第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

新橋小學(xué)六年級(jí)(2)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）

教師：李毅

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生，故此制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

一、利用家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)，多做數(shù)學(xué)練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念、公式的理解。

二、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的榜樣作用。

四、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

第二篇：六年級(jí)下數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)

第周 輔導(dǎo)對(duì)象： 輔導(dǎo)內(nèi)容：

1空題。

1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（，）來(lái)表示，用（6，1）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。

2、張明和李平在教室里的位置可以用點(diǎn)（3，6）和點(diǎn)（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，則6表示（），（4，7）表示王兵坐在第（）列第（）行。

2直接寫(xiě)出得數(shù)。

12.5×80＝

180×6＝

7.73＋2.07＝ 12－0.9＝ 500÷5＝ 42×5＝ 8.97＋1.03＝ 120－25×4＝

112111＋＝ －＝ ＋＝

1083543213111＋＝ ―＝ ―＝ 344267

填空題 1、6個(gè)2、3、4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

11811711733×○ ×○ ×1○×0

912912884413×（）＝×（）＝0.5×（）＝1。

5257的倒數(shù)是（）；（）和互為倒數(shù)。14953是（）；24的是（）。

5、邊長(zhǎng)為6、1分米的正方形的周長(zhǎng)是（）分米。441分米，它的底是高的，這個(gè)平行四邊形的面積

526、一個(gè)平行四邊形的高是

計(jì)算題

185196666×（－）（13＋）× ×12＋ 336

65×215＋2515÷4

1853×（3－6）

625×15＋215÷

5491383×（13－821×816）（13＋199）×13 8183×（3－21×816）1313910×11－910

6613×12＋6613 910×11－910 日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、求3個(gè)215215的和，應(yīng)該怎樣列式簡(jiǎn)便（）。

2***215215A、3＋ B、×3 C、＋＋＋＋

1千克，還剩（）千克。211A、4 B、7 C、9 22113、12×（＋）＝3＋4＝7，這是根據(jù)（）計(jì)算的。

34A、乘法分配律 B、乘法交換律 C、乘法結(jié)合律

4、下面各式中積大于被乘數(shù)的是（）。

51731A、×0.55 B、3×1 C、4×

514282235、算式3×4下一步應(yīng)怎樣計(jì)算（）。

3423231119A、3×4＋× B、3×4（直接約分）C、×

334344解決問(wèn)題：

1、小華看一本132頁(yè)的書(shū)，第一天看了全書(shū)的，第二天看了第一天的，34小華第二天看了多少頁(yè)？

2、六年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共同植樹(shù)，一班植樹(shù)80棵，二班植樹(shù)的棵數(shù)是一班97的，三班植樹(shù)的棵數(shù)比二班的還多7棵，三班植樹(shù)多少棵？ 892、一瓶油重8千克，吃掉

一、填空題：

1、把一根米長(zhǎng)的繩子平均分成4段，每段長(zhǎng)（）米，每段占全長(zhǎng)的（）。2、3∶8＝

22171()

3、米的是（）米；千克是千克的；（）噸的是3噸。

33284()()＝（）÷（）＝12∶（）＝（）∶24()

4、大小兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)比是3∶2，大小正方體的表面積比是（），大小正方體的體積比是（）。

二、算題：

139313215×÷ ÷÷（－）÷ 5852044346

511816115÷（＋）÷7＋× －÷ 881224137132

139313215×÷ ÷÷（－）÷ 5852044346

511816115÷（＋）÷7＋× －÷ 881224137132 日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2、人數(shù)占男生人數(shù)的人數(shù)的()。

