第一篇：開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀教師發(fā)言

開(kāi)學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一起慶祝我校今秋的開(kāi)學(xué)。新學(xué)期的開(kāi)始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。

世界上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著千家萬(wàn)戶的希望和夢(mèng)想。雖然當(dāng)我們看見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力時(shí)會(huì)生氣，甚至想放棄，但是我們知道，眼中的學(xué)生只是孩子，我們始終相信班級(jí)里每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是可塑之才。而這就決定了我們的工作必然艱辛，但我們又必須執(zhí)著的不拋棄，不放棄，始終如一的默默耕耘。

作為教師，我們?cè)缫褱?zhǔn)備好全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

但是老師美好的愿望必須通過(guò)師生的共同努力才能成為現(xiàn)實(shí)。所以，希望同學(xué)們能勤奮學(xué)習(xí)。韓愈曾說(shuō)，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要想在學(xué)習(xí)上取的好成績(jī)，勤奮是必不可少的，也是最重要的。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的功

夫都用在工作上?！濒斞笧榱藧?ài)惜時(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)了一個(gè)人的生命?！弊屛覀兛v觀歷史，孔子晚年看《周易》時(shí)，穿書(shū)簡(jiǎn)的皮繩磨斷了多少次，唐代詩(shī)人白居易幼年好學(xué)，勤奮不懈，十六歲就寫(xiě)出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這千古傳誦的佳句。對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，勤奮不一定會(huì)成功，但成功肯定需要勤奮。希望同學(xué)們?cè)谶@大好年華里，珍惜時(shí)間，刻苦努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。

這學(xué)期，最辛苦的要數(shù)畢業(yè)班的同學(xué)們。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好每一天，從各個(gè)方面為低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩！

但人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，就需要用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住寶貴的時(shí)間，師生團(tuán)結(jié)一心，克服困難，去創(chuàng)造美好的明天。最后，深深地祝福市十一中學(xué)的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的市十一中學(xué)越辦越好！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀教師代表發(fā)言

開(kāi)學(xué)典禮優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一起慶祝我校今秋的開(kāi)學(xué)。

告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。新學(xué)期的開(kāi)始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)??；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà)，譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章；讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)： “我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”

同學(xué)們，作為老師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。

最后深深地祝福永坪二小的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的學(xué)校越辦越輝煌。謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀教師發(fā)言

優(yōu)秀教師代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家早上好！今天很榮幸站在這里作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我心情非常激動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)提前向辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和跟我一樣奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們表示最誠(chéng)摯的祝福，道一聲：教師節(jié)快樂(lè)！

今年是第二十九個(gè)教師節(jié)，對(duì)于這個(gè)節(jié)日，我永生難忘。因?yàn)樽鳛橐幻麅?yōu)秀教師代表，我感到十分慚愧。說(shuō)到優(yōu)秀，其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)給我的鼓勵(lì)，是各位老師給我的關(guān)心和支持。說(shuō)到資格，比我做得更好的老師比比皆是。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，謝謝同事們對(duì)我的肯定，謝謝！

我不過(guò)是一名普普通通的教師，和許多奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的同事們一樣，都在用心工作，熱愛(ài)教育的工作者之一。我們只不過(guò)是在為培養(yǎng)一代又一代辛辛學(xué)子奉獻(xiàn)青春，用辛勤汗水澆灌花朵的“園丁”。很普通，很平凡......不過(guò)，就這樣普通、平凡的崗位上，我和許多老師一樣，也有過(guò)辛酸的淚水，有過(guò)埋怨和不滿。

記得02年剛踏上講壇之初，我也是熱情高漲，但那時(shí)卻常常是“丈二和尚——摸不著頭腦”?？赡菚r(shí)認(rèn)真、謙虛、刻苦，一心為教好每一堂課而努力。不怕吃苦，任勞任怨。可是隨著時(shí)間的推移，難免會(huì)有一點(diǎn)個(gè)人利益而影響情緒。比如說(shuō)，我在xxx小學(xué)的這十一年里，許多老師都調(diào)動(dòng)了。甚至這幾年來(lái)，我都快成了這里的“國(guó)寶”——唯獨(dú)我是女教師。有時(shí)因?yàn)楦杏X(jué)自己很“另類”而難過(guò)，感到孤獨(dú)。尤其是大雨天時(shí)，那種舉步為艱的感覺(jué)更讓我感到無(wú)助。

可是，那些困難算得了什么！比起學(xué)生的前途來(lái)說(shuō)實(shí)在太小太小了，再者不能因?yàn)閭€(gè)人而耽擱學(xué)生吧。所以這十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨鑄就了我不屈不撓的工作熱情，奠定了我對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)的決心，以及對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

