第一篇：自制高考作文“素材小全”

作文指導(dǎo):

自制高考作文“素材小全”

“小全”是相對(duì)于“大全”而言的，以前我們?cè)寣W(xué)生讀買(mǎi)來(lái)的“作文大全”，“素材大全”，好像沒(méi)什么用，后來(lái)我讓學(xué)生自制“素材小全”，效果不錯(cuò)。

開(kāi)展這一活動(dòng)是有一個(gè)由頭的。從高考作文改卷場(chǎng)上反饋回來(lái)的信息是：作文材料舊，空洞無(wú)物。深入分析，這些現(xiàn)象可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生缺少鮮活的新例。我們要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

高三學(xué)生時(shí)間很緊張，沒(méi)有空看書(shū)看報(bào)，更沒(méi)有閑暇去思考生活與人生。觀察力和觸覺(jué)都變遲鈍了。這對(duì)寫(xiě)作是非常不利的。學(xué)生經(jīng)常抱怨，每周寫(xiě)作文，人都被掏空了。只進(jìn)不出，感覺(jué)被掏空是很正常的。同學(xué)們?cè)诟呷@一年中，如何有效地提高自己的寫(xiě)作能力？光有應(yīng)試技巧，無(wú)異于無(wú)米之炊。為了從源頭上解決這個(gè)問(wèn)題，我創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們思考人生，快速有效地積累素材。肚里有貨，才能處變不驚，也不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)檫w就材料而造成偏題離題的情況。這個(gè)活動(dòng)的全稱(chēng)是“自制高考作文?素材小全?”。

所謂高考作文“素材小全”，是相對(duì)市面上紛繁復(fù)雜的厚重的“素材大全”而言。這種自制的“素材小全”由同學(xué)們自己提供素材，師生加以總結(jié)分類(lèi)、裝訂成冊(cè)。由于同學(xué)們提供的素材不僅貼切而且新鮮好用，比市面上賣(mài)的“大全”更易用好用。

我的做法是讓同學(xué)們從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面構(gòu)造一個(gè)素材積累網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)由這幾部分構(gòu)成：讀書(shū)筆記，每周練筆，課前演講，堂上作文提綱訓(xùn)練，針對(duì)某一次作文話(huà)題做專(zhuān)項(xiàng)素材積累，從優(yōu)秀作文中找素材，把語(yǔ)文課本中的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)等。

有一個(gè)同學(xué)在課前講話(huà)中，講到史鐵生的《命如琴弦》，另一個(gè)同學(xué)在周練中有感而發(fā)，寫(xiě)了一篇《命若琴弦――為活著找理由》。又有一個(gè)同學(xué)在課前演講中講到《狼圖騰》的一個(gè)情節(jié)：狼捕羊時(shí)，非常善于等待。白天牧羊人在，狼不動(dòng)聲色，靜靜等待；晚上羊睡覺(jué)時(shí)，狼仍然沒(méi)有動(dòng)靜，因?yàn)檠蛟谶@個(gè)時(shí)候警惕性仍然很高；一直等到羊憋尿時(shí)，狼才出動(dòng)，羊最終驚恐奔跑，膀胱破而死。在之后寫(xiě)作中，不少人用到這個(gè)材料，有的為了論證最佳時(shí)機(jī)的把握，有的強(qiáng)調(diào)要等待。這些元素互相促進(jìn)，拓寬同學(xué)們的接觸面，加深對(duì)素材的印象。

制作“素材小全”具體的操作并不復(fù)雜，可以概括成十六個(gè)字：簡(jiǎn)易操作、分頭收集、資源共享、專(zhuān)題歸類(lèi)。

（一）讀書(shū)筆記

每周五篇讀書(shū)筆記，形式多樣，摘抄、點(diǎn)評(píng)、讀后感、時(shí)評(píng)均可，字?jǐn)?shù)不少于50字，每一則都可能是“素材小全”的內(nèi)容。堅(jiān)持寫(xiě)到“一?！?，目的是讓同學(xué)們每天保持一定的閱讀，有一點(diǎn)時(shí)間去思考和感悟。讀書(shū)筆記就是一個(gè)有效的途徑。它化“無(wú)形”的閱讀于“有形”的讀書(shū)筆記，既保證了讀，又促進(jìn)了寫(xiě)，一石二鳥(niǎo)。而且50個(gè)字，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并不是很大的負(fù)擔(dān)，容易做得到。實(shí)際上，不少同學(xué)把寫(xiě)讀書(shū)筆記當(dāng)成一種習(xí)慣甚至樂(lè)趣，一篇讀書(shū)筆記寫(xiě)出一兩千字也不少見(jiàn)。讀書(shū)筆記寫(xiě)好了，在高考場(chǎng)上自然厚積薄發(fā)，水到渠成。

（二）每周練筆

每周一篇練筆，不少于800字。高三上學(xué)期不限話(huà)題，自由寫(xiě)作。高三下學(xué)期可隔周限話(huà)題。周練給等級(jí)，部分給評(píng)語(yǔ)。周練是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)作的直接訓(xùn)練，由于內(nèi)容不限，可以廣泛地反映生活和走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，實(shí)際上也是一種素材的積累。

（三）課前演講

每周固定一、三、五的語(yǔ)文課前5分鐘給演講，內(nèi)容不限，同學(xué)們按學(xué)號(hào)順序輪流上臺(tái)。這不僅考驗(yàn)?zāi)芩讶「爬ㄐ畔⒌哪芰?，而且?xùn)練能形象生動(dòng)的表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)一次演講，印象深刻。演講過(guò)的材料也就成了“素材小全”的內(nèi)容部分。

（四）作文提綱

高三下學(xué)期，每一到兩周可以進(jìn)行一次堂上作文提綱訓(xùn)練，模式如下：

材料：梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?/p>

題目：____________________________

中心：____________________________

例子：____________________________

一堂課可以設(shè)計(jì)四個(gè)材料。下課收上來(lái)進(jìn)行整理，好的立意與例子進(jìn)行歸納。講評(píng)完后，讓同學(xué)們選擇其中一個(gè)材料，寫(xiě)一個(gè)200字左右的例子，收上來(lái)繼續(xù)整理，適當(dāng)修改后印出來(lái)再發(fā)給同學(xué)們，作為素材積累。

（五）專(zhuān)項(xiàng)素材

上學(xué)期每?jī)芍芤淮翁蒙献魑模聦W(xué)期每周一次堂上作文，除了及時(shí)評(píng)改講評(píng)外，還可拓展延伸，如就其中一次作文做專(zhuān)項(xiàng)素材積累。例如其中一個(gè)話(huà)題作文：有這么一句廣告詞：心有多大，舞臺(tái)就有多大。是的，每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只有放飛心靈才會(huì)得到最大的舞臺(tái)，成就自己的夢(mèng)想。請(qǐng)以“心有多大，舞臺(tái)就有多大”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：自擬題目，自選文體，不少于800字。在同學(xué)們的習(xí)作中挑出最貼切的例子，如：有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁矗俊钡谝粋€(gè)工人不假思索地說(shuō)：“砌墻。”第二個(gè)工人想了想說(shuō)：“我在賺錢(qián)養(yǎng)家。”第三個(gè)工人卻說(shuō)：“我正在建造世界上最富特色的房子。”后來(lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。以此類(lèi)材料加以引導(dǎo)，讓同學(xué)們領(lǐng)悟哪些例子最切題，然后布置下去，要求每位同學(xué)再找一個(gè)200字左右的例子，可以上網(wǎng)查，可以翻書(shū)報(bào)。同學(xué)們交上來(lái)后，老師修改做整理后印發(fā)返回。兩個(gè)教學(xué)班就有八十個(gè)小故事，這八十個(gè)故事不僅是“志向”方面的有力例證，還可以引導(dǎo)同學(xué)們多角度發(fā)掘材料的立意，用簡(jiǎn)潔的文字把它概括出來(lái)，寫(xiě)在上面，在其他話(huà)題的作文中可以引用。

（六）優(yōu)秀作文

優(yōu)秀作文包括每次堂上作文教師挑出來(lái)的范文，每次大考年級(jí)甚至廣州市挑出來(lái)的范文，還有每年《語(yǔ)文月刊》（7－8期合刊），以及手頭的一些優(yōu)秀作文集。這些優(yōu)秀作文值得借鑒的有立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然少不了對(duì)其材料運(yùn)用的借鑒。同樣寫(xiě)蘇軾、屈原的例子，為什么有的同學(xué)可以拿50分以上，有的只能在及格分上下？思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種積累素材的方法，積累的不僅僅是素材本身，還包括素材的運(yùn)用技巧。

（七）語(yǔ)文課本

讀了12年的書(shū)，即使任何課外書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，能用好這十幾年來(lái)課本的東西，高考也能寫(xiě)出好文章。2000年高考，一位山東考生的作文《冷香飛上語(yǔ)文》就將課文內(nèi)容信手拈來(lái)，一樣寫(xiě)得文采飛揚(yáng)?？蓪⒄n本的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)：

1． 一個(gè)材料幾個(gè)角度：《廉頗藺相如列傳》

2． 幾個(gè)材料一個(gè)角度：

親情友情：《歸園田居》《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》

團(tuán)結(jié)合作：《廉頗藺相如列傳》《六國(guó)論》《師說(shuō)》

3． 把課文按照一些專(zhuān)題分類(lèi)：

民心向背：《諫太宗十思疏》《孟子見(jiàn)梁襄王》《過(guò)秦論》

環(huán)境保護(hù)：《寡人之于國(guó)也》）（《阿房宮賦》

逆境成材：《報(bào)任安書(shū)》《滕王閣序》《勾踐滅吳》

自信自愛(ài)：《將進(jìn)酒》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》《游褒禪山記》

堅(jiān)持不懈：《勸學(xué)》《離騷》《游褒禪山記》

這幾種訓(xùn)練非常容易操作，同學(xué)們?nèi)珕T參與，收獲面大。

分頭收集

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)同學(xué)們自主、合作、探究的能力。在作文素材的積累上，我充分地讓同學(xué)們自主合作，按照人物篇、自然篇、社會(huì)篇分組來(lái)收集資料。人物篇中按內(nèi)容分為商界、體育界、科學(xué)界、娛樂(lè)界、政界等；按國(guó)別分為中國(guó)、外國(guó)；按時(shí)間分為古代、現(xiàn)當(dāng)代。自然篇中分為植物、動(dòng)物、景觀和其他。社會(huì)篇分為歷史和時(shí)事。對(duì)于有所耳聞的人物事件、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，要求同學(xué)們知道多一點(diǎn)。比如：大家都知道李嘉誠(chéng)很有錢(qián)，但他是怎

么教育孩子的？

巴菲特作為股神，他最令人震撼的是捐了一大筆錢(qián)給慈善機(jī)構(gòu)，那么究竟捐了多少？捐給了誰(shuí)？他跟比爾?蓋茨之間有什么故事？

什么是“蝴蝶效應(yīng)”？……

熟悉的人不熟悉的事，熟悉的事不熟悉的細(xì)節(jié)，每個(gè)小組在自己的領(lǐng)域里盡情收集，素材的內(nèi)容首先吸引自己，打動(dòng)自己，然后試圖去吸引和打動(dòng)別人。艱巨的工作分開(kāi)做，省時(shí)省力。再加上每個(gè)人的視野不同，展現(xiàn)大家的是更加豐富多彩的世界。

