第一篇：初中畢業(yè)典禮方案設(shè)計,教師代表和學(xué)生代表發(fā)言材料

XXXX屆初三畢業(yè)典禮方案

(主持人、學(xué)生代表、教師代表發(fā)言材料)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

六月，鮮花爛漫，流光溢彩；六月，碧草斜陽，桃李芬芳。六月的太陽升起在生命的晴空，六月的足跡延伸著無限美好的追求，六月的翅膀翱翔著夢想與沖動。六月的今天是個特殊的日子，是個值得慶賀的日子；今天我們歡聚一堂，隆重舉行城關(guān)中學(xué)2010屆初三畢業(yè)典禮，值此，我代表學(xué)校向順利完成初三學(xué)業(yè)、即將跨入新的學(xué)校的全體初三同學(xué)表示熱烈的祝賀，向為同學(xué)們的成長傾注了熱情和智慧的所有教師表示衷心的感謝！

同學(xué)們，三年來，你們從一個個初懂世事的少年成長為一個個風(fēng)華正茂的青年，你們給學(xué)校帶來了青春的活力，給學(xué)校留下了多彩的記憶！在教室里、在運動場、在活動中，到處都有你們?yōu)閷W(xué)校爭光的身影，到處都有你們?nèi)〉玫妮x煌成績！同學(xué)們，三年中，當(dāng)你們對這片校園從憧憬到走近，從陌生到熟悉的時候，你們也在建立著另一座校園，一座用你們青春的激情構(gòu)筑的精神的校園。你們在母校的經(jīng)歷和精神，已經(jīng)成為一道獨一無二的風(fēng)景，定格在我校的歷史上。我宣布城關(guān)中學(xué)2010屆初三畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。首先我們以熱烈的掌聲歡迎初三級全體任課教師入場（背景音樂《拉德斯基進行曲》）。

典禮第一項、全體起立，奏國歌。

典禮第二項、X校長致詞。

（X校長的話語重心長，象嚴(yán)父，也象慈母。請同學(xué)們牢記在心，在今后的人生道路上時時鞭策自己，奮勇前進!讓我們用掌聲再一次感謝X校長三年來對我們的諄諄教導(dǎo)和正確的領(lǐng)導(dǎo)?。?/p>

典禮第三項、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言。

（也許狂妄的十六歲，不知天有多高，也許沖動的十六歲，不知地有多遠，但我們有一顆真誠的心。激情澎湃，豪情滿懷，×××同學(xué)用自己聲情并茂的語言，說出了我們學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采。）

典禮第四項、非畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言。（非畢業(yè)班的師弟師妹們向我們表達了良好的祝愿，相信有你們的祝福，我們一定會一路順風(fēng)，凱旋而歸。）

典禮第五項、畢業(yè)班教師代表發(fā)言。

（×××老師的話深情款款，讓我們仿佛又回到了美好的初中課堂。三年來，我們在一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。老師們用火熱的心，勤勞的手，耕耘著，收獲著。他們播種，他們澆水，他們生產(chǎn)陽光，他們的青春流動在黑板和校園的每一個地方。同學(xué)們，無論今后你身在何方，都不要忘記這些和你們共同生活了三年的老師們。）

典禮第六項、校領(lǐng)導(dǎo)及班主任畢業(yè)贈言。

基本過程：初三分部校級領(lǐng)導(dǎo)（李校長、于書記、馬校長、楊校長、段主席）、初三級各班主任及初三⑷⑿⒂原班主任朱生霞、杜玉澤、魏迎霞上臺，逐個贈言，同時學(xué)生獻花，《感恩的心》音樂起，要求全體初三畢業(yè)生起立，合唱這首歌曲。

典禮第七項、畢業(yè)班學(xué)生向母校贈送錦旗。

基本過程：8名初三學(xué)生，其中兩名持旗，上臺展示錦旗，后校領(lǐng)導(dǎo)上臺接旗。典禮第八項、文藝演出

典禮第九項、閉會。

初中畢業(yè)，是一首生動的離別歌，更是青年成長的里程碑。我真誠的希望大家在今后的人生道路上，大家都找到適合自己的人生道路。（今年我縣為成績不是太理想的同學(xué)們找到了一條適合自身發(fā)展的道路，那就是走職業(yè)教育學(xué)校，從國家政策上講國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，從我縣實際出發(fā)，今天的職教中心已經(jīng)今非昔比，從縣里的扶植力度到職教中心的師資力量都有了巨大改變。今年春季去職教中心學(xué)習(xí)的同學(xué)都認(rèn)為自己選擇了一條適合自己的正確的道路。而且當(dāng)今的社會急需的是

技術(shù)型人才，幾年后將走上求職道路的你們，僅僅依靠體力是遠遠不行的，今天的職教中心就為你們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺，希望你們能把握機會，找到一條適合自己的人生之路。）我們相信，無論身處何地，你們將用自己的行動表明，你們不愧為城關(guān)中學(xué)的畢業(yè)生，你們將搏風(fēng)擊浪，勇往直前，不斷實現(xiàn)自己美好的夢想。同學(xué)們，聚雖匆匆，散卻依依，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮揮手告別恩師母校，今天的離別是為了飛的更遠更高，昂昂首展望未來前程，讓我們?nèi)σ愿靶闹械膲簟Ｍ瑢W(xué)們，無論你們走到什么地方，母校永遠是你們事業(yè)發(fā)展的堅強后盾；母校的老師時刻都在關(guān)注著你們的每一點進步；你們的成才、發(fā)展是母校最大的驕傲和自豪。希望大家畢業(yè)后常回家看看，來這里體味濃濃的母校情。我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！

在同學(xué)們即將踏上行程之前，請記住我對同學(xué)們的幾句忠告，中考期間安全是第一位的，在參加考試來回的路上大家一定要注意安全；考完試后要及時回宿舍，不要隨意外出，不要和陌生人接觸以免造成不必要的麻煩；另外大家一定要注意合理的飲食和適當(dāng)?shù)男菹ⅲ３忠环N飽滿的精神狀態(tài)。最后預(yù)祝同學(xué)們在中考中取得優(yōu)異的成績！

畢業(yè)生代表發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們、老師們：

大家好。

三年的步履踏實而又匆忙，三年的道路坎坷而又艱辛，三年的汗水辛勞而又快樂，三年的成績豐碩而令人鼓舞。今天是一個特殊的日子，在今天這個特別的日子里,首先請允許我代表全體初三畢業(yè)生,向辛苦培養(yǎng)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們,表示最衷心的感謝!謝謝老師,謝謝您三年來對我們的諄諄教誨,謝謝您給予我們一生享用不盡的智慧和力量!我們在您關(guān)愛的目光中,走完了初中生活,也會走進未來更加燦爛的人生!