()1，（）天可以看完。75，則女生與男生人數(shù)的比是（），男生人數(shù)占總6919***3 ÷○×3 ×○÷ ××○÷÷

***34 3一本書(shū)，每天看它的 4甲數(shù)的與乙數(shù)的相等。如果甲數(shù)是90，則乙數(shù)是（）。

34選擇題：

31、一個(gè)比的后項(xiàng)是8，比值是，這個(gè)比的前項(xiàng)是（）。

4A、4 B、3 C、6 2

2、“甲比乙少”，應(yīng)該把（）看作單位“1”。

7A、乙 B、甲 C、無(wú)法確定

3、一段路，甲車用9小時(shí)走完，乙車用3小時(shí)走完，甲乙兩車的速度比是（）。

A、9∶3 B、3∶3 C、1∶3

4、下面各算式中，結(jié)果最大的是（）。

555A、34 B、34÷ C、÷34 777解決問(wèn)題：

1、小偉和小英給希望工程捐款的錢數(shù)比是7∶8，兩人共捐款75元。小偉和小英各捐款多少元？

2、兩地相距480千米，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，4小時(shí)后相遇，已知甲、乙兩車速度的比是5∶3。甲、乙兩車每小時(shí)各行多少千米？

13、桐縣去年的實(shí)際綠化面積比原計(jì)劃增加了，實(shí)際比原計(jì)劃多綠化150公

5頃，原計(jì)劃綠化多少公頃？

4、校合唱隊(duì)有45名隊(duì)員，男隊(duì)員與女隊(duì)員的人數(shù)比是4∶5，校合唱隊(duì)的男、女隊(duì)員各有多少名？

錯(cuò)題訂正：

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

判斷題：

1、喜樂(lè)足球隊(duì)以3∶0大勝厚木隊(duì)，說(shuō)明在特殊情況下，比的后項(xiàng)可以是0。（）2、1米的41等于4米的。（）

3、兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（）

4、如果A是B的，那么B是A的倍。（）

53解決問(wèn)題：

1、小華看一本132頁(yè)的書(shū)，第一天看了全書(shū)的，第二天看了第一天的，34小華第二天看了多少頁(yè)？

2、六年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共同植樹(shù)，一班植樹(shù)80棵，二班植樹(shù)的棵數(shù)是一班97的，三班植樹(shù)的棵數(shù)比二班的還多7棵，三班植樹(shù)多少棵？ 893、某糧店有大米560噸，面粉350噸，運(yùn)走多少噸大米，可以使剩下的大

7米噸數(shù)相當(dāng)于面粉的？

填空：

1、圓的周長(zhǎng)與這個(gè)圓的直徑的比是（）。

2、圓的半徑擴(kuò)大3倍，直徑就擴(kuò)大（）倍，周長(zhǎng)就擴(kuò)大（）倍。

3、一個(gè)圓的直徑是10厘米，它的周長(zhǎng)是（）厘米。

4、小圓的半徑是2厘米，大圓的直徑是8厘米，小圓與大圓的周長(zhǎng)比是（）。

5、一個(gè)圓的半徑是10分米，這個(gè)圓的直徑是（）分米，周長(zhǎng)是（）分米，面積是（）平方分米。選擇題：

1、計(jì)算圓的面積，可以選擇下面哪種方法（）

A、S＝π（d÷2）2 B、S＝πr2 C、S＝π(C÷2π)2 D、前三種都可以

2、下面的圖形只有兩條對(duì)稱軸的是（）。

A、圓

B、正方形 C、等邊三角形

D、長(zhǎng)方形

3、在一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形中畫(huà)一個(gè)最大的圓，它的半徑是（）。A、10厘米

B、5厘米

C、2.5厘米 D、1.5厘米

4、一個(gè)直徑1厘米的圓與一個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形相比，它們的面積（）。A、圓的面積大 B、正方形的面積大 C、一樣大

D、無(wú)法比較

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問(wèn)題：

1、一個(gè)圓形糧倉(cāng)，底面半徑4米，這個(gè)糧倉(cāng)的占地面積是多少平方米？

2、做一個(gè)直徑1.2米的圓桌面，至少需要多少平方米的木板（得數(shù)保留一位小數(shù)）？如果每平方米木版價(jià)值100元，做這個(gè)圓桌面至少需要多少錢？

