第一篇：教師聽課制度

甘溪中學(xué)《教師聽課制度》草案

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處，增強(qiáng)教師之間的教學(xué)溝通能力，促進(jìn)教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制訂隨堂聽課、評(píng)課制度如下：

1、聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級(jí)聽課。任何教師無論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。

2、聽課教師應(yīng)把自己當(dāng)做課堂的一員，參與當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，并成為當(dāng)節(jié)課的助理教師，配合授課教師監(jiān)督指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為依據(jù)，聽課結(jié)束時(shí)，授課教師須在聽課教師的聽課記錄上簽字，并由相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，由行政值周領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督記

4、聽課節(jié)數(shù)。行政人員每月不少于5節(jié)，凡技術(shù)職務(wù)評(píng)聘為教師系列的每月不少于3節(jié)。少一節(jié)扣1分。凡聽課總節(jié)數(shù)超過應(yīng)聽節(jié)數(shù)的，每節(jié)加0.5分，累計(jì)加分不超過10分。

5、全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科6節(jié)以上。

6、認(rèn)真聽課。聽課者應(yīng)有詳細(xì)聽課記錄，包括日期、班級(jí)、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過程和評(píng)價(jià)等。

7、及時(shí)評(píng)課。聽課者聽課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的原則。聽者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強(qiáng)反思。

8、評(píng)課視角。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。關(guān)注教師教學(xué)行為，包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想（境界）。

9、期末評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。

10、凡是學(xué)校組織的任何教研活動(dòng)，全體教師必須參加（上課除外）。錄。各方不得作假，否則每次在作假各方年終教科績效分中扣掉1分。甘溪中學(xué)教科室2013年3月7日

第二篇：教師聽課制度

滿洲里市第十二學(xué)校教師聽課制度

為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。

一、聽課數(shù)量

1、教研組長每學(xué)期周聽課15節(jié)。

2、青年教師（見習(xí)期）每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

3、任課教師每學(xué)期聽課10節(jié)。

4、學(xué)校書記、校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上，主抓教學(xué)副校長每學(xué)期聽課40節(jié)以上，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

二、聽課要求

1、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。

2、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題記全教學(xué)過程；記好分析評(píng)價(jià)。

3、課后及時(shí)與授課人交換意見。切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。

4、集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、教導(dǎo)處每學(xué)期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

8、重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。

9、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。

第三篇：教師聽課制度

創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范?！辟Y料

教師聽課制度

為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：

一、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。

二、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽課的實(shí)效。

三、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

四、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的事。

五、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

六、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。

七、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡(jiǎn)要評(píng)語，并及時(shí)交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。

八、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

九、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。

十、所有記錄用語用字要規(guī)范，不得使用、出現(xiàn)不規(guī)范的語言和不規(guī)范字。

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師聽課制度

煙店鎮(zhèn)中領(lǐng)導(dǎo)教師聽課評(píng)課制度

聽課評(píng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，密切聯(lián)系群眾，掌握教情、學(xué)情，有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)的有效途徑，也是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的重要手段，更是教師之間取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、共同提高的有力措施。為保證我校教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革的順利開展，特制定本制度如下：

一、校長、副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課有聽課記錄，接受全校性的展評(píng)和檢查。

二、校領(lǐng)導(dǎo)聽課的主要對(duì)象為青年教師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師，聽課具有指導(dǎo)性、計(jì)劃性和連續(xù)性。

三、嚴(yán)格實(shí)行“推門聽課制度”。

四、領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)具有督查性，目的是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行幫助。

五、青年教師每周聽課不少于1節(jié)，有授課經(jīng)驗(yàn)的老教師每周不少于2節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于16節(jié)，聽課有記錄并及時(shí)評(píng)課，并接受全校性的展評(píng)和檢查。

六、在開設(shè)骨干教師的公開、示范課和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課時(shí)，要求本學(xué)科組的教師全部參加聽課。

七、聽課要視、聽結(jié)合，認(rèn)真思考，聽課后要及時(shí)參與評(píng)課，評(píng)課要公正、客觀，既要找出問題，又要肯定長處，并認(rèn)真填寫評(píng)課記錄。

八、各學(xué)科聽課和評(píng)課情況要及時(shí)反饋給開課者本人，共性的問題要及時(shí)反饋給學(xué)校。對(duì)好課要大力表揚(yáng)，對(duì)弱課和廢課要指出問題，明確要求。

第五篇：中小學(xué)教師聽課制度

中心學(xué)校聽課、評(píng)課制度

為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽課、評(píng)課活動(dòng)制度：

一、聽課數(shù)量

1.校長、副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2.教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

3.教研組長、年級(jí)組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

4.科任教師每周聽課不少于1節(jié)。

5.學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

二、聽課要求

1.學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動(dòng)全體。

2.教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。

4.聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。

5.聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6.聽課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

7.教務(wù)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

三、評(píng)課要求

1.評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3.在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評(píng)課過程中得到提高。

4.檢查聽課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。