第一篇：初三星級(jí)學(xué)生座談會(huì)

只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌——初三星級(jí)學(xué)生座談會(huì)

為了更好的幫助初三的優(yōu)生排除干擾，堅(jiān)定信念，提高學(xué)習(xí)效果，馬腰中學(xué)初三年級(jí)于2于2月22日下午3樓會(huì)議室中召開(kāi)了星級(jí)學(xué)生座談會(huì)議，年級(jí)組長(zhǎng)余朝江老師主持，鄭健康校長(zhǎng)，王洪江教導(dǎo)以及30多名在上學(xué)期期末考試中獲得星級(jí)的同學(xué)參加會(huì)議。

會(huì)上，王洪江教導(dǎo)對(duì)上學(xué)期成績(jī)做了詳細(xì)的分析，王教導(dǎo)要求學(xué)生目標(biāo)明確，勤思好問(wèn)，潛心篤學(xué)，做班級(jí)乃至整個(gè)年級(jí)的領(lǐng)頭羊。

鄭校長(zhǎng)和同學(xué)們分析了初三生活的現(xiàn)狀、對(duì)人生的重要意義以及如何讓初三生活更充實(shí)，更有效，更完美，想在考試中獲得成功，不僅要有刻苦勤奮的精神，還要有良好的心理素質(zhì)，他鼓勵(lì)同學(xué)們一定要樹(shù)立信心，拿出勇氣，刻苦學(xué)習(xí)，為考取理想的高中做好充分的準(zhǔn)備。鄭校長(zhǎng)還要求獲得星級(jí)的同學(xué)生，通過(guò)此次會(huì)議，明確自己的升學(xué)目標(biāo)，下發(fā)了家長(zhǎng)反饋信息表。

最后年級(jí)組長(zhǎng)余老師，他鼓舞大家：只要你想，你愿意，你敢，就可以激發(fā)出自己最大的潛能，為自己的目標(biāo)努力奮斗。在奮斗的過(guò)程中，排除一切的干擾，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。他說(shuō)：“苦，從來(lái)都不會(huì)白吃”“未來(lái)的成功與每個(gè)人都是等距離的”，“只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌”。余組建議同學(xué)們以自信、樂(lè)觀、有序的心境，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以身邊的先進(jìn)為榜樣，用汗水與堅(jiān)持去贏得成功，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——考上理想的學(xué)校。余老師充滿激情的講話讓大家感受到了領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和老師的親切的關(guān)懷，它猶如一劑強(qiáng)有力的良方，激勵(lì)同學(xué)們勇往直前。

這次會(huì)議，同學(xué)們收獲頗豐，時(shí)而記筆記，時(shí)而點(diǎn)頭認(rèn)同。會(huì)后這些優(yōu)秀學(xué)生表示，不辜負(fù)學(xué)校的期望，發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，奮力拼搏，超越自我，爭(zhēng)取在中考出輝煌的成績(jī)，升入理想的學(xué)校。

第二篇：初三學(xué)生座談會(huì)發(fā)言材料

初三學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)發(fā)言材料

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞?，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高。“木桶原理”已充分說(shuō)明了這一點(diǎn)?？墒?，一般來(lái)說(shuō)，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧?qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測(cè)試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開(kāi)課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺(jué)得并非如此?！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手?？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。”我們也覺(jué)得“開(kāi)夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績(jī)上升就越快。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問(wèn)。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

正所謂“集腋成裘”（護(hù)理腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫制成皮袍。比喻積少成多。），將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺?？山ㄗh同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過(guò)分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語(yǔ)文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。

（二）、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競(jìng)爭(zhēng)壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。