回頭看看，雖不是“桃李滿天下”，雖沒(méi)有顯赫成績(jī)，也沒(méi)有催人淚下的事跡，但我問(wèn)心無(wú)愧，心安理得。通過(guò)十幾年的教育生涯，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

所以說(shuō)，選擇教師這個(gè)職業(yè)就必定要有吃苦的決心。做一個(gè)對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起父老鄉(xiāng)親，對(duì)得起社會(huì)的老師，一個(gè)合格的人民教師。

個(gè)人的成敗得失都是過(guò)去，我想我也沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)要表態(tài)，但力爭(zhēng)做一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師是我一生追求的目標(biāo)！

最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀教師發(fā)言

學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)開(kāi)車 光說(shuō)不練行不通

——談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)張立安

今年暑假過(guò)的非常充實(shí)，有幾天早晨4點(diǎn)多就起來(lái)去南苑學(xué)車，感受頗多。下面我結(jié)合學(xué)車的感受，談一下我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)滴做法與想法。英語(yǔ)應(yīng)該首先是一項(xiàng)技能，之后才是一門(mén)知識(shí)，它應(yīng)該在應(yīng)用過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。換句話說(shuō)，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。開(kāi)車也是如此。

我一直認(rèn)為，英語(yǔ)就像小學(xué)看圖識(shí)字水平，相對(duì)于初中的其他學(xué)科，需要的智力水平是滯后的。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、理化好比是科三，英語(yǔ)也就科二里的起步水平。初中三年是英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)階段。初中跟上了，以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路就走得順暢多了；初中落下了，可能以后花費(fèi)的心血會(huì)更大。

我記得讀初中的時(shí)候，英語(yǔ)開(kāi)始還行，但到了初二上學(xué)期期中考試100分的題，只得了39分，對(duì)自己別說(shuō)信心了，都麻木了，沒(méi)什么感覺(jué)，老師更是對(duì)我不聞不問(wèn)。所以我知道后進(jìn)生是什么樣的狀態(tài)，感同身受啊。有一天，我正在課堂上呼呼大睡，我們的英語(yǔ)老師姓吳，走過(guò)來(lái)，拍拍我說(shuō)，張立安，你起來(lái)翻譯個(gè)句子。我哪兒會(huì)啊，老師讓我坐下，說(shuō)，好好學(xué)，再不學(xué)你就完了。那一刻，我醍醐灌頂一般，醒了?；藘蓧K錢(qián)從賈莊集上買了一本英語(yǔ)習(xí)題書(shū)，是高考復(fù)習(xí)用的，那時(shí)候以為高考就是考高中，回來(lái)以后，就做那上面的高考題，基本是蒙。做完以后看答案，居然做對(duì)了一道題，那是一道翻譯題，“北京是中國(guó)的首都”，我似乎看到了曙光。后來(lái)很順利，在老師和同學(xué)的幫助下，我的英語(yǔ)一直保持在90分以上，當(dāng)然其中甘苦自知。所以我能體會(huì)到怎樣從一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)知道努力的學(xué)生，我更知道從哪兒插手讓他們進(jìn)步。絕非有人理解的那樣，只是憑嚴(yán)格管理才出成績(jī)。要想學(xué)好英語(yǔ)，根本原因得讓學(xué)生能學(xué)的下去，或者說(shuō)愿意學(xué)，當(dāng)然這對(duì)一部分學(xué)生而言，很難。這需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教給他們?cè)鯓訉W(xué)才能扎實(shí)有效。這樣的習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)好的。習(xí)慣培養(yǎng)是個(gè)積累的過(guò)程，要循序漸進(jìn)。習(xí)慣培養(yǎng)要把握好以下幾個(gè)原則。

一、目的性 開(kāi)始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們?cè)谛袆?dòng)之前要無(wú)比明確學(xué)習(xí)的目的，這樣才能事半功倍。我們要培養(yǎng)他們什么樣的習(xí)慣，目的必須要明確。

二、靈活性 多年以來(lái)，我們總是持這樣一種觀點(diǎn)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。英語(yǔ)學(xué)好了，考試成績(jī)自然而然就上去了。因此，前兩年應(yīng)該本著陶冶情操的目的來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后一年甚至最后一個(gè)學(xué)期專門(mén)學(xué)習(xí)一下考試就行了?？墒聦?shí)證明，在這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：初中前兩年，同學(xué)們沒(méi)有任何緊迫感，學(xué)習(xí)效率低下，該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握，還白白浪費(fèi)了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉(cāng)促上陣的各種模擬考試又把同學(xué)們“烤”得焦頭爛額，為同學(xué)們以后高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)留下了很大的隱患。