資源共享

接下來(lái)就是讓學(xué)生把優(yōu)秀成果展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

前面提到每周練筆，同學(xué)們寫(xiě)完了，教師批完了，工作并沒(méi)有結(jié)束，教師每周將優(yōu)秀的周練（每班大概四五篇）復(fù)印出來(lái)，張貼在班上。不少同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约旱牧?xí)作偶爾甚至僅有的一次被張貼出來(lái)而充滿(mǎn)自豪感，很大程度上激發(fā)了同學(xué)們寫(xiě)作的興趣以及關(guān)注生活和自我的積極性提高。其中精彩的內(nèi)容收錄到“小全”系列中去。

課前演也是如此，演講完后要求同學(xué)們把自己的發(fā)言濃縮成200字左右的小短文，用word形式放在班級(jí)電腦的文件夾里，作為“小全”的一部分。一學(xué)期后，我將其整理起來(lái)，印成名為“2007屆高三課前演講材料”的資料，發(fā)給每位同學(xué)，例如：

未上過(guò)學(xué)的火箭之父

前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基10歲時(shí)染上了猩紅熱，由于嚴(yán)重的并發(fā)癥，他幾乎完全喪失了聽(tīng)覺(jué)。學(xué)校不收他，母親只好教他讀書(shū)寫(xiě)字，可是兩年后，母親卻患病去世了。在做守林員的父親的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始走上了自學(xué)之路。從小學(xué)課本、中學(xué)課本一直讀到大學(xué)課本，自學(xué)了物理、化學(xué)、微積分、解析幾何等課程。這樣一個(gè)失聰?shù)娜?，一個(gè)沒(méi)有跨進(jìn)學(xué)堂一天的人，由于始終如一勤奮自學(xué)、刻苦鉆研，終于成為了學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家，為火箭技術(shù)和星際航行奠定了理論基礎(chǔ)。（樊倩雯提供）

千里馬易求，伯樂(lè)難逢

在一次工商界的聚會(huì)中，幾個(gè)老板大談自己的經(jīng)營(yíng)心得。其中一個(gè)說(shuō)：“我有三個(gè)不成才的員工，我準(zhǔn)備找個(gè)機(jī)會(huì)將他們炒掉?！薄耙粋€(gè)整天嫌這嫌那，專(zhuān)門(mén)吹毛求疵；一個(gè)杞人憂(yōu)天，老是害怕工廠有事；另一個(gè)整天在外面閑蕩鬼混?！钡诙€(gè)老板聽(tīng)了之后想了想，就說(shuō)：“既然這樣，你就把這三個(gè)人讓給我吧！”三個(gè)人第二天到新公司報(bào)到。新的老板開(kāi)始分析分配工作：喜歡吹毛求疵的人，負(fù)責(zé)管理質(zhì)量；害怕出事的人，讓他負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)及保安系統(tǒng)的管理；讓第三個(gè)人負(fù)責(zé)商品宣傳，整天在外邊跑來(lái)跑去。三個(gè)人一聽(tīng)職責(zé)的分配，和自己的個(gè)性相符，不禁大為興奮，興沖沖地走馬上任。過(guò)了一段時(shí)間，因?yàn)檫@三個(gè)人的賣(mài)力工作，居然使工廠的營(yíng)運(yùn)業(yè)績(jī)直線(xiàn)上升，蒸蒸日上。千里馬易求，伯樂(lè)難逢，正是這個(gè)道理。（李智榮提供）

如是格式，整理下來(lái)，大概20頁(yè)，這些材料，由于同學(xué)們聽(tīng)過(guò)一遍，再看的時(shí)候，印象很深。再加上是自己身邊的同學(xué)提供的，所以興趣更大，容易記牢。

專(zhuān)題歸類(lèi)

例如：

南美洲有一種奇特的植物：卷柏。卷柏的生存需要充足的水分，當(dāng)水分不充足的時(shí)候，它就會(huì)把根從土壤里拔出來(lái)，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀，隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾動(dòng)到水分充足的地方，就迅速打開(kāi)，根重新鉆到土壤里，安居下來(lái)。那么卷柏不走就生存不了嗎？為此，一位植物學(xué)家對(duì)卷柏做了這樣的一個(gè)試驗(yàn)：用擋板圈出一片空地，并隔絕一切可能讓它移走的條件。不久，試驗(yàn)者看到了一個(gè)可笑的現(xiàn)象，卷柏在幾次將根拔出準(zhǔn)備游走，卻動(dòng)不了的情況下，便再也不動(dòng)了。試驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，此時(shí)卷柏的根已經(jīng)深深地扎入泥土，而且長(zhǎng)勢(shì)比任何一段時(shí)間都好，可能是它發(fā)現(xiàn)了扎根越深水分就越充足。

由此可見(jiàn)，不是環(huán)境的水分不夠，而是卷柏沒(méi)有直面問(wèn)題。相反，只要它不逃避，伸展著根，積極地去尋找深埋在土地里的水分，最終將會(huì)枝繁葉茂。(羅 維提供)

不少同學(xué)提供的例子不僅貼切而且新鮮好用，這種自制的“素材小全”，比市面上賣(mài)的“大全”一類(lèi)更好用更實(shí)用。

自制高考作文“素材小全”可能是新課程改革中最微型的“系統(tǒng)工程”。收集整理運(yùn)用的過(guò)程中，人人都學(xué)到很多東西，可以體現(xiàn)其“知識(shí)性”；素材來(lái)自社會(huì)方方面面，可以體現(xiàn)其“社會(huì)性”，全過(guò)程都是同學(xué)們自己親自發(fā)現(xiàn)、加工，并參與組織工作，可以體現(xiàn)其“實(shí)踐性”。

搞“素材小全”是個(gè)細(xì)活，需要慢工，但是在有限的時(shí)間里，只要遵循新課標(biāo)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，多元而簡(jiǎn)約地去強(qiáng)化，就能做到快速有效地積累素材。古語(yǔ)“觀千劍而后識(shí)器，操百曲而后知音?！蓖ㄟ^(guò)積累，同學(xué)們具備了豐富的寫(xiě)作素材，使寫(xiě)作成為有本之木，有源之水。一旦有機(jī)會(huì)表達(dá)，就靈活運(yùn)用，厚積薄發(fā)。

第二篇：作文指導(dǎo);自制高考作文 素材小全

作文指導(dǎo):自制高考作文“素材小全”

徐梅娟

2008-02-26 22:48:34中國(guó)高中生網(wǎng)(http://)

“小全”是相對(duì)于“大全”而言的，以前我們?cè)寣W(xué)生讀買(mǎi)來(lái)的“作文大全”，“素材大全”，好像沒(méi)什么用，后來(lái)我讓學(xué)生自制“素材小全”，效果不錯(cuò)。

開(kāi)展這一活動(dòng)是有一個(gè)由頭的。從高考作文改卷場(chǎng)上反饋回來(lái)的信息是：作文材料舊，空洞無(wú)物。深入分析，這些現(xiàn)象可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生缺少鮮活的新例。我們要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

高三學(xué)生時(shí)間很緊張，沒(méi)有空看書(shū)看報(bào)，更沒(méi)有閑暇去思考生活與人生。觀察力和觸覺(jué)都變遲鈍了。這對(duì)寫(xiě)作是非常不利的。學(xué)生經(jīng)常抱怨，每周寫(xiě)作文，人都被掏空了。只進(jìn)不出，感覺(jué)被掏空是很正常的。同學(xué)們?cè)诟呷@一年中，如何有效地提高自己的寫(xiě)作能力？光有應(yīng)試技巧，無(wú)異于無(wú)米之炊。為了從源頭上解決這個(gè)問(wèn)題，我創(chuàng)設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們思考人生，快速有效地積累素材。肚里有貨，才能處變不驚，也不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)檫w就材料而造成偏題離題的情況。這個(gè)活動(dòng)的全稱(chēng)是“自制高考作文‘素材小全’”。

所謂高考作文“素材小全”，是相對(duì)市面上紛繁復(fù)雜的厚重的“素材大全”而言。這種自制的“素材小全”由同學(xué)們自己提供素材，師生加以總結(jié)分類(lèi)、裝訂成冊(cè)。由于同學(xué)們提供的素材不僅貼切而且新鮮好用，比市面上賣(mài)的“大全”更易用好用。

我的做法是讓同學(xué)們從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面構(gòu)造一個(gè)素材積累網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)由這幾部分構(gòu)成：讀書(shū)筆記，每周練筆，課前演講，堂上作文提綱訓(xùn)練，針對(duì)某一次作文話(huà)題做專(zhuān)項(xiàng)素材積累，從優(yōu)秀作文中找素材，把語(yǔ)文課本中的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)等。

有一個(gè)同學(xué)在課前講話(huà)中，講到史鐵生的《命如琴弦》，另一個(gè)同學(xué)在周練中有感而發(fā)，寫(xiě)了一篇《命若琴弦——為活著找理由》。又有一個(gè)同學(xué)在課前演講中講到《狼圖騰》的一個(gè)情節(jié)：狼捕羊時(shí)，非常善于等待。白天牧羊人在，狼不動(dòng)聲色，靜靜等待；晚上羊睡覺(jué)時(shí)，狼仍然沒(méi)有動(dòng)靜，因?yàn)檠蛟谶@個(gè)時(shí)候警惕性仍然很高；一直等到羊憋尿時(shí)，狼才出動(dòng)，羊最終驚恐奔跑，膀胱破而死。在之后寫(xiě)作中，不少人用到這個(gè)材料，有的為了論證最佳時(shí)機(jī)的把握，有的強(qiáng)調(diào)要等待。這些元素互相促進(jìn)，拓寬同學(xué)們的接觸面，加深對(duì)素材的印象。

制作“素材小全”具體的操作并不復(fù)雜，可以概括成十六個(gè)字：簡(jiǎn)易操作、分頭收集、資源共享、專(zhuān)題歸類(lèi)。

（一）讀書(shū)筆記

每周五篇讀書(shū)筆記，形式多樣，摘抄、點(diǎn)評(píng)、讀后感、時(shí)評(píng)均可，字?jǐn)?shù)不少于50字，每一則都可能是“素材小全”的內(nèi)容。堅(jiān)持寫(xiě)到“一模”，目的是讓同學(xué)們每天保持一定的閱讀，有一點(diǎn)時(shí)間去思考和感悟。讀書(shū)筆記就是一個(gè)有效的途徑。它化“無(wú)形”的閱讀于“有形”的讀書(shū)筆記，既保證了讀，又促進(jìn)了寫(xiě)，一石二鳥(niǎo)。而且50個(gè)字，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并

不是很大的負(fù)擔(dān)，容易做得到。實(shí)際上，不少同學(xué)把寫(xiě)讀書(shū)筆記當(dāng)成一種習(xí)慣甚至樂(lè)趣，一篇讀書(shū)筆記寫(xiě)出一兩千字也不少見(jiàn)。讀書(shū)筆記寫(xiě)好了，在高考場(chǎng)上自然厚積薄發(fā)，水到渠成。

（二）每周練筆

每周一篇練筆，不少于800字。高三上學(xué)期不限話(huà)題，自由寫(xiě)作。高三下學(xué)期可隔周限話(huà)題。周練給等級(jí)，部分給評(píng)語(yǔ)。周練是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)作的直接訓(xùn)練，由于內(nèi)容不限，可以廣泛地反映生活和走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，實(shí)際上也是一種素材的積累。

