第一篇：青島呂劇團(tuán)與京劇名票 2

青島呂劇團(tuán)與京劇名票

呂銘康

（刊于《青島早報(bào)》2013、2、23—30版）

青島市呂劇團(tuán)是1960年5月成立的。之前，青島沒有專業(yè)的呂劇團(tuán)。早在1950年，青島市文聯(lián)文工團(tuán)京劇隊(duì)(青島市京劇團(tuán)的前身)就曾演出過揚(yáng)琴戲《梁山伯與祝英臺(tái)》，而這揚(yáng)琴戲后來就正式定名為：呂劇。

為了培養(yǎng)與造就青島的呂劇藝術(shù)人才，青島市文化局于1958年創(chuàng)辦了青島市藝術(shù)學(xué)校（位于泰山路，現(xiàn)改建為市北區(qū)少年宮），專設(shè)呂劇科，就是為在青島成立專業(yè)呂劇團(tuán)奠定基礎(chǔ)。于是，多才多藝的于振之（擅長花臉與操琴），是老青島最有名氣的京劇票房“和聲社”的主要骨干，本一直是在銀行工作，就被選調(diào)到青島市群眾藝術(shù)館工作，當(dāng)時(shí)因與藝術(shù)學(xué)校同在一個(gè)院子，又都?xì)w屬市文化局領(lǐng)導(dǎo)，他就在藝校專門教授呂劇器樂。“和聲社”的京劇小生名票、并且擅長編導(dǎo)的魏文聲也從醫(yī)藥公司，調(diào)到了市群眾藝術(shù)館工作，與于振之共事。1959年底，決定籌建青島市呂劇團(tuán)。就抽調(diào)畢宏川和魏文聲具體負(fù)責(zé)籌建工作，到處招兵買馬，搜羅呂劇人才。于是，魏文聲就把他們原“和聲社”的七位京劇名票拉來參加呂劇團(tuán)，其中就有已經(jīng)在藝校授課的于振之，京劇程派青衣，本在青島廣播電臺(tái)做戲曲編輯的袁立干（兩年后又自動(dòng)回歸電臺(tái)工作）、李兆瑞（京劇丑角兼司鼓）、李云超（京劇老生）、徐士勇（京劇花臉）、呂錫桂（京劇小生）、周治民（京劇舞臺(tái)檢場），這樣再加上魏文聲，共八位“和聲社”的京劇名票，并又薈萃了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些呂劇票友和專業(yè)京劇團(tuán)下來的演員，共同組建了青島市呂劇團(tuán)。市場三路的友協(xié)電影院（后改名：東風(fēng)電影院，已拆），作為他們的排演基地。

1960年5月1日，在李村路的青島影劇院（已拆）舉行成立大會(huì)，演出了由魏文聲根據(jù)同名歌劇改編的大型歷史呂劇《春雷》，音樂設(shè)計(jì)是張小平和于振之。劇中主要演員就有五人本是京劇名票，如魏文聲扮演唐震、于振之扮演潘永齋、李云超扮演潘老爹、呂錫桂扮演易宗秀、周治民扮演潘家有。這些京劇名票參加市呂劇團(tuán)后，建團(tuán)初期是魏文聲任導(dǎo)演、于振之任團(tuán)部教師、呂錫桂任演員股股長、李云超任舞臺(tái)股股長。演員有魏文聲、李兆瑞、呂錫桂、李云超、徐士勇。于振之在音樂股任琴師。

“文革”中的1968年9月，市呂劇團(tuán)被強(qiáng)行解散。于是其中的京劇名票就被安排參加京劇“樣板戲”的演出，歪打正著，使得他們乘機(jī)又大過了一把京劇癮。進(jìn)入改革開放后，青島呂劇團(tuán)恢復(fù)。1996年，呂劇《莊戶親家》參加了文化部主辦的全國第三屆戲劇小品比賽，原本是京劇丑角名票的李兆瑞獲得表演獎(jiǎng)。大型現(xiàn)代新編呂劇《無品芝麻官》于同年10月參加了山東省呂劇節(jié)，主演李兆瑞又榮獲最佳表演獎(jiǎng)。

人生易老天難老。當(dāng)年參與組建青島呂劇團(tuán)的8位的京劇名票，現(xiàn)唯有耄耋之年的魏文聲碩果僅存。

2013-1-12青島“夾縫齋”