三、針對(duì)性 初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關(guān)知識(shí)，不僅能在一開(kāi)始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，更重要的是同學(xué)們對(duì)于自己應(yīng)該掌握的知識(shí)做到心中有數(shù)之后，對(duì)中考早早地建立起了強(qiáng)大的自信心，從而更有利于基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法五要

一、狠抓詞匯教學(xué) 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯，包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)，聽(tīng)很重要，讀對(duì)音的前提是要模仿錄音，然后再按照讀音劃分音節(jié)，結(jié)合發(fā)音規(guī)律記單詞。新課之前，按傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣，講解單詞，重點(diǎn)講同義詞，近義詞之間的不同。有時(shí)候，還讓學(xué)生翻到那個(gè)單詞所在的那一頁(yè)，強(qiáng)化一下幾個(gè)重點(diǎn)句子。如果單詞多，每單元分作兩次聽(tīng)寫(xiě)，提前一天告訴學(xué)生。允許有一個(gè)錯(cuò)誤，兩個(gè)以上罰寫(xiě)，是懲罰性的。一般初一上學(xué)期之后，單詞就不再是問(wèn)題了。

二、練習(xí)每單元?jiǎng)澐諷ection A Section B Self check & Reading，講完一部分，跟上練習(xí)。當(dāng)堂完成，書(shū)面作業(yè)一般不允許帶回家去做，因?yàn)樵诩易鲱}的質(zhì)量不能保證。限定時(shí)間，指定題量。學(xué)生做的時(shí)候，我會(huì)拿一支紅筆在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，選擇幾個(gè)做得快的或是中游的學(xué)生面批。然后訂正答案，出錯(cuò)率高的集中講解。家庭作業(yè)一般是讀、背、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)之類的。

三、閱讀我認(rèn)為，現(xiàn)在中考能拉分的是閱讀和完形填空。這兩種題恰恰是學(xué)生頭疼的，不愿意做。每隔一段時(shí)間，就選擇難易程度適中的閱讀，完型，限定時(shí)間，獨(dú)立完成，以各種形式檢查學(xué)生對(duì)篇章的理解。注意選擇閱讀材料時(shí)要注重各種題材，趣味性，不可太難，也不能太容易，還要符合年級(jí)特點(diǎn)。

四、改錯(cuò)本制度 設(shè)立改錯(cuò)本，及時(shí)改錯(cuò)。以前我布置過(guò)常規(guī)作業(yè)，后來(lái)覺(jué)得和罰寫(xiě)有些重復(fù)，就取消了。另外常規(guī)作業(yè)不如改錯(cuò)本有針對(duì)性。定期在學(xué)生中間交流改錯(cuò)本，彼此在改錯(cuò)本中糾錯(cuò)。初三我還打算根據(jù)改錯(cuò)本定期命題測(cè)試。

五、總結(jié)分析 改錯(cuò)本制度實(shí)行一段時(shí)間后，先要求成績(jī)較好的學(xué)生寫(xiě)分析，分析這個(gè)題為什么錯(cuò)，以后如何避免犯同樣的錯(cuò)誤。之后推廣到全班。每周檢查兩次。

五不要

一、不作秀上課不是表演，是要把知識(shí)傳授給學(xué)生。所謂“形式要為內(nèi)容服務(wù)”，選擇什么樣的課堂形式要根據(jù)需要，而不是一味地把形式做到極致，而忽略內(nèi)容。往往是老師連蹦帶跳一節(jié)課，課下再問(wèn)學(xué)生，什么都沒(méi)掌握。

二、不應(yīng)付 無(wú)論給我們一批什么樣的學(xué)生，他們的背后都會(huì)有n多雙眼睛在盯著，都背負(fù)了好多希望，一點(diǎn)點(diǎn)的不認(rèn)真，家長(zhǎng)眼里、心里都有數(shù)。所以我們應(yīng)該用心、盡心讓學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

三、不刻意培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，這話沒(méi)錯(cuò)。一方面只憑興趣，遇到難題容易知難而退，堅(jiān)持不下來(lái)；另一方面，有多少學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣？越隨著學(xué)習(xí)的深入，這個(gè)數(shù)量會(huì)越來(lái)越少。有興趣很好，沒(méi)興趣引導(dǎo)他們感興趣。問(wèn)題是，興趣培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的。這期間，就會(huì)有很多學(xué)生掉隊(duì)。掉隊(duì)以后，談何興趣？

