第一篇：高一上學(xué)期310班班主任工作總結(jié)

高一上學(xué)期310班班主任工作總結(jié)

陳麗君

本學(xué)期我擔(dān)任310班班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下順利地完成了教導(dǎo)處和年級(jí)組交給的任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來，對(duì)班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級(jí)情況

基本情況：本班共60人，其中住校55人，其余為走讀生。同學(xué)們的基礎(chǔ)并不是很好，而且層次參差不齊。很大一部分同學(xué)的自制能力不強(qiáng)，甚至個(gè)別同學(xué)有不少過去養(yǎng)成的壞習(xí)慣。這都給工作帶來很大困難。

二、完善班級(jí)管理建設(shè)。

在開學(xué)初，我暫時(shí)委任一些平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)任班干部，著手幫助處理班級(jí)事務(wù)。軍訓(xùn)時(shí)班干部起到了良好的模范作用，因而在軍訓(xùn)后開展班干部的民主選舉中，原本的班干部全部當(dāng)選。并在后來開展的一系列集體活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，使班干部真正成為了班主任的好幫手。

三、發(fā)揮班會(huì)課的有效作用

由于高一年級(jí)，自習(xí)課不多，所以同學(xué)們除了上課以外，很少有共同探討、交流的時(shí)間。因而，我充分利用每一次班會(huì)課的機(jī)會(huì)，對(duì)班級(jí)近期所出現(xiàn)的問題及下一步的計(jì)劃與同學(xué)們共同討論。例如，在軍訓(xùn)結(jié)束后，我們開展“軍訓(xùn)歸來”的班會(huì)，努力把軍訓(xùn)是養(yǎng)成的好的作風(fēng)和習(xí)慣繼續(xù)運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中；在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們又開展了有關(guān)集體主義精神的討論。每一次班會(huì)都起到了積極的作用。

四、積極與學(xué)生、家長(zhǎng)、課任老師和生活老師交流。

“一切為了學(xué)生”這是每個(gè)教育機(jī)構(gòu)的口號(hào)，可是要作到這一點(diǎn)并不容易。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到方方面面的影響。所以，當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)首先找到學(xué)生本人交談，了解具體情況。然后再根據(jù)具體情況與相關(guān)老師同學(xué)交流。例如，期中考試后，某同學(xué)情緒低落，后經(jīng)了解，是某門學(xué)科偏科，我積極與該課任老師交流，后來老師每天為他補(bǔ)課，取得了良好的效果。

五、樹立標(biāo)兵的模范帶頭作用

“火車跑的快，全靠車頭帶”，一個(gè)好的班集體，一定要有一些同學(xué)在起著模范帶頭作用。我們就依據(jù)考試成績(jī)，和每周的操行評(píng)分，樹立“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“紀(jì)律標(biāo)兵”。這些同學(xué)很好地幫助其他同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在我的工作中也出現(xiàn)了一些問題有必要在下學(xué)期注意。

一、重點(diǎn)關(guān)注住校生

住校同學(xué)在校時(shí)間較長(zhǎng)，比走讀生更容易出現(xiàn)問題。

二、進(jìn)一步發(fā)揮班干部的管理職能

在本學(xué)期由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)班干部的管理職能發(fā)揮不太充分，也是自己工作吃力的一大原因。

三、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，而我們的同學(xué)基本上也都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是由于基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭，很多同學(xué)付出了很大努力，卻效果不明顯，因而再次對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此有必要在學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，希望能在下學(xué)期繼續(xù)努力把班級(jí)帶的更好。

第二篇：高一上學(xué)期(105)班班主任工作總結(jié)

高一（105）班班主任工作總結(jié)

莫自珍

本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪谶@些中考優(yōu)異成績(jī)的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對(duì)于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來說是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，還關(guān)系到他們對(duì)成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門及年級(jí)組的指導(dǎo)和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習(xí)、活動(dòng)得以順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開學(xué)報(bào)名時(shí)我注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特別準(zhǔn)備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì)。我向?qū)W生介紹了高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習(xí)了《成都七中學(xué)習(xí)方法四十條》，讓他們對(duì)即將到來的高中學(xué)習(xí)生活有個(gè)心理準(zhǔn)備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會(huì)有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋時(shí)節(jié)才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習(xí)是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進(jìn)。接下來，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會(huì)。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級(jí)實(shí)行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級(jí)制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級(jí)的主人，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)，主人翁精神。指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，不定期召開班干部會(huì)議，了解班上的情況，對(duì)班上出現(xiàn)的情況，及時(shí)處理。