今天我跟同學(xué)們?cè)僬勊膫€(gè)問(wèn)題：

一、馬虎。有同學(xué)說(shuō)自己做錯(cuò)了有的是因?yàn)轳R虎，有的是不會(huì)做。今天我跟同學(xué)們說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有馬虎的原因?qū)е鲁鲥e(cuò)的”，說(shuō)馬虎是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，是因?yàn)槟阒R(shí)上存在缺陷和你還沒(méi)特別注意的知識(shí)漏洞。比如題目說(shuō)電路串聯(lián)，你當(dāng)并聯(lián)做，該用并聯(lián)的公式你用成串聯(lián)公式了。老師給你打了個(gè)X，你一看“哦，這應(yīng)該是這樣呀”。還有題目說(shuō)求正比例函數(shù)，你就當(dāng)成反比例函數(shù)來(lái)做。你認(rèn)為這是馬虎嗎？不是，是你連最關(guān)鍵最重的信息都注意不到，這是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，就像沒(méi)怎么學(xué)過(guò)物理數(shù)學(xué)一樣。比如有個(gè)醫(yī)生聽(tīng)別人呼吸就能判斷他可能得什么病，那就是有專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。所以以后不要再用馬虎一詞為自己的失誤來(lái)寬容自己。

二、迷糊。每一年初三學(xué)生到現(xiàn)在應(yīng)該逐漸進(jìn)入迷糊的狀態(tài)。只有進(jìn)入了這個(gè)狀態(tài)才說(shuō)明你在真正全力以赴的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有則說(shuō)明你還沒(méi)有全力在學(xué)（記憶和思考）。為什么會(huì)糊呢？太多的知識(shí)連續(xù)不斷地都在往大腦里裝，你以前的大腦沒(méi)有做過(guò)這種事情，大腦得有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。你就往里裝吧，等大腦適應(yīng)過(guò)來(lái)了，大腦就會(huì)在有意無(wú)意間把知識(shí)進(jìn)行梳理，等把應(yīng)該裝的都裝進(jìn)去后，一梳理出來(lái)了知識(shí)的條理就很清晰了。當(dāng)然梳理得過(guò)程不是自動(dòng)而是你在答題過(guò)程中逐漸理清的。大腦這種體驗(yàn)也是我們?nèi)松囊环N體驗(yàn)，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中考高考，沒(méi)有全力備戰(zhàn)過(guò)中考高考，你的一生就不會(huì)有這種體驗(yàn)，是一個(gè)人生的遺憾！

三、沒(méi)有進(jìn)步。有同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程，的確很努力了，可是一到考試成績(jī)總是不理想，自己對(duì)自己有些傷失信心，覺(jué)得自己沒(méi)有進(jìn)步。我要告訴這樣的同學(xué)，不是這樣的。你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)，做法是先復(fù)習(xí)后考試，在復(fù)習(xí)后的考試時(shí)可能會(huì)有一些不會(huì)，你只要把這些不會(huì)的再努力學(xué)會(huì)了就是很大的進(jìn)步，就是最好的學(xué)習(xí)。但是我們復(fù)習(xí)考試下一章時(shí)，你對(duì)上一章的努力不會(huì)在再一章中表現(xiàn)出來(lái)，所以成績(jī)還是不理想。但你回過(guò)頭來(lái)，你上一章努力學(xué)的東西不是已經(jīng)會(huì)了嗎？還沒(méi)有到最后的考試，你們要堅(jiān)信：功夫沒(méi)有枉使的！

四、一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)。有同學(xué)在做題時(shí)有一種感覺(jué)，原本不會(huì)的題，只要是老師一講，他就感覺(jué)很簡(jiǎn)單，所用的全部知識(shí)他都懂?？墒且坏屗约鹤鲱}時(shí)要么是錯(cuò)的、要么是無(wú)從下手。出現(xiàn)這種情況的原因是：“聽(tīng)得懂”是因?yàn)榻膺@題目所用的那些知識(shí)我們都知道，但有少部分學(xué)生不能從題目中提煉出與解題相關(guān)的有價(jià)值的信息，甚至不能把條件同要解答題目問(wèn)題建立起聯(lián)系來(lái)。而“錯(cuò)誤”就是出在我們不知道或不能正確用哪些知識(shí)。解決辦法就是多做題，在做題目中明白知識(shí)的應(yīng)用，把公式和你記住的東西用來(lái)解題。

