第一篇：班主任工作成功的做法、努力方向。

參加工作已經(jīng)快20年，擔(dān)任班主任也有十多年了。前面幾年只是斷斷續(xù)續(xù)地當(dāng)了好幾年高年級的班主任，印象也不是很深。近幾年開始接手低年級的班主任工作，感想頗多。記得幾年前接手一個一年級班，剛開始我都傻眼了，這怎么辦？我從沒面對過那么小的孩子，更何況還要當(dāng)班主任?？墒亲屛覜]想到的是現(xiàn)在的孩子真的不同，懂事的讓人放心。

首先，建立健全的班集體。開學(xué)初幾天，我并不急著選出班干部，而是在各種活動中認真觀察，看有誰能勝任哪種工作。幾天后，我組織了第一次班活動，目的就是選班干部，可我并不直接選而是讓同學(xué)們提名，孩子們非常興奮，因為他們都在幼兒園待過，彼此熟悉，很快他們就提出一些同學(xué)的名字并舉手通過。我還認真征求他們的意見哪個孩子該管什么。果然，通過同學(xué)們民主選出來的班干部管理起班集體果然不同：每天早上，我還沒進教室，同學(xué)們在帶讀同學(xué)的帶領(lǐng)下，早就書聲瑯瑯了；教室和公共區(qū)在班干部的帶領(lǐng)下也打掃的干干凈凈了 ；飲水機、電視機、講臺等也在專人的負責(zé)下擦得干干凈凈·····

第二，積極參加各種有益活動。有一次，學(xué)校要進行體操比賽，我當(dāng)時就問同學(xué)們有沒有信心得到名次。這對于當(dāng)時還只有7、8歲的孩子們來說可能有點難度，可同學(xué)們聽說后并沒想我保證什么，而是積極行動起來，在體育委員的帶領(lǐng)下每天堅持訓(xùn)練，我只是在旁邊稍微指 點一下。在同學(xué)們的努力下，我班取得了第一名的好成績。

第三，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。平時，我除了督促學(xué)生多讀課外書外，還堅持給同學(xué)們講故事，笑話等，也訓(xùn)練學(xué)生自己的說話，寫作能力。

雖然，我班的學(xué)生在學(xué)校其他老師羨慕的眼光下茁壯成長，但也有不盡如人意的地方，有個別學(xué)生總是控制不住自己，時不時的犯點小錯，如作業(yè)不及時完成、有時遲到等。當(dāng)然人無完人，人的可塑性也很強，希望同學(xué)們在今后的塑造中會變得更加完美。

第二篇：外國語學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)主要做法及努力方向

安徽工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)主要做法及努力方向

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，是大學(xué)生健康成長和學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保證。幾年來，我院黨委、行政始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的頭等大事來抓，積極構(gòu)建“以制度建設(shè)保障學(xué)風(fēng)建設(shè)，以分年級、分層次教育強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，以第二課堂建設(shè)完善學(xué)風(fēng)建設(shè)”的多樣性、立體性學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，不斷健全全員參與、全過程指導(dǎo)、全方位管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制，營造了濃厚的教書育人氛圍。在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)業(yè)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極而有效的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署，積極創(chuàng)造全員育人的良好局面

為了全面切實的加強領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院專門成立以院黨委書記為組長的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了可操作性強的《外國語學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)管理辦法（暫行）》，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、具體措施提出了要求。學(xué)院各部門按照院黨委的要求，真抓實干，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，系主任積極抓，輔導(dǎo)員全力抓，班主任配合抓，學(xué)生干部、黨員自覺抓，全院上下形成共識，師生良性互動，有力地促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、以制度建設(shè)完善為基礎(chǔ)，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、健全監(jiān)督評價機制

實施學(xué)院、班級、寢室三級學(xué)風(fēng)檢查評價機制。一是成立院學(xué)風(fēng)督察小組。對各班級、寢室進行經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)檢查，定期提交檢查情況及評價。二是制定并執(zhí)行量化考核標準。由學(xué)生課堂聯(lián)絡(luò)員對本班級學(xué)生的上課出勤、晚自習(xí)出勤、課堂紀律等情況進行考察、監(jiān)督及記錄，于每周五提交至班級學(xué)習(xí)委員，班級學(xué)習(xí)委員根據(jù)前期統(tǒng)計情況及時匯總本班級學(xué)生情況，并作為評獎評優(yōu)、組織發(fā)展的重要依據(jù)。三是建立學(xué)風(fēng)狀況總結(jié)交流機制。每學(xué)期第15周各寢室長、各班學(xué)習(xí)委員將本寢室、本班學(xué)風(fēng)情況以書面形式報輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員結(jié)合自己檢查、與學(xué)生談話、與班主任交流等了解的情況，在18周前后寫出年級學(xué)期學(xué)風(fēng)情況總結(jié)。17周院學(xué)習(xí)部長根據(jù)檢查了解的情況，在學(xué)生會成員研討基礎(chǔ)上形成學(xué)院學(xué)期學(xué)風(fēng)情況總結(jié)，20周前后學(xué)工總結(jié)研討院學(xué)風(fēng)情況，找出優(yōu)勢與不足，提出對策。四是定期召開教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)交流研討會，及時發(fā)現(xiàn)和處理教與學(xué)過程中遇到的新情況、新問題。