同學(xué)們，城關(guān)中學(xué)歷史的篇章里將記錄下我們2010屆的全體同學(xué)，我們在這個美麗的校園完整度過了三年，我們在她默默的注視下漸漸成熟。我們的心靈深處也深深地打上了城關(guān)中學(xué)的烙印。

是誰,與我一起分享快樂,承擔(dān)痛苦?是誰,與我挑燈夜讀,青燈走筆,互幫互扶?是誰,鼓勵著我渡過一個又一個難關(guān)?又是誰,與我攜手共夢三載余?是你,我親愛的同學(xué)們,三年來,我們就像一家人一樣,從陌生到熟悉,從相識到相知。難忘課堂上的默契配合，難忘校園里的促膝談心，難忘運動場上的奮力拼搏，難忘中考前夕的眾志成城。我們朝夕相處，我們激揚青春，然而時光已逝，初中三年的生活將成為美好的回憶。如果說這段回憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜……

初中三年我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。在這里，我們完成了由一個懵懂的少兒向激情飛揚的青年的進化，我們觸摸到了中華文化的博大精深，窺測到了數(shù)學(xué)王國的璀璨奪目，探索著科學(xué)世界的豐富奇妙，知道了26個字母的奇妙組合可以引領(lǐng)我們打開一個全新的世界。我們更懂得了修身之道、立身之本，明白了“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理。

感謝城中，感謝老師，是你們教會我們做人，是你們教會我們求知。也許我們曾經(jīng)任性，讓您難過；也許我們曾經(jīng)調(diào)皮，讓您傷心。但請原諒我們，那是我們經(jīng)歷青春的真實故事，那是我們走過成長的心路歷程。也正因如此，我們更加難忘老師您的精心培養(yǎng)：一節(jié)節(jié)悉心傳授，一聲聲諄諄教誨，一次次潛移默化。一千多個煩瑣的日日夜夜，讓我們懂得了立志求知，讓我們懂得了拼搏進取。此刻，我代表初三全體畢業(yè)生在這兒向您說一聲：謝謝您！老師。敬愛的老師,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報,三年的精心培育,又豈止是滴水?親愛的同學(xué)們，就讓我們再次用熱烈的掌聲,表達我們對老師最崇高的敬意吧!

三年的時間匆匆而逝，我們即將離開母校，踏入新的學(xué)校，面臨新的挑戰(zhàn)，抒寫新的人生篇章。三年的時光我們一起走過,走過歡笑,走過淚水,走過凄風(fēng)苦雨,走過迷惘彷徨。今天，同學(xué)、老師的話語仍回旋耳畔,母校的教誨將永記于心；明天，我們就要朝著自己嶄新的夢想，繼續(xù)創(chuàng)造屬于自己的一片藍天。同學(xué)們，母校將永遠記住我們的歡聲笑語，記住大家朝夕相處的點點滴滴，最后我衷心地祝愿同學(xué)們在人生的道路上越走越精彩；祝福我們的老師工作順利；祝福我們的母校明天會更好！謝謝大家。

在初三畢業(yè)典禮上的發(fā)言

親愛的同學(xué)們、老師們：

今天，我們在這里隆重舉行2010屆初三學(xué)生畢業(yè)典禮，在此，我首先代表初三所有任課教師向順利完成初中學(xué)業(yè)，即將展翅高飛的全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀！此時此刻，回憶起我們曾經(jīng)一起走過的三年初中生活，回憶起我們已經(jīng)建立起的師生情同學(xué)誼，內(nèi)心格外激動，難舍之情油然而生。1000多個日日夜夜，留給我們太多的回憶：三年來，你們由幼稚走向成熟、由頑皮走向規(guī)矩、由懵懂走向聰慧、由浮躁走向沉穩(wěn)……你們學(xué)會了求知、學(xué)會了合作、學(xué)會了共處、學(xué)會了做事、學(xué)會了做人。我祝愿你們再接再厲，在各個方面繼續(xù)不斷完善自我。我和在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也相信，無論身在何地，你們將用自己的行動證明，你們無愧黃土梁子初級中學(xué)優(yōu)秀的畢業(yè)生，你們必將用你們的努力迎風(fēng)破浪、勇往直前，不斷實現(xiàn)自覺的美好理想！

這三年里，難忘我們風(fēng)雨共度、同舟共濟解決一個個難題；難忘我們共慶佳節(jié)，齊聲高歌，留下了一片片歡聲笑語；難忘我們共同探討人生、暢談理想；難忘我們齊心協(xié)力在競技場上取得的佳績；難忘我們師生眾志成城，勇奪年級成績最佳……你們是否也記得？多少個不眠之夜，老師們?yōu)槟銈兓I劃謀想？你們的一個小小的失誤，都是老師們無數(shù)次的追悔？你們的每一次成功，都是老師們難得的喜悅？多少次手把手的親切教誨，多少次面對面的促膝談心，你們的喜怒哀樂、一顰一笑無不牽掛著所有任課老師的心。他們用心良苦掩飾自己的憂愁郁悶，他們?nèi)σ愿巴袅俗约旱牟⊥雌冢銈兪切疫\的，你們遇到了一批敬業(yè)愛生的好老師！也許她曾經(jīng)錯怪了你，也許她曾經(jīng)忽視了你，也許她曾經(jīng)傷害了你，請原諒他們吧！原諒他們的無心之過、無私之過；原諒他們的恨鐵不成鋼。他們的出發(fā)點和落腳點無不是為了你們健康成長。

也許，你們中還有一些同學(xué)認(rèn)為三年來成績平平，沒有什么成果，也沒有獲得過什么獎勵，但是，老師們卻記得：每一個集體都離不開你的一份貢獻，在老師的心目中，你占有同樣重要的位置。你可能不是優(yōu)秀學(xué)生，但你可能是運動健將；你可能不是守紀(jì)模范但你可能是勞動模范；你可能不是最佳班干，但你也許是助人先鋒；你可能不是故事大王，但你可能是智慧男生、細心女孩……你應(yīng)該相信，黃初中的校園留下了你青春的影子！你應(yīng)該記?。涸趯W(xué)校里可能有贏家輸家，在人生中卻還言之過早。學(xué)校會不斷給你機會找到正確答案，真實人生中卻完全不是這么回事！我總是怕見少了你們身影的校園，怕我忽然閑下來的深深失落。但我深知，教師這個行業(yè)，恰如船夫，你們卻正是一船乘客，我們的職責(zé)是將你們平安地渡到對岸，你們必將登岸奔赴前程！我們所能做到的就是：揮手別君去，返程渡新人！

再見了，親愛的同學(xué)們！今天我們在這里相聚，明天你們將意氣風(fēng)發(fā)走向遠方！讓我們莊嚴(yán)的許下承諾：今天，我以母校為榮；明天，母校將以我為榮！再次祝愿你們前程似錦、一帆風(fēng)順！

第二篇：初中學(xué)生代表畢業(yè)典禮發(fā)言

畢業(yè)典禮發(fā)言

親愛的老師、同學(xué)們，大家：

上午好！

今天是舉行畢業(yè)典禮的日子，好像是此刻才猛然發(fā)現(xiàn)，我們的初中生涯已經(jīng)悄然逝去了。其實我們都舍不得離開初中三年的蹣跚與懵懂，舍不得老師手把手的幫扶，舍不得那一池清水蓮香。但你們看那校門，它早已為背上行囊、即將遠行的我們敞開了。