113、一個(gè)圓形花壇，直徑10米，其中的面積種菊花，的面積種牡丹。菊花

35與牡丹占地面積的比是多少？

4、將一個(gè)半徑5厘米的 圓形鐵片，加工成半徑為4厘米的圓形鐵片零件，鐵片的面積減少了多少平方厘米？

5、一個(gè)花壇，直徑5米，在它周圍有一條寬1米的環(huán)形鵝卵石小路，小路的面積是多少平方米？

填空題：

1，看了（）頁(yè)？ 411我是這樣想的：看了，是看了（）的，就是把（）看

44作單位“1”，求看了多少頁(yè)，就是求（）的（）是多少。

72、兩個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)和為，這兩個(gè)數(shù)分別是（）和（）。

12333、小時(shí) =（）分，千克 =（）克。

544、最小質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是（），0.25的倒數(shù)是()。遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)便的用簡(jiǎn)便方法。

552498232 2×1×2 6××1 4×5－4×4.375

201***7

47127585÷7×6×17(＋＋)×48 1＋× ***、一本書(shū)100頁(yè)，看了

改：

254712758÷7×6×17(＋＋)×48 1＋× ***52498232×1×2 6××1 4×5－4×4.375

201***7

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問(wèn)題：

1、某班有男生15人，女生27人，男生占女生總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

12、某一品牌電視機(jī)每臺(tái)售價(jià)1500元，現(xiàn)在降低出售，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)多少

5元？

33、王叔叔一次做生意，投入資金2.8萬(wàn)元，獲得的利潤(rùn)相當(dāng)于投入資金的。

10王叔叔這次做生意的利潤(rùn)是多少萬(wàn)元？

24、一堆沙運(yùn)走了總噸數(shù)的，剩下的比運(yùn)走的多2.1噸，這堆沙有多少噸？

71515、一個(gè)三角形的面積是平方分米，它的底長(zhǎng)1分米。這個(gè)三角形的高

324是多少分米？

填空題： 31、2小時(shí)25分=（）小時(shí)（填分?jǐn)?shù)），2平方米=（）平方分米。472、0.25的倒數(shù)是(), 的倒數(shù)是()。最小質(zhì)數(shù)和最小合數(shù)的3積的倒數(shù)是（）。

3、用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)直徑是6厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離為（）。333344、“＋＋＋”用乘法列式，算式是（），5×表示77775（）。

化簡(jiǎn)下面的比，并求出比值。60∶45 0.35∶ 45分鐘∶1.5小時(shí)

6化簡(jiǎn)下面的比，并求出比值。60∶45 0.35∶ 45分鐘∶1.5小時(shí)

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

列式計(jì)算。

（1）一個(gè)數(shù)的（2）6個(gè)441除與的和，商是多少？ 55265是，這個(gè)數(shù)是多少？ 97

（3）甲數(shù)是乙數(shù)的60%，甲數(shù)是2520，乙數(shù)是多少？（用方程解）

2、張超同學(xué)看一本240頁(yè)的書(shū)，每天看總頁(yè)數(shù)的書(shū)？

3、一臺(tái)新式磨面機(jī)，每小時(shí)磨面噸？

54噸，3臺(tái)這樣的磨面機(jī)小時(shí)磨面多少651，你知道他3天能看多少頁(yè)1

2填空：

1、百分?jǐn)?shù)表示（），百分?jǐn)?shù)也叫做（）或者（）。

百分之零點(diǎn)一二寫(xiě)作（），二五折改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（），它含有（）個(gè)1%。

2、＝（）÷（）＝（）∶（）＝（）%＝（）成

53、一個(gè)數(shù)是由10個(gè)一和6個(gè)百分之一組成的，這個(gè)數(shù)寫(xiě)成小數(shù)是（），寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（），這個(gè)百分?jǐn)?shù)讀做（）。