2、堅持和完善督學(xué)預(yù)警機制

一是學(xué)期初的年級、班級學(xué)情分析及反饋機制。各年級輔導(dǎo)員、班級學(xué)習(xí)委員在開學(xué)一周內(nèi)，根據(jù)上學(xué)期考試成績及學(xué)習(xí)效果分析年級、班級的總體學(xué)風(fēng)狀

況，并通過年級會、主題班會的形式及時通報，并提出具體要求。二是輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系機制。輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是針對學(xué)分短缺嚴重、成績嚴重下滑的學(xué)生通過電話、信件、面談等形式及時和其家長保持溝通，并做好談話記錄工作。三是選課督查及畢業(yè)生學(xué)分清查機制。學(xué)院嚴格對照教學(xué)計劃，并配合教務(wù)處，對學(xué)生的選課情況進行全面排查，特別關(guān)注低年級、后進生的選課情況。在畢業(yè)生離校前，還集中進行一次學(xué)分清查工作，逐個核對、逐一過關(guān)，堅決杜絕學(xué)生因?qū)W分短缺而不能按期畢業(yè)的情況發(fā)生。

四、考風(fēng)考紀監(jiān)控指導(dǎo)機制。每學(xué)期考前集中召開一次考風(fēng)考紀動員大會，把考風(fēng)考紀與學(xué)生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，并實行學(xué)生拒絕作弊個人承諾。充分發(fā)揮班級骨干的作用，在全面排查基礎(chǔ)上，重點關(guān)注有作弊跡象的學(xué)生，提前介入打好“預(yù)防針”?？荚囍?，輔導(dǎo)員全程巡查并適時關(guān)注特殊學(xué)生，力保學(xué)生考試“零作弊”。

3、完善激勵機制

一是充分發(fā)揮評獎評優(yōu)的激勵和引導(dǎo)作用。評獎評優(yōu)工作是營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一項重要舉措，我院一貫重視“評”的過程，嚴格遵循“公正、公平、公正”的原則，堅持做到四個結(jié)合，即把評獎評優(yōu)與學(xué)生的思想道德品質(zhì)相結(jié)合、把評獎評優(yōu)與學(xué)生的素質(zhì)拓展相結(jié)合、把評獎評優(yōu)與學(xué)生的社會工作相結(jié)合、把評獎評優(yōu)與以評促建相結(jié)合，真正地把一大批優(yōu)秀典型評選出來，從而在全院形成“崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進”的良好局面。

二是表彰先進、樹立典型，發(fā)揮榜樣示范帶動作用。學(xué)院通過開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會”、“定期經(jīng)驗交流會”、“優(yōu)秀學(xué)子論壇”、“優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采展”等形式，加大對優(yōu)秀典型的宣傳報道，以典型帶動群眾，以宣傳影響行動，并及時推廣好的做法，引導(dǎo)更多學(xué)生自覺的參與到優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。

三、以分年級、分層次教育為重點，強化學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主體，要針對不同年級、不同層次的學(xué)生，因勢利導(dǎo)，加強教育和引導(dǎo)，因此我院積極推行分年級、分層次、針對性教育模式。

一年級主抓思想轉(zhuǎn)變促學(xué)風(fēng)。通過開展“感悟大學(xué)、引航人生”新生入學(xué)教育系列活動，讓學(xué)生更好地了解專業(yè)，樹立正確的專業(yè)思想，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而樹立信心，強化學(xué)習(xí)動力；通過開展“大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃”系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生制訂大學(xué)四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標，強化學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的求知欲；通過嚴格落實《外國語學(xué)院新生班級管理制度》，保證學(xué)習(xí)時間及質(zhì)量，養(yǎng)成良好的“一日化”學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，最終使學(xué)生由“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與高效性。