四、不要刻意追求方法經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)這樣的問(wèn)題，用什么樣的方法才能學(xué)好英語(yǔ)？我告訴他們不要刻意追求什么方法。一方面，方法可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高效率，另一方面，法無(wú)定法。你說(shuō)什么方法最好，很難說(shuō)，適合自己的就是最好的。學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的自己的一套學(xué)習(xí)習(xí)慣。好多宣傳材料上面說(shuō)，用什么辦法記單詞，什么速成班，我看過(guò)一些東西，發(fā)現(xiàn)很多說(shuō)法不著邊際。比如好多電視臺(tái)放過(guò)的一個(gè)廣告，在什么大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，把一個(gè)單詞拆開(kāi)記憶，很快就會(huì)記住。問(wèn)題是那么多英語(yǔ)單詞，你有費(fèi)勁把他們拆來(lái)的功夫，早就記住了。方法也是這樣，不要一味地刻意追求什么方法，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以加入一些引導(dǎo)學(xué)習(xí)的一些基本方法，比如如何記單詞，如何聽(tīng)課，如何復(fù)習(xí)等等，但要告訴學(xué)生，學(xué)就是最好的方法，不學(xué)什么都免談。

五、不投機(jī)取巧教學(xué)工作需要扎實(shí)有效，學(xué)習(xí)無(wú)任何捷徑可走，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)都需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固。遺忘是一定的，而記住的只能是一部分。所以不要忽悠學(xué)生，以為讓他們高興就行，他們可能當(dāng)時(shí)高興，總有一天他們會(huì)明白過(guò)來(lái)，怎樣才是愛(ài)他們，怎樣才是害他們。

多鼓勵(lì)，少批評(píng)。以前我經(jīng)常把一些學(xué)生叫到辦公室大發(fā)雷霆：你怎么這么笨？一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有！其實(shí)，設(shè)身處地地想一想，我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有可愛(ài)之處。我們應(yīng)當(dāng)用賞識(shí)的眼光去看待孩子，用微笑面對(duì)他們，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓孩子在激勵(lì)聲中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。不是學(xué)生不想學(xué)好英語(yǔ)，往往有的學(xué)生剛剛對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一點(diǎn)興趣，有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，可能就因?yàn)橐痪洌阍趺催@么笨？ 又回到了起點(diǎn)，變得對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。

課間和孩子交流，是全面了解學(xué)生，提高學(xué)生上進(jìn)心的有效手段。我們的目的是是教

會(huì)他們，鼓勵(lì)或許比批評(píng)更容易達(dá)到目的。對(duì)孩子多一份愛(ài)心，走近他們，了解他們所想，多一份通融，多一份鼓勵(lì)，我們也將也許會(huì)收到意想不到的結(jié)果。當(dāng)然，少批評(píng)不等于不批評(píng)，對(duì)于經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，絕不可以姑息遷就。

多重復(fù)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新。同樣一個(gè)句型，我們?nèi)绻偸桥n本上一個(gè)句子反過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去地寫(xiě)、記。學(xué)生會(huì)膩的，我們不妨換幾個(gè)單詞，換一本資料，把其中一些和課本有緊密聯(lián)系的短語(yǔ)、句子拿出來(lái)讓他們寫(xiě)、記，效果要好得多。

最后說(shuō)一下我理解的學(xué)案式教學(xué)。我認(rèn)為學(xué)案式教學(xué)的關(guān)鍵因素學(xué)案的設(shè)計(jì)。學(xué)案不是隨便弄幾個(gè)題，列幾個(gè)重點(diǎn)句子那么簡(jiǎn)單，需要老師對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)有充分的把握，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)情充分的了解，做到有針對(duì)性、目的性，才能收到良好的效果。

課前由備課組研討設(shè)計(jì)學(xué)案。讓學(xué)生參照學(xué)案預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，并掌握部分內(nèi)容，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)大體了解。把課后作業(yè)變?yōu)轭A(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上課，從而提高課堂效率，也會(huì)讓學(xué)生更有成就感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)案式教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的有效性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

第一，學(xué)案式教學(xué)能夠“增效”。

教師精心編寫(xiě)出來(lái)的學(xué)案，緊緊依托課標(biāo)，又結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)案的有效引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何做筆記，學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)、歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，大大提高學(xué)習(xí)效率。這樣在一定程度上，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了課堂的高效。

第二，學(xué)案是教師集體的智慧結(jié)晶，資源共享有利于教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

學(xué)案式教學(xué)法的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了同一備課組內(nèi)部的資源共享，無(wú)論是從新課的講授思路、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、學(xué)案的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了同組教師的充分討論，這就提高了集體備課的質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，增加互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)。