直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班許多學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式可以說完全不了解，帶著一種好奇、一份新鮮，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，學(xué)生馬上體會(huì)到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對(duì)成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應(yīng)；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對(duì)這些情況，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志、勵(lì)志、紀(jì)律、品德、合作教育。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的情況，開展了《認(rèn)識(shí)自我，改變不良習(xí)慣從現(xiàn)在開始》《揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸》的主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生在成都七中組織的一次次測(cè)試中備受打擊，低沉失落的情況，開展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習(xí)苦多？樂多？》的主題班會(huì)，并讓班里適應(yīng)得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗(yàn)交流，請(qǐng)蔣副校長(zhǎng)做了學(xué)生挫敗心理方面的疏導(dǎo)工作；針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象，開展了《齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會(huì)。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛一家人》等主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真 學(xué)習(xí)瑞麗一中的各項(xiàng)紀(jì)律要求。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開學(xué)后的第二周，為培養(yǎng)本班學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，我要求學(xué)生7點(diǎn)半來上早自習(xí)，我也從對(duì)學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習(xí)，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅(jiān)持下來不間斷。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專心的袁錦等學(xué)生談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數(shù)最多。

我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時(shí)教育學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)，我樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來，老師布置的作業(yè)不收起來改就不能自覺完成，這大概與我沒有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴(yán)厲的管理制度，而希望通過自己的行 動(dòng)影響學(xué)生，如對(duì)早自習(xí)遲到的學(xué)生我并不加以嚴(yán)厲批評(píng)，而只是提醒其應(yīng)該來早一點(diǎn)，只是希望通過自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅(jiān)持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報(bào)告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對(duì)林道光思想上的迷茫，多次交談還是無法改變，這大概是因?yàn)槲覜]有掌握談話的藝術(shù)，不能在談話過程中因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近學(xué)生。這一學(xué)期的班級(jí)管理實(shí)踐，讓我重新審視我這十多年來的班級(jí)管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現(xiàn)在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨(dú)生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)成為他的內(nèi)需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對(duì)學(xué)生總是“心太軟”，對(duì)他們學(xué)習(xí)的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。

第三篇：高一上學(xué)期班班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃

新的學(xué)期迎來了新的班級(jí)，雖然教了四年書，但是當(dāng)班主任還是第一次。作為普通班的班主任，我深知良好的開端是整個(gè)高中階段班級(jí)工作取得有效的關(guān)鍵。為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定計(jì)劃如下：

一、健全組織，盡快形成班集體。開學(xué)初進(jìn)行軍訓(xùn)，每天晚上是班主任晚自習(xí)，正好利用這個(gè)時(shí)間了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)慎重組建班委會(huì)，盡早形成班集體的核心，軍訓(xùn)完后配齊組長(zhǎng)和科代表。平時(shí)有意識(shí)地組織集體活動(dòng)，像自我介紹、分發(fā)書本、全校大掃除、球類比賽等，在活動(dòng)中培養(yǎng)班干部的管理能力，增進(jìn)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，讓他們覺得是101班學(xué)生為傲。

二、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)任何工作都要做好。高一年級(jí)組長(zhǎng)王老師在軍訓(xùn)期間就跟我說過：開學(xué)前期一定要狠抓，不然后面就難管了，工作就更無法開展。每天早自習(xí)、廣播操、眼保健操，還有每個(gè)星期的升旗、大掃除都親自督察；班主任應(yīng)積極與各門課任老師溝通，杜絕上課睡覺、說話、玩手機(jī)、看小說等不良現(xiàn)象；讓學(xué)生知道該怎么做，做什么，什么不該做，對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)師生關(guān)系。班主任應(yīng)多找學(xué)生談話，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，特別是對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情。

四、加強(qiáng)文化禮儀教育，積極探索學(xué)習(xí)方法。通過主題班會(huì)增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問題，開展工作。等各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)入正規(guī)以后，就針對(duì)學(xué)生情況積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，開展各課興趣小組，培養(yǎng)濃厚興趣，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

