第一篇：頒獎發(fā)言 - 副本[最終版]

尊敬的經(jīng)濟系主任、各位老師、同學(xué)們，大家下午好！

走進校園，贏在校園，第一屆校園文化系列活動之一—會計知識競賽今天圓滿結(jié)束了，我代表我們會計公司，向獲得各類獎項的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同時，也向經(jīng)濟系所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、及各位班長、參賽同學(xué)表示感謝，感謝你們對本次大賽的關(guān)注和支持！

從本次活動籌備到結(jié)束目前為止的各方反饋來看，大賽活動得到了經(jīng)濟系領(lǐng)導(dǎo)的傾力支持，得到了各位同學(xué)的熱情積極參與，這說明我們企業(yè)對會計事業(yè)的追求是能夠引起共鳴的一件好事，這次活動的成功舉辦帶給我們極大的鼓舞和信心，在此，我再次代表安達信，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們表示深深的感謝。

大學(xué)生是國家的希望，是社會的未來，更是經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量。在座的各位同學(xué)，你們是一個充滿朝氣和具有創(chuàng)新精神的群體，是國家的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。此時，我作為一名多年從事財會的工作者，看到今天的情景甚感欣慰，不僅僅是因為同學(xué)們獲得了獎勵，重要的是體會到了財會事業(yè)的發(fā)展歷程。

本屆競賽已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但它的后續(xù)效應(yīng)才剛剛開始。我們希望參加本屆競賽的同學(xué)能夠以此次參賽經(jīng)歷為契機，掀起一股學(xué)習(xí)的高潮，結(jié)合你們的專業(yè)所學(xué)，發(fā)揮你們的學(xué)習(xí)精神，把你們的知識進一步深化并應(yīng)用到實際中去，產(chǎn)生更大的社會效益，為我們的財會事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。我們衷心地希望安達信與貴校經(jīng)濟系這種合作方式和模式能夠固定下來，也希望我們今后能夠進一步擴大交流與合作空間，開發(fā)出更多更好的促進經(jīng)濟社會發(fā)展和同學(xué)們成長成才的好項目、好載體。

這次大賽雖然結(jié)束了，但是我希望希望獲獎的同學(xué)要在理論知識的轉(zhuǎn)化上多思考，多下功夫，把有限的時間和精力多用在學(xué)習(xí)上。對于沒有拿到獎項或準備參與的同學(xué)，仍然還有機會，以后還會有第二屆、第三屆。

在這里，祝愿各位老師身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進步！祝同學(xué)們在學(xué)業(yè)上取得好成績，在事業(yè)中做出自己的貢獻！

謝謝大家！

第二篇：頒獎發(fā)言

頒獎儀式

上臺 鞠躬

花：同學(xué)們，你們朝氣蓬勃，正像早晨八、九點鐘的太陽，世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來！

王：老師們，你們是人類靈魂的工程師，你們的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，你們肩負著教書育人、提高民族素質(zhì)的使命，你們是天使，你們是春雨，滋潤著花朵，灌溉著未來！

高：在第29個教師節(jié)到來之際，祝全體教師節(jié)日快樂！工作順利！

合：合家歡樂！萬事如意！（鞠躬）

花：下面有請尚西中學(xué)第六屆十佳教師閃亮登場。讓我們把熱烈的掌聲送給他們！

王：愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是喜歡、鼓勵和贊賞！

最受學(xué)生愛戴的——潘輝敏老師

高：真誠對待每位學(xué)生，努力做好每件事情，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

最能啟迪學(xué)生做人的——谷會格老師

花：讓愛在每個孩子的心中開花結(jié)果！最善促進學(xué)生進步的——張麗麗老師

王：以“美”為靈魂，以“塊”為框架，以“品”為手段，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，開辟嶄新秀美的語文天地！最充分鉆研備課的——谷峰老師

高：態(tài)度決定高度。最科學(xué)利用課堂的——賈曉娟老師

花：勤奮打造實力，實力鑄就輝煌。最及時輔導(dǎo)學(xué)生的——樊文格老師

王：揚黃牛精神，做平凡工作。最善教學(xué)生學(xué)習(xí)的——李娜老師

高：珍視那些曾經(jīng)讓你痛苦的批評吧，它是你人生旅途中最寶貴的行囊。最關(guān)愛學(xué)生生活的——花麗格老師

王：有請尚西中學(xué)的締造者、引領(lǐng)者，教育局副局長梁東存先生為十佳教師頒獎。用熱烈的掌聲歡迎梁局長登臺頒獎。

高：有請獻花的同學(xué)，把你們手中美麗的鮮花獻給我們敬愛的老師，再次用掌聲表達對他們的祝賀！歡送十佳教師退場。

王：在這收獲的季節(jié)里，我們收獲了教師職業(yè)的榮光；在這成熟的季節(jié)里，我們成熟著 育苗茁壯的思想；請十佳教師代表 老師發(fā)表獲獎感言。

