第一篇：竹舟江學(xué)校教師聽(tīng)課、評(píng)課制度

竹舟江學(xué)校教師聽(tīng)課、評(píng)課制度

為使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進(jìn)行監(jiān)督和檢查，同時(shí)促進(jìn)老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，塑造21世紀(jì)教師新形象，有必要在我校開(kāi)展隨堂聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。特制訂隨堂聽(tīng)課、評(píng)課制度如下：

1、聽(tīng)課隨堂。要求不提前通知授課人，聽(tīng)課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級(jí)聽(tīng)課。

2、聽(tīng)課節(jié)數(shù)。行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)（總務(wù)主任除外），其他科任教師不少于10節(jié)。

3、全面聽(tīng)課。聽(tīng)課者不限聽(tīng)本人所教學(xué)科，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。

4、充分備課。任何教師無(wú)論在任何時(shí)候都不得拒絕校內(nèi)任何人聽(tīng)課。

5、認(rèn)真聽(tīng)課。聽(tīng)課者聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)有詳細(xì)聽(tīng)課記錄，包括日期、班級(jí)、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)等。

6、及時(shí)評(píng)課。聽(tīng)課者聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見(jiàn)，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的原則。聽(tīng)者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加強(qiáng)反思。

7、評(píng)課視角。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。

關(guān)注教師行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。

8、期末評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，分組檢查登記聽(tīng)課情況，未完成聽(tīng)課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。

2009年9月

第二篇：竹舟江學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員制度

竹舟江學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員制度

1、制訂好實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。教師要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，每完成一次，記載一次。

2、做好實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)教師在上實(shí)驗(yàn)課前要提前1小時(shí)通知管理人員做好準(zhǔn)備，通過(guò)管理人員辦理借儀器手續(xù)。

3、建立實(shí)驗(yàn)小組，定組定位定儀器，上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要下班輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問(wèn)題。

4、做好損耗儀器的處理工作。在使用中正常損壞的儀器（消耗品除外）經(jīng)使用者填寫(xiě)儀器設(shè)備損耗報(bào)廢單并簽名，報(bào)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人審批后作報(bào)廢處理；非正常損壞丟失的儀器設(shè)備，要查明原因，并填寫(xiě)儀器損失賠償單，按章賠償。

5、注意實(shí)驗(yàn)安全，加強(qiáng)安全教育。實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)禁學(xué)生隨意混合化學(xué)藥品，以免發(fā)生意外；任計(jì)課教師要嚴(yán)格控制學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電，盡量使用36伏以下的安全電壓。一般情況下（除有特殊注記者外）用電器都應(yīng)接地，并經(jīng)常檢查接地是否良好。清潔大掃除時(shí)，不能弄濕電源線，不能用潮濕的手觸摸正在工作的電器設(shè)備。電線或電器盒蓋破損要及時(shí)修復(fù)；實(shí)驗(yàn)室發(fā)生觸電、中毒、爆炸、著火、失竊等突發(fā)事故，要迅速果斷處理。并立即報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。事后要查明原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂防范措施，并把事故發(fā)生原因及損失情況報(bào)告主管部門。

6、做好實(shí)驗(yàn)室掃尾工作。實(shí)驗(yàn)完畢由實(shí)驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé)，按“三凈”（即桌面凈、儀器凈、地面凈）要求清洗整理好儀器，由組長(zhǎng)點(diǎn)交，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師或任課教師驗(yàn)收后方可離去。同時(shí)，教師做好儀器退還工作。

第三篇：學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課制度

教師聽(tīng)課評(píng)課制度

1、聽(tīng)課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后要提出意見(jiàn)建議，集體聽(tīng)課要認(rèn)真組織評(píng)議。

2、班主任盡可能聽(tīng)本班的課，科任老師以本學(xué)科、年級(jí)為主，并兼聽(tīng)其它學(xué)科年級(jí)的課。

3、每次聽(tīng)其它老師的課，應(yīng)提前進(jìn)入教室，遲到后不要進(jìn)入教室。

4、每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)。

領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度

為了構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，建立領(lǐng) 導(dǎo)干部聽(tīng)課制度是其中重要環(huán)節(jié)。建立和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的聽(tīng)課制度，對(duì)于了解和掌握教學(xué)情況是檢查教學(xué)工作的重要途徑。為此特制定本制度：