4、A、B兩數(shù)的比是2∶5，A是B的（）%。選擇題：

1、下面的分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示的是（）。

713 A、這條繩子約長(zhǎng)米 B、女生比男生少 C、學(xué)校已經(jīng)吃了噸米

5810

2、把25克鹽溶解在100克水中，鹽的重量占鹽水的（）。A、20% B、25% C、125%

3、某校共有學(xué)生300人，今天有297人到校。該校今天的出勤率是（）。A、98.3% B、3% C、99%

4、劉老師家七月份用水20噸，比上月多用6噸，上個(gè)月比這個(gè)月節(jié)約了（）。A、30% B、25% C、26%

輔導(dǎo)效果：

第周 輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

計(jì)算題

1、直接寫(xiě)出得數(shù)。

3796545%－ ＝ ÷＋5%＝ ×25%＝ ＋15%＝

***593×＝ ÷＝ ×＝ ÷＝ 75612

2、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

35×131710×321 2

5157×5.6＋45

輔導(dǎo)效果：

30381052528×4

（29＋227）×27 第周

輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問(wèn)題。

1、小華和小明各集郵票45張，小華的郵票給小明5張，這時(shí)，小華的郵票是小明的百分之幾？

2、一條公路，甲隊(duì)修了120米，乙隊(duì)接著修了210米，乙隊(duì)比甲隊(duì)多修了百分之幾呢？

3、一輛汽車從甲地到乙地，第一小時(shí)行了全程的25%，第二小時(shí)行了全程的30%，兩小時(shí)一共行了220千米，甲乙兩地全長(zhǎng)多少千米？

4、某鄉(xiāng)去年造林15公頃，今年造林18公頃，去年造林比今年少百分之幾？

（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)）

輔導(dǎo)效果：

第周

輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

填空題：

1、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)少（）%，1.2比它的倒數(shù)多（）。

2、的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，它再4加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的合數(shù)。

3、（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。

4、把5米長(zhǎng)的繩子平均分成3段，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的（）。

5、雞兔同籠，共32個(gè)頭，102只腳，問(wèn)有（）只雞，（）只兔。

6、有10噸煤，第一次用去，第二次用去噸，還剩下（）噸煤。

7、廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒敲完，12時(shí)敲響12下，需要（）秒。

8、＝（）%＝（）（小數(shù)）

9、在濃度為15%的鹽水中，再加入25克鹽，這時(shí)鹽水的濃度是（）%。

10、一個(gè)數(shù)增加它的50%是60，這個(gè)數(shù)是（）。

11、用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為18.84厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)?。ǎ├迕?，所畫(huà)圓的面積是（）平方厘米。

12、一輛汽車從甲地到乙地，去時(shí)用5小時(shí)，返回時(shí)用4小時(shí)，去時(shí)的速度是返回時(shí)速度的（）%。

輔導(dǎo)效果：

第周

輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

計(jì)算題：

1、直接寫(xiě)出得數(shù)：

21477×2＝ 19÷19＝ 1÷37.5%＝ 5÷5÷15＝ 32

2、計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便。

3×（215＋112）－14

817÷9＋189×17

（534712―7）―（7―12）

輔導(dǎo)效果：

712＋12＝ 4×（1112＋4）＝－32×118＝(4－15)×20＝

556÷12＋712×37

（12－38）÷34

45÷[518×（1－5）]

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

古竹中心小學(xué) 張景瑚

一、學(xué)生情況

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下。

二、具體工作目標(biāo)和措施

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。

（二）用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。

（四）結(jié)對(duì)幫助,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一 地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不 斷前進(jìn)的勢(shì)頭?？傊?，每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。

2016年9月

第四篇：六年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我腦子不靈活，是學(xué)不好的。”“這節(jié)課我聽(tīng)不懂。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我們應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：