邁出校門之前，請回頭看看吧?？纯磁惆槲覀兌冗^三年征程的老師們是否在窗口向我們揮手呢?想想三年前的那個秋天，當(dāng)你怯生生地打量著陌生的校舍的時候，是誰伸出手將你領(lǐng)進知識的殿堂？想想在失落的時候，是誰為我們擦干眼淚，拍拍肩膀?想想在我們坐著的時候，是誰站著，一支粉筆兩袖清風(fēng)，毫無保留地奉獻出自己的一切？是他們，我們親愛的老師！同學(xué)們，請別再抱怨老師們恨鐵不成鋼的責(zé)備，你要想到，在你取得成績的時候，是老師第一個向你發(fā)出祝賀，是老師笑得像孩子一樣爽朗，似乎比自己取得成績更高興。樹高千尺，不忘大地之深情；師恩如山，我們又怎么忍心遺忘?

在邁出校門之前，請再回頭看看吧，身后是同行了三年的伙伴。我覺得每一個同學(xué)都是那樣的可親、可愛。每個人都有自己獨特的個性，各有各的追求，各有各的優(yōu)點和長處。這樣一來，我們就擁有了50個優(yōu)點，500個優(yōu)點，你瞧，我們的大家庭是多么的完美！初中三年，因為有伙伴，我們體驗到了很多。有時為了一個問題爭論得面紅耳赤，有時又坐下來，細細地研究討論。這其中哪有苦啊，全是求知的愉悅！當(dāng)然，有時我們也會經(jīng)歷青春特有的酸澀和憂傷，也會有小小的爭吵和不快，但這些都是暫時的，正如同初春的冰凍不能留存太久一樣。暖陽一照，這些傷痛就化成我們的歡笑了。你們知道嗎？其實我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。

誰說初中就是題目的海洋？在我看來，初中生活也有一種別樣的多彩。校運會上，我們揮汗如雨；藝術(shù)節(jié)里，我們歡歌舞蹈；社會實踐中，我們勇往直前。這些都是初中的色彩啊。還有團員的暑期實踐和志愿者服務(wù)，更彰顯了我們新一代青年旺盛的生命力、熱忱的奉獻心。想必經(jīng)過三年的磨礪，每位同學(xué)都有各自的收獲。榮譽獎狀，驕人的成績，淵博的知識，做人的道理，還有千金難買的友誼。這些都是我們生命中極其珍貴的東西，希望大家精心整理，然后收入記憶的倉庫。等到10年20年我們再相會，取出這些片斷，定會發(fā)現(xiàn)逝去的一切都飽含著溫暖，包裹著甜蜜。

現(xiàn)在，我們將要跨出校門了，但是請別忘記老師的聲聲叮嚀，伙伴間的海誓山盟。我們要走了，去攀登更高的巔峰，去闖開更廣的天地，去戰(zhàn)勝自己、超越自己，去成為一只鷹，去啄天邊的云！別了母校，我們要跟您告別。以后，世界的每一個角落都會有我們的影子，您的學(xué)子將會在天涯海角為您爭光添彩！

謝謝大家！

第三篇：初中畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言

初中畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言

九年級組張映娟

親愛的同學(xué)們，老師們：

大家上午好！

在這個令人緊張而又興奮的六月，在這個充滿了離別而又有新的展望的時刻，同學(xué)們滿懷著對高中生活的憧憬，即將踏上人生的另一個階梯，走向更加精彩的青春舞臺！在此，我謹(jǐn)代表初三年級全體教師，向圓滿完成初中學(xué)業(yè)的各位同學(xué)表示衷心的祝賀!向關(guān)心、呵護初三畢業(yè)班師生的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意！

三年了，一千多個朝夕相處、風(fēng)雨與共的日子，老師們不會忘記。同學(xué)們，在你們的生命最青春最燦爛的季節(jié)，我們見證了你們的成長。你們與這六中的校園已經(jīng)融為了一體。這里有你們用過的課桌椅，這里有你們熟悉的一草一木，這里更有與你們朝夕相處的同學(xué)和辛勤培育過你們的老師……總之，這里的一切，都留下了你們成長的印跡，都見證了你們青春的絢麗。老師已經(jīng)習(xí)慣了你們熟悉的身影，習(xí)慣了在一起的歡笑和淚水。也許你曾厭煩過老師的嘮叨、埋怨過老師的嚴(yán)厲、反感過老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，是熱情睿智的長者，是親密無間的朋友……老師為你們成長所付出的心血或許只有等你們長大成人后，才能深深地體會其中的甘苦，其中的深情！

同學(xué)們，也許我們有緣相聚，也許我們各奔東西，也許我們金榜

題名，也許我們科場失意，但在這個時代沒有翻不過的山，沒有趟不過的河，沒有走不通的路，無論身處何種境地，都不要忘記，我們“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。你在現(xiàn)實中的選擇，無論大道還是小徑，都能創(chuàng)造奇跡，都能創(chuàng)造輝煌！

印度詩人泰戈爾說過：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起?！庇H愛的孩子，無論你走得多遠，我們的心始終和你們的心連在一起。當(dāng)你張開健壯的翅膀，飛向更高更遠的天空時，你的身后，永遠站立著一個身影，那便是我們——永遠牽掛和祝福你們的老師！

分別在即，我送給每位同學(xué)“五千萬”：千萬要健康，千萬要快樂，千萬要自信，千萬要拼搏，千萬不要忘記今天哺育過你們的老師！最后祝福每一位同學(xué)夢想成真，祝福每一個老師健康快樂，祝福每一個家庭美滿幸福！

第四篇：初中畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言講話稿

先進 事 跡

我是湖濱三中的一名普通的英語教師，在13年的從教生涯中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，一直站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在平凡的崗位上樂于奉獻，自覺履行著教書育人的神圣職責(zé)?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學(xué)高為師。

作為教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。因此，在知識結(jié)構(gòu)上，我不斷補充，理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，在教學(xué)中經(jīng)常講示范課、觀摩課，深入研究教法，在教學(xué)上我努力做到“三備”，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生溝通。讓學(xué)生認(rèn)為我是他們值得依賴的老師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的大姐。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是很愿意上我的課，任課班級教學(xué)成績也總是名列前茅。為了大面積提高學(xué)生成績，我根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，上完一節(jié)課后并不是往后一放，置之不理，而是細心檢查這一節(jié)課的不足之處和成功之處。針對英語這一學(xué)科的特殊性，在教學(xué)中，我大膽運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。同時，在英語研究性學(xué)習(xí)方面也積累了部分經(jīng)驗。在這兩年的中考復(fù)習(xí)中，我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。同時，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)異的成績就是最好的證明。

