第一篇：第5課 目錄檢索1[本站推薦]

第5課 目錄檢索

主備教師： 楊勁松年級（學(xué)科）組：三年級

授課時間：2011.10.10

教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。教學(xué)重點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。

教學(xué)難點: 掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備:電腦

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師：因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？

生：使用百度搜索還有別的搜索引擎

師：我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用什么呢？同學(xué)們一起看一下課本34頁的課題，一起來念一下

生：目錄檢索

二、新授

師：我們?nèi)绻胨阉鳌霸⒀怨适隆比绾尾樵儼。?/p>

生：百度查詢

師：很好，今天老師再給大家介紹一種方法，目錄查詢，請同學(xué)們在地址欄中輸入搜狐的網(wǎng)址http://

生：輸入搜狐的網(wǎng)址

師：教師一邊巡視一邊指導(dǎo)，有的同學(xué)輸入網(wǎng)址時還不是很熟練

師：現(xiàn)在同學(xué)們預(yù)習(xí)課本34頁到35頁，自己找一下“寓言故事”

生：一邊預(yù)習(xí)一邊練習(xí)

師：我們現(xiàn)在看一下同學(xué)們找的結(jié)果，誰想演示一下自己找的結(jié)果

生1：演示步驟

師：很好，哪一位同學(xué)還想演示一下

生2：演示

師：同學(xué)們大部分都掌握了目錄檢索的方法，現(xiàn)在我們對“關(guān)鍵字查詢”與“目錄查詢”做個比較，看一下哪種方法更快點

現(xiàn)在我們查詢一下“兒童笑話”，一、二、三、組用關(guān)鍵字查詢，四、五、六組用目錄搜索查詢，看一下哪種方法更快點，準(zhǔn)備好了嗎？

生：好了

師：開始，完成的同學(xué)舉手示意老師即可

生查詢

師：剛才看到每一種查詢都有比較快的同學(xué)，相對來說關(guān)鍵字查詢更快點，以后同學(xué)們在使用的過程中選擇自己適合的方法

三、總結(jié)

第二篇：外文全文專利文獻及目錄檢索實習(xí)報告

外文全文專利文獻及目錄檢索實習(xí)報告 一．

1.數(shù)據(jù)庫名稱：EBSCOhost全文數(shù)據(jù)庫中的Business Source Premier

2.檢索詞：(1)e-commerce、e-business、electronic commerce

(2)platform

(3)applicat*(application、applicative)

3.檢索式：(1)and(2)and(3)

(e-commerce or e-business or electronic commerce)and platform and applicat*

4.檢索途徑：(e-commerce or e-business or electronic commerce)為TI Title

(platform)為TI Title

(applicat*)為TX All Text

5.檢索結(jié)果數(shù)：31

6.檢索結(jié)果摘錄：

題目：Measuring the coverage and redundancy of informationsearch services on e-commerce platforms.1作者：Ma, BaojunWei, Qiang

出處：Electronic Commerce Research & Applications.Nov2012,Vol.11 Issue 6, p560-569.10p.二

1.數(shù)據(jù)庫名稱：中國知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)

2.檢索詞：膠原蛋白、提取、制備

3.檢索詞間的邏輯關(guān)系：(膠原蛋白)and（提取or制備）

4.檢索途徑：“膠原蛋白”為名稱，“膠原蛋白提取”為摘要，“提取，制備”為說明書

5.檢索結(jié)果數(shù)：15

6.檢索結(jié)果摘錄：

專利名稱：一種鹿筋膠原蛋白的制備方法

申請?zhí)枺篊N201010143571.2

申請日：2010.04.12

公開號：CN101805775A

公告日：2010.08.18

申請人：趙雨

第三篇：《目錄檢索》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。

重點、難點：

掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。

教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。

如何使用目錄檢索來搜索寓言故事呢。

方法：

1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度，google搜索等。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊文學(xué)超級鏈接，然后單擊兒童文學(xué)再單擊童話/寓言。

師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)

自己想內(nèi)容進行檢索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié)