普通班的學(xué)生行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)又比較差，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的行為動(dòng)向和心理動(dòng)向，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓每位學(xué)生覺得來我們學(xué)校是明智的選擇。

第四篇：2011年下學(xué)期198班班主任工作總結(jié)

灣頭中學(xué)2011年下期九年級(jí)198班班主任

工作總結(jié)

灣頭中學(xué)：鄧小偉

通過一期的努力，班級(jí)工作已經(jīng)初見成效。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生的集體觀念、集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)；

2、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已初步樹立了正確的人生理想，能以積極上進(jìn)的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)；

3、培養(yǎng)了一批大膽、能干的班委干部，班級(jí)工作得以有條不紊的開展；

4、密切了老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，師生感情得以加深，老師與家長(zhǎng)在教育問題上達(dá)成共識(shí)，使教育手段得到了加強(qiáng)；

5、學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

以上工作成績(jī)的取得，總結(jié)起來，主要靠以下幾個(gè)方面： 一是教師的以身作則，為人師表，言傳身教。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先必須之間做到：“身教”是一種無聲的語言，無聲的號(hào)召，它的力量有時(shí)更勝于“言傳”。教室不衛(wèi)生，到處是紙屑，作為班主任，我不是喋喋不休的批評(píng)指責(zé)，而是躬下身子將紙屑撿起來。一次兩次，同學(xué)們可能沒在意，次數(shù)多了，他們就懂了。不再隨便破壞教室衛(wèi)生了。再如我要求同學(xué)們不遲到，我就必須每天準(zhǔn)時(shí)趕到教室。1

二是能夠堅(jiān)持以正面教育、說服教育為主。初中學(xué)生他們的自律性、自制力還不是很強(qiáng)，而他們的行為能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)階段。因此他們也難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，有時(shí)甚至很叛逆，讓老師大為惱火。這時(shí)，班主任必須保持絕對(duì)的冷靜，絕不能像批評(píng)小學(xué)生一樣批評(píng)他們。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦挠謴?qiáng)又脆弱，極容易受到傷害。因此，對(duì)他們最適用的教育方法是正面教育、說服教育。

三是和家庭取得了密切配合，使學(xué)校教育與家庭教育形成一種合力，增強(qiáng)教育效果。每接手一屆新生，我都要建立“學(xué)生家庭檔案”。因?yàn)閷W(xué)生的思想行為因素很大程度上都是源于學(xué)生家庭。了解了家庭，就等于找到了學(xué)生的思想根源。在每一個(gè)學(xué)生的家庭檔案里，我都清楚的記著每一個(gè)學(xué)生的家庭成員，以及每一個(gè)成員的詳細(xì)情況，包括：文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、成員之間的關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、聯(lián)系方法、年齡、愛好、性格等。每個(gè)學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討教育問題。

四是通過豐富多彩的活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力。一個(gè)班級(jí)，有凝聚力才有上進(jìn)主，才容易產(chǎn)生榮譽(yù)感。而凝聚力的獲得靠的是豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，集體觀念得到加強(qiáng)，而且，豐富多彩的活動(dòng)還能讓學(xué)生產(chǎn)生愛班級(jí)、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

五是嚴(yán)格遵循《中學(xué)生日常行為規(guī)范》?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》 2

是同學(xué)們的行為準(zhǔn)則。初中學(xué)生明辨是非的能力還不是很強(qiáng)，某些良好的行為習(xí)慣，只有在日常生活中不斷得到強(qiáng)化，才能成為他們自己的東西。2011年12月

第五篇：2008年下學(xué)期275班班主任工作總結(jié)

2008年下學(xué)期275班班主任工作總結(jié)

茶陵縣下東中學(xué)陳建新日復(fù)一日，年復(fù)一年的班主任工作，使我品味了學(xué)生成長(zhǎng)的樂趣，嘗到做班工作的酸甜苦辣；想起做班主任的一些瑣事，身心卻有些疲憊，做人難，做人的工作更難?；仡櫛酒诘陌嘀魅蔚墓ぷ?，本人好像又有稍許慰藉。

本期我樂意接受了學(xué)校分配給我的初一的班主任工作。初一屬新生，新生的管理是來不得半點(diǎn)怠慢。大到報(bào)到注冊(cè)、繳費(fèi)領(lǐng)書、小到吃喝拉撒，樣樣都需要班主任的細(xì)心安排，但憑我過去的經(jīng)驗(yàn)，還是把學(xué)生安排得井井有條。