一、后進(jìn)生名單及情況分析

劉敬知：沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。孫晨昀：聰明好動(dòng)，但沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真，且經(jīng)常完不成作業(yè)。江振華：書(shū)寫(xiě)速度太慢，但有些知識(shí)能夠掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。王磊：書(shū)寫(xiě)速度慢，作業(yè)拖欠，思維不是很活躍，想學(xué)。

錢強(qiáng)強(qiáng)：沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不夠集中，課后作業(yè)不能完成，愛(ài)撒謊。

二、轉(zhuǎn)化措施

針對(duì)差生的實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。

1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和鼓勵(lì)自己的孩子努力學(xué)習(xí)。孫晨昀在去年后期通過(guò)與他媽媽經(jīng)常溝通，后期成績(jī)有所進(jìn)步。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。江振華去年后期經(jīng)常和他談話溝通，后期數(shù)學(xué)成績(jī)也有所進(jìn)步。所以交談?wù)娴目梢云鸬阶饔谩?/p>

3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。這是我安排座位的初衷，這樣不僅可以幫助差生，也可以讓優(yōu)生鞏固知識(shí)，達(dá)到雙贏。這在去年達(dá)到良好的效果，所以這學(xué)期將繼續(xù)利用這種方式進(jìn)行下去，希望能夠有更好的效果。

4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。例如錢強(qiáng)強(qiáng)，雖然成績(jī)不如人意，但文藝方面很出色，所以我經(jīng)常以這方面來(lái)激勵(lì)他。

5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。王磊，我就利用一些簡(jiǎn)單的題目來(lái)增加他的成功感，所以雖然他的思維不夠活躍，但是他非?？蠈W(xué)，所以也得到預(yù)想的效果。

6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

雖然轉(zhuǎn)變后進(jìn)生需要花費(fèi)很大的精力和大量的投入，有時(shí)候即使費(fèi)盡心機(jī)，也可能收不到太大的效果。但是我們?nèi)砸趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展，堅(jiān)信后進(jìn)生最終也會(huì)成為有用的人。

2013-8-29

楊定翠

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

棠張鎮(zhèn)前谷堆小學(xué)

秦方方

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。提優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫(xiě)作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。

二、具體學(xué)情分析

差生情況分析

楊凱、房勁儒

這兩名學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知慢，遺忘快，理解能力差，連基本的字詞掌握起來(lái)都很困難，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課易走神，課后懶惰不完成作業(yè)

宋以

惰性思想嚴(yán)重，家庭作業(yè)基本不能按時(shí)完成或完成很差而且學(xué)習(xí)起來(lái)比較慢，理解、背誦、默寫(xiě)、積累都落在人后

秦天寶

學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，很認(rèn)真，基礎(chǔ)的字詞、背誦、默寫(xiě)掌

握都還可以，但涉及到理解、應(yīng)用寫(xiě)作的部分就非常吃力，反復(fù)練習(xí)也掌握不好。

倪文鵬 智力較差，尤其是記憶力差，背誦、默寫(xiě)部分尤為吃力，習(xí)作水平差

劉夢(mèng)龍：基本字詞可以掌握，但記憶能力，閱讀理解能力差，習(xí)作表達(dá)不能達(dá)到要求。

何雨衡：特別容易寫(xiě)錯(cuò)字，理解能力和習(xí)作表達(dá)能力也較差 唐冠楠：字詞等基礎(chǔ)知識(shí)能掌握，但書(shū)寫(xiě)較差，能理解文本內(nèi)容但不會(huì)表達(dá)。

三、提優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)與內(nèi)容

目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的提優(yōu)輔差活動(dòng)中，提優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

內(nèi)容：提優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，字詞要會(huì)默寫(xiě)、課文要會(huì)背誦，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文

可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四、提優(yōu)補(bǔ)差措施

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo).在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

5．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。