第四篇：20140420材料盒目錄(農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)國示校)檢索

貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

2014年國家改革發(fā)展示范校評估檢查

檢索目錄

二〇一四年四月 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

G1 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 G1-1 “2+1”校醫(yī)合作培養(yǎng)模式 G1-1-1 人才培養(yǎng)需求調(diào)研——一次調(diào)研 材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)行業(yè)專家調(diào)研會方案 2.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研計劃

3.畢節(jié)市衛(wèi)生局關(guān)于開展畢節(jié)市中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)調(diào)研工作的通知

4.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)調(diào)查問卷

5.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研問卷 6.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)調(diào)研訪談提綱 7.專業(yè)教師對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研日志 8.專業(yè)教師對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研手冊 9.調(diào)研現(xiàn)場照片

10.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)二級醫(yī)院調(diào)研報告 11.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)民營醫(yī)院調(diào)研報告 12.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調(diào)研報告 13.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)行業(yè)調(diào)研報告 14.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求一次調(diào)研報告

15.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與構(gòu)建——畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)行業(yè)調(diào)研報告 16.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)一次調(diào)研總結(jié) 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

G1-1-2 人才培養(yǎng)需求調(diào)研——二次調(diào)研 材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生初次就業(yè)崗位體系模型初稿 2.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生初次就業(yè)崗位體系模型定稿 3.面向企業(yè)的調(diào)查問卷 4.面向在崗已畢業(yè)生的調(diào)查問卷 5.面向轉(zhuǎn)崗已畢業(yè)生的調(diào)查問卷 6.面向兄弟學(xué)校的調(diào)查問卷 7.面向行業(yè)企業(yè)專家的調(diào)查問卷

8.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求二次調(diào)研報告（公司補）

G1-1-3人才培養(yǎng)模式改革 材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿

2.《畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》專家論證會 3.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修改稿 4.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)總結(jié)方案 5.校醫(yī)合作人才培養(yǎng)模式的總結(jié)報告

G1-1-4人才培養(yǎng)資料及資源 材料目錄： 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃 2.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱 3.與實習(xí)醫(yī)院簽定的協(xié)議書 4.崗前培訓(xùn)方案（老師補）5.專業(yè)技能考核手冊（老師補）6.學(xué)生成績單（老師補）

7.學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（公司補）8.學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告（公司補）

G1-2課程體系建設(shè) G1-2-1課程體系改革調(diào)研 材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革調(diào)研計劃

2.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)模式及課程設(shè)置調(diào)查問卷 3.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)問題調(diào)查問卷 4.貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)教師對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研日志 5.貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)教師對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研手冊 6.課程體系改革調(diào)研現(xiàn)場照片

7.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（村衛(wèi)生室）調(diào)研報告 8.課程體系改革調(diào)研報告

G1-2-2課程體系建設(shè)方案 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革方案初稿

2.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革方案實施過程記錄（老師補）3.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革方案評估報告（公司補）4.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革方案優(yōu)化稿（公司補）5.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案初稿 6.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案實施方案

7.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案實施過程記錄（老師補）8.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案評估報告（公司補）9.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合方案優(yōu)化稿（公司補）10.理論課與實踐教學(xué)方案初稿

11.理論課與實踐教學(xué)方案實施過程記錄（老師補）12.理論課與實踐教學(xué)方案評估報告（公司補）13.理論課與實踐教學(xué)方案優(yōu)化稿（公司補）

G1-2-3課程體系建設(shè)資料及資源 材料目錄：

1.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

2.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃初稿

3.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃實施過程記錄（老師補）4.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃評估報告（公司補）5.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃優(yōu)化稿（公司補）貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

6.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱

7.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱實施過程記錄（老師補）8.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱評估報告（公司補）9.2013級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱優(yōu)化稿（公司補）10.2014級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃初稿 11.2014級農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱

G1-3 核心優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 材料目錄：

1.《診斷學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、電子教案（含PPT課件）60學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料

2.《解剖學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、電子教案（含PPT課件）60學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料 3.10件解剖標(biāo)本