二年級主抓專四考試促學(xué)風(fēng)。專四是英語專業(yè)學(xué)生必過的國家級考試之一，其重要性毋庸置疑。我院始終高度重視專四考試對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進作用，通過多項舉措保證專四通過率。一是早謀劃、早動員，通過年級動員會、主題班會、警示牌等形式，積極營造輿論氛圍，掀起備戰(zhàn)英語四級考試高潮。二是開展模擬測試，使學(xué)生逐步適應(yīng)四級考試的模式。三是開展經(jīng)驗交流活動，請高年級成績優(yōu)異的學(xué)生，多角度分析如何備考四級，為同學(xué)們排憂解難。四是聘請資深英語教學(xué)專家來院作英語四級考試專題講座。

三年級主抓個性定位促學(xué)風(fēng)。三年級學(xué)生處于目標“缺失期”，學(xué)院專項搜集學(xué)生學(xué)習(xí)目標定位信息，針對性的進行引導(dǎo)和個性化指導(dǎo)。通過上述工作，讓學(xué)生盡快樹立考研、考公務(wù)員等目標，鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)資格考試。

四年級主抓專八考試促學(xué)風(fēng)。專八是英語專業(yè)最高水平的國家級考試，為提高我院英語專業(yè)八級通過率，我院專業(yè)系、學(xué)工部門密切配合，專門組織師資強化專八指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，開展“專八考試動員會”、“專八考試技巧輔導(dǎo)”等一系列活動，而且還要求考前一個月畢業(yè)生必須全部在校復(fù)習(xí)備考。

四、以第二課堂建設(shè)為補充，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)

第二課堂對于學(xué)風(fēng)建設(shè)有著不可替代的作用，我院在第二課堂設(shè)計上，充分考慮到專業(yè)和學(xué)生的特點，開展一系列獨具特色活動來完善學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、積極開展高層次、專業(yè)性的各項競賽活動。以屆次化的“英語文化藝術(shù)節(jié)”為體系保證，通過開展英語國家人文知識競賽、“CCTV 杯全國大學(xué)生英語演講大賽”學(xué)院選拔賽、英語科技作品大賽、雙語詩歌朗誦比賽、英文歌曲大賽等一系列專業(yè)性的活動，從聽、說、讀、寫、譯等不同側(cè)面，全面激發(fā)我院學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，展示一技之長，提高多種能力。

2、以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，積極組織開展大學(xué)生課外科技活動。我院一貫重視對學(xué)生科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，精心遴選學(xué)院優(yōu)秀教師擔(dān)任項目指導(dǎo)教師，并給與一定的精神和物質(zhì)獎勵。積極組織和動員學(xué)生參與申報“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”、“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“SRTP科研訓(xùn)練”等多項課外科技競賽活動，從而有效得培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊合作精神。

3、積極組織開展“教授-博士論壇”、“英才學(xué)子論壇”等學(xué)術(shù)科技類論壇，努力營造濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境。我院通過多種途徑，組織專家、學(xué)者、成功人士以及優(yōu)秀學(xué)子開展以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)和人生規(guī)劃為主要內(nèi)容的系列論壇活動，濃郁校園學(xué)術(shù)氛圍，加強學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)習(xí)自覺性。

4、推行學(xué)生自助型的幫扶模式，倡導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。積極引導(dǎo)學(xué)生開展“學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍”、“一幫一結(jié)對幫扶”、“低年級學(xué)導(dǎo)制”

等學(xué)生自助型的幫扶工作，讓優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干在新生入學(xué)介紹、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、課程選擇指導(dǎo)、成長與發(fā)展問題咨詢等方面提供切實的服務(wù)，進而實現(xiàn)“雙贏”的效果。

5、悉心指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生社團在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的重要作用。英語角協(xié)會是我院團委下轄的學(xué)習(xí)型社團。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任英語角協(xié)會的指導(dǎo)老師，規(guī)定時間、地點，在全校范圍內(nèi)廣泛開展各種英語學(xué)習(xí)活動。如“Face to Face”口語一起練、美國Longwood 大學(xué)的訪學(xué)團接待交流、“跨文化系列講座”、英語“原聲電影展播”、“聆聽異國文化”圣誕晚會等活動。通過社團活動不段繁榮了校園文化，豐富了學(xué)生第二課堂，逐漸消除了廣泛存在于大學(xué)生中“啞巴英語”的通病。