第二篇：2 青島招3400名聘用制中小學(xué)教師 與在編教師同工同酬

青島招3400名聘用制中小學(xué)教師 與在編教師同工同酬

新建、改擴(kuò)建100所幼兒園，建設(shè)200所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化食堂，全面完成青島美術(shù)學(xué)校等5所寄宿制高中主體施工……昨天，青島市教育局召開全市教育工作會(huì)議，確定2015年工作要點(diǎn)，確定要穩(wěn)步推進(jìn)教師聘用制改革，采用聘用制辦法補(bǔ)充3400名中小學(xué)教師，用于解決新建學(xué)校和小班化學(xué)校師資緊缺問題。采用聘用制補(bǔ)充3400名教師 2015年，青島將繼續(xù)深化校長職級制改革，探索校長資格準(zhǔn)入制度，完善副校長、中層干部聘任辦法，加強(qiáng)校長后備隊(duì)伍建設(shè)，建立校長后備人才庫和動(dòng)態(tài)管理制度，推動(dòng)校長專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。推進(jìn)教師聘用制改革，采用聘用制辦法補(bǔ)充3400名中小學(xué)教師。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校教師 “縣管校聘”管理改革工作。全面推行直屬學(xué)校教師招聘面試前置制度。開展教師特殊津貼制度及技術(shù)職員制試點(diǎn)工作。推動(dòng)農(nóng)村非事業(yè)編制幼兒教師工資、社會(huì)保險(xiǎn)等待遇的落實(shí)?！耙院笮逻M(jìn)的教師都采用聘用制，這是一項(xiàng)人事改革制度?！笔薪逃秩耸绿幭嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近兩年新建學(xué)校較多，招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。但一個(gè)學(xué)校的編制核定后三五年內(nèi)都不會(huì)動(dòng)。受編制影響，一些新建學(xué)校和小班化師資緊缺尤為突出，出現(xiàn)“有錢招不來人，有學(xué)校沒老師”的尷尬局面。今年青島采用聘用制辦法補(bǔ)充3400名教師，是根據(jù)新建學(xué)校數(shù)量及退休教師數(shù)量來核定的，基本能解決教師緊缺問題。通過聘用制辦法招聘的老師，和在編教師“同工同酬”。據(jù)悉，青島的這項(xiàng)人事改革舉措，在全國也是走在前列的。小學(xué)三四年級普及游泳課 為提升學(xué)生健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，青島將加強(qiáng)大中小學(xué)體育資源共享，深化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，在小學(xué)三、四年級普及游泳課程，在大中小學(xué)全面推廣校園足球運(yùn)動(dòng)。改革學(xué)校體育賽事組織運(yùn)行機(jī)制。有序推進(jìn)校園體育設(shè)施向社會(huì)開放工作。健全學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測和公告制度，繼續(xù)加大視力不良率過高等問題的綜合治理力度。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和青春期教育工作，在中小學(xué)全面設(shè)立心理輔導(dǎo)室。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校國防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作。前段時(shí)間中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價(jià)曾備受考生和家長關(guān)注，關(guān)于藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)要納入中考，教育部在2014年就提出過，省教育廳也在《山東省中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升計(jì)劃》中提出我省將建立中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)制度，2015年開始對中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評。在今年年初省教育廳出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》中再次提出，山東將進(jìn)一步完善初中學(xué)業(yè)水平考試，逐步將藝術(shù)、體育和物理、化學(xué)、生物等科目實(shí)驗(yàn)操作技能納入考試內(nèi)容。記者看到，在市教育局今年的工作重點(diǎn)中明確，將探索開展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評。開建新盲校幼兒師專 全面完成青島美術(shù)學(xué)校等5所寄宿制普通高中主體施工，啟動(dòng)教育裝備配備工作。開工建設(shè)青島盲校新校、幼兒師專項(xiàng)目。積極推動(dòng)職教園區(qū)建設(shè)前期工作。改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。建立校舍安全信息化平臺(tái)，加強(qiáng)校舍動(dòng)態(tài)監(jiān)控，完善校舍安全改造長效機(jī)制。深化義務(wù)教育學(xué)校校長教師輪崗交流工作，繼續(xù)加大農(nóng)村教師補(bǔ)充和培訓(xùn)力度。2015年，青島將繼續(xù)加大城鄉(xiāng)公辦園和農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)力度，年內(nèi)新建、改擴(kuò)建100所幼兒園；修訂普惠性民辦園認(rèn)定辦法，擴(kuò)大普惠性民辦園覆蓋面,力爭公辦和普惠性民辦學(xué)位達(dá)到70%。完善城區(qū)幼兒園片區(qū)管理、農(nóng)村幼兒園鎮(zhèn)域一體化管理機(jī)制。健全學(xué)生資助制度，將普惠性民辦園學(xué)生納入學(xué)前教育資助體系。推進(jìn)學(xué)生社會(huì)保障卡實(shí)施工作。做好國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，落實(shí)特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生有關(guān)資助和免費(fèi)政策，推進(jìn)特殊教育學(xué)校自閉癥兒童實(shí)驗(yàn)班和全納教育資源中心建設(shè)，開展醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)。積極做好外來務(wù)工就業(yè)人員子女就學(xué)保障工作。