五、輔導(dǎo)措施：

1、家訪，做好家長工作。

2、督促他們做好“早計劃”和“晚總結(jié)”，并用書面形式簡單陳述給

老師。

3、教師做好“三查”“一督”?！叭椤奔床閷W(xué)生計劃的有無與合理，查計劃的是否落實，查各科學(xué)習(xí)狀況?！耙欢健奔丛凇叭椤钡幕A(chǔ)上，督促補(bǔ)缺，提出改進(jìn)建議，向各科任教師通報情況。

4、適時召開優(yōu)生座談會，做到知己知彼，取長補(bǔ)短。

5、提供生活幫助。

6、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時間。

潛能生輔導(dǎo)計劃

一、背景及目的每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導(dǎo)致某些同學(xué)成績較好，某些同學(xué)的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達(dá)到目的，但對于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步。

二、輔導(dǎo)對象簡介

通過對C48、C49八年級兩個班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績不好，其中C48、C49兩個班理科成績不及格的比率在50%以上。C49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的成績。

其中輔導(dǎo)對象暫且以八年級這些理科成績偏差的同學(xué)作為對象，C49共15人、C48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績的偏差，所以我在這方面輔導(dǎo)時應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理能力的培養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)

七年級部分基礎(chǔ)知識。

八年級基礎(chǔ)知識。

四、輔導(dǎo)措施

1、上課所講的知識點，要求這些潛能生認(rèn)真作好記錄，下課時需認(rèn)真回顧，在下節(jié)課的課前提問時能夠清楚的回答出來。

2、對上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學(xué)加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。

3、老師針對新授的內(nèi)容布臵適量的作業(yè)，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學(xué)或者老師。

4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個潛能生搭配一個理科成績好的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，給其以及時的指導(dǎo)。

5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，并作好相關(guān)的思想工作。

五：輔導(dǎo)安排

輔導(dǎo)時間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時進(jìn)行專題指導(dǎo)，地點在C48班教室，具體內(nèi)容待定。

第二篇：優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

一、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生**人，其中女生**人，男生**人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、輔導(dǎo)措施：

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

第三篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

一、目的 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌 在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命，工作計劃范文《學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃》。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。本文|摘自教育文摘004km.cn xiexiebang.com

第四篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

一、目的為教學(xué)質(zhì)量，出色學(xué)校制定的培養(yǎng)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，培養(yǎng)，為脫穎而出條件，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。王明東 董曉斌 陳樂 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂意 李莎嬌

在智力、學(xué)習(xí)成績、日常等優(yōu)秀的那學(xué)生常常被是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。中學(xué)生正青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和決策都有待，思維活躍不穩(wěn)定，容易受因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理。

優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但卻頗大，抓好對的教育，對的班風(fēng)校風(fēng)有作用，學(xué)生能否要求，大膽工作無疑會對班級工作的好壞產(chǎn)生。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚(yáng)，的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，往往只對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的，但卻對優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

1、優(yōu)生志向——推薦名人的傳記讀物，使其將更廣闊的空間和中認(rèn)識的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？人終身碌碌無為，能力，只是的，其足夠的激勵。即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識——幫助優(yōu)生超越某些的考試分?jǐn)?shù)和名次，和杰出青少年的，對求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，的課內(nèi)外實踐活動，地認(rèn)識，進(jìn)而有性地發(fā)展。

3、要求。對優(yōu)生把真摯的愛與的要求起來。當(dāng)優(yōu)生問題時，既要保護(hù)的自尊心，又要、嚴(yán)肅地指出進(jìn)步的原因，錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為能力的機(jī)會，也讓約束，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多的幫助，使之熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵大膽工作，并想象力、性的機(jī)會，肯定的成績，讓把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，全體同學(xué)進(jìn)步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生成績好而一味地“捧”，也面對的缺點冷嘲熱諷，都會嚴(yán)重的心理障礙。對要熱情地支持、深情地，要讓向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生.

第五篇：2011優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

2008~2009學(xué)

六(1)語文優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

夏云小學(xué)教師胡夏蓮

一、輔導(dǎo)目的為提高班級語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)。

二、學(xué)生名單：

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

四、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相取長補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響其他同學(xué)。

5．對優(yōu)生實施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課

外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。

8．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題。

9.嚴(yán)格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。

10、及時總結(jié)取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導(dǎo)，及時反饋。

2011年9月15日