6、加強宿舍文化建設(shè)，發(fā)揮宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)陣地作用。通過嚴格執(zhí)行宿舍衛(wèi)生管理制度，開展“衛(wèi)生流動紅旗”宿舍創(chuàng)建、“大活宿舍”親情演藝比賽、“雅室”評比等形式，加強集體凝聚力，突出宿舍特色，增長成員才干。以此把宿舍建設(shè)成團結(jié)向上、干凈整潔、氛圍和諧、戰(zhàn)斗力強的優(yōu)秀宿舍。

五、我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的努力方向

1、進一步加大教學(xué)工作改革，適應(yīng)一本招生的新要求。我院教學(xué)改革的重點將放在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段上，進一步提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，明確辦學(xué)方向，努力探索和研究一本學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新機制。

2、進一步發(fā)揮廣大教師的學(xué)風(fēng)建設(shè)主體作用，推動全員育人新局面。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)必須有廣大普通教師、學(xué)生和管理干部的自覺參與，我院將會通過各種方式打造輿論，“建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”，“建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)，形成教風(fēng)學(xué)風(fēng)良性互動”，“增強大局意識，改進工作作風(fēng)，主動為教學(xué)服務(wù)”。形成全員積極參與，師生良性互動的新局面。

3、進一步制定和完善目標管理機制，加大考評力度，以評促建。學(xué)院將對系部、學(xué)工以及各班級實行目標管理制度，并作為對各部門考評的重要指標列入考核，根據(jù)目標管理進行監(jiān)督考評，按照考評結(jié)果進行獎懲，并以之作為各部門重要的工作業(yè)績之一。

4、進一步加大對學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)影響的監(jiān)管和教育，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、節(jié)制上網(wǎng)。鑒于手機網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)造成的惡劣影響，我院將積極采取多項措施，教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確對待手機網(wǎng)絡(luò)文化，自覺抵制誘惑，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)效率。

外國語學(xué)院

二0一0年四月

第三篇：激發(fā)班主任工作熱情的成功做法

中學(xué)激發(fā)班主任工作熱情的成功做法

班主任工作熱情的高漲與否，不僅影響著班主任隊伍的穩(wěn)定和班級工作水平的提高，而且關(guān)系到學(xué)校德育工作能否順利開展、素質(zhì)教育能否全面推進。因此，認真抓好班主任隊伍的建設(shè)，讓教師喜歡當(dāng)班主任，樂意當(dāng)班主任，是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)。近年來，我校實施的“提高思想認識——激發(fā)成功欲望——完善獎勵制度”的班主任隊伍建設(shè)新模式收到了令人滿意的效果，全校教師人人爭當(dāng)班主任，個個爭做優(yōu)秀班主任，使學(xué)校的德育工作

出現(xiàn)了嶄新的局面。

一、“提高思想認識——激發(fā)成功欲望——完善獎勵制度”的班主任隊伍建設(shè)新模式提出的現(xiàn)實原因。

1、地理環(huán)境的制約。我校是一所山區(qū)中學(xué)，離城60多公里，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達。這里讀書求出路的風(fēng)氣欠濃，家長對子女的讀書不夠重視，學(xué)生流失的現(xiàn)象時有發(fā)生，給班主任工作帶來較大的困難。多數(shù)教師不樂意做班主任，“普九”成果難以鞏固，素質(zhì)教育的水

平難以提高。

2、學(xué)校對班主任獎勵方案欠完善。2001年前，學(xué)校發(fā)放班主任津貼一視同仁，干好與干差只體現(xiàn)在極少金額的獎勵上，至使大多數(shù)班主任都是抱著“不求有功，但求無過”的心理按部就班地工作，缺乏進取心，造成班主任隊伍建設(shè)不理想，使學(xué)校德育工作難以正常展

開。

二、“提高思想認識——激發(fā)成功欲望——完善獎勵制度”的班主任隊伍建設(shè)新模式的具

體做法。

（一）提高思想認識

1、提高認識，強化責(zé)任。教師喜不喜歡當(dāng)班主任，不但與學(xué)校的管理機制相關(guān)，而且也與學(xué)校的正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃嘘P(guān)。為提高教師對班主任工作的認識，每學(xué)期的開學(xué)伊始，學(xué)校政工組都召開教師大會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)班主任工作及管理的文件，學(xué)習(xí)《大坡中學(xué)班主任工作細則及獎懲條例》，使全體教師充分認識到做好班主任既是教育工作者的職責(zé)所在，更與學(xué)校的教育教學(xué)工作密切聯(lián)系著。人人都是學(xué)校的一分子，為學(xué)校分憂解愁，貢獻力量也是義不容辭的責(zé)任。通過反復(fù)深入的學(xué)習(xí)，全體教師都深刻的認識到：做好班主任工作不僅是人民教師的職責(zé)所在，而且班主任工作最富創(chuàng)造性，最能鍛煉、培養(yǎng)個人的能力，在此崗位上班主任能充分展示自己的才華，提升自己的教育能力，贏得師生的欽佩，實