4.《內(nèi)科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、電子教案（含PPT課件）60學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料

5.《五官科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、電子教案（含PPT課件）30學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料

6.《外科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、電子教案（含PPT課件）60學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料

7.《婦產(chǎn)科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、電子教案（含PPT課件）60學(xué)時、試題庫等相關(guān)資料 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

G1-4創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境 材料目錄：

1.新建、改（擴）建實訓(xùn)室方案 2.新建、改（擴）建實訓(xùn)室論證報告 3.新添置的儀器設(shè)備采購清單 4.實驗室規(guī)章制度 5.實驗室運行管理記錄 6.實訓(xùn)計劃 7.實訓(xùn)日志 8.實訓(xùn)記錄 9.學(xué)生技能考核標(biāo)準(zhǔn) 10.學(xué)生技能考核成績單

G1-5專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 材料目錄：

1.《內(nèi)科學(xué)教輔資料》，30學(xué)時 2.《外科學(xué)教輔資料》，30學(xué)時 3.《婦產(chǎn)科學(xué)教輔資料》，15學(xué)時 4.《兒科學(xué)教輔資料》，15學(xué)時 5.《五官科學(xué)教輔資料》，15學(xué)時 6.專業(yè)主干課程電子教案 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

7.專業(yè)主干課程實驗實訓(xùn)指導(dǎo)手冊 8.專業(yè)主干課程技能考核標(biāo)準(zhǔn) 9.專業(yè)主干課程試卷試題庫

10.專業(yè)主干課程PPT課件、教學(xué)視頻

G2 師資隊伍建設(shè) G2-1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

G2-1-1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案與制度建立 材料目錄：

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃及方案 2.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)機制 3.專業(yè)帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn) 4.專業(yè)帶頭人管理制度 5.專業(yè)帶頭人考核辦法

G2-1-2專業(yè)帶頭人資歷證明 材料目錄：

1.專業(yè)帶頭人簡歷

2.專業(yè)帶頭人學(xué)歷、學(xué)位證書、教師資格證書 3.專業(yè)技術(shù)資格證書

G2-1-3專業(yè)帶頭人主持專業(yè)建設(shè) 材料目錄：

1.專業(yè)帶頭人工作計劃 2.專業(yè)帶頭人任務(wù)書

3.承擔(dān)兩門以上專業(yè)主干課程理論實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)證明材料，含教學(xué)計劃、實訓(xùn)計劃、教案、課件等 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

G2-1-4專業(yè)帶頭人培養(yǎng)青年教師 材料目錄：

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)青年教師方案 2.專業(yè)帶頭人對青年教師培訓(xùn)計劃 3.專業(yè)帶頭人對青年教師培訓(xùn)資料 4.專業(yè)帶頭人對青年教師培訓(xùn)照片 5.專業(yè)帶頭人培訓(xùn)青年教師考核記錄 6.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)青年教師總結(jié)

G2-1-5專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成果與總結(jié) 材料目錄：

1.“形成學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型團隊”建設(shè)方案（公司補）2.公開發(fā)表的或獲獎的教研教改論文 3.編寫的教材 4.獲得的證書 5.專業(yè)帶頭人工作總結(jié)

G2-2骨干教師培養(yǎng)

G2-2-1骨干教師培養(yǎng)方案與制度建立 材料目錄：

1.骨干教師選拔培養(yǎng)方案 2.骨干教師培養(yǎng)機制（公司補）3.骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn) 4.骨干教師管理辦法 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

5.骨干教師管理制度

6.骨干教師考核辦法（公司補）

G2-2-2骨干教師資歷證明 材料目錄：

1.骨干教師名單、簡歷

2.骨干教師學(xué)歷、學(xué)位證書、教師資格證書 3.專業(yè)技術(shù)資格證書、職業(yè)資格證書

G2-2-3骨干教師參與專業(yè)建設(shè) 材料目錄：

1.承擔(dān)2門以上專業(yè)主干課程的理論實訓(xùn)教學(xué)工作證明材料，含授課計劃、教案等

2.教師指導(dǎo)青年教師工作計劃 3.指導(dǎo)青年教師講義 4.教師指導(dǎo)青年教師照片 5.指導(dǎo)青年教師的心得體會和總結(jié)