同學(xué)們，相信自己，有志者事竟成！機(jī)會(huì)是給又準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，付出總會(huì)有收獲。一分耕耘一分收獲！努力拼搏是屬于我們初三學(xué)生的法寶，讓我們的青春不虛度，讓我們的生命更富有光華，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就讓我們一起努力。自信、自立、自強(qiáng)，堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不屈，你我一定能做到，因?yàn)槲覀兌加兄约旱睦硐?。加油?/p>

第三篇：星級(jí)學(xué)生

八（5）班“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，在全班同學(xué)中形成你追我趕的健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助每一學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，弘揚(yáng)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，開(kāi)展評(píng)選星級(jí)學(xué)生活動(dòng)，并力爭(zhēng)成為我班文化建設(shè)的一大特色。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)工作

為確保此項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，我班成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)相關(guān)組織工作。組 長(zhǎng)：

執(zhí)行組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：全體班委成員

監(jiān)督員:

三、“星級(jí)學(xué)生評(píng)比”的主要內(nèi)容：

（一）常規(guī)星類

1、文明禮貌星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《新徽學(xué)校一日常規(guī)》，不在操場(chǎng)、樓道、和教室內(nèi)跑跳、打鬧。說(shuō)話文明，不說(shuō)粗話、臟話，不罵人；（2）尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，能虛心聽(tīng)取老師家長(zhǎng)的教誨，不頂撞長(zhǎng)輩、老師，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；（3）認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課，不做與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，不在課上做打擾其它同學(xué)的事；（4）穿戴整潔，衣著大方；（5）與同學(xué)友好相處，熱情待人。（6）集合整隊(duì)時(shí)速度快，安靜，不與同學(xué)交頭接耳，離場(chǎng)時(shí)按指揮退場(chǎng)；（7）不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不打架斗毆；（8）愛(ài)護(hù)公物；（9）爭(zhēng)做好人好事。

評(píng)選辦法：班內(nèi)評(píng)議、查看記錄。本月內(nèi)主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難、因講文明、講禮貌被學(xué)校、班級(jí)及其它老師、校外人員提出表?yè)P(yáng)，且班級(jí)星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)記錄本上有好人好事記錄的同學(xué)優(yōu)先得星。凡本周內(nèi)有打架、罵人、破壞公物及其它明顯不文明行為和不按學(xué)校規(guī)定做的不能參評(píng)此星。

2、環(huán)保之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做好值日工作和大掃除。(2）積極參加學(xué)校組織的社會(huì)公益勞動(dòng)，勞動(dòng)中不怕臟，不怕累。(3)在家能做一些力所能及的家務(wù)，生活基本自理，并能為父母排憂解難。(4)自己衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，是同學(xué)的表率。(5)不亂丟亂扔，隨手撿起地面垃圾。

參考方式：在衛(wèi)生檢查中，負(fù)責(zé)區(qū)域未扣分或受到學(xué)校表?yè)P(yáng)的，優(yōu)先參評(píng)此星。

3、管理之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）有一定的管理能力、自制力較強(qiáng)；能主動(dòng)參與學(xué)校的管理，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部，熱愛(ài)本職工作，在學(xué)生中有一定的威信。（2）班內(nèi)設(shè)立值日干部輪流制，以便有更多的機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生參與管理;（3）學(xué)生干部包括學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)成員、班團(tuán)干部、科代表、值日組長(zhǎng)、值日干部。

參考方式：受到班級(jí)或?qū)W校表?yè)P(yáng)的，優(yōu)先參評(píng)此星。學(xué)生會(huì)干部工作認(rèn)真即可獲得本星。

4、安全自護(hù)星

1、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路。

2、不亂竄樓層，伏在后窗、欄桿上，不亂涂墻壁，刻劃課桌。

3、愛(ài)惜生命，注意安全，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳。

4、遇到意外事會(huì)想辦法解決或向成年人求助，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受傷害。