（三）課前演講

每周固定一、三、五的語(yǔ)文課前5分鐘給演講，內(nèi)容不限，同學(xué)們按學(xué)號(hào)順序輪流上臺(tái)。這不僅考驗(yàn)?zāi)芩讶「爬ㄐ畔⒌哪芰?，而且?xùn)練能形象生動(dòng)的表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)一次演講，印象深刻。演講過(guò)的材料也就成了“素材小全”的內(nèi)容部分。

（四）作文提綱

高三下學(xué)期，每一到兩周可以進(jìn)行一次堂上作文提綱訓(xùn)練，模式如下：

材料：梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?/p>

題目：____________________________

中心：____________________________

例子：____________________________

一堂課可以設(shè)計(jì)四個(gè)材料。下課收上來(lái)進(jìn)行整理，好的立意與例子進(jìn)行歸納。講評(píng)完后，讓同學(xué)們選擇其中一個(gè)材料，寫(xiě)一個(gè)200字左右的例子，收上來(lái)繼續(xù)整理，適當(dāng)修改后印出來(lái)再發(fā)給同學(xué)們，作為素材積累。

（五）專(zhuān)項(xiàng)素材

上學(xué)期每?jī)芍芤淮翁蒙献魑?，下學(xué)期每周一次堂上作文，除了及時(shí)評(píng)改講評(píng)外，還可拓展延伸，如就其中一次作文做專(zhuān)項(xiàng)素材積累。例如其中一個(gè)話(huà)題作文：有這么一句廣告詞：心有多大，舞臺(tái)就有多大。是的，每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只有放飛心靈才會(huì)得到最大的舞臺(tái)，成就自己的夢(mèng)想。請(qǐng)以“心有多大，舞臺(tái)就有多大”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：自擬題目，自選文體，不少于800字。在同學(xué)們的習(xí)作中挑出最貼切的例子，如：有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工人不假思索地說(shuō)：“砌墻?！钡诙€(gè)工人想了想說(shuō)：“我在賺錢(qián)養(yǎng)家。”第三個(gè)工人卻說(shuō)：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞?lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。以此類(lèi)材料加以引導(dǎo)，讓同學(xué)們領(lǐng)悟哪些例子最切題，然后布置下去，要求每位同學(xué)再找一個(gè)200字左右的例子，可以上網(wǎng)查，可以翻書(shū)報(bào)。同學(xué)們交上來(lái)后，老師修改做整理后印發(fā)返回。兩個(gè)教學(xué)班就有八

十個(gè)小故事，這八十個(gè)故事不僅是“志向”方面的有力例證，還可以引導(dǎo)同學(xué)們多角度發(fā)掘材料的立意，用簡(jiǎn)潔的文字把它概括出來(lái)，寫(xiě)在上面，在其他話(huà)題的作文中可以引用。

（六）優(yōu)秀作文

優(yōu)秀作文包括每次堂上作文教師挑出來(lái)的范文，每次大考年級(jí)甚至廣州市挑出來(lái)的范文，還有每年《語(yǔ)文月刊》（7－8期合刊），以及手頭的一些優(yōu)秀作文集。這些優(yōu)秀作文值得借鑒的有立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然少不了對(duì)其材料運(yùn)用的借鑒。同樣寫(xiě)蘇軾、屈原的例子，為什么有的同學(xué)可以拿50分以上，有的只能在及格分上下？思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種積累素材的方法，積累的不僅僅是素材本身，還包括素材的運(yùn)用技巧。

（七）語(yǔ)文課本

讀了12年的書(shū)，即使任何課外書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，能用好這十幾年來(lái)課本的東西，高考也能寫(xiě)出好文章。2000年高考，一位山東考生的作文《冷香飛上語(yǔ)文》就將課文內(nèi)容信手拈來(lái)，一樣寫(xiě)得文采飛揚(yáng)?？蓪⒄n本的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)：

1． 一個(gè)材料幾個(gè)角度：《廉頗藺相如列傳》

2． 幾個(gè)材料一個(gè)角度：

親情友情：《歸園田居》《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》

團(tuán)結(jié)合作：《廉頗藺相如列傳》《六國(guó)論》《師說(shuō)》

3． 把課文按照一些專(zhuān)題分類(lèi)：

民心向背：《諫太宗十思疏》《孟子見(jiàn)梁襄王》《過(guò)秦論》

環(huán)境保護(hù)：《寡人之于國(guó)也》）（《阿房宮賦》

逆境成材：《報(bào)任安書(shū)》《滕王閣序》《勾踐滅吳》

自信自愛(ài)：《將進(jìn)酒》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》《游褒禪山記》

堅(jiān)持不懈：《勸學(xué)》《離騷》《游褒禪山記》

這幾種訓(xùn)練非常容易操作，同學(xué)們?nèi)珕T參與，收獲面大。

分頭收集

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)同學(xué)們自主、合作、探究的能力。在作文素材的積累上，我充分地讓同學(xué)們自主合作，按照人物篇、自然篇、社會(huì)篇分組來(lái)收集資料。人物篇中按內(nèi)容分為商界、體育界、科學(xué)界、娛樂(lè)界、政界等；按國(guó)別分為中國(guó)、外國(guó)；按時(shí)間分為古代、現(xiàn)當(dāng)代。

自然篇中分為植物、動(dòng)物、景觀和其他。社會(huì)篇分為歷史和時(shí)事。對(duì)于有所耳聞的人物事件、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，要求同學(xué)們知道多一點(diǎn)。比如：

大家都知道李嘉誠(chéng)很有錢(qián)，但他是怎么教育孩子的？

巴菲特作為股神，他最令人震撼的是捐了一大筆錢(qián)給慈善機(jī)構(gòu)，那么究竟捐了多少？捐給了誰(shuí)？他跟比爾·蓋茨之間有什么故事？

什么是“蝴蝶效應(yīng)”？??

熟悉的人不熟悉的事，熟悉的事不熟悉的細(xì)節(jié)，每個(gè)小組在自己的領(lǐng)域里盡情收集，素材的內(nèi)容首先吸引自己，打動(dòng)自己，然后試圖去吸引和打動(dòng)別人。艱巨的工作分開(kāi)做，省時(shí)省力。再加上每個(gè)人的視野不同，展現(xiàn)大家的是更加豐富多彩的世界。

資源共享

接下來(lái)就是讓學(xué)生把優(yōu)秀成果展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

前面提到每周練筆，同學(xué)們寫(xiě)完了，教師批完了，工作并沒(méi)有結(jié)束，教師每周將優(yōu)秀的周練（每班大概四五篇）復(fù)印出來(lái)，張貼在班上。不少同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约旱牧?xí)作偶爾甚至僅有的一次被張貼出來(lái)而充滿(mǎn)自豪感，很大程度上激發(fā)了同學(xué)們寫(xiě)作的興趣以及關(guān)注生活和自我的積極性提高。其中精彩的內(nèi)容收錄到“小全”系列中去。

課前演也是如此，演講完后要求同學(xué)們把自己的發(fā)言濃縮成200字左右的小短文，用word形式放在班級(jí)電腦的文件夾里，作為“小全”的一部分。一學(xué)期后，我將其整理起來(lái)，印成名為“2007屆高三課前演講材料”的資料，發(fā)給每位同學(xué)，例如：

未上過(guò)學(xué)的火箭之父

前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基10歲時(shí)染上了猩紅熱，由于嚴(yán)重的并發(fā)癥，他幾乎完全喪失了聽(tīng)覺(jué)。學(xué)校不收他，母親只好教他讀書(shū)寫(xiě)字，可是兩年后，母親卻患病去世了。在做守林員的父親的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始走上了自學(xué)之路。從小學(xué)課本、中學(xué)課本一直讀到大學(xué)課本，自學(xué)了物理、化學(xué)、微積分、解析幾何等課程。這樣一個(gè)失聰?shù)娜?，一個(gè)沒(méi)有跨進(jìn)學(xué)堂一天的人，由于始終如一勤奮自學(xué)、刻苦鉆研，終于成為了學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家，為火箭技術(shù)和星際航行奠定了理論基礎(chǔ)。（樊倩雯提供）

千里馬易求，伯樂(lè)難逢

在一次工商界的聚會(huì)中，幾個(gè)老板大談自己的經(jīng)營(yíng)心得。其中一個(gè)說(shuō)：“我有三個(gè)不成才的員工，我準(zhǔn)備找個(gè)機(jī)會(huì)將他們炒掉。”“一個(gè)整天嫌這嫌那，專(zhuān)門(mén)吹毛求疵；一個(gè)杞人憂(yōu)天，老是害怕工廠有事；另一個(gè)整天在外面閑蕩鬼混?！钡诙€(gè)老板聽(tīng)了之后想了想，就說(shuō)：“既然這樣，你就把這三個(gè)人讓給我吧！”三個(gè)人第二天到新公司報(bào)到。新的老板開(kāi)始分析分配工作：喜歡吹毛求疵的人，負(fù)責(zé)管理質(zhì)量；害怕出事的人，讓他負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)及保安系統(tǒng)的管理；讓第三個(gè)人負(fù)責(zé)商品宣傳，整天在外邊跑來(lái)跑去。三個(gè)人一聽(tīng)職責(zé)的分配，和自

己的個(gè)性相符，不禁大為興奮，興沖沖地走馬上任。過(guò)了一段時(shí)間，因?yàn)檫@三個(gè)人的賣(mài)力工作，居然使工廠的營(yíng)運(yùn)業(yè)績(jī)直線(xiàn)上升，蒸蒸日上。千里馬易求，伯樂(lè)難逢，正是這個(gè)道理。（李智榮提供）

如是格式，整理下來(lái)，大概20頁(yè)，這些材料，由于同學(xué)們聽(tīng)過(guò)一遍，再看的時(shí)候，印象很深。再加上是自己身邊的同學(xué)提供的，所以興趣更大，容易記牢。

專(zhuān)題歸類(lèi)

例如：

南美洲有一種奇特的植物：卷柏。卷柏的生存需要充足的水分，當(dāng)水分不充足的時(shí)候，它就會(huì)把根從土壤里拔出來(lái)，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀，隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾動(dòng)到水分充足的地方，就迅速打開(kāi)，根重新鉆到土壤里，安居下來(lái)。那么卷柏不走就生存不了嗎？為此，一位植物學(xué)家對(duì)卷柏做了這樣的一個(gè)試驗(yàn)：用擋板圈出一片空地，并隔絕一切可能讓它移走的條件。不久，試驗(yàn)者看到了一個(gè)可笑的現(xiàn)象，卷柏在幾次將根拔出準(zhǔn)備游走，卻動(dòng)不了的情況下，便再也不動(dòng)了。試驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，此時(shí)卷柏的根已經(jīng)深深地扎入泥土，而且長(zhǎng)勢(shì)比任何一段時(shí)間都好，可能是它發(fā)現(xiàn)了扎根越深水分就越充足。

由此可見(jiàn)，不是環(huán)境的水分不夠，而是卷柏沒(méi)有直面問(wèn)題。相反，只要它不逃避，伸展著根，積極地去尋找深埋在土地里的水分，最終將會(huì)枝繁葉茂。(羅 維提供)