二、德高為范。

從教12年，從事班主任工作也已十余載，最深的體會是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。因此，我一直擔(dān)任班主任，并且積累了豐富的經(jīng)驗。在工作中，我不以成績定優(yōu)劣，對待學(xué)生一視同仁，強化學(xué)生的思想教育，注重個別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉(zhuǎn)化工作，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生，眾所周知，教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。因此，作為班主任，嚴(yán)、勤、細、實，鼓勵、溝通、關(guān)愛、奉獻，是我的原則。在生活中、工作中我嚴(yán)格要求自己，努力做學(xué)生的表率，我熟知中學(xué)生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動對他們有著較大的影響。因此，我經(jīng)常以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，我深深地知道后進生往往都很自卑，為了消除他們的自卑心理，我始終注重思想教育和感情投資。我經(jīng)常主動地走到他們中間，進行深入的了解，努力去幫助他們，正是因為我的付出，我所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，深受科任教師的稱贊和學(xué)生的愛戴。同時，作為班主任，和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，也是我取勝的法寶。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了肯定。我曾多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”, 所教班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民

初中英語口試初探

清河學(xué)校 劉元華

一、課題研究的背景：

1985年以來，我國中學(xué)外語教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展：國家制定了一系列政策；幾次修訂了教學(xué)大綱；頒布了“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”(實驗稿)；推出了中學(xué)英語新教材；各類師范院校培養(yǎng)了一大批質(zhì)量較高的教師；不斷改進和完善考試制度。中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是通過對學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，并初步具有運用英語進行交際的能力。其中，英語口語是我們進行基本訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。英語教學(xué)大綱也明確指出“考試、考查既要有筆試，也要有口試和聽力測試”。雖然中學(xué)英語聽力測試的重要性已越來越受到重視，但是口語測試在中學(xué)外語教學(xué)中嚴(yán)重滯后。現(xiàn)行的英語考試中只有筆試，沒有口試。眾所周知，英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫的發(fā)展是相輔相成的。從外語教學(xué)所走過的歷程來看，每次重大改革起關(guān)鍵作用的就是考試這條指揮棒。每次改革都會在全國上下產(chǎn)生巨大的震動，對外語教學(xué)都會產(chǎn)生巨大的反撥作用，對固有的教學(xué)觀念產(chǎn)生強烈的沖擊，進而促使教學(xué)質(zhì)量提高到一個又一個的新臺階。因此，為了從根本上改變英語教學(xué)現(xiàn)狀，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)為在中學(xué)階段實施英語口語考試能成為關(guān)鍵的突破口，這將對教師和學(xué)生都是一個巨大的促進。

二、研究目的和意義：

為了進一步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加重視英語口語學(xué)習(xí)，從而獲得較強的英語交際能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。在中學(xué)開展英語口試確有其必要性和現(xiàn)實意義。

（一）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，以及運用英語進行交際的能力，加深對學(xué)生的了解，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（二）英語口試不僅僅是一次考試，而且還是一次語言實踐的活動。以培養(yǎng)能力提高全面素質(zhì)為目標(biāo)，促進學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和學(xué)生的非智力因素的和諧發(fā)展。增強學(xué)生的互相了解，互相幫助，具有良好的群體合作精神和健康的心理素質(zhì)。

（三）通過讓學(xué)生參與英語口試，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并激發(fā)他們積極參與課堂的學(xué)習(xí)和課外活動，樹立起能學(xué)好英語的自信心，敢于大膽開口說英語，掌握初步運用英語進行交際的能力，聽、說、讀、寫各方面取得較大的進步。

三、課題研究的依據(jù)：

英語作為一門外語，跨文化交際的工具是它的重要功能之一。同時，由于英漢語用差異的客觀存在，學(xué)習(xí)者只有擁有足夠的文化意識、通過大量的口語訓(xùn)練，才能與英語國家人士進行成功的交際。英語口語教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。學(xué)生交際能力的提高，只有通過拓寬學(xué)生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力。要掌握英語，必需擁有大量的輸入（即聽和讀），才可以保證較好，較正確的輸出（即說和寫）。即“聽、說”領(lǐng)先，“讀、寫”跟上的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)抓“說”。“無論從語言的發(fā)展或?qū)W習(xí)語言的自然規(guī)律或用語言交際所采取的形式來看，說的能力的培養(yǎng)即口語訓(xùn)練在語言教學(xué)與研究中都顯得特別重要。湯姆斯的交際人種論認(rèn)為說話是一項‘需要技能的工作’，因此，我們的英語教學(xué)沒有理由不把說的能力的培養(yǎng)即口語訓(xùn)練置于首位?！?/p>

四、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)：

（一）、研究范圍的限定：

從初一初二年級開始逐級實施,由部分初一初二英語教師參與。

（二）、研究的內(nèi)容：

初中英語口試的內(nèi)容主要根據(jù)九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》的教學(xué)要求，其中以一級和二級“說”的要求為依據(jù)，結(jié)合本年級有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)進度和學(xué)生的實際水平確定。編制口試的試題是為了盡量平衡好英語口試的信度和效度，并具有可操作性?？谠噧?nèi)容：因年級不同而各異。但要考慮大規(guī)模英語口試的可操作性。如初一年級有：音標(biāo)拼讀，讀出所給的單詞,朗讀句子，日常交際用語，情景對話，看圖說話（中學(xué)英語教學(xué)大綱所列內(nèi)容）。初二初三年級有：朗讀短文（含有少數(shù)生詞）、日常交際、看圖提問題并與主考老師交談、看圖說話或根據(jù)話題（Topic）說話、小品表演、小組討論等。

1、激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，確?？谡Z訓(xùn)練活動的順利進行。(1)、以鼓勵為主，為學(xué)生營造寬松、快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍。

(2)、通過發(fā)sticker、小組競賽、與個人操行分結(jié)合等各種形式，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，發(fā)揮各種非智力因素的作用，來積極開展英語口語訓(xùn)練活動。

2、為培養(yǎng)“聽”而設(shè)計的活動。

（1）、認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應(yīng)。在英語起始教學(xué)階段，要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，我們采用了“手勢暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢“

一、二”，這時學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢打“三”時，全班齊聲模仿。

（2）、特別要避免枯燥操練，不開“定向長火車”，而多用“有意點叫”、個別提問，對活動與集體操練頻繁交替使用。同時在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問，“逼”學(xué)生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說英語。

3、為培養(yǎng)“說”而設(shè)計的活動。

首先，我們十分注意發(fā)揮“情感教育”在英語教學(xué)中的作用。教師用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛,從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。隨著年級的升高，要求學(xué)生根據(jù)不同場合，調(diào)整自己的音量大小，聲音高低，對于活動、小組操練宜輕聲些，班上發(fā)言得響亮些，讓全班同學(xué)都能聽到。有的學(xué)生急于發(fā)言，在連續(xù)說英語時，停頓過長，還常加“嗯”。此時，我們會注意多留給學(xué)生一點思考時間，希望先想后說，想好再說。另外，教師要提醒學(xué)生注意，說話時不要低著頭，或眼望天花板，或視窗外，要面對聽者，舉止要自然，不拘束，養(yǎng)成良好的說的習(xí)慣。