（二）學(xué)習(xí)星類（每月一評(píng)）

1、學(xué)習(xí)之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能克服學(xué)習(xí)中的困;（2）能獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)、自覺(jué)，能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);（3）有一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果好;（4）善于與他人交流、合作，有一定的探究能力;（5）在期中、期末、教學(xué)調(diào)研中，成績(jī)突出的。

2、預(yù)習(xí)之星（兩周評(píng)比一次）

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成。

3、課堂守紀(jì)星

參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）上課預(yù)備鈴響一律進(jìn)教室，保持安靜，準(zhǔn)備好上課的各類書本或?qū)W習(xí)用品。（2）認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課（3）課堂上坐姿端正，聽(tīng)課專心，不做與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，不在課上做打擾其它同學(xué)的事。

評(píng)選辦法：班內(nèi)評(píng)議、查看《班務(wù)日志》記錄。

4、作業(yè)之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：能夠認(rèn)真、仔細(xì)、完整地完成老師布置的作業(yè)，正確率較高，作業(yè)本潔凈、平展、保存完整，并經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決作業(yè)中的難題。

參考評(píng)選方式：作業(yè)展評(píng)、班內(nèi)調(diào)查或作業(yè)檢查。

5、進(jìn)步之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，在期中期末教學(xué)調(diào)研考試中，由上一次前6—10名躍進(jìn)前5名者，前11—20名躍進(jìn)前10名者，前20—30名躍進(jìn)前15名者，30—38名后躍進(jìn)前25名者；或在年段中進(jìn)步30名者。

參考評(píng)選方式：以每次考試為依據(jù)。

6、英語(yǔ)之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)調(diào)研成績(jī)。

參考方式：根據(jù)每次教學(xué)調(diào)研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)確定班前10名的同學(xué)參評(píng)此星。

（三）特色星類

1、寫作之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：能夠用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，能夠熟練運(yùn)用常用文體寫作。寫作中能做到意思明確、語(yǔ)句通順、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，經(jīng)常為班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校廣播站投稿一篇或以上等即得一星。

2、表達(dá)之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：普通話較為標(biāo)準(zhǔn)、流暢，在上級(jí)和學(xué)校、年級(jí)組組織的講故事、演講、朗誦及英語(yǔ)情境表演等其它口語(yǔ)表達(dá)類活動(dòng)或比賽中表現(xiàn)突出。

參考方式：講故事、演講、朗誦、及其它口語(yǔ)表達(dá)類展示。

3、體育之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)心體育動(dòng)態(tài)，認(rèn)真上好體育課，積極參加各種體育鍛煉活動(dòng)，在學(xué)校的體育測(cè)驗(yàn)中合格，至少參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一個(gè)項(xiàng)目，所參加項(xiàng)目成績(jī)較好或在傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有一定特長(zhǎng)者優(yōu)先。凡參加體育活動(dòng)無(wú)正當(dāng)理由不參加的，不能參評(píng)此星。

4、藝術(shù)之星：

參考標(biāo)準(zhǔn)：在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、繪畫等方面有一定水平，能單獨(dú)表演或創(chuàng)作。參考評(píng)選方式：調(diào)查問(wèn)卷、體育競(jìng)賽及表演，學(xué)校、班級(jí)組織文藝活動(dòng)、美術(shù)作品展覽或參加黑板報(bào)美術(shù)編輯。

四、星級(jí)學(xué)生評(píng)選辦法

1、常規(guī)星類、學(xué)習(xí)星類、特色星類，班級(jí)每周評(píng)比一次，每周五下午下學(xué)前進(jìn)行總結(jié)表彰，得星數(shù)在前十名的同學(xué)將得到一顆星。首先：由小組評(píng)議，其次：由班委會(huì)復(fù)評(píng)。最后：由班主任征求任課教師意見(jiàn)后批準(zhǔn)，并予以表彰。