G2-2-4骨干教師進修與培訓(xùn) 材料目錄： 1.培訓(xùn)照片 2.學(xué)習(xí)心得或總結(jié) 3.培訓(xùn)資料

4.結(jié)業(yè)證書或技能證書 5.培訓(xùn)成果匯報展示資料

G2-2-5骨干培養(yǎng)工作及成果總結(jié)

貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

材料目錄：

1.第一總結(jié) 2.最終性總結(jié)

G2-3 “雙師型”教師及青年教師隊伍建設(shè) G2-3-1“雙師型”教師培養(yǎng)方案與制度建立 材料目錄：

1.“雙師型”教師培養(yǎng)方案 2.“雙師型”教師評定辦法

3.“雙師型”教師培養(yǎng)機制（公司補）4.“雙師型”教師管理制度 5.“雙師型”教師工作計劃

G2-3-2“雙師型”教師資歷證明 材料目錄：

1.“雙師型”教師教師資格證書、執(zhí)業(yè)資格證書 2.“雙師型”教師學(xué)歷、學(xué)位證書

G2-3-3“雙師型”教師參與專業(yè)建設(shè) 材料目錄：

1.“雙師型”教師學(xué)期授課計劃和教案 2.“雙師型”教師教研資料 3.指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)工作總結(jié) 4.教學(xué)技能比武活動方案

貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

5.教學(xué)技能比武活動記錄

G2-3-4青年教師培養(yǎng) 材料目錄：

1.青年教師培養(yǎng)機制（公司補）2.青年教師管理辦法（公司補）3.青年教師考核辦法（公司補）4.青年教師到醫(yī)院活動的計劃 5.青年教師到醫(yī)院實踐活動的記錄 6.青年教師到醫(yī)院活動的照片 7.青年教師到醫(yī)院活動總結(jié)

G2-3-5培養(yǎng)工作及成果總結(jié) 材料目錄：

1.新老教師“傳、幫、帶”工作總結(jié) 2.教學(xué)心得體會

G2-4兼職教師隊伍建設(shè) 材料目錄：

1.兼職教師聘用方案 2.兼職教師聘用工作計劃 3.兼職教師聘用標(biāo)準(zhǔn) 4.兼職教師管理制度 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

5.兼職教師名單、學(xué)歷證書、職稱證書、聘書 6.兼職教師授課計劃、教學(xué)工作總結(jié) 7.兼職教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

G2-5完善教學(xué)管理制度（以下制度有嗎？請盡快反饋，以便公司安排）材料目錄：

1.教學(xué)質(zhì)量月活動方案 2.作業(yè)批改方案 3.學(xué)生的作業(yè)本 4.輔導(dǎo)答疑手冊 5.各種教學(xué)比賽資料 6.《專業(yè)課程整合方案》 7.《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》 8.《課時費津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)》 9.《教師課時費等級評定辦法》 10.《青年教師培養(yǎng)方案》 11.《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》

G3 校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè) G3-1 校醫(yī)緊密結(jié)合,實現(xiàn)資源共享 G3-1-1校醫(yī)合作建設(shè)制度與方案 材料目錄： 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.校醫(yī)合作建設(shè)思路 2.校醫(yī)合作建設(shè)方案 3.校醫(yī)合作運行管理制度 4.校醫(yī)合作協(xié)議

G3-1-2校醫(yī)合作課間實習(xí)材料目錄： 1.課間實習(xí)方案 2.課間實習(xí)管理制度

3.《診斷學(xué)》課間實習(xí)計劃、實習(xí)內(nèi)容 4.《內(nèi)科學(xué)》課間實習(xí)計劃、實習(xí)內(nèi)容 5.《外科學(xué)》課間實習(xí)計劃、實習(xí)內(nèi)容 6.課間實習(xí)階段性總結(jié)