（三）、研究預(yù)期目標(biāo)：

進一步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加重視英語口語學(xué)習(xí)，從而獲得較強的英語交際能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。增設(shè)英語口試，給學(xué)生的英語口語恰當(dāng)?shù)脑u價，可以發(fā)揮考試的導(dǎo)向和激勵作用，樹立起學(xué)生的自信心，克服學(xué)生膽小，害怕講英語的毛病，使學(xué)生能主動地大膽講英語，為進一步學(xué)習(xí)運用英語打下良好的基礎(chǔ)。

五、研究措施及方法：

（一）準(zhǔn)備好幾組試題，并編好號碼順序。一次讓幾個學(xué)生進來抽簽，一個學(xué)生考試另一個學(xué)生準(zhǔn)備，嚴(yán)格控制好考試的時間，為免試題泄露，宜采取集中固定的時間進行。

（二）考前向?qū)W生公布考試的范圍、形式，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。對個別情緒過于緊張而造成表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，可給機會讓他們重考一次。

（三）測試學(xué)生運用英語的能力方式的比較。在初一上學(xué)期，由于學(xué)生的詞匯量和水平都很有限，可采用要求學(xué)生背誦或朗讀所學(xué)過的課文的方式。對于老師來說，操作簡單，考前的準(zhǔn)備工作容易。學(xué)生也容易準(zhǔn)備，水平和能力高的學(xué)生，選擇背誦，差一點的學(xué)生可選擇朗讀。這屬于比較低層次的語言形式的操作。測試是一個學(xué)生對一個老師。由于學(xué)生對課文的熟練程度不一，不但口試持續(xù)的時間較長，而且測試的效果只是檢測到每個學(xué)生對課文的熟練程度，沒有測試到學(xué)生運用英語進行交際的能力。在初一下學(xué)期和初二上學(xué)期，由于學(xué)生的詞匯量明顯增加，閱讀面不斷擴大，可以進行兩人組的情景對話和三至四人一組的小品表演等。兩次考試采用人員自由組合時，談?wù)摰脑掝}由學(xué)生自定，教師只是對表演的時間進行限制，每組不超過三分鐘。通過對以上兩種嘗試方式進行比較。在效率方面，一次同時考三、四個學(xué)生比只考一、二個學(xué)生的速度快。在交互方面，一個人獨白顯然就不如讓學(xué)生進行二至三個的對話更有交互性。在創(chuàng)造性方面，背誦課文、對話或指定的題目、圖片進行問答，缺乏創(chuàng)造性。如果給學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和時間，寬松的氣氛，學(xué)生能夠把所學(xué)的知識運用到他們的作品中。通過他們所編的對話、小品，我們不但可以測試到他們口頭運用英語的能力，還可以測試到他們拼寫單詞、造句、詞語運用等的寫作能力，是綜合能力的測試。在減輕學(xué)生的考試壓力方面，有準(zhǔn)備的比沒準(zhǔn)備的輕，群體的比單個的輕。因此，要測試學(xué)生的口頭表達能力和交際能力，可通過學(xué)生自己創(chuàng)作的對話、小品等的方式進行。進行這種測試具有可操作性強的特點。每學(xué)期有口語期中考和期末考，考試完畢，要求各班要做好成績歸檔。同時，還要寫出小結(jié)，以便做好今后知識跟蹤和口試及教學(xué)工作的改進。

六、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的綜述：

語言的交際性是語言最本質(zhì)的功能。Jack C.Richards 和Theodore S.Rodgers(1986)分析了語言交際的特點: a.Language is a system for the expression of meaning;b.The primary function of language is for interaction and communication;c.The structure of language reflects its functional and communicative uses;d.The primary units of language are not merely its grammatical and structural features, but categories of functional and communicative meaning as exemplified in discourse.“無論從語言的發(fā)展或?qū)W習(xí)語言的自然規(guī)律或用語言交際所采取的形式來看，說的能力的培養(yǎng)在語言教學(xué)與研究中都顯得特別重要。湯姆斯的交際人種論認(rèn)為說話是一項‘需要技能的工作’，因此，我們的英語教學(xué)沒有理由不把說的能力的培養(yǎng)置于首位?！薄！罢f有賴于聽讀，聽說有助于讀寫，寫又可以鞏固聽說和讀。此外，教科書不只是要求學(xué)生單純地、機械地重復(fù)語言，而是給學(xué)生提供機會結(jié)合實際運用語言，開展聽說讀寫活動，以便把書中的詞語和句型變成自己的語言機制的組成部分。這樣，學(xué)生的言語技能才能發(fā)展為運用語言進行交際的能力，以運用自己有限的語言去應(yīng)付無法預(yù)知的情況。他們才可能通過聽來吸取信息，敢于開口交談，傳遞信息；以加速閱讀，推動書面表達，交流信息?！?/p>

七、課題研究的步驟及人員分工：

（一）、實驗步驟：

（1）準(zhǔn)備階段：（2006年9月－2007年9月）A.成立課題實驗小組，聘請研究顧問；B.制定課題實驗方案； C.確定9月實驗班、對比班； D.對參與實驗的教師進行口語強化訓(xùn)練。

（2）實驗階段：（2007年9月－2009年9月）A.通過對現(xiàn)有教材的整理、論證，確定口試內(nèi)容，采用適當(dāng)增補、聯(lián)系實際、引進設(shè)計開放性題目等手段，改革教學(xué)內(nèi)容，課堂上注意讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提倡自主意識、參與意識和競爭意識，努力開放教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高。B.建立以小組學(xué)習(xí)為主的課堂組織形式，把握小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用時機，使學(xué)生能生動活潑、積極主動地自覺參與課堂學(xué)習(xí)。C.組織一些學(xué)生的課外活動。如開設(shè)英語晚會、英語角、英語小品表演、英語課本劇表演、創(chuàng)設(shè)情景即興表演等。

（3）總結(jié)階段：（2009年9月－2009年12月）A.整理課題數(shù)據(jù)和資料，對課題效果進行檢測。B.整理教學(xué)設(shè)計系列，做好成果匯編。C.寫出有一定理論水平的實驗研究論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

（二）、人員分工：由王艷杰承擔(dān)課題的主要工作，包括人員的分工、落實，課題的具體操作、分析和總結(jié)；丁金平負責(zé)初一口試資料準(zhǔn)備。

八、實施的保障措施：

（一）、組織機構(gòu)：

成立口語訓(xùn)練組：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交流的有利條件，如提供交流場地，磁帶等。學(xué)生興趣小組：選拔成績較優(yōu)秀的學(xué)生，在特定的環(huán)境下采用簡單的英語進行交流。教師評審組：根據(jù)學(xué)生的肢體語言和口語表達等方面進行評分。領(lǐng)導(dǎo)考核組：相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此項工作定期考查，提出要求和意見。