推進(jìn)國家班主任工作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，全面推行全員育人導(dǎo)師制和學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，在初三年級開展學(xué)生生涯規(guī)劃測試。加強(qiáng)校外社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，開展普通中小學(xué)、高校、企業(yè)和社區(qū)相融合的實(shí)踐育人共同體建設(shè)。目標(biāo) 八成幼兒園達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn) 在5日召開的2015年全市教育工作會(huì)議上，青島市教育局局長鄧云鋒總結(jié)了2014年的工作成績，部署了2015年的工作計(jì)劃。2015年，青島教育的主要目標(biāo)是，各區(qū)（市）全部通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認(rèn)定，并基本達(dá)到《青島市區(qū)（市）教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估指標(biāo)》要求；80%的幼兒園達(dá)到省頒辦園條件標(biāo)準(zhǔn)，85%的普通中小學(xué)達(dá)到市頒現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，50%的中小學(xué)建成數(shù)字智慧校園，中小學(xué)幼兒園基本建立現(xiàn)代學(xué)校制度；各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和高等教育急需人才培養(yǎng)水平顯著提升，教育發(fā)展總體水平位居同類城市前列。普高全面推行選課走班 加快推進(jìn)全國教育行政執(zhí)法體制改革試點(diǎn)工作，全面推行教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，制定教育行政處罰裁量基準(zhǔn)，加強(qiáng)教育行政執(zhí)法平臺(tái)建設(shè)，建立執(zhí)法全過程記錄制度，規(guī)范執(zhí)法流程，探索建立教育內(nèi)部綜合執(zhí)法機(jī)制和部門間聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，加大對違規(guī)辦學(xué)、非法辦學(xué)等行為的查處力度。深化教育綜合改革。完善學(xué)校管理、評價(jià)等制度，支持特色高中建設(shè)。加大普通高中選修課開設(shè)力度，全面推行選課走班和學(xué)分制改革。加快建設(shè)現(xiàn)代職教體系。啟動(dòng)職業(yè)教育 “十百千萬”工程，圍繞工業(yè)千億級產(chǎn)業(yè)鏈和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)院校和骨干專業(yè)建設(shè)，加大“雙師型”教師和技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度。優(yōu)化中職、5年制高職和中職、高等院?！?+4”貫通培養(yǎng)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)擴(kuò)大“3+4”貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)范圍，加強(qiáng)中職與高職、中職與本科教育有機(jī)銜接的課程、教材等一體化建設(shè)。廣泛開展與國內(nèi)外高校的合作，協(xié)調(diào)推進(jìn)山東大學(xué)青島校區(qū)建設(shè)以及與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)等高校的合作項(xiàng)目。建設(shè)200所標(biāo)準(zhǔn)化食堂 強(qiáng)化安全保障也是2015年的一項(xiàng)工作重點(diǎn)。今年，市教育局將組織實(shí)施《青島市中小學(xué)營養(yǎng)餐管理規(guī)范》和《青島市中小學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)）食堂管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校食堂和食品安全管理，建設(shè)200所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化食堂。抓好學(xué)生用品質(zhì)量安全管理工作。探索建立學(xué)生意外傷害事故處理調(diào)解機(jī)制。開展區(qū)市教育現(xiàn)代化評估和職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估，繼續(xù)實(shí)行區(qū)市政府教育重點(diǎn)工作公示制度。組織學(xué)校（幼兒園）新一輪發(fā)展性督導(dǎo)評估和學(xué)校體育工作等專項(xiàng)督導(dǎo)評估。擴(kuò)大義務(wù)教育專項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)測試點(diǎn)，探索開展職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。研究制訂資質(zhì)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，培育教育質(zhì)量監(jiān)測第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)市場。加大教育執(zhí)法力度 今年市教育局將加快推進(jìn)全國教育行政執(zhí)法體制改革試點(diǎn)工作，全面推行教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，制定教育行政處罰裁量基準(zhǔn)，加強(qiáng)教育行政執(zhí)法平臺(tái)建設(shè)，建立執(zhí)法全過程記錄制度，規(guī)范執(zhí)法流程，探索建立教育內(nèi)部綜合執(zhí)法機(jī)制和部門間聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，加大對違規(guī)辦學(xué)、非法辦學(xué)等行為的查處力度。試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)管理權(quán)限清單制度，推進(jìn)學(xué)校管理信息公開。建立學(xué)校重要工作事項(xiàng)和重要文件合法性審查機(jī)制，全面推行“一校一顧問”制度。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗 2—因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版