現(xiàn)自己的人生價值。

2、定期培訓(xùn)，提升能力。班主任能力的高低，直接影響著他對班級的管理水平。近年來，我校每個學(xué)期都定期舉辦班主任工作培訓(xùn)班，由校長親任組長，抓政工的行政領(lǐng)導(dǎo)為組員，先后舉辦了“新形勢下農(nóng)村中學(xué)德育工作系列講座”、“山區(qū)中學(xué)生心理健康教育”、“班主任工作的理論與實踐”等專題培訓(xùn)。使班主任在培訓(xùn)中能學(xué)到實實在在的技能并用之于實踐，每期的期中及期末都召開班主任工作研討會及經(jīng)驗交流會，每個學(xué)期班主任的工作總結(jié)都匯編成冊，讓教師互相交流學(xué)習(xí)，借鑒別人的成功之處。與此同時，學(xué)校每年都為在崗班主任訂閱《班主任之友》、《德育報》等刊物，供班主任學(xué)習(xí)，使班主任的工作能力得以大

幅提高。

（二）激發(fā)成功欲望

1、目標激勵。就是針對不同層次的班級制訂不同的目標。重點班學(xué)生由于成績好，紀律好，上進心強，因此，對重點班班主任就要高標準、嚴要求。在班級管理中，重點班要做到：班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃；無違紀現(xiàn)象發(fā)生、無學(xué)生流失；每周都要獲得學(xué)校頒獎的流動紅旗，每月都被評為文明班，學(xué)校開展的各項活動都要起到先鋒模范作用，班主任的目標才算達到，期末該班才可以被評為先進班，班主任才能被評為優(yōu)秀班主任。針對普通班的實際情況，學(xué)校制訂的目標是：班風(fēng)較好，無重大違紀現(xiàn)象發(fā)生，每學(xué)期學(xué)生流失不得超過2人，一個月內(nèi)最少3次獲得流動紅旗，一學(xué)期必須有3次以上被評為文明班，各項活動都能按學(xué)校的要求完成或達標，期末該班便可以被評為先進班，該班主任即相應(yīng)評為優(yōu)秀班主任。這一措施的實行，公平公正，使班主任明確了目標，因而產(chǎn)生了強大的內(nèi)驅(qū)力，形成了班班爭先進，人人爭優(yōu)秀的喜人局面，涌現(xiàn)出了一大批獲取各級不同獎勵的優(yōu)秀班主任。

2、榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的。為此，每個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都樹立

一、兩個上學(xué)期最為突出的優(yōu)秀班主任為榜樣，把他們的成功經(jīng)驗印發(fā)全校教師，人手一份，號召全校教職員工向他們學(xué)習(xí)，既使模范榜樣倍感自豪，又后進學(xué)先進，達到班主任隊伍共同進步的目的。另外，還請一些有經(jīng)驗的教師（校友）或前輩回?，F(xiàn)身說法，如曾在我校任教，榮獲“南粵山區(qū)優(yōu)秀教師”稱號，現(xiàn)在高州一中任教的吳超敬老師等。讓他們與班主任互相交流，使大家認識到中青年教師從事班主任工作是自身事業(yè)發(fā)展的需要，是自己不斷進步的源泉，從而增強了做好班主任工作的信心，極大提高了班主任工作的熱情。

3、榮譽激勵。近年來，學(xué)校升旗儀式后的每個晨會堅持介紹一個優(yōu)秀班主任的典型事跡，表彰他們辛勤勞動及無私奉獻的精神，使他們充滿成功的喜悅和自豪感，也使師生對他們更加敬佩，使班主任的工作能更好地開展。第二，我校每學(xué)期都刊出一至三期名師專欄，把優(yōu)秀班主任的先進事跡及照片一一刊登，讓全校師生學(xué)習(xí)，到目前為止，學(xué)校共刊出了九期名師專欄，黎清勝等班主任已七次榮登專欄。第三，利用我校的?？渡降选愤M行對外宣傳，每期分別刊登幾位優(yōu)秀班主任的事跡，讓他們的英名遠揚，獲取社會的贊賞，讓社會更多地了解我校，使學(xué)校的德育工作順利開展。這一舉措大大增強了班主任的光榮感和責(zé)任