一個(gè)學(xué)期來，在我們師生的共同努力下，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都?xì)w良好，我班還被評(píng)為?！皟?yōu)秀班集體”。由此我認(rèn)為要做好班主任工作，最關(guān)鍵要做到：“五到”。

一、“人到”。實(shí)際就是講班主任的責(zé)任感，一個(gè)良好的班級(jí)管理的形成，肯定離不開一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的班主任。因?yàn)槌跻粚W(xué)生畢竟是剛剛脫乳的小牛，他們第一次離開父母，見識(shí)很少，穩(wěn)定性不強(qiáng)，自制、自理能力又差，這是他們身心發(fā)展的基本規(guī)律。初一學(xué)生來到新的學(xué)校、新的環(huán)境，新的人群，一切還覺得那么新鮮，那么陌生，他們所接觸的第一位老師就是班主任，班主任是學(xué)生的主心骨、是班上的領(lǐng)頭人，所以學(xué)生什么瑣事都會(huì)找你，要是開學(xué)期間班主任不勤于走班，學(xué)生就覺得群龍無首，有的學(xué)生就會(huì)嶄露頭角，為所欲為，慢慢地就會(huì)形成一種風(fēng)氣。到那時(shí)再來糾正要花的力氣可大了。所以，班主任的到場(chǎng)是學(xué)生快步走上正軌的一個(gè)重要條件。

二、“心到”。就是在班級(jí)管理時(shí)，每件事都要用心去想，用心去做，不要搞應(yīng)付、走過場(chǎng)、學(xué)校規(guī)定五到場(chǎng)，你每次只是現(xiàn)身而已，人到心不到，那作用也就甚微，學(xué)生也就把你看作是“黔之驢 ”談不上什么守規(guī)和敬畏了，久而久之，班上就會(huì)有很多事情落實(shí)不下去，班主任就會(huì)無威信可言。

三、“眼到”。要做好一個(gè)班主任，不僅要有良好的心態(tài)，而且要有一雙銳利的眼睛，學(xué)生的任何問題都要善于發(fā)現(xiàn)，要果斷解決，學(xué)生的錯(cuò)誤要在萌芽時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，所以防微杜漸是班級(jí)管理的重要手段。

四、“規(guī)矩到”。所謂“規(guī)矩到”就是班級(jí)管理做什么都是要按規(guī)行事，并要一視同仁的落實(shí)到實(shí)處。俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班集體，建立一個(gè)完善的班級(jí)制度是非常重要的。

五、“管理到”。班主任的精力畢竟有限，要管理好班級(jí)培養(yǎng)一套強(qiáng)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，成為班主任的得力助手尤為重要。此話說起來容易，做起來可難呢，學(xué)生來自不同的家庭，其家庭狀況、個(gè)體修養(yǎng)、脾氣性格各不相同。要想學(xué)生自己管理自己，必須要樹立班干部的威信，培養(yǎng)他們敢于和善于處理問題的能力，要訓(xùn)練他們遵規(guī)守規(guī)，必須要因人而宜做許多工作。所以新學(xué)期開學(xué)的第一周我就指定了臨時(shí)班干部，有意地培養(yǎng)我的得力助手，第二周就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依照《中學(xué)生行為規(guī)范》民主制訂了“班規(guī)條約”，從學(xué)習(xí)、課堂、就餐、就寢、衛(wèi)生等各個(gè)方面制訂詳細(xì)的獎(jiǎng)罰制度，班上的每一件事都分配了班干部個(gè)人，由班干部負(fù)責(zé)進(jìn)行量化管理，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行周小結(jié)、月評(píng)

比活動(dòng)。我們?cè)试S學(xué)生犯錯(cuò)誤，也允許學(xué)生改正錯(cuò)誤，對(duì)待差生我們采取“一幫一，共提高”的辦法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，多給學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣班主任的工作就輕松多了，班級(jí)管理也很快走上了正軌，學(xué)生也習(xí)以為常了。

一個(gè)學(xué)期過去了，本人的班主任工作雖然經(jīng)過了多少個(gè)起早摸黑，巧遇了不少坎坷，總還算把班工作抓得有所起色，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正朝著良性循環(huán)發(fā)展軌道前進(jìn)。要說經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本人實(shí)在有點(diǎn)汗顏，因?yàn)槲抑皇亲隽税嘀魅螒?yīng)該做的事情。