高：從益而為，與學(xué)生一起親歷成長；從善而行，與同事一起淳化師風(fēng)；讓我們再次以熱烈的掌聲歡送十佳教師。

花：過去的一年，是我校全體教職工努力工作，精心育人的一年；是全體同學(xué)認真學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強的一年；更是學(xué)校日新月異，穩(wěn)步發(fā)展的一年。各學(xué)科教師教學(xué)成績再創(chuàng)新高。有請尚西中學(xué)12-13獲得先進學(xué)科組稱號的全體教師閃亮登場。

王：用百倍的耕耘，換來桃李滿園香。有請尚西中學(xué)12-13初一語文組老師： 李娜老師、靳艷肖老師、張會娟老師、成立聰老師、高揚帆老師

高：我們每個人心中都應(yīng)該有支點燃的蠟燭，通過我們的努力，這火焰才會變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們?yōu)橹恍笂^斗的目標。有請尚西中學(xué)12-13初二綜文組老師：趙娜老師、田玲老師

花：精誠團結(jié)，勇于開拓，挑戰(zhàn)自我，追求卓越，銳意進取，自強不息，百折不撓，創(chuàng)造奇跡。有請尚西中學(xué)12-13初三數(shù)學(xué)組全體老師：樊文格老師、李翠艷老師、申珍珍老師、袁景景老師。

花：在我們學(xué)校有一批這樣的老師，他們深深地?zé)釔壑處煃徫?，心系學(xué)生成長，嚴謹治學(xué)、科學(xué)施教，把教書育人當(dāng)作畢生的追求，始終堅持“學(xué)為人師、德為人范、行為人表”的信念，樹立了崇高的師德風(fēng)范。

王：下面有請尚西中學(xué)12-13學(xué)年模范教師閃亮登場。他們是：關(guān)志艷老師、侯艷敏老師、李明娟老師、袁晶晶老師、吳彩老師、田麗娜老師、趙紅芳老師、郭榮娟老師、靳艷肖老師、李鵬燕老師、路玲玲老師、申珍珍老師、田玲老師、王麗娟老師、張磊老師，大家鼓掌歡迎

高：下面有請尚西中學(xué)課改委員會主任李國強同志為模范教師頒獎。

花：愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，對工作充滿激情，勤懇敬業(yè)，嚴謹篤學(xué)，下面有請模范教師代表 老師發(fā)表獲獎感言

王：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煹膼?，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的愛，天下最偉大，最高潔、最無私的愛。

高：老師們、同學(xué)們：今天的成功是對昨天的肯定。花：成功的喜悅是對今天的鞭策。

王：今天的鞭策更是為了明天的進步。

高：讓我們共同祝愿：

合：尚西的事業(yè)更輝煌！尚西的明天更燦爛?。ň瞎藞觯?/p>

第三篇：頒獎發(fā)言

尊敬的各位老師和同學(xué)們，大家好！

我今天所得到的這些榮譽，背后不僅僅有我所付出的，還有老師，同學(xué)，和家長的關(guān)心與幫助，在這里，我向你們致以誠摯的感謝！沒有老師們嘔心瀝血的教導(dǎo)，沒有同學(xué)們真誠熱情的鼓勵，沒有家長無微不至的關(guān)懷與支持，我不會有今天所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，因為我要用自己所取得的成績?nèi)ジ兄x同學(xué)，去回報老師和家長！

健美操隊里的每一位同學(xué)都付出了很多。每天的練習(xí)占去了我們本應(yīng)學(xué)習(xí)的時間，繁重的作業(yè)，同學(xué)的不認可，老師的不理解，這些都使我們更加努力，我們堅信，只有取得成績的那一刻，我們的付出就會得到回報！每一天，我們的汗水都灑在操場，雖然很苦，很累，但是我們沒有放棄。一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我們很累，然而練習(xí)健美操不僅要個人動作標準，還要動作整齊劃一，隊形到位，稍稍的一疏忽，整體就會失去原有的效果。開場動作我們不知練了多少次，衣服臟了，也只是一笑而過；一個細微的細節(jié)我們不知做了多少遍，汗水流淌，也只是繼續(xù)努力。所以，我們榮獲的獎項同樣離不開我們的付出與努力。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！蹦敲磁d趣是什么呢？興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。

我是學(xué)習(xí)、課外發(fā)展兩不誤，在平時，有很多同學(xué)都會這樣問我：“你是怎么做到的？你不煩嗎？你時間怎么夠??？”我想說四個關(guān)鍵詞：興趣、勤奮、效率、計劃。

我之所以把興趣放在第一位，是因為我認為興趣是開啟任何一座寶庫的金鑰匙。如果在學(xué)習(xí)成績和課外發(fā)展中找一個中心點，那一定就是興趣，兩者都是興趣的延伸。沒有了興趣，學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，課外發(fā)展更成了紙上談兵。