不少同學(xué)提供的例子不僅貼切而且新鮮好用，這種自制的“素材小全”，比市面上賣(mài)的“大全”一類(lèi)更好用更實(shí)用。

自制高考作文“素材小全”可能是新課程改革中最微型的“系統(tǒng)工程”。收集整理運(yùn)用的過(guò)程中，人人都學(xué)到很多東西，可以體現(xiàn)其“知識(shí)性”；素材來(lái)自社會(huì)方方面面，可以體現(xiàn)其“社會(huì)性”，全過(guò)程都是同學(xué)們自己親自發(fā)現(xiàn)、加工，并參與組織工作，可以體現(xiàn)其“實(shí)踐性”。

搞“素材小全”是個(gè)細(xì)活，需要慢工，但是在有限的時(shí)間里，只要遵循新課標(biāo)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，多元而簡(jiǎn)約地去強(qiáng)化，就能做到快速有效地積累素材。古語(yǔ)“觀千劍而后識(shí)器，操百曲而后知音?！蓖ㄟ^(guò)積累，同學(xué)們具備了豐富的寫(xiě)作素材，使寫(xiě)作成為有本之木，有源之水。一旦有機(jī)會(huì)表達(dá)，就靈活運(yùn)用，厚積薄發(fā)。

第三篇：模擬卷自制高考作文資素材小全資

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

自制高考作文“素材小全”

“小全”是相對(duì)于“大全”而言的，自制“素材小全”，效果會(huì)很不錯(cuò)。

從高考作文改卷場(chǎng)上反饋回來(lái)的信息是：作文材料舊，空洞無(wú)物。深入分析，這些現(xiàn)象可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題，那就是缺少鮮活的新例。我們要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。

高三學(xué)生時(shí)間很緊張，沒(méi)有空看書(shū)看報(bào)，更沒(méi)有閑暇去思考生活與人生。觀察力和觸覺(jué)都變遲鈍了。這對(duì)寫(xiě)作是非常不利的。學(xué)生經(jīng)常抱怨，每周寫(xiě)作文，人都被掏空了。只進(jìn)不出，感覺(jué)被掏空是很正常的。同學(xué)們?cè)诟呷@一年中，如何有效地提高自己的寫(xiě)作能力？光有應(yīng)試技巧，無(wú)異于無(wú)米之炊。制作高考作文“素材小全”，可以讓同學(xué)們快速有效地積累素材，思考人生。肚里有貨，才能處變不驚，也不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)檫w就材料而造成偏題離題的情況。

所謂高考作文“素材小全”，是相對(duì)市面上紛繁復(fù)雜的厚重的“素材大全”而言。這種自制的“素材小全”由同學(xué)們自己提供素材，師生加以總結(jié)分類(lèi)、裝訂成冊(cè)。由于同學(xué)們提供的素材不僅貼切而且新鮮好用，比市面上賣(mài)的“大全”更易用、好用。

做法是從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面構(gòu)造一個(gè)素材積累網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)由這幾部分構(gòu)成：讀書(shū)筆記，每周練筆，課前演講，堂上作文提綱訓(xùn)練，針對(duì)某一次作文話(huà)題做專(zhuān)項(xiàng)素材積累，從優(yōu)秀作文中找素材，把語(yǔ)文課本中的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)等。

制作“素材小全”具體的操作并不復(fù)雜，可以概括成十六個(gè)字：簡(jiǎn)易操作、分頭收集、資源共享、專(zhuān)題歸類(lèi)。

（一）讀書(shū)筆記

每周五篇讀書(shū)筆記，形式多樣，摘抄、點(diǎn)評(píng)、讀后感、時(shí)評(píng)均可，字?jǐn)?shù)不少于50字，每一則都可能是“素材小全”的內(nèi)容。堅(jiān)持寫(xiě)到“一?！?，目的是每天保持一定的閱讀，有一點(diǎn)時(shí)間去思考和感悟。讀書(shū)筆記就是一個(gè)有效的途徑。它化“無(wú)形”的閱讀于“有形”的讀書(shū)筆記，既保證了讀，又促進(jìn)了寫(xiě)，一石二鳥(niǎo)。而且50個(gè)字，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并不是很大的負(fù)擔(dān)，容易做得到。實(shí)際上，不少同學(xué)把寫(xiě)讀書(shū)筆記當(dāng)成一種習(xí)慣甚至樂(lè)趣，一篇讀書(shū)筆記寫(xiě)出一兩千字也不少見(jiàn)。讀書(shū)筆記寫(xiě)好了，在高考場(chǎng)上自然厚積薄發(fā)，水到渠成。

（二）每周練筆

每周一篇練筆，不少于800字。高三上學(xué)期不限話(huà)題，自由寫(xiě)作。高三下學(xué)期可隔周限話(huà)題。周練給等級(jí)，部分給評(píng)語(yǔ)。周練是寫(xiě)作的直接訓(xùn)練，由于內(nèi)容不限，可以廣泛地反映生活和走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，實(shí)際上也是一種素材的積累。

（三）談話(huà)話(huà)題

不定時(shí)向同學(xué)征求話(huà)題，并記錄談話(huà)內(nèi)容，這不僅考驗(yàn)搜取概括信息的能力，而且訓(xùn)練能形象生動(dòng)的表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)一次次次交流壑整理，印象深刻。搜集的材料也就成了“素材小全”的內(nèi)容部分。

（四）作文提綱

高三下學(xué)期，每一到兩周可以進(jìn)行一次堂上作文提綱訓(xùn)練，模式如下：

材料：梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?/p>

題目：____________________________

中心：____________________________

例子：____________________________

一堂課可以設(shè)計(jì)四個(gè)材料。下課收上來(lái)進(jìn)行整理，好的立意與例子進(jìn)行歸納。講評(píng)完后，讓同學(xué)們選擇其中一個(gè)材料，寫(xiě)一個(gè)200字左右的例子，收上來(lái)繼續(xù)整理，適當(dāng)修改后印出來(lái)再發(fā)給同學(xué)們，作為素材積累。

（五）專(zhuān)項(xiàng)素材

認(rèn)真做好每一次堂上作文，及時(shí)在老師的評(píng)改講評(píng)之外拓展延伸，還要主動(dòng)做專(zhuān)項(xiàng)素材積累。注意收集同學(xué)們的不同素材。

（六）優(yōu)秀作文

優(yōu)秀作文包括每次堂上作文教師挑出來(lái)的范文，每次大考年級(jí)甚至廣州市挑出來(lái)的范文，以及手頭的一些優(yōu)秀作文集。這些優(yōu)秀作文值得借鑒的有立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然少不了對(duì)其材料運(yùn)用的借鑒。同樣寫(xiě)蘇軾、屈原的例子，為什么有的同學(xué)可以拿50分以上，有的只能在及格分上下？思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種積累素材的方法，積累的不僅僅是素材本身，還包括素材的運(yùn)用技巧。

（七）語(yǔ)文課本

讀了12年的書(shū)，即使任何課外書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，能用好這十幾年來(lái)課本的東西，高考也能寫(xiě)出好文章。2000年高考，一位山東考生的作文《冷香飛上語(yǔ)文》就將課文內(nèi)容信手拈來(lái)，一樣寫(xiě)得文采飛揚(yáng)?？蓪⒄n本的材料進(jìn)行歸納分類(lèi)：

1． 一個(gè)材料幾個(gè)角度：《廉頗藺相如列傳》

2． 幾個(gè)材料一個(gè)角度：

親情友情：《歸園田居》《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》

團(tuán)結(jié)合作：《廉頗藺相如列傳》《六國(guó)論》《師說(shuō)》

3． 把課文按照一些專(zhuān)題分類(lèi)：

民心向背：《諫太宗十思疏》《孟子見(jiàn)梁襄王》《過(guò)秦論》

環(huán)境保護(hù)：《寡人之于國(guó)也》）（《阿房宮賦》

逆境成材：《報(bào)任安書(shū)》《滕王閣序》《勾踐滅吳》

自信自愛(ài)：《將進(jìn)酒》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》《游褒禪山記》

堅(jiān)持不懈：《勸學(xué)》《離騷》《游褒禪山記》

這幾種訓(xùn)練非常容易操作，和幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)做，收獲更大。

自制高考作文“素材小全”可能是新課程改革中最微型的“系統(tǒng)工程”。收集整理運(yùn)用的過(guò)程中，人人都學(xué)到很多東西，可以體現(xiàn)其“知識(shí)性”；素材來(lái)自社會(huì)方方面面，可以體現(xiàn)其“社會(huì)性”，全過(guò)程都是同學(xué)們自己親自發(fā)現(xiàn)、加工，并參與組織工作，可以體現(xiàn)其“實(shí)踐性”。

搞“素材小全”是個(gè)細(xì)活，需要慢工。古語(yǔ)“觀千劍而后識(shí)器，操百曲而后知音。”通過(guò)積累，你將具備豐富的寫(xiě)作素材，使寫(xiě)作成為有本之木，有源之水。一旦有機(jī)會(huì)表達(dá)，就靈活運(yùn)用，厚積薄發(fā)。

第四篇：高考作文素材

高考作文素材(15篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的高考作文素材，僅供參考，歡迎大家閱讀。

8月29日，韓國(guó)大邱田徑世錦賽的賽場(chǎng)上再次發(fā)生令人意想不到的事情。在當(dāng)晚結(jié)束的男子110米欄比賽中，古巴名將羅伯斯因犯規(guī)被取消金牌，中國(guó)飛人劉翔最終取得這一項(xiàng)目的銀牌。

去年走出傷病困擾開(kāi)始復(fù)出的劉翔一站到起跑處，賽場(chǎng)觀眾席中就爆發(fā)出了熱烈的加油聲。然而，由于在比賽中古巴名將羅伯斯與劉翔發(fā)生了一些碰撞，導(dǎo)致劉翔在跨越第九欄和第十欄時(shí)失去平衡，最終羅伯斯獲得了第一，美國(guó)新秀理查德森獲得第二，劉翔只名列第三。

不過(guò)，戲劇性的一幕很快發(fā)生了。賽后中國(guó)隊(duì)第一時(shí)間就向組委會(huì)提出了申訴，認(rèn)為羅伯斯有犯規(guī)行為，經(jīng)過(guò)裁判組觀看錄像回放，羅伯斯確實(shí)拉了劉翔的手，屬于犯規(guī)行為，所以取消了羅伯斯的金牌。雖說(shuō)古巴隊(duì)提出了反申訴，但是組委會(huì)最終還是維持了決定，取消羅伯斯金牌。最終美國(guó)選手理查德森以13秒16的成績(jī)獲得金牌，劉翔以13秒27的成績(jī)獲得銀牌。

賽后，劉翔在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示：“今天已經(jīng)非常棒了，跑得還不錯(cuò)，有點(diǎn)遺憾，最后我努力加速，但比賽萬(wàn)千變化，羅伯斯打了我兩下，讓我失去了平衡，但我不會(huì)怪他，這是一場(chǎng)游戲，享受快樂(lè)?！眲⑾枥^續(xù)說(shuō)：“每個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員都不容易，人生道路總是有高有低，要沉著謹(jǐn)慎地去走。”