感，全校班主任的工作熱情空前高漲。

（三）完善獎勵制度。

1、將班主任“津貼”改為“獎勵”。原來的班主任津貼大家一視同仁，缺乏激勵，干好干差的獎勵差距不大。為了調(diào)動班主任的工作積極性，強化競爭意識，學(xué)校把原來的班主任定額津貼與學(xué)校增加的專項獎勵合并，設(shè)立班主任工作獎。分一、二、三等和基本獎四個等級，規(guī)定相應(yīng)的獎勵條件、名額和金額，按月單獨發(fā)放。使長期以來沒有業(yè)績區(qū)分的班主任等額津貼，變成了業(yè)績與榮譽，業(yè)績與獎金掛鉤的具有很強激勵功能的差額獎勵。讓班主任不僅要與自己比，還要與別人比，使每一個班主任都處于“不進則退”的競爭環(huán)境中，班主任工作出現(xiàn)了由“被動接受工作”——“主動做好工作”——“人人爭優(yōu)秀”的喜人局面。

2、變優(yōu)秀班主任的考核為分月考核。以往，學(xué)校優(yōu)秀班主任的評選都是采用“一年一評，投票表決”的做法，這樣做法難免出現(xiàn)會受一時的人際關(guān)系影響，有失公允，降低了激勵的時效性。為此，我校實行了班主任工作按月考評的獎勵的獎勵辦法，一月一評，逐月累積。學(xué)期末各項業(yè)績累計成績突出者，便是優(yōu)秀班主任。這樣既體現(xiàn)了公平、公正、公

開的原則，又有產(chǎn)生激勵的時效性。

三、“提高思想認識——激發(fā)成功欲望——完善獎勵制度”的班主任隊伍建設(shè)新模式實施的成效。實施“新模式”六年來，我校班主任隊伍建設(shè)已躍上了一個新臺階，全校教師（特別是中青年教師）踴躍爭當(dāng)班主任，并涌現(xiàn)出了許多先進人物：有105人次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，有50多位優(yōu)秀班主任獲得學(xué)校頒發(fā)的特殊津貼獎，15位班主任被評為市優(yōu)秀班主任，3位被評為南粵山區(qū)優(yōu)秀教師，7位優(yōu)秀班主任走上了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。由于班主任隊伍素質(zhì)的整體提高，極大地推進了我校德育工作及素質(zhì)教育，奪取了優(yōu)異的成績：學(xué)校五年來年年被評為“茂名市治安事故為零學(xué)?！保案咧菔械掠ㄔO(shè)先進單位”，“高州市文明單位”，學(xué)樣并于2003年晉升為高州市一級學(xué)校。中考成績更是連年攀升，從2001年至2006年，計有685人考取省一級學(xué)校，其中考入高州中學(xué)正取線的就有135人。今年中考更是成績輝煌，有26人考入高州中學(xué)正取線，受到市局及各界的高度好評，我校的“普九”成果得到了進一步的鞏固，素質(zhì)教育得到了全面提升。

第四篇：班主任工作的幾點成功做法

班主任工作的幾點成功做法

下營鎮(zhèn)初級中學(xué)

盧芳

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。是學(xué)生健康成長的引路人。在班集體建設(shè)中負有直接的責(zé)任，起著主導(dǎo)作用。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有較高的組織能力、調(diào)控技巧和教育藝術(shù)。

一、轉(zhuǎn)變觀念、作個親民派班主任。

教師應(yīng)改變事必躬行、包辦代替的作風(fēng)，著眼于對班級教育、管理的組織和調(diào)控上，增強民主意識，樹立正確的學(xué)生觀，擺正自己的位置，不強迫命令，凌駕于學(xué)生之上，而是尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，時時處處想到學(xué)生的主體地位和民主權(quán)利，使學(xué)生在班級中有深切的當(dāng)家作主的體驗。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為班級自主管理提供前提條件。

1、把學(xué)生當(dāng)學(xué)生。有人曾說過：犯錯誤是孩子的特權(quán)。對于犯錯誤的學(xué)生，老師要給予寬容和理解，縱觀教育界的那些優(yōu)秀教師，誰不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來顯示其威嚴，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級教師魏書生處理違紀是這樣的：犯小的錯誤，唱一支歌；稍大一點的錯誤，做一件好事；犯大的錯誤，則寫一份心理變化說明書。使其在教育中收到“曉之以理，導(dǎo)之以情，促之以行”的效果，成為了學(xué)生喜愛的老師。