“勤奮”一定是老師和家長對我們囑咐的最多的話。其實不光在學(xué)習(xí)上要勤奮，要想成為“全才”，一個人的業(yè)余愛好或者說是特長也要出色，而這方面往往更難，更需要我們幾十年如一日的勤奮苦練。一分耕耘，一分收獲。

想要全面發(fā)展學(xué)習(xí)又名列前茅，要學(xué)要努力的東西一定比別人多得多，自然而然時間就少了，但成績一定不能比人家少甚至還要多，那應(yīng)該怎么辦呢？只能把單位時間里的效率提到最高，這是一個需要長期努力的過程。我們必須在干一件事時，投入百分之一百二十的精力，專心致志。然后在不斷探索中找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒地做下去。

成績和能力就像兩堆不斷加重的砝碼放在天平的兩個托盤上，不斷地在搖擺，我們需要為它找一個平衡點，那么這個平衡點一定就是計劃。有計劃的學(xué)習(xí)才會有成績，如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，今天想要學(xué)琴，明天想要學(xué)畫，那么最終就會像白頭翁那樣一事無成。給一學(xué)期、一周甚至是一天的生活訂個計劃，天平就會平衡。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，但“一花獨放不是春，萬紫千紅才是春”。我們在求學(xué)，我們更要成長，積極鍛煉自己各方面的才能，努力使自己成為一個適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的人才。這樣，當(dāng)我們回首中學(xué)時光時，就會欣喜地覺得自己所走過的路是多么豐富而精彩！謝謝大家！

第四篇：升旗儀式頒獎發(fā)言

頒發(fā)三月校園之星 “學(xué)雷鋒之星”獎狀

這個三月，雷鋒精神吹遍了校園里的每一個角落。全校的師生積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒精神的號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了眾多活動。何峻老師帶領(lǐng)271中隊開展“學(xué)雷鋒，送溫暖”活動，北星少先隊員和與沈家灣社區(qū)志愿者一起走進困難家庭，給他們送去生活必需品。鄔丹老師帶領(lǐng)272班中隊走進秋瑾故居。校園潔美志愿者在行動。大課間及午餐后，我們的校園潔美志愿者們出現(xiàn)在校園里的各個角落，他們?yōu)槲覀冃@的和諧美好貢獻著他們的一份力量。各班也在班主任的帶領(lǐng)下組織開展了不同形式的學(xué)雷鋒活動。我們班隊的好人好事記錄本上也滿滿的記錄了很多同學(xué)的助人為樂、拾金不昧的舉動。同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人的種子。各班也涌現(xiàn)了學(xué)習(xí)雷鋒的好榜樣，在這個溫暖的三月被評為學(xué)校的“學(xué)雷鋒之星”，讓我們用最熱烈的掌聲請出我們的“學(xué)雷鋒之星”們

270班 蔣曉澤 271班 陳焱 272班 余翰林 273班 李宇航 274班 羅好 275班 謝子龍 276班 陳鑫妍 277班 劉旻矗 278班 謝 曦 279班 劉洪妍 280班 李思靜 281班 范小丫 282班 鄒頌祺 283班 鄧思成 284班 葉宗銳 285班 謝欣怡 286班 孟靖鴻 287班 劉羽娟 288班 李靜怡 289班 馮鈺欽 290班 周雨露 291班 周子璇 292班 楊雨晨 293班 趙媛媛 294班 覃之謙 296班 唐鴻宇 296班 文奕欣 297班 吳紅艷 298班 廖澤航 299班 謝 瑜

請獲獎的同學(xué)們上臺領(lǐng)獎，有請徐校長為他們頒獎。（音樂4）

感謝頒獎嘉賓，祝賀獲獎的同學(xué)們

第五篇：頒獎會上的發(fā)言

各位同學(xué): 經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我們中的大部分同學(xué)基本適應(yīng)了初中的多學(xué)科學(xué)習(xí)生活，今天獲獎的同學(xué)就是我們的榜樣，讓我們再次對他們表示祝賀！

同學(xué)們，你們要想在新的學(xué)期取得更大成績和進步，我提出以下建議: 先抓習(xí)慣，再談成績！

切記！新學(xué)期，你必須抓好孩子這12個習(xí)慣！從入學(xué)開始，成績就是一個繞不開的話題，但與之相比，好的習(xí)慣，好的思維，更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，因為習(xí)慣和思維將會陪伴我們一生。

一、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

尊其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責(zé)的老師才會頂著種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。

二、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

三、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

四、認真觀察，積極思考的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

五、善于提問的習(xí)慣

我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

六、切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。

七、獨立作業(yè)的習(xí)慣 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴重地影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

八、仔細審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復(fù)琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。

九、練后反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思： 第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法； 第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理； 第三，為什么想到這種方法？想解題的思路； 第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維； 第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

十、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而使孩子的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。

十一、整理錯題集的習(xí)慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

十二、客觀評價的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。

最后，希望同學(xué)們要始終懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩班級、感恩學(xué)校、感恩國家和社會。