新課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)學(xué)案的時(shí)候就已經(jīng)把自己需要講解的，學(xué)生需要思考的內(nèi)容編進(jìn)了學(xué)案。課堂上教師講課時(shí)，學(xué)生既可以有針對(duì)性的聽(tīng)講，也可以更好地參與課堂，也可以討論、質(zhì)疑。課堂和諧積極，學(xué)生的主體地位當(dāng)然發(fā)揮得更好。

總之，實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，可以使老師重視在教學(xué)過(guò)程中由“教”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，解決學(xué)生“要我學(xué)”和“我要學(xué)”的問(wèn)題，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化。希望老師們能夠更好地利用好自己多年以來(lái)總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，錘煉自己的教學(xué)組織能力，以求更有效地在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高課堂效率。當(dāng)然，不可拘泥于形式，傳統(tǒng)的授課模式也有其優(yōu)勢(shì)，要靈活運(yùn)用。

當(dāng)老師，重要的一點(diǎn)是要負(fù)責(zé)，清楚自己的職責(zé)。用鄧小平的一句話說(shuō)就是“不管白貓黑貓，抓著老鼠就是好貓”，抓老鼠是貓的職責(zé)所在。貓是不求回報(bào)的。做任何事都要用心，用心就可以做成、做好每一件事，不用心則會(huì)一事無(wú)成。

以上是我在多年的教學(xué)中摸索出來(lái)的一些點(diǎn)滴做法，這些做法需要輔以嚴(yán)格的檢查制度才會(huì)行之有效，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。

2011年8月25日

第五篇：優(yōu)秀教師代表在開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言

優(yōu)秀教師代表在開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在這萬(wàn)物復(fù)蘇，播種希望的季節(jié)里。告別了假期的閑暇與沉寂，我們的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)，煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)。此刻，我們很激動(dòng)，因?yàn)?，我們又迎?lái)了230多名朝氣蓬勃、滿懷理想的新同學(xué)。你們是灤衛(wèi)的希望和未來(lái)，在這里，我代表全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。因?yàn)楫?dāng)你們站在灤衛(wèi)人的行列中，你們便踏入了一個(gè)陽(yáng)光家園，我也相信因?yàn)槟銈兊募尤耄瑸纯h衛(wèi)校將會(huì)更加多姿多彩。

回首過(guò)去的一年，我校在社會(huì)上贏得了廣泛的贊譽(yù)與認(rèn)可。這與領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、老師的辛勤耕耘、同學(xué)們的刻苦努力是分不開(kāi)的。然而，追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。今天，我校已站在一個(gè)更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們?cè)谶@一新起點(diǎn)上，以新的姿態(tài)，新的風(fēng)貌，刷新紀(jì)錄，以更驚人、更喜人的成績(jī)向社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家人展示我們無(wú)窮的奮斗力和頑強(qiáng)的生命力！

新學(xué)期，對(duì)于每位教師都意味著嶄新的開(kāi)始。我們要爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行佩服的好老師。為此我代表全體教師表決心如下：

1、以教書(shū)育人為己任，追求課堂教學(xué)高效率。遵循“實(shí)際實(shí)用”的原則，牢記“關(guān)愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，構(gòu)建嶄新課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓技能操作，歷練綜合素質(zhì)。把培養(yǎng)出一專多能的人才作為努力的目標(biāo)。

2、以敬業(yè)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作精神，努力提高自身素質(zhì)。一個(gè)好的教師必須是學(xué)高身正的典范，因此在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們要不斷調(diào)整、完善、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)專業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平；多學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足。讓學(xué)習(xí)與教學(xué)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。作為班級(jí)的組織者和教育管理者，精心謀劃，精誠(chéng)管理，把打造“德技雙馨，品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生，作為自己不懈的追求。

3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，視工作為事業(yè)，視質(zhì)量如生命。努力做到愛(ài)生如子，帶著感情負(fù)起教育的責(zé)任，把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，同時(shí)還要寬嚴(yán)相濟(jì)，用嚴(yán)格的要求幫助同學(xué)改正自己的缺點(diǎn)。真正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)溫其心，努力做到教書(shū)育人，管理育人。同時(shí)我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，盡我們所能教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人，有用的人。

我們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但我們默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘！崇高的職業(yè)需要求實(shí)精神去把它做好、做細(xì)，而我也相信我們能夠做好。同學(xué)們，為了你們的明天，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天。相信經(jīng)歷磨練的我們更加成熟與自信！“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，且看今朝灤衛(wèi)人。”

謝謝大家！