我在班級管理中也采用魏書生先生的做法，對于違紀學(xué)生做好鑒別，對于無心之過，盡量的予以寬容和諒解，允許孩子自我教育和改過，對于有意為之的錯誤，我就采取為班級做好事的方式幫其彌補，如：幫同學(xué)們打開水，搜集班內(nèi)廢紙換錢做班費，幫全班同學(xué)收發(fā)信件等，消除了學(xué)生的尷尬，制度更人性化，對于這樣的處理結(jié)果，學(xué)生甘愿接受，這樣既達到了懲罰的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識，可謂一舉兩得。

2、把學(xué)生當(dāng)老師。陶行知先生說過：“教師的部分生活也是學(xué)生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生?！彪S著信息化社會的到來，學(xué)生接受新信息、新資訊的速度和數(shù)量也會越來越快，越來越多，教師要學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)。

班上有個學(xué)生叫盧聰，愛好足球，對球隊和球星如數(shù)家珍。經(jīng)常向班上一些球迷發(fā)布足球最新的賽事戰(zhàn)況。恰巧，我也是球迷，一次，我因為前一天晚上有事沒有看到相關(guān)的賽事轉(zhuǎn)播，第二天便湊過去問：“昨晚哪個隊贏了？”“誰得的分？”經(jīng)過這次請教后，我們經(jīng)常討論有關(guān)足球的問題，他的一些獨到的見解連我也自嘆不如，象他這樣的小老師我們班還有好幾個，他們懂的知識比我多，看到我虛心向他們求教，他們不僅敢于親近老師了，更懂得尊敬我，由此可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)不僅不會喪失教師的威信，相反，學(xué)生對老師的“知之為知之，不知為不知”的求實好學(xué)精神油然而生敬意。而且，老師肯以學(xué)生為師，對學(xué)生來說也是一種激勵，能使學(xué)生樹立自信，形成自我教育的良好氛圍。

教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機立斷，有的則須通權(quán)達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。

二、抓好新班組建，創(chuàng)設(shè)寬松民主的班級氛圍

1、用遠大目標引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展。

人的內(nèi)心深處都有向真、向善、向美的愿望，這是顛簸不破的真理。教育的奧妙在于喚醒和激勵。入學(xué)伊始，有針對性地講清學(xué)生面臨的形勢和發(fā)奮成材的必要性，并對怎樣學(xué)會做人，怎樣學(xué)會求知，怎樣學(xué)會交往、怎樣學(xué)會生活提出建議，給學(xué)生定出目標：做一名讓所有老師喜歡，讓所有同學(xué)喜歡的中學(xué)生；明確班級奮斗目標：班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，努力創(chuàng)建一個和諧奮進的班集體。

2、創(chuàng)建民主和諧的班級氛圍。

班集體是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要環(huán)境，對班級教育環(huán)境的建設(shè)要從學(xué)生整體、班級目標著眼，注意對學(xué)生的教育、引導(dǎo)和正面影響，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、參與性。為了提高班級凝聚力，我和學(xué)生一起制定班歌、設(shè)計班徽、布置教室，營造一種溫馨和諧又嚴肅進取的班級氛圍。對新組建的班級統(tǒng)一班級輿論、制定班級公約，而不是生硬教條的班規(guī)，將制度人性化，如規(guī)定學(xué)生不能無故曠課，每月有一天機動時間，可以請假來辦私事，特殊事、病假除外，每周必須由班干部組織一次娛樂活動，包括球賽、趣味運動、文藝演出、演講、辯論、觀影、旅游等，每天總結(jié)班內(nèi)一件好事、優(yōu)點或進步，發(fā)現(xiàn)一條缺點或錯誤，鼓勵音、體、美、科技特長生發(fā)展自己的愛好、鼓勵班級小團隊的組建和活動、鼓勵看課外書等。如此寬松自由的班級氛圍給學(xué)生自由發(fā)展個性的空間，受到大家的歡迎和接受。