信息窗 2——因數(shù)與倍數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】質(zhì)數(shù)與合數(shù)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想。理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。過程與方法：使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，初步掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、板書課題

過渡語：前幾節(jié)課，同學(xué)們對于因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)很好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的知識(shí)——質(zhì)數(shù)與合數(shù)，相信同學(xué)們同樣學(xué)好。

二、出示目標(biāo)

過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）

三、自學(xué)指導(dǎo)

（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 107 頁——第 109 頁的內(nèi)容，提示：認(rèn)真體會(huì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義，找出判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的方法。

5分鐘后，比誰做的題正確率高。

師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！

四、先學(xué)

（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。

（二）看一看。

生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。

（三）做一做。

1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）

2、板演練習(xí)，請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。

五、后教：議一議

1、學(xué)生更正

教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2、討論。（議一議）

討論第一題 看板演的對不對，不對的，讓其他生說出錯(cuò)的原因。

討論第二題

3、評議板書和正確率。

4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。

六、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的研究，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 媽媽的小幫手——分類與比較 信息窗2教案 青島版

媽媽的小幫手 ——分類與比較 信息窗2 教學(xué)內(nèi)容：

青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第24-27頁。教材簡析：

分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。

4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 課前游戲：對口令。

師說上句，生對下句（配以動(dòng)作演示）。

我說大，我對??；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠(yuǎn)，我對近?? 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？ 學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。

有的學(xué)生會(huì)同意老師的觀點(diǎn)，因?yàn)樗壤蠋煱芏?；也有學(xué)生會(huì)不同意老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為他不矮，因?yàn)樗m然比老師矮很多，卻比我們班很多同學(xué)都高??

師：有的同學(xué)認(rèn)為他高，有的同學(xué)認(rèn)為他矮，還有的同學(xué)覺得和他差不多高，這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動(dòng)，還能知道些什么？

二、引導(dǎo)探究。

1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）師：仔細(xì)觀察，說說圖上都有什么？

學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）學(xué)生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。（多媒體演示比厚薄的過程）?? 教師小結(jié)

3、比長短。

師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準(zhǔn)備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。

學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短??對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。

3、你還能比什么？

仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評價(jià)。

小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。）

三、“闖關(guān)”鞏固。

第一關(guān) 比多少、厚?。ǘ嗝襟w出示第25頁第1題）師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？ 學(xué)生獨(dú)立思考完成。

第二關(guān) 比輕重（第26頁第2題）。用多媒體模擬天平稱量水果蔬菜的過程，學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。

說說理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）

第三關(guān) 比手的長短（第26頁第4題）。

演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長 ？ 第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰拿合適？

1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。師：請你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？

2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。

3、請出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問：這兩個(gè)球給誰合適呢？ 小組討論。

小組匯報(bào)，說明理由。第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)

找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。教師小結(jié)：

根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評價(jià)。

四、全課小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？