【素材分析】從體育看人生，用人生喻體育。劉翔富有哲理地說(shuō)：“人生道路總是有高有低，要沉著謹(jǐn)慎地去走?！边@樣的胸襟的確可貴。是的，這才是一個(gè)真正的劉翔。一個(gè)愈挫愈奮、不怨天尤人的劉翔更值得我們敬佩。

【素材運(yùn)用】適用于人生充滿(mǎn)變數(shù)、學(xué)會(huì)享受過(guò)程、過(guò)程與結(jié)果、寬厚待人、競(jìng)爭(zhēng)、淡泊處世等話(huà)題。

1.舍生取義

為了化解楚國(guó)攻宋的危機(jī)，墨子不遠(yuǎn)千里，不顧自身體面，不顧兇險(xiǎn)，只身深入虎穴，終于說(shuō)服楚國(guó)放棄攻宋圖謀。盡管他行義不被理解，但他濟(jì)世救民的熱切情懷，“非攻”“兼愛(ài)”的執(zhí)著信念，是民族脊梁的代表。(魯迅《非攻》)

2.殉道求真

開(kāi)辟了一個(gè)新時(shí)代的蘇格拉底，卻因觸怒最有權(quán)勢(shì)的人，被控犯有“敗壞青年人德行，否定神靈”之罪，他從容地引鴆自亡。

偉大的先知荷馬，在流浪中靠誦讀自己的詩(shī)篇過(guò)日子，成為一個(gè)孤獨(dú)的瞎子。

發(fā)現(xiàn)了新大陸，把一切貢獻(xiàn)給國(guó)王的的哥倫布，所得到的是囚禁自己的一條鐵鏈。

偉大的天文學(xué)家伽利略，為人類(lèi)做出了巨大發(fā)現(xiàn)，老邁的時(shí)候，又聾又瞎，在尖銳的苦痛和人間的蔑視中掙扎。’

胸懷一顆孩子般的心，沖鋒在前，為祖國(guó)帶來(lái)勝利和解放的貞德，卻被當(dāng)作老巫婆燒死在廣場(chǎng)上。

古今中外，那些造福人類(lèi)，推動(dòng)歷史前進(jìn)的“光榮者”，走的都是充滿(mǎn)極大困難和生命艱險(xiǎn)的“荊棘路”。正是“荊棘”磨礪了他們的信念之光，人格之光。，使得他 們超越時(shí)代，走向了永恒。由此可見(jiàn)，磨難只有當(dāng)它與殉道獻(xiàn)身者相伴的時(shí)候，才能顯示磨難的美麗，其美麗在于造就了殉道者的輝煌與永恒。為理想與信念而戰(zhàn) 者，永生!(安徒生《光榮的荊棘路》)

3.為救世而獻(xiàn)生

白莽等革命青年與舊世界戰(zhàn)斗，寧可犧牲也不放棄推翻舊世界的斗爭(zhēng)。(魯迅為白莽作《孩兒塔》序)

4.為信史而堅(jiān)定

司馬遷以“以刑余之身，不阿世，不迎俗”，創(chuàng)下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的不朽之作《史記》(資中筠《無(wú)韻之離騷》)

5.為未來(lái)而堅(jiān)守

密室中的小安妮，面臨磨難與死亡逼近，從容不迫，真實(shí)記下了受難者對(duì)生存，對(duì)未來(lái)的執(zhí)著信息，創(chuàng)造了奇跡。(邁耶.萊文《密室的生活》)

1.為了能擬定目標(biāo)和方針，一個(gè)管理者必須對(duì)公司內(nèi)部作業(yè)情況以及外在市場(chǎng)環(huán)境相當(dāng)了解才行?！嗄疚湟?/p>

2.一個(gè)人是在對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的?！K聯(lián)

3.要進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)只有一個(gè)藉口，即通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)我們可以生活在不受破壞的和平環(huán)境中。——西塞羅

4.人的素質(zhì)都相同，只是環(huán)境產(chǎn)生差異而已?！ｋ?/p>

5.加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多?！芏鱽?lái)

6.人是活的，書(shū)是死的。活人讀死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死?！?/p>

7.重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰

8.偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的。——愛(ài)迪生

9.只要不把兒童關(guān)閉在不透氣，不見(jiàn)陽(yáng)光的環(huán)境中，那么，縱便是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂(lè)，受到感染?！x德林

10.學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。——謝覺(jué)哉

11.積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來(lái)，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)。——鄧拓

12.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

13.生活是我們?cè)谧约合矚g的環(huán)境中所遵循的一種習(xí)慣。——巴爾扎克

14.“神童”和“天才”，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和不斷努力，就不能成才，甚至墮落為庸人?！S納

15.環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己?！?/p>高考作文素材4

北京時(shí)間8月13日消息，在WTA超五賽事羅杰斯杯的女單半決賽中，中國(guó)金花李娜在決勝盤(pán)1-5落后的不利局面下不可思議的連追6局，最終神奇逆轉(zhuǎn)捷克名將薩法諾娃，繼今年羅馬賽之后再次殺進(jìn)超五賽事的決賽。賽后李娜將自己逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵歸結(jié)為心無(wú)旁騖，耐心的去拼每一個(gè)分?jǐn)?shù)。

李娜在這場(chǎng)半決賽中的狀態(tài)起伏其實(shí)表現(xiàn)得比較明顯，首盤(pán)比賽她在最后時(shí)刻被對(duì)手完成破發(fā)遺憾先丟一盤(pán)，盡管在第二盤(pán)扳平比分，但是到了決勝盤(pán)她一上來(lái)就連續(xù)丟掉發(fā)球局以1-5落后，不過(guò)放下心理包袱的李娜在隨后放手一搏取得了非常不俗的效果，連續(xù)破掉對(duì)手的發(fā)球勝賽局，最終連下6局完成了驚天逆轉(zhuǎn)。

賽后李娜在談到比賽時(shí)表示道：“當(dāng)時(shí)我的腦海中真的什么也沒(méi)有想，在場(chǎng)上你如果想得越多事情往往就越糟糕，我只是告訴自己要一分一分努力去打，爭(zhēng)取把球打回到她的場(chǎng)地里面，然后看接下來(lái)都會(huì)發(fā)生一些什么事情。這就是網(wǎng)球，有時(shí)候看上去真的很簡(jiǎn)單，你要做的就是將球打回到場(chǎng)地里面，讓它能夠穿過(guò)中間的網(wǎng)帶，但是有些時(shí)候我卻就是無(wú)法做到這一點(diǎn)?！?/p>

輸?shù)舯荣惖乃_法諾娃顯得十分遺憾：“比賽臨近結(jié)束的時(shí)候總是最令人緊張的，我認(rèn)為她在之前的比賽中出現(xiàn)了很多的失誤，但是在隨后我沒(méi)有能夠給她施加足夠的壓力，這使得她利用當(dāng)時(shí)的局面成功扭轉(zhuǎn)了局面，在決勝盤(pán)1-5之后，她的發(fā)球變得更加出色，擊球也更加穩(wěn)定，勝利就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的溜走了。”

李娜在決賽中的對(duì)手將是捷克天才科維托娃，后者今日鏖戰(zhàn)三盤(pán)以3-6、6-2和6-3逆轉(zhuǎn)擊敗丹麥美女沃茲尼亞奇。賽后科維托娃透露困擾自己多時(shí)的呼吸問(wèn)題在本周得到了緩解，這也是她狀態(tài)回升的重要原因：“之前我在呼吸系統(tǒng)方面存在一些問(wèn)題，不過(guò)這一周情況不是很糟糕，因此總的來(lái)說(shuō)我還是有些走運(yùn)，能夠在這里殺進(jìn)決賽的感覺(jué)實(shí)在是太美妙了?！?/p>高考作文素材5

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把6只猴子分別關(guān)在3間空房子里，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當(dāng)位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。o數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的。

究其原因，第一間房子的兩只猴子一進(jìn)房間就看到了地上的食物，于是，為了爭(zhēng)奪唾手可得的食物而大動(dòng)干戈，結(jié)果傷的傷，死的死。第三間房子的猴子雖做了努力，但因食物太高，難度過(guò)大，夠不著，被活活餓死了。只有第二間房子的兩只猴子先是各自憑著自己的本能蹦跳取食，最后，隨著懸掛食物高度的增加，難度增大，兩只猴子只有協(xié)作才能取得食物，于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。這樣，每天都能取得夠吃的食物，很好的活了下來(lái)。做的雖是猴子取食的實(shí)驗(yàn)，但在一定程度上也說(shuō)明了人才與崗位的關(guān)系。

崗位難度過(guò)低，人人能干，體現(xiàn)不出能力與水平，選拔不出人才，反倒成了內(nèi)耗式的位子爭(zhēng)斗甚至殘殺，其結(jié)果無(wú)異于第一間房子里的兩只猴子。崗位的難度太大，雖努力而不能及，甚至埋沒(méi)、抹殺了人才，有如第三間房子里的兩只猴子的命運(yùn)。崗位的難度要適當(dāng)，循序漸進(jìn)，如同第二間房子的食物。這樣，才能真正體現(xiàn)出能力與水平，發(fā)揮人的能動(dòng)性和智慧。同時(shí)，相互間的依存關(guān)系使人才間相互協(xié)作，共渡難關(guān)。

1937年12月，日軍占領(lǐng)南京，隨后就是那場(chǎng)人類(lèi)歷野蠻血腥、慘絕人寰的“南京大屠殺”。這是一段令楊振寧，也是令整個(gè)中華民族刻骨銘心的恥辱歷史。

烽火歲月里，父親帶著一家人從合肥經(jīng)漢口等地到了昆明。楊振寧在那里進(jìn)了西南聯(lián)大，那所在戰(zhàn)時(shí)極負(fù)盛名的大學(xué)。父親也在那所大學(xué)任教。

西南聯(lián)大由戰(zhàn)前中國(guó)最有聲望的三所大學(xué)合并而成，它們是北京大學(xué)、清華大學(xué)和天津的南開(kāi)大學(xué)。

楊振寧在西南聯(lián)大讀了4年本科，爾后，1942年至1944年，還是在西南聯(lián)大，他又完成了研究生學(xué)業(yè)。

楊振寧在西南聯(lián)大讀的是物理系。當(dāng)時(shí)在西南聯(lián)大任教的教授多為留學(xué)歐美歸來(lái)的年輕博士。他坦率直言，在西南聯(lián)大，最為成功的當(dāng)推數(shù)學(xué)系，而給他留下印象最深的三位數(shù)學(xué)教授是：陳省身，華羅庚和許寶路。

說(shuō)到物理系的老師們，楊振寧的眉宇間更是洋溢著一種難以抑制的懷念之情。那些當(dāng)年親手把他引入科學(xué)圣殿的業(yè)師們，都是中國(guó)物理學(xué)界不可多得的杰出人才哪!