3、培養(yǎng)好干部、保護好干部。

高中生已經(jīng)具備了明辨是非、組織協(xié)調(diào)的能力，作為班集體中的具體工作可以放手讓學(xué)生干部組織和管理，學(xué)生干部的綜合素質(zhì)是在班級建設(shè)中鍛煉和提高的，但有意識地進行指導(dǎo)和教育是學(xué)生干部成長的捷徑。班主任應(yīng)培養(yǎng)他們具有表率意識、服務(wù)意識和合作意識。對學(xué)生干部的工作方法應(yīng)提出原則性的建議，如：安排、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督等，并給予必要的幫助，班主任只需當(dāng)好幕后的“導(dǎo)演”。為提高學(xué)生干部的威信，還應(yīng)狠抓他們的學(xué)習(xí)成績。保護班干部是指關(guān)心、支持班干部的工作，給他們撐腰打氣，保護他們旺盛的工作熱情。在班干部出現(xiàn)工作失誤時，班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任，以減輕他們的心理壓力，保護其工作積極性；在班干部遇到困難時，班主任應(yīng)主動出謀劃策，給予指導(dǎo)；在工作熱情不高的時候，應(yīng)了解原因，幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護好干部，才能使班級管理水平上新臺階。

三、和家長形成教育合力

以前，同事間曾經(jīng)流傳著一個特殊不等式“2>5”，意思是說學(xué)校教育五天不如在家里呆兩天，可見家長對孩子成長的重要作用，要想讓孩子更快更好的發(fā)展，家長的教育是必不可少的，我在班級管理中特別注意與家長的配合，力爭形成教育合力，共同促進孩子的發(fā)展。

1、辦好“家長學(xué)?！?。我們這些專門從事教育工作的人尚且缺乏好的教育手段，更何況那些家長呢，接觸中很多家長都反映一種情況，就是缺乏對孩子行之有效的教育方法，孩子不聽話。對此，我鼓勵家長購買家教類書籍，如《名人談家教》、《傅雷家書》、劉墉的家教系列書籍等，還和家長保持電話聯(lián)系，根據(jù)具體問題，給出一些可行的建議，對簡單粗暴型家長要充分肯定孩子，幫家長找孩子的優(yōu)點，分析優(yōu)勢。對于知足縱容型家長要幫其分析孩子的缺點和劣勢，幫其正確對待孩子的得失，家長如果能掌握一定的教育技巧那教師的工作就好開展了。

2、定期走訪。如果老師能經(jīng)常到學(xué)生家走走，定會用自己的誠意打動學(xué)生，但家訪一定不是去告狀，最好是“報喜不報憂”，你去了，學(xué)生自然心領(lǐng)神會，以后舉止行為必會格外小心，不會再犯。當(dāng)然也可就事論事，該表揚的表揚，該批評的批評，毫不掩飾，讓學(xué)生體會到老師的真誠。同時家訪還有一個好處，就是能看到孩子在家學(xué)習(xí)生活的第一現(xiàn)場，增強指導(dǎo)性，比如孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不是太好，老師可以建議家長為其創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境。甚至可以幫助孩子解決與家長的矛盾。這樣不僅能取得家長的支持和配合，也能贏得學(xué)生的信任和尊重?？傊?，班主任的工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是班級學(xué)生獲得良好發(fā)展，使學(xué)校培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不斷探索和改進班級常規(guī)管理，努力創(chuàng)建和諧民主的班級氛圍，力求做到教育與管理結(jié)合，求知與做人雙向發(fā)展，促進學(xué)生的全面提高。

第五篇：努力方向

1:依據(jù)個人的性格及愛好來確定自己的發(fā)展方向。如果你具備領(lǐng)導(dǎo)和管理的潛質(zhì)，那么恭喜你，你只要通過考試，能拿出一份合格的成績單就可以了，因為你的發(fā)展目標是成為未來公司的高層管理人士。重要的是在大學(xué)里面學(xué)會怎么與人溝通交往，并掌握初步的管理技能就可以啦。如果你的目標僅僅是成為高級工程師，那么好好學(xué)習(xí)吧；如果你想考研，那么好好學(xué)習(xí)吧。

2：大學(xué)教會你的不只是怎么學(xué)習(xí)，還有一些的技能：

（1）從事機械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；

（2）從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護維修工作；

（3）從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作；

（4）從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；機械

（5）從事機械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；

（6）從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作；

（7）從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。

（8）鉗工、車工或電工的初級技能；

（9）編制、實施機械設(shè)計與制造工藝規(guī)程的基本能力；

（10）使用、保養(yǎng)、維修、管理機電設(shè)備的基本能力；

（11）選用、設(shè)計制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；

（12）操作數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；

（13）行機械設(shè)計與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理的初步能力；

（14）應(yīng)用機械CAD/CAM的基本能力；

（15）應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

3：

（1）優(yōu)異的成績單

（2）參加的社會實踐

（3）在校參加社團的經(jīng)歷