1、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)數(shù)按教育局規(guī)定，每學(xué)期不少于20節(jié)，每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課實(shí)行談話交流制，要主動(dòng)與教師交流教學(xué)意見(jiàn)和建議，并檢查教師的教案，指出教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，做到聽(tīng)課信息的及時(shí)反饋。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，給教師的課堂教學(xué)、備課情況、教案、知識(shí)講解等方面作評(píng)語(yǔ)。并根據(jù)對(duì)教師的教學(xué)情況的了解，有權(quán)提出處理意見(jiàn)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽(tīng)課制度看成是學(xué)校管理的重要組成部分，必須身體力行，以身示范，做到有令即行，認(rèn)真遵守。每學(xué)期末將聽(tīng)課記錄交教導(dǎo)處存檔，以便備查。

第四篇：教師聽(tīng)課評(píng)課制度

于洼九年制學(xué)校學(xué)校校本教研

（教師聽(tīng)課評(píng)課制度）

聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽(tīng)課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾家之長(zhǎng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時(shí)間多聽(tīng)別人的課。為了扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)，特制訂如下制度：

一、聽(tīng)課要求

1、堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度，教師每學(xué)期不少于15節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。

2、聽(tīng)課形式：推門隨堂聽(tīng)課（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)、部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課）。公開(kāi)課聽(tīng)課（由縣、教研片、校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比）。任何教師不得拒絕其他教師聽(tīng)自己的課。凡屬本學(xué)科的公開(kāi)課，當(dāng)節(jié)次同段同科無(wú)課的教師一律參加聽(tīng)課。

3、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有地的結(jié)合。

（1）、聽(tīng)教師的語(yǔ)言是否流暢、表達(dá)是否清楚；是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求；是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤；是否有創(chuàng)新的地方；教師的思維是否寬泛；學(xué)生的發(fā)言是否踴躍。（2）、看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然；板書(shū)是否規(guī)范合理；教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練；學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法；處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙。（3）、記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。聽(tīng)課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，還有對(duì)被聽(tīng)者的評(píng)析。

（4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。

4、聽(tīng)課后要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主。

5、外出聽(tīng)課后，要及時(shí)整理，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并向相關(guān)學(xué)科教師傳授。

二、評(píng)課要求

評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

（1）評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

（2）評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

（3）評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。

（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

（6）評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。

為加強(qiáng)教研活動(dòng)，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，特制訂本制度。

三、幾點(diǎn)要求

1、凡學(xué)?；蚪M內(nèi)組織的公開(kāi)課、示范課無(wú)特殊情況都要參加聽(tīng)課，有事不能參加必須向教導(dǎo)主任請(qǐng)假。并根據(jù)學(xué)校要求，寫(xiě)清寫(xiě)全聽(tīng)課記錄本上的相關(guān)欄目。

2、積極倡導(dǎo)同備課教師互相聽(tīng)課交流。

3、聽(tīng)課后，要以學(xué)科為單位，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課工作。最好當(dāng)天評(píng)課，也可在教研活動(dòng)時(shí)間評(píng)課。講課人要向大家講清課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)、目的、理由。評(píng)課者要實(shí)事求是，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以利大家互相借鑒。

4、實(shí)施推門聽(tīng)課制度，所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生家長(zhǎng)及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進(jìn)課堂聽(tīng)課。

5、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略

第五篇：教師聽(tīng)課評(píng)課制度

教師聽(tīng)課評(píng)課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽(tīng)課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

一、教師聽(tīng)課要求： ㈠ 聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

教研專干每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）、教務(wù)（教導(dǎo)、保教）主任和副主任、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

㈡ 聽(tīng)課形式：

1、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校校長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。

3、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。㈢ 聽(tīng)課要求：

1、聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題可教研，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、教研組集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

3、聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

4、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

二、教師評(píng)課要求：

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、組織聽(tīng)課就組織評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。

3、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

藤縣和平鎮(zhèn)中心校

2016年3月