楊振寧是一個(gè)非常念舊重情的人，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，師恩終身難忘。他十分尊崇已故的`趙宗堯教授，80年代，他曾與國(guó)內(nèi)的物理學(xué)界同行共同撰文，贊揚(yáng)趙老師在物理學(xué)研究和教育中取得的重要成就。還有吳大猷和王竹溪教授，在楊振寧的眼里，這兩位老師當(dāng)年的教育對(duì)他的一生都起到了重大的影響。

楊振寧在上大學(xué)四年級(jí)時(shí)，曾就畢業(yè)論文一事求教于吳大猷教授。吳大猷當(dāng)時(shí)給他出了一個(gè)題目：“群論在分子光譜學(xué)中的運(yùn)用”，而分子光譜學(xué)正屬于吳大猷本人當(dāng)時(shí)的研究范圍。在吳大猷的指導(dǎo)下，楊振寧完成了這篇論文。就在完成這篇論文的過(guò)程中，楊振寧第一次步入群論研究這一神奇之谷，群論在未來(lái)物理學(xué)研究空間中的重要地位，群論所展示的那種令人贊嘆的奇特的美，在這位未來(lái)的諾貝爾物理獎(jiǎng)得主心中留下了極為深刻的印象。自此以后，楊振寧一生所從事的研究幾乎都與群論有關(guān)。

1.仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心。韓愈

2.虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。何塞?馬蒂

3.天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥

5.知識(shí)就是力量。培根31.如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星。泰戈?duì)?/p>

6.人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;臨終之際，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)。奧斯特洛夫斯基

7.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。蘇軾

8.立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。巴斯德

9.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明

10.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?？鬃?7.吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。亞里士多德

11.為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)39.天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。《周易》

12.只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。馬克思41.要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。羅曼?羅蘭

13.少壯不努力，老大徒傷悲。樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

14.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡44.學(xué)無(wú)止境。荀子

15.己所不欲，勿施于人?？鬃?/p>

16.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟子

17.美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹

18.你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德

19.時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。魯迅

20.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。孟子

四川達(dá)州八旬老人李某坐動(dòng)車(chē)到成都看病。因只買(mǎi)到達(dá)州到營(yíng)山的座票，老人在南充站被所坐座位主人請(qǐng)了起來(lái)。座位的主人是一位女生，老人女兒懇請(qǐng)她和母親擠一擠，遭到拒絕。老人女兒挽著母親往后走，后面兩排年輕人視而不見(jiàn)，之后一中年男子為老人讓了座。這時(shí)，老人女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！迸乜薜溃骸白约何恢缅e(cuò)了嗎？”

女生拒絕讓座的理由很充分：二等座車(chē)廂，座位并不寬敞，硬要擠兩個(gè)人，比較勉強(qiáng)；從南充到成都近1個(gè)半小時(shí)，女生若是讓座就得長(zhǎng)久站著。所以從法理上說(shuō)女孩的做法是正確的，憑車(chē)票對(duì)號(hào)入座是市場(chǎng)規(guī)則決定的，是她應(yīng)有的權(quán)利，而讓座只是一種義務(wù)。只是不讓座在人情上講是有過(guò)錯(cuò)的，有失尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

相對(duì)的，老人的女兒也要反思。老人與她既購(gòu)買(mǎi)站票，則表示認(rèn)同無(wú)座乘車(chē)的條件。且老人身體有恙，若因“擠坐”而影響病情，對(duì)女孩來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)無(wú)妄之災(zāi)。所以，女生的做法不過(guò)是維護(hù)自己的權(quán)益，老人女兒橫加指責(zé)，就有道德綁架之嫌了。正如著名作家馬伯庸在微博中也評(píng)論說(shuō)：“若子女真有孝心，上車(chē)前買(mǎi)個(gè)馬扎才多少錢(qián)？或者主動(dòng)提出賠償三倍票價(jià)給讓座乘客也成。為了老人健康，愿意多付代價(jià)，這是孝；寧可讓老人站著等別人發(fā)善心，也不愿自己用錢(qián)解決，我看這個(gè)女兒才真是不孝。”

一個(gè)秩序良好的社會(huì)，少不了法理和人情。如果做事時(shí)都遵從法理，自己按“理”設(shè)定方案，而不把希望寄托在別人身上，自己也不會(huì)遇到麻煩；設(shè)身處地地為別人想想，就不會(huì)對(duì)別人生出許多不該發(fā)的怨氣。如果在遵從法理的基礎(chǔ)上，人人再付出點(diǎn)溫情，這個(gè)社會(huì)就美好了。

1、天下不患無(wú)財(cái)，患無(wú)人以分之?！豆茏印つ撩瘛?戰(zhàn)國(guó))

2、儉則傷事，侈則傷貨?！豆茏印こ笋R》(戰(zhàn)國(guó))

3、不務(wù)天時(shí)則財(cái)不生，不務(wù)地利則倉(cāng)廩不盈?！豆茏印つ撩瘛?戰(zhàn)國(guó))

4、量入以為出。——《禮記·王制》

5、蓄積者，天下之大命也。——賈誼(漢)

6、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時(shí)代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此?！?tīng)?/p>

7、科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國(guó)的?！退沟?/p>

8、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思

9、書(shū)本要服從科學(xué)，而不是相反。——培根

10、科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般?！永锓蛉?/p>

11、科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅、嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想、敢干和敢闖的精神。二者不可缺一?！煺琢?/p>

12、進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我一向比較重視對(duì)最終結(jié)果的預(yù)測(cè)?！R嘉錫

13、大膽設(shè)想，小心求證?？磥?lái)大膽還是必要的，當(dāng)然大膽要建筑在扎實(shí)工作基礎(chǔ)上。——趙金科

14、善治財(cái)者，養(yǎng)其所自來(lái)，而收其所有余，故用之不竭，而上下交足也?！抉R光(宋)

15、因天下之力，以生天下之財(cái);取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)?！醢彩?宋)

1.人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣。曾子

2.行善比作惡明智;溫和比暴戾安全;理智比瘋狂適宜。羅·勃郎寧

3.世間好看事盡有，好聽(tīng)話(huà)極多，惟求一真字難得。申居鄖

4.百丈之臺(tái)，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千萬(wàn)石焉。學(xué)習(xí)亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)。毛澤東.5.咬住青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋

6.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)。愛(ài)默生

7.具有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，決不矜持。巴爾扎克

8.大量善行可能出于嚴(yán)厲，更多的是出于愛(ài)，但最多的還是出于清晰的了解和無(wú)偏見(jiàn)的公正。歌德

9.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。荀況

10.歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。車(chē)爾尼雪夫斯基

11.勝利屬于最堅(jiān)忍的人。拿破侖

12.善之端而止之也。王安石《禮樂(lè)論》

13.如果善有原因，它就不再是善。如果善有它的結(jié)果，那也不能稱(chēng)為善，善是超乎因果聯(lián)系的東西。列夫·托

14.人啊，你要有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，這樣你才無(wú)愧于人的稱(chēng)號(hào)，你才是作為真正的人在世間生活。周?chē)?guó)平

15.我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。貝多芬

16.勝利的道路是迂回曲折的。象山間小徑一樣，這條路有時(shí)先折回來(lái)，然后伸向前去;象山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會(huì)得到勝利的。尼克松

17.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯

18.為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。馮子咸

19.行善的人應(yīng)該覺(jué)得自己快樂(lè)才對(duì)。羅曼。羅蘭

20.人之性也，善惡混，修其善則為善人，修其惡則為惡人。揚(yáng)雄

1、心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……

心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。

心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿(mǎn)樹(shù)桂花知音而化為酒香。

心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。

心有玉階，滿(mǎn)階是香囊佩瑤，滿(mǎn)階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。

心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求……

這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯;由此，而擁有世界和自己。(《心有明燈》)

2、蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。(《蠟燭有心》)

3、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。(《成熟》)

4、綠，是夏日樹(shù)陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。

綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無(wú)數(shù)文人為之神魂顛倒?？荚囉脮?shū)

綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。(《找尋自己的綠》)

毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧?kù)o;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂(lè)章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思索。(《綠的樂(lè)章》)

5、帶著一顆快樂(lè)的心，你會(huì)處處感到快樂(lè);帶著一顆寬厚的心，你會(huì)處處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，它就會(huì)成為難得的財(cái)富。心不設(shè)防，天寬地長(zhǎng)。(《心不設(shè)防》)

《產(chǎn)品附加值》

女兒?jiǎn)柛赣H，什么是“產(chǎn)品附加值”?作為商界精英的父親告訴她說(shuō)：“你現(xiàn)在和班上的同學(xué)站在同一起跑線(xiàn)上，但是十年之后你們的位置就不一樣了，你的社會(huì)地位、生活質(zhì)量，都取決于你的附加值——人脈、知識(shí)儲(chǔ)備、工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力等?！?/p>

是的，對(duì)于即將走進(jìn)大學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，“附加值”這三個(gè)字顯得格外重要，如果大學(xué)四年你的產(chǎn)品僅僅是一張文憑，你覺(jué)得輕松的能拿到它，于是就忘乎所以，學(xué)習(xí)不再努力，玩游戲、貪睡、、、、那么四年之后，你擁有的產(chǎn)品——文憑，很多人都有，甚至比你的還有競(jìng)爭(zhēng)力，而別人除了文憑之外，還有人脈、知識(shí)儲(chǔ)備、大學(xué)中積累的一些工作或者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力等，因此企業(yè)肯定首選別人，你就得被淘汰，因?yàn)槟愕母郊又堤土恕?/p>

如果說(shuō)，大學(xué)四年，你對(duì)你上的大學(xué)不滿(mǎn)意，一心想脫離這個(gè)地方，四年來(lái)，不斷的努力，就是為了考研究生，離開(kāi)這個(gè)地方，而你的附加值還是很單一，相反失去了很多機(jī)會(huì)。四年來(lái)，不斷提升的僅僅是應(yīng)試能力，最后即便讀到博士，一些東西還要重新積累。為什么現(xiàn)在很多人讀到了博士，找工作還是不盡人意?原因很明確，因?yàn)楦郊又捣e累的太少了。那么對(duì)于那些四年大學(xué)，通過(guò)各種考試，一心想出國(guó)的人呢?是不是也錯(cuò)過(guò)了很多?如果說(shuō)你真的要考研，或者真得要出國(guó)，是否能探索到一條更有效率的應(yīng)試方法?相反目標(biāo)也達(dá)到了，在過(guò)程中你還收獲了其它的一些東西，而就是其它的這些東西，說(shuō)不定是你以后工作中最需要的。

我們每個(gè)人都能限度的充實(shí)自己，有時(shí)候你專(zhuān)注的未必就是給你帶來(lái)更多價(jià)值的東西，給你帶來(lái)的更多價(jià)值的東西，其實(shí)就在它的身邊，例如說(shuō)全聚德烤鴨店，你去烤鴨店消費(fèi)，最后結(jié)賬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)的錢(qián)是鴨子價(jià)格的好幾倍，因?yàn)槟切╁X(qián)都花在“附加值”上了，例如黃瓜、啤酒、小菜等等。因此說(shuō)，附加值的重要性，不言而喻了。

【經(jīng)典素材】

火柴的柴，安靜的靜。這是柴靜對(duì)自己名字的介紹。她素妝出鏡時(shí)，留著短發(fā)，系個(gè)圍巾，像個(gè)清秀的鄰家女孩。就是這個(gè)清瘦的女子，內(nèi)心卻似深海，周身散發(fā)著正氣與執(zhí)著。面對(duì)華南虎事件，面對(duì)學(xué)術(shù)造假，面對(duì)上海倒樓，她以新聞?dòng)浾叩牧贾驼x，抽絲剝繭，追尋真相。對(duì)弱者與社會(huì)的深切關(guān)懷，讓她比燃燒的火焰還要熱烈。因?yàn)橥怀龅谋憩F(xiàn)，柴靜多次獲得央視十佳主持人等榮譽(yù)。