2011年上學(xué)期292班班主任工作總結(jié)

茶陵縣下東中學(xué)陳建新 班主任工作是一個(gè)造人的系統(tǒng)工程，要做好這個(gè)工程，班主任必須付出超人的智慧和辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，在班級(jí)管理中確實(shí)可以得到見證。

一期來，我班全體同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮。在同年級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，各項(xiàng)比賽從不落后。被學(xué)校評(píng)為“模范班集體”。我也同時(shí)被評(píng)為“模范班主任”，在榮譽(yù)的背后，我回味過去的日子，特作以下總結(jié)。

一、健全管理制度，優(yōu)化干部結(jié)構(gòu)

開學(xué)的第一個(gè)星期，我就利用課余時(shí)間針對(duì)班上實(shí)際情況修改了《班規(guī)條約》，對(duì)禮貌、課堂、安全等方面的紀(jì)律作了更加嚴(yán)格的規(guī)定，進(jìn)一步完善了我們的管理制度。使我們?nèi)w學(xué)生一切行為都有章可循。第二個(gè)星期我又對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，把有膽量、有能力的干部用在主要崗位上，優(yōu)化了干部結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了班干部的戰(zhàn)斗力。使班上物物有人管，事事有人抓，使他們上之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之有效。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，真正成為班主任的得力助手。

二、言傳身教，為人師表

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，是知識(shí)和正義的化身。教師的一言一行有可能影響學(xué)生的一時(shí)、甚至一世。教師在學(xué)生面前時(shí)刻要起表率作用。在幾十年教學(xué)生涯里本人一直信奉這個(gè)道理，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，老師就不能遲到、早退，教育學(xué)生不抽、不賭，教師自己首先要做出表率。只有這樣老師在學(xué)生眼里才有良好的口碑，才會(huì)言之有效，才能得到學(xué)生敬重。

三、以情感人，以理服人

人非草木，孰能無情。學(xué)生是人，他們的情感照樣非常豐富，但我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中往往忽視了這一點(diǎn)，總認(rèn)為他們是不懂事的孩子，老師想怎樣就怎樣，其實(shí)是錯(cuò)誤的，“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”；這是生物體應(yīng)有的本能。對(duì)老師來講，做什么事都“以我之見”，把自己的意識(shí)強(qiáng)加于人，肯定違背教育教學(xué)規(guī)律，應(yīng)該及時(shí)改變這種錯(cuò)誤想法，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生生活和身心上多給予關(guān)照，用心交心，以情感人，與他們交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，掌握其個(gè)別特征。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要全面了解情況，不要輕易做出結(jié)論，要以理服人，盡量消除抵觸情緒和逆反心理。使他們知錯(cuò)就改，心悅誠(chéng)服地投入學(xué)習(xí)，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康發(fā)展。

四、關(guān)愛差生，面向全體學(xué)生。

差生可以說是班上的弱勢(shì)群體，他們一般得不到老師的器重，得不到同學(xué)的關(guān)愛，最容易產(chǎn)生自卑心理，有很多同學(xué)就覺得人生渺茫，沒有希望，采取“腳踩西瓜皮，滑到那里算那里”的對(duì)策、來度過自己的時(shí)光。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任應(yīng)該把這件事當(dāng)做大事，多給他們以鼓勵(lì)和幫助，更不能斜眼相識(shí)，挖苦打擊；侮辱人格。要把他們同優(yōu)等生一樣、一視同仁對(duì)待，要多找他們的閃光點(diǎn)，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵(lì)，使他們有信心、有

盼頭。只有這樣班工作才會(huì)順乎民意，學(xué)生素質(zhì)才能全面提高，黨和人民交給我們的任務(wù)才會(huì)出色完成。

總之，要做好班主任工作，并不是一朝一夕之功，它需要我們付出辛勤的汗水、不斷地磨練和進(jìn)取。本期的班主任工作，我雖然已盡力為之，但還是或多或少地出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的問題，這些問題有待于我今后牢記和改進(jìn)，我將在未來的教育長(zhǎng)河中不斷摸索和總結(jié)，進(jìn)一步提高自己的抓班能力和水平。