G3-1-3產(chǎn)學(xué)結(jié)合長效運行機制建設(shè) 材料目錄：

1.產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦公室批準(zhǔn)文件 2.產(chǎn)學(xué)結(jié)合運行管理制度（公司補）

3.農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合活動記錄（老師補）

G3-2 深化校醫(yī)合作 G3-2-1專業(yè)指導(dǎo)委員會 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

材料目錄：

1.專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)方案 2.專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會章程 3.專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會職責(zé)分工說明 4.委員的名單及簡介 5.委員的聘書 6.委員的資歷證明 7.委員會成立通知 8.會議通知 9.現(xiàn)場照片 10.活動記錄

11.參與專業(yè)建設(shè)證明材料

G3-2-2校外實習(xí)基地建設(shè) 材料目錄：

1.校外實訓(xùn)基地調(diào)研資料（公司補）2.校外實習(xí)基地建設(shè)方案 3.實訓(xùn)基地管理規(guī)定

4.與校外實訓(xùn)基地人員座談會資料，如照片等

G3-2-3校醫(yī)合作學(xué)生臨床實習(xí)材料目錄： 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.《理論課與實踐教學(xué)方案》 2.臨床實習(xí)計劃 3.臨床實習(xí)管理辦法 4.臨床實習(xí)內(nèi)容（老師補）5.實習(xí)大綱

6.實習(xí)生名單及帶教師名單 7.學(xué)生實習(xí)實踐報告 8.臨床實習(xí)的單位性總結(jié) 9.臨床實習(xí)帶教老師的總結(jié)

G3-3 訂單培養(yǎng) 材料目錄：

1.醫(yī)院訂單培養(yǎng)調(diào)研分析報告

2.與醫(yī)院簽訂訂單培養(yǎng)合作協(xié)議（學(xué)校層面補）3.培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（兩）4.訂單培養(yǎng)學(xué)生名冊 5.訂單培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計表 6.訂單培養(yǎng)教育、教學(xué)督導(dǎo)制度

G3-4 職業(yè)素質(zhì)教育 G3-4-1學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育 材料目錄： 貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校國家改革發(fā)展示范校評估材料盒檢索目錄

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)和拓展能力建設(shè)方案 2.學(xué)生素質(zhì)教育工作委員會章程研討會 3.學(xué)生素質(zhì)教育工作委員會章程 4.學(xué)生素質(zhì)教育工作委員會成立決定 5.學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷 6.學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)研報告

G3-4-2第二課堂活動 材料目錄：

1.第二課堂活動方案（兩）

2.第二課堂活動影響資料及制作的標(biāo)本（兩）3.參與學(xué)生第二課堂活動的學(xué)生名單（兩）4.第二課堂活動總結(jié)（兩）

5.學(xué)生參與校內(nèi)活動、社會實踐影像資料（兩）

第五篇：檢索語言

一、名詞解釋

查全率是指系統(tǒng)在進行某一檢索時檢出的相關(guān)文獻量與系統(tǒng)文獻庫中相關(guān)文獻總量的比率它反映該系統(tǒng)文獻庫中實用的相關(guān)文獻量在多大程度上被檢索出來。

檢索語言是根據(jù)信息檢索的需要創(chuàng)造出來的一種人工語言是在文獻檢索領(lǐng)域中用來描述文獻特征和表達信息檢索提問的一種專用語言。標(biāo)題詞法是一種以標(biāo)題詞作為主題標(biāo)識，以詞表預(yù)先確定的組配方式標(biāo)引和檢索的主題法。標(biāo)題詞指經(jīng)過詞匯控制，用來標(biāo)引文獻的 詞或詞組，通常為比較定型的事物名稱。