在去央視工作之前，柴靜可以說(shuō)是一帆風(fēng)順。到央視之后，卻一下懵住了。在《東方時(shí)空》的那些日子，柴靜簡(jiǎn)直是如履薄冰。錄像時(shí)就知道盯著本子上的問(wèn)題看，聽(tīng)不到對(duì)方說(shuō)話(huà)，同事們都替她捏了把汗。柔弱的柴靜，一度被同事認(rèn)為不適合做新聞?dòng)浾摺榱俗龊霉?jié)目，柴靜從蹲馬步開(kāi)始苦練基本功，風(fēng)吹日曬，流汗流血，用最笨拙的辦法一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)。在人們談到非典無(wú)不色變時(shí)，柴靜卻執(zhí)著地去前線(xiàn)采訪(fǎng)。走過(guò)死亡關(guān)口之后，柴靜覺(jué)得生命真是上天賜予的禮物，一定要好好珍惜。她開(kāi)始喜歡到現(xiàn)場(chǎng)去發(fā)現(xiàn)，深入一線(xiàn)進(jìn)行采訪(fǎng)。于是她離開(kāi)演播室，進(jìn)入《新聞?wù){(diào)查》，成為一名調(diào)查記者。她堅(jiān)信：除非親身抵達(dá)，親眼所見(jiàn)，親耳所聞，努力發(fā)掘，否則就不可能發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相。

【多維解讀】

執(zhí)著追求。人與人之間，并沒(méi)有太大的差別。要說(shuō)有差別，就在于你能不能夠堅(jiān)守選擇并執(zhí)著地追求。如果缺少了這種毅力與勇氣，柴靜也只能是那美麗的鄰家女孩。

實(shí)踐最美。園丁澆灌下的美麗花園，怎能比得上歷經(jīng)風(fēng)雨的自然畫(huà)卷。作為記者，如果足不出戶(hù)，怎能得到社會(huì)與世人的認(rèn)可。貼著地面行走，讓柴靜找準(zhǔn)了生命的位置，也實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。

【一材多用】

1.執(zhí)著;2.自信;3.追求夢(mèng)想;4.堅(jiān)守;5.生命的位置。

“只要隨便堆砌幾萬(wàn)個(gè)文字，通過(guò)答辯，就能從‘博士生’搖身一變?yōu)椤┦俊＿@樣的‘博士’到底價(jià)值幾何？”日前，南京師范大學(xué)教授陳吉德在評(píng)審一篇教育部抽檢的博士論文后，發(fā)博客稱(chēng)該論文差到讓他憤怒。陳吉德教授的“沖冠一怒”，暴露出的不僅僅是當(dāng)前論文評(píng)審的諸多問(wèn)題。

學(xué)位論文是一個(gè)人理論修養(yǎng)、知識(shí)水平、研究能力的綜合體現(xiàn)，刻苦鉆研、誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)學(xué)者安身立命之本。如果像這樣弄虛作假、敷衍了事，用古人的話(huà)講，那就真正是“斯文掃地”。須知，博士生教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既是對(duì)學(xué)校師生負(fù)責(zé)，更是對(duì)一國(guó)學(xué)術(shù)能力、科研能力的保護(hù)。我國(guó)推行科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，目的就是要培養(yǎng)造就一批有真才實(shí)學(xué)的人才，挑起國(guó)家改革發(fā)展的大梁，如果都像這樣腐蝕學(xué)術(shù)殿堂，連起碼的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則都不要，連基本的學(xué)術(shù)要求都達(dá)不到，遑論破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。

學(xué)術(shù)是一面鏡子，映照的是社會(huì)的生態(tài)和人們的心態(tài)。當(dāng)人們都忙于巧奪浮名、急功近利，學(xué)術(shù)研究就不可能有“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的氛圍。當(dāng)人們都忙于鉆營(yíng)討巧、敷衍了事，真正的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)就不可能得到尊重。當(dāng)學(xué)術(shù)也被人們當(dāng)作擺設(shè)來(lái)對(duì)待，甚至當(dāng)作商品來(lái)交換，那么一個(gè)國(guó)家的原創(chuàng)力、創(chuàng)新力就會(huì)遭遇“劣幣驅(qū)逐良幣”的困境。每一篇“問(wèn)題論文”都是國(guó)家教育塔基上的一道“裂紋”，“裂紋”多了，學(xué)術(shù)大廈就會(huì)搖搖欲墜。

大學(xué)，曾是圣潔的象牙塔；博士，曾是眾人仰望的泰山。然而，當(dāng)他們?cè)庥觥霸旒佟?，原有的美麗光環(huán)都褪了色。學(xué)術(shù)造假，甚于其他商品的造假；學(xué)術(shù)腐敗，甚于其他領(lǐng)域的腐敗，因?yàn)閮烧邉?dòng)搖了一個(gè)國(guó)家一各民族發(fā)展的科學(xué)根基，動(dòng)搖了知識(shí)分子的良心。

李代桃僵

漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，名叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為“樂(lè)府詩(shī)”。后人把樂(lè)府詩(shī)分為十二類(lèi)，《相和樂(lè)歌辭》便為其中一類(lèi)，原本是民間歌謠。而這辭里有一名篇《雞鳴》，講述了漢朝望族盛衰無(wú)常的生活現(xiàn)狀。

當(dāng)時(shí)社會(huì)太平，一片繁榮昌盛，卻一種怪現(xiàn)象，出身卑微的人一旦得了勢(shì)，就馬上成為顯赫一時(shí)的皇親國(guó)戚。但是他們作威作福，最后不得不淪為刀下亡魂。

傳說(shuō)有兄弟五人，均為好逸惡勞、游手好閑的浪蕩子，偶然他們得到了皇帝的常識(shí)，當(dāng)上了侍中郎。從此他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，榮華富貴享之不盡，成了鐘鳴鼎食之家。

所住宅第，黃金雕花的閣門(mén)，屋頂琉璃黃瓦，凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，真仿佛仙子所居。廳堂之上，各種精致的酒樽應(yīng)有盡有。他們可以徹夜狂歡，酒酣耳熱之時(shí)，還有美麗的女樂(lè)工奏樂(lè)助興。在后花園的池塘之內(nèi)，三十六對(duì)鴛鴦?wù){(diào)情戲水，好不盡興。

后來(lái)，五兄弟有人犯了罪，一朝成了階下囚，不得不受刑。這時(shí)其他兄弟各掃自家門(mén)前雪，毫不惦念手足之情，互相傾扎，丑態(tài)百出。

為此，百姓間流傳著一首歌謠：“兄弟五人，皆為侍中郎，五日一時(shí)來(lái)，觀者滿(mǎn)路旁。黃金絡(luò)馬頭，颎颎何惶惶。桃生露井上，李樹(shù)生桃旁。蟲(chóng)來(lái)嚙桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”

人們借此嘆息：井邊之桃樹(shù)與李樹(shù)相依為伴，蟲(chóng)蛀桃樹(shù)，往往李樹(shù)代桃樹(shù)受蛀而枯萎僵死。李樹(shù)尚能夠以身代為提醒，他們兄弟之情誼連李樹(shù)不如！

第五篇：2012高考作文素材小故事

2012高考作文素材小故事

投降的絕不是我參加過(guò)大西南剿匪的父親給我講過(guò)一個(gè)他親歷的故事。

父親端著步槍剛從一座巨巖后拐出來(lái)，迎面撞上了一個(gè)也端著步槍的土匪。兩個(gè)人相距只有五六步，同時(shí)將槍口指住了對(duì)方的胸膛，然后就一動(dòng)不動(dòng)了。

如此近的距離，不管誰(shuí)先開(kāi)槍?zhuān)蛩缹?duì)方的同時(shí)，自己肯定也得被對(duì)方打死，動(dòng)起手來(lái)只能是同歸于盡。

要想都保全性命，就必須得有一方投降。

雙方對(duì)峙著，槍口對(duì)著槍口，目光對(duì)著目光，意志對(duì)著意志。

其實(shí)總共只對(duì)峙了十幾秒鐘,可父親感到是那么的漫長(zhǎng)。

那是他一生中唯一的一次對(duì)時(shí)光的流逝產(chǎn)生刻骨銘心的印象。父親不知道他已經(jīng)咬破了自己的下嘴唇，兩條血溪濡濕了下巴。他的大腦中一片空白，只有一個(gè)念頭支撐著他： 必須有一方投降，但投降的絕不是我！

父親眼睜睜看著那個(gè)土匪的精神垮掉——先是臉煞白，面部痙攣，接著是大汗淋漓，最后是雙手的握肌失能——槍掉到了地上。土匪撲通跪下去，連喊饒命。

父親努力控制著自己，才沒(méi)有昏厥過(guò)去。他和土匪都清楚，雙方的命，保住了！押著土匪，見(jiàn)到自己人時(shí)，父親再也堅(jiān)持不住了，一屁股坐到地上。同志們以為他負(fù)傷了，趕忙跑過(guò)來(lái)，父親虛脫般地說(shuō)：“沒(méi)事！我只是累壞了。

父親的這個(gè)故事永遠(yuǎn)印刻在了我的腦海里。這十幾年來(lái)，不論遭遇多么大的坎坷與挫折，我總用故事中父親的那句話(huà)鼓勵(lì)自己：

必須有一方投降，但投降的絕不是我！

【感悟】 曾經(jīng)流行過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的一句話(huà)：共產(chǎn)黨員是用特殊材料制成的。這里講的“特殊材料”不是身體，而是意志——鋼鐵般的意志。在共產(chǎn)黨的歷史上,有多少次白色恐怖，血流成河，世界一片黑暗。但是共產(chǎn)黨人就是憑著鋼鐵般的意志不屈不撓，英勇戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，從勝利走向勝利。廣大人民靠頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，取得勝利的事例也不勝枚舉。所以，磨煉意志應(yīng)該是青少年的必修課，它對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

選擇在于自己

一個(gè)從小學(xué)習(xí)芭蕾舞的女孩決定報(bào)考正規(guī)院校進(jìn)行訓(xùn)練，并將跳舞作為終身職業(yè)。當(dāng)一個(gè)芭蕾舞團(tuán)來(lái)到女孩居住的城市時(shí)，她跑去求見(jiàn)該團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。女孩說(shuō)：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個(gè)天分。”“你跳一段舞給我看看?！眻F(tuán)長(zhǎng)說(shuō)。五分鐘后，團(tuán)長(zhǎng)打斷了女孩，搖搖頭說(shuō)：“不，你沒(méi)有這個(gè)條件。”

女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底再也沒(méi)有穿上。后來(lái)，她結(jié)婚生子，當(dāng)了超市的收銀員。

多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門(mén)口又碰到了當(dāng)年的團(tuán)長(zhǎng)。她想起當(dāng)時(shí)的對(duì)話(huà)，于是問(wèn)道：“有一點(diǎn)我始終不明白，您怎么那么快就知道我沒(méi)有當(dāng)舞蹈家的天分？”

“喔，你跳舞的時(shí)候我?guī)缀鯖](méi)怎么看，我只是對(duì)你說(shuō)了對(duì)其他所有人都會(huì)說(shuō)的話(huà)?！薄斑@真是不可饒??！”她喊叫道，“您的話(huà)幾乎毀掉了我的生活，我原本可以成為出色的芭蕾舞演員的！”