（二）、物質(zhì)保障工作：

學(xué)校提供口語磁帶、語音室、情景對話錄像帶等。

九、成果測量與表現(xiàn)： 撰寫研究方案、總結(jié)、論文。

畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿

各位老師、各位同學(xué)：

早上好！我很榮幸能代表初三的同學(xué)在畢業(yè)典禮上發(fā)言。在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表全體初三同學(xué)，向辛苦培養(yǎng)我們的老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。感謝你們，三年以來對我們的悉心教導(dǎo)。

是你們深情的凝視，給了我們最堅定的信心。你們精心培養(yǎng)的鮮花，現(xiàn)在該是讓每一個花瓣都散發(fā)芬芳的時候了。我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們長期以來無私奉獻的最好報答??如今，我們已經(jīng)初中畢業(yè)了。如果要問我的收獲有多少？至少我可以說，三年了，我懂得了什么叫拼搏，什么叫執(zhí)著；在和我們老師共同度過的日日夜夜里，我懂得了什么叫奉獻，什么叫敬業(yè)。傳道，受業(yè)，解惑，您與學(xué)生迎難而上；快樂，傷心，奮進，你與學(xué)生形影不離。我們忘不了的是老師那一聲聲的諄諄教誨，一次次的鼓舞、微笑讓我們懂得了立志追求拼搏、學(xué)會自尊、自信、自強。老師，您用青春為我們的明天播撒下希望的種子。我們已經(jīng)從三年前的一個個稚氣的孩童成為了蓬勃向上的青年，我想這是你們眼里最亮麗的一道風(fēng)景線吧。三年來對我們的愛已經(jīng)浸入了你們的肌骨，我們已成為你們?nèi)松囊徊糠?，是你們放飛的希望，你們的關(guān)懷，是我們起錨遠航的永恒動力??

感謝萬寶中學(xué)的老師們，教會我們做人，也許我們曾經(jīng)任性，讓您難過，也許我們曾經(jīng)調(diào)皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經(jīng)歷青春，走過成長的真實故事，也正因為如此，我們更加難忘老師的精心培養(yǎng)。此時此刻，我代表初三的全體同學(xué)在這里向你們道一聲：老師，你們辛苦了！

2007．6．18

畢業(yè)典禮教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同學(xué)們:

大家好！今天，我們隆重地舉行2008屆初三畢業(yè)典禮。在此，我作為一名教師向圓滿完成初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，即將步入人生新的航程的你們表示最衷心的祝賀！

日子總在歲月的呢喃中飛馳而過，不知不覺，我們已經(jīng)共同渡過了三年難忘的初中生活。明天，你們將踏上新的人生道路，開創(chuàng)美好的未來。在此時此刻，我對你們的成長感到十分的欣慰，對你們的未來表示由衷的祝愿。

今天是你們?nèi)松囊粋€特別時刻，你們至此已經(jīng)圓滿結(jié)束了自己的初中生活，將走入更廣闊的高中天地。在以往的生活中，你們和老師結(jié)下了深厚的師生情誼，和自己的同窗好友也儼然兄弟姐妹。同學(xué)們，青春是一本太倉促的書！三年的時光，一千多個日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了你們在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風(fēng)采，執(zhí)著的追求，拼博的精神，收獲的喜樂，難忘的友情??三年的初中學(xué)習(xí)，你們經(jīng)歷了一個成長的過程。

梁啟超說過：“沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗?！苯?jīng)過了三年的拼搏，我們有的同學(xué)已經(jīng)取得了理想的成績，獲得了暫時的成功。對于你們，我在表示由衷的祝賀的同時，送上毛主席的一句話語你們共勉：這只是萬里長征走完了第一步，以后的路還很長，要戒驕戒躁。也許有的同學(xué)暫時還沒有取得預(yù)期的成功，對于你們，我想說：也許我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變我們自己，找到屬于自己的生命坐標(biāo)。

雛鷹即將高飛，面對即將升入高中的你們，我有四個期望要送給你們：

一、我期望你們要擁有陽光的思想，睿智的思維。面對各種環(huán)境，不同的人生經(jīng)歷，可能會讓你們時常面對選擇，此時，惟有清醒的頭腦、正確的思想，獨立的思維，方能指引你人生正確的航向。

二、我期望你們要擁有責(zé)任感。對社會的責(zé)任，對事業(yè)的責(zé)任，對家庭的責(zé)任。惟有承擔(dān)起自己的人生責(zé)任，才能真正實現(xiàn)你人生的價值。

三、我期望你們要擁有一顆感恩的心，學(xué)會感激。父母把您們帶到這美麗的世界，已經(jīng)足夠的偉大，且將你們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為你們付出，希望你們能用一顆感恩的心對待父母，用一顆真誠的心與父母交流，感謝父母給予的一點一滴。

四、我期望你們要擁有愛和寬容。漫漫人生征途，并非都是陽光普照的大道，會有荊棘和坎坷、風(fēng)雨和冰霜。當(dāng)你們面對困難和挑戰(zhàn)時，對自己保留一份愛和寬容，讓自己的身心多一點健康和明朗，讓自己的生活多一點快樂和從容。若能對他人奉獻一份愛與寬容，你們的胸懷會因此比天空還寬闊，你們的世界也會因此而更加美麗。

同學(xué)們，詩人汪國真曾說過：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。你們將帶著老師的期望、帶著父母的期望、帶著海高校園美麗的風(fēng)景走向漫漫征途。希望你們能記得清河學(xué)校和給過你教誨的每一位教師，常想想老師的嘮叨和給過你的箴言，你們的老師將一直守望著、祝福著你們，期待著你們升入高中后回報佳音！

同學(xué)們，初中畢業(yè)只是人生道路上的一個驛站，今后還有更廣闊的天地任同學(xué)們馳騁，還有更美好的前程任同學(xué)們?nèi)フ雇?/p>

最后，我代表全體老師送每位同學(xué)“五個千萬”：千萬要健康，千萬要快樂，千萬要自信，千萬要拼搏，千萬不要忘記我們！愿同學(xué)們一路走好！

謝謝！

2007．6．18

畢業(yè)典禮校長講話稿

初三畢業(yè)的同學(xué)們：

你們好！

今天是你們和我們?nèi)w教師共同難忘的一天——2007屆初中畢業(yè)生典禮。也是我們最后相聚的日子。明天你們就離開母校了。此時此刻，只覺情牽思掛，心情激動，但面對即將離去的同學(xué)，我還是敞開心扉，代表全體教職員工向你們說幾句話，就算是臨別贈言吧！

在這孕育果實的夏季；同學(xué)們畢業(yè)的時刻到了，從此，一千零九十五個日夜的初中生活宣告結(jié)束。下卷的生活彩圖將要用拼搏去點綴了?；厥缀叭d，我們互相配合，現(xiàn)已完成了使命，明天你們將載著母校的重托，帶著對新生活的美好向往，邁出校園，走向更為廣闊的天地。