信息素質(zhì)：是指判斷何時、何地需要信息，并能有效的定位、獲取、評價和利用信息的一系列能力的總和。

二、簡答題

1.簡述檢索語言的基本功能

答：

1)對文獻的信息內(nèi)容(及某些外表特征)加以標(biāo)引的功能。要求利用檢索語言能夠正確標(biāo)引文獻信息內(nèi)容及其外表特征。

2)集中文獻的功能。對內(nèi)容相同及相關(guān)的文獻信息加以集中或揭示其相關(guān)性，提高信息檢索效率。

3)信息組織的功能。對大量文獻信息加以系統(tǒng)化或組織化，使文獻信息的存儲集中化、系統(tǒng)化，便于信息檢索者按照一定的排列次序進行有序化檢索。

4)一致性功能。便于將標(biāo)引用語和檢索用語進行相符性比較，保證不同檢索人員表述相同文獻內(nèi)容的一致性，以及檢索人員與標(biāo)引人員對相同文獻內(nèi)容表述的一致性。

5)獲得最高查全率和查準(zhǔn)率的功能。保證檢索者在按不同需要檢索文獻時，都能獲得最高的查全率和查準(zhǔn)率。

6)橋梁和紐帶功能。在文獻信息標(biāo)引者和檢索者之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，使二者在理解和表達文獻信息主題方面達到一致，以提高信息檢索的準(zhǔn)確性。

2.分類檢索語言的作用

答：

① 這是進行分類標(biāo)引和組織分類檢索工具的規(guī)范。② 它能作為對文獻資料進行分類排架的依據(jù)。但在檔案機構(gòu)一般要采用另一種類型的分類體系來組織分類排架。③ 它是檢索者從分類途徑檢索文獻資料的指南。④ 它是文獻工作者工作中常用的參考手冊。

三、文獻信息檢索

四、課程學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)《文獻檢索》課的心得體會

通過一個學(xué)期文獻檢索學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對今后學(xué)習(xí)和生活很有用處的知識。在學(xué)習(xí)《文獻檢索》前，我發(fā)現(xiàn)對于專業(yè)性較強的學(xué)術(shù)文章的搜索知識我基本上是用百度和谷歌等來完成的，但這些文章不僅在數(shù)量上少，而且專業(yè)性較差，根本達不到預(yù)期的效果。不過現(xiàn)在文獻檢索給我開辟了一個新的空間，新的領(lǐng)域，讓我學(xué)到了對于專業(yè)性較強的數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用方法，如CNKI、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)、中國標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫、SPRINGER、OCLC、EBSCO、EI、SCI這十一個數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，學(xué)會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)時代?？旖轀?zhǔn)確，及時有效地檢索和利用信息，是知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)時代對信息檢索提出的新要求，也是置身21世紀(jì)的人們必須具備的基本信息素養(yǎng)。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，信息檢索對我們的創(chuàng)意或事業(yè)能否取勝也是關(guān)鍵所在。

那么，就在這樣一個信息發(fā)達的社會中，大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的信息素養(yǎng)，如何合理的運用這些信息，如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)，這是一個很值得討論的問題，因為從某種程度上說，互聯(lián)網(wǎng)上，有時候信息泛濫，各種不健康的內(nèi)容，通過各種縫隙，滲入到這個龐大的信息世界中，所以我們大學(xué)生必須要提高自己的信息素養(yǎng)，不僅要懂得如何利用這個龐大的信息資源，而且要自覺避開那些不良信息，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。

信息素養(yǎng)是文獻信息檢索的重要組成部分。信息素養(yǎng)是人們在工作中運用信息學(xué)習(xí)信息技術(shù)，利用信息技術(shù)解決問題的能力。作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，即重視信息理論知識素養(yǎng)，不僅是各高校教育改革的需要，更是時代發(fā)展的需要和個人發(fā)展的需要。正是因為信息檢索的重要性所以我們必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。它包括:能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。信息素養(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強調(diào)對技術(shù)的理解、認(rèn)識和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結(jié)構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具。

總之經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我對文獻信息檢索這個課程有了更深刻的了解在這個信息爆炸的時代我們必須盡可能多的掌握更多的信息盡可能多的完善自己的知識所以掌握文獻數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用對今后的學(xué)習(xí)、生活會有很多幫助文獻信息檢索必將成為我們今后走向成功的紐帶。