“我不這么認(rèn)為，”老團(tuán)長(zhǎng)反駁說(shuō)，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會(huì)在意我對(duì)你說(shuō)的話(huà)的?！?/p>

【感悟】 一個(gè)人如果對(duì)自己的追求有明確的方向，就會(huì)產(chǎn)生不懈的動(dòng)力，就不會(huì)因外界因素而改變自己,最后影響到自己的前途。

這可以看做一個(gè)天才的失落，就像王安石筆下的方仲永一樣。其中，一個(gè)最為重要的原因就是主體的迷失甚至淪喪。這位想當(dāng)芭蕾舞演員的女孩，太注重別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，終于釀成了人生的悲劇?！安灰谝鈩e人的評(píng)價(jià)，走自己的路吧”，應(yīng)當(dāng)是對(duì)這件事的最好詮釋。從受教育者的角度來(lái)看，團(tuán)長(zhǎng)的做法是很不妥當(dāng)?shù)?。要知道，團(tuán)長(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)尚未成年、對(duì)舞蹈又充滿(mǎn)了渴望和追求的女孩，怎么能很不負(fù)責(zé)任地說(shuō)那些讓人極其泄氣的話(huà)？可以說(shuō)，他的一席話(huà)毀了女孩的燦爛前程。盡管他也許是出于一種考慮(考查女孩的堅(jiān)韌和毅力)，但也不能如此無(wú)情。正確的引導(dǎo)和成功的教育，才是最為關(guān)鍵的。

仁愛(ài)季節(jié)

2009年圣誕節(jié)的前夕，在得克薩斯州的科利波里，沃爾瑪商場(chǎng)的顧客摩肩接踵。幾臺(tái)收款機(jī)前都排著長(zhǎng)隊(duì),人們?cè)诘群蚋犊睢?/p>

收款員杰弗瑞柜臺(tái)前的隊(duì)伍里站著一位婦女。這位婦女看起來(lái)是一個(gè)生活在貧困線(xiàn)以下的人。她穿著舊衣服，有一雙辛苦勞動(dòng)的手，她的購(gòu)物籃里僅放著一件商品，她耐心地等待著向前移動(dòng)。她今天要給兒子買(mǎi)下她許諾已久的禮物：索尼游戲升級(jí)軟件，含稅價(jià)是220美元。這是她辛苦一年才能攢下的錢(qián)。當(dāng)杰弗瑞把女顧客的商品價(jià)格條碼掃描進(jìn)收款機(jī)時(shí)，這位婦女突然驚慌起來(lái)：“我的錢(qián)哪兒去了？我明明放在口袋里的，怎么會(huì)不見(jiàn)了？”她哭起來(lái)了，排在她后面的顧客都注意到了她的驚慌。

杰弗瑞看著她慌亂地搜自己的衣服口袋，心里有些著急,還有這么多顧客怎么辦呢？他得給經(jīng)理打電話(huà)，讓她來(lái)取消這筆交易，并把游戲軟件放回貨架。但是，現(xiàn)在經(jīng)理正在擁擠不堪的商場(chǎng)另一頭，不能馬上趕過(guò)來(lái)，他只能停下來(lái)等待。在平安夜出現(xiàn)這樣的情況，對(duì)商店經(jīng)理和收款員來(lái)說(shuō)，都是件麻煩的事。沒(méi)有人愿意等待，現(xiàn)在已經(jīng)快到下班關(guān)門(mén)的時(shí)間了。杰弗瑞擔(dān)心自己會(huì)趕不上去教堂的時(shí)間。

這個(gè)時(shí)候，令人驚奇的事情發(fā)生了。在隊(duì)伍后面的一個(gè)人掏出自己的錢(qián)包，抽出一張100美元的鈔票遞給前面的人，鈔票在往前傳遞的過(guò)程中，有人添上20美元，有人添上10美元，其中有一個(gè)人把自己口袋里的零錢(qián)全都掏出來(lái)放進(jìn)去。當(dāng)一沓現(xiàn)金傳到收款臺(tái)時(shí)，杰弗瑞數(shù)了數(shù)，正好220美元。人們自發(fā)地幫她給兒子買(mǎi)下了企盼已久的圣誕禮物。柜臺(tái)前排隊(duì)的人們神情自然地交款離去，直到最后一個(gè)??杰弗瑞去教堂的時(shí)間一點(diǎn)兒也沒(méi)耽誤。

【感悟】 仁者愛(ài)人。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你伸出手,接濟(jì)一下，對(duì)你來(lái)說(shuō)，可能算不

了什么，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，很可能會(huì)是命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。不是嗎？一簞食，一瓢飲，得之則生，弗得則死。在接濟(jì)別人的時(shí)候，不要忘了尊重別人。就像本文那些幫助別人的人一樣。一群陌生人無(wú)私的幫助，讓一個(gè)母親找回了丟失的金錢(qián),也找回了比金錢(qián)更重要的人間真愛(ài)。他們默默奉獻(xiàn)，幫助一個(gè)孩子得到了向往已久的圣誕禮物。這一幕是人間最珍貴的紀(jì)念，是社會(huì)給母親最大的回報(bào)。雖然有罪惡存在，但真情更可貴。誰(shuí)都有可能遭遇一些不愉快，或者深陷困境，只有打破冷漠的堅(jiān)冰，敢于付出愛(ài)心，才能讓歡樂(lè)常留人間。雨過(guò)總會(huì)有天晴，別忘了保持微笑的心情。學(xué)會(huì)珍視陌生人的微笑一瞥，那會(huì)像天邊美麗的彩虹，絢爛在你的心房；學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人，送人玫瑰，手有余香。

失敗是最好的指南針

那已是他在一年里失去的第三份工作。北風(fēng)呼嘯的寒冬里，他窩在滴水成冰的小屋里，向朋友訴說(shuō)自己的沮喪。

他擁有英語(yǔ)八級(jí)證書(shū)，第一家公司卻認(rèn)為他口語(yǔ)不過(guò)關(guān)；他是電腦二級(jí)程序員，第二家公司卻嫌他打字速度太慢；第三家他與部門(mén)經(jīng)理不合，他主動(dòng)炒了老板；接連地，第四家、第五家、第六家……

他黯淡地說(shuō)：“一次次全是失敗，讓我浪費(fèi)了一年的時(shí)間。”朋友一直耐心地聆聽(tīng)，待他傾訴完了才說(shuō)：“講個(gè)笑話(huà)給你聽(tīng)吧：一個(gè)探險(xiǎn)家出發(fā)去北極，最后卻到了南極，當(dāng)人們問(wèn)他為什么的時(shí)候，探險(xiǎn)家答：?因?yàn)槲規(guī)У氖侵改厢?，我找不到北極。?”

他說(shuō)：“怎么可能呢，南極的對(duì)面不就是北極嗎？轉(zhuǎn)個(gè)身就可以了?！?/p>

朋友反問(wèn)：“那么失敗的對(duì)面，不就是成功嗎？”他驀地愣住了。

朋友接著說(shuō)：“你輸在口語(yǔ)差、打字慢、人際失和，也就是說(shuō)，如果你轉(zhuǎn)個(gè)身，以相反的姿態(tài)出現(xiàn)，口語(yǔ)優(yōu)秀、打字快捷、人際關(guān)系處理得當(dāng)，你就可以找到自己的北，是不是？你看，你已經(jīng)掌握了成功的必經(jīng)之路，怎么還能說(shuō)，這是一場(chǎng)浪費(fèi)？”原來(lái)這一年間，他所做的一切，都是人生的一堂必修課。

所謂成功與失敗，本是同一片曠野，是會(huì)令你溺水的深潭，也可能是為你解渴的甘泉。而年少的我們，莽撞上路，卻在萬(wàn)千條道路里迷失，一次次踏入不可知的旅途。

誰(shuí)能在一開(kāi)始便明察秋毫，尋覓到那通往柳暗花明的小徑？必得經(jīng)歷失敗，仿佛教學(xué)里的排除法，當(dāng)把所有不可能的結(jié)論、荒謬的推論、曾寄予莫大希望的假設(shè)一一排除，剩下的，才會(huì)是唯一的正確。

而失敗便是我們的指南針，在我們一次次暈頭轉(zhuǎn)向、頭破血流時(shí)，以它恒久不變的指針，說(shuō)明著錯(cuò)誤的方向，然后提示我們：轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)面便是成功。

【感悟】 人生就是不停地追尋的過(guò)程。從古到今都有無(wú)數(shù)的探索者，屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。有許多人走彎路，又遭遇多少岔路，或有窮途而哭，但是經(jīng)過(guò)千百遍，終會(huì)找到屬于你的康莊大道。古諺說(shuō)：“找不到北”，“猛撞南墻”，在碰壁后能頓悟，找到“北”面的出路。如果人在每次的挫折和坎坷中有所領(lǐng)悟，也是一大收獲。相信一句話(huà)：“窮則變，變則通，通則久”。知錯(cuò)能改，善莫大焉；不斷求變，業(yè)必大也！

火把的啟示

一個(gè)商人在翻越一座山時(shí)，遭遇了一個(gè)攔路搶劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪窮追不舍。走投無(wú)路時(shí)，商人鉆進(jìn)了一個(gè)山洞里，山匪也追進(jìn)了山洞里。在洞的深處，商人未能逃過(guò)山匪的追逐。黑暗中，他被山匪逮住了，遭到了一頓毒打，身上的所有錢(qián)財(cái)，包括一把準(zhǔn)備為著夜間照明用的火把，都被山匪擄去了。幸好山匪并沒(méi)有要他的命，之后，兩個(gè)人各自尋找著洞的出口。

這山洞極深極黑，且洞中有洞，縱橫交錯(cuò)。兩個(gè)人置身洞里，像置身于一個(gè)地下迷宮。山匪慶幸自己從商人那里搶來(lái)了火把，于是他將火把點(diǎn)燃，借著火把的亮光在洞中行走。火把給他的行走帶來(lái)了方便，他能看清腳下的石塊，能看清周?chē)氖?，因而他不?huì)碰壁，不會(huì)被石塊絆倒。但是，他走來(lái)走去，就是走不出這個(gè)洞。最終，他力竭而死。

商人失去了火把，沒(méi)有了照明，他在黑暗中摸索行走得十分艱辛，他不時(shí)碰壁，不時(shí)被石塊絆倒，跌得鼻青臉腫。但是，正因?yàn)樗蒙碛谝黄诎抵?，所以他的眼睛能夠敏銳地感受到洞口透進(jìn)來(lái)的微光，他迎著這縷微光摸索爬行，最終逃離了山洞。

【感悟】 人生有可能陷于黑暗的絕境，處處碰壁，讓你一不小心就跌得鼻青臉腫。一點(diǎn)微弱的光，就可能讓你絕處逢生。任何時(shí)候的憑依，不是手中的火把，而是心存希望。理想的光芒會(huì)讓你的人生充滿(mǎn)前行的勇氣。現(xiàn)實(shí)中，鮮花與掌聲，金錢(qián)與榮譽(yù)都會(huì)遮住我們的眼睛，閃光的獎(jiǎng)杯不代表永遠(yuǎn)的成功。沉迷于暫時(shí)的光芒，總不能取得最終的成功。只有保持了清醒的頭腦，心存希望，為理想打拼的人才能成為生活中真正的強(qiáng)者。