回首三載年華，在經(jīng)歷了春播夏耕之后，接下來，便是碩果累累的金秋了。為了你們的學(xué)習(xí)進步，為了你們在校德、智、體、美全面發(fā)展，為了給你們編織未來的金色夢幻，老師們抽出了縷縷心絲，在自己的額前刻下道道痕跡，同時，這也是在向你們坦白，正值春光明媚，快織好御寒的冬衣，趁自己青春年少，快努力求知，幡然奮起。

如今，你們就要離開母校了，盡管情絲不絕、可你們在三年的風(fēng)雨中練硬了翅膀，現(xiàn)在，也該馱回去一幅春天的圖畫了??。

同學(xué)們！初中生活已過，求知路未窮。在你們面前還有更多未知的神秘領(lǐng)域，未曾發(fā)現(xiàn)的新大陸，你們必須鼓足勇氣，拓野辛耕，人生之路漫長，權(quán)當(dāng)努力拼爭，路上荊棘坎坷，更需冒雨頂風(fēng)，永遠是新的起點。同時你們更應(yīng)該認(rèn)識到，今后的社會競爭更激烈，沒有足夠的知識和技能，是無法在社會上立足的，連份稱心如意的工作都很難找到，所以，請同學(xué)們在今后的求學(xué)路上或工作崗位上，更要加倍努力，力爭使知識和專業(yè)技能實現(xiàn)雙贏，最終成為適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。我們堅信，你們一定會成才的，會有作為的。

同學(xué)們！今后我們將天各一方，雖有千山萬水阻隔，但，只要年年有流云游蕩天邊，只要歲歲有春風(fēng)吹拂大地，我們就不會忘記這風(fēng)雨同舟的時間，將來你們?nèi)绻辛顺删?，別忘了給母校捎個口信兒，因為教師最幸福的日子就是桃李飄香的季節(jié)！

同學(xué)們！當(dāng)你們邁出校門時，請帶上我們?nèi)w教師對你們深深的祝福和一片真情，最后說聲再見！道聲珍重！祝愿同學(xué)們在今后的人生旅途中鼓滿風(fēng)帆，一路順風(fēng)！

2007．6．18

初中畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好，能代表畢業(yè)班老師在此說幾句心里話真的很榮幸！

作為畢業(yè)班的老師，看著我的學(xué)生滿載著收獲和希望即將踏入人生的下一段里程，我感到很欣慰。

初中的生活像一本厚厚的大書，三年的時光一千多頁就這樣匆匆翻過。記得三年前，你們迎著冉冉升起的朝陽，從四家鄉(xiāng)的小學(xué)薈萃到一零五中學(xué)，一個嶄新的集體便誕生了，如一條條的小溪匯成了一條多彩的感情河流。你們成了校園里最靚麗的(公文有約gw9080.com)一道風(fēng)景。而我也因為能成為你們的老師，能和大家共同探討、交流、合作而找到自己人生的支點和心靈的歸宿。“悉心育花朵，盡讓桃李香?！薄皩懴碌氖钦胬?，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己?！苯逃切奚睚R家治國平天下的千秋大業(yè)，作為你們的老師，我們感到責(zé)任的重大。三年來，我們用執(zhí)著和艱辛去耕耘，你們用勤奮和刻苦去拼搏。終于，春華即將結(jié)出果實，雛鷹就要展翅高飛。

回首這三年來時光，我們師生風(fēng)雨同舟、榮辱與共。一幕幕情景深深地鐫刻在我的腦海里：學(xué)習(xí)上，我們分秒必爭；勞動中，我們揮汗如雨；課堂上，師生之間同樣展開唇槍舌戰(zhàn)地辯論；課下里，我們天南地北、海闊天空……這期間，有過失敗，有過沮喪，有過苦悶，有過彷徨，但更多的是永不服輸、永不言敗的精神；是滿懷信心在競賽中奮勇奪魁的(公文有約 gw9080.com)斗志；是少年的豪言壯語意氣風(fēng)發(fā)。今天，我們就要分別，我們用心血與愛心凝聚的集體解散了，但這種解體不是自然界生物的消亡，這種解體是我們初三學(xué)生進入新里程、開始新飛躍的起點，是我們初三學(xué)生向高級學(xué)府進取的起跑線，正如一碗水飛濺，顆顆都將圓潤如珠，光彩奪人。

看著即將離校的學(xué)子們羽翼豐滿、展翅欲飛，在校生一定會思緒萬千，你們是否感到了時間的緊迫，是否感到了青春的寶貴，是否感到了奮斗拼搏的必不可少？那么現(xiàn)在就應(yīng)投入戰(zhàn)斗，把握好現(xiàn)在的每分每秒，去創(chuàng)造屬于你們和屬于你們這個時代的輝煌！

時間短暫，不容我說得太多，臨別之際，我要告訴我的學(xué)生們：昨天，母校曾敞開她寬廣的胸懷，做你成長的搖籃；今天，母校正劈風(fēng)斬浪做你成功的渡船；明天，母校還會伸出雙手，在你長途跋涉、身心疲憊之際，做你休憩的港灣。母校是你永遠的家，歡迎你們?；丶铱纯?。最后，我代表全校老師祝你們以百倍的信心迎接中考，如愿以償、美夢成真，在今后的人生路上，用自己的雙手為自己撐起一方麗日晴天！

高三畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言講話稿

歲月留痕，三年前，一群少年為了追求各自的理想來到南外仙林分校，成為了校友。這三年像是一次刻骨銘心的旅行，一切都是那么美好，似乎永遠沒有盡頭，可忽然之間，這趟旅行就要結(jié)束，我們又將開始一段新的征程。還記得一開學(xué)的時候有人跟我說這里的花開我們只能看見三次，這句話對那時的我們而言或許只是懵懂，然而今天，六月再次來到我們才觸到了離別的悲傷.三年的時光讓我懂得“成長是一種美麗的疼痛”，三年的征途，風(fēng)雨兼程，一路汗水一路歌，一路辛苦一路甜。在這里，我們足跡遍及校園的每一寸土地，每一束花草都記錄著我們的故事，每一張面孔都能讓我們觸摸到成長的脈搏。還記得兩年前那個炎炎夏日我們?yōu)⑾碌暮顾畣?？軍?xùn)中腳踏荊棘卻不覺疼痛，有淚可流卻并不孤單。如今再回首(公文有約提供)，那一路荊棘都是盛開的薔薇.還有外語節(jié)的通宵排劇，體育節(jié)的揮汗賽場，文藝節(jié)的篝火狂歡.如今回想仍清晰可見.也許三年前南外本部的同學(xué)會帶著不情愿和失落感來到這里，但三年后的今天，我想說我們是幸運的，這里的土壤更適合我們成長，這里的老師更是對我們加倍呵護，我們有了更多的空間和更寬廣的舞臺展現(xiàn)我們自己，不會向從前籠罩在南外的光環(huán)下在莫名的優(yōu)越感中渾渾度日.作為南外仙林的第一屆高中畢業(yè)生，我們將被記載在南外歷史的首頁，這是一種榮譽又何嘗不是一份沉淀淀的責(zé)任呢？如今我們可以問心無愧的說我們曾經(jīng)拼搏過，并且每個人都用自己的方式摸索著自己的將來.有人被保送至國內(nèi)的名校，有人被國外知名大學(xué)錄取，有人勇敢的參加高考，用高考完美了自己的高三.不論你選擇什么方式，18歲僅僅是人生的一個轉(zhuǎn)折點，只要有一顆勇敢努力的心你就會見證”失敗只有一種，那就是放棄努力”這句話.古羅馬哲學(xué)家小塞涅卡說：沒有人會感覺到，青春正在消逝；但任何人都會感覺到，青春已經(jīng)消逝。我覺得，生活賦予我們的無限高貴的禮品，也正是青春。世界上再沒有比青春更美好的了。唯有努力學(xué)習(xí)，才是對青春的最好珍惜。

