第一篇：會(huì)考,不在遙遠(yuǎn),我們的老師,卻已遙不可及

連續(xù)的天天讀生物地理，一天上課，語(yǔ)文老師問(wèn)大家，《馬說(shuō)》中的千里馬指什么，同學(xué)們回答：光合作用，語(yǔ)文老師無(wú)奈的說(shuō)：大家自己背吧同學(xué)們開(kāi)始放聲朗讀：雙子葉種子包括種皮和胚，胚包括胚根.胚軸……..語(yǔ)文老師無(wú)奈的趴在桌上。

又一天數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)此拋物線的頂點(diǎn)是什么，同學(xué)們齊聲回答:一朵花的主要部分是花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，數(shù)學(xué)老師無(wú)奈的跪在地上。又是一天，英語(yǔ)老師問(wèn)大家：請(qǐng)問(wèn)康康描述北京的過(guò)去，和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化，同學(xué)們很自豪的回答：完成了兩方面的轉(zhuǎn)化，一個(gè)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，一個(gè)是能量轉(zhuǎn)化，英語(yǔ)老師笑了笑，對(duì)不起，我走錯(cuò)班級(jí)了

又到了一天，物理老師問(wèn)大家：請(qǐng)問(wèn)1瓦特的物理意義是什么，同學(xué)們，鄙視著老師，：這么簡(jiǎn)單，物理性消化是牙齒咀嚼，舌頭攪拌，胃腸蠕動(dòng)，物理老師回答：你們的腦子都瓦特了。到了下午生物老師問(wèn)同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)光合作用的實(shí)質(zhì)是什么，同學(xué)們齊聲回答：制造有機(jī)物，貯存能量，老師很高興的笑了笑：很聰明啊，為什么其他老師說(shuō)你們很笨，真沒(méi)眼光

第二天地理老師問(wèn)大家：請(qǐng)問(wèn)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是什么，同學(xué)們回答：大興安嶺----陰山---賀蘭山----巴顏喀拉山---岡底斯山。老師也很高興的笑了笑，這不是很聰明嘛，其他老師真沒(méi)眼光。生物，地理害人不淺啊，但是要真能做到如此，會(huì)考還有什么困難的呢，在鄙視天天讀地理時(shí)，大家不妨想想，你認(rèn)真了嗎，大家不妨想想，即將與你告別的生物地理老師有多累？

會(huì)考，你好。生物老師，再見(jiàn)。地理老師，再見(jiàn)。八年級(jí)，再見(jiàn)………..