2、月累計(jì)獲得3個(gè)“星”可獲一“星級(jí)學(xué)生”稱號(hào)。

3、凡參加學(xué)校組織的各種比賽、活動(dòng)的學(xué)生直接在班內(nèi)得一星。

第四篇：星級(jí)學(xué)生發(fā)言稿

“一星級(jí)”學(xué)生表彰會(huì)發(fā)言稿

首先讓我代表八年組教師和同學(xué)向獲得“一星級(jí)”的學(xué)生表示祝賀。

回顧開(kāi)學(xué)的兩個(gè)多月，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步，特別是紀(jì)律、衛(wèi)生方面較以前有很大改觀。本學(xué)期學(xué)校暫行年組負(fù)責(zé)制，樓內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生都由年組負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，各班委派的值周生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，在這里也代表學(xué)校向各位值周生表示感謝。近一個(gè)月我們嘗試“評(píng)星晉級(jí)”的管理辦法，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的反饋，效果很好，達(dá)到了預(yù)期目的，剛才表彰的81名同學(xué)就是率先達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，獲得了“一星”級(jí)學(xué)生稱號(hào)。

在平時(shí)的檢查評(píng)比中，出現(xiàn)的問(wèn)題也很多。比如有的班級(jí)早晨值日生來(lái)的晚，耽誤掃除，值周生一般在7：10~7：15左右開(kāi)始檢查，所以下周各班值日生在6：50左右就應(yīng)該到樣進(jìn)行掃除，有打掃水房任務(wù)的值日組長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注一下每班小黑板上的水房值日輪流表，以免忘記打掃水房。課間學(xué)校要求所有學(xué)生（除1名值日生外）一律到樓外活動(dòng)，不許在樓內(nèi)逗留，這也是為同學(xué)們健康考慮，我們所在樓層低，采光不好，大家應(yīng)該借課間到外面活動(dòng)，這對(duì)恢復(fù)視力也很有幫助。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，跳繩是最能幫助身體長(zhǎng)高的體育項(xiàng)目，正好學(xué)校要進(jìn)行踢毽，跳繩比賽，所以課間每位同學(xué)至少保證有一樣體育用品。我們課間要求進(jìn)出教室右側(cè)通行，不許講話，保持肅靜，學(xué)校也提出入樓即靜的要求，但個(gè)別同學(xué)還有違反紀(jì)律的時(shí)候，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)違反紀(jì)律的，比如有不聽(tīng)值周生勸阻，課間不出教室，違反走廊紀(jì)

律等除了扣除班級(jí)紀(jì)律分外，我們還要和評(píng)星晉級(jí)掛鉤，如果該同學(xué)每周違反紀(jì)律一次，該生所在的小組將不能參加每周的優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng)（包括課堂影響老師上課，頂撞老師等）每周違紀(jì)兩次將在每周“評(píng)星”時(shí)減去一顆星。在課間檢查時(shí)，有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生不愛(ài)出教室，要么在走廊來(lái)回溜圈，要么出去沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就回到教室，躲避檢查。下周要求課間不打預(yù)備鈴不準(zhǔn)進(jìn)樓，每班除了一名值日生和一名健體星負(fù)責(zé)打分的同學(xué)可以留在教室（個(gè)別生病的同班主任請(qǐng)假的除外，雨雪天氣除外），其余同學(xué)都要求到戶外活動(dòng)。

此外好人好事也可酌情加星，對(duì)每周的優(yōu)秀值周生加星。如果有大型活動(dòng)我們也將按照評(píng)比方案對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)實(shí)行個(gè)別加星和全班加星。不良記錄和班級(jí)集體加星掛鉤，具體內(nèi)容分三項(xiàng)：

1、課間教室留人情況

2、走廊紀(jì)律情況（包括右側(cè)通行和講話）

3、提前進(jìn)教室情況，一天六節(jié)課，一周五天，共三十節(jié)課間，每班任何一名同學(xué)每節(jié)課間違反其中任意一項(xiàng)，那么在不良記錄表上就被記錄一次，一個(gè)班給10次機(jī)會(huì)，如果不超過(guò)10次，那么在每周末評(píng)星時(shí)，我們就會(huì)通知班長(zhǎng)，給全班每個(gè)人加一顆星。

第五篇：星級(jí)學(xué)生頒獎(jiǎng)詞[模版]