輕輕地來，再輕輕地走，不帶走一片云彩，卻載著沉沉的感恩。我想再看一眼我們的老師，讓我們仔細端詳他們的臉龐。在那微微的笑靨里，埋藏著和我們一樣的青春激情；那充滿關(guān)愛的眼神中，閃耀的是和我們一樣無畏的前行。而所有這一切都只在講述一個話題：是殷切的厚望和千千萬萬的期許。渡船往往復(fù)復(fù)，送走了你我他，可敬的擺渡人還永遠年輕——因為老師們擁有著無數(shù)桃李青春不敗的宣言！

同學(xué)們，讓我們再一次凝視身旁的同學(xué)，是彼此互相攙扶，互相鼓勵攜手追逐心中的夢想，人的一生當(dāng)中能有多少人能朝夕相處，寄心于三年之中？過了今天也許如今近在咫尺的同學(xué)將會飛向四面八方，但高中三年將被暫時塵封的記憶會把我們永遠吸引.高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季；高中三年，我們飛過一個青春航程，又站(gw9080公文有約 提供)到了新的人生起跑線上！高中的洗禮，磨去了青春少年的輕狂膚淺，造就了有志青年的沉穩(wěn)老練；高中的洗禮，褪去了懵懂靦腆的天真稚氣，張揚了自我選擇的堅定理念。生命的完整，在于循序漸進的環(huán)環(huán)相扣，生命的價值，在于跌宕起伏的步步相連。這一切，少了高中，就會留下無盡的遺憾，這一切，有了高中，才會豐富人生的體驗。浸透了學(xué)子心血的艱苦的高中三年，見證了學(xué)子奮斗的是難忘的高中三年。

這段時光、這片土地、這里曾經(jīng)的一切，給了我們青春和驕傲，光榮和夢想，勇氣和執(zhí)著。

有人說，悲傷屬于告別的時刻。我倒寧愿相信：是離別，讓我們懂得了珍惜。是畢業(yè)，讓一切的平凡變得不再平凡下去。十八歲，我們出門遠行！從今天起，我們將南外仙林給予的統(tǒng)統(tǒng)裝進行囊，踏上新的征程。

第五篇：畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言

畢業(yè)將至，有的人選擇繼續(xù)求學(xué)，而有的人選擇走南闖北，現(xiàn)在就讓學(xué)生代表為大家演講吧。

尊敬的老師、家長，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

這一刻覺得，時間過得飛快，三年的時間轉(zhuǎn)瞬而逝，仿佛昨天我們才帶著好奇與探尋的目光踏入校門，今天卻到了不得不說再見的時刻。就在今天，我們要告別伴我們成長的母校，告別悉心教導(dǎo)我們的老師，告別朝夕相處的同學(xué)，踏上人生新的征程，原以為很遙遠的旅行，今天就將結(jié)束了。在此時，我相信在座的各位同學(xué)都和我一樣，涌動在心底里的都是對三年高中生活的點滴回憶、對母校養(yǎng)育之恩的無限感激和對這片沃土的眷戀之情。

三年來，我們默默地成長，緩緩地經(jīng)歷，記憶中，有苦，也有甜。如今站在這里，我們再次回望過去：高一剛?cè)雽W(xué)時所立的雄心壯志，學(xué)工學(xué)農(nóng)時忙碌而富有意義的歷練，體育節(jié)上的奮力拼搏，藝術(shù)節(jié)中跳動的篝火和綻放的美絢麗煙花，小高考前一個又一個把老師圍得水泄不通的課間和高考前無數(shù)個拼搏的日日夜夜……一切的一切，在三年前也許我們曾經(jīng)懷疑過，或許你從沒有感覺到它有描述中那樣精彩，但是今天，時間已經(jīng)開始證明在仙林三年的經(jīng)歷，是我們這一輩子收到的最好的禮物。

而今日我們即將飛往天南海北，各奔錦繡前程，轉(zhuǎn)身的剎那，我們不舍、不忍、不愿——我們不舍與一同奮斗了三年的同學(xué)分開，我們不忍與為我們操勞了三年的老師們告別，我們更不愿跟記載了我們?nèi)昵啻旱哪感]手說一聲再見……在這里，我要向一起陪伴我走過三年高中生活的每一個人致以衷心的感謝，感謝老師們的默默耕耘，感謝家長們的悉心關(guān)懷，感謝朋友們的陪伴幫助。

親愛的老師們，我們感謝您，您傳授知識引領(lǐng)我們學(xué)海遠航，講臺上您嚴(yán)父般尊尊的教誨，講臺下您慈母般的和藹的臉龐，都將伴隨著我們的記憶，駛向遠方。親愛的爸爸媽媽們，我們感謝您，您揮灑汗水哺育我們茁壯成長，您是我們成長的溫暖花房，您是我們永遠的避風(fēng)港;親愛的母校，我們感謝您，三年的金色年華，將長存我們心底，永遠煥發(fā)奪目的光芒。

同學(xué)們，離別展望之際，請再一次凝視你身旁的同學(xué)吧，請再看一眼熟悉的校園，再看一眼給予了我們光榮和夢想、執(zhí)著與信念的一切吧。有人說，悲傷屬于告別的時刻，我倒寧愿相信，是離別，讓我們更加珍惜，也更加懂得擔(dān)當(dāng)。青春的年華，雖然歡樂有時，悲傷有時，卻都是我們一個人成長的印記，感謝這三年，讓我們見證了青春的模樣，讓我們更明白該珍惜什么，追尋什么。今天，只是人生過程中很小的一部分，更大的奇跡正等著我們?nèi)?chuàng)造。為了自身的完善，也為了全人類的幸福，我們必須一如既往地努力、勇敢、充滿希望，帶著新的囑托，帶上新的夢想，翻開人生又一頁華美的篇章。

祝同學(xué)們未來的旅途風(fēng)光無限，祝敬愛的老師們幸福永遠，祝我們的友誼地久天長，祝我們的母校在今后的發(fā)展道路上乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)新的輝煌!

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