星級(jí)學(xué)生頒獎(jiǎng)詞

1.全面發(fā)展之星

你不是鋼琴家，卻能彈奏出動(dòng)人的音符；你不是書畫家，卻愛(ài)用畫筆記錄生活；你不是運(yùn)動(dòng)員，卻常常在同學(xué)們的歡呼聲中馳騁賽場(chǎng)…豐富的知識(shí)使你的生活閑庭信步，深厚的內(nèi)涵讓你的人生游刃有余。在你看來(lái)全面發(fā)展才是硬道理。

2.學(xué)生干部之星

你時(shí)而如春雨潤(rùn)田，溫柔細(xì)膩，對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至；時(shí)而如秋風(fēng)掃地，干脆利落，對(duì)同學(xué)鐵面無(wú)私。你不像牡丹那樣炫耀自己，卻似小草般奉獻(xiàn)綠色。你勤懇敬業(yè)你盡職盡責(zé)，不為別的，只為心中永恒的信念：責(zé)任大于天！

3.勤奮學(xué)習(xí)之星

質(zhì)樸無(wú)華是你的外表，勤奮好學(xué)是你的本色。教室里沒(méi)有你喧嘩的聲音，只有你默默地努力?？此乒蜒陨僬Z(yǔ)，卻是厚積薄發(fā)。再大的風(fēng)浪也擾不亂你平靜的心態(tài)，再高的山峰也擋不住你勤奮的腳步，與時(shí)間賽跑你永遠(yuǎn)是勝者，因?yàn)榍趯W(xué)不倦者，必成大器。

4.文學(xué)創(chuàng)作之星

你在文學(xué)的園地里盡情地耕耘，你在創(chuàng)作的道路上揮灑著汗水。你以書寫作心靈，感受著大千世界；你用心靈代書寫，描繪著百態(tài)人生。一字一句，一篇一章，感動(dòng)著自己，也感動(dòng)著我們。你讓我們領(lǐng)略到了文字的力量!5.書畫藝術(shù)之星

當(dāng)一雙勤勞的手遇上一顆執(zhí)著的心，再高的山峰也擋不住他前進(jìn)的腳步；當(dāng)一張白紙遇上一手漂亮的字，簡(jiǎn)單的書寫便被賦于藝術(shù)的內(nèi)涵。揮毫潑墨，你傳承的不是書法而是文明；行云流水，你完成的不是書寫而是舞蹈；洋洋灑灑，你書寫的不是寂寞而是人生。

6.文藝表演之星

舉手之間，揮灑出漫妙的舞姿；張口之中，幻化出嘹亮的歌聲。在每一片聲與色的組合中，你用生命演繹著藝術(shù)；在每一處光與影的排列中，你用藝術(shù)詮釋著生命。

7.體育鍛煉之星

籃球雖小，因?yàn)橛辛四愣蔑@出人生的精彩；跑道雖短，因?yàn)橛辛四愣咽局牟环?。賽?chǎng)上你雄鷹般展翅翱翔，賽場(chǎng)外你耕牛般揮汗如雨。你強(qiáng)身健體，奮勇拼搏，你挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

8.文明禮儀之星

你像一陣風(fēng)，吹走人們的不良習(xí)慣；你像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手；你像一把掃帚，掃除周圍人的漏習(xí)；你像一個(gè)天使，把文明禮儀播撒萬(wàn)家；你像一面旗幟，為我們的人生指引著方向；你像一把號(hào)角，吹響著文明時(shí)代的最強(qiáng)音：人不禮，無(wú)以立；事不禮，無(wú)以成；國(guó)不禮，無(wú)以寧。

9.學(xué)習(xí)進(jìn)步之星

你的目標(biāo)是一直向上，即使成果不大結(jié)局不美；你的策略是步步為營(yíng)，即使道途坎坷困難重重。你摒棄身邊的美景，你無(wú)視腳下的頑石。你從一個(gè)又一個(gè)腳印中積蓄力量；你在一次又一次失敗中尋求成功。你是真心英雄，從不言敗，你是天之驕子，永不服輸。